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CAMARA DE DIPUTADOS
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D E
L E N G U A S
M O D E R N A S
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LEY N.3675
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* U S O I N T E R N O *
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DEPARTAMENTO DE PROCESAMIENTO Y COMPUTACION
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DE DATOS LEGISLATIVOS
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FEBRERO '92
=
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L.3675 - APRUEBA PLAN ESTUDIOS PROFESORADO DE LENGUAS MODERNAS
LA CAMARA DE DIPUTADOS DE LA PROVINCIA DEL CHACO
SANCIONA CON FUERZA DE LEY N.3675
ARTICULO 1.- APRUEBASE EL PLAN DE ESTUDIOS DEL PROFESORADO DE LENGUAS MO- /
DERNAS -INGLES Y FRANCES- DE APLICACION EN LOS INSTITUTOS SU-/
PERIORES DE NIVEL TERCIARIO DEPENDIENTE DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACION, /
QUE COMO ANEXO I, FORMA PARTE DE LA PRESENTE LEY.
ARTICULO 2.- DETERMINASE QUE EL CONSEJO GENERAL DE EDUCACION ORGANICE POR /
AÑO, LA DISTRIBUCION DE LAS ASIGNATURAS Y EL PESO HORARIO SE-/
MANAL DE LAS MISMAS.
ARTICULO 3.- REGISTRESE Y COMUNIQUESE AL PODER EJECUTIVO.-
DADA EN LA SALA DE SESIONES DE LA
CAMARA DE DIPUTADOS DE LA PROVINCIA DEL CHACO, A LOS DIECISIETE /
DIAS DEL MES DE JULIO DEL AÑO MIL
NOVECIENTOS NOVENTA Y UNO.
EDGARDO FELDMANN
S E C R E T A R I O
MARCELO BERNARDO MUÑOZ
V I C E - P R E S I D E N T E
1
ANEXO I A LA LEY 3675
I - FUNDAMENTACION Y JUSTIFICACION:
CARENCIA DE INSTITUCION OFICIAL O PRIVADA DE NIVEL TERCIARIO EN TODO EL
TERRITORIO DE LA PROVINCIA DEL CHACO, QUE FORME PROFESORES EN LENGUAS /
MODERNAS: INGLES O FRANCES, OTORGANDO EL PERTINENTE TITULO DOCENTE.
NECESIDAD DE CUBRIR CON PERSONAL ESPECIALIZADO, QUE POSEA TITULO DOCENTE EN LOS CITADOS IDIOMAS, LAS HORAS DE CATEDRA DE LOS NUMEROSOS ESTA-/
BLECIMIENTOS EDUCACIONALES EN EL AMBITO PROVINCIAL.
DICHOS IDIOMAS FORMAN PARTE DE LOS PROGRAMAS OFICIALES DE ENSEÑANZA
/
PRIMARIA, SECUNDARIA Y EN ALGUNOS CASOS DE NIVEL SUPERIOR.
ES MUY ALTO EL NUMERO DE CATEDRAS DICTADAS POR PROFESORES SIN TITULO /
DOCENTE. LA PRESENCIA DE ESAS ASIGNATURAS EN LOS PLANES DE ESTUDIOS DE/
NIVEL MEDIO PARA PODER OBTENER UN TITULO SECUNDARIO, NOS IMPONE LA NE-/
CESIDAD DE CREACION DE ESE PROFESORADO PARA QUE EL DICTADO DE DICHAS /
MATERIAS SEA LLEVADO A CABO POR PERSONAL QUE CUENTE CON LA DEBIDA FOR-/
MACION TECNICO-DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR EXIGIDA POR LAS LEYES EDUCA- /
CIONALES PROVINCIALES Y NACIONALES.
