Guía docente de la asignatura Guía docente de la asignatura Asignatura En MAYÚSCULAS, ver memoria del grado Materia En MAYÚSCULAS, ver memoria del grado Módulo (vacío) Titulación GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA (463) GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA DE SISTEMAS (464) (ambas para 1º y 2º, la que proceda en 3º) Plan Dejar sólo el número del plan Código Poner solamente el/los número(s) asociado(s) a la asignatura, ver memoria del grado 463 | 464 Periodo de impartición 1er. CUATRIMESTRE / 2º CUATRIMESTRE Tipo/Carácter FORMACIÓN BÁSICA / OBLIGATORIA / OPTATIVA Nivel/Ciclo GRADO Curso 1º, 2º, 3º, 4º Créditos ECTS 6 ECTS Lengua en que se imparte CASTELLANO Profesor/es responsable/s NOMBRE DEL PROFESOR 1 (responsable teoría) NOMBRE DEL PROFESOR 2 (responsable prácticas si distinto) NOMBRE DEL PROFESOR 3 (se puede completar posteriormente) Datos de contacto (E-mail, teléfono…) TELÉFONO: 983 423000 ext. 1234 / ext. 5678 E-MAIL: [email protected], [email protected] Horario de tutorías Copiar literalmente lo siguiente: Véase www.uva.es → Centros → Campus de Valladolid → Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática → Tutorías Departamento NOMBRE DEL DEPARTAMENTO Universidad de Valladolid 1 de 8 Guía docente de la asignatura 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización Ver guias del curso actual, http://www.inf.uva.es/guias-docentes/, si se necesita inspiración. 1.2 Relación con otras materias 1.3 Prerrequisitos Atención: Se pueden indicar asignaturas o competencias previas que se presuponen para los alumnos que cursen la asignatura, pero no se pueden exigir salvo que se indique explícitamente en la memoria de grado. Universidad de Valladolid 2 de 8 Guía docente de la asignatura 2. Competencias 2.1 Generales Se debe hacer un corta-pega de las competencias generales recogidas en la ficha de la materia a la que pertenece la asignatura (ver memoria del grado). Hay que recoger únicamente las competencias cuyo código empieza por G. NO DEBE AÑADIRSE NINGUNA QUE NO FIGURE EN DICHO APARTADO. Formato: Código Descripción … G01 2.2 Específicas Se debe hacer un corta-pega de las competencias específicas recogidas en la ficha de la materia a la que pertenece la asignatura y que aborde ésta (ver memoria del grado). NO DEBE AÑADIRSE NINGUNA QUE NO FIGURE EN DICHO APARTADO. Formato: Código Descripción CI5 … IS3 … 3. Objetivos Se debe buscar, en la ficha de la materia donde aparece la asignatura, la parte resultados de aprendizaje que se refiere a la asignatura y corta-pegar formateándolo como una tabla, añadiendo codigos con el formato X.1, X.2, Y.1, etc. donde X, Y, .. son el código de la competencia específica (tabla del apartado anterior) que se relaciona con el objetivo. Formato: Código Descripción CI5.1 Corta-pega CI5.2 Corta-pega IS3.1 Corta-pega Universidad de Valladolid 3 de 8 Guía docente de la asignatura 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura Se deben rellenar las casillas HORAS con las horas correspondientes a cada actividad presencial y no presencial. Las presenciales deben sumar 60, las no presenciales 90. Si una actividad no se desarrolla se deja en blanco. El campo Evaluación se refiere a las horas dedicadas a evaluación fuera del periodo oficial de exámenes. Si en una asignatura sólo se hiciese un examen final en el periodo oficial de exámenes, se debería escribir 0 en dicho campo. Los Seminarios se definen como “..períodos de instrucción basados en contribuciones orales o escritas de los estudiantes y orientados por el profesor, o sesiones supervisadas donde los estudiantes trabajan en tareas programadas y reciben asistencia y guía..” La tipología de la mayoría de nuestras asignaturas (T2.2) establece unos rangos de porcentajes a cada categoría de actividades presenciales. Por motivos de organización evidentes, se sugiere que (T/M) y (L+S+TG) se repartan al 50%. En la parte L+S+TG se puede establecer el porcentaje S+TG en el valor que se desee, siempre que esté en el rango 0-15% La parte Evaluación se entiende referida al tiempo empleado en pruebas escritas o entregas presenciales de trabajos, salvo aquellas que se lleven a cabo en seminarios o tutorías grupales. Estas horas deben restarse de las horas de T (si las pruebas se hacen en clases de teoría) o L (si se llevan a cabo en laboratorio). Esta resta debe realizarse siempre, aunque se tenga previsto que las evaluaciones se lleven a cabo fuera del horario “normal” (situación que no está contemplada en la normativa). Por ejemplo, una asignatura con ratios T – 50%, L – 40%, S – 10%, en la cuál se realizan 2 pruebas teóricas de 1 hora de duración cada una, 2 entregas presenciales de trabajos de 2 horas de duración cada una, y 3 presentaciones en seminarios de 1 hora cada una, debería rellenarse así (sólo los resultados, claro): ACTIVIDADES PRESENCIALES Clases teórico-prácticas (T/M) HORAS 30-2·1 = 28 Clases prácticas de aula (A) ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Estudio y trabajo autónomo individual Estudio y trabajo autónomo grupal 24-2·2 = 20 