enseñanza clinica de enfermeria fundamental

División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
DE
ENSEÑANZA CLINICA DE ENFERMERIA
FUNDAMENTAL
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN
ENFERMERÍA 2003.
Villahermosa, Tabasco; Junio del año 2003.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
3
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA
Licenciatura en Enfermería
ASIGNATURA
ENSEÑANZA CLINICA DE
ENFERMERIAFUNDAMENTAL
ELABORADO POR:
LIC. ENF. ARMINDA VICTORINO BARRA
LIC. ELIZABETH CARRILLO BAUTISTA
LIC. ROSA MA ARRIAGA ZAMORA
LIC. DORA TEODORA ARIAS CALLA
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
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Licenciatura en Enfermería
ACTUALIZACIÓN POR: Actualizado y aprobado por la Academia de
Enfermería Fundamental.
Mtra. Arminda Victorino Barra
Mtra. Dora Teodora Áreas Calla
Mtro. José Luis Cortez Reyes
Mtra. Yudith Herrera Castillo.
Mtra. Lorena Magaña Olán
L. E. Q. Elizabeth Carrillo Bautista
L.E. Q. Abigail Cortez Razgado
L. E. I. América Cuña Blanco
L. E. I. Apolonia Pérez Cueva
Villahermosa, Tabasco. Julio 2009.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
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Licenciatura en Enfermería
DIRECTORIO
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTONÓMA DE TABASCO
M.A. CANDITA VICTORIA GIL JIMÉNEZ
Rectora
MM.P.E.S MARIA ISABEL ZAPATA VÁSQUEZ
Secretaria de Servicios Académicos
DR. JOSE MANUEL PIÑA GUTIÉRREZ
Secretario de Servicios Administrativos
M.A.E. RAMONA. ELIZABETH SANLÚCAR ESTRADA
Directora de Servicios y Estudios Educativos
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
M.C. RAÚL GUZMAN LEÓN
DIRECTOR
MTRA. ARELI VAZQUEZ DOMINGUEZ
COORDINADORA DE DOCENCIA
MTRA. ROSA MA ARRIAGA ZAMORA
COORDINADORA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
6
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Licenciatura en Enfermería
,
.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
DACS: DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD.
PLAN DE ESTUDIO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA.
PROGRAMA: ENSEÑANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL
CLAVE: F0285
DEPARTAMENTO O ACADEMIA ENFERMERÍA FUNDAMENTAL
ÁREA DE FORMACIÓN: SUSTANTIVA PROFESIONAL
DIMENSIONES: PROFESIONAL
TIPO DE CURSO: PRÁCTICO
UBICACIÓN: DISCIPLINAR
DURACION: 1 CICLO
NO. DE HORAS TEÓRICAS:
CREDITOS:
0
NO. DE HORAS PRÁCTICAS: 10
CREDITOS:
10
TOTAL DE HORAS: 160
TOTAL DE CRÉDITOS: 10
ELABORADO POR:
LIC. ENF. ARMINDA VICTORINO BARRA
LIC. ELIZABETH CARRILLO BAUTISTA
LIC. ROSA MA ARRIAGA ZAMORA
LIC. DORA TEODORA ARIAS CALLA
FECHA DE ELABORACIÓN: Junio del año 2003
FECHA DE ACTUALIZACIÓN: Julio del año 2009
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
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PROGRAMA DE ESTUDIOS
ENSEÑANZA CLINICA DE
ENFERMERIA FUNDAMENTAL
Licenciatura en Enfermería
Área a la que
pertenece:
Horas teóricas:
Horas practicas:
Créditos:
Clave:
Sustantiva
Profesional
0
10
10
F0285
Asignaturas antecedentes y subsecuentes
Asignatura de pre requisito
Antecedentes: Enfermería fundamental
Antecedentes: Enfermería comunitaria
Subsecuentes: Enfermería materno-infantil I y II, Enfermería del Niño y del
Adolescentes, enfermería del adulto y del anciano
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
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Licenciatura en Enfermería
PRESENTACIÓN
Bienvenido a este programa académico de Enseñanza Clínica de Enfermería
fundamental que te proporcionará una formación sólida de aprendizajes en la
valoración previa que realices al cliente permitiéndote identificar necesidades y
problemas para planear y ejecutar las intervenciones de enfermería en forma
oportuna y eficaz de acuerdo a lo detectado y en el cual podrás adquirir habilidades
y destrezas en la aplicación de técnicas y procedimientos de enfermería.
La asignatura es práctica, esto quiere decir, que se desarrollará en una Institución
de segundo nivel de atención, pertenece al tercer ciclo largo y al área Sustantiva
Profesional del plan de estudios, con 10 créditos que hacen un total de 160 horas
ciclo. Esta asignatura se complementa con la teoría de Enfermería fundamental la
cual se cursó previamente a la práctica.
El programa académico práctico consta de la rotación de los alumnos por 3 servicios
dentro del campo hospitalario en el cual se promueven aprendizajes teóricosprácticos fundamentales para la atención integral del cliente hospitalizado:



