Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP)
Taller de Comprensión y Producción de Textos II
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Programa 2012
Prof. Titular Lic. Marcelo F. Belinche
Prof. Adjunta: Lic. Cynthia B. Díaz
Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Felisa Stangatti
1. Fundamentación
Si los países como el nuestro somos campo de batalla de un mundo global; si en este
campo se pelea por la energía y los recursos naturales violentamente y con resultado
incierto; si en la tregua circunstancial que vive el sur de América, después de la
devastación de las dictaduras y de las desnacionalizaciones de los noventa, estas
democracias liberales con cierta sensibilidad social permiten respirar un poco, la
educación pública argentina debe ser concebida, en su matriz, como una forma de lucha
contra la pobreza.
Si dentro de esa educación pública el nivel universitario es tierra de los pocos que
llegan, es una misión primaria de quienes estamos a cargo del pizarrón en las aulas
contener y retener a nuestros alumnos que, recordemos, fueron los niños del uno a uno y
adolescentes de la crisis de 2001.
Y si nos toca una disciplina absurdamente desdeñada por el viejo elitismo de las
ciencias sociales, que en las últimas décadas se ha abierto camino por la demolición que
el crecimiento despiadado de la tecnología en comunicaciones ha hecho con la realidad,
hace y seguirá haciendo, la tarea de recibir a 760 ingresantes en una Licenciatura en
Comunicación Social, además de un privilegio, es una posibilidad.
La universidad pública es un río de montaña. Se renueva año a año con la frescura de
estos chicos que han crecido como han podido en un país arrasado.
Nosotros les vamos a contar sobre el valor de la palabra como herramienta de trabajo,
les vamos a proponer leer profundo, les vamos a hablar de un
camino que empieza con una pruebita de ortografía y termina en el ejercicio profesional
en un campo laboral de trascendencia estratégica, cuya potencialidad a futuro
estremece.
Seguramente los vamos a ayudar a mirarse en un mundo y en un país que necesita
cambios y revoluciones, defensores y realizadores de lo imposible, piedritas que
construyan cumbres.
Y sin duda les vamos a tratar de enseñar a distinguir entre espectador y protagonista,
entre sentir y transcurrir, entre parecer y hacer.
Si insistimos y perseveramos, es posible que alguno de los pibes que recibimos salga de
esta casa sabiendo, con certeza, que puede haber algo más que resignarse a vivir con la
ñata contra el vidrio.
2. Propuesta
El Taller de Comprensión y Producción de Textos II (TCPT II) propone un desarrollo
en que relacione a nuestros alumnos con la lectura y la escritura desde el punto de vista
de la Comunicación, en los que conozcan y practiquen las texturas centrales de la
escritura y recorran a través de una línea de tiempo la memoria argentina desde la
sensibilidad del arte.
3. Contenidos
En el primer cuatrimestre abre el recorrido de la lectura argentina –desde Mayo a la
caída de Perón- y desarrolla la práctica de la textura argumentativa. Para quienes la
cátedra evalúe conveniente y también abierto a quienes lo requieran, propone un
segundo seminario de apoyo para estructura en producción de textos.
En el segundo cuatrimestre cierra la lectura argentina hasta el presente y desarrolla la
práctica de enriquecimiento de la escritura a través de recursos literarios. Para quienes
lo requieran, propone un tercer seminario de gramática.
Los tres seminarios son coordinados con la Cátedra de Lingüística.
4. Objetivos
El TCPT II propone a la escritura como la herramienta central en el ejercicio profesional
del campo de la Comunicación; la lectura contextual o lectura profunda como el punto
de vista de la disciplina frente al abordaje de un texto; propone articular estas
definiciones y prácticas con los Talleres, Cátedras y Seminarios del cuerpo curricular de
esta facultad con los que se comparten territorios comunes y propone un recorrido de la
historia desde el arte, articulando contenidos con las Cátedras específicas.
5. Modalidad de Trabajo
El TCPT II trabaja con equipos docentes compuestos por un profesor diplomado o en
tesis y ayudantes alumnos.
Las clases están pautadas en dos horas y media, en comisiones consecutivas,
organizadas en un primer momento de evaluación de lectura, un segundo momento de
intervención del profesor y un tercer momento de práctica de escritura en el aula
coordinado por los ayudantes alumnos.
Cada clase es pautada por el plenario de profesores del Taller y se traduce en el aula con
la flexibilidad que requiera cada grupo. El Taller se reúne con una frecuencia mensual.
Los profesores y ayudantes realizan seminarios de capacitación docente certificados por
la Facultad. Los ayudantes son seleccionados por recomendación de los docentes y
reciben el reconocimiento de su trabajo por resolución del Consejo Académico al cierre
de cada año lectivo.
