¿Cómo desarrollar los talentos personales?

¿Cómo desarrollar los talentos personales?
PSIC. JUAN ANTONIO BARRERA MÉNDEZ
“Donde el miedo está presente,
la sabiduría no puede estar”. Lactantius
Para algunas cosas disponemos de un talento natural;
otras hay que aprenderlas.
Algunas cosas, sencillamente,
somos incapaces de hacerlas.
Sidney Lumet (1924-2011) Director, productor y guionista
estadounidense.
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Jorge, es un hombre con dos carreras y muchos planes de vida, pero
ninguno de ellos ha podido realmente concretar.
Víctor, es un joven muy inteligente, pero cada vez que intenta ser su
propio jefe termina en banca rota.
Josefina, es una mujer que desde siempre se le han facilitado las
matemáticas, pero es incapaz de reconocerlo, pues cuando le va bien en
los exámenes supone que eran demasiado fáciles. Y, cuando no alcanza
la nota máxima se siente una fracasada.
Bertha, cada vez que se presenta dice: “lo malo de mi es que …” suelta
una lista de cosas negativas y es incapaz de reconocer algún aspecto
positivo en su vida.
Ricardo, es una persona muy dedicada a sus actividades, ha recibido
múltiples reconocimientos, pero no puede destacar porque le da miedo
exponer sus habilidades a las personas. En lo más interno no se cree
merecedor del éxito, se autosabotea y se siente fracasado.
Susana, es una mujer muy profesional en el diseño de muebles y en la
fotografía, sin embargo su familia la critica y piensa que sólo se dedica a
perder el tiempo.
Todos ellos son personas que tienen algún talento, alguna habilidad o destreza
pero algo les impide tener una realización completa.
Antecedentes
Pocas personas existen en el mundo que han mostrado su talento natural y han
dejado huellas imborrables como el músico Joannes Chrysostomus
Wolfgangus Theophilus Mozart, más conocido como Wolfgang Amadeus
Mozart quien en su vida escribió más de 600 obras musicales.
Muchos quisiéramos tener el talento del maestro. Sin embargo, son pocos los
seres humanos con estos dones a lo largo de la historia de la humanidad. Un
aspecto muy importante es que cuando una persona nace con un talento, va a
morir con él.
Prueba de ello, es que el 5 de diciembre de 1791, hasta el último día de su vida
Mozart murió escribiendo su última pieza musical que fue un Réquiem (misa
de muertos), misma que no fue concluida.
¿Todos tenemos talentos?
El lenguaje tiene una función polisémica que significa que una palabra puede
tener muchos significados. La palabra talento no es la excepción, pues está
vinculada a la inteligencia o capacidad intelectual de una persona, a una
aptitud o capacidad para realizar algo (Larousse, 2003). También es
descrito como una habilidad o capacidad innata o aptitud para sobresalir
en una o más actividades o ámbitos temáticos específicos (Apa, 2010).
Otra más, es descrita como una capacidad para ejercer una cierta
ocupación para desempeñar una actividad (Talento, 2015).
Es importante hacer notar que todos tenemos habilidades o capacidades, que
podemos aprender y fortalecer, lo interesante es poder descubrirlas si aún no lo
hemos hecho. Ser constantes y trabajar con ahínco en ellas, si queremos
sacarles provecho.
Aunque el talento en esta función polisémica del lenguaje tiene acepciones
como: algo innato, o una capacidad intelectual, o una aptitud, incluso una
fortaleza, voy a utilizar el término de forma genérica para referirme a cualquier
conducta que nos permita mejorar nuestra vida o situación personal.
Podrían existir muchos caminos para sacarle provecho a nuestros talentos
personales. En este caso la presente propuesta es solo una opción para
descubrirlos, potenciarlos y mantenerlos la cual contiene varios pasos:
 Conocer ¿cuál es nuestro sistema representativo preferido (PNL)?.
 Vincularlo con alguna(s) de las inteligencias múltiples propuestas por
Howard Gardner.
 Aprender a manejar nuestra inteligencia emocional, de acuerdo a los
planteamientos de Daniel Goleman.
 Atrevernos a orientar nuestros talentos hacia metas concretas y
específicas.
¿Cómo nos relacionamos con nuestro entorno?
Tomamos contacto con el mundo mediante los cinco sentidos, damos “sentido”
a la información y actuamos según ello (O’connor & Seymour, 1995). Luego
entonces, hay procesos claramente identificados, uno es a través del uso de
los órganos de los sentidos y otro como los sentidos captan e interpretan la
realidad.
