juliapratscarranza

Júlia Prats Carranza
NIUB: 14253046
Metodología observacional
La metodología observacional pretende estudiar fenómenos empíricos mediante
la cuantificación, segmentación y análisis de la realidad para posteriormente
establecer relaciones de causalidad o correlación entre distintas variables
identificadas con la intención de verificar conjeturas de tipo inductivo realizadas
con anterioridad.
La metodología observacional opera con la realidad
otorgándole valores numéricos o nominales para poder cuantificarla pero no la
manipula directamente, solo la registra y la analiza. Es por esta razón que
presenta una escasa validez interna pero una muy buena validez externa (tanto
a nivel de replicación, aplicación, poblacional y ambiental) y por lo tanto
constituye el método más adecuado para estudiar fenómenos sociales a nivel
molar con el objetivo de una aplicación práctica posterior. En algunas ocasiones,
la metodología observacional también se utiliza como fase previa a una posterior
investigación de tipo experimental.
Existen diversas clasificaciones sobre los tipos de observación basándonos en
diferentes características:
1) Según la participación y el efecto del investigador en el ambiente y/o sujetos
de observación:
-
Observación participante: El observador interacciona con el objeto de
estudio. Este tipo de observación es la más habitual en las ciencias
sociales. Distinguimos diversos tipos de observación participante en
función del grado de interacción entre el investigador y el objeto de
estudio
 Actuante: El observador no se implica con el observado, puede
crear reactividad por su mera presencia pero no hay intención
de influir en la conducta del sujeto.
 Implicante: En este caso el observador si se implica y desarrolla
una relación con los sujetos observados, por lo tanto provoca
mucha reactividad ya que influye directamente en su conducta.
 Participación-observación: El observador no es quien realiza el
registro sino que lo realiza alguien que forma parte del grupo
estudiado. Este sujeto ha sido entrenado previamente pero ya
formaba parte del grupo con anterioridad así que su presencia y
actuación generarán poca reactividad.
 Autobservación: En este caso tampoco es el observador quien
realiza los registros sino que es el propio sujeto observado. El
sujeto observado realiza autoinformes
estructurados por el investigador.
-
preparados
y
Observación no-participante: El sujeto o grupo estudiados no saben
que están siendo observados por el investigador. Este tipo de
observación no provoca, por lo tanto, reactividad. Es el tipo de
investigación más habitual en las ciencias naturales.
2) Según los instrumentos utilizados para el registro.
-
Observación armada: El investigador utiliza instrumentos técnicos para
el registro.
-
Observación no-armada: El investigador se sirve de medios más
rudimentarios y sencillos para el registro.
3) Según el grado de estructuración del registro.
-
Observación sistemática: observación en la que se define el objeto de
estudio, las variables que lo componen, la categorización, la
organización de los
registros… Básicamente se trata de una
observación metódica que tiene que cumplir unas características
predeterminadas y estandarizadas.
-
Observación asistemática: la observación
observación casual, no preparada previamente.
asistemática
es
la
4) Según el grado de manipulación de las variables.
-
Observación activa: Se trata del tipo de observación en el que se
manipula a las variables que pueden afectar a la variable localizada
como dependiente, mediante su control.
-
Observación pasiva: En este tipo de observación no se ejerce ningún
tipo de control sobre las variables, por lo tanto, sus resultados serán
menos validos que los obtenidos de una observación activa (debido a
que existen variables no controladas que pueden influir en la variable
dependiente y por lo tanto invalidar las correlaciones o relaciones de
causalidad que establezcamos).
5) Según las fuentes utilizadas para la investigación.
-
Observación directa: la observación directa es aquella que utiliza como
fuente el registro obtenido de la observación in vivo del objeto de
estudio.
-
Observación indirecta: la observación indirecta es aquella que se sirve
de fuentes secundarias para realizar su labor de investigación.
6) Según el grado de inmersión del investigador en el ambiente y población
observados.
-
Observación Émica: es un tipo de observación participante que se
realiza en el ambiente natural del objeto de estudio. El investigador
puede interaccionar con los sujetos estudiados y utiliza códigos
propios del objeto de estudio para realizar la observación. Debido a la
inmersión del investigador en el ambiente del objeto de estudio, hay
más riesgo de que se comentan ciertos sesgos que deberían
controlarse previamente o a medida que aparezcan (categorizándolos
por ejemplo, como variables extrañas)
-
Observación Ética: es aquella que se realiza desde un ambiente
externo del de el objeto de estudio y usando el propio código del
investigador y de la disciplina desde la que realiza la investigación.
La metodología observacional consta de diversas fases, o pasos necesarios a
seguir para realizar una correcta labor de investigación sistemática (también se
puede realizar una observación asistemática pero en este caso no hablaríamos,
propiamente, de metodología observacional sino de solamente de observación).
Sin embargo, debido a que la estructura del trabajo es libre, me limitaré a
destacar las fases o ideas de la Metodología observacional que considero más
relevantes o características:
Delimitación el objeto de estudio
Consiste en decidir qué conductas o conjunto de conductas constituirán el
objetivo central de nuestra investigación. El objeto de estudio, implica el
establecimiento de conjeturas previo y establecer una estrategia para comprobar
su posible validez.
