Gramática para Educación Básica.
Prof. Lester Aliaga Castillo
GRAMÁTICA
Aclaración previa fundamental
El enfoque funcional que se da al lenguaje hace que la Gramática ya no se enseñe como hasta
ahora, con definiciones, modelos, listados u oraciones descontextualizadas. Hoy debemos
enseñarla a partir de textos leídos, escuchados o producidos por los/las estudiantes. El
aprendizaje de la gramática se relaciona con los modos de expresarse y comprender el
mundo. Esto significa, lógicamente, que debemos tener una base gramatical muy sólida para
poder actuar en cada contexto que se presente.
Tradicionalmente se definía a la Gramática como el “arte de hablar y escribir correctamente
un idioma”.
De hecho, el capítulo que sigue lo construí a la antigua, pensando en ustedes y no en quienes
serán vuestros alumnos. Es decir, el capítulo trata de modelos, partes de la oración, tipos de
oraciones, conjugaciones verbales, etcétera, que un/a docente del subsector de Lenguaje y
Comunicación debe dominar para aplicar esos conocimientos a los textos que lean, oigan o
produzcan sus alumnos/as.
¿Estamos?
No podemos enseñar gramática, según el enfoque moderno, si no sabemos nosotros las
reglas, reconocer y aplicar los conceptos, las clasificaciones, las conjugaciones.
Para mayor claridad, incluyo lo que señala el Programa de Octavo Año en el Anexo 3: De la
gramática tradicional al conocimiento del lenguaje, que indica claramente cuál será el
enfoque que deberá tener la enseñanza de los temas gramaticales:
Para conseguir que los estudiantes logren un adecuado conocimiento del lenguaje,
conviene tener en cuenta ciertas indicaciones generales que ya se han señalado en los
niveles anteriores, y manejar adecuadamente el desarrollo de las actividades
genéricas que se dan para este ámbito de aprendizaje.
A. Cambios curriculares válidos para toda la Educación General Básica
1. Se cambia la enseñanza de la gramática como un contenido o materia de estudio,
por una orientación para que los estudiantes puedan comprender y producir textos
auténticos en la comunicación oral y escrita.
2. Se mantiene la necesidad de manejar ciertos conceptos gramaticales básicos
(partes de la oración, sujeto, predicado, complementos), pero se disminuye y gradúa
la cantidad de contenidos.
Se dejan de lado, por ejemplo, las múltiples clasificaciones de las partes de la
oración. Se da más importancia a la comprensión de los fenómenos lingüísticos que
al uso de una gran cantidad de terminología. Muchas de las denominaciones
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gramaticales tradicionales pueden ser expresadas en palabras utilizadas por los
propios estudiantes.
3. Se deja de lado la práctica de utilizar ejemplos descontextualizados para mostrar
fenómenos gramaticales aislados; ahora se toman como punto de partida textos
auténticos orales y escritos, tanto de diversos autores y orígenes, como los
producidos por los propios estudiantes. En otras palabras, se pasa de una gramática
oracional a una gramática de base textual, en la que los fenómenos lingüísticos se
dan en forma auténtica y no artificial y descontextualizada.
4. Al trabajar con textos auténticos, siempre se busca la significatividad. Esto vincula
el conocimiento del lenguaje con los contenidos valóricos y los objetivos
transversales y le da importancia al lenguaje como facultad y no solo como
estructura. Por este motivo adquieren gran importancia las funciones del lenguaje y
se atenúa el estudio de las funciones en el lenguaje (gramaticales).
5. El aprendizaje de la ortografía no se centra en la memorización de reglas, sino en
el mejoramiento de los textos producidos a través de la práctica de la reescritura.
6. El aprendizaje del vocabulario no se enfoca como un contenido aislado, sino en
función de la comprensión y la expresión.
La manera moderna de enseñar Gramática la veremos en el semestre de Didáctica del
Lenguaje y la Comunicación, donde haremos referencia en varias ocasiones a este texto, que
sugiero lo consigan en alguna escuela focalizada, porque se hizo para el Programa de la 900
escuelas, P-900, y no está a la venta.
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La gramática estudia la Morfología de las palabras y la Sintaxis, que es la relación que se
produce entre ellas.
Morfológicamente, hablamos de partes de la oración que son variables o invariables según
cambien o no. Es decir, según adquieran los llamados accidentes gramaticales, género,
número, tiempo, modo...