6. Evaluación
Los alumnos son evaluados por su rendimiento en la totalidad de la propuesta.
En lectura en base a “Síntesis de lectura”, guía pautada por los talleres, de desarrollo
anual.
En escritura por la producción de 28 trabajos anuales relacionados con los temas y
lecturas que se detallan. Los ejercicios funcionan como asistencia (con un máximo de
cinco ausentes en el año) y son organizados en carpetas por cada alumno con
devoluciones periódicas.
Deben aprobar un primer parcial previsto para la clase de cierre del primer cuatrimestre
y un trabajo final, producción integradora, cuya defensa se produce en el final de la
cursada. El taller en su totalidad se aprueba con una nota mínima de 6 (seis) puntos.
Tanto la devolución del parcial como la defensa son realizadas a través de un coloquio a
cargo del profesor. En la defensa, cada alumno recibe la totalidad de los materiales que
produjo en el año.
Los otros aspectos de la evaluación se ajustan al Régimen de Enseñanza de esta
Facultad.
7. Temas y lecturas
Primer cuatrimestre
Clase 1
Los hombres ilustres de Mayo
Juan Sasturain. “El veintiséis”. En El caso Yotivenko (2009).
Clase 2
La barbarie
AA.VV. Cancionero Federal (1976-selección).
Clase 3
La civilización
Esteban Echeverría. El Matadero (1838-1840).
Clase 4
Los vencedores
Domingo Faustino Sarmiento. Facundo (1845-selección)
Clase 5
El ser nacional
José Hernández. Martín Fierro (1872).
Clase 6
El centenario
Leopoldo Lugones. El Payador (1916-selección).
Clase 7
Interiores
Horacio Quiroga. “La tortuga gigante”- “La Gallina degollada” -“Los mensú” (1918).
Clase 8
Las Fábricas
Arturo Cancela. “Una semana de holgorio” (1919).
Clase 9
El país urbano
Roberto Arlt. Aguafuertes Porteñas (1928-1935-selección).
Clase 10
El subsuelo de la Patria
Raúl Scalabrini Ortiz. El hombre que está solo y espera (1931-selección).
Clase 11
1945
Autores: Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares. “La fiesta del monstruo” (1967) /
Julio Cortázar. “Casa tomada” (1951).
Clase 12
La locura de los hombres
Leopoldo Marechal. “El poeta depuesto” (1966)
Clase 13
Final del juego
Rodolfo Walsh. “Esa mujer” (1966) / David Viñas. “La señora muerta” (1963).
Clase 14
Cabecitas negras
Abelardo Castillo. “Los muertos de Piedra Negra” (1966).
Clase 15
Parcial
Segundo Cuatrimestre
Clase 16
Coloquios.
El profesor a cargo explica a cada alumno su desempeño en el parcial, encarga la
recuperación si es necesaria y evalúa toda su producción y evolución durante el primer
cuatrimestre.
Clase 17
Los sesenta
Quino. Mafalda (1964-selección)
Clase 18
Los setenta
Héctor Oesterheld. El eternauta I (1957-selección) y El Eternauta II (1976/1978selección) / Francisco Urondo. “Poemas” (1963/1976-selección).
Clase 19
Epílogo
Osvaldo Soriano. No habrá más penas ni olvido (1982).
Clase 20
El golpe
Rodolfo Walsh. Carta abierta de un escritor a la Junta Militar (1977).
Clase 21
La dictadura
Antonio Dal Masetto. Hay unos tipos abajo (1998)
Clase 22
Malvinas
Rodolfo Fogwill. Los pichiciegos (1983).
Clase 23
La apertura
Martín Kohan “Semana Santa” / Miriam Maidana. “Dieciocho horas” (1996)
Clase 24
La democracia
Mario O´Donnell. El gran transformador (1999).
Clase 25
La crisis
Pedro Orgambide. Diario de la crisis (2002-selección)
Clase 26
Renacer de las cenizas
Ángela Pradelli Combi (2006-selección)
Clase 27
Trabajo integrador
Clase 28
Cromañón
Ezequiel Ratti-Franca Tosatto. Cromañón. La tragedia contada por 19 sobrevivientes
(2006- selección)
Clase 29
El presente
Juan Faerman. Faceboom. El nuevo fenómeno de masas FACEBOOK. (2009-selección)
Clase 30
Hernán Casciari. Nunca le abras la puerta a un chino y Tarifa plana de porro y otros
avances.
Clase 31
Coloquios finales
Trabajo final y coloquios
En la clase 25 los profesores encargan el trabajo final que será defendido por los
alumnos en los coloquios finales. Este trabajo propone un eje temático con una
producción compleja y edición visual y es la producción de cierre de la cursada.
