grafomotricidad

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GRAFOMOTRICIDAD
EDUCACIÓN
INFANTIL
SEGUNDO CICLO
EDELVIVES
Grafomotricidad / Educación Infantil / Segundo Ciclo
 Edelvives
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Índice
Cuaderno 1
03
Cuaderno 2
05
Cuaderno 3
07
Cuaderno 4
09
Grafomotricidad / Educación Infantil / Segundo Ciclo
 Edelvives
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Cuaderno 1
Objetivos
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Desarrollar la coordinación óculo manual que le permita unir dos elementos que
están a distancia el uno del otro.
Reforzar la coordinación óculo-manual que le permita trazar líneas de unión entre
unos objetos y otros.
Fomentar la coordinación óculo-manual que le permita repasar trazos.
Desarrollar la percepción visual que le permita diferenciar un espacio con relación a
un fondo.
Desarrollar la percepción visual que le permita trazar en un espacio limitado con
respecto a un fondo.
Desarrollar la percepción visual y la organización espacial que le permitan realizar
trazos en un espacio delimitado y siguiendo una determinada dirección.
Desarrollar la percepción visual que le permita trazar en un espacio limitado con
respecto a un fondo y organizar con orden las líneas para evitar que se superpongan
unas con otras.
Afianzar la percepción visual y la organización espacial que le permitan distribuir las
diferentes manchas para que no se junten unas con otras.
Desarrollar la percepción visual que le permita trazar en un espacio limitado con
respecto a un fondo.
Potenciar la percepción visual y la organización espacial que le permitan realizar
trazos en un espacio delimitado y siguiendo una determinada dirección.
Fomentar la percepción visual y la organización espacial que le permitan ir
distribuyendo las líneas con cierto orden para evitar que se superpongan unas con
otras.
Favorecer la percepción visual y organización espacial que le permita realizar trazos
procurando no superponer unos con otros.
Colorear, estampar, puntear en un espacio determinado.
Favorecer la destreza manual que le permita el control de parada en el uso de la
cera gruesa a modo de punzón.
Reforzar la destreza manual que le permita realizar el control de parada en la
realización de los trazos.
Fomentar la direccionalidad de los trazos trabajados.
Reforzar la direccionalidad y la continuidad en el trazo.
Desarrollar la capacidad creadora del niño.
Potenciar la destreza manual que le permita realizar el control de parada en el trazo.
Desarrollar la percepción visual que le permita colorear en un espacio limitado con
respecto a un fondo.
Mostrar interés por explorar y manipular diferentes materiales y técnicas plásticas.
Desarrollar destrezas manuales y motrices necesarias para el ensartado.
Conocer varios tipos de vehículos terrestres.
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Contenidos
Criterios de evaluación
Valoración de la técnica
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Coge correctamente el lápiz, la cera o el rotulador.
Su postura corporal al escribir o dibujar es correcta.
La distancia respecto al papel es adecuada.
Gira bien la muñeca para que el trazo sea correcto.
La presión al escribir es adecuada.
El trabajo se presenta limpio y ordenado.
Valoración del trazo
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Traza siguiendo la dirección adecuada.
Realiza un buen control de parada.
Traza en el espacio adecuado.
Repasa manteniendo un trazo continuo.
Repasa sobre la línea guía.
Sabe trazar sin superponer líneas.
Traza en el espacio adecuado, en pauta o cuadrícula.
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Cuaderno 2
Objetivos
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Practicar los trazos vertical, horizontal, inclinado ascendente y descendente, curvo
hacia la derecha, hacia la izquierda, hacia arriba, hacia abajo y circular.
Desarrollar la direccionalidad arriba abajo y la continuidad en el trazo.
Favorecer la coordinación óculo-manual que le permita repasar los trazos.
Colorear en un espacio determinado.
Desarrollar la direccionalidad izquierda derecha y la continuidad en el trazo.
Fomentar la coordinación óculo-manual que le permita repasar los trazos trabajados.
Fomentar la destreza manual que le permita realizar el control de parada en la
realización de un trazo.
Practicar la combinación de los trazos vertical y horizontal.
Desarrollar la direccionalidad en la combinación de los trazos vertical y horizontal.
Favorecer la capacidad creadora del niño.
Desarrollar la direccionalidad abajo arriba y la continuidad en el trazo inclinado
ascendente.
Afianzar la percepción visual y la organización espacial que le permitan realizar la
combinación de los trazos inclinados ascendente y descendente.
Practicar la combinación de los trazos inclinados ascendente y descendente
continuos.
Potenciar la coordinación óculo-manual que le permitan repasar la combinación de
los trazos ascendente y descendente continuos.
Potenciar la percepción visual y la organización espacial que le permitan realizar
trazos curvos hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha y hacia la izquierda,
continuo y discontinuo.
Desarrollar la direccionalidad y continuidad en el trazo circular.
Practicar el trazo de líneas rectas y curvas.
Mostrar interés por explorar y manipular diferentes materiales y técnicas plásticas.
Desarrollar destrezas manuales y motrices necesarias para el cosido.
Conocer diferentes animales, medios de transporte y plantas.
Potenciar la capacidad de organización espacial.
Contenidos
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Criterios de evaluación
Valoración de la técnica
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Coge correctamente el lápiz, la cera o el rotulador.
Su postura corporal al escribir o dibujar es correcta.
La distancia respecto al papel es adecuada.
Gira bien la muñeca para que el trazo sea correcto.
La presión al escribir es adecuada.
El trabajo se presenta limpio y ordenado.
Valoración del trazo
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Traza siguiendo la dirección adecuada.
