Plantilla de Guías Docentes comentada

Guía docente de la asignatura
Guía docente de la asignatura
Asignatura
En MAYÚSCULAS, ver memoria del grado
Materia
En MAYÚSCULAS, ver memoria del grado
Módulo
(vacío)
Titulación
GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA (463)
GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA DE SISTEMAS (464)
(ambas para 1º y 2º, la que proceda en 3º)
Plan
Dejar sólo el número del
plan
Código
Poner solamente el/los
número(s) asociado(s) a
la asignatura, ver
memoria del grado
463 | 464
Periodo de impartición
1er. CUATRIMESTRE /
2º CUATRIMESTRE
Tipo/Carácter
FORMACIÓN BÁSICA /
OBLIGATORIA /
OPTATIVA
Nivel/Ciclo
GRADO
Curso
1º, 2º, 3º, 4º
Créditos ECTS
6 ECTS
Lengua en que se imparte
CASTELLANO
Profesor/es responsable/s
NOMBRE DEL PROFESOR 1 (responsable teoría)
NOMBRE DEL PROFESOR 2 (responsable prácticas si distinto)
NOMBRE DEL PROFESOR 3 (se puede completar posteriormente)
Datos de contacto (E-mail,
teléfono…)
TELÉFONO: 983 423000 ext. 1234 / ext. 5678
E-MAIL: [email protected], [email protected]
Horario de tutorías
Copiar literalmente lo siguiente:
Véase www.uva.es → Centros → Campus de Valladolid → Escuela Técnica
Superior de Ingeniería Informática → Tutorías
Departamento
NOMBRE DEL DEPARTAMENTO
Universidad de Valladolid
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1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
Ver guias del curso actual, http://www.inf.uva.es/guias-docentes/, si se necesita inspiración.
1.2 Relación con otras materias
1.3 Prerrequisitos
Atención: Se pueden indicar asignaturas o competencias previas que se presuponen para los alumnos que
cursen la asignatura, pero no se pueden exigir salvo que se indique explícitamente en la memoria de grado.
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2. Competencias
2.1 Generales
Se debe hacer un corta-pega de las competencias generales recogidas en la ficha de la materia a la que
pertenece la asignatura (ver memoria del grado). Hay que recoger únicamente las competencias cuyo código
empieza por G. NO DEBE AÑADIRSE NINGUNA QUE NO FIGURE EN DICHO APARTADO. Formato:
Código
Descripción
…
G01
2.2 Específicas
Se debe hacer un corta-pega de las competencias específicas recogidas en la ficha de la materia a la que
pertenece la asignatura y que aborde ésta (ver memoria del grado). NO DEBE AÑADIRSE NINGUNA QUE NO
FIGURE EN DICHO APARTADO. Formato:
Código
Descripción
CI5
…
IS3
…
3. Objetivos
Se debe buscar, en la ficha de la materia donde aparece la asignatura, la parte resultados de aprendizaje que
se refiere a la asignatura y corta-pegar formateándolo como una tabla, añadiendo codigos con el formato X.1,
X.2, Y.1, etc. donde X, Y, .. son el código de la competencia específica (tabla del apartado anterior) que se
relaciona con el objetivo. Formato:
Código
Descripción
CI5.1
Corta-pega
CI5.2
Corta-pega
IS3.1
Corta-pega
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4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

Se deben rellenar las casillas HORAS con las horas correspondientes a cada actividad presencial y no
presencial.

Las presenciales deben sumar 60, las no presenciales 90.

Si una actividad no se desarrolla se deja en blanco.

El campo Evaluación se refiere a las horas dedicadas a evaluación fuera del periodo oficial de exámenes.
Si en una asignatura sólo se hiciese un examen final en el periodo oficial de exámenes, se debería escribir 0 en
dicho campo.

Los Seminarios se definen como “..períodos de instrucción basados en contribuciones orales o escritas de los
estudiantes y orientados por el profesor, o sesiones supervisadas donde los estudiantes trabajan en tareas
programadas y reciben asistencia y guía..”

La tipología de la mayoría de nuestras asignaturas (T2.2) establece unos rangos de porcentajes a cada
categoría de actividades presenciales. Por motivos de organización evidentes, se sugiere que (T/M) y
(L+S+TG) se repartan al 50%. En la parte L+S+TG se puede establecer el porcentaje S+TG en el valor que se
desee, siempre que esté en el rango 0-15%

La parte Evaluación se entiende referida al tiempo empleado en pruebas escritas o entregas presenciales de
trabajos, salvo aquellas que se lleven a cabo en seminarios o tutorías grupales. Estas horas deben restarse
de las horas de T (si las pruebas se hacen en clases de teoría) o L (si se llevan a cabo en laboratorio). Esta
resta debe realizarse siempre, aunque se tenga previsto que las evaluaciones se lleven a cabo fuera del
horario “normal” (situación que no está contemplada en la normativa).

Por ejemplo, una asignatura con ratios T – 50%, L – 40%, S – 10%, en la cuál se realizan 2 pruebas teóricas de
1 hora de duración cada una, 2 entregas presenciales de trabajos de 2 horas de duración cada una, y 3
presentaciones en seminarios de 1 hora cada una, debería rellenarse así (sólo los resultados, claro):
ACTIVIDADES PRESENCIALES
Clases teórico-prácticas (T/M)
HORAS
30-2·1 = 28
Clases prácticas de aula (A)
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
HORAS
Estudio y trabajo autónomo
individual
Estudio y trabajo autónomo grupal
24-2·2 = 20
Laboratorios (L)
Prácticas externas, clínicas o de campo
6
Seminarios (S)
Tutorías grupales (TG)
Evaluación (fuera del periodo oficial de
exámenes)
Total presencial
2·1+2·2 = 6
60
Total no presencial
90
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5. Bloques temáticos

La suma de la carga de trabajo de todos los bloques debe ser 6.

