Programa “Desarrollo del Nuevo Perfil Docente”
TEMA
MODALIDAD
IDIOMA
DURACIÓN
CÓDIGO
:
:
:
:
:
Educación
Virtual y Presencial (Perú)
Español
15 Septiembre al 5 Diciembre 2008
20080362 MDIS
El diplomado para el Desarrollo del Nuevo Perfil Docente tiene como objetivo
brindar al profesorado un perfil y competencias necesarias para el ajuste
contemporáneo de las necesidades del educando moderno y de estilos de
aprendizaje innovadores.
Análisis de la propuesta del Diplomado
Se busca:
 Mejorar el perfil profesional actual del profesor.
 Integrar en los contenidos del diplomado varios aspectos y roles,
trabajados desde la óptica de las competencias y plasmados en el perfil
resultante.
 Homogenizar los conocimientos y habilidades como docente de los
participantes y prepararlos, para ingresar a estudios de maestría en línea;
más sensibilizados y capacitados de ser el caso.
Características del diplomado




Sus componentes temáticos hacen énfasis en variados aspectos
profesionalizantes en su diseño tales como: la administración del tiempo,
el trabajo colaborativo, el manejo del inglés, la lectura crítica, el manejo
de conflictos, entre otros.
El primer apartado de 40 horas presenciales retoma los ejes temáticos del
profesor como persona y como profesional. El segundo apartado, de 120
horas en línea, se centra en el eje temático del profesor como docente.
La duración total del diplomado es de 160 horas.
La modalidad es híbrida: presencial (40 hrs) y en línea (120 hrs). Se busca
la sensibilización pausada de los participantes.
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


Rigurosidad académica en la evaluación de productos para dar o no la
acreditación de cada curso (proyectos y evaluaciones pre-diagnósticas) y
la asistencia a los cursos presenciales.
Mínimo 80% de aprovechamiento para optar a acreditación e ingreso a la
EGE y la calificación está compuesta tanto de la parte presencial, como
desempeño en las actividades en línea
Está dirigido a profesores que deseen o no, formar parte de los
programas al aprobar el diplomado, puede acreditarse como una
materia de las maestrias del EGE
Contenido
El curso Desarrollo del nuevo perfil docente está conformado por 5 módulos
presenciales y cinco módulos en línea. La parte presencial la ofrece el Campus,
cada módulo es de 8 horas y las temáticas a manejar son las siguientes:
Módulo1
Habilidades en computación
Este módulo permite que el alumno se familiarice con la tecnología, sobre todo
con la plataforma en la cual se trabajan con los cursos en línea que ofrece el
Tecnológico de Monterrey, se ven algunas cuestiones sobre software y el
manejo del correo electrónico.
Módulo 2:
Habilidades académicas
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Este módulo permite al estudiante conocer y practicar hábitos de estudio, que le
permitirán desarrollarse en sus cursos. Además permite un análisis de su
propio estilo de aprendizaje y algunas recomendaciones para mejorarlo.
Módulo 3:
Redacción en español
La principal habilidad que se requiere para cursar una maestría en línea, es la
capacidad para expresarse de manera escrita y en este módulo el participante
conocerá las formas de redacción de textos académicos, mismos que irá
trabajando a lo largo de sus estudios de posgrado.
Módulo 4:
Comprensión de textos en inglés
Este módulo tiene como objetivo brindarle al alumno técnicas para mejorar su
lectura de textos académico en el idioma inglés, ya que muchos de los
descubrimientos e investigaciones que se han venido realizando en el ámbito
educativo se publican en este idioma.
Módulo 5:
Aprendiendo a manejar información
Este módulo pretende que el alumno identifique cuáles son las habilidades en el
manejo y uso de la información y porqué son importantes, va a identificar sus
necesidades de información y va a realizar búsquedas en las bases de datos que
integran la Biblioteca Digital del Tecnológico de Monterrey.
