Lic. Paula Pogré - Universidad de San Andrés

ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROYECTO L@TITUD
“Dimensiones de la Comprensión”
Lic. Paula Pogré
Lic. Cristina Carriego
Días:
VIERNES 28 DE ABRIL DE 17:30 A 21:30 HS. – UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉSSEDE CAPITAL - 25 DE MAYO 586, CAPITAL FEDERAL.
SÁBADO 29 DE ABRIL DE 9:00 A 18:00 HS. – UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS CAMPUS VICTORIA -VITO DUMAS 284, VICTORIA.
Destinado a:
DOCENTES QUE HAYAN REALIZADO EPC I Y ESTÉN TRABAJANDO CON EL MARCO
EN LAS AULAS.
Programa
Metas de comprensión:
¿Qué significa comprender en profundidad?
¿Cómo pueden ayudarnos las dimensiones de comprensión a mejorar la enseñanza?
¿Cómo se manifiestan en el diseño del trabajo?
Los participantes del curso desarrollarán comprensiones acerca de:
 La multidimensionalidad del proceso de comprensión.
 Las características de las comprensiones de los expertos
 Los distintos niveles de desarrollo de la comprensión.
 La relación entre las dimensiones de comprensión y los distintos elementos del marco: metas, desempeños y
evaluación continua.
Breve Currículum de las Docentes
Paula Pogré es Licenciada en Ciencias de la Educación de la U.B.A., Investigadora -Docente de la Universidad
Nacional de General Sarmiento y profesora de posgrado en la Universidad Torcuato Di Tella. Es consultora del
IIPE- UNESCO Buenos Aires y de la OREALC UNESCO Chile. Desde el año 1995 está vinculada al proyecto Zero
de la Universidad de Harvard. En este ámbito es miembro fundador del CeGar (Center for Generative Actions
Research) y de L@titud-Harvard Project Zero - Iniciativa para la Comprensión y el Desarrollo en América Latina.
Responsable del Nodo Sur de L@titud. Dirige la colección Redes en Educación de Editorial Paidós y ha publicado
como autora y coautora diversos libros y artículos, entre ellos Las instituciones de formación docente como centros
de innovación pedagógica, Buenos Aires, Ed Troquel, 2001. “Enfoques de la capacitación: Cómo achicar la brecha
entre la teoría y la práctica”, en Publicación del Seminario Internacional Formación Continua de Docentes en
Servicio, Lima, Ministerio de Educación de Perú, 2002; La escuela del futuro II. Como planifican las escuelas que
innovan, Buenos Aires, Papers Editores, 2002. Escuelas que enseñan a pensar, Buenos Aires, Papers Editores, 2004.
Cristina Carriego es Licenciada en Ciencias de la Educación de la UBA y Magister en Educación con orientación en
Gestión Educativa de la Universidad de San Andrés. Sus tareas profesionales están vinculadas al desarrollo de
programas de mejora del trabajo pedagógico en las escuelas. Ha sido tutora de los cursos en línea de Enseñanza
para la Comprensión, ofrecidos por el Proyecto Cero de la Escuela de Educación de Harvard. Es miembro de la red
L@titud (Iniciativa para el desarrollo y la comprensión en América Latina). Es autora de Mejorar la escuela. Una
introducción a la gestión pedagógica de la Educación Básica, Bs.As.,FCE, 2005; y de Los desafíos de la Gestión
Escolar. Una investigación cualitativa, Bs. As.,La Crujía, 2005. Se desempeña actualmente como vicedirectora del
Colegio Pestalozzi y como profesora de posgrado de la Universidad Torcuato Di Tella y de la
Universidad de Buenos Aires.
Arancel: $ 120 - Vacantes limitadas
Inscripción previa llamando a Malena Philpotts al 4725-7039 de 9:00 a 17:00 hs. o por e-mail a
[email protected]
Consulte: Régimen de becas y Plan de bonificación para instituciones educativas
Nota: Se extenderán certificados de asistencia y aprobación, siendo condición necesaria para la obtención de este último la entrega y
aprobación de un trabajo final.