GRAENA LA NIÑA INVISIBLE

GUIONES DIDÁCTICOS
CODIGO CENTRO: 18601746
NOMBRE CENTRO: C.P.R. FEDERICO GARCÍA LORCA
LOCALIDAD: GRAENA
ZONA – SUBZONA: 2-2
GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: 2º
LA NIÑA INVISIBLE
Había una vez una niña que se llamaba Marta. Vivía en una
casita situada en un valle, a la derecha encima de una
montaña estaba el pueblo blanco (le llamaban así porque la
mayoría del tiempo estaba cubierto de nieve) y al otro lado,
sobre una colina, se encontraba el pueblo verde (estaba
siempre lleno de césped).
Los niños del pueblo verde lo pasaban muy bien. Los que peor
lo pasaban eran sus animales, porque los molestaban
continuamente.
Los del pueblo blanco también vivían muy contentos, pero sus
plantas tenían dificultad de salir por el frío que hacía y los
niños las pisaban y cortaban continuamente.
Los niños de estos dos pueblos no eran amigos. Marta vivía en
medio, era amiga de los animales y las plantas y también
quería ser amiga de los niños de sus pueblos vecinos, pero
ellos no la querían porque no pertenecía a sus pueblos. Marta
lo había intentado todo, pero nada le daba resultado, se sentía
cada vez más sola y un buen día de tanto llorar se convirtió en
invisible.
Como era invisible, tanto los niños del pueblo blanco como los
del pueblo verde no se daban cuenta de su presencia, y Marta
estaba con ellos y les estropeaba las trampas que preparaban
para cazar a los animales y protegía el crecimiento de las
plantas. Marta también pasaba muchos ratos con los niños del
pueblo blanco, y sin que se dieran cuenta les destruía todos los
planes que tenían preparadas para atacar al pueblo verde.
Puesto que Marta conseguía fastidiar todas las trampas de
los niños del pueblo verde, éstos tuvieron que inventarse otros
juegos para distraerse. Marta procuraba que los nuevos juegos
no fuesen tan salvajes y así empezaron a jugar con los
animales y a cuidarlos.
Los del pueblo blanco por no aburrirse inventaron otras
actividades y así fue como empezaron a cuidar las plantas.
Después de algún tiempo empezaron a interesarse por los
juegos de los demás; pensaron que quizás jugar con ellos sería
más divertido que pelearse y así fue como que las niñas y
niños del pueblo verde y del pueblo blanco se hicieron amigos y
jugaron juntos en el valle.
Aquel mismo día Marta dejó de ser invisible y estuvo muy
contenta porque tenía muchos amigos y a nadie le importó que
no fuera de su pueblo.
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
PREVISIÓN
-Hablar sobre la vida en los pueblos de montaña y de llanura.
-Comentar qué tipo de juegos realizan los niños/as de los pueblos.
-Reflexionar sobre la aceptación de niños/as que vienen de fuera.
AUTOPREGUNTAS
-¿Se tratará de una historia real o imaginaria?
-¿En la lectura se hablará de pociones mágicas que que hacen invisibles a las
personas ?
-¿Podría tratarse de un personaje bueno o malo?
CONEXIONES
-¿Ha estado tu pueblo nevado alguna vez? ¿Cuándo?
-Recuerda los prados de “Las Mimbres” ¿Cómo se jugaba allí ?¿Qué animales
viste?
-Hablamos sobre la protección de animales y plantas.
-Dialogamos sobre como aceptamos y acogemos a nuevos compañeros/as.
VOCABULARIO
-Comentamos el significado de estas palabras y de otras de difícil comprensión:
dificultad – invisible – presencia – fastidiar - destruir
MONITORIZAR
-Insistiremos en la necesidad de que los alumnos/as sean conscientes de
haber comprendido el texto, si no es así volveremos a realizar otra lectura y
aclaración del vocabulario.
VISUALIZAR
-Realizar un cómic de 4 ó 5 viñetas en la que expreses lo que ocurre en la
historia.
Después comentarlo.
EXTRAER INFORMACIÓN
RESUMEN:
-Realizaremos un resumen del texto con las aportaciones de todos/as los
alumnos/as.
INFERIR:
-¿El pueblo blanco es de zona fría o cálida?
-¿Marta vive en pueblo, aldea o cortijo?
-¿Quién se preocupa del medio ambiente: los niños del pueblo blanco, los del
pueblo verde ó Marta?
EVALUACIÓN
-Comentar la actitud de los niños de cada pueblo y la comparas con la de
Marta.
CUESTIONARIO
COMPRESNSIÓN LITERAL
1º- ¿Cómo se llama la protagonista de esta historia?
2º- ¿Dónde vivía la niña invisible?
3º- ¿Cómo se divertían los niños del pueblo verde?
4º- ¿Y los del pueblo blanco?
5º-¿Qué hacía Marta con las trampas que preparaban los niños del pueblo
verde?
COMPRENSIÓN INFERENCIAL
1º-¿Es una historia real ó imaginaria?¿Por qué?
2º-¿Que nos enseña esta historia?
COMPRENSIÓN VALORATIVA
1º-¿Te parece bien que Marta estropeara las trampas?¿Por qué?
GUIÓN DIDÁCTICO LECTURAS.
C.P.R. FEDERICO GARCÍA LORCA (GRAENA)
TÍTULO :LA NIÑA INVISIBLE
AUTOR:
Distribución del trabajo en las
distintas sesiones para este
texto
(Señalar con una “X” lo que
trabajamos en cada sesión)
CICLO y/o CURSO adecuado:2º CURSO
Tema del texto: Valores que queremos tratar. (Intencionalidad
didáctica):
RESPETA AL MEDIO AMBIENTE/ACEPTACIÓN COMO AMIGOS DE NIÑOS/AS DE OTROS LUGARES
Selección del texto ¿para qué? (objetivo didáctico):
ENTONACIÓN EN LECTURAS NARRADA/COMPRENSIÓN DEL MENSAJE
Cuestionario.
S1
S2
Literal
S3
S4
X
Inferencial
X
Valorativa o crítica.
Estrategias presentes.
Fluidez.
X
Precisión
X
X
X
X
X
Expresividad
X
X
X
X
X
X
X
X
Velocidad
Comprensión
S5
Previsión
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Autopreguntas
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Conexiones
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Visualizar
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Monitorizar
Extraer la
información
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Resumen
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IInferir
Evaluación
OBSERVACIONES:
Interesante para trabajar los valores del RESPETO AL MEDIO AMBIENTE/ ACOGIDA DE PERSONAS DE OTROS LUGARES.
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