EL ARTÍCULO
Es una palabra sin significado propio, que anuncia la presencia de un sustantivo.
El artículo precede también a una palabra que no es sustantivo, otorgándole la categoría de
tal.
Ej.:
Debo reconocer que el negro te viene
El artículo tiene nueve formas:
El, la, los, las: artículos definidos. Determinan un sustantivo que es conocido por los
hablantes.
Ej.:
Me mordió el perro de la esquina
Son grandes las casas de este barrio
Un, una, unos, unas: artículos indefinidos. Determinan un sustantivo que es desconocido por
los hablantes.
Ej.:
Me mordió un perro
Unas casas de este barrio son grandes
*** El artículo lo es neutro y sólo acompaña a adjetivos, los que quedan sustantivados.
CONTRACCIONES:
Cuando el artículo el va después de las preposiciones a o de se forman las contracciones:
al y del.
Ej.:
Tengo otra versión del hecho
Katherine va al supermercado este sábado
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EL SUSTANTIVO
Puede ser abordado de tres perspectivas:
1.2.3.-
Semántica : según su significado.
Morfológica : según su forma.
Sintáctica
: según su función.
Significado:
Los sustantivos designan a seres materiales (personas, animales, cosas) e inmateriales
(ideas).
-
Comunes: Son genéricos y se aplican a toda una especie o clase, haciendo referencia
a las características del ser que representan: gato, instituto, río.
-
Propios: Son individuales y no hacen referencia al ser que nombran: Chile, José,
Loa.
-
Concretos: Nombran seres que se pueden percibir por los sentidos: bebida, comida.
-
Abstractos: Hacen referencia a ideas o sentimientos: longitud, amor, esperanza.
-
Individuales: Son los que, estando en singular, nombran un solo ser: alumna, lápiz.
-
Colectivos: Son los que, estando en singular, indican un conjunto de seres de la
misma especie: manada, orquesta.
Forma:
Los sustantivos, como todas las palabras del idioma, tienen una estructura interna que se
compone de lexema radical o de base (raíz) y morfema (género, número y derivativo)
Ej.:
CASITAS
CAS
IT
A
S
:
Morfema de base
:
Morfema derivativo
:
Morfema de género
:
Morfema de número
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Los sustantivos, según su forma, se clasifican en:
-
Simples: Son los formados por una sola palabra: auto, corchos
Compuestos: Se forman por la unión de dos o más palabras o por la anteposición de
un prefijo a una palabra: automóvil, sacacorchos
Primitivos: No provienen de otra palabra: médico, sombra
Derivados: Provienen de otra palabra: medicina, sombrero
Función
Sintácticamente, el sustantivo se define como:
-
Núcleo del sujeto: Mi hijo asistirá al colegio
Núcleo de la oración yuxtapuesta: Diego, mi hijo que quiero tanto, asistirá al
colegio
Núcleo del Complemento Directo: Tengo un gran hijo
Núcleo del Complemento Indirecto: Le compré un lápiz a mi hijo
Núcleo del Complemento Circunstancial: Fui al mall con mi hijo
EL ADJETIVO
Es la palabra que indica una
cualidad del sustantivo o lo
determina, indicando distancia
número, etc.
ADJETIVOS CALIFICATIVOS:
Indican una cualidad de la persona, animal o cosa.
Se clasifican en:
1.-
EXPLICATIVOS: Expresan una cualidad propia del sustantivo
Nieve blanca, verde césped
2.-
ESPECIFICATIVOS: Expresan una cualidad que elo sustantivo puede o no tener.
Computador malo, alumno estudioso
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Grados de Significación del Adjetivo:
POSITIVO: Expresa la cualidad normal en que se encuentra el adjetivo.
Ej.: La niña buena
COMPARATIVO: Expresa la cualidad del sustantivo comparándola con otro. Esta
comparación puede realizarse en una forma superior, igual o inferior.
Ejs.:
SUPERLATIVO:
Mi cuaderno es más completo que el de Pedro
Mi cuaderno es tan completo como el de Pedro
Mi cuaderno es menos completo que el de Pedro
Expresa la cualidad del sustantivo en su grado máximo.
