OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 2º E

OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 3º E.S.O. FRANCÉS
Ponderación del área de Francés.
La evaluación se obtendrá del 30% de las notas de clase y el 70% de la nota de las
pruebas escritas.
UNITÉ 0 “ APPRENDS AVEC LES AUTRES”
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
Presentarse, conocer a alguien.
Hablar de sus gustos.
Decir lo que ha hecho.
La comunicación informal en clase.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Ser capaz de presentarse, tanto de
forma oral para la colectividad como
por escrito (rellenar una ficha de
información, conocer las palabras
para designar el estado civil…) y
aprender a aprender con los demás.
2. Conocer las preposiciones de lugar y
poder identificar el género de ciertos
países (femenino, masculino, plural).
3. Dominar el empleo del passé
composé
para
contar
hechos
pasados.
4. Escuchar,
comprender
y
saber
extraer informaciones sacadas de un
texto escrito u oral y también llegar
a interpretar un documento visual
(imagen, foto, ilustraciones…).
5. Llegar a comprender el sentido de
una frase diferenciando ciertos
sonidos difíciles que se parecen.
6. Saber expresar sus gustos sobre
temas variados, trabajados o no en
clase, y ser capaz de intercambiar
informaciones personales de manera
colectiva.
7. Aprender a comunicar de manera
informal en clase.
UNITÉ 1 “RESTE EN FORME”
OBJETIVOS
1. Hablar de un estado físico y moral.
2. Comprender
informaciones
deportivas para hablar y presentar
una biografía.
3. Reconocer objetos y aprender a
hacer un inventario.
4. Descubrir y comprender las fiestas
locales francesas e internacionales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Ser capaz, a partir de textos orales,
de describir objetos y de realizar una
lista por escrito.
2. Comprender
las
consignas
pedagógicas corrientes.
3. Utilizar
con
buen
criterio
los
complementos del nombre.
4. Reflexionar en interacción con la
clase sobre las medidas para
mejorar su entorno cotidiano.
5. Comprender el encadenamiento de
los
grupos
complementos
del
nombre.
6. Comprender
informaciones
deportivas y saber redactar una
biografía corta.
7. Participar activamente formulando y
respondiendo a preguntas sobre un
tema conocido o trabajado ya en
clase.
8. Emplear fórmulas que permitan
describir el desarrollo de una acción.
9. Hablar y formular preguntas sobre el
estado físico y moral de alguien y
sobre los estados de salud en
general.
10. Dominar
correctamente
la
conjugación pronominal en presente.
11. Redactar textos cortos en diferentes
soportes.
12. Contar una fiesta de su país e
intercambiar
informaciones
culturales.
UNITÉ 2 “PROFITE DE TES LOISIRS”
OBJETIVOS
1. Elegir una actividad de ocio.
2. Elegir un programa de televisión.
3. Proponer a alguien participar en una
actividad.
4. Hacer un proyecto y el balance de
sus actividades.
5. Hacer un balance de sus actividades.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Ser capaz, a partir de textos orales,
de imágenes y de textos escritos, de
describir una situación.
2. Reconocer la idea general y extraer
la información específica de textos
escritos.
3. Comprender
y
dominar
correctamente la utilización del
pasado
reciente,
del
presente
progresivo y del futuro próximo.
4. Conocer el léxico de la música y el
de la televisión.
5. Hacer recopilaciones y proyectos en
grupo o individualmente.
6. Saber utilizar con buen criterio los
pronombres
relativos
para
caracterizar a alguien o a algo.
7. Expresar
con
frases
simples,
oralmente y por escrito, sus gustos y
sus preferencias y dar su opinión.
8. Saber pedir, dar o rechazar una
autorización.
9. Comprender
el
encadenamiento
verbo
+
verbo
y
pronunciar
correctamente los sonidos [b] – [v]
– [f].
10. Redactar textos cortos en diferentes
soportes.
11. Hablar de la fiesta nacional del 14 de
julio en Francia e intercambiar
informaciones culturales.
UNITÉ 3 “PREPARE L’AVENIR”
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
Hacer proyectos.
Orientarse hacia una profesión.
Defender o criticar un proyecto.
Hablar de los lugares donde se vive.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Conocer las reglas del ritmo de los
verbos en futuro y poder expresarse
sobre acontecimientos o acciones
que van a ocurrir.
5. Decir dónde tiene ganas de vivir.
2. Utilizar
con
buen
criterio
las
expresiones de finalidad y necesidad
para imaginar y hablar de un
proyecto.
3. Comprender y saber utilizar los
comparativos y los superlativos para
argumentar
sus
opiniones
y
pareceres sobre diferentes sujetos y
temas variados.
4. Reconocer la idea general y extraer
la información de textos escritos
para
hablar,
intercambiar
y
responder a cuestiones diversas.
5. Comunicar oralmente participando
en conversaciones y simulaciones
sobre temas conocidos o trabajados
ya en clase.
6. Tener la capacidad de dialogar y de
hablar de su futuro profesional, de
sus deseos de orientación, y dominar
el léxico de las profesiones para
argumentar sobre las elecciones.
7. Hablar de su entorno y comparar los
diferentes
entornos
de
vida
existentes en Francia, en Europa y
en otros países.
8. Dominar el léxico de la ciudad
(entorno, alojamiento, materiales,
modernización…).
9. Reflexionar sobre las ciudades del
futuro e imaginar a lo que podrían
parecerse.
UNITÉ4 LECTURA “LE PETIT-PRINCE” (1ª PARTE)
OBJETIVOS
1.- Utilizar vocabulario relativo al campo
léxico de la lectura.
2.- Identificar y comprender las formas
verbales que aparecen en la lectura.
3.- Identificar los aspectos gramaticales
que aparecen en el texto
4.- Familiarizarse con el texto oral y/o
escrito de la lectura y su autor.
5.- Producir textos orales y/o escritos
relacionados con la lectura y su autor.
6.- Practicar la entonación de las frases
interrogativas y exclamativas.
7.- Conocer la grafía y practicar la
pronunciación de los sonidos estudiados.
8.- Valorar el estudio de una lengua
extranjera como medio de conocimiento
de manifestaciones literarias en la
lengua de origen.
9- Establecer semejanzas y diferencias
entre la cultura francesa y la propia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Habilidades comunicativas.

