GUIONES DIDÁCTICOS CODIGO CENTRO: 18601746 NOMBRE CENTRO: C.P.R. FEDERICO GARCÍA LORCA LOCALIDAD: GRAENA ZONA – SUBZONA: 2-2 GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: 2º LA NIÑA INVISIBLE Había una vez una niña que se llamaba Marta. Vivía en una casita situada en un valle, a la derecha encima de una montaña estaba el pueblo blanco (le llamaban así porque la mayoría del tiempo estaba cubierto de nieve) y al otro lado, sobre una colina, se encontraba el pueblo verde (estaba siempre lleno de césped). Los niños del pueblo verde lo pasaban muy bien. Los que peor lo pasaban eran sus animales, porque los molestaban continuamente. Los del pueblo blanco también vivían muy contentos, pero sus plantas tenían dificultad de salir por el frío que hacía y los niños las pisaban y cortaban continuamente. Los niños de estos dos pueblos no eran amigos. Marta vivía en medio, era amiga de los animales y las plantas y también quería ser amiga de los niños de sus pueblos vecinos, pero ellos no la querían porque no pertenecía a sus pueblos. Marta lo había intentado todo, pero nada le daba resultado, se sentía cada vez más sola y un buen día de tanto llorar se convirtió en invisible. Como era invisible, tanto los niños del pueblo blanco como los del pueblo verde no se daban cuenta de su presencia, y Marta estaba con ellos y les estropeaba las trampas que preparaban para cazar a los animales y protegía el crecimiento de las plantas. Marta también pasaba muchos ratos con los niños del pueblo blanco, y sin que se dieran cuenta les destruía todos los planes que tenían preparadas para atacar al pueblo verde. Puesto que Marta conseguía fastidiar todas las trampas de los niños del pueblo verde, éstos tuvieron que inventarse otros juegos para distraerse. Marta procuraba que los nuevos juegos no fuesen tan salvajes y así empezaron a jugar con los animales y a cuidarlos. Los del pueblo blanco por no aburrirse inventaron otras actividades y así fue como empezaron a cuidar las plantas. Después de algún tiempo empezaron a interesarse por los juegos de los demás; pensaron que quizás jugar con ellos sería más divertido que pelearse y así fue como que las niñas y niños del pueblo verde y del pueblo blanco se hicieron amigos y jugaron juntos en el valle. Aquel mismo día Marta dejó de ser invisible y estuvo muy contenta porque tenía muchos amigos y a nadie le importó que no fuera de su pueblo. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA PREVISIÓN -Hablar sobre la vida en los pueblos de montaña y de llanura. -Comentar qué tipo de juegos realizan los niños/as de los pueblos. -Reflexionar sobre la aceptación de niños/as que vienen de fuera. AUTOPREGUNTAS -¿Se tratará de una historia real o imaginaria? -¿En la lectura se hablará de pociones mágicas que que hacen invisibles a las personas ? -¿Podría tratarse de un personaje bueno o malo? CONEXIONES -¿Ha estado tu pueblo nevado alguna vez? ¿Cuándo? -Recuerda los prados de “Las Mimbres” ¿Cómo se jugaba allí ?¿Qué animales viste? -Hablamos sobre la protección de animales y plantas. -Dialogamos sobre como aceptamos y acogemos a nuevos compañeros/as. VOCABULARIO -Comentamos el significado de estas palabras y de otras de difícil comprensión: dificultad – invisible – presencia – fastidiar - destruir MONITORIZAR -Insistiremos en la necesidad de que los alumnos/as sean conscientes de haber comprendido el texto, si no es así volveremos a realizar otra lectura y aclaración del vocabulario. VISUALIZAR -Realizar un cómic de 4 ó 5 viñetas en la que expreses lo que ocurre en la historia. Después comentarlo. EXTRAER INFORMACIÓN RESUMEN: -Realizaremos un resumen del texto con las aportaciones de todos/as los alumnos/as. INFERIR: -¿El pueblo blanco es de zona fría o cálida? -¿Marta vive en pueblo, aldea o cortijo? -¿Quién se preocupa del medio ambiente: los niños del pueblo blanco, los del pueblo verde ó Marta? EVALUACIÓN -Comentar la actitud de los niños de cada pueblo y la comparas con la de Marta. CUESTIONARIO COMPRESNSIÓN LITERAL 1º- ¿Cómo se llama la protagonista de esta historia? 2º- ¿Dónde vivía la niña invisible? 3º- ¿Cómo se divertían los niños del pueblo verde? 4º- ¿Y los del pueblo blanco? 5º-¿Qué hacía Marta con las trampas que preparaban los niños del pueblo verde? COMPRENSIÓN INFERENCIAL 1º-¿Es una historia real ó imaginaria?¿Por qué? 2º-¿Que nos enseña esta historia? COMPRENSIÓN VALORATIVA 1º-¿Te parece bien que Marta estropeara las trampas?¿Por qué? GUIÓN DIDÁCTICO LECTURAS. C.P.R. FEDERICO GARCÍA LORCA (GRAENA) TÍTULO :LA NIÑA INVISIBLE AUTOR: Distribución del trabajo en las distintas sesiones para este texto (Señalar con una “X” lo que trabajamos en cada sesión) CICLO y/o CURSO adecuado:2º CURSO Tema del texto: Valores que queremos tratar. (Intencionalidad didáctica): RESPETA AL MEDIO AMBIENTE/ACEPTACIÓN COMO AMIGOS DE NIÑOS/AS DE OTROS LUGARES Selección del texto ¿para qué? (objetivo didáctico): ENTONACIÓN EN LECTURAS NARRADA/COMPRENSIÓN DEL MENSAJE Cuestionario. S1 S2 Literal S3 S4 X Inferencial X Valorativa o crítica. Estrategias presentes. Fluidez. X Precisión X X X X X Expresividad X X X X X X X X Velocidad Comprensión S5 Previsión X Autopreguntas X Conexiones X Visualizar X Monitorizar Extraer la información X Resumen X X IInferir Evaluación OBSERVACIONES: Interesante para trabajar los valores del RESPETO AL MEDIO AMBIENTE/ ACOGIDA DE PERSONAS DE OTROS LUGARES. X X