Curso-taller: Planificación
y Alfabetización Digital
Docente a cargo:
Prof. Mariela Andrea Carassai
Prof. Leonardo Kubiczek
Propósitos:






Integrar las TIC´s a sus prácticas áulicas e institucionales y encuentren nuevas formas de
enseñar, nuevas formas de aprender, nuevas relaciones pedagógicas, nuevo lugar del
conocimiento en las experiencias escolares, entre otras.
Interrogar las prácticas de enseñanza y de aprendizaje individuales, competitivas y
jerarquizadas y generar contextos de trabajo colaborativo en sus instituciones y aulas.
Diseñar unidades didácticas que contemplen el uso de las tecnologías como instrumentos
cognitivos para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Experimentar nuevos modelos de aprendizaje alternativos a la instrucción directa basados
en la investigación del alumnado utilizando estos medios: resolución de problemas, método
de proyectos, estudio de casos, simulación, etc.
Desarrollar modelos de evaluación que permitan confirmar y/o replantear el uso planificado
de la tecnología en los distintos procesos de enseñanza/aprendizaje.
Proponer actividades de resolución colaborativa con utilización de software social (blogs y
wikis): weblogs, wikis (escritura colaborativa), fotologs, redes sociales digitales y su
incorporación en los proyectos educativos áulicos
y propuestas pedagógicas
institucionales.
Contenidos y Bibliografía:
Unidad I: 3 encuentros de 3 hs.
Impacto de las tecnologías en la sociedad. Destinatarios de las nuevas tecnologías: su uso.
Brecha digital. Inclusión digital. Adolescencia y Tic´s. Cultura digital. Las Tic´s en
Educación: posibilidades y limitaciones.
1
Adell, J. “Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información”, en:
EDUTEC, revista electrónica de Tecnología Educativa, N° 7, http://www.uib.es/depart/
gte/revelec7.html, noviembre. 1997.
Dussel, Inés y Luis Alberto Quevevo: iv Foro Latinoamericano de Educación; Educación y Nuevas
Tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital, Buenos Aires, Santillana, 2010.
Gutiérrez Martín, A. Alfabetización digital. Algo más que ratones y teclas. Barcelona, Gedisa.
2003.
Monereo, C. (coord.) y otros Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a
comunicarse, a participar, a aprender. Barcelona, Graó. 2005.
Piscitelli, A. Inmigrantes digitales vs. Nativos digitales. EDUCAR. Ministerio de Educación, Ciencia
y
Tecnología
de
la
Educación.
2005.
Publicación
digital.
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/inmigrantes-digitales-vs-nativosdigitales.php. Consultado 15/03/2013
Rossi, Mariana y Grinberg, Silvia. Proyecto Educativo Institucional. Acuerdos para hacer escuela.
Magisterio del Río de La Plata. Argentina. 1999.
Sagol, C Netbooks en el aula. Introducción al modelo 1:1 e ideas para trabajar en clase, Programa
Conectar Igualdad, Ministerio de Educación. 2011.
Unidad II: 3 encuentros de 3 hs.
Importancia de la integración de las TIC´s. Implicancias. Problemáticas. Las TIC´s como
herramienta mediadora en la enseñanza y el aprendizaje. Uso crítico de las TIC´s.
Planificación de la enseñanza con TIC´s. Lineamientos nacionales respecto a las TIC´s.
Diseño curricular de la Provincia de Buenos Aires. Programa Conectar igualdad:
potencialidades.
Área Moreira M. “La integración escolar de las nuevas tecnologías. Entre deseo y realidad”, en:
Revista Organización y gestión educativa, N° 6, noviembre–diciembre. 2002. pp.14-18. Disponible
en:http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/integracion.pdf
Batista, M. A. ; Celso, V. E.; Usubiaga, G. G.; Minzi, V.; Tecnologías de la información y la
comunicación en la escuela: trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica.1a ed.
Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007.