Módulos en línea
Este curso ha sido diseñado congruente con el modelo educativo de los cursos
del Tecnológico de Monterrey, en tanto que promueve la autodirección de los
alumnos y la interacción respetuosa y constructiva entre alumnos y profesores a
través de la tecnología. La técnica didáctica base que utiliza es el aprendizaje
colaborativo, que en conjunto con las actividades propuestas conducirán al
logro de los objetivos.
Las actividades se encuentran clasificadas en individuales y colaborativas, en
estas últimas el participante trabajará con un número variable de compañeros.
En cada módulo se trabaja en una dinámica particular.
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Estos módulos se ofrecen a través de la plataforma de Blackboard, son cinco
módulos que integran la parte de desarrollo y conocimiento personal, junto con
las materias de desarrollo de habilidades docentes.



Mejorar el perfil profesional actual del profesor.
Integrar, a través de las actividades del curso, diversos aspectos y roles,
trabajados desde la óptica de las competencias y plasmados en el perfil
resultante.
Homogenizar los conocimientos y habilidades como docente de los
participantes y prepararlos para ingresar a estudios de maestría en línea;
más sensibilizados y capacitados.
Los módulos en línea son los siguientes:
Módulo 6:
Formación en ética
En este módulo el participante podrá analizar la ética normativa, que trata de
llegar a estándares morales que regulan la conducta humana como buena o
mala.
Módulo 7:
Estrategias motivacionales
En este módulo el participante analiza la relación entre este concepto y las
estrategias motivacionales que poseen como estudiantes y reflexiona sobre el
propio aprendizaje.
Módulo 8:
Actualidades del diseño instruccional
Este módulo permite comparar críticamente 3 de las teorías del aprendizaje
sobre las que se basan algunos modelos de diseño instruccional.
Módulo 9:
Creación de escenarios de aprendizaje
Para los fines que se propone este módulo; un escenario de aprendizaje es un
conjunto de actividades, recursos, métodos, que refleja una unidad de
aprendizaje o lección. En este módulo se analiza la simulación de situaciones
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reales de una manera controlada con el objeto de familiarizarte con conceptos,
contenidos o procesos dentro de un contexto educativo particular.
Módulo 10:
Investigar en educación
Analizar las dimensiones de la investigación educativa, experiencias prácticas y
estrategias que se utilizan en el ámbito de los estudios de educación, con el fin
de llegar a identificar elementos claves que le permitan sentar las bases para
generar nuevo conocimiento.
Para la acreditación del curso, el alumno debe asistir al menos al 80% de las
horas presenciales y cumplir con las actividades de la parte en línea en un 80%.
La asistencia a los módulos presenciales la reporta el Campus y la parte en línea
la reporta el profesor tutor asignado al curso. Una vez que los alumnos hayan
completado con el curso se procede a darles su ingreso a la maestría de la EGE
de su elección, adicionalmente se le otorgará una constancia por la culminación
del diplomado. Una vez que el alumno se haya inscrito se realiza el trámite de
revalidación del Diplomado del Nuevo Perfil Docente como el Curso sello.
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Periodo
Actividad
Módulo 1.