Ej.:
Mi completísimo cuaderno se me perdió
Adjetivos con sus propios grados de significación
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
Bueno
Mejor
Óptimo
Malo
Peor
Pésimo
Pequeño
Menor
Mínimo
Grande
Mayor
Máximo
Alto
Superior
Supremo
Bajo
Inferior
Ínfimo
SUPERLATIVOS LATINOS
Pobre
: Paupérrimo
Libre
: Libérrimo
Acre
: Acérrimo
Célebre
: Celebérrimo
Mísero
: Misérrimo
Fértil
: Ubérrimo
Salubre
: Salubérrimo
Áspero
: Aspérrimo
Íntegro
: Integérrimo
Sabio
: Sapientísimo
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ADJETIVOS DETERMINATIVOS:
Entregan un dato que nos permite conocer mejor al sustantivo.
Se clasifican en:
1.-
DEMOSTRATIVOS: Limita al sustantivo mostrando su proximidad o lejanía
respecto de las personas que hablan.
Singular
Masculino
Este
Ese
Aquel
2.-
Singular
Femenino
Esta
Esa
Aquella
POSESIVOS:
(mi) mío
(tu) tuyo
(su) suyo
nuestro
vuestro
(su) suyo
3.-
NUMERALES:
Plural
Masculino
Estos
Esos
Aquellos
Plural
Femenino
Estas
Esas
Aquellas
Limita al sustantivo en pertenencia.
(mi) mía
(tu) tuya
(su) suya
nuestra
vuestra
(su) suya
(mis) míos
(tus) tuyos
(sus) suyos
nuestros
vuestros
(sus) suyos
Llegaron tres niños.
3.2. Ordinal: Orden o sucesión numérica.
Ej.:
El tercer niño se atrasó
3.3. Indefinido: Cantidad indeterminada.
Ej.:
(mis) mías
(tus) tuyas
(sus) suyas
Nuestras
vuestras
(sus) suyas
Indica limitación de número.
3.1. Cardinal: Número específico.
Ej.:
Situación o lugar
Cerca del que habla
Cerca del que escucha
Lejos del que habla y del que escucha
Muchos niños se atrasaron
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(Sitio sugerido: el de la Biblioteca Luis Ángel Arango, una maravilla arquitectónica y
bibliográfica ubicada en el centro de Santafé de Bogotá y financiada por un banco
colombiano. El sitio es: http://www.lablaa.org/blaavirtual/ayudadetareas/espanol/espa28.htm
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EL PRONOMBRE
Concepto:
Es la parte variable de la oración que reemplaza a una persona o cosa sin
nombrarla por su nombre. Reemplaza al sustantivo.
El Pronombre se clasifica en: Personales, Posesivos, Demostrativos, Indefinidos,
Interrogativos y Relativos
1.-
El Pronombre Personal sirve para designar a las personas gramaticales, es decir, a las
que intervienen en el discurso. Se clasifican en: Propios, Complementarios y
Terminales.
PROPIOS
Yo
Tú
Él, Ella, Usted
Nosotros/as
Vosotros/as
Ellos, Ellas, Ustedes
Propios
Van sin preposición.
Actúan como SUJETO
2.-
COMPLEMENTARIOS
Me
Te
Se, Le, Lo, La
Nos
Os
Se, Les, Los, Las
Complementarios
Van sin preposición
Reemplazan a COMPLEMENTOS
El Pronombre Posesivo es aquella palabra que indica el poseedor y la cosa poseída sin
nombrar por su nombre ni al poseedor ni a la cosa poseída. Van siempre
acompañados de un artículo definido.
SINGULAR
3.-
TERMINALES
Mí
Ti
Sí (él, ella, usted)
Nosotros/as
Vosotros/as
Ellos, Ellas, Ustedes
Terminales
Van con preposición
Son COMPLEMENTOS
PLURAL
Masculinos
El mío
El tuyo
El suyo
Femeninos
La mía
La tuya
La suya
Neutros
Lo mío
Lo tuyo
Lo suyo
Masculinos
Los míos
Los tuyos
Los suyos
Femeninos
Las mías
Las tuyas
Las suyas
El nuestro
El vuestro
El suyo
La nuestra
La vuestra
La suya
Lo nuestro Los nuestros Las nuestras
Lo vuestro Los vuestros Las vuestras
Lo suyo
Los suyos
Las suyas
El Pronombre Demostrativo es el que muestra al ser y al mismo tiempo lo reemplaza.