Sistema representativo preferido (PNL)
Una conclusión parcial hasta este momento es que experimentamos un solo
evento de forma sensorial muy distinta unas y otras personas,
dependiendo de la forma como predominantemente usemos uno u otro órgano
de los sentidos para filtrar la realidad y actuar en consecuencia. Y, además de
cómo es procesada esa información por nuestra personalidad y nuestro
contexto.
En una condición de estar saludable, todo mundo activamos nuestros órganos
de los sentidos para percibir nuestra realidad circundante y es más probable
que utilicemos unos más que otros. En una galería de arte, seguramente la
vista será más importante que otro órgano. Sin embargo, cuando una
persona tiende a utilizar de manera más habitual un sentido de forma
interna, se dice en PNL que éste es su sistema preferido primario.
Lo mismo hacemos en nuestros diálogos internos y cuando nos comunicamos
en la interacción social con otras personas y con nosotros mismos.
Materialmente hablamos mediante nuestros órganos de los sentidos o con
nuestro sistema preferido primario, entonces hay personas que pueden ser
visuales (“viste que concierto tan maravilloso”), otras auditivas (“escuchaste
las notas tan altas que alcanzaba la soprano”), otras olfativas (“se respiraba
un aroma de calma y paz”), otras sensoriales o sentimentales (“con la
primera melodía se me puso la carne de gallina y me dieron ganas de llorar”) y
eso lo expresamos no solo mediante el lenguaje sino también, tenemos una
serie de filtros programados para bien o para mal que nos permiten ver, sentir,
oler, oír o escuchar oportunidades (Marco de posibilidades) o problemas u
obstáculos (Marco de reprobación).
Utilizamos nuestros sentidos externamente para percibir el mundo, e
interiormente para “re-presentarnos” la experiencia a nosotros mismos
(O’connor & Seymour, 1995).
El conectoma humano
Las neuronas de nuestro cerebro están conectadas y se comunican, el
ambiente nos influye para aprender y el pensamiento también nos influye para
que cambie la forma como se conectan nuestras neuronas. En esta maravillosa
influencia que hoy día se conoce cada vez más a través de las neurociencias,
necesitamos aprovechar nuestro conectoma para aprender nuevas habilidades
o para desarrollar aún más las que ya tenemos.
En la actualidad está claramente comprobado que nuestros pensamientos
positivos o negativos no solo cambian la realidad percibida interna o
externamente sino también parte del cableado interno en nuestro cerebro. El
neurocientífico de Massachusetts Sebastian Seung lo describe como
conectoma, esto es, la forma como se comunican e influyen en nuestro
cerebro, las 100 mil millones de neuronas que lo componen y pueden lograr la
impresionante cantidad de mil millones de conexiones distintas (Seung, 2010;
Punset, 2013). Luego entonces nuestras experiencias pueden cambiar
nuestro conectoma. La ingente cantidad de conexiones nos hace personas
materialmente únicas y diferentes de otras personas, es por ello que Seung
afirma: “tú eres tu conectoma”.
Cuando tenemos conductas muy arraigadas e incluso negativas que
pensamos no podemos cambiar es cierto (Marco de reprobación), porque
recorremos las mismas rutas neuronales con nuestros pensamientos, en el
virtuosismo de conductas positivas hacemos exactamente lo mismo pero
orientamos nuestro aprendizaje a conseguir más opciones, soluciones y metas
(Marco de Posibilidades).
¿Y, todos somos inteligentes?
Una breve historia de la inteligencia se remonta a principios del siglo pasado en
que como psicólogos nos orientamos a medir todas las conductas humanas, de
ahí se derivó el coeficiente intelectual (CI) y los test que la medían
comprendían diferentes áreas para saber cuán inteligentes éramos de acuerdo
a una serie de puntajes estadísticos. Se dividían a las personas en inteligentes
promedio o por arriba o por debajo de la media. Muchas veces eso ocasionaba
que alguien evaluado de esa forma tenía una etiqueta que podría cargar por el
resto de su vida, lo cual evidentemente es falso pues alguien puede desarrollar
habilidades o capacidades fuera del contexto de esa evaluación.
No tenemos un solo ordenador en la cabeza como lo demuestra el conectoma
humano, es decir, no tenemos un solo tipo de inteligencia sino varias, unas
aparentemente bien identificadas y otras que podemos desarrollar.
El concepto de inteligencias múltiples fue acuñado en 1983 por Howard
Gardner, profesor e investigador de la Universidad de Harvard del área de la
cognición y educación.
