PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN
PLAN DE PRESENTACIÓN Y APOYO DEL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Centro Profesorado:
Centro: Anaitasuna Ikastola HLHI
Profesor/a (2º año) “acompañante”
Profesores/as (1r año) “acompañados”




Begoña Sarrionandia (acompañante)
Ainara Barainca (coordinadora de ciclo +
representante del 2º ciclo para la comisión
ACCA de centro)
Contenido
¿Quién?(1)
Marco
teórico I
Presentación:
Conceptos básicos
El proceso de
formación
Ainara
Marco
teórico II
El Programa CA/AC:
Ámbitos de
intervención
Ainara
Iñaki Agirrezabala (tutor 3A)
Iñigo Altuna (tutor 3B)
¿Cómo? (2)
Integrándose en el seminario
AC de ciclo: (profesores
tutores y especialistas ubicados
en el 2º ciclo de Primaria).
Materiales que se utilizarán:
 Presentación II: “conceptos
básicos y ámbitos de
intervención”.
 Presentación en formato
papel para el nuevo
profesorado como material
de consulta.
 Se les facilitara el
documento “EL PROGRAMA
¿Cuándo?
En 2 sesiones
del seminario
AC de ciclo, a
lo largo de la
2a semana de
septiembre
CA/AC (“Cooperar para
Aprender / Aprender a
Cooperar”) PARA ENSEÑAR A
APRENDER EN EQUIPO”,
como material de consulta.
Ámbito A
Presentación:
Dinámicas de Grupo
para la cohesión del
grupo clase
Planificación,
aplicación y
valoración de alguna
dinámica de grupo
Ainara
Bego
Integrándose en el Seminario
de AC de ciclo cuando se
analiza la cohesión de los
grupos y se planifican las
dinámicas de grupo a aplicar.
Materiales que se utilizarán:
 Presentación III: “Ámbito
de intervención A”.
 Se les entregará dicha
presentación en formato
papel como material de
consulta.
 Los siguientes documentos:
Análisis cohesión de grupo.
© Universidad de Vic, año 2014. Todos los derechos reservados
Presentación:
en una sesión
del seminario
AC de ciclo.
Aplicación y
valoración de
dinámicas:
desde la 3a
semana de
septiembre
hasta la 1a de
octubre.
1
PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN
Contenido
¿Quién?(1)
¿Cómo? (2)
¿Cuándo?
Análisis dinámicas.
Planificación dinámicas.
Realizarán la valoración de
alguna dinámica de grupo que
hayan puesto en marcha
(Autoinforme_1) y lo
comentarán con el profesor
acompañante.
Presentación:
Estructuras
cooperativas simples
para aprender en
equipo
Planificación,
aplicación y
valoración de alguna
estructura cooperativa
simple
Bego
Ámbito B
Presentación: Unidad
Didáctica con
actividades
cooperativas
Planificación,
aplicación y
valoración de una UD
con algunas
actividades
cooperativas
Bego
Materiales que se utilizarán:
 Presentación IV: “Ámbito
B: El trabajo en equipo
como recurso para enseñar
(Estructuras cooperativas
simples)”.
 Presentación: “Marco
teórico II (la formación de
equipos)”
 Se les entregará dicha
documentación en formato
papel como material de
consulta
Montarán los equipos de base.
Con la colaboración del
profesor acompañante pondrán
en marcha las estructuras
cooperativas que se hayan
planificado. Realizarán el
Autoinforme _2 y lo
comentarán con el profesor
acompañante.
Se utilizarán los siguientes
materiales:
 Presentación: “UD
kooperatiboa”.
 Se les entregará dicha
documentación en formato
papel como material de
consulta
 Con la colaboración del
profesor acompañante
planificarán y aplicarán las
actividades cooperativas de
la UD. Utilizarán las
siguientes plantillas:
Planificación de la UD
Autoinforme_3
© Universidad de Vic, año 2014. Todos los derechos reservados
Presentación:
en una sesión
de apoyo de
AC (los grupos
de apoyo
disponen de
una hora
semanal para
realizar dicha
labor)
Aplicación y
valoración de
estructuras:
desde la 2a
semana de
octubre hasta
el final del 1er
trimestre.
Presentación:
en una sesión
de apoyo de
AC
Aplicación y
valoración de
la UD: a lo
largo del 2º
trimestre
2
PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN
Contenido
¿Quién?(1)
Marco
teórico III
Presentación: Enseñar
a trabajar en equipo.
Los Planes y el
Cuaderno del Equipo
Ámbitos
B/C
Planificación,
Bego
aplicación y
Ainara
valoración de una UD
con algunas
actividades
cooperativas y un Plan
del Equipo
Valoración Elaboración del
final (3)
Segundo Plan de
Generalización del
Programa
i del Segundo Plan
de Presentación y
Bego
Asesor/a de
la UVic
¿Cómo? (2)
Se utilizarán los siguientes
materiales:
 Presentación: “Ámbito C”
 Se les entregará dicha
documentación en formato
papel como material de
consulta
¿Cuándo?
Al inicio del
3er trimestre,
en una sesión
de apoyo
A lo largo del
 Integrándose en el
Seminario de AC de ciclo 3er trimestre
cuando se planifican los
Planes de Equipo a aplicar
Observando cómo
planifican los P.E. los
profesores que están en la
fase de generalización.
 Observando a un
compañero/a de 2º año en
una sesión de tutoría
cuando presenta y acuerda
los Planes de Equipo con
los equipos de aula.
 Presentando los P.E. en su
aula, con un profesor
acompañante, en una sesión
de tutoría.
Se utilizarán los siguientes
materiales:
 El documento “Pautas a
seguir para el diseño y
aplicación de los Planes de
Equipo” (documento
redactado por el centro el
curso pasado)
 Plantilla para la
elaboración de los Planes
de Equipo para Primaria
(el propuesto por JRL,
traducido al euskara)
 Autoinforme de un Plan de
Equipo.
Juntamente con el Seminario
de AC del centro
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PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN
Contenido
¿Quién?(1)
¿Cómo? (2)
¿Cuándo?
Apoyo al
profesorado que e
inicia en el Programa
Creación de la
Comisión de
Coordinación del AC
en cada centro
(1) Asesor/a del Berritzegune, Coordinador/a del centro…
(2) Materiales a usar: Documento base, presentación power point, video, autoinformes…
(3) En esta sesión los que han seguido el Plan de Presentación y Apoyo se incorporan, en cada centro,
al Seminario de AC, del cual ya forman parte los que han seguido el Plan de Generalización.
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PLAN DE PRESENTACIÓN Y APOYO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Servicio social escolar

Servicio social escolar

Conocimientos en psicología infantil, evolutiva y del aprendizajeMotivar escolares inadaptadosFamiliaComplemento en las aulasTrabajador social

Orden internacional

Orden internacional

ONU (Organización de las Naciones Unidas)Derecho interanacionalDerechos de los Estados soberanosRelaciones internacionales

Iglesia y familia

Iglesia y familia

Religión católicaSociedadDeberes de los padres, ciudadanos y gobernantesRelación hijos y padres

Métodos filosóficos

Métodos filosóficos

DemostraciónMétodo deductivo, inductivo, analítico y sintéticoAplicaciónProposicionesComprobaciónLógicaGeneralizaciónInvestigaciónComparaciónObservaciónExperimentaciónAbstracción