UNIDAD 3
LENGUA
EV
Nombre y apellidos: ……………………………………..……......................................................................
Curso: ………………………………………………………….…….. Fecha: …………………….………………
La educación en Japón
El día empieza a las 6.30 con un poco de gimnasia y con un ejercicio de simulación de
terremoto, pues más de 1 000 seísmos sacuden a Japón cada año. En la escuela,
Takara y sus amigos saben cómo reaccionar. Se refugian debajo de los pupitres.
Después empiezan las clases de japonés: los alumnos tienen que conocer dos
alfabetos. Uno se utiliza para las palabras japonesas corrientes, y el otro, para las
palabras procedentes de idiomas extranjeros. Pero esto no es todo, pues la escritura
japonesa es una adaptación de los ideogramas chinos. Los niños aprenden 1 000 en
la escuela, y muchos más en el instituto.
Takara también tiene otras materias: matemáticas, ciencias, dibujo, educación cívica,
música, trabajos manuales, papiroflexia, educación física o mantenimiento del hogar.
También aprende las artes tradicionales japonesas: la caligrafía en shodo, que
consiste en escribir artísticamente, de rodillas, en una hoja grande con la ayuda de un
pincel y tinta negra, o la poesía a través del haïku, pequeño poema de tres versos
relacionados con la naturaleza.
Estelle Vidard, Mayalen Goust, Niños del mundo. Ed. Molino.
1 Deduce del texto lo que quiere decir seísmo, subraya el significado correcto y
escribe una palabra sinónima:
a) Movimiento violento de la superficie de la tierra.
b) Atasco, embotellamiento de tráfico.
c) Erupción volcánica.
Palabra sinónima: __________________
2 ¿Por qué se refugian los niños japoneses debajo de sus pupitres? ______________
_________________________________________________________________
3 ¿Qué aprenden los niños japoneses además de las materias como las matemáticas
o las ciencias? _____________________________________________________
4 Busca en la lectura un antónimo para cada palabra:
termina: __________
desconocen: _________
antes: ____________
inusuales: ___________
© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 5.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
encima: ____________
olvidan: ___________
Nombre y apellidos: …………………..…….............................................................................…
EV 3
5 Forma los antónimos con prefijo de estas palabras y escribe una oración con cada
uno:
cifrar: ___________
propio: ___________
responsable: _____________
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6 Elige tres palabras de la lectura que lleven diptongo y escríbelas a continuación
separando sus sílabas.
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7 Escribe tilde en las palabras que la necesiten y rodea las sílabas con diptongo:
informacion
triangulo
ciudadano
tambien
cuadrado
huesped
trueno
sueltalo
8 Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:
- El profesor nos dictó unos ejercicios.
- Los alumnos recogieron sus pertenencias.
- Salió de excursión la clase de mi hermano.
- Este libro trata de los niños del mundo.
9 Cambia el orden en las siguientes oraciones, de manera que primero aparezca el
sujeto y después el predicado:
Todas las noches mi hermana lee un rato.
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En invierno algunas aves emigran.
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10 Imagina que eres Takara, y narra en primera persona lo que haces un día de
colegio.
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