POR OTRA PARTE, EL CONTAR EN NUESTRO MEDIO CON PROFESORES ALTAMENTE ESPECIALIZADOS EN LENGUA INGLESA O FRANCESA, CUBRIRIA TAMBIEN UNA NECESIDAD SOCIAL Y DE PROGRESO, YA QUE ESTOS PODRIAN IMPARTIR LOS CONOCIMIENTOS CORRECTOS DE ESOS IDIOMAS A ESTUDIOSOS Y A AQUELLOS QUE SE DEDICAN/
A LA INVESTIGACION, EN NUESTRA PROVINCIA, PARA TENER ACCESO A BIBLIO- /
GRAFIA O CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO EN EL EXTERIOR, LOS CUALES, EN LA/
MAYORIA DE LOS CASOS, SE LLEVAN A CABO EN ESTOS IDIOMAS Y PARA LO CUAL/
EL DOMINIO DE LOS MISMOS ES INDISPENSABLE.
PARA LA ELABORACION DE ESTE PLAN SE CONSULTARON LAS SIGUIENTES CASAS DE
ESTUDIOS:
Página 2
L.3675 - APRUEBA PLAN ESTUDIOS PROFESORADO DE LENGUAS MODERNAS
- FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION - UNIVERSIDAD NA-/
CIONAL DE LA PLATA.
- UNIVERSIDAD DEL SALVADOR - BUENOS AIRES.
- INSTITUTO NACIONAL DEL PROFESORADO EN LENGUAS VIVAS "JUAN R. FERNAN-/
DEZ" - BUENOS AIRES.
- INSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO DE PARANA.
ESTE PLAN HA SIDO PENSADO TENIENDO EN CUENTA LAS NECESIDADES Y CARACTERISTICAS DEL MEDIO ENTRE LAS QUE ES DE DESTACAR LA IDIOSINCRACIA ABIERTA DE LA COMUNIDAD CHAQUEÑA PROYECTADA HACIA TODOS LOS AMBITOS CULTURALES Y CIENTIFICOS Y A NIVEL INTERNACIONAL.
II - IDENTIFICACION:
- PROFESORADO EN LENGUAS MODERNAS (FRANCES E INGLES)
1. ORGANISMO:
CONSEJO GENERAL DE EDUCACION.
2. UNIDAD RESPONSABLE:
DIRECCION GENERAL DE NIVEL TERCIARIO.
3. UNIDAD EJECUTORA:
INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO "SAN FERNANDO REY".
4. MODALIDAD:
FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL SECUNDARIO Y TERCIARIO.
5. DURACION DE LA CARRERA:
CUATRO AÑOS PARA EL NIVEL SECUNDARIO.
UN AÑO MAS PARA EL NIVEL TERCIARIO.
6. NIVEL:
TERCIARIO.
7. TITULO A OTORGAR:
PROFESOR EN ... (FRANCES O INGLES) PARA EL NIVEL SECUNDARIO.
PROFESOR EN ... (FRANCES O INGLES) PARA EL NIVEL TERCIARIO.
III - PERFIL DOCENTE:
PARA CUMPLIR CON SU MISION, EL EDUCANDO DEBE FORMARSE DESDE SU INTE-/
RIORIDAD EN UN PROCESO ARMONICO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LA
/
PERSONALIDAD FUNDADO EN UNA JERARQUIA DE VALORES COMO RESPUESTA A SU/
VOCACION.
3.1 - PERSONALIDAD:
3.1.1 - EN LO FISICO:
- SALUD FISICA.
- DINAMISMO.
3.1.2 - EN LO PSICOLOGICO:
- EQUILIBRIO EMOCIONAL CARACTERIZADO POR:
- DOMINIO INTERIOR.
- ACEPTACION DE SUS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES.
- CAPACIDAD PARA ELECCIONES CORRECTAS.
- FIRMEZA Y PERSEVERANCIA EN EL LOGRO DE LOS OBJETI-/
VOS PROPUESTOS.
- SERENIDAD ANTE SITUACIONES CONFLICTIVAS.
- SENSIBILIDAD Y CALIDEZ HUMANA.
- SENCILLEZ, CORDIALIDAD Y ALEGRIA EN EL DESEMPEÑO DE
LAS FUNCIONES.
- ACTITUD DE APERTURA HACIA EL EDUCANDO Y LA COMUNI-/
DAD EDUCATIVA.