Masculinos
Éste - éstos
Ése - ésos
Aquél - aquéllos
Femeninos
Ésta
- éstas
Ésa
- ésas
Aquélla - aquéllas
Neutros
Esto
Eso
Aquello, ello
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4.El Pronombre Indefinido es el que indica una cantidad indeterminada de seres sin
nombrarlos por su nombre:
Alguno
Algunos
Varios
Muchos
Todos
Ninguno
Hartos
Alguien
Pocos
Alguna
Algunas
Varias
Muchas
Todas
Ninguna
Hartas
Nadie
Pocas
(Sitio sugerido: http://apuntes.rincondelvago.com/pronombre.html )
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EL VERBO
Criterios
Semántico es la parte de la oración que expresa acción, estado o pasión
Sintáctico tiene la función de núcleo del predicado
Morfológico es la parte de la oración que tiene más accidentes gramaticales
SEGÚN SU ESTRUCTURA
Primitivos
Derivados
Simples
Compuestos
Parasintéticos
pasar, tejer, percibir
cabecear, patalear, bracear
pasar, tejer, percibir
repasar, atraer, deshacer, imponer, repartir
Deshuesar, acantonar
SEGÚN SU SIGNIFICADO
son los que sirven de unión o cópula entre Sujeto y Predicado.
Ej.: Teresa es estudiosa.
Verbos predicativos son los que expresan una acción que realiza el sujeto.
Ej.: Teresa estudia su lección
Verbos copulativos
SEGÚN SU CONJUGACIÓN
Primera
Conjugación
Segunda
Conjugación
Tercera
Conjugación
verbos terminados
en ar
verbos terminados
en er
verbos terminados
en ir
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
INFINITIVO Ej.: pasar, tejer, percibir
GERUNDIO Ej.: pasando, tejiendo, percibiendo
PARTICIPIO Ej.: pasado, tejido, percibido
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ACCIDENTE GRAMATICAL DE MODO
MODO: Corresponde a las diferentes maneras de expresar la significación del verbo y a la
actitud del hablante ante lo que expresa.
INDICATIVO: Expresa la acción considerada como real.
TIEMPOS SIMPLES
Presente
Paso, tejo, percibo
Pretérito Imperfecto
Pasaba, tejía, percibía
Pretérito Perfecto Simple
Pasé, tejí, percibí
Futuro
Pasaré, tejeré, percibiré
Condicional
Pasaría, tejería, percibiría
TIEMPOS COMPUESTOS
Pretérito Perfecto
He pasado, he tejido, he percibido
Pretérito Pluscuamperfecto
Había pasado, había tejido, había percibido
Pretérito Anterior
Hube pasado, hube tejido, hube percibido
Futuro Perfecto
Habré pasado, habré tejido, habré percibido
Condicional Perfecto
Habría pasado, habría tejido, habría percibido
SUBJUNTIVO : Expresa la acción como un deseo,
TIEMPOS SIMPLES
Presente
Pase, teja, perciba
Pretérito Imperfecto
Pasara o pasase, tejiera o tejiese, percibiera o
percibiese
Futuro
Pasare, tejiere, percibiere
TIEMPOS COMPUESTOS
Pretérito Perfecto
Haya pasado, haya tejido, haya percibido
Pretérito Pluscuamperfecto
Hubiera o hubiese pasado, hubiera o hubiese
tejido, hubiera o hubiese percibido
Futuro Perfecto
Hubiere pasado, hubiere tejido, hubiere
percibido.
IMPERATIVO: Expresa la acción como una orden o ruego.
Presente
Pasa, teje, percibe
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VERBOS REGULARES
Los verbos regulares mantienen invariable tanto la raíz como la desinencia, en todas sus
formas.
Presente Pretérito Imperfecto Pretérito Perfecto Futuro Imperfecto
AMO
AMABA
AMÉ
AMARÉ
TEMO
TEMÍA
TEMÍ
TEMERÉ
PARTO
PARTÍA
PARTÍ
PARTIRÉ
COMO
COMÍA
COMÍ
COMERÉ
OJO: Hay verbos cuya raíz experimenta una variación exclusivamente ortográfica. Por
ejemplo:
VERBO
REZAR
INFLIGIR
INFRINGIR
INFINITIVO PRESENTE PRET. PERFECTO
Rez
- ar
Rez - o
Rec
-é
Inflig - ir
Inflij - o
Inflig
Infring - ir
Infrinj- o
Infring - í
(Sugerencia de sitio: http://www.elcastellano.org/esbverb.html )
- í
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VERBOS IRREGULARES
Son irregulares los verbos que sufren variaciones en la raíz, en la desinencia o en ambas.