Servicio de Urgencias
Servicio de Central de Equipos y Esterilización
Servicio de Hospitalización Cirugía y medicina Interna.
Para aspectos de evaluación y acreditación de la enseñanza clínica, se
especificarán en la descripción del desarrollo de actividades de cada uno de los
servicios señalados anteriormente.
El papel del docente será el de facilitador, guía y asesor en la adquisición del
conocimiento; el alumno ante este nuevo modelo educativo se pretende se convierta
en autónomo, participativo, colaborativo y comprometido con su proceso de
formación.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
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Licenciatura en Enfermería
JUSTIFICACIÓN
Enfermería es una disciplina científicamente en construcción que plantea exigencias
especiales, que más que el ejercicio clínico profesional se basa en fundamentos
teóricos – metodológicos del saber científico de enfermería.
Es por esto, que la formación de un profesional de enfermería implica un proceso de
socialización, con mayor trascendencia en las actitudes y los aspectos sociales y de
las características científicas técnicas que los que requieren normalmente otras
disciplinas.
Como profesión, la enfermería debe poseer un cuerpo de conocimientos y de
habilidades prácticas bien definidas para el cuidado de enfermería.
Los alumnos necesitan conocimientos teóricos y prácticos que solo se pueden
adquirir por medio de un plan de estudios de enfermería que incluye la enseñanza
en el aula, en el laboratorio y la aplicación práctica de estos aprendizajes en
escenarios reales. Las enfermeras también tienen que aprender los valores y
actitudes profesionales que las capaciten para ejercer de una manera ética y
responsable la profesión en un mundo que está cambiando rápidamente.
Por lo anterior, consideramos que a través de la asignatura de la Enseñanza Clínica
de Enfermería Fundamental se promueven conocimientos, habilidades, actitudes y
valores que conducen al alumno a una formación integral que asegure el cuidado
enfermero de calidad al cliente con un alto sentido de responsabilidad, ético y
humanístico.
Este programa académico sienta las bases del quehacer y ejercicio, de la profesión,
promueve aprendizajes para que el profesional aplique el conocimiento teórico y
práctico al servicio de las personas en los diferentes niveles de atención.
El programa de Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental se justifica porque
prepara al estudiante de enfermería para que cumpla con las expectativas y las
funciones actuales y futuras.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
El programa académico de Enseñanza Clínica de Enfermería fundamental se
fundamenta en las Teorías del Aprendizaje: Cognoscitivismo, Humanismo,
Constructivismo y el Conductismo.
El papel del alumno en la teoría del Cognoscitivismo debe ser el de un activo
procesador de información y responsable de su propio aprendizaje, por lo que la
educación bajo esta teoría debe promover la curiosidad, la duda, la creatividad, el
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
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Licenciatura en Enfermería
razonamiento y la imaginación; el docente debe identificar los conocimientos previos
que el alumno tiene del tema para relacionarlo con lo que va a aprender, el fin último
de su labor es lograr el aprendizaje significativo.
En la aplicación de la teoría del Constructivismo se propicia que el alumno ante este
nuevo modelo educativo se convierta en responsable de su propio aprendizaje, que
desarrolle las habilidades de buscar, seleccionar, analizar y evaluar la información,
asumiendo un papel más activo en la construcción de su propio conocimiento.
Obviamente el papel del alumno ante este modelo de aprendizaje será el ser
autónomo, participativo, colaborativo y comprometido en el proceso enseñanza
aprendizaje.
En la teoría del Humanismo una de las funciones de la educación es promover la
autorrealización, es decir, debe estimular las potencialidades del individuo para que
llegue hasta la altura máxima que la especie humana puede alcanzar, debe enseñar
a las personas a vivir en paz, adiestrarlas en el cuidado del medio ambiente y a
ayudarlos a vivir en un mundo en perpetuo cambio, donde lo más importante es
aprender a aprender. Esta teoría hace énfasis en los aspectos éticos y morales,
ayuda a los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser. Los
alumnos son vistos como seres con iniciativa, necesidades personales de crecer,
capaces de autodeterminarse y con la potencialidad de desarrollar actividades y
solucionar problemas creativamente, por lo que es importante que aquí el docente
tenga presente las condiciones que el alumno requiere para lograr el aprendizaje
como son: percibir las condiciones facilitantes, la motivación y crear un clima de
aceptación, estima y confianza entre éste y el alumno.
En la teoría del Conductismo se hace necesario que el docente aplique el refuerzo
para producir aprendizaje en los alumnos, permanentemente se estará
monitoreando el rendimiento y corrigiendo sus respuestas sobre todo que la
asignatura en teórica práctica y existe la necesidad de constatar el logro de los
objetivos induciendo a la participación del alumno en el proceso, porque el
aprendizaje ocurre cuando el estudiante interactúa con el ambiente instruccional:
salón de clases – laboratorio de artes – hospital.
La Enfermería es la disciplina que ofrece cuidados profesionalizados al cliente, que
requiere conocimientos y habilidades y preparación especiales e implica un proceso
completo de socialización, con mayor trascendencia de las actitudes y los aspectos
sociales y de las características técnicas propias de la profesión.
La disciplina hace uso de los modelos y teorías de enfermería para favorecer su
desarrollo como profesión, que permite explorar los fenómenos de diferentes
maneras y desde distintos puntos de vista, comprendiendo mejor el ámbito y la
naturaleza de la enfermería y su alcance. La diversidad de modelos y teorías de
enfermería favorecen el desarrollo de todos los campos de actuación posibles y
configura mejor la disciplina.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
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Licenciatura en Enfermería
PERFIL DEL DOCENTE
Características profesionales:
 Licenciado en Enfermería
 Maestría en Enfermería
 Alto sentido ético y de responsabilidad
 Experiencia en Docencia
 Experiencia Clínica
Formación pedagógica:
 Conocimiento del Plan de Estudios flexible
 Participante activo en cursos y talleres de elaboración de programas flexibles
 Tener cursos de docencia.
 Experiencia docente
 Experiencia hospitalaria
Funciones a desarrollar del docente:
 Capacidad para percibir fenómenos y problemas de enseñanza aprendizaje
 Dominio de su materia
 Utilización de técnicas didácticas
 Utilización de medios didácticos
 Habilidad para representar o ejemplificar conocimientos
 Integración de principios científicos en actividades varias
 Inducción en el alumno a la reflexión, transferencia, aplicación y creatividad
 Utilización de método de evaluación
 Elaboración de informes de actividades
ROL DEL DOCENTE
De acuerdo a la teoría del Cognoscitivismo el papel del docente es:
 Fomentar el desarrollo y práctica de los procesos cognoscitivos del alumno y
no transmitir conocimientos solamente.
 Presentar el programa instruccional organizado, interesante y coherente.
 Identificar los conocimientos previos que el alumno tiene del tema, para
relacionarlo con lo que va a aprender.
 Lograr el aprendizaje significativo.
En la aplicación de la teoría del Humanismo, el docente debe ser capaz de:
 Propiciar una educación humanista basada en una relación de respeto con
sus alumnos.
 Facilitar el aprendizaje, creando condiciones para que se dé de forma
autónoma, crear un clima de aceptación, estima y confianza entre profesor y
alumno y sobre todo, tener una comprensión empática.
Bajo la teoría del Conductismo las actividades del profesor son:
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
12
División Académica de Ciencias de la Salud




