protocolo neae 2010/2011 - CEP de Alcalá de Guadaíra

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Delegación Provincial de Sevilla
PROTOCOLO DE INTERVENCIONES Y PROCEDIMIENTOS EN EL ÁREA DE
LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO ASOCIADAS A CAPACIDADES PERSONALES
Y TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA. CURSO 2010-2011.
DELEGACIÓN PROVINCIAL
ACTUACIONES
FECHAS
1ª) ACTUALIZACIÓN DEL MAPA DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO
EDUCATIVO ASOCIADAS A DISCAPACIDAD Y TRASTORNOS GRAVES DE
CONDUCTA en lo concerniente a Unidades y Recursos Humanos.
OBJETIVO: Detectar posibles errores en el documento y/o la necesidad de
incorporar nuevos datos.
 El S.G.R.H remitirá al S.O.E. la relación completa de recursos, compartidos y
no compartidos (P.T.s, de AAI y de AEEE, A.L.s y Monitores/as, de Función
Pública y del Ente Público de I.S.E.), que están funcionando en los centros
educativos de la provincia, para su cotejo con los datos existentes en este
Servicio .........................................................
22/10/2010
 El S.O.E. remitirá al S.P.E. y al S.I.E. la relación completa de recursos, una
HASTA 05/11/2010
vez convenientemente cotejada ..........................................................
 El S.P.E. entregará a los demás Servicios relacionados el Mapa
12/11/2010
actualizado ........................................................................................................
2ª) ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL (curso 2010-2011), referida al ámbito
de la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
asociado a discapacidad y trastornos graves de conducta.
 Aulas de Apoyo a la Integración (en CEIs, CEIPs e IES): Ratio 1/15. Para la
asignación o retirada de una unidad/recurso en la planificación que se lleve a
cabo, se tendrá en cuenta, además de la ratio especificada, las
HASTA 03/12/2010
características del alumnado DIS.
 En las Aulas Específicas de Educación Especial en centros ordinarios la ratio
será 1/5 (para TEA) o 1/6 (para PLURI).
 Localidades sin recurso.
 Otros casos derivados de peticiones convenientemente fundamentadas.
Avda. Ronda del Tamarguillo s/n. 41005 Sevilla
RESPONSABLES
S.P.E.
S.O.E.
S.G.R.H.
S.I.E.
(Las personas que designen
las Jefaturas de estos Servicios)
S.P.E.
S.O.E.
S.G.R.H.
S.I.E.
(Las personas que designen
las Jefaturas de estos Servicios)
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Delegación Provincial de Sevilla
DELEGACIÓN PROVINCIAL
ACTUACIONES
FECHAS
3ª) REUNIÓN ENTRE LOS SERVICIOS QUE SE ESPECIFICAN: Avance de una
primera propuesta a partir del Censo de NEE recogido en SÉNECA por los
Equipos de Orientación Educativa / Departamentos de Orientación.
17/12/2010
4ª) SEGUNDA ACTUALIZACIÓN DEL MAPA DE NECESIDADES ESPECÍFICAS
DE APOYO EDUCATIVO ASOCIADAS A DISCAPACIDAD Y TRASTORNOS
GRAVES DE CONDUCTA, en lo concerniente a Unidades y Recursos Humanos.
Se llevará a cabo con posterioridad a la actualización por parte de los E.O.E.s / HASTA 11/02/2011
Departamentos de Orientación del Censo de NEE recogido en Séneca (a partir del
28 de Enero).
5ª) PROPUESTA DE MIEMBROS DE LOS E.O.E.s EN LAS COMISIONES DE Por determinar, según
disposiciones
ESCOLARIZACIÓN (según lo establecido en el artículo 43.2 de la Orden de 24 de
pendientes de
Febrero de 2007).
publicación
6ª) OFERTA EDUCATIVA PARA LA ESCOLARIZACIÓN DEL CURSO 2011-2012.
Se planificará partiendo de la ACTUALIZACIÓN de los recursos existentes en
2010-2011, priorizando la demanda ya conocida en el total de las nuevas Por determinar, según
disposiciones
unidades que sean autorizadas para el curso 2011-2012.
pendientes de
Estudio de los centros y ámbitos de escolarización para llevar a cabo la reserva de
publicación
plazas más adecuada a aplicar en el proceso de escolarización 2011-2012.