Realiza un buen control de parada.
Traza en el espacio adecuado.
Repasa manteniendo un trazo continuo.
Repasa sobre la línea guía.
Sabe trazar sin superponer líneas.
Traza en el espacio adecuado, en pauta o cuadrícula.
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Cuaderno 3
Objetivos
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Practicar los trazos de líneas verticales y horizontales, en almena, en cruz, en aspa,
curvo hacia arriba continuo y discontinuo, curvo hacia la izquierda y hacia la
derecha, líneas circulares, trazo circular concéntrico, la combinación de los trazos
vertical y curvo hacia la derecha continuos, en espiral hacia la izquierda, curvo hacia
abajo y hacia la derecha, curvo hacia abajo continuo, en bucle hacia arriba continuo
y discontinuo y hacia abajo continuo y discontinuo.
Practicar la combinación de los trazos inclinados ascendente y descendente
continuos y la combinación de los trazos inclinados ascendente y vertical.
Practicar el trazo preparatorio para la escritura de las letras i, a, u, c, d, g, q.
Favorecer la capacidad de organización espacial.
Desarrollar la direccionalidad y la continuidad en los trazos.
Potenciar la coordinación óculo-manual que le permita repasar y trazar una línea
recta.
Favorecer la destreza manual que le permita realizar el control de parada en la
realización de un trazo.
Reforzar la coordinación óculo-manual que le permita repasar y trazar los trazos
trabajados.
Desarrollar la continuidad en los trazos.
Afianzar la coordinación óculo-manual que le permita dirigir el trazo.
Favorecer la percepción visual y organización espacial que le permitan realizar
trazos procurando no superponer unos con otros.
Desarrollar la capacidad creadora del niño.
Mostrar interés por explorar y manipular diferentes materiales y técnicas plásticas.
Desarrollar destrezas manuales y motrices necesarias para el cosido.
Potenciar la creatividad en el diseño y decoración de una prenda de vestir.
Contenidos
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Criterios de evaluación
Valoración de la técnica
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Coge correctamente el lápiz, la cera o el rotulador.
Su postura corporal al escribir o dibujar es correcta.
La distancia respecto al papel es adecuada.
Gira bien la muñeca para que el trazo sea correcto.
La presión al escribir es adecuada.
El trabajo se presenta limpio y ordenado.
Valoración del trazo
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
Traza siguiendo la dirección adecuada.
Realiza un buen control de parada.
Traza en el espacio adecuado.
Repasa manteniendo un trazo continuo.
Repasa sobre la línea guía.
Sabe trazar sin superponer líneas.
Traza en el espacio adecuado, en pauta o cuadrícula.
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Cuaderno 4
Objetivos
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Practicar los trazos vertical y horizontal, en escalera, la combinación de los trazos
inclinados ascendente y descendente continuos, radial, curvo hacia arriba continuo y
discontinuo, curvo hacia la derecha, circular, en espiral hacia la izquierda, curvo
hacia abajo continuo, la combinación de los trazos curvo hacia abajo y horizontal
continuos, en bucle hacia arriba continuo, en bucle hacia abajo continuo en dos
tamaños, en almena.
Practicar el trazo curvo continuo preparatorio para la escritura de las letras i, u, a, o,
c, d, g, q.
Practicar el trazo en bucle hacia arriba continuo en dos tamaños (preparatorio para
la escritura de la letra l).
Practicar el trazo en bucle hacia arriba continuo aumentando en altura (preparatorio
para la escritura de la letra l).
Practicar la combinación de los trazos vertical y curvo hacia abajo continuos
(preparatorios para la escritura de la letra p).
Practicar la combinación de los trazos vertical y curvo hacia arriba continuos
(preparatorios para la escritura de la letra t).
Practicar la combinación de los trazos inclinado ascendente y bucle hacia abajo,
preparatorios para la escritura de la letra j.
Practicar la combinación de los trazos en bucle hacia arriba y hacia abajo enlazados
y continuos, preparatorios para la escritura de la letra f.
Practicar el trazo curvo continuo, preparatorio para la escritura de la letra t.
Desarrollar la direccionalidad arriba abajo, izquierda derecha y la continuidad en el
trazo.
Potenciar la coordinación óculo-manual que le permita repasar y trazar una línea
recta.
Desarrollar la continuidad en el trazo.
Afianzar la destreza manual que le permita realizar el control de parada en la
realización de un trazo.
Potenciar la coordinación óculo-manual que le permita repasar un trazo.
Desarrollar la capacidad creadora del niño.
Mostrar interés por explorar y manipular diferentes materiales y técnicas plásticas.
Desarrollar destrezas manuales y motrices necesarias para el cosido.
Conocer diferentes prendas de vestir.
Potenciar la capacidad de organización espacial.
Grafomotricidad / Educación Infantil / Segundo Ciclo
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Contenidos
Criterios de evaluación
Valoración de la técnica
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Coge correctamente el lápiz, la cera o el rotulador.
Su postura corporal al escribir o dibujar es correcta.
La distancia respecto al papel es adecuada.
Gira bien la muñeca para que el trazo sea correcto.
La presión al escribir es adecuada.
El trabajo se presenta limpio y ordenado.
Valoración del trazo
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Traza siguiendo la dirección adecuada.
Realiza un buen control de parada.
Traza en el espacio adecuado.
Repasa manteniendo un trazo continuo.
Repasa sobre la línea guía.
Sabe trazar sin superponer líneas.
Traza en el espacio adecuado, en pauta o cuadrícula.
Grafomotricidad / Educación Infantil / Segundo Ciclo
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