programaciones curriculares

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I.- INFORMACION GENERAL
1.1 UGEL: PIURA
1.2 I. E. 14585 “LUIS A. SANCHEZ”- CALLANCAS. HUARMACA
1.3 AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA.
1.4 GRADO: PRIMERO
1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ
1.6 TIEMPO: 4 Hrs.
II.- PRESENTACIÓN
El área de Ciencias Sociales tiene como propósito la construcción de la
identidad socio cultural y la formación ciudadana de los púberes, adolescentes
y jóvenes.
El área promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y
valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad sociocultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr
estos aprendizajes serán capaces de comprender su pasado y su presente,
identificar y asumir, sus raíces y reconocer las condiciones y posibilidades de
su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de
conservación.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO
CAPACIDADES DE ÁREA
MANEJO DE INFORMACION
COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO CRÍTICO
CICLO VI
Maneja información relevante sobre
los procesos históricos, geográficos y
económicos del Perú, América y el
mundo, desde las primeras
sociedades hasta el siglo xvi,
comunicándola, en ejercicio de su
libertad y autonomía.
Comprende categorías temporales y
de representación espacial sobre los
procesos históricos, geográficos y
económicos en el Perú, América y el
mundo, desde las primeras
sociedades hasta el siglo xvi,
apreciando la diversidad natural y
socio cultural, tomando conciencia de
de su rol protagónico en la sociedad
Formula puntos de vista personales y
posiciones éticas sobre los procesos
históricos Geográficos y económicos
del Perú, América y el mundo desde
las primeras sociedades hasta el siglo
XVI, proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el
cuidado y preservación del ambiente,
el patrimonio cultural y la identidad
social y cultural del Perú
IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES
TEMA 1
NOMBRE DEL TEMA
TRANSVERSAL
Educación para la
Convivencia, la Paz y la
Ciudadanía
TEMA 2
Educación para Triunfar
TEMA 3
Educación Intercultural
TEMA 4
Educación Ambiental
VALORES






Responsabilidad
Laboriosidad
Respeto
Tolerancia
Honestidad
Solidaridad
DE AREA
VALORES
DE COMPORTAMIENTO
ACTITUDES
RESPETO

Pide palabra para expresar sus ideas.

Utiliza vocabulario adecuado.

Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse.

Mantiene el orden y la disciplina.

Asume la diversidad cultural.

Respeta a sus profesores, brigadieres y
compañeros.

Respeta la propiedad ajena.

Saluda con atención a las personas.

Demuestra respeto por los símbolos patrios
y los héroes.
RESPONSABILIDAD

Cumple con las tareas que se le asigna.

Asiste puntualmente.

Trae y utiliza su material educativo.

Permanece en la I.E.

Promueve la conservación de su medio ambiente.

contribuye en la conservación de la higiene

Lidera y organiza equipos de trabajo.

Cumple con las normas de convivencia establecidas.
de la I.E.

Devuelve oportunamente los libros a la
Biblioteca.

Cumple con las normas de convivencia
establecidas.

Aplica normas de higiene en su presentación
personal.

Muestra empeño al realizar sus tareas.

Participa en forma permanente.

Participa activamente en actividades cívico –
religiosas de su institución y comunidad.
LABORIOSIDAD
SOLIDARIDAD

Se esfuerza por conseguir el logro.

Organiza el tiempo libre.

Muestra disposición para trabajar en equipo.

Comparte sus pertenencias con los demás.

Ayuda a sus compañeros en diversas

Promueve actividades en beneficio del grupo.

Ayuda a sus compañeros en el desarrollo de los

Muestra interés para representar a la I.E.
aprendizajes.

Colabora con el cuidado de la limpieza en el
actividades.
aula.
DE AREA
VALORES
DE COMPORTAMIENTO
ACTITUDES

HONESTIDAD

Evita copiar tareas, trabajos, exámenes modificar

Se esfuerza por superar sus errores.
notas y falsificar firmas.

Cuida la propiedad ajena.
Evita realizar actividades que no correspondan al

Cuida el patrimonio institucional.
área.

Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en
equipo.
TOLERANCIA

Actúa con veracidad.

Acepta a sus compañeros como son.

