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Manual Lenguaje 3c2b0 Bc3a1sico 2c2b0 Parte
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. . . . . CALIGRAFÍA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
COLEGIO TECNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA PINTANA . . CUADRO DE
CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO CALIGRAFIA. . . 1°. 2°. 3°. 4°.
5°. . Escrituras de: . Letras. Palabras. Frases . Oraciones. Párrafos. Textos cortos. - Letras
Mayúsculas y minúsculas estilo Matte. . Escritura de:. Palabras. Frases. Oraciones. Adivinanzas.
Poesías. Dictado. Rimas. Versos simples. . . . . . . . . . . . . - Letras Mayúsculas y minúsculas estilo
Matte.. Escritura de:. Palabras. Frases. Oraciones. Transcribir textos en tiempos determinados.
Rimas. Verbos. Trabalenguas. . . Letras Mayúsculas y minúsculas estilo Matte. . Escritura de:.
Palabras. Frases. Oraciones. Transcribir textos en tiempos determinados. Rimas. Verbos.
Trabalenguas. Poesías. Poemas. Cuentos cortos. Refranes. . Letras Mayúsculas y minúsculas
estilo Matte: . Escritura de:. Palabras. Frases. Oraciones. Transcribir textos en tiempos
determinados. Rimas. Verbos. Trabalenguas. Poesías. Poemas. Cuentos cortos. Refranes. . . . .
COLEGIO TECNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA PINTANA . . DESARROLLO
TECNICO DEL ASPECTO. ASPECTO CALIGRAFIA. . . ASPECTO. FRECUENCIA.
MATERIALES. METODOLOGÍA. EVALUACIÓN. CALIGRAFÍA. Primer Año Básico:. . Se
realiza 6 hora Semanales. Se escriben 6 u 8 planas . . . . . . . Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto
Año Básico. Trabaja 1 hora Semanal.. . Segundo escribe:. 2 planas de letras.. 1 planas de
palabras.. 1 planas de oraciones.. Tercero escribe:. 2 planas de letras.. 1 -2 planas de palabras.. 1
- 2 planas de oraciones.. . Cuarto escribe:. 2 - 3 planas de letras.. 2 - 3 planas de palabras.. 2- 3
planas de oraciones.. 2 planas de párrafos.. . Quinto escribe:. 3 planas de letras.. 3 planas de
palabras.. 3 planas de oraciones.. 3 planas de párrafos.. . . Fichas Técnicas con Pauta Modelo..
Letra estilo Matte.. Cuaderno de matemática de 5 mm.. . . . . . . . . Fichas Técnicas con Pauta
Modelo.. Letras Minúscula y Mayúsculas.. Palabras . Oraciones. Párrafos.. . . Letra estilo Matte..
Cuaderno de matemática de 5 mm.. . Quinto Año utiliza cuaderno de Caligrafía Vertical.. .. - En
los curso de 1ro y 2do Año básico, el profesor marca el modelo en el cuaderno.. - Número de
reproducciones estandar ( 5 reglones por cada plana). . . . . . . - En los cursos de 3°, 4° y 5° El
modelo lo dibuja en la pizarra el profesor.. . - Se escribe sólo en la plana ubicada al lado derecho
del cuaderno.. . En escritura de Párrafos se debe colocar las Mayúsculas con rojo.. . Guiones con
azul. . . 5 reglones por cada plana.. . . . . El profesor corrige las planas, de acuerdo a una pauta de
evaluación.. . Énfasis en la simetría y en el espacio.. . . . . . . . . . . COLEGIO TECNICO
PROFESIONAL. NOCEDAL / LA PINTANA . . . . PAUTA DE ESCRITURA INICIAL. . .
VARIABLES. SIEMPRE. A VECES. NUNCA. OBSERVACIÓN. Reproduce las letras en
estudio. . . Respeta el tamaño y el espacio. . . Mantiene un espacio regular entre las palabras. . .
