2015_folleto

Objetivo general del Programa:
Univer
Área
Construir la base de un proceso de mejora de la calidad de la enseñanza de
grado en los servicios integrantes del Área Socia y Artística, en el contexto
de las actuales transformaciones de la Universidad de la República y de la
incorporación de TIC, a través de la implementación de acciones concretas
de formación didáctica de los docentes, que involucren la coordinación de
esfuerzos de los servicios y promuevan, fundamentalmente, sus propias
capacidades de innovación.
En concordancia con la fundamentación y el objetivo general del Programa,
se explicitan los objetivos específicos de las actividades concretas
correspondientes al año en curso.
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Reflexionar acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el
contexto universitario, sus implicancias pedagógico-didácticas y su
proyección a las prácticas de aula, de manera que el docente pueda
tomar decisiones fundadas que avalen su autonomía y capacidad
propositiva.
Proporcionar elementos teóricos que favorezcan la reflexión crítica
sobre la perspectiva histórico-cultural del aprendizaje (Vigotsky Bruner) e iluminen posibles y diferentes prácticas educativas de nivel
universitario.
Contribuir a la formación de los docentes para el acompañamiento de
los estudiantes en la lectura y la escritura académicas, reflexionando
sobre el papel de estos procesos en la construcción de conocimiento.
Contribuir en el proceso de comprensión y mejora de la enseñanza en
la universidad.
Promover el desarrollo de aptitudes para el trabajo colaborativo y la
construcción de comunidades de aprendizaje.
Modalidad:
Cursos modulares de carácter teórico – práctico.
Informes:
Por correo electrónico: [email protected]
Información complementaria:
http://www.fcs.edu.uy/noticia....
Inscripciones:
http://tinyurl.com/formaciondidactica...
Aprendizaje y Enseñanza en la
Universidad
Período de Inscripción:
para el primer curso hasta el 9 de abril de 2015
Inicio del primer curso:
lunes 13 de abril de 2015
Duración: 4 encuentros
AÑO 2015
ABRIL – OCTUBRE
Coordinadora: Mag. Carmen Caamaño
Docentes: Natalia Correa, Mariela Lembo, Natalia Mallada, Norma
Quijano.
Requisitos para participar: Ser docente en actividad, colaborador
honorario o aspirante de alguno de los servicios del Área Social y/o
Artística.
Horario de las clases presenciales:
Lunes de 18 a 21 hs.
Lugar de las clases presenciales:
Facultad de Ciencias Sociales (Constituyente 1502).
Inicio:
Lunes 13 de abril de 2015.
Estructura:
El Programa de Formación pedagógico- didáctica de docentes
universitarios del Área Social y Artística se propone trabajar para el
presente año temáticas vinculadas
al APRENDIZAJE Y LA
ENSEÑANZA EN LA UNIVERSIDAD. Se han organizado en 4 cursos
en módulos con un eje temático común.
Certificación y acreditación:
Quienes participen en los cursos del Programa recibirán la
certificación correspondiente.
Aclaración: Los módulos pueden cursarse en forma independiente y
son gratuitos.
¿Cómo
APRENDEN
los estudiantes
universitarios?
¿Qué
TECNOLOGÍAS
para qué tipo de
aprendizajes?
Metodologías y
estrategias de
ENSEÑANZA en
contextos de
NUMEROSIDAD
Información general de los Módulos
Inicio:
lunes
13 de
ABRIL
4
Inicio:
lunes
1 de
JUNIO
4
Módulo I: ¿Cómo APRENDEN los estudiantes universitarios?
encuentros
encuentros
Inicio:
4
lunes 3 de encuentros
AGOSTO
Los docentes universitarios participamos en proyectos de
investigación que contribuyen a sustentar la dimensión disciplinar y
profesional del conocimiento que colaboramos a crear. También
participamos en proyectos de extensión universitaria con el objetivo de
hacer llegar a la comunidad los productos de ese saber investigado.
Pero es la función de enseñanza -de ese saber investigado- la que nos
interpela a preguntarnos: ¿Qué significa aprender? ¿Existen diferentes
tipos de aprendizaje? ¿Cómo sabemos que los estudiantes
aprendieron? ¿Cómo mejorar la calidad del aprendizaje en clases
numerosas?
Este curso se propone pone analizar algunas teorías
contemporáneas referidas a las prácticas de la enseñanza y a las
investigaciones en el campo de la psicología del aprender y de la
didáctica que impactan por sus derivaciones y entrecruzamientos con
los estudios del enseñar y del aprender.
Módulo II: ¿Qué TECNOLOGÍAS para qué tipo de aprendizajes?
Segunda
parte:
Inicio
lunes
28 de
SETIEMBRE
4
encuentros
Módulos III y IV: Metodologías y estrategias de ENSEÑANZA en contextos de
NUMEROSIDAD
Concepciones pedagógicas y didácticas en la enseñanza universitaria
Las prácti cas de e nse ñanza inv olucra n la ética del e duca dor y trascie nden la conce pción de apli car técni cas e n el salón de clase s. Invol ucran al docente y los al umnos que interactúa n en el proce so e ducativo, pero que no son ajenos a los fa ctores i nstituci onales y al context o social e históri co. P or ello no pode mos referir a la prácti ca docente si n en marcarla en el sustent o pedag ógico en la que adquiere sentido. El análisis de las concep cione s didá cticas y pe dagógica s, que subya cen a la tarea docente, como herramie nta de comprensi ón y mej ora se constituye e n el eje de e ste módul o. El mis mo s e desarr ollará en las siguiente s modalidades: a ) asisten cia a tres instancias pres enciale s y dos propuestas de
trabajo
no
pres enciale s
y
b)
asisten cia
a
una
instancia
prese ncial,
proces o
de
acompaña miento
y
trabajo
fi nal
(esta
última
solo
e stá
destinada
a
doce ntes
que
ha n
acredita do
como
míni mo
un
Área
de
Fortalecimient o
Didáctico
en
edi ciones
anteriores ).