Modelos de la Familia de Procesamiento de Información

MODELOS DE ENSEÑANZA
Modelos de la Familia de Procesamiento de Información
Pensamiento Inductivo
(Clasificación)
Taba y Joyce
Aprender a clasificar es una destreza fundamental; consecuentemente, los estudiantes adquieren
información y conceptos a través de la actividad de clasificación. Aprenden, además a crear
comprensión conceptual en las áreas de contenido y como construir y probar hipótesis basadas en
clasificaciones.
Desarrollo de Conceptos
Bruner, Lightfall y Joyce
Ayuda directamente a los estudiantes a aprender conceptos específicos y a estudiar estrategias para
desarrollarlos. Lleva a los estudiantes en dirección parecida al Pensamiento Inductivo, ganar control
sobre las áreas de contenido, aprender a construir hipótesis y al estudio reflexivo.
Investigación Científica
Schwab et al
Trae a los estudiantes hasta la comunidad de investigadores. Aprenden los modelos de investigación
de las disciplinas, y en el proceso, aprenden los conceptos principales y la base cognitiva de las
distintas materias. Desarrolla el pensamiento conceptual, el razonamiento hipotético y la capacidad
crítica.
Organizador Avanzado
Ausubel et al
Aumenta la habilidad de absorber información y organizarla, especialmente cuando se aprende de
conferencias e informes orales.
Synectics
Gordon
Lleva a los estudiantes a la búsqueda de pensamiento metafórico, a través del uso de las analogías.
Modelos de la Familia Social
Investigación Grupal
Dewey, Sharan, HertzLazarowitz
Muchos pueden decir que con esta estrategia puede lograrse la obtención de cualquier meta educativa.
Se utiliza dentro de otros muchos modelos y estrategias. A la vez que prepara a los estudiantes para la
vida democrática les enseña a comprender los componentes de investigación en todas las materias.
Investigación Social
Massialas y Cox
Une a los estudiantes en la identificación de problemas sociales y les provee estrategias para ello.
Desarrolla las destrezas sociales y desarrolla el compromiso social y el pensamiento lógico.
Método Jurisprudencial
Shaver y Oliver
Ayuda a los estudiantes a desarrollar estrategias para analizar asuntos públicos con un marco
jurisprudencial. Desarrolla la conciencia de los estudiantes sobre sus valores personales y sociales y
así como las destrezas de participación democrática.
Método de Laboratorio
National Training Laboratory
La fortaleza de este modelo estriba en que desarrolla unas destrezas sociales fuertes, y sensitivas y
arroja luz sobre la dinámica de interacción de los grupos. Desarrolla las destrezas de solución de
problemas y conflictos de forma justa y con integridad.
Juego de Roles
Shaftel y Shaftel
La investigación de valores sociales y personales es central dentro de este modelo. Además, ayuda a
los estudiantes a desarrollar estrategias para entender y resolver problemas sociales, que van desde
conflictos en pequeños pueblos hasta en grandes comunidades.
Interdependencia Positiva
Cohen, Johnson y Johnson
Orientada a ayudar a los estudiantes a aprender estrategias de interdependencia para la interacción
social, incluyendo la comprensión de las relaciones y emociones de otros y de sí mismos.
Investigación Social
Estructurada
Slavin et al
Ayuda a los estudiantes directamente a cooperar en la investigación académica. En el proceso,
desarrolla las destrezas interpersonales, la auto-comprensión y el compromiso con la excelencia.
Modelos de la Familia Personal
Enseñanza No Directiva
Rogers
El foco está en aumentar la capacidad para el auto-desarrollo. En el proceso, el modelo ayuda a los
estudiantes a comprenderse a sí mismos, aprender a construir su propia personalidad y autoestima y a
desear una mejor calidad de vida
Desarrollo de Conciencia
Perls
Los mayores propósitos de este modelo son: la auto-comprensión y la capacidad para lograr el
desarrollo personal. Son importantes además, el desarrollo de la empatía y la sensitividad
interpersonal.
Reunión en la sala de clases
Glasser
Aumenta la auto-comprensión y la responsabilidad hacia otros y hacia ellos mismos, viéndola como
las dos caras de la misma moneda.
Auto-actualización
Maslow
Se enfoca en el desarrollo de su propia comprensión y autoestima. En escenarios interpersonales, sus
metas son la empatía y la responsabilidad hacia otros.
Sistemas conceptuales
Hunt
Aumenta la flexibilidad y la complejidad personal, ambas, al interactuar con otros y en el proceso de
intercambio de información.
Modelos de la Familia de Sistemas Conductuales
Aprendizaje Social
Bandura, Thoresen, Becker y
Mahoney
Ayudar a los estudiantes cómo estudiar su propia conducta y sus consecuencias y a tratar de
desarrollar una conducta adaptativa, realizando cambios e investigando sus efectos. Sus metas
específicas es reducir la fobia y otros patrones disfuncionales. Aprender a auto-evaluarse y desarrollar
control son centrales para este modelo.
Mastery Learning
Bloom y Block
El foco es ayudar a los estudiantes dominar el contenido académico en todas ;las áreas. El desarrollo
de la autoestima y la seguridad a través del éxito es uno de los propósitos principales.
Simulación
Bloom, Block, Smith
Ayuda a los estudiantes a desarrollar conceptos complejos y al desarrollo de destrezas y habilidades de
evaluación.
NOTA: Aunque este modelo no se alinea con nuestra visión y misión, estas tres estrategias pueden adaptarse para resultar provechosas
combinándolas con los otros modelos.
Traducido de Joyce, B. R & Calhoun, E. (1996) The role of instruccional theory and research. Alexandria, VA: ASCD