Puede realizarse una investigación observacional prescindiendo de conjeturas,
es decir como previo a una investigación posterior más concreta o bien
solamente como aproximación. En este caso sin embargo, el objeto de estudio
estará poco delimitado, será más general y no nos permitirá establecer
conclusiones específicas. Este tipo de observación puede ser útil en casos en los
que no disponemos de información previa acerca de la población y fenómenos
que queremos estudiar o tenemos la intención de hacer una mera aproximación
general a dichos fenómenos. A mayor delimitación del objeto de estudio, más
específicas serán las conclusiones que obtengamos pero por otro lado, serán
menos generalizables y extrapolables y por lo tanto tendrán una menor validez
externa. Un ejemplo de objeto de estudio específico y delimitado sería “el
comportamiento anagonístico de niños de 5º de primaria en ausencia del
profesor”. Este estudio, por ejemplo, no sería extrapolable a niños de distintas
edades o a otras condiciones como la presencia del profesor. Sin embargo, un
objeto de estudio menos delimitado como podría ser “el comportamiento social
de los niños de primaria” nos permitiría establecer conclusiones mucho menos
específicas (no podremos concretar la conducta anagonística de los niños de
cierta edad en ausencia del profesor) pero sin embargo será mucho más
extrapolable a la realidad y a otras poblaciones similares.
Categorización y segmentación
La categorización de conductas es una de las partes más importantes y
complejas de la metodología observacional.
Habitualmente la metodología observacional se sirve de un sistema de
categorización nominal, es decir cualitativo no numérico. En vez de otorgar un
valor numérico a la conducta, se registra la ocurrencia o no ocurrencia de
dicha conducta. Sin embargo, antes de categorizar(clasificar) las conductas,
hay que proceder a segmentarlas, esto es decidir donde consideramos que
termina una conducta y empieza la siguiente. Es la forma artificial mediante la
que dividimos la conducta continuada de los sujetos que queremos estudiar
para poder registrarla y posteriormente cuantificarla.
Existen dos tipos principales de segmentación:
 Segmentación continua/ conductual o activada por transiciones:
consiste en dividir la conducta de forma “conceptual” es decir, según
creemos que el sujeto realiza una conducta y empieza a realizar una
nueva. Es decir, por ejemplo: comer, bostezar, andar… Cada vez que
el sujeto cambie de conducta realizaremos un registro. Este tipo de
segmentación puede implicar muchas confusiones al realizar el registro
ya que el hecho de que realice una conducta u otra puede ser subjetivo
en ciertas ocasiones y hay conductas que se pueden dar de forma
simultánea, como por ejemplo “comer y andar”
 Segmentación por intervalos/temporal o activada por unidades de
tiempo: en este caso la segmentación no viene dada por cambios
conductuales sino por intervalos temporales preestablecidos. Este tipo
de segmentación implica un registro dicotómico, es decir la ocurrencia
o no ocurrencia de una conducta, por lo tanto se trata de un tipo de
segmentación que facilita el registro por parte del observador y
aumenta su validez debido a la mayor objetividad que representa.
Por otro lado también tenemos que especificar el nivel de análisis de la
segmentación que vamos a utilizar. Concretamente si se tratará de una
segmentación molar (conjunto de conductas, más general) o molecular
(conductas concretas). En el caso de la metodología observacional es más
recomendable realizar una segmentación de tipo molar ya que los fenómenos
estudiados son complejos, la cantidad de variables relacionadas con el objeto
de estudio es extensa y el control realizado sobre estas es escaso. Por lo
tanto nos resultará muy complejo y costoso registrar todas las “micro”
conductas que realiza un sujeto, relacionadas con nuestro objeto de estudio y
establecer correlaciones entre ellas y otras variables.
Finalmente, es recomendable distinguir, para la posterior categorización,
entre conductas acontecimiento (de corta duración, como por ejemplo
“rascarse”) y conductas estado (de larga duración, como por ejemplo “estar
sentado”). Esta distinción también es importante porque a menudo hay
conductas acontecimiento que se producen simultáneamente a conductas
estado, como por ejemplo “estar sentado y rascarse”.
Respecto a la categorización solo es necesaria en los sistemas de registro
nominales o formales, es decir, es prescindible (también la segmentación) en
sistemas de registro verbales o informales.
Sin embargo, cuando el sistema de registro pretende ser formal, debe cumplir
ciertas condiciones de categorización:
1) Condiciones lógicas o semánticas: es decir, relativas a la
conceptualización.
 Condición de exclusividad lógica: implica que dos categorías
deben ser mutuamente excluyentes y no pueden solaparse en
su definición. No podemos dudar durante el registro cuando
tengamos que categorizar una conducta, las categorías deben
de ser suficientemente específicas. La dificultad en cumplir esta
condición reside en que a menudo, las conductas realizadas por
el sujeto no son evidentes y suscitan dudas en el observador, o
el sistema de categorías no es suficientemente específico.
