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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Juan
A.
Rojas
Oviedo
Nombre de la IE
IES. “Enrique Encinas Franco”
Ubicación de la IE
(Región/Provincia/Distrito)
Puno -
DRE / UGEL
Puno
Puno - Acora
Resumen de la unidad
Título de la unidad
Cuadyuguemos a mejorar nuestra capacidad de comprensión lectora
Resumen de la unidad
La presente unidad pretende mejorar la capacidad de comprensión de diversos tipos de textos, empleando
estrategias y técnicas de lectura
Área(s) curricular(es)
Área: Comunicación
Capacidad: Comprensión de textos.
Conocimientos: Técnicas de lectura y teoría del texto.- Resumen, subrayado, sumillado, parafraseo e inferencia
Nivel, ciclo y grado
Nivel: Secundaria de menores
Ciclo: VI ciclo
Grado: Segundo
Tiempo necesario aproximado
5 horas pedagógicas semanales, durante 04 semanas; concluyendo en 01 mes
Bases de la unidad
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
Técnicas de lectura y teoría del texto.
Estrategias de lectura: Antes, durante y después de la lectura
El resumen (Parafraseo)
El subrayado
El sumillado
El parafraseo
La inferencia
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
Comprensión de textos:
Utiliza el resumen, el subrayado, el sumillado, parafraseo e inferencia para comprender el texto
Identifica el tema, subtemas, estructura y la información relevante de los textos que lee
Organiza jerárquicamente las ideas.
Infiere la información de los textos que lee
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Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
-
Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
¿Qué necesitamos realizar para mejorar el nivel de comprensión lectora?
¿Qué nos indica las evaluaciones PISA en comprensión lectora?
Pregunta esencial
¿Estrategias y técnicas aplicadas correctamente acrecientan la capacidad de
comprensión lectora?
Preguntas de unidad
¿Qué es una estrategia?¿Cuales los pasos a seguir?
Preguntas de contenido
¿A qué llamamos técnicas de lectura?
¿Qué es resumir? ¿Qué procedimientos debemos seguir?
¿Es útil el subrayado? ¿Cómo realizar un buen subrayado?
¿En qué consiste el sumillado?
¿Para que nos sirve la inferencia?
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Curso Esencial
Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
 Diálogo
abierto con
todos los
estudiantes
del segundo
grado del
porqué no
comprendemo
s al momento
de leer.
 En una ficha
de
autoevaluación
Se evalúa
porque no son
aplicadas las
estrategias y
técnicas de
comprensión
Los estudiantes trabajan
en proyectos y completan
tareas
 Fichas de
comprensión
de lectura.
 Pruebas de
desarrollo.
Una vez se completa el
proyecto
Rango de
secuencia
 Ficha
metacognitiva
 Ficha de
observación
Hoja de
trabajo
grupal.
 Ficha de
observación
Resumen de evaluaciones
A través de la ficha de observación se va anotando las falencias en la comprensión de los diversos tipos de
textos , mediante el diálogo abierto.
Utilizamos la ficha de autoevaluación en los educandos para que sean ellos quienes nos digan si emplean las
estrategias y técnicas de comprensión.
Las pruebas de desarrollo lo empleamos para observar si aplican los pasos o procedimientos de las diversas
técnicas.
Las fichas de comprensión nos indican si son acertadas las respuestas formuladas; nos dan idea su desarrollo
de comprensión.
Por medio de la aplicación de la prueba de desarrollo, se observa el trabajo práctico; así por ejemplo si subraya
acertadamente las ideas principales de las secundarias; si es correcto el sumillado al lado del texto.
Las hojas de trabajo grupal permiten interactuar en forma colectiva el desarrollo del trabajo propuesto.
El rango de secuencia nos permite observar la progresión del alumno hasta finalizar el proyecto propuesto.
Toda ficha metacognitiva sirve para que el alumno indique como aprendió y las dificultades que tuvo.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas
Discriminar, identificar, predecir, comprender, retener, inferir y valorar.
Procedimientos
En las estrategias de lectura.
-Antes: Observar, inferir.
-Durante: Lectura por párrafos
-Después: Responder fichas de comprensión
En el empleo de las técnicas:
-Sintetizar.
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-Subrayar.
-Sumillar
-Parafrasear
-Inferir
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Estudiantes
con
adecuación
curricular
Estudiantes
no hispanoparlantes
Estudiantes
talentosos
En la Institución según las características de los estudiantes se da una priorización de
determinadas capacidades ajustándose a las necesidades educativas de los
estudiantes, de igual forma se toma en cuenta la metodología que le permita lograr
aprendizajes de una manera mas dinámica y participativa.
La zona donde se ubica la Institución Educativa es en el sector rural; se práctica el
idioma materno que es el aymara, pero también se habla el castellano. Por lo que las
lecturas deberán ser seleccionadas de acuerdo a su ámbito.
Se fomenta en los niños la capacidad de revisión de sus propios trabajos; así mismo,
promover el desarrollo de la actitud crítica frente a las informaciones.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros recursos
Diseño Curricular Nacional.
Módulos de Comprensión del Ministerio de Educación.
Textos de Comunicación del Ministerio de Educación
Fichas de lectura
Lecturas o textos de la región local
http://www.terras.edu.ar/biblioteca/3/La-ensenanza-de-estrategias.pdf
http://www.slideshare.net/lectura163/estrategias-de-lectura
http://www.apoyolingua.com/tecnicas/resumen.html
http://www.tecnicasdelectura.com/
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/subrayado
http://www.terra.es/personal3/orluisbu/subrayad.htm
http://esgado.blogspot.com/p/3-sumillado.html
http://www.slideshare.net/jorgeacp/tecnica-del-parafraseo
http://www.slideshare.net/chabelitasaenz24/inferencias
Estudiantes de último nivel de Educación de la Universidad
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Curso Esencial
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