Licenciatura en Enfermería
Programar la enseñanza mediante pasos cortos
Basar los nuevos conocimientos en lo previamente aprendido
Conducir el aprendizaje y constatar el logro de los objetivos.
Diseñar situaciones donde aprender sea agradable y satisfactorio.
En la teoría del Constructivismo:
 El docente es considerado el principal actor en la transformación del rediseño
y se pretende que lleve a cabo el desarrollo de este nuevo modelo educativo
 Propicia el auto evaluación y la coevaluación.
 Potencia las habilidades, actitudes y valores de sus estudiantes.
 Orienta y guía las actividades en construcción del conocimiento en el aula,
laboratorio y el hospital.
 Que tenga habilidades para utilizar adecuadamente estrategias y técnicas
didácticas que le permitan cumplir con el cometido de su curso y con los
principios de la misión del Plan de Estudios de la Licenciatura en Enfermería
2003.
ROL DEL ESTUDIANTE
En este Plan de Estudios el proceso educativo se centra en el aprendizaje del
estudiante en un desarrollo de una manera estructurada y programada de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Es un alumno que responde positivamente a un mayor nivel de exigencia
académica, incorporando no solo los conocimientos, sino que conduce al desarrollo
de la autonomía, del pensamiento crítico, de actitudes colaborativas y sociales,
responsable y respetuoso de sí mismo, comportamiento ético, autodidacta, con
destrezas profesionales y de la capacidad de auto evaluación comprometidos con un
proceso de reflexión sobre lo que hace, como lo hace y que resultados logra,
proponiendo también acciones concretas para su mejoramiento.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
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División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
PERFIL DE INGRESO
Al ingresar el alumno al área de enfermería fundamental debe saber:
Evaluar la salud de la comunidad y participar en alternativas de solución a los
problemas de salud identificados desde su ámbito de competencia.
Evaluar la salud de la familia, diseñar y ejecutar el cuidado de enfermería a
este grupo especial
Ejecutar y evaluar las actividades comprendidas en cada uno de los
programas preventivos y de control que se aplican a segmentos específicos de
la población a cargo del módulo.
Educar en salud a la población en general con énfasis en grupos vulnerables y
de riesgo para garantizar una mejor calidad de vida a través del autocuidado y
ayuda mutua.
Este plan pretende fomentar los siguientes valores: honestidad, sentido de
la responsabilidad, búsqueda continua de la verdad, la excelencia y la
ética profesional y respeto a la vida, tradiciones, ideas y cultura de la población
.
PERFIL DEL EGRESO
El egresado, al concluir el programa será capaz de:
 Dominar el marco conceptual de la disciplina para brindar cuidados utilizando
como método el proceso de atención de enfermería desde una perspectiva
holística de la profesión.
 Identificar en el ejercicio profesional, las necesidades de salud para planear,
ejecutar y evaluar el cuidado enfermero del individuo, familia y comunidad con
sentido holístico y humano, a fin de promover y mejorar la salud.
 Consultar con otros profesionales de la atención de salud cuando las
necesidades de una persona o grupo quedan fuera del ámbito del ejercicio de
la enfermería.
OBJETIVO GENERAL
El alumno será capaz de:
Reafirmar conocimientos teóricos y adquirir habilidades y destrezas en los
procedimientos fundamentales de enfermería que contribuyan a sentar las bases en
la atención del cuidado del cliente hospitalizado, aplicando como instrumento el
proceso de enfermería y los valores propios del ejercicio profesional.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
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División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UBICACIÓN DE LA ENSEÑANZA CLINICA DE
ENFERMERÍA FUNDAMENTAL
Tercer semestre de la Licenciatura en Enfermería.
Grupos: I,J, K, L, M, N, O, P.
LIMITES:
HOSPITAL IMSS DE ZONA Número 46 DE VILLAHERMOSA
HOSPITAL IMSS DE CARDENAS, ISSSTE, ISSET, DR. JUAN GRAHAM.C.
DR. GUSTAVO A. ROVIROSA PÉREZ, HOSPITAL DE LA MUJER.
ESPACIOS:
Servicios del área Clínica: Urgencias, Central de Equipo y Esterilización y
Hospitalización.
TIEMPO:
Del 26 de Octubre al 4 de Diciembre del 2009.(Matutino y Vespertino)
Del 24 de Octubre al 29 de Noviembre del 2009. (Sábados, Domingos y días
Festivos)
HORARIO:
Turno Matutino: 7:00 a 13:00 hrs y Vespertino: 13:30 a 19:30 hrs
Sábados, Domingos y días festivos: 7:00 a 19:00 hrs
UNIVERSO DE TRABAJO
TOTAL DE ALUMNOS:
297 alumnos
RESPONSABLE DE LA ENSEÑANZA CLÍNICA
Presidenta de la academia: MTRA. Arminda Victorino Barra
Profesores titulares de la Asignatura.
Elizabeth Carrillo Bautista
Dora Teodora Arias Calla
Apolonia Imelda Pérez Cuevas.
Lorena Magaña Olán
José Luis Cortes Reyes
Abigail Cortez Razgado
América Blanco Acuña
Yudith Herrera Castillo
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
15
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Licenciatura en Enfermería
CONTENIDO
Unidad
No.
I
Objetivo
particular
Hrs estimadas
SERVICIO DE URGENCIAS
Aplicar los conocimientos teóricos en la valoración del usuario que
le permita desarrollar habilidades y destrezas en los
procedimientos y técnicas de enfermería en la atención del cliente.
50
Temas
1.1 Admisión y Egreso del
cliente
de
la
unidad
hospitalaria.
Intervención de enfermería
en el ingreso del cliente a
la unidad
Creencias y Valores del
cliente.
Intervención de enfermería
en el egreso del cliente de
la unidad
Registros más usuales en
el
Departamento
de
Enfermería
Conformación
del
expediente clínico
Registros
de
observaciones.
1.2 Higiene
Concepto de higiene
Valoración de enfermería
Tipos de baños del cliente,
generales y terapéuticos.
Actividades y
Resultados del aprendizaje
1. Valoración, Identificación de necesidades y
problemas, Planifica y ejecuta las acciones
detectadas al usuario.
2. Procedimientos a efectuar en un número
estimado por la Academia de Bases de
Enfermería
para la
adquisición de
habilidades y destrezas del alumno en la
realización de:
 Lavado de manos médico
 Ingreso, Traslado y Egreso del
cliente.
 Identificación del cliente (pulsera y
tarjeta de identificación.
 Manejo de la hoja de enfermería
(registro clínico)
 Controlde líquidos
 Signos Vitales.
 Perímetro abdominal.
 Cuidados de higiene personal.
 Aseo parcial y total.
 Baño de esponja.
 Hechuras de camas
 Preparación física del cliente
 Toma de muestras de laboratorio
 Curación de heridas
 Aplicación de vendajes
 Ministración de medicamentos por las
diferentes vías
 Técnica de aspiración de secreciones
(orofaríngeas y endotraqueales)
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
16
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería

Colocación de catéter nasal o
mascarilla para administración de
oxigeno.
 Instalación de venoclisis.
 Instalación de sondas.
 Realiza procedimientos basados en
los principios fundamentales de
enfermería.
 Respeta las normas y políticas de la
institución.
3.- Reporte por escrito de la organización y
funcionamiento del área de urgencias
4.- Reporte por escrito de la utilización y contenido
del (carro de reanimación).
5.- Educación para la salud planeada e incidental
en el servicio (charlas educativas con utilización de
recursos didácticos).
6.- Colaboración en los registros de enfermería.
1.3 Aspectos éticos y legales
en enfermería.
TECNICAS DE EVALUACIÓN




Atención directa a usuarios que incluye: valoración del usuario con identificación de
necesidades.
Elabora y entrega trabajos del servicio, considerando los requisitos metodológicos
que se especifican en el apartado de anexos.
Educación para la salud, incluye la charla con utilización de recursos didácticos y
temas escogidos del apartado de anexos. (Deberá tener el Vo.Bo. del docente o
instructor de enseñanza clínica).
Lista de cotejo de procedimientos de enfermería considerando la aplicación de
principios y fundamentando el saber hacer de cada una de las técnicas, así también
el número de veces a realizar.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
17
División Académica de Ciencias de la Salud
Unidad
No.
II
Objetivo
particular
Licenciatura en Enfermería
SERVICIO DE HOSPITALIZACION
Proporcionar el cuidado de enfermería al cliente, considerando
previamente la valoración para identificación de las necesidades y
llevar a cabo la ejecución de técnicas y procedimientos propios
del servicio.
Participar en la promoción y protección a la salud a través de
educación al cliente y familia, con técnicas didácticas y
manteniendo una actitud profesional y ética en todo momento de su
desarrollo práctico.
Hrs estimadas
60
Temas
2.1Intervención de Enfermería en la
alimentación del cliente hospitalizado
Dietas normales y especiales
Procedimientos para alimentar al
cliente:
Sonda
Nasogástrica,
Gastrostomía, Yeyunostomía.
2.2 Necesidades de eliminación urinaria
Valoración de enfermería
Función urinaria normal
Factores que alteran la función
urinaria
Problemas comunes
2.3 Necesidades de eliminación intestinal
Valoración de enfermería
Eliminación intestinal normal
Factores que afectan la función
intestinal
Problemas comunes
2.4 Necesidades de líquidos y electrólitos
Valoración de enfermería
Movimiento de los líquidos y
electrólitos corporales
Factores que afectan el equilibrio
hidroelectrolítico
2.5 Necesidades de regulación de la
temperatura corporal
Valoración de enfermería
Factores que afectan la temperatura
corporal
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
Actividades y
Resultados del aprendizaje
Procedimientos a efectuar en un número
estimado por la Academia de Bases de
Enfermería para la adquisición de
habilidades y destrezas del alumno en la
realización de éstos:
 Recepción del usuario en la
unidad hospitalaria.
 Colabora en la preparación de la
unidad asignada al usuario
 Prepara un ambiente terapéutico
adecuado que incluye: hechura
de cama en sus diferentes
modalidades
así
como
la
vigilancia de la higiene de la
misma y del bienestar del cliente.
 Mantiene las condiciones de
comodidad e higiene del usuario
durante su estancia en el hospital
(aseo de cavidades, lavado de
manos, baño de regadera o de
esponja, aseo vulvar o de
genitales, afeitado en el varón).
También
proporciona
movilizaciones,
ejercicios,
cambios
de
posición,
y
procuración del reposo entre
otros.
 Monitoreo de signos vitales.
 Atención a las necesidades
18
División Académica de Ciencias de la Salud
Problemas comunes en la regulación
de la temperatura
2.6 Necesidades de comodidad, reposo y
sueño
Factores que afectan la comodidad, el
reposo y sueño
Problemas comunes del sueño
Aplicar el proceso de enfermería para
promover la comodidad, el reposo y el
sueño.
2.7 Enfermedades terminales
La agonía y sus etapas
Necesidades físicas y espirituales del
agónico
Declaración de los derechos de las
personas moribundas
Signos inminentes y signos reales de
muerte
2.8 Concepto de aislamiento.
2.8.1 Tipos y técnicas de aislamientos.
2.8.2 Precauciones basadas en la forma
de transmisión: contacto, aéreo, y gotas
2.9 Guía para valorar los problemas de
enfermería de pacientes en fase terminal.
2.10 Valoración de enfermería en el
preoperatorio.
Conceptualización
y
objetivo
de
preoperatorio
Clasificación de cirugía
Consentimiento informado
Preparación psicológica y religiosa
Temores y preocupaciones del paciente
Enseñanza preoperatorio
Atención física e higiénica
Medicación preanestésica
Atención de enfermería en cirugía de
urgencias
Atención de enfermería en cirugía
ambulatoria
Traslado del paciente a la sala de
operaciones.
Licenciatura en Enfermería