 Condición de exhaustividad lógica: implica que tienen que existir
categorías preestablecidas para todas las posibles conductas
que puedan aparecer. Para cumplir con esta condición será
necesaria una fase previa de registro para realizar una muestra
o leyenda de conductas posibles que puede realizar el sujeto.
2) Condiciones temporales: es decir, relativas a la temporalidad.
 Condición de exclusividad temporal: implica que dos conductas no
deben solaparse a nivel temporal. Es decir, no pueden darse a la
vez. A menudo, cuando se da una conducta estado, es probable
que aparezca conjuntamente con alguna o varias conductas
acontecimiento. En estos casos, se puede optar por crear nuevas
categorías que incluyan la presentación simultánea de estas dos
conductas u obviar la conducta estado o menos relevante.
 Condición de exhaustividad temporal: implica que no puede existir
ningún periodo de tiempo sin registro de conducta. Cuando el sujeto
no realiza ninguna conducta en un periodo, hay que establecer una
categoría para ello como por ejemplo “categoría vacía o cero.”
Muestraje y registro
Una vez ya establecidas las categorías pertinentes, hay que proceder a
realizar el registro. Sin embargo, antes hay que planificar como se llevará
acabo dicho registro y por ello tenemos que especificarlo en el muestraje.
Existen dos tipos principales de muestraje que se llevan a cabo de forma
secuencial:
-Muestraje Intersesional: consiste en planificar el periodo de registro, es
decir sesiones, distribución de estas, duración…
-Muestraje Intrasesional: consiste en la planificación sistemática de cada
sesión.
Respecto a los registros (muestraje intrasesional) tenemos diversas
opciones basándonos en sus características distintivas:
1) Registros continuos o activados por transiciones (registros RAT)
Estos registros están segmentados de forma conductual por lo tanto, el
acto de registro viene dado por las transición entre una conducta u
otra. También podemos subdividir el registro en distintos tipos de
registros continuos
 Registros “Tally” o todas las “ocurrencias por sesión”
Estos registros son continuos, pero no registramos el inicio y
final de cada categoría sino solamente su aparición. Por lo que,
en este tipo de registro no dispondremos de tiempos de
duración. Estas condiciones nos permiten registrar de forma
“relajada” ya que solo tenemos que estar pendientes de la
aparición de la conducta. Probablemente, produce menos
efectos negativos en el observador y por lo tanto permite
tiempos de registro más largos. Sin embargo, los datos que
obtengamos serán menos completos y nos limitarán en el
momento de sacar conclusiones o hacer inferencias ya que la
duración de las conductas suele ser importante para evaluar el
comportamiento del sujeto. De todas formas, esto dependerá de
nuestro objeto de estudio, es probable que la duración de las
conductas no nos sea relevante y decidamos realizar este
registro por sus ventajas de aplicación.
 Registros secuenciales
En este caso sí que registramos el inicio y final de la aparición
de las conductas estudiadas, por lo tanto obtendremos medidas
relativas a la ocurrencia, duración, orden secuencial y frecuencia
de cada categoría. Estos registros dan lugar a datos
secuenciales de diversos tipos en función de de si cumplen la
condición de exclusividad temporal y si nos aportan información
sobre la duración.
2) Registros discontinuos o intermitentes, activados por unidades de
tiempo (RAUT)
Estos registros se segmentan de forma temporal, eso implica que el
registro se activa por los cambios o transiciones entre intervalos el
observador no tiene que estar atento a todas las conductas que
aparecen durante la sesión de registro.
Hay tres tipos distintos de registro tipo RAUT:
 Registros de intervalo parcial (frecuencias de Hansen): se toma
nota de la aparición de la conducta en cualquier momento del
intervalo de registro. En cuanto aparezca la conducta analizada
el observador ya puede dejar de registrar hasta el intervalo
siguiente, este tipo de registro se usa tanto para
acontecimientos como para estados.
 Registros de intervalo total: Solo se registran las categorías si su
duración ocupa todo el intervalo temporal. Este registro es el
que permite una menor fatiga en el observador debido a que
éste solo tiene que registrar la ocurrencia de una conducta si
aparece al inicio del intervalo, pero si no es así puede pausar la
observación hasta el inicio del intervalo siguiente. Este tipo de
registro se aplica solamente a estados.
 Registros instantáneos: En este caso, no hay intervalos de
registro como tal sino solamente puntos concretos temporales
en los que el observador tiene que anotar si aparece o no la
conducta estudiada. Este tipo de registro se aplica solamente a
estados. Es el único RAUT que cumple las condiciones de
exhaustividad y exclusividad temporal ya que solo anotaremos
una categoría (la que sea) en un punto concreto temporal, así
que no anotaremos dos conductas de forma simultánea ni
existirán periodos en los que se no se registre.
Un cop realitzats els registres, s’ha de procedir a recollir les dades, realizar les
operacions pertinents de mesura, avaluar la seva fiabilitat i validesa i establir unes
conclusions finals de l’estudi.