Laboratorios (L) Prácticas externas, clínicas o de campo 6 Seminarios (S) Tutorías grupales (TG) Evaluación (fuera del periodo oficial de exámenes) Total presencial 2·1+2·2 = 6 60 Total no presencial 90 Universidad de Valladolid 4 de 8 Guía docente de la asignatura 5. Bloques temáticos La suma de la carga de trabajo de todos los bloques debe ser 6. Un bloque puede agrupar varios temas. De hecho, es posible definir un único bloque con todos los temas de la asignatura. En el apartado c. Contenidos es posible enumerar por separado los temas de la parte teórica y la parte práctica Bloque 1: El Nombre del Primer Bloque Carga de trabajo en créditos ECTS: a. Contextualización y justificación Se trata de ubicar el bloque en el marco global de la asignatura y justificar su presencia en la propuesta formativa. b. Objetivos de aprendizaje La tabla del apartado 3 con sólo los objetivos que se abordan en el bloque. c. Contenidos TEMA 1: Nombre del Primer Tema 1.1 Apartado 1 1.2 Apartado 2 d. Métodos docentes Se pueden describir (ver ejemplo) o hacer referencia a un anexo, para evitar repetirlos en cada bloque. Clase magistral participativa Estudio de casos en aula y en laboratorio Resolución de problemas Aprendizaje colaborativo Desarrollo de proyectos … e. Plan de trabajo La idea es proporcionar una lista de las actividades que se van a realizar en el bloque, sobre todo de aquellas que implican la evaluación o presentación de trabajos para los alumnos. Si se incorpora un cronograma de toda la asignatura como anexo, se puede hacer referencia a él. f. Evaluación Se puede referenciar al punto 7 de la guía, si en ese punto se detallan o indican los bloques que se evalúan. Universidad de Valladolid 5 de 8 Guía docente de la asignatura g. Bibliografía básica Si se conoce el ISBN o los códigos de referencia de la biblioteca, incluidlos. Ejemplo: G. Keiser, Optical Fiber Communications, 3rd. ed., Mc-Graw Hill, 2000. ISBN 978-84-291-2620-4 . h. Bibliografía complementaria Mismo formato que la bibliografía básica. i. Recursos necesarios Se trata de enumerar los recursos necesarios para realizar este bloque (referencias web, software, etc). Bloque 2: El Nombre del Segundo Bloque Carga de trabajo en créditos ECTS: a. Contextualización y justificación b. Objetivos de aprendizaje c. Contenidos d. Métodos docentes e. Plan de trabajo f. Evaluación g. Bibliografía básica h. Bibliografía complementaria i. Recursos necesarios Universidad de Valladolid 6 de 8 Guía docente de la asignatura 6. Temporalización (por bloques temáticos) El número de semanas de un cuatrimestre son 15. Ejemplo: CARGA ECTS BLOQUE TEMÁTICO PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO Bloque 1: Nombre del Bloque 1.2 ECTS Semanas 1 a 3 Bloque 2: Nombre del Bloque 2.8 ECTS Semanas 4 a 10 Bloque 3: Nombre del Bloque 2 ECTS Semanas 11 a 15 7. Sistema de calificaciones – Tabla resumen En el apartado de observaciones se debería indicar la semana en que se va a realizar (más o menos) e información que se considere relevante (si esa evaluación es recuperable en el examen final/extraordinario, notas mínimas, los bloques temáticos de cada evaluación, etc.) Nota: Por favor, tened cuidado de no contravenir los siguientes artículos del nuevo ROA: 34.3. En ningún caso será objeto de calificación la asistencia a clase, si bien el profesor podrá excluir de una determinada actividad formativa al estudiante que no participe presencialmente en la forma que se establezca en la correspondiente guía docente. 34.4. Las pruebas de evaluación basadas en la observación sistemática en el aula no podrán ser, salvo en las asignaturas prácticas de laboratorio o en las prácticas externas, condición necesaria para superar la asignatura. Ejemplo: INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Entrega práctica 50% Aproximadamente semana 7 Examen final escrito 50% Periodo de exámenes En la siguiente tabla se deben indicar los criterios de calificación para la convocatoria ordinaria y extraordinaria (la fórmula mediante la que obtiene la nota final) indicando las calificaciones mínimas u otros requisitos necesarios para aprobar la asignatura: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Convocatoria ordinaria: o … Convocatoria extraordinaria: o … Universidad de Valladolid 7 de 8 Guía docente de la asignatura 8. Anexo: Métodos docentes Si no se han incluido en los bloques temáticos, se puede hacer referencia a éste anexo. Ejemplo: Actividad Clase de teoría Clase práctica Seminarios Tutoría Metodología Clase magistral participativa Estudio de casos en aula Resolución de problemas Clase magistral participativa Realización de un proyecto guiado por el profesor, que encargará y guiará el trabajo que se realizará en grupos (2/3 alumnos), siguiendo un enfoque colaborativo. Talleres de aprendizaje Evaluación de los contenidos teóricos y de los proyectos 9. Anexo: Cronograma de actividades previstas Si no se ha rellenado el apartado plan de trabajo en los bloques temáticos, se puede hacer referencia a la temporización de actividades en éste apartado. Universidad de Valladolid 8 de 8