SESION DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS
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SESION DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS CAPACIDADES Realizar una lluvia de ideas sobre los términos IDENTIFICA publicidad y consumo. Observación imágenes de IDENTIFICAN publicidad de consumo. ELABORAN LA PUBLICIDAD DE CONSUMO Clasifican las imágenes mostradas de acuerdo con el objeto que pronuncian y establecen sus características comunes, luego hacen lectura a partir de la ficha técnica presentada sobre el efecto de la publicidad en el receptor , después realizan actividades de comprensión, producción y expresión oral. Socializan sus producciones en un evento del colegio. Coleccionan diversas muestras de publicidad impresa y elaboran un álbum publicitario. INDICADORES Identifican las características de la publicidad de consumo y las exponen en plenaria en el salón de clase. Identifican ideas principales y secundarias sobre el texto la publicidad de consumo en un cuadro de doble entrada. Infieren el significado de palabras o expresión a partir del texto presentado. Enlucían las ideas expresadas por el autor del texto leído expresando opiniones personales. Elaboran un mensaje publicitario para atraer turistas hacia el departamento de Tumbes. INTRUMENTOS Lista de cotejo Prueba de desarrollo Elaboración de un tríptico Comentan que el eslogan o frase que caracteriza la campaña publicitaria de un producto permite su posicionamiento en el mercado. Escriben todo el eslogan que conocen y decirlos en voz alta para que sus compañeros identifiquen los productos. Hacerles ver que se deben elegir los elementos gráficos y el texto de un anuncio teniendo en cuenta el público objetivo que se dirige. MATRIZ DE EVALUACION CONOCIMIENTO: La publicidad de consumo Criterios de evaluación Destrezas Habilidades Indicadores Expresión oral Observa – identifica Identifica las características de la publicidad de consumo y las expone en plenaria en el salón de clases. Expresa sus ideas con voz audible y entonación adecuada. Utiliza mímica según la naturaleza del mensaje. Escucha sin interrumpir a los demás. Infiere el significado de los recursos no verbales. Identifica ideas principales y secundarias en un texto la publicidad de consumo en un cuadro de doble entrada. Expresa Lee Escucha Infiere Comprensión lectora Identifica Infiere Interpreta Enjuicia Producción de textos Imagina Elabora Infiere el significado de palabras o expresiones a partir del texto presentado. Enjuicia las ideas expresadas por el autor del texto leído, expresando opiniones personales. Elabora un mensaje publicitario para atraer turistas hacia el departamento de Tumbes. MATRIZ DE EVALUACION Matriz para evaluar la capacidad de área de comprensión lectora INDICADORES PESO Identifica ideas principales y secundarias sobre el texto la 20% publicidad de consumo en un cuadro de doble entrada. Infiere el significado de palabras o expresiones a 40% partir del texto presentado Enjuicia las ideas expresadas por el autor del 40% texto leído, expresando opiniones personales. Total 100 % Nº DE REACTIVOS PUNTAJE 4 1 (1) 4( 2 a ,b,c,d ) 2 (2 a,b) 7 8 8 20 Matriz para evaluar la capacidad de área Expresión y comprensión oral en el área de comunicación INDICADORES PUNTAJE % ITEMES Expresa sus ideas con voz audible y entonación adecuada. 20% 04 02 Utiliza mímica según la naturaleza del mensaje. Escucha sin interrupción a los demás. Interpreta los mensajes dando respuesta adecuada. Infiere el significado de los recursos no verbales. 