3.1.3 - EN LO INTELECTUAL:
- DOMINIO DE LAS OPERACIONES LOGICAS SUPERIORES.
- CAPACIDAD REFLEXIVA.
- JUICIO CRITICO.
- CAPACIDAD CREATIVA.
- CULTURA GENERAL.
3.1.4 - EN LO ETICO:
- ACTITUD DE RESPETO POR LA DIGNIDAD HUMANA.
- ACTITUD DE JUSTICIA EN EL EJERCICIO DE SU FUNCION.
- ACTITUD DE SERVICIO HACIA GRUPOS DE PARES, EDUCANDO Y
COMUNIDAD.
Página 3
L.3675 - APRUEBA PLAN ESTUDIOS PROFESORADO DE LENGUAS MODERNAS
- DISPOSICION PARA ASUMIR RESPONSABLE Y PERMANENTEMENTE
SU FORMACION.
- IDENTIFICACION Y ASUNCION DE LOS VALORES DE LA NACIONALIDAD.
3.1.5 - EN LO SOCIAL Y POLITICO:
- CAPACIDAD DE DIALOGO Y COMPRENSION.
- CONDICION PARA EJERCER EL LIDERAZGO Y ORIENTAR EL DESARROLLO PERSONAL DEL EDUCANDO.
- DISPOSICION PARA LA CONVIVENCIA Y LA PARTICIPACION.
- DISPOSICION PARA INTEGRARSE AL ESTABLECIMIENTO Y A LA
COMUNIDAD Y PROMOVER EL BIEN COMUN.
- ADHESION A LOS POSTULADOS DE LA JUSTICIA SOCIAL.
3.2 - FORMACION TECNICO PROFESIONAL:
CONOCIMIENTO DE:
- LOS FUNDAMENTOS FILOSOFICOS, PSICOLOGICOS, PEDAGOGICOS, SO- /
CIO-CULTURALES Y BIOLOGICOS DE LA EDUCACION.
- LOS CONTENIDOS DE LAS AREAS Y DISCIPLINAS CURRICULARES Y DE /
SUS RELACIONES CON OTROS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO.
- LOS PROCESOS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA PERSONALIDAD.
- LOS PROCESOS Y PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE.
- LOS METODOS Y TECNICAS QUE LE PERMITAN PLANIFICAR, CONDUCIR,/
ORIENTAR Y EVALUAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y COLABORAR CON EFICIENCIA EN TAREAS DE INVESTIGACION EDUCATIVA Y
/
PLANIFICACION INSTITUCIONAL.
- LOS PRINCIPIOS Y NORMAS LEGALES QUE REGULAN EL SISTEMA EDUCATIVO.
CAPACIDAD PARA:
- LA ADECUACION DEL HECHO EDUCATIVO A LA REALIDAD CIENTIFICA, /
SOCIAL, CULTURAL Y ECONOMICA.
- LA PARTICIPACION, CON SUS PARES Y DEMAS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, EN EQUIPOS DE TRABAJO.
- EL LOGRO DE UN CLIMA PROPICIO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL
ALUMNO.
- LA INTEGRACION Y APLICACION DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS/
PROFESIONALES EN EL AREA ESPECIFICA DE SU QUEHACER.
- LA ESTIMULACION DEL PENSAR REFLEXIVO Y CREADOR DE LOS EDUCANDOS.
- INTEGRARSE POSITIVAMENTE A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
- APLICAR LOS CONOCIMIENTOS FILOSOFICOS, PEDAGOGICOS, PSICOLO-/
GICOS Y SOCIO-CULTURALES QUE FUNDAMENTAN EL QUEHACER EDUCATIVO.
IV - OBJETIVOS DE LA FORMACION DOCENTE:
4.1 - OBJETIVOS GENERALES DE LA MODALIDAD:
- LOGRAR LA IDENTIFICACION DEL DOCENTE CON LOS PRINCIPIOS Y VA-/
LORES DE NUESTRA NACIONALIDAD Y CON EL FIN DE LA EDUCACION ARGENTINA.
- INTEGRAR LOS VALORES ETICOS DE LA PROFESION EN LA REALIZACION/
DE LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL.