1.-
En la raíz
Cambio de vocal por
diptongo
Soñar
Rogar
Pensar
Despertar
Mover
Contar
2.-
Sueño
Ruego
Pienso
Despierto
Muevo
Cuento
En la desinencia
Cambio de una
vocal
por otra
Dormir
Morir
Medir
Mentir
Cambio de una consonante por
otra o adición de consonante
Hacer
Conducir
Salir
Nacer
Durmió
Murió
Midió
Mintió
EST-AR
D -AR
EST- OY
D - OY
EST- UVE
D - Í
Hago
Conduzco
Salgo
Nazco
EST - ARÉ
D - ARÉ
La regularidad o irregularidad de un verbo se determina conjugando el Presente, Pretérito
Perfecto Simple y el Futuro de Indicativo
(Sitio sugerido: http://www.zonaele.com/ )
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LAS PARTES INVARIABLES DE LA ORACIÓN
ADVERBIO:
Califica o determina la significación del verbo, como asimismo la del adjetivo y la de otro
adverbio.
El adverbio modifica:
Verbo : Habla mal/ Escribe poco
Adjetivo:Poco amables/ Muy preocupado
Adverbio:Demasiado tarde/ Más lejos
Tipos de Adverbio:
De LUGAR: Acá, aquí, allí, allá, cerca, lejos, dentro, fuera, adentro, afuera, arriba, abajo,
detrás, atrás, encima, debajo, donde, etc.
De TIEMPO: Ahora, ayer, hoy, aún, todavía, mañana, antes, después, luego, entonces, tarde,
temprano, pronto, nunca, jamás, siempre, ya, mientras, recientemente, recién.
(El adverbio “recién” se usa sólo delante de participios: recién iniciado. En los demás casos
se emplea: “recientemente”.)
De MODO: Así, bien, mal, mejor, peor, como, adrede, apenas, inclusive, incluso,
conforme... Y todos los que se forman con un adjetivo más la partícula “mente”: duramente,
lentamente, etc.
De CANTIDAD: Más, menos, mucho, poco, sólo, harto, bastante, muy, etc.
De ORDEN: Primeramente, sucesivamente, últimamente, finalmente, seguidamente, etc.
De AFIRMACIÓN: Sí, cierto, ciertamente, verdaderamente, también, efectivamente,
seguramente, etc.
De NEGACIÓN: No, nunca, jamás, tampoco, nada.
De DUDA:
Quizás, acaso, posiblemente, probablemente, tal vez.
MODO ADVERBIAL:
También llamados Locuciones adverbiales son conjuntos de palabras que determinan al
verbo formando con él un todo significativo: a tontas y a locas, al pie de la letra, de vez en
cuando, a boca de jarro, a pie juntillas, etc.
FRASE ADVERBIAL
Constituida por dos o más vocablos, de los cuales el núcleo o palabra principal es un
adverbio: demasiado tarde, hasta luego, más arriba.
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LA CONJUNCIÓN:
Es la palabra que une elementos con un mismo valor sintáctico. Son nexos coordinantes.
Las hay simples: y, pero, luego; compuestas: sino, porque, aunque; modos conjuntivos: sin
embargo, con tal que, etc.
CLASES DE CONJUNCIONES
COPULATIVAS: y, e, ni, que
DISYUNTIVAS: o, u, ya, ora
ADVERSATIVAS: pero, mas, sino, sin
embargo, no obstante, aunque
CAUSALES: porque, pues, puesto que, ya que
TEMPORALES: cuando, mientras, antes que,
después que
CONSECUTIVAS: así que, luego, pues
EJEMPLOS
María y José no vienen e Isabel no sabe.
¿Luis Jara o Sergio Lagos?
Es posible, pero no lo intentaré
Se retiró, porque estaba aburrida
De cuando en cuando viene bien dormir
Estudié, luego me saqué un siete
No quisiste volver, pues ahora es tarde
COMPARATIVAS: como, así como, igual Canta como su abuela
que, tal como
FINALES: para que, a fin de que, con el objeto Ven a clases para que entiendas algo
de que
CONCESIVAS: a pesar de que, aunque
Ganó a pesar de que no lo merecía
CONDICIONALES: si, con tal que
Iremos de viaje con tal que apruebes
LA PREPOSICIÓN
Son nexos subordinantes. Indican una relación de dependencia sintáctica de una palabra
respecto de otra.
