MANUAL DE PROCESOS DEL SGIC Facultad de Filosofía y Letras Anexo 2. MODELO DE AUTOINFORME DEL PROFESOR DATOS RELATIVOS AL PROFESOR Y A SU ACTIVIDAD DOCENTE APELLIDOS: NOMBRE: CATEGORÍA DOCENTE: DEPARTAMENTO: PERÍODO OBJETO DE EVALUACIÓN: 1. DEDICACIÓN DOCENTE GRADO ASIGNATURA TITULACIÓN CURSO ACADÉMICO Nº HORAS IMPARTIDAS POR CURSO Teóricas Prácticas TITULACIÓN CURSO ACADÉMICO Nº HORAS IMPARTIDAS POR CURSO Teóricas Prácticas POSGRADO ASIGNATURA En el caso de asignaturas impartidas por varios profesores deberá indicarse expresamente. 2. DIRECCIÓN DE TESIS Nº DE TESIS DOCTORALES DIRIGIDAS CON DOCTORADO EUROPEO CON MENCIÓN DE CALIDAD Nº DE TESIS DE MÁSTER DIRIGIDAS 3. MATERIAL DOCENTE TÍTULO Y BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO TIPO DE MATERIAL * *Libros, capítulos de libro, apuntes, manuales, artículos, material suministrado a través de ADI, página web de la asignatura, cuadernos de prácticas, etc. MPSGIC-P3.4.1 Edición 05 06/07/2010 Página 1 de 6 MANUAL DE PROCESOS DEL SGIC Facultad de Filosofía y Letras 4. FORMACIÓN RECIBIDA EN RELACIÓN CON LA MEJORA DE LA DOCENCIA NOMBRE DEL CURSO * FECHA Nº DE HORAS * Describa los cursos, seminarios o actividades formativas recibidas en relación con la mejora de la docencia. 5. PROYECTOS DE INNOVACIÓN O MEJORA DOCENTE TÍTULO Y DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO * TIPO DE PARTICIPACIÓN * DURACIÓN * Incluya datos de referencia y tipo de participación (responsable principal, coordinador, investigador, etc.). 6. PARTICIPACIÓN EN CONGRESOS ORIENTADOS A LA FORMACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO TÍTULO DEL CONGRESO * TIPO DE PARTICIPACIÓN * * Incluya datos de referencia del congreso, fechas, y tipo de participación (organizador, ponente, asistente, etc.). 7. ESTANCIAS DOCENTES EN OTROS CENTROS CENTRO Y TIPO DE ACTIVIDAD PERIODO 8. TUTORÍA DE PRÁCTICAS EXTERNAS (Prácticas en empresa, etc.) 9. TUTORÍA DE ALUMNOS INTERNOS 10.ASESORAMIENTO ACADÉMICO MPSGIC-P3.4.1 Edición 05 06/07/2010 Página 2 de 6 MANUAL DE PROCESOS DEL SGIC Facultad de Filosofía y Letras AUTOVALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE INSTRUCCIONES PARA COMPLETAR ESTE AUTOINFORME Para realizar el autoinforme se pide que valore y reflexione sobre sus planificaciones y actuaciones docentes, considerando las condiciones de su docencia, la coordinación docente, el tiempo de dedicación de los estudiantes y los resultados obtenidos por éstos, así como sus necesidades de formación. El análisis debe estar centrado en toda la actividad docente realizada en el periodo a evaluar. Debe realizar un análisis sobre cada una de las cuatro dimensiones en las que se basa el informe: planificación, desarrollo, resultados e innovación y mejora. Utilice el espacio que considere adecuado para realizar sus valoraciones. Valore su actuación docente, señalando sus fortalezas y debilidades, así como posibles propuestas de mejora relacionadas con su propia actividad docente. A. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Para realizar el análisis de cómo planifica su docencia puede valorar los siguientes aspectos: Las características de los grupos de estudiantes (nº de alumnos, formación con la que acceden a la asignatura, etc.). Recursos humanos y materiales disponibles (aulas, laboratorios, material informático, etc.). Coordinación de las actividades docentes con otros profesores. Análisis de las ventajas e inconvenientes de la coordinación. Diseño del programa de la asignatura (objetivos, competencias a alcanzar, tiempos, recursos disponibles, etc.). Gestión desarrollada por la Facultad o el Departamento con relación a su actividad docente (horarios, coordinación de prácticas, disponibilidad de recursos materiales y similares, etc.). Planes de estudio: aspectos positivos o a mejorar con relación a las materias, ordenación temporal, número de créditos asignados, etc. Valore su autoría o responsabilidad en la planificación de las actividades docentes que ha realizado. Valore la guía docente, programa de la asignatura o similar que ha elaborado. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Análisis: Fortalezas: Debilidades: MPSGIC-P3.4.1 Edición 05 06/07/2010 Página 3 de 6 MANUAL DE PROCESOS DEL SGIC Facultad de Filosofía y Letras Propuestas de mejora: B. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA Para realizar el análisis de cómo desarrolla su enseñanza puede valorar los siguientes aspectos: Valoración de las actividades docentes teniendo en cuenta los conocimientos previos del estudiante, su participación en clase, la dedicación que las actividades docentes requieren al estudiante (en términos ECTS), la importancia del trabajo autónomo del estudiante, etc. Valoración del desarrollo de la guía docente, analizando la adecuación de sus objetivos, actividades, metodologías, recursos (medios audiovisuales, bibliografía, ADI, etc.), sistemas de evaluación y calendario de desarrollo propuestos. La asistencia a clases teóricas y prácticas (seminarios, talleres, laboratorios) y la tutoría a los alumnos. Señale las fortalezas y debilidades de su actuación como docente. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA Análisis: Fortalezas: Debilidades: Propuestas de mejora: C. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Para realizar el análisis de los resultados de su docencia puede valorar los siguientes aspectos: MPSGIC-P3.4.1 Edición 05 06/07/2010 Página 4 de 6 MANUAL DE PROCESOS DEL SGIC Facultad de Filosofía y Letras Valoración del nivel de desarrollo del estudiante según las competencias establecidas en el plan de estudios y en la planificación de sus actividades docentes considerando los resultados académicos obtenidos por sus estudiantes (tasa de presentados, estudiantes que no han superado la materia, porcentajes de aprobados, notables, sobresalientes, otros datos similares). Valore las opiniones de sus estudiantes: datos ofrecidos por la Dirección de Estudios, encuestas de satisfacción, quejas y/o sugerencias planteadas por los alumnos, etc. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Análisis: Fortalezas: Debilidades: Propuestas de mejora: D. INNOVACIÓN Y MEJORA DOCENTE Para realizar el análisis de sus actuaciones emprendidas para la mejora e innovación de su docencia puede valorar los siguientes aspectos: Satisfacción con la oferta formativa de la Universidad. Las condiciones de trabajo y de formación de los profesores. Considere sus posibilidades y carencias formativas y sugiera orientaciones para mejorarlas. Analice y valore las innovaciones y mejoras realizadas en su actividad y metodología docente. Valore su actuación docente analizando la evolución, recorrido o cambios significativos experimentados en el periodo de evaluación. Sugiera propuestas y cambios que en el futuro deberían introducirse en las actividades docentes que imparte la Universidad. MPSGIC-P3.4.1 Edición 05 06/07/2010 Página 5 de 6 MANUAL DE PROCESOS DEL SGIC Facultad de Filosofía y Letras INNOVACIÓN Y MEJORA DOCENTE Análisis: Fortalezas: Debilidades: Propuestas de mejora: MPSGIC-P3.4.1 Edición 05 06/07/2010 Página 6 de 6