Gardner (2105), señala que la inteligencia es la capacidad de ordenar los
pensamientos y coordinarlos con las acciones. Existen tipos distintos, una
diversidad de inteligencias que marcan las potencialidades con acentos
significativos de cada individuo, en fortalezas y debilidades. Cada persona
tiene varias inteligencias (visual – espacial, verbal o lingüística, lógicomatemática, kinestésica corporal, musical, interpersonal, intrapersonal,
interpersonal, naturalista) y habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias
trabajan juntas, aunque como entidades semiautónomas. Cada persona
desarrolla unas más que otras. Diferentes culturas y segmentos de la
sociedad ponen diferentes énfasis en ellas (Gardner, 2015; Punset, 2012).
Podemos tener más de una habilidad o capacidad el reto es conocernos
más, pues hay personas que son excelentes artistas pero necesitan de alguien
más que les ayude a vender sus talentos, es decir no tienen desarrollada su
inteligencia interpersonal. Incluso además de las paradojas cerebrales
cuando tratamos de aprovechar nuestros talentos hacemos cosas
contradictorias para que no salgan, se llama modularidad cerebral.
Hay otra parte que nos impacta también y esta es: “el manejo de nuestras
emociones o inteligencia emocional”.
¿Es suficiente entonces conocer nuestra inteligencia múltiple o nos hace
falta la inteligencia emocional?
Tener talentos y habilidades no es suficiente para lograr el éxito o si lo
alcanzamos emocionalmente el costo es muy alto. Hoy día, de la misma
manera que cultivamos el cuerpo, también podemos trabajar con nuestras
emociones.
Estar iracundo y no pensar solo actuar, puede llevar a la persona más
preparada o al intelectual más capaz en convertirse en una verdadera bestia,
esto se llama secuestro emocional.
Las emociones negativas bloquean tu aprendizaje y te impiden desarrollar tus
talentos. Si persisten más de lo necesario incluso merman tu estado de salud,
este es un principio comprobado por la neuroendorinoinmunologia.
Para bien o para mal, la inteligencia puede no tener la menor importancia
cuando te dominan las emociones. En sentido muy real tenemos dos mentes
una que piensa y la otra que siente. El objetivo en la inteligencia emocional es
el equilibrio, no la supresión. Cuando las emociones son demasiado apagadas
crean aburrimiento y distancia; cuando están fuera de control y son demasiado
extremas y persistentes, se vuelven patológicas (Goleman, 1997).
Los mecanismos para equilibrar las emociones; son el autocontrol de impulsos,
el entusiasmo, la empatía, la perseverancia a pesar de las frustraciones, diferir
las gratificaciones y la capacidad para motivarse a uno mismo, pues no
siempre hay alguien que esté detrás de nosotros (hijos, pareja, maestros
familiares, etc.) echándonos porras.
El truco más importante es el hacernos conscientes y la práctica. El cambio no
es fácil pero nuestro conectoma puede rehacerse y ese cambio de rutas
neuronales una vez que se logra se convierte en un hábito de vida. Hay
quienes no lo lograrán y solo refunfuñarán pues se han quedado atrapados en
el conflicto (Marco de reprobación). A estas personas les viene bien el dicho
de: “genio y figura hasta la sepultura”, a manera de sarcasmo obviamente.
Renunciar a quienes somos nos deja sin identidad, no desarrollar las cosas o
las habilidades o talentos, nos deja sin la posibilidad de sentirnos plenos, no
vamos a descubrirlos sino nos atrevemos. Ante esta perspectiva no podremos
llegar a ningún sitio sino nos fijamos metas en la vida.
¿Qué necesitamos para alcanzar nuestras metas (familiares, mentales,
físicas, sociales, espirituales y financieras): …?
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Compromiso: sin compromiso no hay destino, no hay realización, ni
significado.
Los intentos no sirven, no hay una biografía de alguien que haya solo
intentado algo, se necesita un plan y ser capaz de cambiarlo cuando
se necesite.
Ser constante y dar más de lo que se te pide.
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Dividir tus metas en metas pequeñas: no se llega a la cima de un solo
golpe
Convierte tus desventajas en ventajas: “si eres una persona tímida
consigue un empleo en donde necesites hablar o platicar con las
personas”.
Aprende a responder a la desilusión; lo importante no es lo que te
sucede, sino como reaccionas ante lo que te sucede.
Consigue todo el apoyo que puedas tener, nadie llega a la meta solo.