Actúa sin discriminar.

Opina con asertividad.

Acepta la diferencia de opiniones.

Escucha sugerencias y opiniones de sus compañeros.
VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
PERIODO
I
II
III
IV
TITULO DE LA
UNIDAD
El hombre
primitivo y las
primeras culturas
Desarrollo cultural
en América, la
amazonía y los
andes hasta el
siglo XVI
Elaboramos un
periódico mural
con la historia,
tradiciones y
costumbres de
callancas
Mejorando la
calidad ambiental
de nuestra
localidad
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
U.A.
10 sem.
U.A.
10 sem.
P.A.
10 sem
U.A.
10 sem.
VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas
aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje
De acuerdo a las características del estudiante, los materiales a utilizar etc.







Debates dirigidos
Presentación o elaboración de líneas del tiempo
Tandem
Trabajo grupal
Análisis de textos
Lecturas de mapas
Investigación bibliográfica
VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN


Es permanente e integral
Se aplicará evaluación inicial, de proceso y final considerando los
criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los
estudiantes.



La evaluación se realizará por cada capacidad de área.
Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación con
carácter formativo.
Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a los
indicadores de evaluación propuestos tales como: Pruebas objetivas,
pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de
observación, y también los mismos trabajos generados por los
estudiantes.
IX.- BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ESTUDIANTE
 Castillo M. Juan; Historia del Perú
 Benavides Juan; Historia del Perú en el proceso Americano y
Mundial.
 Ciencias Sociales. Santillana.
 Guevara Antonio; Historia y Geografía del Perú y el Mundo.

PARA EL DOCENTE




Chirinos, Rocío; Historia del Perú.
Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Santillana
Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Perú.
Gran Atlas Universal del Perú; Navarrete.
_____________________________
DIRECTOR
________________________
PROFESOR
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I.- INFORMACION GENERAL
1.1 UGEL: PIURA
1.2 I. E. 14585 “LUIS A. SANCHEZ”- CALLANCAS. HUARMACA
1.3 AREA: CIENCIAS SOCIALES
1.4 GRADO: SEGUNDO
1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ
1.6 TIEMPO: 3 Hrs.
II.- PRESENTACIÓN
El área de Ciencias Sociales tiene como propósito la construcción de la
identidad socio cultural y la formación ciudadana de los púberes, adolescentes
y jóvenes.
El área promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y
valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad sociocultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr
estos aprendizajes serán capaces de comprender su pasado y su presente,
identificar y asumir, sus raíces y reconocer las condiciones y posibilidades de
su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de
conservación.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO
CAPACIDADES DE ÁREA
MANEJO DE INFORMACION
COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO CRÍTICO
CICLO VI
Maneja información relevante sobre
los procesos históricos, geográficos y
económicos del Perú, América y el
mundo, desde las primeras
sociedades hasta el siglo xvi,
comunicándola, en ejercicio de su
libertad y autonomía.
Comprende categorías temporales y
de representación espacial sobre los
procesos históricos, geográficos y
económicos en el Perú, América y el
mundo, desde las primeras
sociedades hasta el siglo xvi,
apreciando la diversidad natural y
socio cultural, tomando conciencia de
de su rol protagónico en la sociedad
Formula puntos de vista personales y
posiciones éticas sobre los procesos
históricos Geográficos y económicos
del Perú, América y el mundo desde
las primeras sociedades hasta el siglo
XVI, proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el
cuidado y preservación del ambiente,
el patrimonio cultural y la identidad
social y cultural del Perú
IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES
TEMA 1
NOMBRE DEL TEMA
TRANSVERSAL
Educación para la
Convivencia, la Paz y la
Ciudadanía
TEMA 2
Educación para Triunfar
TEMA 3
Educación Intercultural
TEMA 4
Educación Ambiental
VALORES






Responsabilidad
Laboriosidad
Respeto
Tolerancia
Honestidad
Solidaridad
DE AREA
VALORES
DE COMPORTAMIENTO
ACTITUDES
RESPETO

Pide palabra para expresar sus ideas.

Utiliza vocabulario adecuado.

Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse.

Mantiene el orden y la disciplina.

Asume la diversidad cultural.

