metodología proyecto investigación

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
“Alma Mater del Magisterio Peruano”
l
RESUMEN: METODOLOGÍA EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN.
Aunque el término metodología se refiere al conjunto de técnicas, estrategias
e instrumentos que se requieren utilizar para recorrer el camino general y
lograr los objetivos y metas, esto es, descubrir nuevos conocimientos, sin
embargo se acostumbra a considerar, dentro del proyecto de investigación, la
Metodología, después del item que sigue a Hipótesis y Variables.
Comprende los siguientes subitems: tipo de investigación, enfoque
metodológico, diagrama simbólico del diseño de investigación, población y
muestra, técnicas e instrumentos, elaboración de instrumentos, validez y
confiabilidad de los instrumentos, recolección de datos y tratamiento
estadístico.
1).Tipo de investigación.
En este subitem hay que indicar la clase o el tipo de investigación que se
realiza, determinar si es una investigación cuantitativa, cualitativa o total
(1).Luego se añade si es básica, o fundamental o en su caso si es tecnológica
o aplicada(2).Seguidamente se debe indicar si es de nivel descriptivo,
comparativo, correlacional, explicativo o experimental.(3).
2).Enfoque Metodológico
Aquí se debe indicar el enfoque metodológico o enfoque filosófico que se
está utilizando, sea: el racionalista, empirista, positivista, materialistadialéctico, empiriocriticista, funcionalista-estructuralista o de Sistemas,
aclarando que todos los enfoques se pueden reducir a dos categorías:
idealista y materialista.(Ñaupas, 2009: 13-19)
3).Diagrama Simbólico Del Diseño.
Se debe aclarar que aquí sólo se indica el diagrama formalizado o simbólico
de la
investigación, no todos los pasos o fases del diseño de
investigación.Los más utilizados son: (Sánchez-Reyes, 1984:61-66)
3.1.-Diagrama de la investigación descriptiva:
M
O
Donde:
M= es la muestra
O= la observación relevante sobre la variable de estudio.
3.2.-Diagrama de investigación descriptiva-comparativa:
M1
M2
M3
O1
O2
O3
Donde: O1 
O2
O3



representan las observaciones comparativas que se
llevan a cabo en cada una de las muestras y que
pueden ser iguales, similares o diferentes.
M1 M2
M3 representan cada una de las
muestras.
3.3.-Diagrama de investigación correlacional:
Oy
r
Ox
M
Donde:
M= es la muestra
O= observaciones de la variables Y y X
r = coeficiente de correlación.
3.4.-Diagrama de investigación pre-experimental:
Diseño de pre-prueba y post-prueba con un solo grupo: Puede
ser diagramado de la siguiente forma:
G
O1
X
O2
Donde:
G= grupo de estudio
O1=Pre-prueba
X= variable independiente.
O2=pos-prueba
3.5.-Diagrama de investigación cuasi-experimental:
Diseño con pre y posprueba con grupo de control no aleatorizado
Grupos
E
C
Preprueba
O1
O1
V. independiente
X
--
Posprueba
O2
O2
----------------------------------------------------------------------------Donde:
E= grupo experimental no aleatorizado
C= grupo de control no aleatorizado
O1=aplicación de la pre-prueba
X= variable experimental
O2=aplicación de la pos-prueba.
3.6.-Diagrama de investigación experimental: De dos grupos
aleatorizados, sólo con post-prueba.
Grupo
V.Independiente
Post-prueba
(R)
E
X
O1
(R)
C
-O1
-----------------------------------------------------------------------Donde:
E=grupo experimental aleatorizado
C=grupo de control aleatorizado
X=variable experimental
O1=aplicación de la pos-prueba.
4.-
Población y Muestra.
La población (N) es 2723 alumnos de 7 facultades y la muestra
total(n) es 324.
5.Selección de las Técnicas e instrumentos:
De las varias técnicas de recolección de datos para probar hipótesis
hay que seleccionar una o dos y sus correspondientes
instrumentos.Ejemplo:
Técnicas de Investigación
Instrumentos de investigación
1-Observación directa
-Lista de cotejo
-Video-grabadora
2.-Cuestionario
-Cédula de cuestionario
3.-Entrevista
-Guía o formato de entrevista
4.-Escala de actitudes y opiniones
-Escala de Likert
6.-
7.-
Elaboración del instrumento:
Si fuera la cédula del cuestionario, se elabora las preguntas
teniendo en cuenta las pautas metodológicas.El número de preguntas
estará en relación con el número de hipótesis, variables, subvariables
e indicadores.
