SESION DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES
Realizar una lluvia de
ideas sobre los términos
IDENTIFICA
publicidad y consumo.
Observación imágenes de IDENTIFICAN
publicidad de consumo.
ELABORAN
LA PUBLICIDAD DE
CONSUMO
Clasifican las imágenes
mostradas de acuerdo con
el objeto que pronuncian y
establecen
sus
características comunes,
luego hacen
lectura a
partir de la ficha técnica
presentada sobre el efecto
de la publicidad en el
receptor
, después
realizan
actividades de
comprensión, producción
y expresión oral.
Socializan
sus
producciones en un evento
del colegio.
Coleccionan
diversas
muestras de publicidad
impresa y elaboran un
álbum publicitario.
INDICADORES
Identifican las
características de la
publicidad de consumo y
las exponen en plenaria en
el salón de clase.
Identifican ideas
principales y secundarias
sobre el texto la
publicidad de consumo en
un cuadro de doble
entrada.
Infieren el significado de
palabras o expresión a
partir del texto presentado.
Enlucían las ideas
expresadas por el autor
del texto leído expresando
opiniones personales.
Elaboran un mensaje
publicitario para atraer
turistas hacia el
departamento de Tumbes.
INTRUMENTOS
 Lista de cotejo
Prueba de
desarrollo
Elaboración de un
tríptico
Comentan que el eslogan
o frase que caracteriza la
campaña publicitaria de
un producto permite su
posicionamiento en el
mercado.
Escriben todo el eslogan
que conocen y decirlos
en voz alta para que sus
compañeros identifiquen
los productos.
Hacerles ver que se
deben
elegir
los
elementos gráficos y el
texto de un anuncio
teniendo en cuenta el
público objetivo que se
dirige.
MATRIZ DE EVALUACION
CONOCIMIENTO: La publicidad de consumo
Criterios de evaluación Destrezas
Habilidades
Indicadores
Expresión oral
Observa – identifica
Identifica las características de la
publicidad de consumo y las expone en
plenaria en el salón de clases.
Expresa sus ideas con voz audible y
entonación adecuada.
Utiliza mímica según la naturaleza del
mensaje.
Escucha sin interrumpir a los demás.
Infiere el significado de los recursos no
verbales.
Identifica ideas principales y
secundarias en un texto la publicidad de
consumo en un cuadro de doble entrada.
Expresa
Lee
Escucha
Infiere
Comprensión lectora
Identifica
Infiere
Interpreta
Enjuicia
Producción de textos
Imagina
Elabora
Infiere el significado de palabras o
expresiones a partir del texto presentado.
Enjuicia las ideas expresadas por el
autor del texto leído, expresando
opiniones personales.
Elabora un mensaje publicitario para
atraer turistas hacia el departamento de
Tumbes.
MATRIZ DE EVALUACION
Matriz para evaluar la capacidad de área de comprensión lectora
INDICADORES
PESO
Identifica ideas principales y
secundarias sobre el texto la
20%
publicidad de consumo en un
cuadro de doble entrada.
Infiere el significado de
palabras o expresiones a
40%
partir del texto presentado
Enjuicia las ideas
expresadas por el autor del
40%
texto leído, expresando
opiniones personales.
Total
100 %
Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE
4
1 (1)
4( 2 a ,b,c,d )
2 (2 a,b)
7
8
8
20
Matriz para evaluar la capacidad de área
Expresión y comprensión oral en el área de comunicación
INDICADORES
PUNTAJE
%
ITEMES
Expresa sus ideas con voz audible y
entonación adecuada.
20%
04
02
Utiliza mímica según la
naturaleza del mensaje.
Escucha sin interrupción a los
demás.
Interpreta los mensajes dando
respuesta adecuada.
Infiere el significado de los
recursos no verbales.