Respeta a sus profesores, brigadieres y
compañeros.

Respeta la propiedad ajena.

Saluda con atención a las personas.

Demuestra respeto por los símbolos patrios
y los héroes.
RESPONSABILIDAD

Cumple con las tareas que se le asigna.

Asiste puntualmente.

Trae y utiliza su material educativo.

Permanece en la I.E.

Promueve la conservación de su medio ambiente.

contribuye en la conservación de la higiene

Lidera y organiza equipos de trabajo.

Cumple con las normas de convivencia establecidas.
de la I.E.

Devuelve oportunamente los libros a la
Biblioteca.

Cumple con las normas de convivencia
establecidas.

Aplica normas de higiene en su presentación
personal.

Muestra empeño al realizar sus tareas.

Participa en forma permanente.

Participa activamente en actividades cívico –
religiosas de su institución y comunidad.
LABORIOSIDAD
SOLIDARIDAD

Se esfuerza por conseguir el logro.

Organiza el tiempo libre.

Muestra disposición para trabajar en equipo.

Comparte sus pertenencias con los demás.

Ayuda a sus compañeros en diversas

Promueve actividades en beneficio del grupo.

Ayuda a sus compañeros en el desarrollo de los

Muestra interés para representar a la I.E.
aprendizajes.

Colabora con el cuidado de la limpieza en el
actividades.
aula.
DE AREA
VALORES
DE COMPORTAMIENTO
ACTITUDES

HONESTIDAD

Evita copiar tareas, trabajos, exámenes modificar

Se esfuerza por superar sus errores.
notas y falsificar firmas.

Cuida la propiedad ajena.
Evita realizar actividades que no correspondan al

Cuida el patrimonio institucional.
área.

Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en
equipo.
TOLERANCIA

Actúa con veracidad.

Acepta a sus compañeros como son.

Actúa sin discriminar.

Opina con asertividad.

Acepta la diferencia de opiniones.

Escucha sugerencias y opiniones de sus compañeros.
VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
PERIODO
I
II
III
IV
TITULO DE LA
UNIDAD
Procesos
culturales en el
Perú y América
en los siglos XV y
XVI.
Conocemos los
procesos de
descubrimiento y
conquista
americana.
Realizamos una
feria artesanal
que fomente las
actividades
económicas y
laborales de
Callancas.
Conozcamos el
mundo colonial
americano.
Conozcamos el
rol del Sistema
Financiero en la
economía
nacional.
Conozcamos el
origen del
mestizaje en el
Perú para
respetar nuestra
diversidad cultural
Conozcamos los
ecosistemas de
nuestra localidad.
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
U.A.
10 sem.
U.A.
06 sem.
P.A.
04 sem
U.A.
06 sem
U.A
04 sem
U.A
05 sem
U.A.
05 sem.
VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas
aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje
De acuerdo a las características del estudiante, los materiales a utilizar etc.

Debates dirigidos






Presentación o elaboración de líneas del tiempo
Tandem
Trabajo grupal
Análisis de textos
Lecturas de mapas
Investigación bibliográfica
VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN





Es permanente e integral
Se aplicará evaluación inicial, de proceso y final considerando los
criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los
estudiantes.
La evaluación se realizará por cada capacidad de área.
Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación con
carácter formativo.
Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a los
indicadores de evaluación propuestos tales como: Pruebas objetivas,
pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de
observación, y también los mismos trabajos generados por los
estudiantes.
IX.- BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ESTUDIANTE
 Castillo M. Juan; Historia del Perú
 Benavides Juan; Historia del Perú en el proceso Americano y
Mundial.
 Ciencias Sociales. Editorial Norma
 Guevara Antonio; Historia en el Proceso Americano y Mundial.