Si fuera la escala de Likert, se formula los reactivos de acuerdo a
las hipótesis, variables, subvariables, e indicadores.
Validez del Instrumento:
8.-
9.-
10.-
El instrumento debe reunir 3 tipos de validez:de contenido, de
criterio, y de constructo.
Confiabilidad del instrumento:
Se determina mediante varios procedimientos siendo los
recomendados: el test-retest, el juicio de especialistas y el coeficiente
alfa de Cronbach.(Hernández, 2006:438).
Aplicación del Instrumento.
Mediante un diagrama de Gantt, indicar las tareas a realizar y las
responsabilidades del investigador y asistentes, indicando
fechas.(Ñaupas, 2009: 295).
Tratamiento estadístico:
Comprende el procesamiento de datos, el análisis e interpretación de
datos. (Fernández Chavesta, 1993:38)
*El procesamiento de datos: consiste en el control de calidad,
ordenamiento, clasificación, tabulación y graficación de datos.
*Análisis de Datos: consiste en determinar las medidas o
estadígrados de tendencia central y de dispersión, es decir calcular la
media aritmética, la mediana, la moda, el rango, la desviación
estandar y la varianza.
*Interpretación de datos: para determinar el grado de
correlación(asociación o dependencia), el grado de significatividad
de las hipótesis, se utiliza las pruebas de hipótesis que corresponden
al análisis paramétrico o no paramétrico, de la estadística inferencial.
NOTAS EXPLICATIVAS
===================
(1).-La investigación científica puede ser clasificada como: cuantitativa o
cualitativa; si las técnicas de investigación fundamentales se refieren a la
observación, la medición y control de variables como ocurre en el enfoque
positivista, estructural-funcionalista o de sistemas, y que es propio de las
ciencias naturales, entonces el tipo de investigación es cuantitativa. El
enfoque cuantitativo privilegia la cuantificación de los fenómenos y hechos
de estudio, el análisis e interpretación de los datos, la formalización de todas
las técnicas e instrumentos con el concurso de la matemática y la estadística,
mientras que el enfoque cualitativo generalmente no hace uso intensivo de la
matemática y estadística e incluso no formula hipótesis en el proyecto de
investigación y por ende no identifica ni define variables.y menos utiliza la
técnica de operacionalización de variables.
La investigación cualitativa por trabajar con fenómenos humanos, tan
complejos como dinámicos utiliza métodos y técnicas como la induccióndeducación, el análisis-síntesis, la comparación-correlación, la hermenéutica
o interpretación de los hechos o relaciones.La investigación cualitativa es
propia de las ciencias sociales como la antropología,la arqueología, la
historia, la etnografía, el derecho, la pedagogía.
Debe precisarse que en la actualidad no se utilizan enfoques puros sino más
bien combinados, a lo que Cerda llama investigación total, ya que ambos
enfoque no son excluyentes sino más bien complementarios.
(2).-Otra clasificación de la investigación científica es la que distingue dos
tipos: Básica, pura, fundamental o sustantiva y Tecnológica o aplicada. La
investigación pura o fundamental se denomina así porque investiga sin un
objetivo de aplicación práctica o de uso inmediato. Generalmente se da en
investigaciones de las ciencias puras como la matemática, la física, la
química, la biología, la historia, la sociología, la antropología, la psicología,
etc.Se denominan básica porque sirve de base a la investigación tecnológica
o aplicada.
La investigación aplicada o tecnológica en cambio, como su nombre lo
indica utilizando los resultados de la investigación básica busca descubrir
técnicas, procedimientos, instrumentos, insumos para mejorar el proceso
productivo, comercialización, transporte, información, comunicación,
educación, salud etc.
(3).-De acuerdo a los niveles de la investigación se distingue: el nivel
exploratorio, descriptivo, explicativo.También se habla de investigación
predictiva y de investigación experimental como el máximo nivel de
investigación.
Lima, enero del 2009
………………………………
Dr. Humberto Ñaupas Paitán
Profesor
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FERNÁNDEZ CH.Juan y José (1993) Estadística Aplicada. Lima, edit.
San Marcos, 218 pp.
HERNÁNDEZ S. Roberto et al (2006) Metodología de la Investigación.
México, Edit. Mc GRaw Hill, 850 pp.
ÑAUPAS P. Humberto (2009)Metodología de la Investigación científica
y Asesoramiento de tesis.Lima, Edit. San Marcos, 320 pp.
SÁNCHEZ H. y REYES Carlos (1984) Metodología y Diseños de
Investigación científica. Lima,(N.E.)149 pp.