- PROMOVER EN EL DOCENTE LA CREATIVIDAD PERSONAL, LA IDENTIFICACION Y LA AUTODETERMINACION.
- FAVORECER LA ADAPTACION Y LA RESPUESTA PERSONAL A LOS REQUERIMIENTOS DEL MEDIO HISTORICO-SOCIAL.
- ESTIMULAR EN EL DOCENTE EL ENRIQUECIMIENTO CULTURAL, CIENTIFICO Y TECNOLOGICO.
- PROMOVER ACTITUDES DE ACTUALIZACION Y PERFECCIONAMIENTO PERMANENTES.
- HABILITAR AL DOCENTE PARA PROMOVER EL DESARROLLO PERSONAL DE /
LOS EDUCANDOS Y SU INTEGRACION DINAMICA A LA SOCIEDAD, SEGUN /
LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION ARGENTINA.
- CAPACITAR PARA LA APLICACION DE TECNICAS ESPECIFICAS DEL QUE-/
HACER PROFESIONAL FUNDAMENTADAS CIENTIFICAMENTE.
4.2 - OBJETIVOS DE LA FORMACION DOCENTE DEL PROFESORADO EN LENGUAS/
Página 4
L.3675 - APRUEBA PLAN ESTUDIOS PROFESORADO DE LENGUAS MODERNAS
MODERNAS PARA EL NIVEL SECUNDARIO:
- LOGRAR QUE EL PROFESOR EN LENGUAS MODERNAS SEA CAPAZ DE:
- PROMOVER EN EL ALUMNO LA ASUNCION DE LOS PRINCIPIOS Y VALO-/
RES DE NUESTRA NACIONALIDAD.
- ASUMIR CON RESPONSABILIDAD SU FUNCION PROFESIONAL.
- DESARROLLAR UNA ACCION PROFESIONAL CREATIVA QUE DE RESPUES-/
TAS A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES Y SOCIALES DEL EDUCANDO.
- COMPRENDER LOS PRINCIPIOS EPISTEMOLOGICOS DE LOS CONTENIDOS/
CURRICULARES DEL NIVEL SECUNDARIO.
- ACTUALIZAR CONSTANTEMENTE SU FORMACION CIENTIFICA Y TECNICOPROFESIONAL CORRESPONDIENTE.
- PROMOVER EL DESARROLLO PERSONAL DE LOS EDUCANDOS Y SU INTE-/
GRACION DINAMICA EN LA SOCIEDAD SEGUN LOS OBJETIVOS DEL NI-/
VEL.
- APLICAR, CON BASES CIENTIFICAS, LAS TECNICAS Y LOS RECURSOS/
METODOLOGICOS APROPIADOS PARA LA CONDUCCION DEL PROCESO DE /
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL IDIOMA EXTRANJERO.
4.3 - OBJETIVOS DE LA FORMACION DOCENTE DEL PROFESORADO EN LENGUAS MODERNAS PARA EL NIVEL TERCIARIO:
LOGRAR QUE EL DOCENTE ADQUIERA:
- LOS FUNDAMENTOS TEORICO-PRACTICOS INHERENTES A LA ENSEÑANZA EN
EL NIVEL TERCIARIO.
- LOS METODOS Y TECNICAS QUE LE PERMITAN PLANIFICAR ORIENTAR Y /
EVALUAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL NIVEL TER- /
CIARIO.
V - FUNCIONES DOCENTES:
1. PARTICIPAR EN EL PLANEAMIENTO, EJECUCION Y EVALUACION DE LA LABOR DE
LA INSTITUCION ESCOLAR.
2. PLANIFICAR SU TAREA, DE ACUERDO CON EL FIN DE LA EDUCACION ARGENTI-/
NA, LOS OBJETIVOS DEL NIVEL SECUNDARIO Y/O TERCIARIO, LOS OBJETIVOS/
ESPECIFICOS DE LA REGION Y DE LA INSTITUCION ESCOLAR Y LAS CARACTE-/
RISTICAS DE SUS ALUMNOS.