Habilidades en
computación (8
horas)
Modalidad
SEMANA DEL
15 AL 20 DE
SEPTIEMBRE
SEMANA
DEL22 AL 27
2. Habilidades
DE
académicas (8
SEPTIEMBRE
horas)
Presencial
SEMANA DEL
29 DE
SEPTIEMBRE
AL 4 DE
3. Redacción en
OCTUBRE
español (8 horas)
SEMANA DEL 4. Comprensión
6 AL 11 DE
de textos en
OCTUBRE
Inglés (8 horas)
Medio de envío
Local
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5. Aprendiendo a
SEMANA DEL
manejar
13 AL 18 DE
información (8
OCTUBRE
horas)
Módulo 6: Formación en ética
Período
Actividad
Sesión satelital
2
Actividad de
autodiagnóstic
o inicial
Actividad 1:
Diseño de un
mapa
conceptual
sobre teorías de
ética normativa
Modalidad
Individual
Medio de envío/
realización
Individual
Canal 1 satelital
Contenidos/Activida
d autodiagnóstico
inicial
Individual
Colaborativa
/
Comunicación/
Módulo 6/ Entrega
de actividad 1
Comunicación/
Módulo 6/
Fecha de
envío/
realizació
n
6 de
octubre
6 de
octubre
7 al 9 de
octubre
Del 6 al 17
de octubre Actividad 2:
Foro: Dilemas éticos 10 al 14 de
Participación
en foro
opcional
octubre
Actividad 3:
Diseño de
actividades
para promover
la ética y los
Comunicación/
valores en el
Módulo 6/ Entrega 15 al 17 de
aula
En parejas
de actividad 3
octubre
Actividad de
Contenidos/Activida
autodiagnóstic
d autodiagnóstico
17 de
o final
Individual
final
octubre
Módulo 7: Estrategias motivacionales
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Período
Actividad
Actividad de
autodiagnóstic
o inicial
Actividad 1:
Análisis y
discusión de
caso
Modalidad
Individual
Medio de envío/
realización
Contenidos/Activida
d autodiagnóstico
inicial
Fecha de
envío/
realizació
n
20 de
octubre
Comunicación/
Módulo 7/ Entrega 21 al 24 de
Del 20 al
Colaborativa
de actividad 1
octubre
31 de
Comunicación/
octubre
Módulo 7/
Actividad 2:
Redacción de
Entrega de actividad 27 al 30 de
ensayo
Colaborativa
2
octubre
Actividad de
Contenidos/Activida
autodiagnóstic
d autodiagnóstico
31 de
o final
Individual
final
octubre
Módulo 8: Actualidades del diseño instruccional
Fecha de
envío/
Medio de envío/
realizació
Período
Actividad
Modalidad
realización
n
Actividad de
Contenidos/Activida
autodiagnóstic
d autodiagnóstico
3 de
o inicial
Individual
inicial
noviembre
3 de
noviembr
Sesión satelital
e
Individual
Canal 1 satelital
Del 3 al 21 3
de
Actividad 1:
noviembr Comparación
Comunicación/
e
de las teorías
Módulo 8/ Entrega
4 al 7 de
del aprendizaje Individual
de actividad 1
noviembre
Actividad 2:
Diseño de una
Comunicación/
unidad
Módulo 8/ Entrega
6 y 7 de
didáctica
Individual
de actividad 4
noviembre
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Actividad de
Contenidos/Activida
autodiagnóstic
d autodiagnóstico
7 de
o final
Individual
final
noviembre
Módulo 9: Creación de escenarios de aprendizaje
Fecha de
envío/
Medio de envío/
realizació
Período
Actividad
Modalidad
realización
n
Actividad de
Contenidos/Activida
autodiagnóstic
d autodiagnóstico
10 de
o inicial
Individual
inicial
noviembre
Actividad 1:
Ablandando la
Comunicación/
masa…
Módulo 9/ Entrega 11 al 13 de
cerebral
Individual
de actividad 1
noviembre
Del 07 al Actividad 2:
Comunicación/
18 de julio Uniendo
Equipos de 3 Módulo 9/ Entrega
14 al 19
fuerzas
personas
de actividad 2
noviembre
Actividad 3:
Comunicación/
Dentro del
Módulo 9/ Entrega
20 y 21 de
salón de clases
En parejas
de actividad 3
noviembre
Actividad de
Contenidos/Activida
autodiagnóstic
d autodiagnóstico
21 de
o final
Individual
final
noviembre
Módulo 10: Investigar en educación
Fecha de
envío/
Medio de envío/
realizació
Período
Actividad
Modalidad
realización
n
Actividad de
Contenidos/Activida
autodiagnóstic
d autodiagnóstico
24 de
o inicial
Individual
inicial
noviembre
Del 21 al
31 de julio Actividad 1:
Participación
en foro
Actividad 2:
Participación
Individual
Equipos de 4
personas
Comunicación/
Módulo 10/ Foro: La
argumentación en la 24 al 26 de
redacción científica noviembre
Comunicación/
27 de
Módulo 10/
noviembre
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en debate
Actividad de
autodiagnóstic
o final
Individual
al 4 de
Debate: Investigación
diciembre
educativa vs.