Nota: una semana del segundo cuatrimestre, está dedicada a la llamada ‘Semana del
Ayudante Alumno’, en la cual los ayudantes son quienes realizan una práctica docente,
tras los Seminarios de Capacitación que ofrece la cátedra.
8. Bibliografía
- AA.VV. Cancionero Federal. Cuadernos Revista Crisis N° 26. Argentina, 1976.
- Arlt, Roberto. Aguafuertes porteñas. Argentina: Losada, 2001.
- Bioy Casares, Adolfo; Borges, Jorge Luis. “La fiesta del monstruo” en Nuevos cuentos
de Bustos Domecq. Argentina: Emecé, 2004.
-Cancela, Arturo. “Una semana de holgorio” en Tres relatos porteños. Argentina:
Nuevo Siglo, 1995.
- Casciari, Hernán. “Nunca le abras la puerta a un chino” en www.orsai.es/blog.
- Casciari, Hernán. “Tarifa plana de porro y otros avances” en www.orsai.es/blog.
- Castillo, Abelardo. “Los muertos de Piedra Negra” en Cuentos completos. Argentina:
Alfaguara, 2003.
- Conti, Haroldo. “Carta a Roberto Fernández Retamar”. Argentina: (s/d).
- Cortázar, Julio. “Casa Tomada” en Bestiario. Argentina: Alfaguara, 2003.
- Dal Masetto, Antonio. Hay unos tipos abajo. Argentina: Sudamericana, 2005.
- Echeverría, Esteban. El Matadero. Argentina: Colihue, 2002.
- Faerman, Juan. Faceboom. El nuevo fenómeno de masas FACEBOOK. Argentina:
Ediciones B, 2009.
- Feinmann, José. “Digamos boludeces” en Perón Vuelve. Cuentos sobre peronismo.
Argentina: Grupo editorial Norma, 2000.
- Fogwill, Rodolfo. Los pichiciegos. Argentina: Sudamericana, 1994.
- Hernández, José. Martín Fierro. Argentina: Losada, 2002.
- Kohan, Martín. “Semana Santa” en Incardona, Juan Diego y Llach, Santiago (comp.).
Los días que vivimos en peligro. Argentina: Emecé, 2009.
- Lugones, Leopoldo. El Payador. Argentina, Ediciones Centurión, 1971.
- Maidana, Miriam. “Dieciocho horas” en Concurso de cuento Haroldo Conti para
jóvenes narradores. Argentina, Dirección de Bibliotecas de la provincia de Buenos
Aires, 1996.
- Marechal, Leopoldo. “El poeta depuesto” en Cuaderno de navegación. Argentina:
Seix Barral, 2008.
- Pradelli, Ángela. Combi. Argentina: Emecé, 2008.
- O´Donnell, Mario. “El gran transformador” en Menem, Carlos. Universos de mi
tiempo. Un testimonio personal. Argentina: Sudamericana, 1999.
- Oesterheld, Héctor. El Eternauta. Argentina: Ediciones Récord, 1994.
- Oesterheld, Héctor. El Eternauta II. Argentina: Biblioteca Clarín de la Historieta, Nº
19, 2004.
- Orgambide, Pedro. Diario de la crisis. Argentina: Aguilar, 2002.
- Quino. Toda Mafalda. Argentina: Ediciones de la Flor, 2006.
- Quiroga, Horacio. Cuentos. Volumen I y II. Argentina: Losada, 2003.
- Ratti, Ezequiel; Tosatto Franca. Cromañón. La tragedia contada por 19
sobrevivientes. Argentina: Planeta, 2006.
- Sasturain, Juan. “El veintiséis” en El caso Yotivenco. Argentina: Sudamericana, 2009.
- Sarmiento, Domingo. Facundo. Argentina: Losada, 2002.
- Scalabrini Ortíz, Raúl. El hombre que está solo y espera. Argentina: Biblos, 2005.
- Soriano, Osvaldo. No habrá más penas ni olvido. Argentina: Seix Barral, 2003.
- Urondo, Francisco. “Poemas” en Poemas de batalla: antología poética. 1950-1976.
Argentina: Seix Barral, 1998.
- Viñas, David. “La señora muerta” en Perón Vuelve. Cuentos sobre peronismo.
Argentina: Grupo editorial Norma, 2000.
- Walsh, Rodolfo. “Esa mujer” en Los oficios terrestres. Argentina: Ediciones de la
Flor, 1986.
- Walsh, Rodolfo. “Carta abierta de un escritor a la junta militar” en Operación Masacre
28va ed. Argentina: Ediciones de la Flor, 2005.
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