7ª ) RESERVA DE PUESTOS ESCOLARES.
 Se comunicarán, por correo postal, a C.E.I.s, C.E.I.Ps y C.D.P.s, los puestos
escolares reservados, consensuados entre el S.P.E. y el S.O.E., haciendo
mención expresa al nivel en el que se hace la reserva.
 Cada Centro, al realizar la comunicación de vacantes en los diferentes
niveles de cada etapa autorizada, informará en su tablón de anuncios, de
acuerdo con la normativa vigente, sobre la reserva realizada para el
alumnado con N.E.A.E., así como de los recursos que tiene autorizados.
Por determinar, según
disposiciones
pendientes de
publicación
Avda. Ronda del Tamarguillo s/n. 41005 Sevilla
RESPONSABLES
S.P.E.
S.O.E.
S.G.R.H.
S.I.E.
(Las personas que designen
las Jefaturas de estos Servicios)
S.P.E.
S.O.E.
S.G.R.H.
S.I.E.
(Las personas que designen
las Jefaturas de estos Servicios)
S.O.E.
S.P.E.
S.O.E.
S.I.E.
(Las personas que designen
las Jefaturas de estos Servicios)
S.P.E.
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DELEGACIÓN PROVINCIAL
ACTUACIONES

En la sesión de constitución de cada Comisión de Escolarización, los/las
Presidentes/as confirmarán la reserva de plazas destinadas al alumnado con
N.E.A.E. asociadas a discapacidad y trastornos graves de conducta y
remitirán al S.O.E. copia del acta en la que se recoja esta reserva.
8ª) En la COMISIÓN DE ESCOLARIZACIÓN DE CENTROS ESPECÍFICOS DE
EDUCACIÓN ESPECIAL actuará, como Presidenta, la Coordinadora del
E.T.P.O.E.P., y como Secretaria, la Coordinadora del Área de N.E.E.
9ª) ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO EN AULA DE APOYO A LA
INTEGRACIÓN, AULA ESPECÍFICA O CENTRO ESPECÍFICO.
9ª.1) Tras la finalización del período de solicitud de puesto escolar, los/las
Presidentes/as reflejarán en el ACTA de la Sesión de la Comisión de Escolarización
las dificultades que se plantean para la escolarización del alumnado con N.E.A.E.
asociado a discapacidad y trastornos graves de conducta: SOLICITUDES EN
CENTROS SIN RECURSO; CENTROS CON RECURSOS, PERO CON ELEVADO
NÚMERO DE ALUMNOS/AS CON N.E.A.E. YA ESCOLARIZADOS/AS; CENTROS CON
BARRERAS ARQUITECTÓNICAS; ...).
FECHAS
RESPONSABLES
Por determinar, según
disposiciones
pendientes de
publicación
S.P.E.
S.O.E.
PRESIDENTES/AS
COMISIONES DE
ESCOLARIZACIÓN
Por determinar, según
disposiciones
pendientes de
publicación
S.O.E.
Por determinar, según
disposiciones
pendientes de
publicación
PRESIDENTE/A
COMISIÓN DE
ESCOLARIZACIÓN
Por determinar, según
disposiciones
pendientes de
publicación
S.P.E.
S.O.E.
(Las personas que designen
las Jefaturas de estos Servicios)
9ª.2) Copia de las ACTAS referidas serán estudiadas conjuntamente por personal de
los Servicios de Ordenación Educativa y de Planificación y Escolarización.
- El S.O.E. dará traslado al S.P.E., en soporte informático, de un extracto de cada Dictamen
de Escolarización en el que consten datos de utilidad para la adecuada escolarización de
este alumnado (a convenir, en su momento, entre uno y otro Servicios). Si ha llegado a
ponerse en funcionamiento el Módulo para la Gestión de la Orientación a través de Séneca,
cabe suponer que esta información podrá extraerse directamente de este Programa.
Tras el análisis y estudio conjunto de las Actas, el S.P.E. procederá a comunicar las
MODIFICACIONES DE UNIDADES a los/las Presidentes/as de las Comisiones para atender
las demandas planteadas en la escolarización del alumnado referido.