espirituales,
emocionales
y
recreativas.
Proporciona
orientación
al
usuario y a la familia sobre
normas institucionales
Maneja y usa debidamente el
expediente clínico (correcta y
ordenadamente)
y
realiza
anotaciones en la hoja de
enfermería institucional.
Cuidar el cumplimiento de los
principios de enfermería referidos
a la individualidad del cliente y a
la prevención de enfermedades
nosocomiales
o
infecciones
cruzadas.
Uso de medidas profilácticas en
la atención de usuarios con
problemas infecciosos
Colabora en la obtención de
muestras de laboratorio
Proporciona atención inmediata
al
cliente
en
el
pre
y
postoperatorio:
preparación
psicológica, espiritual y física:
tricotomía y aplicación de enema
evacuante
(opcional),
baño,
cambio de ropa, aplicación de
vendaje, venoclisis, medicación
pre-anestésica y traslado del
usuario a la sala de recuperación.
Atiende al usuario en estado
agónico y al cadáver en caso de
muerte.
Elabora y aplica el Proceso de
Atención de Enfermería a un
usuario hospitalizado.
Dar educación para la salud al
usuario, de acuerdo a su
patología.
2.11 Intervenciones de enfermería en el
postoperatorio
Conceptualización de postoperatorio
Clasificación
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
19
División Académica de Ciencias de la Salud
Preparación
de
la
sala
de
recuperación
Mobiliario y equipo necesario
Proceso de enfermería en el cuidado
postoperatorio
Admisión de paciente a la sala de
recuperación
Cambio de posiciones
Mediciones y observación
Cuidado de drenes
Molestias postoperatorias
Manejo del dolor (tipo, percepción y
reacción,
evitación
del
dolor,
prioridades y objetivos de la acción,
intervenciones de enfermería)
Detecciones de complicaciones más
comunes
Cuidados de enfermería en el
postoperatorio mediato.
2.12 Atención de las heridas y aplicación
de vendajes
Concepto
Clasificación
Tipos
Cicatrización
Complicaciones más comunes
Cuidados de enfermería
Conceptualización de vendaje
Objetivos
Diferentes tipos de vendaje
Guías para vendar
Cuidados de enfermería en el vendaje
2.13 Valoración de enfermería en el
suministro de medicamentos
Glosario y abreviaturas más utilizados
en la administración de medicamentos
Aspectos legales en la administración
de medicamentos
Vías de administración
Medición y cálculo de medicamentos
Directrices (pautas clínicas) en la
aplicación de medicamentos
Procedimientos
básicos
en
la
administración de medicamentos
Registro de enfermería en la
aplicación de medicamentos
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
Licenciatura en Enfermería

Atención de usuarios con heridas
y vendajes.

Elaborar un documento que
describa los medicamentos más
usuales
del
servicio,
considerando
los
aspectos
metodológicos en la elaboración
del mismo.
20
División Académica de Ciencias de la Salud
2.14 Soluciones intravenosas
Transfusiones sanguíneas
derivados
Licenciatura en Enfermería
y
sus

Ministración de medicamentos y
gases (oxígeno)
2.15 Procedimientos especiales
Conceptualización de oxigenoterapia
Principios de la administración de
oxigeno
Métodos más comunes de la
administración de oxigeno
Cuidados de enfermería a clientes
que requieren oxigenoterapia
TECNICAS DE EVALUACIÓN



Atención directa a usuarios que incluye: valoración del usuario con identificación de
necesidades presentándola por escrito.
Educación para la salud, incluye la charla con utilización de recursos didácticos y
temas escogidos del apartado de anexos. (Deberá tener el Vo.Bo. del docente o
instructor de enseñanza clínica).
Lista de cotejo de procedimientos de enfermería considerando la aplicación de
principios y fundamentando el saber hacer de cada una de las técnicas, así también
el número de veces a realizar.
Unidad
No.
III
Objetivo
particular
CENTRAL DE EQUIPO Y ESTERILIZACION
Aplica el conocimiento de acuerdo a normas, políticas y reglamento
del área, habilitándose en procedimientos aplicados en material de
curación, instrumental, ropa y otros equipos, de acuerdo a los
diferentes métodos de esterilización necesarios para eliminar y
destruir todo tipo de vida microbiana capaces de producir
enfermedad.
Colaborar en el abastecimiento de material y equipos necesarios
para la atención al cuidado del cliente y la realización de
actividades para todos los servicios de la institución.
Hrs estimadas
50
Temas
Actividades y
Resultados del aprendizaje
3.1 Prevención y control de infecciones y
 Prepara y esteriliza material y
microorganismos patógenos.
equipo.
Concepto y etapas del proceso infeccioso
 Prepara material de curación:
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
21
División Académica de Ciencias de la Salud
Uso de soluciones antisépticos y
desinfectantes.
3.2 Fuentes comunes de infección y
modos de transmisión en Instituciones de
Salud.
Licenciatura en Enfermería


3.3 Concepto de esterilización
Tipos y tiempos de esterilización.
desinfección de alta eficiencia

3.4 Manejo de autoclave
3.5 Manejo de
peligros (R.P.B.I.)
residuos
biológicos



gasas simples y
gasas de
taponamiento, apósitos, isopos,
etc.
Conoce y prepara los diferentes
bultos de ropa quirúrgica.
Conoce y prepara los diferentes
equipos de instrumental (sutura,
bloqueo,
equipo
para
salpingoclasia y equipo para
cirugía general).
Contribuye en la recepción y
cambio de material.
Conoce
los
tiempos
de
esterilización
y
maneja
el
autoclave de vapor y gas.
Resterilización de material y
equipo
Elabora un documento que
describa
la
organización,
funcionamiento y el equipo de
ropa e instrumental propios del
servicio, así como, también el
funcionamiento y manejo del
autoclave.
TECNICAS DE EVALUACIÓN