Las preposiciones son:
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre,
hacia, hasta, para, por, mediante, según, sin, so, sobre, tras.
Las locuciones prepositivas son construcciones rígidas integradas por dos o más palabras que
no pueden descomponerse internamente y que, sin ser necesariamente preposiciones, tienen
el valor de tales.
Las locuciones prepositivas son:
junto a, lejos de, de acuerdo con, en lugar de, respecto
de, encima de, por medio de, en relación con, debajo de,
en contra de, alrededor de, delante de, a fuerza de.
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LA INTERJECCIÓN
Es una voz con que expresamos emociones o impresiones que nos ocurren repentinamente.
Clases de Interjecciones
PROPIAS
IMPROPIAS
¡Ah!, ¡Oh!, ¡Eh!, ¡Arre!, ¡Bah!, ¡Cáspita!, ¡Huy!, ¡Puf!, ¡Hurra!,
¡Chist!
Sustantivos: ¡ánimo!, ¡cuidado!, ¡fuego!, ¡temblor!
Adjetivos : ¡buena!, ¡bravo!, ¡pobrecito!, ¡infeliz!
Verbos
: ¡vamos!, ¡toma!, ¡cállate!, ¡viva!
Adverbios : ¡bien!, ¡abajo!, ¡arriba!
MODOS INTERJECTIVOS
¡Ay de mí!,
¡Dios te guarde...!
¡Misericordia, señor!
(Sitio sugerido: http://www.rinconcastellano.com/tl/ )
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LA FRASE
Es un conjunto organizado de palabras que posee un sentido incompleto y tiene como núcleo
a un sustantivo, a un adjetivo y a un adverbio.
Ej:
Clasificación:
Sustantivas:
Adjetivas:
Adverbiales.
Región del Biobío
Valle de Paicaví
atendiendo a su núcleo las frases se clasifican en:
una linda flor
región de los lagos
limpio de alma
demasiado fácil
Lejos de mi casa
tan lejos, tan cerca
La oración
Unidad comunicativa de sentido completo que tiene a lo menos una forma verbal conjugada.
La oración y sus elementos
El sujeto: palabra o conjunto de palabras con que se designa al ser o cosa de quien se dice
algo.
Generalmente, al sujeto lo
preguntándole al verbo ¿quién?
reconocemos,
Camila escribe en la pizarra
También, cuando el sujeto no es una persona, se
pregunta ¿qué?
El ejercicio cansó a Camila
Clasificación
Según su Extensión:
SIMPLE:
un solo núcleo El alumno escribió su nombre
COMPUESTO: consta de varios núcleos El alumno y su madre escribieron sus nombres
Según su Presencia o Ausencia
EXPRESO: aparece explícito en la oración Las niñas cantaron solas
TÁCITO:
no aparece expresado en la oración Durmió toda la clase
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EL PREDICADO
Es todo lo que se afirma o niega del ser o cosa que actúa como sujeto de la oración.
Se reconoce, porque es todo lo que queda después de identificar al sujeto.
Ejemplo: El colegio tuvo un excelente rendimiento en el Simce este año.
Sujeto ¿Quién?
El colegio
Predicado
tuvo un excelente rendimiento en el Simce este año
El predicado puede ser Nominal o Verbal.
Predicado Nominal
Es nominal, cuando no se indica una acción, cuando se da una característica o un estado del
sujeto y en ese caso el verbo (comúnmente ser o estar) no actúa como verbo, sino como
cópula verbal, es decir, como un elemento que sirve de nexo, de unión, entre un sujeto y su
característica, que se denomina atributo predicativo.
En el Predicado Nominal tenemos, entonces, una cópula verbal y un atributo predicativo, que
tiene uno o más núcleos.
Ej.:
Ellas son
Sujeto
cv
estudiosas y agradables
Atributo predicativo
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Predicado Verbal
El predicado Verbal tiene como núcleo a la forma verbal conjugada, que puede ser
modificada por los llamados Complementos del verbo: Directo, Indirecto y Circunstanciales
Complemento Directo:
¿Qué es lo + el verbo en participio
Roberto escribió una hermosa carta a su polola
Complemento Indirecto:
¿A quién o para quién?