- Se remitirá a los/las Presidentes/as copia de los Dictámenes de Escolarización del
alumnado de nueva escolarización, así como del que cambie de etapa y centro. Se
encargarán de ello los/las Orientadores/as de los E.O.E.s. (Es posible que el nuevo Módulo
para la Gestión de la Orientación pueda originar algún cambio de procedimiento).
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DELEGACIÓN PROVINCIAL
ACTUACIONES
FECHAS
10ª) SOLICITUD DE PRÓRROGA DE PERMANENCIA EXTRAORDINARIA:
(Aplicable sólo a Educación Infantil, de acuerdo con lo recogido en la Orden de
29 de Diciembre de 2008, por la que se establece la ordenación de la
evaluación en la Educación Infantil, B.O.J.A. del 23/01/2009):
- El Servicio reseñado procederá a informar al respecto .............................
- Registro del informe remitido por el Servicio de Inspección Educativa y
elaboración de la Resolución para la firma del Delegado Provincial .........
- Remisión de la Resolución al centro educativo .........................................
A PARTIR
DEL
01/02/2011
RESPONSABLES
.......................... S.I.E.
.......................... S.O.E.
.......................... S.O.E.
11ª) SOLICITUD DE FLEXIBILIZACIÓN PARA EL ALUMNADO CON
SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL (ALTAS CAPACIDADES): (Según lo recogido
en el artículo 16.6 de la Orden de 25 de julio de 2008, B.O.J.A. núm. 167, de 22 de
Agosto, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la
educación básica en los centros docentes públicos de Andalucía: “El procedimiento a
seguir para la medida de flexibilización será establecido mediante Orden de la
Consejería competente en materia de educación”).
-
-
Elaboración por el Servicio reseñado del informe correspondiente sobre la
idoneidad de la propuesta formulada por el Director o Directora del Centro
(Apartado Directores/as) y valoración sobre si los derechos del alumnado y
de sus padres y madres han sido respetados. Remisión al SERVICIO DE
ORDENACIÓN EDUCATIVA …………………………………………………….
El Servicio que se cita dará traslado del expediente a la Dirección General de
Participación e Innovación Educativa …………………………………………….
-
Procederá a su resolución, favorable o no ………………………………………
-
Remisión de la Resolución al Centro Educativo ………………………………..
ANTES 15/06/2011 ………………. S.I.E.
ANTES 15/06/2011 ....................... S.O.E.
ANTES 30/07/2011 ....................... DIRECCIÓN GRAL.
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A PARTIR
01/08/2011
....................... S.O.E.
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SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA
ACTUACIONES
FECHAS
1ª) RECEPCIÓN DE DEMANDAS DE RECURSOS HUMANOS (P.T., A.L. Y
MONITORES DE E.E.) PARA EL CURSO 2011/2012:
Las demandas (Anexo I.A o Anexo I.B) que se puedan producir, por incremento en HASTA 20/12/2010
el Censo del año en curso, procederán de:
- Directores/as de centros
- Servicio de Inspección Educativa
2ª) RECEPCIÓN DE DICTÁMENES DE ESCOLARIZACIÓN: (Queda pendiente
establecer si entregados en mano o entregados a través del Módulo de Gestión de
la Orientación de Séneca).
-
Para alumnado ya escolarizado en el curso 2010/2011.
HASTA 28/01/2011
-
Para alumnado de nueva escolarización o de cambio de Etapa Educativa que HASTA 05/04/2011
(sujeta a posible
suponga, además, cambio de centro.
RESPONSABLES
S.O.E.
(E.T.P.O.E.P.)
S.O.E.
(E.T.P.O.E.P.)
modificación)
(Se entregará original y dos copias de cada Dictamen)
Avda. Ronda del Tamarguillo s/n. 41005 Sevilla
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EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA / DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN
ACTUACIONES
FECHAS
RESPONSABLES
1ª) PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO:
Los EOEs deben ir planificando, para el último trimestre del curso, si se
mantiene el mismo calendario que el curso 2009-2010, las siguientes
actuaciones:

Listado, para su entrega, en su momento, al Director/a de cada centro educativo,
con el alumnado exento de las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico.

EQUIPOS
DE
ORIENTACIÓN
EDUCATIVA (Ed. Primaria)
Por determinar
DEPARTAMENTOS
DE
ORIENTACIÓN (Ed. Secundaria y
C.D.P.s)
Prueba Adaptada para alumnado con discapacidad motórica/discapacidad
visual: Será preciso establecer qué alumnos/as podrán hacer las pruebas
ordinarias y qué alumnos/as precisarán adaptación (y qué tipo). Esta
actuación se centralizará a través de los/las profesionales de los Equipos
Especializados.