Reúnete con personas que tienen ideas similares a las tuyas, que les
guste lo mismo que te gusta.
Imagina específicamente ¿cómo te gustaría verte cuando hayas
desarrollado tus talentos?.
La manera como son tus pensamientos, es lo que determina tu vida.
Necesitas tener objetivos: a corto, mediano y largo plazo.
Eres arquitecto de tu porvenir, construye lo que quieres que suceda.
¡Atrévete!.
Reflexión Final
El conocimiento personal es la base para descubrir y desarrollar tus
talentos. La estrategia propuesta es sencilla pero requiere de mucho trabajo
y no es el único camino solo una guía.
1) Identifica tu sistema representativo: eres visual, auditivo, olfativo,
gustativo, sensorial o sentimental. O, tienes una combinación de ellos
preferentemente.
2) La profesión u oficio que tienes podría estar relacionado o no con alguna
de las inteligencias múltiples (visual – espacial, verbal o lingüística,
lógico-matemática, kinestésica corporal, musical, interpersonal,
intrapersonal, Naturalista o ecológica lo mejor es que aproveches tu
sistema representativo para acelerar el aprendizaje de nuevas
capacidades. Te atrevas a explorar otras inteligencias nuevas, si así lo
deseas o lo aproveches en conocer más, acerca de los temas que te
apasionan relacionándolos con tus inteligencias múltiples y tu sistema
representativo.
3) Aprende a manejar tus emociones (ira, odio, tristeza, vergüenza, miedo,
ansiedad, etc.), porque todos los talentos no sirven si sufres un
secuestro emocional o te domina la inactividad o la pereza.
4) Ante cualquier dificultad, para desarrollar o poner a prueba tus talentos
ponte como meta, generar al menos 3 posibilidades diferentes de ¿cómo
alcanzarlo, de cómo ponerlos a prueba?, más que pensar en el ¿por qué
no se puede llevarlos a la práctica?
Desarrollar tus talentos no es cosa de un día, se necesita constancia y
perseverancia para lograr tus metas. Para llegar a dónde nunca has estado
necesitas hacer lo que nunca has hecho.
Es importante reunirte con personas que compartan intereses similares y
retroalimentarse constructivamente. Aprende a socializar y consigue todos
los apoyos que puedas, quienes no te apoyan déjalos pasar, solo desgastan
tú energía.
Sitio de interés en México de la Secretaria de Economía para desarrollar
tu propio negocio
Subdirección de Incubadoras de Empresas.
Tel. 52 29 61 00 Ext. 32137
http://www.economia.gob.mx/12-comunidad-de-negocios/33-sistema-nacionalde-incubacion-de-empresas
Sugerencias para el cambio
Muchas veces perderse es la mejor manera
de encontrarse a sí mismo.
La necesidad, que es la madre de la invención.
Platón
No siempre podemos elegir las circunstancias a nuestro alrededor, pero si
podemos elegir las forma como reaccionamos a estas y también podemos
ajustar las emociones que sentimos para que el impacto sea menos negativo.
 No se pueden cambiar los problemas en el mismo ambiente en que se
crearon.
 Necesitamos en ocasiones dar un giro de 180 grados para cambiar
nuestra realidad.
 No se pueden cambiar conductas, sino se hacen conscientes.
 Podemos conocer nuestro sistema rector, podemos conocer nuestras
inteligencias múltiples, pero si somos incapaces de enfrentar nuestras
emociones bloquearán todo esfuerzo para desarrollar nuestros talentos.
Más aún si no tenemos metas concretas de a dónde dirigir nuestros
esfuerzos.
 Si somos capaces de controlar nuestras emociones (auto control) eso
nos vuelve más eficientes en nuestras inteligencias múltiples, por lo
tanto necesitamos ser disciplinados y constantes en seguir manteniendo
y desarrollando nuestros talentos.
 Dice el astronauta mexicano José Hernández (intentó once veces entrar
a la NASA, hasta la doceava lo logró): “ser perseverante no basta, se
necesita ser efectivo”. La perseverancia es efectiva cuando va
acompañada de autoconocimiento, enfoque, capacidad para reponerse
al fracaso y actitud positiva”, dice Marianne Blancas, consultora de
recursos humanos y coach ejecutiva (Murillo, 2015).
 Aprende a ser optimista: “un optimista es aquella persona que ve el lado
positivo y el lado negativo de las cosas, pero decide quedarse con el
lado positivo y se inventa al menos tres soluciones posibles para salir
adelante”.
Referencias
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www.atencion-psicologica.com
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5519-3753