Elaboración de trabajo del servicio considerando los requisitos metodológicos que se
especifican en el apartado de anexos
Lista de cotejo de procedimientos de enfermería considerando la aplicación de
principios y fundamentando el saber hacer de cada una de las técnicas, así también
el número de veces a realizar.
PRODUCTO FINAL
Habilidades y destrezas de procedimientos y técnicas de enfermería que se
proporcionan al usuario en una Institución de segundo nivel, en los servicios de
Urgencias, hospitalización y central de equipo y esterilización.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
22
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
METODOLOGIA DE TRABAJO
METODOLOGÍA DE TRABAJO
El programa de Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental Esta Diseñado con
una metodología que promueve el aprendizaje significativo e independiente; para
ello cuenta con el programa de asignatura, Instrumentos, Guía de proceso validado
por la academia de Enfermería Fundamental, Bibliografía Básica y complementaría,
En el diseño de Actividades de aprendizaje se propicia el desarrollo integral del
Estudiante para la adquisición de conocimientos (Aprender a conocer), de
habilidades (aprender a hacer), de actitudes y valores (aprender a vivir juntos y
aprender a ser), acorde a los postulados de la educación señalados por la
UNESCO.
El programa promueve la integración de la teoría y la práctica, para el desarrollo de
las competencias profesionales señaladas en el perfil de egreso de la carrera de
licenciatura, por lo tanto se realizan prácticas de laboratorio y clínicas. Las
actividades de aprendizaje se diseñan señalando los productos esperados en cada
unidad y áreas de servicio.
METODOS Y MEDIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION
 DIRECTA: observación Del desenvolvimiento en el servicio y con los
usuarios, así como la actitud en la atención al usuario, personal de los
servicios, desempeño en las actividades de educación para la salud y de los
diferentes servicios asignados, responsabilidad, puntualidad, respeto,
presentación. Valoración de la atención de enfermería, responsabilidad e
iniciativa en el desarrollo de las actividades asignadas, habilidad y destreza
en los diferentes procedimientos de enfermería, entre otros.







INDIRECTA: Elaboración de trabajos en servicios de Urgencias y Central de
equipo y esterilización, informe de las jefes o encargadas de los servicios y
del personal a cargo, supervisoras y jefes de enseñanza de los diferentes
instituciones en los que se encuentren realizando su enseñanza clínica los
alumnos.
MEDIOS: Anecdotario o bitácora, autoevaluación, evaluación grupal, lista de
cotejo de elaboración de procedimientos, trabajos por escrito, reportes de
enfermería, utilización de recursos didácticos para la charla de promoción de
la salud.
NORMAS DE TRABAJO
Asistencia, presentación pulcra del uniforme y persona, puntualidad en la
entrada al servicio.
Respeto a las normas y políticas institucionales
Discreción, profesionalismo y sentido ético y humanístico.
Entrada y salida en los horarios establecidos con las instituciones de salud.
Conceptos de los preceptos contemplados en el código ético de enfermería.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
23
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
SERVICIO
URGENCIAS
A C T I V I D A D E S:




HOSPITAL



CEYE


Atención directa a usuarios que incluye:
valoración del usuario con identificación de
necesidades.
Elaboración de trabajo del servicio
considerando los requisitos metodológicos
que se especifican en el apartado de
anexos.
Educación para la salud, incluye la charla
con utilización de recursos didácticos y
temas escogidos del apartado de anexos.
(Deberá tener el Vo.Bo. del docente o
instructor de enseñanza clínica).
Lista de cotejo de procedimientos de
enfermería considerando la aplicación de
principios y fundamentando el saber hacer
de cada una de las técnicas, así también el
número de veces a realizar.
PORCENTAJE
15 %
10 %
5%
10 %
Atención directa a usuarios que incluye:
valoración del usuario con identificación de
necesidades presentándola por escrito.
Educación para la salud, incluye la charla
con utilización de recursos didácticos y
temas escogidos del apartado de anexos.
(Deberá tener el Vo.Bo. del docente o
instructor de enseñanza clínica).
Lista de cotejo de procedimientos de
enfermería considerando la aplicación de
principios y fundamentando el saber hacer
de cada una de las técnicas, así también el
número de veces a realizar.
25 %
Elaboración de trabajo del servicio
considerando los requisitos metodológicos
que se especifican en el apartado de
anexos
Lista de cotejo de procedimientos de
enfermería considerando la aplicación de
principios y fundamentando el saber hacer
de cada una de las técnicas, así también el
número de veces a realizar.
Total
10 %
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
5%
10 %
10 %
100%
24
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
BIBLIOGRAFIA BASICA
. Kozier, E. O. (2005).Enfermería Fundamental. Editorial Interamericana. 7a.
Edición.
Perry, A. G. & Potter, P. A. (2004). Enfermería clínica técnicas y procedimientos.
Editorial Harcourt Brace.4a. Edición.
Rosales, B. S. & Reyes, G. E. (2004). Fundamentos de Enfermería. Editorial
Manual Moderno.3a. Edición.
Smith, S. & Duell, D. (1999). Enfermería básica y Clínica. Editorial Manual Moderno.
2da Edición
Walf, L. & L. J. T. (1998) Fundamentos de Enfermería. Editorial Harla. 4ta. Edición.
Walf, L. & L. J. T. (1998) Fundamentos de Enfermería. Editorial Harla. 4ta. Edición.
Witter, D. G. B. (2003). Tratado de Enfermería Práctica. Editorial
Interamericana.4ta.Edición.
.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA O REDES
Kozier, B. & Erb, G. (1999). Técnicas en Enfermería Clínica. Editorial McGrawHillInteramericana.4ta. Edición.
Henderson, V. & Nite, G. (1999). Enfermería Teórica y Práctica. Editorial La Prensa
Médica Mexicana.3ª.Edición.
Schniedmay, S. L. (2000). Manual de la auxiliar de Enfermería.Editorial
Interamericana... 4ta. Edición.
Sheila, A. S. (2003). Enfermería Práctica. Editorial Manual moderno.2da. Edición.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
25
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
COMITÉS.
COMITÉ ACADEMICO:
MTRA. LAURA CARRILLO HERNANDEZ
LIC. ENF. RICARDA GARCIA TEJERO
MTRA. MA. DE LOS ANGELES CRUZ ARCEO
MTRA. ARELY VAZQUEZ DOMINGUEZ
MTRA. LETICIA FIGUEROA SILVA
MTRA. MARIA TERESA PINTO BLANCAS.
ACADEMIA:
Mtra. Arminda Victorino Barra
Mtra. Dora Teodora Áreas Calla
Mtro. José Luis Cortez Reyes
Mtra. Yudith Herrera Castillo.
Mtra. Lorena Magaña Olán
L. E. Q. Elizabhet Carrillo Bautista
L.E. Q. Abigail Cortez Razgado
L. E. I. América Cuña Blanco
L. E. I. Apolonia Pérez Cueva
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
26
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
ACADEMIA ENFERMERÍA FUNDAMENTAL
CAPSULAS BIOGRÁFICAS DE LOS CATEDRÁTICOS DE LA
ACADEMIA DE ENFERMERÍA FUNDAMENTAL:
Arminda Victorino Barra.
Maestría en Salud pública, diplomado en atención en
Enfermería, diplomado en Docencia, quince años de experiencia
en el área clínica, y con 20 años de Experiencia en la docencia.
Profesor Investigador de tiempo completo de la coordinación de
Estudios de Enfermería de la División Académica Ciencias de la
Salud, Presidenta de la academia de Enfermería Fundamental,
Titular de las Asignaturas de Ética, Biótica, Salud Pública,
Psicología General y Enfermería Fundamental entre otras.
Dora Teodora Arias Calla.
Maestría en Salud Pública., Curso de administración de los
servicios de Enfermería, Curso de Enfermería en Rehabilitación,
Diplomado en Docencia,
Diplomado en atención de Enfermería.
Profesor investigador Categoría “B” de Medio Tiempo de la
coordinación de Estudios de Enfermería de la División
Académica Ciencias de la Salud, Integrante de la Academia de
Enfermería Fundamental, Ética Y Enfermería Comunitaria,
Titular de las asignaturas de : Enfermería Fundamental, Ética,
Salud Pública y Bases de Farmacología entre otrs.
JOSÉ LUIS CORTES REYES
Estudio Licenciatura en Enfermería en la Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco y realizó estudios de especialidad en
Enfermería Quirúrgica y Administración y Docencia en
Enfermería en el IMSS en la Ciudad de Mérida Yucatán, Estudio
en la Universidad Autónoma de Nuevo León la Maestría de
Ciencias en Enfermería, Actualmente es profesor de tiempo
completo de la DACS de la Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco y Presidente de la Academia de Enf. Medico Quirúrgica.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
27
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
También trabaja en el IMSS en el Turno Nocturno como Jefe de
Piso en el servicio de Urgencias.
Abigail. Cortez Rasgado
Licenciatura en Enfermería y realizó estudios de especialidad
en Enfermería Quirúrgica en esta división. Actualmente se
desempeña como enfermera quirúrgica en el turno nocturno en
el Hospital de I.S.S.S.T.E Dr. Daniel Gurria Urgell. Participa en
las cátedras de Enfermería Fundamental y la Enseñanza Clínica
de Enfermería Fundamental, Enfermería del Adulto y del Anciano
con su Enseñanza Clínica del Adulto y del Anciano entre otras.
ELIZABEHT CARRILLO BAUTISTA:
Licenciatura Enfermería en la Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco, Especialidad de Enfermería quirúrgica, Diplomado de
tutorías, Diplomado en la atención del cuidado Enfermería,
Diplomado en Docencia, Integrante de la academia de
Enfermería Fundamental, Presidenta de la Academia de
Enfermería Comunitaria, es profesor de la División Académica
de Ciencias de la salud en la Coordinación de Estudios de
Enfermería con 26 años de antigüedad, categoría de profesor
investigador asociado “B” Tiempo Completo, ha participado en
comisiones de alumnos de nuevo ingreso, coordinando
campañas de vacunación,50 aniversario de la carrera de
Enfermería, participa en las asignaturas de Enfermería
fundamental, Enfermería comunitaria, Educación para la salud,
ética, Comunicación terapéutica, y Bases de farmacología.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
28
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
FRANCISCO MENDEZ ROSALES.
Profesión Licenciado en Enfermería, cedula profesional
2170745.Estudiante de la Maestría En dirección y Administración de
Hospitales Es Profesor de horas semana y trabaja en Hospital de Alta
Especialidad Dr. Juan Graham Casasús, asignatura que imparte son
Enfermería Fundamental, Salud Pública, Administración del Recurso
Humano en Enfermería.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
29
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
REQUISITOS QUE DEBEN CUBRIR LOS TRABAJOS POR
ESCRITO
METODOLOGIA DE PRESENTACIÓN:
1).- PORTADA
 Nombre de la Institución rectora
 Nombre de la División Académica
 Nombre de la Coordinación a la que pertenece
 Título del trabajo o tema
 Tipo de investigación (bibliográfica, de campo, etc.)
 Nombre del alumno, grado, grupo
 Nombre del docente
 Lugar y fecha.
UJAT
DACS
COORD
TITULO
TIPO DE INVEST.
NOMBRE DEL ALUMNO
GRADO, GRUPO
NOMBRE DEL DOCENTE
LUGAR Y FECHA
2).- INDICE
 El contenido del índice se debe elaborar en letra Arial No. 12 normal,
con la paginación correspondiente y adecuadamente distribuido. Sólo
llevará mayúscula donde corresponda.
3).- INTRODUCCION
 Utilizar palabras del alumno, no textos copiados de los libros
 Debe contener una breve descripción del tema que trate el documento o
trabajo.
 Decir el propósito del mismo y como está estructurado o el contenido de
dicho trabajo.
4).- OBJETIVO(S):
 Debe incluirse un objetivo general y por lo menos dos objetivos
particulares o específicos.
 El objetivo general como los específicos deben ser redactados con
verbos en infinitivo (ar, er, ir), utilizando, los que se anexan al final de
estas instrucciones.
 En su construcción estos objetivos deben responder a las preguntas:
¿Qué? Verbo, el cual debe ser usado
¿Con qué? Objeto de intervención o estudio
¿Para qué? Intención o propósito
¿Cómo? Contexto o condición, refiriéndose a las limitantes, las
condiciones o personas para operar
¿Dónde? Dirigido a qué o para quién
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
30
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
5).- CONTENIDO
 Desarrollo del tema o investigación realizada, síntesis, resumen, siendo
esta redactada con palabras del alumno, de lo que haya interpretado o
comprendido del tema investigado, se revisará la ortografía, la
redacción, la congruencia, la capacidad de análisis y síntesis, entre otros
elementos.
6).- CONCLUSION
 Por lo menos debe incluir qué le reportó la lectura del tema, qué
dificultades tuvo para su elaboración, breve resumen del tema tratado y
qué recomendaciones tiene en relación al trabajo realizado.
7).- BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
 Leer mínimo cinco libros, revistas o páginas de Internet de diversos
autores
(Ver como debe ser estructurada la bibliografía).
8).- ANEXOS
 Dibujos, croquis, mapas, otros.
CARACTERISTICAS DE LAS CUARTILLAS:





Paginación de las hojas a partir de la Introducción
Interlineado de 1.5
Texto justificado
Tipo de letra Arial No. 14 negritas para los títulos, letra Arial No. 12
normal para el resto del documento.
Los trabajos serán entregados pueden ser entregados impresos,
disquetes o C.D. de acuerdo a la petición del profesor,
CARACTERISTICAS
CONSULTADAS:



DE
LA
BIBLIOGRAFIA,
REVISTAS
O
LIGAS
Comenzar por el primer apellido del autor en orden alfabético,
mayúscula y negrita, el segundo apellido y nombres(s) con mayúscula
solo donde corresponda. Ejemplo: BAEZA, Cruz José Enrique.
Título de la obra, subrayado y en letra cursiva, ejemplo: Enfermería
Comunitaria.
Editorial, número de edición, país, año, número de páginas que contiene
la obra y las páginas consultadas, ejemplo: Interamericana, 9na. Edición,
México, 2003, pág. 520 pp. 235-250.
RECOMENDACIONES:


Entregar los trabajos en fecha y hora indicada
Usar hojas blancas sin márgenes ni adornos. Al igual que la carpeta.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
31
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Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
DIVISION ACADEMICA DE CIENCAS DE LA SALUD
COORDINACION DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA.
LISTA DE COTEJO DE PROCEDIMIENTOS DE LA ENSEÑANZA CLINICA DE
ENFERMERIA FUNDAMENTAL
Nombre: ___________________________________ Institución: __________________
Docente: ___________________________________ Fecha: ______________________
URGENCIAS,
CURACIONES
ADMISIÓN
Y
1.- Admisión del paciente.
2.- Preparación física y psicología.
3.- Colaborar en la exploración física.
4.- Toma y registro de signos vitales.
5.- Aplicación de venoclisis.
6.- Toma de muestras de laboratorio.
7.- Enema evacuante.
8.- Curación de heridas.
9.- Aplicación de vendajes.
11.- Tricotomía.(opcional)
12.- Oxigenoterapia.
13.- Administración de medicamentos.
14.- Hechuras de cama.
15.- Manejo de la hoja de enfermería.
18.- Administración de dietas.
19.- Traslado al paciente a otro servicio.
20.- Glicemia capilar y Glucosa en orina.
21.- Instalación de sondas.
22.- Colaboración de sondas
23.- otros(especifique)
No.
ACT
No. DE
PROCEDIMIENTOS
(5)
(5)
(5)
(8)
(5)
(3)
(5)
(10)
(10)
(5)
(3)
(10)
(5)
(5)
(5)
(5)
(5)
(2)
(2)
totales
Nota: Anota el número de procedimientos realizados diariamente, al final del servicio sumar los totales.
Las Observaciones de la alumna (o) y docente hacerlas al reverso de la hoja.
__________________________
Firma del profesor
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
_________________________
Firma del alumno
32
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
DIVISION ACADEMICA DE CIENCAS DE LA SALUD
COORDINACION DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA.
LISTA DE COTEJO DE PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA CLINICA DE ENFERMERIA
FUNDAMENTAL
Nombre: ___________________________________ Institución: __________________
Docente: ___________________________________ Fecha: ______________________
CEYE
No. ACT
Surtir material que solicitan los servicios.
Preparar material de CEYE para su esterilización.
Preparar material de quirófano.
Contar y preparar el instrumental quirúrgico.
Manejo de los diferentes tipos de autoclave
Preparar bultos de ropa quirúrgica
Esterilizar material y equipo quirúrgico
.Resterilización de material y equipo
Preparar material de consumo.
Colocar el material esterilizado en el
correspondiente.
Proceso de esterilización del equipo e instrumental
contaminado
Total
lugar
No. DE
PROCEDIMIENTOS
(5)
(5)
(5)
(10)
(5)
(10)
(5)
(3)
(5)
(5)
(2)
Nota Anotar diariamente el número de procedimientos realizados y sumar el total al final del servicio.
Observaciones:
__________________________
Firma del profesor
_________________________
Firma del alumno
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
33
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
DIVISION ACADEMICA DE CIENCAS DE LA SALUD
COORDINACION DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA.
LISTA DE COTEJO GENERAL PARA EVALUAR PROCEDIMIENTOS REALIZADOS AL
CLIENTE Y ASPECTOS PSICOLOGICOS Y ETICOS
ENSEÑANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL
Nombre:
___________________________________
Procedimiento a realizar:________________
Institución:
_________________
Calificación: ______________________
Lea detenidamente cada uno de los puntos y escoja el número de la escala que usted considere
conveniente con su observación.
El ALUMNO
I.- TECNICAS Y PROCEMIENTOS
1.- Realiza lavado de manos médico
2.- Recolecta el equipo necesario.
3.- Prepara psicológicamente al cliente
4.- Prepara físicamente al cliente
5.- Sigue los pasos del procedimiento en
secuencia lógica.
6.- Realiza el procedimiento sin
contaminación.
7.- Respeta los principios científicos
8.- Recoge y deja limpio el equipo.
9.- Deja cómodo al cliente
10.Anota
en
expediente
el
procedimiento realizado.
II.- ASPECTOS PSICOLOGICOS Y
ETICOS.
EXCELENTE
10
MUY
BIEN
9
BIEN
REGULAR
8
7
NO
ACREDITA
5
11.- Orienta al cliente y familia amablemente
12.- Respeta creencias religiosas
13.- Escucha y atiende con atención las
necesidades del cliente
14.- Saluda al cliente y familia en forma
cortés.
15.- Explica al cliente y familia sobre las
rutinas hospitalarias.
16.- Ofrece al cliente alternativas de
distracción durante su estancia
hospitalaria.
Total:
__________________________
Firma del profesor
_________________________
Firma del alumno
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
34
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
DIVISION ACADEMICA DE CIENCAS DE LA SALUD
COORDINACION DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA
.
EVALUACION DE PRÁCTICA DE CENTRAL DE EQUIPOS
Nombre: ________________________________________ Calificación: _____________
Lea detenidamente cada uno de los puntos y escoja el número de la escala que usted considere
conveniente de acuerdo con su observación.
PRESENTACIÓN Y PUNTUALIDAD
EXCELENTE
10
MUY
B7IEN
9
BIEN
REGULAR
8
7
NO
ACREDITA
5
V
IV
III
II
I
Llega puntualmente (06:50 AM)
Presentación adecuada (uniforme. Zapatos,
cofia, pelo, equipo dic.).
Trae equipo completo (pluma, lápiz, tijera,
libreta).
PREPARACION DEL MATERIAL.
Dobla ropa.
Acomodar y elabora bultos de ropa.
Contar, acomodar y envolver instrumental
quirúrgico.
Lavar, proteger y acomodar instrumentos
cortantes.
Lavar, secar y hacer equipos.
Preparar agua para su esterilización.
METODO DE ESTERILIZACION.
Aprender manejo de autoclaves.
Acomodar material autoclave.
Conocer tiempos utilizados para esterilizar
diferentes materiales.
Conocer métodos de esterilización con gas.
Conocer métodos de esterilización con
soluciones.
ESTERILIZACION.
Esterilización de instrumentos cortantes
(tijeras, bisturís y agujas.
.
.
Esterilización de ropa.
Esterilización de instrumental quirúrgico.
Esterilización de equipos.
ALMACENAMIENTO, CANJE Y CARGO
DE MATERIAL Y EQUIPO.
Conocer Lugar de material y equipo.
Revisar material y equipo y detectar lo
caducado o en mal estado.
Aprender a canjear y hacer cargos de
material y equipo.
Mantiene ordenado el Departamento.
_
___________________
Nombre y firma del evaluador
_______________________
Fecha
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
35
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
DIVISION ACADEMICA DE CIENCAS DE LA SALUD
COORDINACION DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA
.
EVALUACION GENERAL DE ENSEÑANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL
Nombre: __________________________________ ___________Calificación: ___________________
PRESENTACIÓN Y PUNTUALIDAD
EXCELENTE
10
MUY
BIEN
9
BIEN
8
REGULAR
7
NO
ACREDITA
5
V
IV
III
II
I
Llega puntualmente (7: 00 AM)
Presentación
adecuada
(uniforme.
Zapatos, cofia, pelo, equipo dic.).
Traer equipo completo
ATENCION DEL CUIDADO AL
PACIENTE
Atiende al paciente en forma integral.
Proporciona higiene y comodidad al
paciente.
Ejercita
o
ayuda
a
ejercer
procedimientos específicos.
Demuestra capacidad para observar
necesidades y problemas del paciente
PREPARACION DE PROCEDIMIENTO.
Se lava las manos.
Recolecta el equipo necesario.
Prepara psicológicamente al paciente.
Prepara físicamente al paciente.
REALIZACION Y DOCUMENTACION
PROCEDIMIENTOS.
Sigue los pasos del procedimiento en
secuencia lógica.
Realiza
el
procedimiento
sin
contaminación.
Respeta los principios científicos.
Recoge y deja limpio el equipo.
Deja cómodo al paciente.
Anota en el expediente el procedimiento
realizado.
Se hace cargo del material utilizado.
RELACIONES HUMANAS.
Mantiene
buenas
relaciones
con
compañeros.
Mantiene buenas relaciones con subalternos.
Mantiene buenas relaciones con superiores.
Mantiene buenas relaciones con pacientes.
____________________
_______________________
Nombre y firma del evaluador
Fecha
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
36
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
DIVISION ACADEMICA DE CIENCAS DE LA SALUD
COORDINACION DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA
.
HOJA DE EVALUACION DE PLÁTICAS EDUCATIVAS.
DE LA ENSEÑANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL
Nombre: _________________________________________ Fecha: _________________
Área: ____________________________________________ Grupo: ________________
Población en la que se dirigió la plática: _______________________________________
Institución________________________________________ Tiempo: ________________
Lugar: ___________________________________________ Calificación: ____________


