PROYECTO DE CLASE PARA DESARROLLAR UNA ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO DEL CONOCIMIENTO EN EL AREA DE CASTELLANO MEDIANTE SCRATCH Nombre del docente: Nombre del aporte: Área académica: Herramientas informáticas Descripción del proyecto: Objetivos del proyecto: Duración del proyecto: Requisitos: Recursos y materiales: Actividades: Marco Antonio García, Cielo Barreto. Tipo de aporte: Proyecto de clase, O actividad de Castellano Actividad de Castellano Jugando con expresiones literarias (adivinanzas). Humanidades Materia: Castellano Edad y grado 6 a 8 años de 1º a 3º -En esta actividad los estudiantes representan en Scratch de forma animada, adivinanzas sobre las vocales y letras. Indagando y jugando sobre adivinanzas mas acostumbradas e inventando como ejercicio lúdico. -Estándar MEN que cubre: Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. Finalizada esta actividad los estudiantes estarán en capacidad de: -Identificar las vocales y algunas letras. -Disfrutar del juego de las adivinanzas desarrollando su pensamiento infantil. -Crear en Scratch mediante un menú que muestre la posibilidad de escoger la vocal o letra acertada de acuerdo a la adivinanza. Scratch v. 1.4 -Año lectivo escolar. -Elaborar el proyecto. -Investigar sobre adivinanzas que den la posibilidad de descubrir una vocal o letra del alfabeto. -Conocer los pasos para desarrollar una actividad en con Scratch. -Software Scratch. -Proyecto. -Creaciones literarias (adivinanzas). Docente Estudiante 1. Presentar como modelo el Proyecto 1. Atender las indicaciones dadas por terminado a los estudiantes. el docente y los requerimientos para 2. Explicar los diferentes pasos del realizar el proyecto. proyecto como: un menú de entrada, 2. Prestar atención a la narración de animación individual de objetos, las adivinanzas dadas por el creación de fondos así como la docente o sus compañeros. escritura de cada expresión literaria. 3. Investigar adivinanzas con sus 3. Narrar a los estudiantes adivinanzas padres, familiares y vecinos. sobre las vocales, las letras, los 4. Copiar las adivinanzas animales, las frutas, los objetos y las correspondientes a las vocales o cosas. 4. Pedir a los estudiantes que investiguen otras adivinanzas y que las copien. 5. Pedir a los estudiantes que copien las adivinanzas relacionadas a las vocales y letras y hagan sus respectivos dibujos. 6. Llevar los niños y las niñas a crear en Scratch escenarios adecuados a la vocal correspondiente, con diferentes objetos. 7. Sugerir a los estudiantes que programen en el menú, que al ser tocado el objeto al que corresponde la respuesta de la adivinanza con el puntero del Mouse cambie de escenario o produzca un sonido. De igual manera para volver al menú inicial, se debe hacer con bandera verde. 8. Cuando se termine de programar se verificara que cada ejercicio funcione correctamente 9. Se hará exposición de cada trabajo elaborado. Aspectos a evaluar Animación de adivinanzas sobre las vocales Evaluación: Investigación Notas o sugerencias letras y hacer sus respectivos dibujos. 5. Tener claridad en la programación usada para los objetos del menú y elaborar los escenarios propuestos . 6. Insertar objetos adecuados que representen cada uno de las adivinanzas y otros objetos para tratar de indicar el correcto entre varios objetos dados. 7. Programar cada uno de los objetos y la representación animada de las adivinanzas con la ayuda del docente. 8. Programar el objeto que al ser tocado por el puntero cambie de escenario o produzca un sonido. 9. Verificar que el programa funcione correctamente. 10. Participar de la exposición de sus respectivos trabajos. Criterios de evaluación Alto Básico Mas de la Menos de la mitad de las mitad de las animaciones animaciones corresponden corresponden a adivinanzas a adivinanzas de las vocales de las vocales Consultó Realizó Consultó diferentes algunas pocas adivinanzas adivinanzas adivinanzas con sus con sus con sus familiares y familiares y familiares y vecinos vecinos vecinos Superior Todas las animaciones corresponden a adivinanzas de las vocales Bajo No realizó animaciones correspondientes a adivinanzas de las vocales No consultó adivinanzas con sus familiares y vecinos