Liga correctamente las letras para formar las palabras . . . Escribe al dictado las letras y sílabas
en estudio. . . Escribe en forma espontánea frases, palabras u oraciones. . . . . . . .
COLEGIO TECNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA PINTANA. . FICHA TECNICA DE
CALIGRAFÍA. TERCER AÑO BÁSICO.. . . Se utiliza cuaderno de 5 milímetros.. Los primeros
dos meses (marzo y abril) se dibujan dos letras por clases.. La modalidad es dibujar un modelo
en cuaderno y observan el dibujo de la letra realizado por el profesor en la pizarra.. Se trabaja
con 5 letras por línea; 3 mayúsculas y 2 minúsculas en forma alternada.. Este modelo se repite 5
veces.. Se escribe solamente en la página del lado derecho del cuaderno.. Al final de la página se
dibuja un objeto simple cuyo nombre comienza con la letra en tratamiento.. Los alumnos con
mayores dificultades son atendidos en forma personalizada, sobre todos quienes les cuesta
mayormente seguir esquemas y pautas.. Ya al tercer mes se aumenta a tres letras por clase
dejando 2 líneas de cada una para ser terminadas en casa.. Al cuarto mes, o sea Junio, se
comienza con la caligrafía de palabras. Se utilizan las palabras del Set de Ortografía. Las cuales
son usadas para dictados (siete líneas por página y dos página por clase).. Se inicia el segundo
semestre con la redacción de oraciones. Introduciendo contenidos de gramática y ortografía
(sustantivo, adjetivo, verbo, etc ). Septiembre se inicia la redacción de párrafos, poesías ,
poemas, descripciones, etc siempre cuidando que sean cortas y corregidas íntegramente por el
profesor.. . COLEGIO TECNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA PINTANA. MODELO DE
CALIGRAFÍA. TERCER AÑO BÁSICO. . . . . . . . . . . COLEGIO TECNICO PROFESIONAL.
NOCEDAL / LA PINTANA. MODELO DE CALIGRAFÍA. TERCER AÑO BÁSICO. . . . . . . .
...
COLEGIO TECNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA PINTANA . . . . PAUTA DE
EVALUACIÓN CALIGRAFÍA. 3°, 4° Y 5°. . Indicadores. Ptos. Ptos.. Transcribe el modelo. 1. .
Coloca fecha. 1. . Mayúsculas con rojo. 1. . Guiones con azul. 1. . Orden y limpieza. 1. . 1 Plana.
1. . 1 plana. 1. . Nota. 7. . . . . . . . . . . .
COLEGIO TECNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA PINTANA. . . FICHA TECNICA
CUADERNO NOCEDAL. TERCER Y CUARTO AÑO BÁSICO.. . . Cuaderno Universitario.
Letra manuscrita estilo Matte.. Escritura con lápiz grafito.. Letras mayúsculas y subrayado se
realiza con lápiz grafito de color rojo. (Bicolor). Los signos de puntuación: puntos, coma, signos
de interrogación y exclamación, paréntesis, comillas, etc. Se marcan con lápiz grafito de color
azul.. La fecha se escribe en el borde superior izquierdo . (primer renglón) dejando cuatro (4)
cuadritos de sangría.. La sangría es de cuatro (4) cuadritos.. Después de un punto seguido se deja
un espacio de dos (2) cuadritos.. Después de un punto aparte se saltan cuatro (4) renglones. En
4to año se reduce a dos (2) espacios en el Segundo Semestre.. Entre cada renglón escrito se
saltan dos (2) renglones. En 4to año se reduce a un (1) espacio en el Segundo Semestre.. Entre
cada palabra debe haber un espacio de un (1) cuadrito.. No se escribe en los últimos 3 o 4
renglones de cada hoja. Estos quedan para que el Profesor coloque alguna observación en la
revisión del cuaderno.. Se escribe por ambas carillas de las hojas.. En caso de un dibujo,
esquema, gráfico, etc. Se propone dibujar un recuadro de 15 cuadritos horizontales por 10
cuadritos verticales. COLEGIO TECNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA PINTANA.
