PROYECTO DE CLASE PARA DESARROLLAR UNA ACTIVIDAD
DE AFIANZAMIENTO DEL CONOCIMIENTO EN EL AREA DE
CASTELLANO MEDIANTE SCRATCH
Nombre del
docente:
Nombre del
aporte:
Área
académica:
Herramientas
informáticas
Descripción
del proyecto:
Objetivos del
proyecto:
Duración del
proyecto:
Requisitos:
Recursos y
materiales:
Actividades:
Marco Antonio
García, Cielo
Barreto.
Tipo de aporte:
Proyecto de clase,
O actividad de
Castellano
Actividad de Castellano
Jugando con expresiones literarias (adivinanzas).
Humanidades
Materia:
Castellano
Edad y grado
6 a 8 años de 1º a 3º
-En esta actividad los estudiantes representan en Scratch de forma animada,
adivinanzas sobre las vocales y letras. Indagando y jugando sobre adivinanzas
mas acostumbradas e inventando como ejercicio lúdico.
-Estándar MEN que cubre: Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos,
según lo amerite la situación comunicativa.
Finalizada esta actividad los estudiantes estarán en capacidad de:
-Identificar las vocales y algunas letras.
-Disfrutar del juego de las adivinanzas desarrollando su pensamiento infantil.
-Crear en Scratch mediante un menú que muestre la posibilidad de escoger la
vocal o letra acertada de acuerdo a la adivinanza.
Scratch v. 1.4
-Año lectivo escolar.
-Elaborar el proyecto.
-Investigar sobre adivinanzas que den la posibilidad de descubrir una vocal o letra
del alfabeto.
-Conocer los pasos para desarrollar una actividad en con Scratch.
-Software Scratch.
-Proyecto.
-Creaciones literarias (adivinanzas).
Docente
Estudiante
1. Presentar como modelo el Proyecto 1. Atender las indicaciones dadas por
terminado a los estudiantes.
el docente y los requerimientos para
2. Explicar los diferentes pasos del
realizar el proyecto.
proyecto como: un menú de entrada, 2. Prestar atención a la narración de
animación individual de objetos,
las adivinanzas dadas por el
creación de fondos así como la
docente o sus compañeros.
escritura de cada expresión literaria. 3. Investigar adivinanzas con sus
3. Narrar a los estudiantes adivinanzas
padres, familiares y vecinos.
sobre las vocales, las letras, los
4. Copiar
las
adivinanzas
animales, las frutas, los objetos y las
correspondientes a las vocales o
cosas.
4. Pedir a los estudiantes que
investiguen otras adivinanzas y que
las copien.
5. Pedir a los estudiantes que copien
las adivinanzas relacionadas a las
vocales y letras y hagan sus
respectivos dibujos.
6. Llevar los niños y las niñas a crear
en Scratch escenarios adecuados a
la vocal correspondiente, con
diferentes objetos.
7. Sugerir a los estudiantes que
programen en el menú, que al ser
tocado el objeto al que corresponde
la respuesta de la adivinanza con el
puntero del Mouse cambie de
escenario o produzca un sonido. De
igual manera para volver al menú
inicial, se debe hacer con bandera
verde.
8. Cuando se termine de programar se
verificara que cada ejercicio funcione
correctamente
9. Se hará exposición de cada trabajo
elaborado.
Aspectos a
evaluar
Animación de
adivinanzas
sobre
las
vocales
Evaluación:
Investigación
Notas o
sugerencias
letras y hacer sus respectivos
dibujos.
5. Tener claridad en la programación
usada para los objetos del menú y
elaborar los escenarios propuestos .
6. Insertar objetos adecuados que
representen cada uno de las
adivinanzas y otros objetos para
tratar de indicar el correcto entre
varios objetos dados.
7. Programar cada uno de los objetos
y la representación animada de las
adivinanzas con la ayuda del
docente.
8. Programar el objeto que al ser
tocado por el puntero cambie de
escenario o produzca un sonido.
9. Verificar que el programa funcione
correctamente.
10. Participar de la exposición de sus
respectivos trabajos.
Criterios de evaluación
Alto
Básico
Mas de
la Menos de la
mitad de las mitad de las
animaciones
animaciones
corresponden corresponden
a adivinanzas a adivinanzas
de las vocales de las vocales
Consultó
Realizó
Consultó
diferentes
algunas
pocas
adivinanzas
adivinanzas
adivinanzas
con
sus con
sus con
sus
familiares
y familiares
y familiares
y
vecinos
vecinos
vecinos
Superior
Todas
las
animaciones
corresponden
a adivinanzas
de las vocales
Bajo
No
realizó
animaciones
correspondientes
a adivinanzas de
las vocales
No
consultó
adivinanzas con
sus familiares y
vecinos
Descargar

PROYECTO DE CLASE PARA DESARROLLAR UNA ACTIVIDAD

Diptongos y triptongos

Diptongos y triptongos

SílabaLenguaHiatosTildesAcentuaciónAcentos

Alfabeto griego y latino

Alfabeto griego y latino

Origen del griego y latínRaíces latinasVocalesConsonantes

Evolución fonética latino-española

Evolución fonética latino-española

DiptongoCastellanoReglas fonéticasCultismoLatínAcusativoVocalesConsonantes

Lengua Literaria

Lengua Literaria

NarrativaGéneros LiterariosRecursos expresivosElementos de la ComunicaciónLíricaDramaMétricaCaracterísticas

Evolución del vocalismo ático

Evolución del vocalismo ático

Griego clásicoFonética griegaFilología clásica

Lengua castellana y sus variedades

Lengua castellana y sus variedades

SeseoYeísmoPalabrasCeceoContextos y funciones del lenguajeLéxico castellanoLingüísticaNivel fonológico y semántico