IIPE-Unesco “La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los
sistemas educativos: Estado del arte y orientaciones estratégicas para la definición de políticas
educativas en el sector”, Sede Regional Buenos Aires. (Redactoras: M. Lugo, V. Nelly y S.
Grinberg.) 2006.
Roca, O. (2011) La autoformación y la formación a distancia: la tecnología de la educación en los
procesos de aprendizaje. En Sancho, J. Para una tecnología educativa. Barcelona: Horsori
Editorial. http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2633&db=&ver=
Unidad III: 3 encuentros de 3 hs.
Diseño e implementación de experiencias colaborativas, estrategias de trabajo en la
institución escolar y esquemas de acción para el trabajo transdisciplinar. Pertinencia entre
la herramienta, la pertinencia, el marco teórico y el/los proyectos áulicos y/o institucionales
de incidencia. Herramientas de la WEB 2.0: Blogs, CMAP, WEBQUEST, WIKIS, entre otras.
Adell, J. Internet en el aula: las WEBQUEST. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa. Núm. 17. España. 2004.
Coll, César. “Aprender y enseñar con las tic: expectativas, realidad y potencialidades”, en Metas
educativas. Madrid. 2010
Contreras, F. “Weblogs en educación.” en Revista UNAM. MX 10 de noviembre de 2004 Vol. 5,
No. ISSN: 1607 – 6079 Disponible en: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art65/int65.htm
2
García Aretio, L. “Wiki en contextos educativos”. En: BENED-Editorial. Abril de 2006. Disponible
en: http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:314&dsID=editorialabril2006.pdf
Hernández, F. “Los proyectos de trabajo: la necesidad de nuevas competencias para nuevas
formas de racionalidad”. Educar, 2000: 26, pgs. 39-51.
Lara, Tíscar “Blogs para Educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista”, Telos,
Cuadernos
de
comunicación,
tecnología
y
sociedad.
2005.
Disponible
en:
http://tiscar.com/?page_id=337
Maglione, Carla, Varlotta, Nicolás. Investigación, gestión y búsqueda de información en internet.
Serie estrategias en el aula para el modelo 1 a 1, Buenos Aires, Ministerio de Educación. 2011.
Disponible en: http://bibliotecadigital.educ.ar/articles/read/275
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología “Eje 3: uso pedagógico de las tecnologías de la
información y la comunicación : alfabetización digital: módulo para docentes”. - 1a ed. - Buenos
Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. 2007.
Unidad IV: 3 encuentros de 3 hs.
Alfabetización digital. Planificación educativa con TIC´s. Materiales didácticos y actividades
en diferentes soportes y lenguajes. Diseño de unidades didácticas y uso de las tecnologías.
Disponibilidad y uso de materiales WEB. Modelos de aprendizaje alternativos: aprendizaje
colaborativo y comunidades de aprendizaje. Modelos de evaluación con TIC´s.
De La Torre, A. “Web Educativa 2.0.” Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm.
20 / Enero 06. 2006.
Disponible en: <http://www.uib.es/depart/gte/gte/edutece/revelec20/anibal20.htm>.
Feldman, D. Aportes para el desarrollo curricular Didáctica general .INFD . 2011
Fottorino, E. “En el futuro, la educación deberá enseñar a comparar sitios Web. Entrevista a
Umberto
Eco”.
Le
Monde
y
Clarín.
2010.
Disponible
en
http://www.revistaenie.clarin.com/literatura/educacion-debera-ensenar-compararWeb_0_352764926.html
García, E. y Zappala, D. “Gestión de los recursos informáticos en la escuela”, documento para las
escuelas del Programa Integral para la Igualdad Educativa, 2005. www.me.gov.ar/piie (Usuario:
piie. Contraseña: piie).
Suárez Guerrero, Cristóbal “Del aprendizaje en red a una red de aprendizaje”, Instituto
Universitario de Ciencias de la Educación, Universidad de Salamanca. 2003 Disponible en:
http://www.ruv.itesm.mx/portal/infouv/boletines/tintero/tintero_10/articulos/cristobal.htm
3
Descargar

programa del curso y bibliografía