curso: estrategias didácticas para un aprendizaje comprensivo

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA
PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
CURSO:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA UN APRENDIZAJE COMPRENSIVO
Profesora: Dra. María Eugenia Yadarola
Destinado a: profesores de las distintas carreras de la UCC.
Acredita 30 hs. Reloj con evaluación
OBJETIVOS
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Analizar distintas estrategias didácticas que favorecen un aprendizaje comprensivo,
teniendo en cuenta las características de los alumnos, de la disciplina y del contexto
universitario.
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Aplicar estrategias para una buena enseñanza según diferentes situaciones áulicas en
la universidad.
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Valorar la importancia del diseño y desarrollo de estrategias didácticas adecuadas para
una enseñanza de calidad en la universidad.
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Juzgar críticamente la propia práctica docente para promover la mejora en los
procesos de enseñanza.
CONTENIDOS
Enseñanza para la comprensión. Planificación de las estrategias de enseñanza según
los alumnos, el contexto educativo y los objetivos y contenidos disciplinares. Trabajo
en grupos cooperativos y trabajo autogestionado. Resolución de problemas. Estudio
de casos. Mapa conceptual. Elaboración y desarrollo de actividades para una buena
enseñanza. Algunas estrategias para enseñar a la diversidad de alumnos universitarios.
METODOLOGÍA
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Lectura previa del material bibliográfico de parte de los participantes, para su
posterior discusión.
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Presentación inicial de los temas a través de una exposición dialogada.
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Trabajos grupales para la resolución de problemas, el estudio de casos y la realización
de mapas conceptuales. Role-playing.
EVALUACION
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Realización de un informe grupal de aplicación de los contenidos desarrollados a una
situación áulica concreta.
CRONOGRAMA
7, 14 y 21 de abril de 2010 de 17 a 20.30 hs.
BIBLIOGRAFÍA
Biggs, J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid, Nancea.
Exley, K. y Dennick, R. (2007). Enseñanza en Pequeños Grupos en Educación Superior.
Tutorías, Seminarios y otros agrupamientos. Madrid, Nancea.
González García, F. (2007). El Mapa Conceptual y el Diagrama V. Recursos para la
Enseñanza Superior en el siglo XXI. Madrid, Nancea.
Johnson, D. W. y Johnson, R.T. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos
Aires, Paidós.
Knight, P.T. (2005). El profesorado de Educación Superior. Formación para la excelencia.
Madrid, Nancea.
Perkins, D y Unger, C. (2000). Enseñar y aprender para comprender. En: Reigeluth, Charles
M. (Ed.). Diseño de la instrucción. Teoría y modelos. Un nuevo paradigma de la
teoría de la instrucción. Madrid, Santillana.