PARA EL DOCENTE




Chirinos, Rocío; Historia del Perú.
Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Norma.
Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Perú.
Gran Atlas Universal del Perú; Navarrete.
_____________________________
DIRECTOR
________________________
PROFESOR
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I.- INFORMACION GENERAL
1.1 UGEL: PIURA
1.2 I. E. 14585 “LUIS A. SANCHEZ”- CALLANCAS. HUARMACA
1.3 AREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
1.4 GRADO: TERCERO
1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ
1.6 TIEMPO: 3 Hrs.
II.- PRESENTACIÓN
El área de Ciencias Sociales tiene como propósito la construcción de la
identidad socio cultural y la formación ciudadana de los púberes, adolescentes
y jóvenes.
El área promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y
valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad sociocultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr
estos aprendizajes serán capaces de comprender su pasado y su presente,
identificar y asumir, sus raíces y reconocer las condiciones y posibilidades de
su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de
conservación.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO
CAPACIDADES DE ÁREA
MANEJO DE INFORMACION
COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO CRÍTICO
CICLO VII
Maneja información relevante sobre
los procesos históricos, geográficos y
económicos del Perú, América y el
mundo, hasta la actualidad,
comunicándola en ejercicio de su
libertad y autonomía.
Comprende categorías temporales y
de representación espacial sobre los
procesos históricos, geográficos y
económicos en el Perú, América y el
mundo, hasta la actualidad, valorando
la diversidad natural y sociocultural,
tomando conciencia de su rol
protagónico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y
posiciones éticas sobre los procesos
históricos Geográficos y económicos
del Perú, América y el mundo hasta
la actualidad, proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el
cuidado y preservación del ambiente,
el patrimonio cultural y la identidad
social y cultural del Perú.
IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES
TEMA 1
NOMBRE DEL TEMA
TRANSVERSAL
Educación para la
Convivencia, la Paz y la
Ciudadanía
TEMA 2
Educación para Triunfar
TEMA 3
Educación Intercultural
TEMA 4
Educación Ambiental
VALORES






Responsabilidad
Laboriosidad
Respeto
Tolerancia
Honestidad
Solidaridad
DE AREA
VALORES
DE COMPORTAMIENTO
ACTITUDES
RESPETO

Pide palabra para expresar sus ideas.

Utiliza vocabulario adecuado.

Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse.

Mantiene el orden y la disciplina.

Asume la diversidad cultural.

Respeta a sus profesores, brigadieres y
compañeros.

Respeta la propiedad ajena.

Saluda con atención a las personas.

Demuestra respeto por los símbolos patrios
y los héroes.
RESPONSABILIDAD

Cumple con las tareas que se le asigna.

Asiste puntualmente.

Trae y utiliza su material educativo.

Permanece en la I.E.

Promueve la conservación de su medio ambiente.

contribuye en la conservación de la higiene

Lidera y organiza equipos de trabajo.

Cumple con las normas de convivencia establecidas.
de la I.E.

Devuelve oportunamente los libros a la
Biblioteca.

Cumple con las normas de convivencia
establecidas.

Aplica normas de higiene en su presentación
personal.

Muestra empeño al realizar sus tareas.

Participa en forma permanente.

Participa activamente en actividades cívico –
religiosas de su institución y comunidad.
LABORIOSIDAD
SOLIDARIDAD

Se esfuerza por conseguir el logro.

Organiza el tiempo libre.

Muestra disposición para trabajar en equipo.

Comparte sus pertenencias con los demás.

Ayuda a sus compañeros en diversas

Promueve actividades en beneficio del grupo.

Ayuda a sus compañeros en el desarrollo de los

Muestra interés para representar a la I.E.
aprendizajes.

Colabora con el cuidado de la limpieza en el
actividades.
aula.
DE AREA
VALORES
DE COMPORTAMIENTO
ACTITUDES

HONESTIDAD

Evita copiar tareas, trabajos, exámenes modificar

Se esfuerza por superar sus errores.
notas y falsificar firmas.

Cuida la propiedad ajena.
Evita realizar actividades que no correspondan al

Cuida el patrimonio institucional.
área.

Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en
equipo.
TOLERANCIA

Actúa con veracidad.

Acepta a sus compañeros como son.

Actúa sin discriminar.

Opina con asertividad.

Acepta la diferencia de opiniones.