3. CONDUCIR Y ORIENTAR EL APRENDIZAJE PROMOVIENDO LA PARTICIPACION DE /
LOS ALUMNOS EN SU PROPIA FORMACION Y ESTIMULANDO EL DESARROLLO DE LA
CAPACIDAD CREADORA, CRITICA Y REFLEXIVA.
4. EVALUAR EN FORMA CONTINUA EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
5. COLABORAR CON LA ASISTENCIA SOCIO-PEDAGOGICA DE LOS ALUMNOS Y EN LA/
INVESTIGACION EDUCATIVA.
6. PARTICIPAR EN LAS TAREAS DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE.
7. ESTABLECER RELACIONES EFECTIVAS CON LOS PARES.
8. PARTICIPAR EN LA PROYECCION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO A LA COMUNIDAD.
VI - ESTRUCTURA CURRICULAR:
LA ORGANIZACION SISTEMATICA Y CORRELATIVA DE LA CURRICULA, INTEGRA LAS
DISCIPLINAS AFINES ALREDEDOR DE EJES CONCEPTUALES COMUNES EN UNA ES- /
TRUCTUA POR AREAS QUE TIENE EN CUENTA:
6.1 - LA FUNDAMENTACION FILOSOFICA Y CIENTIFICA DE LA EDUCACION.
6.2 - LA INTEGRACION PROGRESIVA DE LA FORMACION DESDE LO PERSONAL, A /
LO PROFESIONAL.
6.3 - LA SECUENCIA LOGICA DE LOS CONTENIDOS ACORDE CON LA ESTRUCTURA /
DE LA DISCIPLINA.
6.4 - LA ORGANIZACION SOBRE EJES CONCEPTUALES REFERIDOS A LA FUNDAMENTACION TEORICA Y TECNICO-PROFESIONAL.
6.5 - LA POSIBILIDAD DE APERTURA A ESPECIALIZACIONES Y CONTINUIDAD DE/
LA CARRERA DOCENTE.
6.6 - EL EQUILIBRIO EN LA DISTRIBUCION INTERDISCIPLINARIA E INTERAREA.
VII - AREAS DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR:
7.1 - AREA DE FUNDAMENTACION TEORICA:
7.1.1 - EL EJE CENTRAL DEL AREA FUNDAMENTACION TEORICA ES EL
SER DOCENTE, POR ELLO SE ORIENTA AL ESTUDIO DE LA O-
Página 5
/
/
L.3675 - APRUEBA PLAN ESTUDIOS PROFESORADO DE LENGUAS MODERNAS
RIENTACION COMO SUJETO.
LOS CONTENIDOS DEL AREA PROPORCIONAN LOS FUNDAMENTOS /
PARA EL QUEHACER DOCENTE.
OBJETIVOS DEL AREA:
LOGRAR QUE EL DOCENTE.
- COMPRENDA LOS PRINCIPIOS QUE FUNDAMENTAN SU QUEHACER/
PROFESIONAL.
- RECONOZCA LAS BASES FILOSOFICAS, PEDAGOGICAS, PSICO-/
LOGICAS Y SOCIO-CULTURALES DE LA EDUCACION.
- IDENTIFIQUE LAS CARACTERISTICAS PSICOBIOLOGICAS Y SOCIALES DE LAS DISTINTAS ETAPAS EVOLUTIVAS EN RELACION
CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
- SE CAPACITE PARA CONDUCIR CON CRITERIO CIENTIFICO EL/
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
- COMPRENDA LA EDUCACION COMO UNA REALIDAD PERSONAL, /
SOCIAL Y CULTURAL.
- CONOZCA LOS FUNDAMENTOS DE LA POLITICA EDUCACIONAL.
- DESARROLLE LA CAPACIDAD DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO, EL
JUICIO CRITICO Y LA CAPACIDAD CREATIVA.
- LOGRE ACTITUDES ORIENTADAS HACIA UNA PERMANENTE AC- /
TUALIZACION Y PERFECCIONAMIENTO.
- TIENDA A LOGRAR EN EL DOCENTE LA REFLEXION ACERCA DE:
- EL HOMBRE COMO PERSONA HUMANA.