MODELO DE CUADERNO. TERCER Y CUARTO AÑO BÁSICO. . . . . . . . COLEGIO
TECNICO PROFESIONAL. . . . . NOCEDAL / LA PINTANA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . PAUTA DE CORRECCION DE CUADERNOS 1er SEMESTRE
2005. . . . . . . . . ASPECTOS A EVALUAR. Pje Ideal. Pje. Real. Pje Ideal. Pje. Real. Pje
Ideal. Pje. Real. . . Registro de contenidos. 1. . 1. . 1. . . . Pauta de Trabajo. 1. . 1. . 1. . . .
Desarrollo completo de Act y Ej:. 1. . 1. . 1. . . . Letra Matte. 1. . 1. . 1. . . . Orden y
limpieza. 1. . 1. . 1. . . . Actitud positiva frente al trabajo. 1. . 1. . 1. . . . Punto base. 1. .
1. . 1. . . . Evaluacion final. 7. . 7. . 7. . . . Fecha de evaluacion. 1ª Infor:. . 2ª Infor:. . 3ª
Infor:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PAUTA DE
CORRECCION DE CUADERNOS 2do SEMESTRE 2005. . . . . . . . . ASPECTOS A
EVALUAR. Pje Ideal. Pje. Real. Pje Ideal. Pje. Real. Pje Ideal. Pje. Real. . . Registro de
contenidos. 1. . 1. . 1. . . . Pauta de Trabajo. 1. . 1. . 1. . . . Desarrollo completo de Act y
Ej:. 1. . 1. . 1. . . . Letra Matte. 1. . 1. . 1. . . . Orden y limpieza. 1. . 1. . 1. . . . Actitud
positiva frente al trabajo. 1. . 1. . 1. . . . Punto base. 1. . 1. . 1. . . . Evaluacion final. 7. . 7. .
7. . . . Fecha de evaluacion. 1ª Infor:. . 2ª Infor:. . 3ª Infor:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
REDACCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
COLEGIO TECNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA PINTANA . . CUADRO DE
CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO REDACCIÓN
(COMPOSICIÓN ESCRITA). . . 1°. 2°. 3°. 4°. 5°. Observación y Descripción:. Dictado de
palabras. Dictado de oraciones. Objetos . Animales. Personas . Vegetales . Lugares . Situaciones
Sentimientos . Elementos. Animales . Personas . Lugares . Elementos. Animales . Personas
Situaciones. Paisajes Sentimientos. Elementos. Animales . De persona: . Física y psicológica. De
ambientes: . Físicos y psicológicos De personajes. . . . Narración de. Breves relatos de temas
señalados. Historias con pauta y sin pauta – Vida de animales – Situaciones familiares – Diarios
– Imaginación – mensaje – cartas.. . . . . . Redacción de: . . Cuentos cortos Situaciones familiares.
Hechos importantes de su vida. Diálogos. Finales de historias Diario de vida - cartas. Tarjetas.
Hechos históricos. Aventuras reales o ficticias. Receta de cocina. . Cartas. Telegramas. Tarjetas
de:. Mensaje. Saludo. Invitación. Noticias reales o imaginarias. Poemas . Diálogos . Como se
hace una operación aritmética – . . . Cartas. Telegramas. Tarjetas de:. Mensaje. Saludo .
Invitación . Noticias. Resumen de cuentos leyendas . Hechos de una narración: principio – trama
- desenlace. Narraciones. Diálogos.. . . . . . 1°. 2°. 3°. 4°. 5°. Elaboración de: . . . Entrevista.
Autoentrevista Como se hace una operación aritmética Opinión. Crítica . Queja. Email. . .