2ª) ACTUALIZACIÓN DEL CENSO DE A.N.E.A.E. con las nuevas matriculaciones
EQUIPOS DE ORIENTACIÓN
producidas en Junio de 2010 (Ed. Infantil y Ed. Primaria) y en Julio de 2010 (E.S.O.),
EDUCATIVA
así como en el inicio del nuevo curso, tanto para centros públicos como para centros
privados concertados.
HASTA 29/10/2010
DEPARTAMENTOS DE
(El Servicio de Ordenación Educativa extraerá de Séneca el 02/11/2010 el
ORIENTACIÓN
censo de alumnos/as, que constará como certificación).
3ª) DICTÁMENES DE ESCOLARIZACIÓN Y CENSO DEL A.N.E.A.E.
ESCOLARIZADO EN EL CURSO 2010/2011:
ORIENTADOR/A DE REFERENCIA
Antes de la fecha reseñada deberán estar realizados, atendiendo obligatoriamente
DEL E.O.E. EN CADA CENTRO
a las Instrucciones elaboradas al efecto e incluidas como Anexo a este
PÚBLICO
Protocolo, todos los dictámenes del alumnado ya escolarizado, procediéndose, al
mismo tiempo, a la actualización del Censo en Séneca y a su remisión al S.O.E.
EQUIPO DE ORIENTACIÓN
HASTA 17/12/2010
(recuérdese lo comentado sobre el Módulo de Gestión de la Orientación).
EDUCATIVA AL COMPLETO, EN
(El Servicio de Ordenación Educativa extraerá de Séneca el 20/12/2010 el
EL CASO DE CENTROS
censo de alumnos/as, que constará como certificación).
CONCERTADOS
Para el alumnado con necesidad de adaptaciones para el uso del transporte escolar,
debe recogerse esta circunstancia en los nuevos Dictámenes.
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EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA / DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN
ACTUACIONES
FECHAS
RESPONSABLES
4ª) DICTÁMENES DE ESCOLARIZACIÓN PENDIENTES Y CENSO DE A.N.E.A.E.
YA ESCOLARIZADO EN EL CURSO 2010-2011:
- Realización, atendiendo obligatoriamente a las Instrucciones elaboradas al
efecto e incluidas como Anexo a este Protocolo, y remisión al S.O.E. de los
Dictámenes pendientes a fecha 17/12/2010 (recuérdese lo comentado sobre el
Módulo de Gestión de la Orientación).
- Actualización del censo en Séneca con estos casos.
(El Servicio de Ordenación Educativa extraerá de Séneca el 24/01/2011 el
censo de alumnos/as, que constará como certificación).
Para el alumnado con necesidad de adaptaciones para el uso del transporte escolar,
debe recogerse esta circunstancia en los nuevos Dictámenes.
5ª) DICTÁMENES DE ESCOLARIZACIÓN (Proceso de escolarización para el
curso 2011-2012):
- Realización, atendiendo obligatoriamente a las Instrucciones elaboradas al
efecto e incluidas como Anexo a este Protocolo, de los Dictámenes del
alumnado de:
 Nueva escolarización
 Cambio de Etapa que, además, suponga cambio de Centro
 Revisión de un Dictamen previo (cambio de modalidad, de recursos, ...)
- Para Dictámenes con modalidad D (Centro Específico), se consideraría útil, para
una mejor escolarización del alumno/a, reseñar, además de la modalidad, el
curso más conveniente para el alumno:
 EBE: Autistas / Plurideficientes / Psíquicos / Visuales / Motóricos
 PFTVAL,
- En el caso de alumnado con necesidad de adaptaciones para el uso del
transporte escolar, debe recogerse esta circunstancia en el Dictamen.
- Remisión de estos Dictámenes al SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA
(recuérdese lo comentado sobre el Módulo de Gestión de la Orientación).