Escucha sugerencias y opiniones de sus compañeros.
VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
PERIODO
I
II
III
IV
TITULO DE LA
UNIDAD
Conociendo la
formación y el
desarrollo de los
modernos
Estados
Europeos.
Mejorando la
calidad de vida
con el desarrollo
de nuestras
actividades
productivas y
laborales.
Conociendo la
historia de la
separación
política de
América d
España y su
influencia en la
diversidad
cultural.
Conocemos los
principales
ecosistemas del
mundo y nuestra
responsabilidad
para cuidarlos.
Conozcamos la
importancia del
Sistema
Financiero y su
impacto en la
economía
nacional.
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
U.A.
10 sem.
U.A.
10 sem.
U.A.
10 sem
U.A.
06 sem.
U.A.
04 sem.
VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas
aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje
De acuerdo a las características del estudiante, los materiales a utilizar etc.







Debates dirigidos
Presentación o elaboración de líneas del tiempo
Tandem
Trabajo grupal
Análisis de textos
Lecturas de mapas
Investigación bibliográfica
VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN





Es permanente e integral
Se aplicará evaluación inicial, de proceso y final considerando los
criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los
estudiantes.
La evaluación se realizará por cada capacidad de área.
Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación con
carácter formativo.
Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a los
indicadores de evaluación propuestos tales como: Pruebas objetivas,
pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de
observación, y también los mismos trabajos generados por los
estudiantes.
IX.- BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ESTUDIANTE
 Castillo M. Juan; Historia del Perú
 Benavides Juan; Historia del Perú en el proceso Americano y
Mundial.
 Ciencias Sociales. Santillana.
 Guevara Antonio; Historia del Perú en el proceso Americano y
Mundial.

PARA EL DOCENTE
 Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Santillana
 Macera, pablo; Historia del Perú: La Colonia.
 Tamayo, José; Historia del Perú: Conquista y Colonia.
 Valcarcel Luís, Historia del Perú. Tomos.
 Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Perú.
 Gran Atlas Universal del Perú; Navarrete.
_____________________________
DIRECTOR
________________________
PROFESOR
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I.- INFORMACION GENERAL
1.1 UGEL: PIURA
1.2 I. E. 14585 “LUIS A. SANCHEZ”- CALLANCAS. HUARMACA
1.3 AREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
1.4 GRADO: CUARTO
1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ
1.6 TIEMPO: 4 Hrs.
II.- PRESENTACIÓN
El área de Ciencias Sociales tiene como propósito la construcción de la
identidad socio cultural y la formación ciudadana de los púberes, adolescentes
y jóvenes.
El área promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y
valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad sociocultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr
estos aprendizajes serán capaces de comprender su pasado y su presente,
identificar y asumir, sus raíces y reconocer las condiciones y posibilidades de
su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de
conservación.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO
CAPACIDADES DE ÁREA
MANEJO DE INFORMACION
COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO CRÍTICO
CICLO VII
Maneja información relevante sobre
los procesos históricos, geográficos y
económicos del Perú, América y el
mundo, hasta la actualidad,
comunicándola en ejercicio de su
libertad y autonomía.
Comprende categorías temporales y
de representación espacial sobre los
procesos históricos, geográficos y
económicos en el Perú, América y el
mundo, hasta la actualidad, valorando
la diversidad natural y sociocultural,
tomando conciencia de su rol
protagónico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y
posiciones éticas sobre los procesos
históricos Geográficos y económicos
del Perú, América y el mundo hasta
la actualidad, proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el
cuidado y preservación del ambiente,
el patrimonio cultural y la identidad
social y cultural del Perú.
IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES
TEMA 1
NOMBRE DEL TEMA
TRANSVERSAL
Educación para la
Convivencia, la Paz y la
Ciudadanía
TEMA 2
Educación para Triunfar
TEMA 3
Educación Intercultural
TEMA 4
Educación Ambiental
VALORES






Responsabilidad
Laboriosidad
Respeto
Tolerancia
Honestidad
Solidaridad
DE AREA
VALORES
DE COMPORTAMIENTO
ACTITUDES
RESPETO

Pide palabra para expresar sus ideas.

Utiliza vocabulario adecuado.

Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse.

Mantiene el orden y la disciplina.

Asume la diversidad cultural.

Respeta a sus profesores, brigadieres y
compañeros.

Respeta la propiedad ajena.

Saluda con atención a las personas.

Demuestra respeto por los símbolos patrios
y los héroes.
RESPONSABILIDAD

Cumple con las tareas que se le asigna.