Entrevista. Encuestas Investigaciones Autobiografías Recetas de cocina Manuales.. Narración
de:. Paseos. Viajes. Experiencias . Sucesos familiares. Sucesos actuales. Aventuras reales o
Imaginarias. Juicio y desenlace de un cuento. Email.. . . . . . Biografía. Noticias. Entrevistas .
Resumen . Ficha de Lecturas. Telegrama . Depósito y giro de cuenta de ahorro. Cheques.
Opinión. Email. Críticas. Sugerencias.. . Creación de. Rimas. Adivinanzas Cuentos cortos Final
de cuentos Título de cuentos . . Poesía . Adivinanzas . Chistes . Títulos a textos Resumir textos
pequeños. . Poesías. Cuentos. Adivinanzas. Chistes. . . . . . . . . . . . . . . . . . Poesías. Cuentos.
Adivinanzas. Chistes. . . . . . . COLEGIO TECNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA
PINTANA . . DESARROLLO TÉCNICO DEL ASPECTO. Nivel : Tercer Año Básico. . .
ASPECTO. . FRECUENCIA. MATERIALES BIBLIOGRAFIA. METODOLOGIA.
EVALUACIÓN. Redacción : El Resumen .. 2 horas semanales. Texto de lectura. Texto . Cuento
Contigo. Texto Antología. Confección de malla de interés –Escalera para ordenar elementos ..
Orden de trabajo para el alumno:. Resume la lectura :_________. El resumen debe tener lo
siguiente :. 1.- Presentación de los personajes ( cualidades , lugar donde se encuentran .. 2.- lo
que cuentan el o los personajes en relación a :______. 3.- Finalización referida a conclusión .. Escribe con letra Matte a espacio por medio y respetando :. _________, _________,_______.
etc.. . . Pauta de Evaluación: Lista de cotejo .. Autoevaluación con objeto de mejorar texto .. . .
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA PINTANA. . PROGRAMA DE
REDACCIÓN. PRIMER CICLO BÁSICO. . El presente documento contiene las actividades de
Redacción que se desarrollaran en cada uno de los niveles del 1er Ciclo durante el año 2006.. . El
producto es una redacción mensual de acuerdo a las características que se indican.. . TERCER
AÑO BÁSICO. . Mes. Actividad de Redacción. Marzo. Escribe una carta a un marciano
pidiéndole información sobre un planeta misterioso.. Abril. Describe un paseo imaginario a la
playa. Mayo. Describe un paseo imaginario a la cordillera. Junio. Inventa una historia sobre un
niño que logró detener un incendio en su casa, donde aparece un título, un personaje principal,
personajes secundarios, un desarrollo y un final.. Julio. Describe el invierno. Agosto. Realiza un
relato sobre una vez que acompañó a su mamá a comprara a un supermercado.. Septiembre.
Inicio, desarrollo y final de un texto – cuento.. Octubre. Orden de los elementos de una receta y
su preparación ( descripción de Procesos). Noviembre. Descripción de un espacio cerrado.
Diciembre. Creación escrita de Diálogo sobre el tema: La Navidad. . . CUARTO AÑO BÁSICO.
. Mes. Actividad de Redacción. Marzo. Subrayado de texto narrativo por eliminación –
Resumen.. Abril. Subrayado de texto informativo, idea principal – Resumen.. Mayo. Describe el
otoño. Junio. Descripción de personas. Julio. Descripción de paisaje natural o cultural. Agosto.
Redacción inicio. Desarrollo y desenlace en base a láminas secuenciadas.. Septiembre.
Redacción de experiencia. Salida Cultural. Octubre. Describe la Primavera. Noviembre.
Descripción de una experiencia (/ Película) en base al diálogo.. Diciembre. Creación de un texto
narrativo, expresivo. Sobre una experiencia particular. Futuras vacaciones, paseos, etc.