6ª) CASOS DE ALUMNADO CON RETRASO MADURATIVO:
- Este alumnado debe contar con el correspondiente Informe de Evaluación
Psicopedagógica, aunque, como es bien sabido, no debe ser objeto de Dictamen
HASTA 21/01/2011
DESDE 01/03/2011
E.O.E. DE ZONA
E.O.E. DE ZONA
HASTA 05/04/2011
En función de las
necesidades
que
vayan surgiendo
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ORIENTADOR/A
DE REFERENCIA
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EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA / DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN
ACTUACIONES
FECHAS
RESPONSABLES
-
de Escolarización, por no considerarse discapacidad en el registro de Séneca.
Una vez elaborado el mencionado Informe, se hará entrega del mismo en el
centro en el que está matriculado/a el/la alumno/a.
Los Informes elaborados por el/la Orientador/a de referencia que recojan casos
de retraso madurativo deben ser abordados en una reunión que convoque el
propio centro para dar respuesta concreta y programada a las necesidades de
atención que pueda requerir el alumnado en cuestión. En esta reunión deberá
estar presente el/la Orientador/a de referencia, así como otros profesionales del
Equipo cuya presencia pueda ser requerida.
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OTROS/AS PROFESIONALES
DEL EQUIPO
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CENTROS EDUCATIVOS
ACTUACIONES
1ª) ENVÍO DE INFORMES (ANEXO I.A o ANEXO I.B) CON LAS DEMANDAS DE
RECURSOS HUMANOS (P.T., A.L. Y MO.) PARA LA MEJORA DE LA OFERTA
EDUCATIVA Y ASISTENCIAL PARA EL CURSO 2011/2012:
Remisión al SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA, mediante oficio, de las
necesidades de recursos humanos para el curso 2011/2012, debidamente
justificadas. Debe tomarse como referente lo recogido en el Censo de Alumnado con
n.e.a.e. (Séneca).
Este PROCEDIMIENTO debe considerarse por los directores/as de los centros
como ABSOLUTAMENTE IMPRESCINDIBLE Y NECESARIO para optar a la
mejora de la oferta educativa y asistencial.
2ª) ENVÍO DE INFORMES COMPLEMENTARIOS (ANEXO II.A o ANEXO II.B)
CON LAS DEMANDAS DE RECURSOS HUMANOS (P.T., A.L. Y MO.) PARA LA
MEJORA DE LA OFERTA EDUCATIVA Y ASISTENCIAL PARA EL CURSO
2011/2012:
Remisión al SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA, mediante oficio, de las
necesidades de recursos humanos para el curso 2011/2012 que se deriven del
proceso de escolarización, debidamente justificadas.
Este PROCEDIMIENTO debe considerarse por los directores/as de los centros
como ABSOLUTAMENTE IMPRESCINDIBLE Y NECESARIO para optar a la
mejora de la oferta educativa y asistencial.
Igualmente, a partir de la información que se derive del proceso de escolarización,
debe comunicarse (Anexo IV) al referido Servicio las necesidades de adaptación de
espacios y/o de eliminación de barreras arquitectónicas para una adecuada
escolarización del alumnado con una discapacidad motórica que precise de las
referidas actuaciones (por no contar el centro con alternativas válidas).
3ª) DEMANDAS DE DICTÁMENES DE ESCOLARIZACIÓN:
Para el alumnado ya escolarizado que presente necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad y/o trastorno grave de conducta. La demanda se dirigirá al
E.O.E. de Zona.
4ª) DEMANDAS DE DICTÁMENES DE ESCOLARIZACIÓN dentro del proceso de
escolarización para el curso 2011/2012:
FECHAS
RESPONSABLES
HASTA 21/12/2010
DIRECTOR/A
CENTRO EDUCATIVO
HASTA 13/06/2011
HASTA 19/11/2010
DIRECTOR/A
CENTRO EDUCATIVO
JEFATURA DE ESTUDIOS
CENTRO EDUCATIVO
DESDE 01/03/2011
Avda. Ronda del Tamarguillo s/n. 41005 Sevilla
JEFATURA DE ESTUDIOS
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Delegación Provincial de Sevilla
CENTROS EDUCATIVOS
ACTUACIONES
FECHAS
Alumnado de nueva escolarización
HASTA 31/03/2011
Alumnado que termina Etapa Educativa y que cambia, además, de centro
Alumnado con un Dictamen previo sometido a revisión
En el caso de alumnado con necesidad de adaptaciones para el uso del
transporte escolar, debe recogerse esta circunstancia en el Dictamen
(Por el EOE de la zona de escolarización o por el EOE de la zona en la que se
va a escolarizar el alumno/a)
5ª) COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN:
Se considerará de gran ayuda que, una vez que a un alumno/a con discapacidad
Durante el proceso
motórica se le adjudique un centro, el representante de este centro en la
de escolarización
correspondiente Comisión de Escolarización haga constar en el acta de la sesión la
y
existencia, si es el caso, de barreras arquitectónicas horizontales y/o verticales, así
A la finalización del
como la necesidad de la adaptación de espacios.