Roberto escribió una hermosa carta a su polola
Complemento Directo
Verónica compró un reloj a su mamá
apresuradamente esta mañana en el centro de
Concepción.
( ¿qué es lo comprado por Verónica?)
Complemento Indirecto
Verónica compró un reloj para su mamá
apresuradamente esta mañana en el centro de
Concepción.
(¿a quién o para quién Verónica compró un reloj?)
Complementos Circunstanciales:
1.- Complemento Circunstancial de Modo:
¿cómo?
Verónica compró un reloj a su madre apresuradamente esta mañana en el centro de
Concepción
2.- Complemento Circunstancial de Tiempo:
¿cuándo?
Verónica compró un reloj a su madre apresuradamente esta mañana en el centro de
Concepción
3.- Complemento Circunstancial de Lugar
¿dónde?
Verónica compró un reloj a su madre apresuradamente esta mañana en el centro de
Concepción
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4.- Complemento Circunstancial de Cantidad ¿cuánto?
El reloj costó quince mil pesos
5.- Complemento Circunstancial de Compañía ¿con quién?
Verónica compró el reloj con su hermano
6.- Complemento Circunstancial de Instrumento ¿con qué?
El reloj viene con una correa de cuero verde
7.- Complemento Circunstancial de Causa ¿por qué?
El reloj lo compró por el día de la madre
8.- Complemento Circunstancial de Finalidad ¿para qué?
El reloj lo compró para regalárselo a su mamá
El Complemento del Nombre
Hay un complemento que puede estar tanto en el sujeto como en el predicado y en el
predicado tanto verbal como nominal. Es el Complemento del nombre.
Complemento del Nombre en el Sujeto
El pololo de Mabel ganó una beca
Complemento del Nombre en el Predicado Verbal
Estudiaremos en la casa de Mabel
Complemento del Nombre en el Predicado Nominal
La entrevista fue aburrida sin la participación de Mabel
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ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA
La oración gramatical debe tener un significado completo. Si la oración tiene un
solo predicado: Simple. Si, en cambio, tiene más de un predicado: Compuesta.
Ejemplo:
Lily y Eugenio tienen los mismos gustos
Gabriela estudia Sicopedagogía y Marcos trabaja en Huachipato.
La oración compuesta está formada por secuencias verbales que poseen una estructura
oracional: SUJETO + PREDICADO. Pero hay casos como en: Isaac chocó esta
mañana, pero no le pasó nada en que tenemos una oración compuesta formada por
dos cláusulas:
1.- Isaac chocó esta mañana
2.- no le pasó nada
ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN COPULATIVA:
Está formada por dos o más cláusulas de un mismo nivel, unidas por una conjunción
copulativa, o sea, que expresa suma o unión: y, ni, que.
Las alumnas entraban y salían de la sala.
ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN DISYUNTIVA:
Se construye con las conjunciones o y u que expresan una alternativa entre los
significados de las cláusulas coordinadas.
Me amas o me dejas
LA ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN
Está constituida por una cláusula principal y una o más cláusulas que dependen de
ella.
El apunte
que leí el fin de semana
era de Valeska
SUBORDINACIÓN ADJETIVA
La cláusula determina a un sustantivo y se une a él a través de un pronombre relativo.
Me enamoré de una soprano cuya voz me hipnotizó
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CLÁUSULAS SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Pueden funcionar como:
Sujeto
: El que la sigue, la consigue
C.Directo
: Creo que te has equivocado otra vez
Atributo
: Mi duda es si vas a ir a la fiesta
C. Circunstancial
: Me subí al primer bus para volver el sur
Complemento del adjetivo : Estoy cansada de que me mientas
Complemento del adverbio : Anduvo cerca de que lo sorprendiera su polola
CLÁUSULAS SUBORDINADAS ADVERBIALES
Estas cláusulas entregan información equivalente a los adverbios de modo, de
lugar y de tiempo.
De modo
: García Márquez escribe como los dioses
De lugar
: El hecho ocurrió donde tú lo predijiste
De tiempo
: El tío Beno llegó a la casa después que hubo anochecido
(Sitio sugerido, muy especialmente: http://www.educarchile.cl/ntg/sitios_educativos/1618/ )
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UNIDAD DE GRAMÁTICA

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