20% 04 01 20% 04 02 20% 04 01 20% 04 02 100% 20 08 Total Carlos 01 01 03 02 01 02 01 01 Ángel 02 01 03 02 01 03 01 01 Miguel 01 02 04 01 02 04 02 01 Ana Patricia 01 01 03 01 02 01 01 01 Maribel 01 02 04 02 02 02 02 02 César 02 01 03 02 01 03 01 01 Violeta 01 02 04 01 02 04 02 01 Freddy 01 01 03 01 02 01 01 01 Rodrigo 02 01 03 02 01 03 01 01 Marianella 01 02 04 01 02 04 02 01 Roberto 01 01 03 01 02 01 01 01 Paola 01 01 04 02 02 04 02 02 Maritza 02 01 03 02 01 03 01 01 Pedro 01 02 04 01 02 04 02 01 Enrique 01 01 03 01 02 01 01 01 Humberto 02 01 03 02 01 03 01 01 Carolina 01 02 04 01 02 04 02 01 Teresa 01 01 03 01 02 01 01 01 Tatiana 01 02 04 02 02 02 01 02 Sara 01 01 04 02 02 02 02 02 puntaje Deduce le significado de los gestos (0- 2) Deduce el significado de la mímica (0-2 ) Da respuestas adecuadas. (0-4 ) Presta atención (0-2 ) Utiliza mímica según el mensaje (0-4 ) Escucha sin interrumpir (0-2 ) estudiantes Voz audible (0- 2 ) Aspectos Utiliza entonación adecuada (0-2 ) Lista de cotejo para evaluar la expresión y comprensión oral 13 14 17 11 17 14 17 11 14 17 11 18 14 17 11 14 17 11 17 16 LISTA DE COTEJO Área: COMUNICACIÓN CAPACIDAD: PENSAMIENTO CREATIVO CRITERIO DE EVALUACION: EXPRESION ORAL GRADO: SEGUNDO ASUNTO A COTEGAR: FLUIDEZ VERBAL EN LA EXPOSICION Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ALUMNO Carlos Ángel Miguel Ana Patricia Maribel César Violeta Freddy Rodrigo Marianella Roberto Paola Maritza Pedro Enrique Humberto Carolina Teresa Tatiana Sara EN PROCESO LOGRADO DESTACADO X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X PRUEBA DE DESARROLLO APELLIDOS Y NOMBRES: --------------------------------------------GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA Lee el siguiente texto. VALORES DE USO Y VALORES ASOCIADOS EN LA PUBLICIDAD DE CONSUMO En todos los mensajes publicitarios, coexisten, al menos dos tipos de información : la denotativa y connotativa. Aunque, en general, el mensaje publicitario se caracteriza por el predominio de la información connotativa sobre la denotativa. En cuanto a la información denotativa , la publicidad, se limita a presentar los valores de uso, es decir las cualidades y características reales del objeto que avalan su adquisición o utilización ; se hace una selección de las cualidades de producto o servicio que lo hagan atractivo y agradable que ayuden a creer un efecto de realidad o sensación de verosimilitudes. En cuanto a la información connotativa, por medio de ella se asocia los productos con ciertos valores que llamaremos valores asociados. Estos son un conjunto de sugerencias y evoluciones con los que se trata de persuadir al público , por medio de un lenguaje connotativo , la publicidad trata de satisfacer los deseos más íntimos del público al que se traspasa ilusionariamente lo habitual lo cotidiano y lo real para adentrarse en el territorio de la utopía , lo deseado o lo prohibid. Son valores asociados frecuentes, la comunidad , el éxito , el placer , el ahorro, el lujo, la aventura, la elegancia, la juventud, la alegría de vivir, etc., así como el prestigio que proporciona el consumo de determinado producto. I. Completa el siguiente cuadro escribiendo respectivas ideas secundarias ( 4 ptos) IDEAS PRINCIPALES las ideas principales y sus IDEAS SECUNDARIAS II. Escribe el significado de las siguientes palabras de acuerdo con el texto en que aparecen (8 pts) a. Cononotativo -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- b. Denotativo ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c. Utópico ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d. Verosimilitud ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ II. Responde a las siguientes preguntas (8 pts) a) ¿Estas de acuerdo con el autor sobre el deslinde que hace entre información denotativa y connotativa? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) ¿ Qué opinión tienes sobre lo expresado por el autor acerca de los valores asociados frecuentes que menciona en el texto como la comodidad, el éxito , el placer , el ahorro, el lujo, la aventura, la elegancia y la juventud? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