- LA REFLEXION RELIGIOSA SOBRE EL HOMBRE Y EL MUNDO.
- LA EDUCACION COMO PROCESO DE PERFECCIONAMIENTO.
- EL SUJETO COMO CENTRO DE LA ACCION EDUCATIVA.
- LAS CONDICIONES DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PER-/
SONALIDAD Y LA INSERCION DEL HOMBRE EN LA SOCIEDAD.
INCLUYE CONTENIDOS DE:
- PEDAGOGIA GENERAL.
- FUNDAMENTACION PSICOPEDAGOGICA.
- ETICA Y DEONTOLOGIA PROFESIONAL.
- HISTORIA DE LA CULTURA ARGENTINA.
7.1.2 - AREA TECNICO-PROFESIONAL:
EL EJE CENTRAL DEL AREA TECNICO-PROFESIONAL ES EL QUE-/
HACER DOCENTE: ANALIZA EL PROCESO DE LA EDUCACION, LA /
REALIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y DEL AULA.
OBJETIVOS DEL AREA:
LOGRAR QUE EL DOCENTE:
- FUNDAMENTE LA TEORIA CURRICULAR.
- ALCANCE EL DOMINIO DE LOS METODOS, LAS TECNICAS DE /
PLANIFICACION, CONDUCCION, ORIENTACION Y EVALUACION /
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
- CONOZCA LAS TECNICAS DE PLANIFICACION INSTITUCIONAL.
- CONOZCA LOS COMPONENTES ESTRUCTURALES Y LOS CONTENI-/
DOS EN LAS DISCIPLINAS QUE INTEGRAN EL CURRICULUM DEL
NIVEL SECUNDARIO.
- ADQUIERA LOS FUNDAMENTOS TEORICO-PRACTICOS INHERENTES
A LA ENSEÑANZA EN EL NIVEL TERCIARIO.
- ADQUIERA LOS METODOS Y TECNICAS QUE LE PERMITAN PLA-/
NIFICAR, ORIENTAR Y EVALUAR EL PROCESO ENSEÑANZA-A- /
PRENDIZAJE EN EL NIVEL TERCIARIO.
- INTEGRE LOS CONTENIDOS CURRICULARES EN UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO.
LOS CONTENIDOS MINIMOS DEL AREA TIENDAN A PROPORCIONAR/
AL EDUCADOR LA INSTRUMENTACION BASICA Y A DESARROLLAR /
LAS CAPACIDADES TECNICAS NECESARIAS PARA EL DESEMPEÑO /
DE SUS FUNCIONES DOCENTES.
INCLUYE CONTENIDOS DE:
LENGUA (INGLESA O FRANCESA) I, II, III, IV.
GRAMATICA (INGLESA O FRANCESA) I, II.
FONETICA Y FONOLOGIA (INGLESA O FRANCESA) I, II.
DICCION (INGLESA O FRANCESA).
Página 6
L.3675 - APRUEBA PLAN ESTUDIOS PROFESORADO DE LENGUAS MODERNAS
HISTORIA DE LA LENGUA (INGLESA O FRANCESA).
LENGUISTICA.
DIDACTICA GENERAL.
DIDACTICA ESPECIAL DE LOS CICLOS Y OBSERVACION PEDAGO-/
GICAS.
LITERATURA (INGLESA O AMERICANA, FRANCESA O FRANCOFONA)
I, II, III.
GRAMATICA SUPERIOR ESPAÑOLA.
OBSERVACION, PRACTICA DE LA ENSEÑANZA Y RESIDENCIA.
VIII - REGIMEN DE RESIDENCIAS PARA EL NIVEL TERCIARIO:
8.1 - DE LA INSCRIPCION:
EL ASPIRANTE SOLICITARA SU INSCRIPCION DE LA RESIDENCIA EN LA/
SECRETARIA DEL INSTITUTO, DENTRO DE LAS FECHAS DE INSCRIPCION/
FIJADAS POR EL CALENDARIO PARA LAS ASIGNATURAS DE LOS PROFESORADOS EN LENGUAS MODERNAS: FRANCES E INGLES.
