PROYECTO INTEGRADO DE 2º DE BACHILLERATO: APLICACIÓN DEL DIBUJO Y LA PINTURA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA * Conocer los materiales y técnicas de expresión propias del dibujo y la pintura, analizando sus fundamentos. Se trata con este objetivo de conseguir que los alumnos conozcan, con una visión general, las técnicas de expresión bidimensional a través de sus orígenes, componentes físicos y químicos, aglutinantes, útiles, etc… aprendiendo a distinguirlos y a valorar sus distintas posibilidades y aplicaciones. * Conocer y diferenciar los recursos expresivos y comunicativos que proporcionan las distintas técnicas. A través de las actividades concretas que implica el desarrollo de esta asignatura, así como el análisis de obras de arte donde se empleen las diversas técnicas bidimensionales, el alumnado aprenderá a reconocer el bagaje de los recursos expresivos y comunicativos que han proporcionado el empleo de diversas técnicas al artista, diferenciando unos procedimientos de otros. * Identificar diversas técnicas, relacionándolas con estilos concretos situados en un momento histórico o en una cultura determinada. El conocimiento de las técnicas de expresión bidimensionales conlleva el desarrollo de la capacidad para reconocerlas en cualquier obra de arte, identificar que una obra está resuelta al óleo, a la acuarela o que es un fresco y distinguir si pertenece al arte egipcio o renacentista, dotará al alumno de una visión histórica para situar cada técnica en épocas y culturas concretas. * Manejar los materiales adecuados en el proceso de elaboración de una obra, experimentando distintas posibilidades y combinaciones. Son múltiples y variados los materiales que el alumnado debe manejar en el desarrollo de cada una de las técnicas: pinceles, espátulas, aglutinantes, soportes, diluyentes, la soltura y destreza en su manejo, así como la investigación sobre su utilidad y comportamiento, capacitará a los alumnos para resolver los problemas que se presenten relacionados con su manipulación. * Interesarse por los nuevos medios de expresión y los valores plásticos en las tecnologías modernas, valorando su utilización actual y sus posibilidades de cara al futuro. La expresión gráfico-plástica ha experimentando un giro significativo desde mediados del siglo XX con la aparición de nuevos medios y recursos de expresión, algunos más antiguos y divulgados a partir de la fotografía, otros que han conocido su gran auge como el vídeo y el ordenador. El lenguaje visual utiliza estos medios como herramientas de expresión, lo que el alumnado debe conocer y valorar. * Apreciar el proceso creativo como un medio de expresión personal y social, planificando coherentemente y actuando de acuerdo a las posibilidades de relación que aporte el trabajo en equipo. El trabajo en equipo es una de las vías más idóneas para la experimentación e investigación de las técnicas del dibujo y la pintura, ya que se presta a la planificación y cooperación desarrollando en el alumnado el espíritu colaborativo y fomentando la desinhibición, tan precisa para llevar a cabo el proceso creativo entendido como una suma de criterios y decisiones grupales. * Sensibilizarse ante el hecho estético en la cultura y el arte, apreciando el valor de las técnicas tradicionales y es sentido de las técnicas nuevas en tendencias y manifestaciones artísticas diversas. El conocimiento y manejo de las técnicas así como el análisis de las mismas en obras de arte, despertará en el alumnado una actitud positiva hacia el hecho estético en general y hacia la obra propia y ajena, valorando tanto las técnicas tradicionales como las nuevas y apreciándolas como posibilitadoras del hecho artístico. * Utilizar las propiedades de los medios e instrumentos en provecho de la expresión artística, así como las técnicas más adecuadas para realizar los proyectos propuestos. * Usar, sin complejos ni inhibiciones, los materiales del dibujo y la pintura como herramientas de expresión y comunicación. CONTENIDOS ESPECÍFICOS. UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE UNA OBRA PICTÓRICA Soporte (tipos, orígenes y aplicaciones). Aglutinante (tipos, orígenes y aplicaciones). Pigmento (tipos y orígenes). UNIDAD 2: TÉCNICAS, PROCEDIMENTOS Y MATERIALES DEL DIBUJO. TÉCNICAS SECAS. a) El lápiz: orígenes, composición, características, tipos y durezas, soportes apropiados. El lápiz de grafito. Formas de coger el lápiz según la técnica de dibujo. El lápiz de color. Lápices acuarelables. Diferentes técnicas de línea y tonal. b) El carboncillo. Orígenes, composición, características, soportes, fijativos, difuminos, miga de pan. El carboncillo en el boceto preliminar y en la obra definitiva. El encaje. El claroscuro. c) La plumilla y la tinta. Orígenes y características. Rayados y claroscuros. d) Los rotuladores. Orígenes, clases, composición, soportes. Diferentes aplicaciones. La publicidad, el comíc, la ilustración. Rayados. Puntillismo y texturas. e) La sanguina. Orígenes, composición, características. Técnicas de línea y tonal. Lápices y barras. La sanguina en la obra artística. f) El estilógrafo. Orígenes, composición, tipos, grosores y soportes. Uso en el Dibujo Técnico y en la Ilustración. g) Las tizas y el pastel. Orígenes, composición. Difuminos, raspadores, borradores. Soportes: papeles de color, cartón. El pastel en la obra artística. h) Las ceras. Orígenes y composición. Materiales: espátulas, diluyentes. Soportes: papel, cartón. Técnicas: aplicación directa, esgrafiado, frotage, difuminado con aguarrás, el monotipo. UNIDAD 3: TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS Y MATERIALES DE LA PINTURA. TÉCNICAS HÚMEDAS. Fundamentos de la obra pictórica: Soportes, aglutinantes, pigmentos, barnices, instrumentos de aplicación. Materiales magros: a) La tinta. Origen, clases y componentes. Materiales de aplicación: pinceles, pulverizadores, aerógrafo. Soportes. Técnicas: el lavado, el estarcido, la aguada, el pulverizado. La tinta en la ilustración y la obra gráfica. b) El pastel. Origen, composición. Materiales: difuminos, borradores. Técnicas: empaste, veladuras, mezcla con acuarelas. c) El temple. Origen y componentes. Materiales para su aplicación: pinceles, paletas, rodillos, pulverizadores, esponjas. Soportes y su preparación. Modalidades: al huevo, a la caseína, a la cola. Técnicas: empastes, veladuras, pincel seco. Técnicas opacas y traslúcidas. El temple en la obra artística. d) El gouache o témpera. Origen, composición. Materiales: pinceles, rodillos, pulverizadores. Soportes. Técnicas: color plano, lavado, frottage, estarcido, pulverizado, el falso grabado, monotipos. Las técnicas del gouache en la ilustración y en la obra artística. e) La acuarela. Orígenes, composición. Materiales de aplicación: pinceles, rodillos, paletas, pulverizadores, aerógrafo. Soporte y su preparación. Técnicas: con pincel, estarcido, lavado. La acuarela en la obra artística y la ilustración. f) El acrílico. Orígenes y composición. Materiales: pinceles, rodillos, espátulas, aglutinantes, cargas. Soportes: preparación del papel y el cartón, lienzo y madera. Técnicas: pulverizado, frottage, por empaste, por veladuras, pincel seco. El acrílico en la obra de arte actual. Materiales grasos: a) El óleo como material clásico en la pintura. Orígenes y composición. Materiales: pinceles, paletas, rodillos, espátulas, aglutinantes, cargas, secativos, barnices. Soportes: preparación del cartón, lienzo o madera. Técnicas: “alla prima”, por veladuras, pincel seco. El óleo y los grandes artistas. b) Las ceras, en la aplicación de la pintura con pincel, difuminado con aguarrás o a la encáustica. Otras técnicas: a) El collage. Tipología. Materiales: pegamentos, cortadores, aglutinantes. Soportes: cartón, lienzo, madera. Técnicas: collage de papel, papel y pintura, ensamblaje. El collage y el decollage. El collage en la obra artística, en la ilustración y en el cartel. b) Técnicas mixtas. Temple y óleo. Ceras y témpera. Acuarelas y tinta. Ceras y tinta. Etc. c) La manipulación de la fotografía con acuarelas. d) La manipulación de la imagen con Photoshop y otros programas de ordenador. Útiles de limpieza: Disolventes, jabones. Forma adecuada de limpiar los pinceles y de guardarlos para su uso posterior. UNIDAD 4: LOS ESTILOS ARTÍSTICOS Y MODALIDADES DEL DIBUJO Y LA PINTURA. Modalidades: El paisaje El retrato El bodegón y naturalezas muertas La pintura religiosa El dibujo de estatua El apunte El dibujo en movimiento Estilos artísticos en la historia: Egipcio Grecorromano Románico Gótico Renacentista Barroco Rococó Neoclásico Romántico Impresionismo Puntillismo Fauvismo Cubismo La Abstracción Modernismo Pop-Art Optical-Art Hiperrealismo Las instalaciones modernas La publicidad: El cartel y el anuncio publicitario. PROCEDIMIENTOS A través de los distintos proyectos realizados durante el curso, se hará: El análisis de las características plásticas de los medios del dibujo y los de la pintura. Medios monocromos y medios cromáticos. La indagación, búsqueda de información e investigación sobre los distintos efectos visuales que se pueden conseguir a través de dichos medios. La representación de imágenes con línea y mancha. El análisis de la relación figura-fondo en la representación de formas y objetos. La crítica, análisis y comentarios sobre los procesos llevados a cabo en el grupo durante todo el trabajo, desde la “lluvia de ideas” plasmadas en los primeros bocetos, pasando por ver cómo ha sido la organización del grupo, la elección de técnicas y materiales, las fuentes de información encontradas y el proceso de creación, hasta llegar al resultado final. ACTITUDES Se pide a los alumnos las siguientes actitudes: Rigor crítico y curiosidad en el análisis de las investigaciones gráfico- plásticas, intentando emplear criterios de aplicación estética y búsqueda de nuevas técnicas. Tolerancia y respeto hacia resultados plásticos y tendencias expresivas diferentes, tanto de las obras artísticas como de las realizadas por los compañeros. Limpieza y cuidado de los materiales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Al alumno se le avaluará si ha cumplido los objetivos considerando: Si conoce los aspectos básicos de los instrumentos y medios del dibujo y la pintura. Si sabe explicar las características plásticas de los materiales del dibujo y la pintura y sus diversas aplicaciones. Si utiliza adecuadamente los materiales, demostrando en los proyectos realizados un conocimiento sobre sus posibilidades expresivas, enfocando cada técnica a lo que quiera comunicar. Si ha buscado información y tiene la suficiente curiosidad para querer conocer más a fondo el inmenso mundo del dibujo y la pintura. Se valorará la participación de cada componente del grupo según dos niveles: - Si participa activamente consiguiendo resultados satisfactorios. - Si participa de manera escasa, o no participa.