Reafirmar conocimientos técnicos científicos, en la enseñanza clínica sobre educación para la
salud.
Ejercitar la exposición al público y superar acciones propuestas logrando óptimos resultados.
DESARROLLO
PLANEACIO
N
PUNTOS A EVALUAR.
GUION
E B
Marco teórico
Objetivos
Contenido acorde a objetivos secuencia
Contenido
Presentación
Bibliografía
Medio didáctico
R
D
COMENTARIOS.
Introducción ( Presentación, enunciación del tema y
de objetivos)
Dominio del tema
Secuencia en exposición
Utilización de material didáctico
Lenguaje
Tono apropiado
Participación de grupo
Motivación
Respuesta a dudas
Retroalimentaron
Tiempo planeado
RESULTADOS
____________________
_______________________
Nombre y firma del evaluador
Fecha
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
37
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA
LISTA DE TEMAS A DESARROLLAR PARA CHARLA DE PROMOCION DE
LA SALUD

















PREVENCION DE ACCIDENTES EN EL HOGAR.
PREVENCION DE ACCIDENTES EN LA VIA PÚBLICA.
HIGIENE DEL HOGAR.
GRUPOS DE ALIMENTOS.
INMUNIZACIONES.
PREVENCION DEL COLERA.
PREVENCION DEL IRA (INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS).
PREVENCION DE INFECCIONES DIARREICAS.
PREVENCION DEL SIDA.
CUIDADOS Y PREVENCION DE LA HIPERTENSION.(DX, prevención y
control)
CUIDADOS Y PREVENCION DEL DIABETICO... .(DX, prevención y
control)
HIGIENE DE LOS ALIMENTOS.
BENEFICIOS DEL EJERCICIO DIARIO.
BENEFIOS DEL AGUA EN EL ORGANISMO Y SU IMPORTANCIA.
PREVENCION DE ADICCIONES.( tabaco, alcohol y droga)
PREVENCION DE ENFERMEDADES DE TRANSMICION SEXUAL.
PREVENCION, CONTROL DE SOBRE Pes0 Y OBESIDAD.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
38
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
COMITÉS.
COMITÉ ACADEMICO:
MTRA. LAURA CARRILLO HERNANDEZ
LIC. ENF. RICARDA GARCIA TEJERO
MTRA. MA. DE LOS ANGELES CRUZ ARCEO
MTRA. ARELY VAZQUEZ DOMINGUEZ
MTRA. LETICIA FIGUEROA SILVA
MTRA. MARIA TERESA PINTO BLANCAS.
ACADEMIA:
M.S.P. ARMINDA VICTORINO BARRA
MCE. JOSÉ LUIS CORTES REYES
M.S.P. DORA TEODORA ÁREAS CALLA
M.S.P. LORENA MAGAÑA OLAN
M.S.P. YUDITH HERRERA CASTILLO
LIC. ENF. ELIZABETH CARILLO BAUTISTA
LIC. ENF. FRANCISCO MENDEZ ROSALES
LIC. ENF. AMERICA BLANCO ACUÑA.
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
39
División Académica de Ciencias de la Salud
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
Licenciatura en Enfermería
40
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
DIVISION ACADEMICA DE CIENCAS DE LA SALUD
COORDINACION DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA
.
EVALUACION DE ENSEÑANZA CLINICA DEL SERVICIO DE URGENCIAS
Nombre: __________________________________ ___________Calificación: ___________________
II
I
PRESENTACIÓN Y PUNTUALIDAD
EXCELENTE
10
MUY
BIEN
9
BIEN
REGULAR
7
8
NO
ACREDITA
5
Llega puntualmente (7: 00 AM)
Presentación adecuada (uniforme, Zapatos, cofia,
cabello recogido, gafete).
Traer equipo completo (lapiceros, torniquete, tijera,
lápiz, borrador, regla)
ATENCION DEL CUIDADO AL PACIENTE
Atiende al paciente en su ingreso y estancia,
aplicando aspectos científicos, psicológicos y éticos.
Proporciona higiene y comodidad al paciente.
Elabora o participa en los registros de la hoja de
Enfermería.
Ejercita o colabora en procedimientos específicos.
Demuestra capacidad para observar necesidades y
problemas del paciente
Participa y colabora en la preparación y aplicación
de medicamentos por diferentes vías.
Colabora y acompaña al paciente al egreso del
servicio (plan de alta de enfermería).
Aplica las medidas de protección universales.
Satisface necesidades nutricionales y de líquidos por
diferentes vías.
Participa y colabora en la colocación y vigilancia de
sondas y catéteres aplicando los indicadores de
infecciones nosocomiales.
Realiza o colabora en la recolección de toma de
muestras de laboratorio, RX y estudios de gabinete.
Participa y colabora en los cuidados preoperatorios.
III
RELACIONES HUMANAS
Mantiene buenas relaciones con compañeros y docentes.
Mantiene buenas relaciones con personal del hospital.
Mantiene buenas relaciones con pacientes y familiares.
OBSERVACIONES.
PERSONAL DE LA INSTITUCION
DOCENTE
____________________
Nombre y firma del evaluador
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
_______________________
Fecha
41
División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
DIVISION ACADEMICA DE CIENCAS DE LA SALUD
COORDINACION DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA
.
EVALUACION DE ENSEÑANZA CLINICA DEL SERVICIO DE HOSPITALIZACION
Nombre: __________________________________ ___________Calificación: ___________________
I
PRESENTACIÓN Y PUNTUALIDAD
EXCELENTE
10
MUY
BIEN
9
BIEN
REGULAR
7
8
NO
ACREDITA
5
Llega puntualmente (7: 00 AM)
Presentación adecuada (uniforme, Zapatos, cofia, cabello
recogido, gafete).
Traer equipo completo (lapiceros, torniquete, tijera, lápiz,
borrador, regla)
ATENCION DEL CUIDADO AL PACIENTE
Atiende al paciente en su ingreso y estancia, aplicando
aspectos científicos, psicológicos y éticos.
Proporciona higiene y comodidad al paciente.
Elabora o participa en los registros de la hoja de
Enfermería.
Ejercita o colabora en procedimientos específicos.
Atiende necesidades espirituales
II
Aplica cuidados al moribundo o amortajamiento
Demuestra capacidad para observar necesidades y
problemas del paciente
Participa y colabora en la preparación y aplicación de
medicamentos por diferentes vías.
Colabora y acompaña al paciente al egreso del servicio
(plan de alta de enfermería).
Aplica las medidas de protección universales.
Satisface necesidades nutricionales y de líquidos por
diferentes vías.
Participa y colabora en la colocación y vigilancia de
sondas y catéteres aplicando los indicadores de infecciones
nosocomiales.
Realiza o colabora en la recolección de toma de muestras
de laboratorio, RX y estudios de gabinete.
Participa y colabora en los cuidados preoperatorios.
III
RELACIONES HUMANAS
Mantiene buenas relaciones con compañeros y docentes.
Mantiene buenas relaciones con personal del hospital.
Mantiene buenas relaciones con pacientes y familiares.
OBSERVACIONES.
PERSONAL DE LA INSTITUCION
DOCENTE
____________________
_______________________
Nombre y firma del evaluador
Fecha
F0285_Enseñanza Clínica de Enfermería Fundamental
42