proceso de
(Una vez el alumno/a haya sido oficialmente matriculado/a, el Director/a debe
matriculación
confirmar la referida necesidad mediante el Anexo IV remitido al SERVICIO DE
ORDENACIÓN EDUCATIVA .
6ª) SOLICITUD DE PRÓRROGA DE PERMANENCIA EXTRAORDINARIA:
(Sólo para alumnado de Educación Infantil)
HASTA 31/01/2011
-
RESPONSABLES
CENTRO EDUCATIVO
DIRECTOR/A
CENTRO EDUCATIVO
DIRECTOR/A
CENTRO EDUCATIVO
7ª) SOLICITUD DE FLEXIBILIZACIÓN PARA EL ALUMNADO CON ALTAS
CAPACIDADES:
Remisión de la siguiente documentación al SERVICIO DE INSPECCIÓN
EDUCATIVA:




Propuesta de flexibilización (según Anexo II de las Instrucciones de 16 de Enero de ANTES 29/04/2011
2007)
Informe de Evaluación Psicopedagógica (según Anexo III de las Instrucciones de 16
de Enero de 2007)
Informe del Equipo Educativo (según Anexo IV de las Instrucciones de 16 de Enero
de 2007)
Trámite de audiencia con el padre/madre/tutor/a legal del alumno/a (según Anexo V
Avda. Ronda del Tamarguillo s/n. 41005 Sevilla
DIRECTOR/A
CENTRO EDUCATIVO
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Delegación Provincial de Sevilla
CENTROS EDUCATIVOS
ACTUACIONES
FECHAS
RESPONSABLES
de las Instrucciones de 16 de Enero de 2007)
8ª) CERTIFICACIONES DE MATRÍCULA (CURSO 2011/2012):
Envío a la Delegación Provincial de las correspondientes certificaciones del
Por determinar, según
alumnado matriculado en cada Centro para el curso 2011/2012 (con indicación
disposiciones
expresa del alumnado de P.T., de A.L. y de Aula Específica).
pendientes de
publicación
Las certificaciones se cumplimentarán a través de Séneca y, una vez impresas, se
remitirán a la Delegación Provincial.
9ª) CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL (PÚBLICOS Y
PRIVADOS CONCERTADOS):
Remisión al SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA de Ficha (Anexo III), HASTA 05/11/2010
siempre que haya alguna variación significativa con respecto a la remitida el curso
anterior, recogiendo datos de interés sobre el centro, información que ayudará a una
mejor escolarización del alumnado con modalidad D.
10ª) DEMANDA DE RECURSOS TÉCNICOS:
Las peticiones de recursos materiales para el alumnado con nee, deben remitirse al
Ilmo.
Sr.
Delegado,
para
que
se
inicie
el
proceso de su dotación desde el ETPOEP (una vez analizada la demanda por el
Área de NEE), y más en concreto desde el Área de Recursos Técnicos, en
calidad de préstamo, mientras perdure la necesidad.
Será precisa una valoración por parte del Médico/a del EOE, Orientador/a de
referencia del EOE o del Departamento de Orientación, contando, además, con el
informe funcional del Equipo Especializado correspondiente.
Una vez se detecte
la necesidad
Aclaraciones:
DIRECTOR/A
CENTRO EDUCATIVO
DIRECTOR/A O TITULAR
CENTRO EDUCATIVO
DIRECTOR/A
CENTRO EDUCATIVO
1) Para materiales muy específicos y de alto coste económico, como puede ser un
sistema de FM para alumnado con nee derivadas de discapacidad auditiva, será
prescriptivo el protocolo ya consensuado con los/las Profesionales de los Equipos
Especializados (se incluye en este Protocolo).