Importancia de la Navidad.. . . COLEGIO TECNICO PROFESIONAL. NOCEDAL / LA
PINTANA. . . FICHA TECNICA DE LA DESCRIPCIÓN. . . Descripción:. . El presente
documento entrega una información ordenada, para que en las actividades de descripción, los
alumnos puedan distinguir sus cinco sentidos y conocer las palabras más habituales que se
utilizan para cada uno de ellos, de esta forma conseguiremos que tengan criterios comunes en las
descripciones, que se realizarán en los diferentes niveles del Primer Ciclo.. . Procedimiento:. . 1.
– Trabajar en el curso el siguiente vocabulario, con elementos concretos, para diferenciar los
sentidos.. . Percibimos con la vista:. . Colores: Todos los colores; luminosidad, oscuridad.
Formas: personas: alta baja, gorda, delgada...; geométricas: redondo, cuadrado, rectangular,
ovoide.... Tamaños: grande, chico, mediano. . Percibimos con el oído:. . Sonidos: animales:
ladrar, maullar, mugir, balar, zumbar, rebuznar, relinchar...; música.. Ruidos: onomatopeya:
lluvia, agua, viento, reloj; otros: golpe, rotura de vidrio, madera, respiración . Voces de una
persona, varias personas.. . Percibimos con el tacto:. . Suave. Aspero. Pegajoso. Caliente.
Escurridizo. Punzante. Cortante. Duro. . . . . . . Percibimos con el gusto:. . Líquido. Caliente.
Frío. Dulce. Amargo. Picante. Crudo. Agrio. . . Percibimos con el olfato:. . Aroma de fruta:
manzana, pera, naranja, una, sandía, melón, kiwi, plátano etc.. Pestilente. Perfumado. Quemado.
Frito. Marino. . – Considerar en cada descripción la utilización de cada una de las palabras del
vocabulario anterior como base de la redacción.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Guía de
Redacción. Descripción de un vegetal. Una Fruta. En la sala de clase. . Nombre:
_________________________________________________ . Curso: _________. .
Instrucciones: . . – Ahora miremos esta piña. Su forma, tamaño y color.. . – A continuación
contestemos las siguientes preguntas sobre la piña.. . . - ¿Qué es?. Respuesta:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________. . . - ¿Qué forma tiene?. Respuesta:.
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________. . . - ¿De qué color es?. Respuesta:.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________. . - ¿Cómo se siente al tocarla?. Respuesta:.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________. . 5. - ¿Qué olor tiene?. Respuesta:.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________. . - ¿ Cuál es su sabor?. Respuesta:.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________. . – Redacción: . . Escribe ordenadamente las respuestas, separadas por un
Punto Seguido..
______________________________________________________________________________
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____________________________________________________________.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________. . IV. – Dibuja una piña en el cuadrado.. .
Guía de Redacción. Investigación Bibliográfica. Extensión fuera de la sala de clase. . Nombre:
________________________ Curso: ___________. . Instrucción: . . – Hoy visitaremos la
biblioteca, para investigar sobre el Clima Tropical. . . - Contestemos las siguientes preguntas
sobre el Clima Tropical . . - ¿Cómo es la temperatura del Clima Tropical?. . Respuesta:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________. . - ¿Cómo es la ropa de las personas?. . Respuesta:.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________. . . . - ¿Qué colores se usan en las vestimentas?. .
Respuesta:.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________. . . . - ¿Cómo son los árboles tropicales?. . Respuesta:.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________. . 5. - Nombra uno o dos árboles tropicales. . Respuesta:.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________. . 6. - ¿Qué más te agrada del paisaje tropical?. .
Respuesta:.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________. . . – Redacción:. Escribe ordenadamente las respuestas,
separadas por un Punto Seguido..
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________. . . . . . IV. – Dibuja
una escena tropical en el cuadrado.. . . . . . .
Guía de Redacción. Un Árbol. Extensión en el patio del Colegio. . Nombre:
________________________ Curso: ___________________________. . . Instrucciones:. . –
Visitemos el patio y miremos un árbol. Su forma, tamaño y color..
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Segunda parte. - Educando Juntos