8.1.1 - PARA INSCRIBIRSE COMO ALUMNO REGULAR, LA UNICA CONDI-/
CION ES HABER OBTENIDO EL TITULO DE PROFESOR EN FRAN-/
CES O INGLES PARA EL NIVEL SECUNDARIO, OTORGADO POR EL
INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO "SAN FERNANDO REY".
8.1.2 - NO PODRAN INSCRIBIRSE COMO RESIDENTES EN LAS CATEDRAS/
QUE SE DETALLAN A CONTINUACION: GRAMATICA SUPERIOR ESPAÑOLA, PEDAGOGIA GENERAL, PROBLEMATICA FILOSOFICA, /
DIDACTICA GENERAL, FUNDAMENTACION PSICOPEDAGOGICA,
/
HISTORIA DE LA CULTURA ARGENTINA.
8.1.3 - EN CADA ASIGNATURA, NO SE ACEPTARA MAS DE UN (1) RESIDENTE SIMULTANEAMENTE. SI EL NUMERO DE ASPIRANTES FUERA MAYOR AL ESTABLECIDO Y NO SE LLEGARA A UN ACUERDO /
ENTRE LOS INSCRIPTOS PARA SU REDISTRIBUCION, LA MISMA/
SE DISCRIMINARA POR SORTEO PUDIENDO, EN ESTE CASO, OPTAR POR OTRA ASIGNATURA LOS QUE NO HUBIEREN RESULTADO/
FAVORECIDOS POR EL SORTEO.
8.2 - DE LA OBSERVACION DE CLASES Y RESIDENCIA PEDAGOGICA:
8.2.1 - DE LA OBSERVACION DE CLASES:
EL RESIDENTE DEBERA REGISTRAR DURANTE EL DICTADO DE LA
ASIGNATURA EN LA QUE REALIZA LA RESIDENCIA, UNA ASIS-/
TENCIA DEL CINCUENTA POR CIENTO (50%) COMO MINIMO DE /
LA TOTALIDAD DE LAS CLASES DICTADAS EN EL PERIODO LECTIVO. ESTE TERMINO NO PODRA PRORROGARSE CON EL FIN DE/
COMPLETAR EL PORCENTAJE MINIMO REQUERIDO, EL PROFESOR/
DE LA CATEDRA CONJUNTAMENTE CON EL DIRECTOR DE ESTU- /
DIOS; PODRA DISPONER QUE EL RESIDENTE PROLONGUE EL PERIODO DE ASISTENCIA A CLASES CON EL SOLO FIN DE LOGRAR
SU FORMACION ADECUADA, FUERA DEL COMPUTO DE ASISTEN- /
CIAS.
EL RESIDENTE DEBERA PRESENTAR AL PROFESOR DE LA CATE-/
DRA O AL DIRECTOR DE ESTUDIOS INFORMES PARCIALES SOBRE
LO OBSERVADO Y SOBRE TEMAS ESTABLECIDOS POR CADA CATEDRA.
8.2.2 - DE LA RESIDENCIA:
EL RESIDENTE TENDRA A SU CARGO EL DICTADO DE CLASES EN
LA ASIGNATURA DONDE REALIZA LA RESIDENCIA BAJO LA DI-/
RECCION DEL PROFESOR DE LA CATEDRA Y/O EL DIRECTOR DE/
ESTUDIOS SOBRE LOS TEMAS ESTIMADOS CONVENIENTES POR EL
PROFESOR DE LA ASIGNATURA.
EL NUMERO DE CLASES A DICTAR DEPENDERA DE LA CARGA HORARIA DE CADA ASIGNATURA Y ESTAS ESTARAN DISTRIBUIDAS/
A LO LARGO DE TODO EL PERIODO LECTIVO CON EL OBJETO DE
ASEGURAR EL DESARROLLO DE TEMAS EN COMPLEJIDAD CRE- /
CIENTE.