Un bloque puede agrupar varios temas. De hecho, es posible definir un único bloque con todos los temas de la
asignatura.

En el apartado c. Contenidos es posible enumerar por separado los temas de la parte teórica y la parte
práctica
Bloque 1: El Nombre del Primer Bloque
Carga de trabajo en créditos ECTS:
a. Contextualización y justificación
Se trata de ubicar el bloque en el marco global de la asignatura y justificar su presencia en la propuesta
formativa.
b. Objetivos de aprendizaje
La tabla del apartado 3 con sólo los objetivos que se abordan en el bloque.
c. Contenidos
TEMA 1: Nombre del Primer Tema
1.1 Apartado 1
1.2 Apartado 2
d. Métodos docentes
Se pueden describir (ver ejemplo) o hacer referencia a un anexo, para evitar repetirlos en cada bloque.

Clase magistral participativa

Estudio de casos en aula y en laboratorio

Resolución de problemas

Aprendizaje colaborativo

Desarrollo de proyectos

…
e. Plan de trabajo
La idea es proporcionar una lista de las actividades que se van a realizar en el bloque, sobre todo de aquellas
que implican la evaluación o presentación de trabajos para los alumnos. Si se incorpora un cronograma de toda
la asignatura como anexo, se puede hacer referencia a él.
f. Evaluación
Se puede referenciar al punto 7 de la guía, si en ese punto se detallan o indican los bloques que se evalúan.
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g. Bibliografía básica
Si se conoce el ISBN o los códigos de referencia de la biblioteca, incluidlos. Ejemplo:

G. Keiser, Optical Fiber Communications, 3rd. ed., Mc-Graw Hill, 2000. ISBN 978-84-291-2620-4
.
h. Bibliografía complementaria
Mismo formato que la bibliografía básica.
i. Recursos necesarios
Se trata de enumerar los recursos necesarios para realizar este bloque (referencias web, software, etc).
Bloque 2: El Nombre del Segundo Bloque
Carga de trabajo en créditos ECTS:
a. Contextualización y justificación
b. Objetivos de aprendizaje
c. Contenidos
d. Métodos docentes
e. Plan de trabajo
f. Evaluación
g. Bibliografía básica

h. Bibliografía complementaria

i. Recursos necesarios
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6. Temporalización (por bloques temáticos)
El número de semanas de un cuatrimestre son 15. Ejemplo:
CARGA
ECTS
BLOQUE TEMÁTICO
PERIODO PREVISTO
DE DESARROLLO
Bloque 1: Nombre del Bloque
1.2 ECTS
Semanas 1 a 3
Bloque 2: Nombre del Bloque
2.8 ECTS
Semanas 4 a 10
Bloque 3: Nombre del Bloque
2 ECTS
Semanas 11 a 15
7. Sistema de calificaciones – Tabla resumen
En el apartado de observaciones se debería indicar la semana en que se va a realizar (más o menos) e
información que se considere relevante (si esa evaluación es recuperable en el examen final/extraordinario,
notas mínimas, los bloques temáticos de cada evaluación, etc.)
Nota: Por favor, tened cuidado de no contravenir los siguientes artículos del nuevo ROA:
34.3. En ningún caso será objeto de calificación la asistencia a clase, si bien el profesor podrá excluir de
una determinada actividad formativa al estudiante que no participe presencialmente en la forma que se
establezca en la correspondiente guía docente.
34.4. Las pruebas de evaluación basadas en la observación sistemática en el aula no podrán ser, salvo en
las asignaturas prácticas de laboratorio o en las prácticas externas, condición necesaria para superar la
asignatura.
Ejemplo:
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO
PESO EN LA
NOTA FINAL
OBSERVACIONES
Entrega práctica
50%
Aproximadamente semana 7
Examen final escrito
50%
Periodo de exámenes
En la siguiente tabla se deben indicar los criterios de calificación para la convocatoria ordinaria y extraordinaria
(la fórmula mediante la que obtiene la nota final) indicando las calificaciones mínimas u otros requisitos
necesarios para aprobar la asignatura:
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN


Convocatoria ordinaria:
o …
Convocatoria extraordinaria:
o …
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8. Anexo: Métodos docentes
Si no se han incluido en los bloques temáticos, se puede hacer referencia a éste anexo. Ejemplo:
Actividad
Clase de teoría
Clase práctica
Seminarios
Tutoría

Metodología
Clase magistral participativa
Estudio de casos en aula
Resolución de problemas
Clase magistral participativa
Realización de un proyecto guiado por el profesor, que encargará y guiará el
trabajo que se realizará en grupos (2/3 alumnos), siguiendo un enfoque
colaborativo.
Talleres de aprendizaje

Evaluación de los contenidos teóricos y de los proyectos





9. Anexo: Cronograma de actividades previstas
Si no se ha rellenado el apartado plan de trabajo en los bloques temáticos, se puede hacer referencia a la
temporización de actividades en éste apartado.
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