Investigación en
otras disciplinas
Contenidos/Activida
d autodiagnóstico
5 de
final
diciembre
REQUISITOS:







Carpeta de postulación de la Oficina de Becas y Crédito Educativo-OBEC
(adjuntar recibo de pago).1 Llenar todos los formularios de la OBEC.
Fotocopia certificada por el Secretario General de la Universidad o la
Asamblea Nacional de Rectores, del título de licenciatura o formación
normalista.
Curriculum Vitae sin documentar. Sin embargo, deberá demostrar al
menos 8 años de experiencia docente.
Copia de la constancia de notas de la universidad u otro equivalente, con
un puntaje mínimo de 12.8.
Presentar una carta de recomendación o evidencia de un buen
desempeño como docente.
Fotocopia del D.N.I.
Aprobar, con al menos 80%, un curso especial de acceso en formato de
diplomado, diseñado por la EGE y aprobado por la VA. Este curso
consta de 10 módulos (5 presenciales en el Campus más cercano y 5 en
línea). Una vez que el alumno apruebe el curso de acceso, éste le será
acreditado por el curso sello de la maestría que sea de su elección
Para poder ingresar a esta opción, los candidatos deberán presentar la PAEP
antes de comenzar sus estudios de maestría. No se les exigirá un puntaje
mínimo pero deben presentarlo para fines de investigación.
Inversión
1
El monto es de S/. 10.00 pagados en la Caja de la Oficina de Becas y Crédito Educativo, ubicado en la Calle Tiziano
Nº 387, San Borja. Los postulantes que no les sea posible acercarse a nuestra Oficina podrán depositar el monto
señalado a la Cuenta Corriente Nº 0000-307238 “Programa de Educación Básica Para Todos” en el Banco de la Nación.
También pueden descargar los Formularios MINEDU-OBEC de becas internacionales en el siguiente enlace:
http://www.minedu.gob.pe/becas. Presentar toda la documentación en la mesa de partes, no olvidar presentar el
recibo de depósito del banco. No se requiere la entrega personal del expediente por parte del postulante. No se
aceptará ningún expediente que llegue después de la fecha límite.
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Teléfonos: 7080400
Pago de Contado: USD $1,125
Beca Tecnológico de Monterrey 40%: USD $ 675.00 (en 4 cuotas)
♣
♣
Pagos con tarjeta de crédito VISA.
Descuentos corporativos para más de 5 instituciones
Depósito en:
Banco de Crédito del Perú*
Asociación Civil del ITESM
Cta. Cte. (S/.) Nº 193-1485136-0-72
Código Interbancario: 002-193-001485136072-18
Scotiabank*
Asociación Civil del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Monterrey
Cta. Cte. ($/ ) Cuenta: 2871749
Código Interbancario : 009 234 000002871749 64
* Posterior a su admisión: Efectuar el pago en nuestras cuentas, deberá
conservar su boleta de deposito la misma que deberá ser enviada por fax
(4400020) o email (Cobranzas: [email protected]) en el voucher deberá
figurar el nombre completo del alumno, programa que corresponde y datos
para la emisión de factura o boleta.
Cualquier consulta sobre el curso escribir a la Directora de la Sede Perú, Irma
Hurtado Giles [email protected], o [email protected] Dirección: Víctor
Andrés Belaunde 147, Vía Principal 119, Torre Real Piso 1, Centro Empresarial
San Isidro, Teléfono: 7080400.
PRESENTAR ADEMÁS EN FOLDER MANILA, UNA FOTOCOPIA SIMPLE
DE TODA LA DOCUMENTACIÓN
FECHA LÍMITE DE PRESENTACIÓN EN LA OFICINA DE BECAS Y
CRÉDITO EDUCATIVO-OBEC: 27 de Agosto 2008.
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