Extraer la información global y
específica, la idea principal y los
detalles más relevantes en la lectura
como en distintos mensajes orales y
en textos escritos auténticos sobre la
lectura y su autor y ser capaces de
realizar inferencias a través del
contexto.(Obj. 1, 4)

Participar en conversaciones breves
sobre la compresión de la lectura
expresar
hipótesis;
formular
oralmente preguntas sobre la obra
expresar opiniones y gustos sobre
ella;
utilizar
las
estrategias
comunicativas para comprender y
hacerse comprender.(Obj. 1,2,4,5,7)

la lengua francesa, analizarla y llegar
a
conclusiones
que
permitan
formular reglas.(Obj. 2,3)

Reformular de forma progresiva
10.- Valorar la lectura de una lectura original
como medio de conocimiento de una cultura.
aquellas normas o reglas que se
identifiquen como erróneas.(Obj.2,3)
Aspectos socioculturales.

Interpretar correctamente el uso
literario de la lengua y tener interés
por ampliar el conocimiento de los
aspectos culturales del libro y su
autor. (Obj. 8,10)

Valorar la lectura y la literatura en
lengua
francesa
(géneros,
influencias) a partir del conocimiento
establecer
el contraste con la
materna. (Obj. 9, 10)

Aproximar los mensajes que se
desea transmitir a las características
particulares
del
interlocutor,
y
respetar
las
diferencias
de
pronunciación, acento o grado de
conocimiento
de
la
lengua
francesa.(Obj. 9)
UNITÉ 5 “ PARTAGE DES INFORMATIONS”
OBJETIVOS
1. Contar un recuerdo.
2. Contar un accidente o un suceso.
3. Pedir/ dar precisiones sobre un
suceso.
4. Expresar deseos o ruegos.
5. Hablar de cine.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Reconocer la idea general y extraer
la información específica de textos
escritos o de discursos orales
diferentes en contextos diversos y
variados.
2. Ser capaz de relatar y de describir
sucesos empleando correctamente
los tiempos de pasado.
3. Utilizar con buen criterio el empleo
del passé composé y del imperfecto
para contar un relato.
4. Saber utilizar el condicional para
expresar deseos o ruegos.
5. Dominar el léxico del recuerdo y de
las etapas de la vida.
6. Saber expresar el momento y la
duración: indicar un momento del
pasado y precisar una duración.
7. Comprender,
oralmente
y
por
escrito, las informaciones ligadas a
la actualidad (sucesos, accidentes,
catástrofes…).
8. Ser capaz de diferenciar una
pregunta de una afirmación según la
entonación y el encadenamiento de
la interrogación.
9. Llegar a diferenciar y a comprender
el sentido de ciertos sonidos difíciles
que se parecen.
10. Participar activamente en clase
intercambiando
Informaciones
culturales y de comportamiento
sobre un tema conocido de clase.
11. Descubrir el mundo artístico francés
del cine y de las artes.
UNITÉ 6 “VOYAGE DANS UN PAYS FRANCOPHONE”
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
Orientarse.
Comprender y describir un itinerario.
Contar un viaje.
Describir
una
región
(paisajes,
clima).
5. Describir costumbres, hábitos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Ser capaz de caracterizar los
diferentes estados morales de una
persona.
2. Comprender y seguir un itinerario,
saber
situar
y
describir
desplazamientos.
3. Aprender el léxico para hablar de
movimientos, describir paisajes (la
fauna y la flora), nombrar los
animales y observar los diferentes
climas de las regiones de Francia.
4. Llegar a asociar una actividad de
ocio a un entorno geográfico.
5. Intercambiar y hacer comparaciones
sobre los parecidos y las diferencias
culturales entre Francia y otros
países francófonos.
6. Diferenciar los sonidos [ʒ] y [ʃ] y
trabajar las vocales nasales.
7. Saber emplear frases en la forma
negativa.
8. Utilizar
con
buen
criterio
las
expresiones de la causa y de la
consecuencia.
9. Descubrir las diferentes regiones de
Francia y de los países francófonos.
6. Orientarse.
7. Comprender y describir un itinerario.
8. Contar un viaje.
9. Describir
una
región
(paisajes,
clima).
10. Describir costumbres, hábitos.