20%
04
01
20%
04
02
20%
04
01
20%
04
02
100%
20
08
Total
Carlos
01
01
03
02
01
02
01
01
Ángel
02
01
03
02
01
03
01
01
Miguel
01
02
04
01
02
04
02
01
Ana Patricia
01
01
03
01
02
01
01
01
Maribel
01
02
04
02
02
02
02
02
César
02
01
03
02
01
03
01
01
Violeta
01
02
04
01
02
04
02
01
Freddy
01
01
03
01
02
01
01
01
Rodrigo
02
01
03
02
01
03
01
01
Marianella
01
02
04
01
02
04
02
01
Roberto
01
01
03
01
02
01
01
01
Paola
01
01
04
02
02
04
02
02
Maritza
02
01
03
02
01
03
01
01
Pedro
01
02
04
01
02
04
02
01
Enrique
01
01
03
01
02
01
01
01
Humberto
02
01
03
02
01
03
01
01
Carolina
01
02
04
01
02
04
02
01
Teresa
01
01
03
01
02
01
01
01
Tatiana
01
02
04
02
02
02
01
02
Sara
01
01
04
02
02
02
02
02
puntaje
Deduce le
significado
de los
gestos
(0- 2)
Deduce el
significado
de la
mímica
(0-2 )
Da
respuestas
adecuadas.
(0-4 )
Presta
atención
(0-2 )
Utiliza
mímica
según el
mensaje
(0-4 )
Escucha
sin
interrumpir
(0-2 )
estudiantes
Voz
audible
(0- 2 )
Aspectos
Utiliza
entonación
adecuada
(0-2 )
Lista de cotejo para evaluar la expresión y comprensión oral
13
14
17
11
17
14
17
11
14
17
11
18
14
17
11
14
17
11
17
16
LISTA DE COTEJO
Área: COMUNICACIÓN
CAPACIDAD: PENSAMIENTO CREATIVO
CRITERIO DE EVALUACION: EXPRESION ORAL
GRADO: SEGUNDO
ASUNTO A COTEGAR: FLUIDEZ VERBAL EN LA EXPOSICION
Nº
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ALUMNO
Carlos
Ángel
Miguel
Ana Patricia
Maribel
César
Violeta
Freddy
Rodrigo
Marianella
Roberto
Paola
Maritza
Pedro
Enrique
Humberto
Carolina
Teresa
Tatiana
Sara
EN PROCESO
LOGRADO
DESTACADO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
PRUEBA DE DESARROLLO
APELLIDOS Y NOMBRES: --------------------------------------------GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA
Lee el siguiente texto.
VALORES DE USO Y VALORES ASOCIADOS EN LA PUBLICIDAD DE CONSUMO
En todos los mensajes publicitarios, coexisten, al menos dos tipos de información : la
denotativa y connotativa. Aunque, en general, el mensaje publicitario se caracteriza
por el predominio de la información connotativa sobre la denotativa.
En cuanto a la información denotativa , la publicidad, se limita a presentar los valores
de uso, es decir las cualidades y características reales del objeto que avalan su
adquisición o utilización ; se hace una selección de las cualidades de producto o
servicio que lo hagan atractivo y agradable que ayuden a creer un efecto de realidad
o sensación de verosimilitudes.
En cuanto a la información connotativa, por medio de ella se asocia los productos
con ciertos valores que llamaremos valores asociados. Estos son un conjunto de
sugerencias y evoluciones con los que se trata de persuadir al público , por medio de
un lenguaje connotativo , la publicidad trata de satisfacer los deseos más íntimos
del público al que se traspasa ilusionariamente lo habitual lo cotidiano y lo real para
adentrarse en el territorio de la utopía , lo deseado o lo prohibid. Son valores
asociados frecuentes, la comunidad , el éxito , el placer , el ahorro, el lujo, la aventura,
la elegancia, la juventud, la alegría de vivir, etc., así como el prestigio que proporciona
el consumo de determinado producto.
I.
Completa el siguiente cuadro escribiendo
respectivas ideas secundarias ( 4 ptos)
IDEAS PRINCIPALES
las ideas principales y sus
IDEAS SECUNDARIAS
II. Escribe el significado de las siguientes palabras de acuerdo con el texto en que
aparecen (8 pts)
a. Cononotativo --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Denotativo ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c. Utópico ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d. Verosimilitud ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II.
Responde a las siguientes preguntas (8 pts)
a) ¿Estas de acuerdo con el autor sobre el deslinde que hace entre información
denotativa y connotativa?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) ¿ Qué opinión tienes sobre lo expresado por el autor acerca de los valores
asociados frecuentes que menciona en el texto como la comodidad, el éxito , el
placer , el ahorro, el lujo, la aventura, la elegancia y la juventud?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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SESION DE APRENDIZAJE  CONOCIMIENTOS

Conocimiento Declarativo o Conceptual

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