TODAS LAS CLASES DEL RESIDENTE SERAN OBSERVADAS POR EL
PROFESOR DE LA CATEDRA. EL DIRECTOR DE ESTUDIOS PRE- /
SENCIARA TODAS LAS CLASES QUE EL Y EL PROFESOR DE LA /
Página 7
L.3675 - APRUEBA PLAN ESTUDIOS PROFESORADO DE LENGUAS MODERNAS
8.3 -
8.4 -
8.5 -
8.6 -
ASIGNATURA CONSIDEREN CONVENIENTES.
ASIMISMO, EN CLASES DE APOYO PARA LOS ALUMNOS DEL CURSO DONDE REALIZA LA RESIDENCIA Y BAJO LA DIRECCION DEL
PROFESOR DE LA CATEDRA Y/O DIRECTOR DE ESTUDIOS EL RESIDENTE CONDUCIRA GRUPOS DE APOYO DE APRENDIZAJE DE /
CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE LA MATERIA SOBRE TEMAS A- /
CONSEJADOS POR EL PROFESOR.
DE LOS TRABAJOS DE PROMOCION:
AL TERMINO DE LA RESIDENCIA Y SOBRE LA ASIGNATURA DONDE REALIZARA SU RESIDENCIA, EL RESIDENTE DEBERA ELABORAR:
A) UN PROGRAMA DE LA ASIGNATURA;
B) UNA PLANIFICACION DIDACTICA ;
C) UNA GUIA BIBLIOGRAFICA CON COMENTARIOS.
DE LA CALIFICACION:
A LOS EFECTOS DE LA CALIFICACION SE UTILIZARAN LAS SIGUIENTES/
ESCALAS:
- OBSERVACION: APROBADO - REPROBADO.
- RESIDENCIA: 0 A 5 NO APROBADO.
6 APROBADO.
7 BUENO.
8 MUY BUENO.
9 DISTINGUIDO.
10 SOBRESALIENTE.
- TRABAJOS DE PROMOCION: APROBADO - REPROBADO.
DE LA PROMOCION:
EL RESIDENTE SERA PROMOVIDO CUANDO HUBIERE:
8.5.1 - ALCANZADO EL PORCENTAJE MINIMO DE ASISTENCIA A CLASE Y
APROBADO LO INDICADO EN 8.2.2..
8.5.2 - OBTENIDO UN PROMEDIO NO INFERIOR A SEIS (6) EN LA RE-/
SIDENCIA. LA CALIFICACION MINIMA SE PODRA OBTENER ME-/
DIANTE LA PROLONGACION DEL PERIODO DE DESEMPEÑO DOCENTE, SEGUN EL CRITERIO DEL PROFESOR DE LA CATEDRA Y DEL
DIRECTOR DE ESTUDIOS.
8.5.3 - APROBADO LO ESTABLECIDO EN 8.3 - EN CUANTO ESTOS TRABAJOS, SE ADMITIRA UNA SOLA RECUPERACION EN CADA UNO /
DE ELLOS.
DEL TITULO:
CONCLUIDA Y APROBADA LA RESIDENCIA PARA EL NIVEL TERCIARIO: /
"PROFESOR EN FRANCES O EN INGLES PARA EL NIVEL TERCIARIO".
EDGARDO FELDMAN
SECRETARIO ADMINIST.
MARCELO BERNARDO MUÑOZ
VICEPRESIDENTE
S.I.O
Página 8
L.3675 - APRUEBA PLAN ESTUDIOS PROFESORADO DE LENGUAS MODERNAS
TRAMITE LEGISLATIVO
L.3675 - APRUEBA PLAN ESTUDIOS PROFESORADO DE LENGUAS MODERNAS
SANCIONADA:
PROMULGADA:
PUBLICADA :
DEROGADA :
CARACTER :
OBSERVADA :
SINTESIS :
17/07/1991
31/07/1991
05/08/1991 BO: 06267
AUTOR:
GALCERAN - PODER EJECUTIVO
ESTUDIADO:
EDUCACION Y CULTURA
GENERAL
APRUEBA PLAN DE ESTUDIOS DEL PROFESORADO DE LENGUAS MODERNAS DE APLICACION/
EN EL NIVEL TERCIARIO.
Página 9