Modelo para evaluar materias te¢ricas en COMUNICACIONES

Modelo para evaluar materias teóricas y teórico -prácticas
Programa de COMUNICACIONES
Facultad de Comunicaciones
Universidad de Antioquia
(Propuesta presentada a la Escuela de Pedagogía y Didáctica de las Comunicaciones,
por Eduardo Domínguez Gómez, Margarita Gómez, Martha Montoya. Profesores, 15 de
junio de 2004)
Para el proceso de evaluación de conocimientos provenientes de materias teóricas o
teórico -prácticas, el docente debe tener en cuenta los siguientes aspectos e indicadores:
ASPECTOS:
1. Participación en clase: intervenciones, exposiciones, polémicas, apologías,
detracciones, exámenes críticos, evaluaciones parciales. Artículos escritos,
donde el estudiante ensaya explicaciones o críticas a los puntos de vista de un
autor o de una obra.
2. Informes de lectura acerca de artículos, capítulos o libros enteros
3. Informes críticos acerca de cine, videos, programas de TV, radio o
multimediales.
4. Diseño de proyectos de investigación
5. Informes (reporte, protocolo, productos) de investigación.
Al escuchar al estudiante, leer u observar sus trabajos, debemos tener en cuenta los
aspectos formales (expresión), aspectos de Contenido (significación) y aspectos de
gestión. En las respectivas casillas se escribe una X en la S, cuando sí logró el objetivo;
N cuando no, y en “Por mejorar”, cuando lo que necesita es una reforma para alcanzar
el objetivo. El docente es libre de asignar o no una nota numérica por cada indicador,
por cada paquete, o solamente al final. Pero es su deber marcar las X y entregar los
resultados completos al estudiante con cada trabajo o después de las intervenciones,
con el fin de que examine su proceso. Proponemos el cuadro siguiente:
¿Maneja con excelente nivel los siguientes elementos? Sí
No
Por
Nota
Mejorar
1. De la Forma o Expresión:
1.1. Manejo adecuado de la gramática (ortografía y
sintaxis)
1.2. Recursividad en el lenguaje (cantidad, calidad y
fluidez de términos)
1.3. Innovación argumentativa
1.4. Calidad demostrativa de sus afirmaciones
1.5. Creatividad para elegir puntos de vista y tópicos
1.6. Destreza en el uso de los medios elegidos
1.7. Empleo adecuado de lenguajes no verbales, según el
contexto (gestos, proxémica, kinésica, presentación
personal)
1.8. Independencia frente a las fuentes consultadas y cita
correcta de ellas
NOTA ACERCA DE LA FORMA
2. Del Contenido
2.1. Validez, claridad y actualidad de conceptos
2.2. Ingenio para formular respuestas o enfoques inéditos
2.3. Demuestra que movió sus propias fronteras de
conocimiento del tema
2.4. Comprensión clara de teorías y aplicación acertada
de métodos y técnicas
2.5. Suficiencia, buena calidad y uso de referencias
bibliográficas y/o documentales
NOTA ACERCA DEL CONTENIDO
3. Aspectos de gestión
3.1. Administración del tiempo (cronograma)
3.2. Administración de recursos (presupuesto)
3.3. Cumplimiento del impacto esperado
NOTA ACERCA DE LA GESTION
NOTA GLOBAL
RECOMENDACIÓN:
Como el trabajo por módulos requiere que todos los docentes compartan sus
apreciaciones acerca del proceso de cada estudiante y del grupo completo,
quincenalmente deben hablar acerca de los desempeños y sugerir correctivos que los
estudiantes puedan aplicar.