2) De la misma forma, para ayudas técnicas / aparataje complejo para alumnado con
nee derivadas de discapacidad motórica, será necesario presentar un informe del
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Delegación Provincial de Sevilla
CENTROS EDUCATIVOS
ACTUACIONES
FECHAS
Servicio de Rehabilitación del SAS. Los materiales específicos para los que se
demanda prescripción del especialista en Rehabilitación se centran en aquellas
prestaciones que suele proporcionar el SAS relativas a posicionamiento en
bipedestación y sedestación: bipedestadores, marco para bipedestador,
estabilizadores, posicionadores/planos inclinados, parapodium, sillas posturales,
sillas posturales para inodoro, asientos especiales, silla móvil de esquina, Tumble
Form, pony-andador, andadores dinámicos, deambuladores dinámicos, … En el
informe debe especificarse que el niño/a ya tiene el recurso en casa aportado por el
SAS, pero que el tiempo que lo utiliza en casa es insuficiente, por lo que hay que
duplicar el recurso, de forma que pueda disponer, también, del mismo en el centro
educativo.
3) Si el alumno/a procede de otro centro en el que ha estado escolarizado contando
con determinados recursos personalizados (ayudas técnicas), es importante que el
centro-origen comunique al centro-destino qué recursos ha tenido este alumno/a, de
forma que se pongan de acuerdo para su traslado antes del inicio del nuevo curso
escolar o tan pronto omo se produzca el traslado (si está ya iniciado el curso),
debiendo darse de baja del inventario del centro-origen y de alta en el del centrodestino.
4) Si un centro recibe por parte de la Consejería de Educación recursos
personalizados (ayudas técnicas) para un alumno/a, además de dar de alta estos
recursos en el inventario del centro, debe comunicarse al SERVICIO DE
ORDENACIÓN EDUCATIVA la recepción de los mismos mediante el envío de una
copia del albarán de entrega.
6ª) CASOS DE ALUMNADO CON RETRASO MADURATIVO:
- Este alumnado debe contar con el correspondiente Informe de Evaluación
Psicopedagógica, aunque, como es bien sabido, no debe ser objeto de Dictamen
En función de las
de Escolarización, por no considerarse discapacidad en el registro de Séneca.
necesidades
que
- Este lnforme será elaborado por el/la Orientador/a de referencia.
vayan surgiendo
- Los Informes que recojan casos de retraso madurativo deben ser abordados en
una reunión que convoque el propio centro para dar respuesta concreta y
programada a las necesidades de atención que pueda requerir este alumnado.
Avda. Ronda del Tamarguillo s/n. 41005 Sevilla
RESPONSABLES
JEFATURA DE ESTUDIOS
CENTRO EDUCATIVO
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Delegación Provincial de Sevilla
CENTROS EDUCATIVOS
ACTUACIONES
-
-
FECHAS
RESPONSABLES
En esta reunión estarán presentes:
 El/La Orientador/a de referencia, así como otros profesionales del E.O.E.
cuya presencia pueda ser requerida.
 El/La tutor/a del alumno/a.
 El/La Jefe/a de Estudios.
 El/La maestro/a de AAI-PT y de AAI-AL.
 El/Los Cupo/Cupos de Apoyo y Refuerzo con que pueda contar el centro.
En esta reunión se abordará la respuesta educativa más adecuada para la
atención a las necesidades específicas de apoyo educativo que pueda precisar
este alumnado. En el diseño de esta respuesta educativa se incluirá:
 Horario de atención.
 Espacios: Ordinariamente, dentro del propio grupo.
 Responsable: La atención de este alumnado podrá recaer, cuando sea
posible, en el/la maestro/a de AAI-PT, en función del alumnado con
discapacidad que pueda estar atendiendo. Si esta opción no fuera viable, la
atención será asumida por el Cupo de Apoyo y Refuerzo. En uno u otro caso,
siempre en coordinación con el/la Tutor/a correspondiente, así como con el/la
Orientador/a de referencia.
 Contenido: Se trata de diseñar, organizativa y curricularmente, la atención
más adecuada a las necesidades específicas de apoyo educativo de cada
alumno/a, mediante mecanismos y medidas precisos, con un enfoque tan
multidisciplinar como se requiera. El programa que se elabore buscará
fomentar la estimulación y el desarrollo madurativo del alumno/a.
Avda. Ronda del Tamarguillo s/n. 41005 Sevilla
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