Asiste puntualmente.

Trae y utiliza su material educativo.

Permanece en la I.E.

Promueve la conservación de su medio ambiente.

contribuye en la conservación de la higiene

Lidera y organiza equipos de trabajo.

Cumple con las normas de convivencia establecidas.
de la I.E.

Devuelve oportunamente los libros a la
Biblioteca.

Cumple con las normas de convivencia
establecidas.

Aplica normas de higiene en su presentación
personal.

Muestra empeño al realizar sus tareas.

Participa en forma permanente.

Participa activamente en actividades cívico –
religiosas de su institución y comunidad.
LABORIOSIDAD
SOLIDARIDAD

Se esfuerza por conseguir el logro.

Organiza el tiempo libre.

Muestra disposición para trabajar en equipo.

Comparte sus pertenencias con los demás.

Ayuda a sus compañeros en diversas

Promueve actividades en beneficio del grupo.

Ayuda a sus compañeros en el desarrollo de los

Muestra interés para representar a la I.E.
aprendizajes.

Colabora con el cuidado de la limpieza en el
actividades.
aula.
DE AREA
VALORES
DE COMPORTAMIENTO
ACTITUDES

HONESTIDAD

Evita copiar tareas, trabajos, exámenes modificar

Se esfuerza por superar sus errores.
notas y falsificar firmas.

Cuida la propiedad ajena.
Evita realizar actividades que no correspondan al

Cuida el patrimonio institucional.
área.

Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en
equipo.
TOLERANCIA

Actúa con veracidad.

Acepta a sus compañeros como son.

Actúa sin discriminar.

Opina con asertividad.

Acepta la diferencia de opiniones.

Escucha sugerencias y opiniones de sus compañeros.
VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
PERIODO
I
II
III
IV
TITULO DE LA
UNIDAD
Analizamos el
inicio de la vida
republicana en l
Perú en el siglo
XIX y su
trascendencia en
la economía del
país.
proponemos
formas de
solucionar
conflictos en
forma pacifica.
Mejorando la
calidad de vida a
través del
desarrollo de sus
actividades
laborales y
productivas.
Conociendo el
Sistema
Financiero y su
importancia en la
economía
nacional.
Evaluamos las
causas y
consecuencias de
la guerra con
Chile y la
formación de la
Republica
Aristocrática.
Analizamos el
surgimiento del
Fascismo y
Nazismo y las
consecuencias en
la sociedad hasta
la Segunda
Guerra Mundial.
Tomamos
conciencia de la
importancia de
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
U.A.
05 sem.
U.A.
05 sem.
U.A.
05 sem.
U.A.
05 sem.
U.A.
05 sem.
U.A.
05 sem
U.A.
05 sem.
conservar el
medio donde
vivimos.
Conociendo la
importancia del
comercio
internacional en
la economia
nacional y
mundial.
U.A.
05 sem.
VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas
aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje
De acuerdo a las características del estudiante, los materiales a utilizar etc.







Debates dirigidos
Presentación o elaboración de líneas del tiempo
Tandem
Trabajo grupal
Análisis de textos
Lecturas de mapas
Investigación bibliográfica
VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN





Es permanente e integral
Se aplicará evaluación inicial, de proceso y final considerando los
criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los
estudiantes.
La evaluación se realizará por cada capacidad de área.
Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación con
carácter formativo.
Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a los
indicadores de evaluación propuestos tales como: Pruebas objetivas,
pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de
observación, y también los mismos trabajos generados por los
estudiantes.
IX.- BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ESTUDIANTE
 Castillo M. Juan; Historia del Perú de 4 to.
 Benavides Juan; Historia del Perú en el proceso Americano y
Mundial.
 Ciencias Sociales. Santillana.
 Pons Muzzo, Gustavo; Compendio de Historia del Perú.

PARA EL DOCENTE
 Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Santillana
 Basadre, Jorge; Historia del Perú Republicano.
 Chirinos Rocío; Historia del Perú
 Valcarcel Luís, Historia del Perú. Tomos.
 Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Perú.
 Gran Atlas Universal del Perú; Navarrete.
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DIRECTOR
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PROFESOR