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UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE Toledo, Mayo 2006 1 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Enseñanza evaluada: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Universidad: Universidad de Castilla-La Mancha Responsable: Dña. Susana Mendizábal Albizu Dirección: Campus Tecnológico. Avda. Carlos III s/n 45071 Toledo Teléfono: 925268800 ext. 5502 Dirección de correo electrónico: [email protected] 2 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte ÍNDICE INTRODUCCIÓN...............................................................................................4 I. 1. Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte ......................... 4 2. Equipo de dirección ................................................................................. 9 3. Profesorado ......................................................................................... 10 4. Departamento ...................................................................................... 11 5. Resumen histórico del proceso académico ................................................ 12 6. Alumnos .............................................................................................. 15 7. Plan de trabajo. Incidencias.................................................................... 19 - Composición de Comité de Autoevaluación............................ 19 - Proceso de Evaluación........................................................ 20 - Reuniones llevadas a cabo por el C.E.I. ................................ 26 II. EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA ...................................................................33 1. Programa formativo .............................................................................. 33 2. Organización de la enseñanza ................................................................ 43 3. Recursos humanos ............................................................................... 55 4. Recursos materiales ...............................................................................62 5. Proceso formativo ..................................................................................72 6. Resultados ............................................................................................84 III. CATÁLOGO DE TABLAS E INDICADORES ..................................................... .100 IV. RELACIÓN DE INFORMACIÓN EN LA QUE SE BASA EL ANÁLISIS...................140 V. ANEXOS .......................................................................................................158 1. Estadísticas de las encuestas a los Profesores ..........................................159 2. Estadísticas de las encuestas a los Estudiantes.........................................171 3. Estadísticas de las encuestas al Personal de Administración y Servicios........182 3 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 1. Introducción Características de la enseñanza Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte En el año 1990, la Ley del Deporte autoriza al Gobierno para adecuar las enseñanzas de Educación Física a lo establecido en la Ley de Reforma Universitaria. El Real Decreto 1423/1992, de 27 de noviembre, incorpora a la Universidad las enseñanzas de Educación Física. El Real Decreto 1670/1993, de 24 de septiembre, establece el título universitario oficial de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención del mismo. Al amparo de este Real Decreto, la Universidad de Castilla La Mancha, única en su Comunidad Autónoma, crea la Facultad de Ciencias del Deporte, ubicada en la Antigua Fábrica de Armas, Campus de Toledo, respondiendo así a la alta demanda de la sociedad castellanomanchega de poder cursar esta licenciatura en su región. El plan de estudios es publicado en el B.O.E. núm. 133, el viernes 4 de junio de 1999. 12592 Resolución de 30 de abril de 1999, de la Universidad de Castilla La Mancha, por la que se hace público el plan de estudios del título de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Facultad de Ciencias del Deporte. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 29 de la Ley Orgánica 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria, así como el artículo 10.2 del Real Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre, resuelve publicar la modificación del plan de estudios del título de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, a impartir en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Castilla la Mancha, aprobado por la Junta de Gobierno el día 17 de junio de 1998 y homologado por acuerdo de la Comisión Académica del Consejo de Universidades en su reunión del día 27 de octubre de 1998, que queda estructurado tal y como consta en los anexos. Ciudad Real, 30 de abril de 1999. El Rector, Luís Alberto Arroyo Zapatero. El plan de estudios se presenta articulado como enseñanzas de Primer y Segundo Ciclo, con una duración de cuatro años. Datos del Plan de Estudios (Tabla T-05): - Código del Plan: 121 4 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte - Carga lectiva global: 300 créditos En el primer ciclo se cursan 144.5 créditos distribuidos en dos cursos académicos. Entre asignaturas “troncales”, “obligatorias” y “optativas” se cursan un total de 138 créditos, repartidos en: 72 créditos en 1º curso y 66 en 2º. En asignaturas “troncales”: 49 créditos en 1º curso y 57 en 2º; en asignaturas “obligatorias”: 14 créditos en 1º curso y ninguna en 2º; y en asignaturas “optativas”: 9 créditos en 1º curso y 9 en 2º. De libre configuración se pueden cursar 6.5 créditos. En el segundo ciclo se cursan 155.5 créditos distribuidos en dos cursos académicos repartidos en asignaturas “troncales”, “obligatorias” y “optativas” 131.5 créditos y 24 créditos a través de libre configuración. En 3º curso se cursan 70 créditos y 61.5 en 4º curso. Estos créditos están distribuidos entre asignaturas “troncales”: 26 créditos en 3º curso y 43.5 en 4º; asignaturas “obligatorias”: 21.5 en 3º y 4.5 en 4º; y asignaturas “optativas”: 22.5 en 3º curso y 13.5 en 4º. Estructura general y organización del plan de estudios. Primer ciclo MATERIAS Troncales Obligatorias Optativas 1º curso 49 14 9 72 2º curso 57 0 9 66 créditos 144.5 Segundo ciclo 3º curso 4º curso Libre configuración Total Troncales Obligatorias Optativas 26 21.5 22.5 70 créditos 155.5 43.5 4.5 13.5 61.5 Libre configuración Total TOTAL libre configuración Total 106 14 18 138 6.5 144.5 70,5 25 93 131.5 24 155.5 30.5 300 CREDITOS El estudiante puede articular este Plan de Estudios mediante alguno de los Itinerarios propuestos, sin que éstos sean obligatorios. En función de las materias que se cursen se pueden certificar los siguientes: 1.- Itinerario en EDUCACIÓN FISICA ESCOLAR. 2.- Itinerario en RENDIMIENTO DEPORTIVO. 5 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 3.- Itinerario en ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD Y RECREACIÓN. En los tres itinerarios señalados, el número de créditos mínimo que deberá superar el alumno para hacer la opción curricular es de 40 créditos de entre los ofertados en cada opción. Estos itinerarios ofrecen al alumno la posibilidad de guiar su currículo hacia la especialización en un área concreta mediante la elección de materias, optativas y de libre elección, encuadradas en un itinerario específico. Sin embargo, al no ser obligatorio completar un itinerario específico el alumno también se ve favorecido con la posibilidad de hacer un recorrido básico por todos ellos. El Prácticum ofertado es anual con una carga lectiva de 12 créditos y se desarrolla a lo largo del último curso académico. Hasta el curso 2005-2006 se ofertan en: - Educación. - Alto Rendimiento Deportivo. - Actividad Física y Salud. Para el curso 2006-2007 se añaden: - Turismo y Práctica Deportiva. - Gestión. El alumno puede cursar un máximo de 20 créditos de libre configuración. El Decano/a de la Facultad asume la competencia de otorgar créditos a través de cursos, seminarios, jornadas, participación en eventos, prácticas en empresas, etc., hasta un máximo de dos o tres créditos en función del tipo o naturaleza de la actividad o la carga lectiva que conlleve. En las prácticas en empresas se pueden otorgar hasta un máximo de 3 créditos (Tabla PF-19). A lo largo de estos años ha habido un total de 21 alumnos, 13 alumnos en 2004-05 y 9 alumnos hasta mayo 2006, que han llevado a cabo esta actividad, fundamentalmente, en periodo vacacional. Asimismo, se otorgan hasta dos 2 créditos en diversas actividades, seminarios y cursos de libre configuración organizados por la Facultad. Del mismo modo se ofertan hasta 2 créditos por la colaboración en la organización de Congresos vinculados al Centro. También se otorgan hasta 2 créditos en aquellas actividades llevadas a cabo con otros INEFs y Facultades de Ciencias del Deporte de España como la preparación y participación en las Gimnastradas Nacionales. 6 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Asimismo, se conceden hasta 2 créditos por la asistencia a cursos organizados por la Viceconsejería del Deporte (Escuela del Deporte) de la Consejería de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha y por la asistencia a Congresos organizados en la Comunidad de Castilla La Mancha que estén directamente relacionados con el programa formativo del alumno y donde haya profesorado del Centro. En definitiva, cursos, prácticas, jornadas, actividades, etc., que aporten conocimientos formativos y científicos actuales y de vanguardia. Son distintas posibilidades de formación ofrecidas a los alumnos y representan un gran dinamismo y variedad a lo largo de cada curso académico, lo que supone un enriquecimiento del proceso formativo adaptándolo a las necesidades actuales y a las demandas sociales. Es por tanto, una formación más a añadir al que ya recibe el alumno dentro de lo ya establecido en el Plan de Estudios, donde se utilizan los tres tipos de enseñanzas que se desarrollan en esta licenciatura: enseñanza presencial en aulas convencionales, enseñanza práctica en laboratorios biológicos y comportamentales y enseñanza práctica en aulas deportivas a través de las asignaturas troncales, obligatorias y optativas. También se llevan a cabo, en determinadas asignaturas, actividades fuera del Campus Universitario que están dentro del programa establecido. Se trata de visitas a instalaciones y Centros e, incluso, a presenciar competiciones deportivas y/o entrenamientos de equipos de distintos deportes. Las propone el profesor responsable de la asignatura y se traslada a los alumnos en autobús. Por citar algunas de las salidas llevadas a cabo durante el curso 20052006, están: al Gimnasio Metropolitano de Madrid, al Ayuntamiento de Daimiel, al Club Baloncesto Fuenlabrada y, en Toledo, al campo de golf de Layos y al club Deportivo La Legua. También para presenciar las finales de los Campeonatos Nacionales de Judo en la Escuela de Educación Física de la Academia de Infantería Toledo. Los alumnos también tienen la oportunidad de matricularse en cursos propios organizados por la Universidad, con el apoyo del Centro correspondiente, con expedición de certificados o títulos. Se solicitan al Vicerrectorado de Estudios y Programas, el cual los subvenciona, pudiendo contar con profesorado tanto de la UCLM como externo, con una carga lectiva mínima de 10 créditos. El alumno recibe el título de especialista, maestro, experto, etc. Durante el curso 2005-2006 se han organizado dos cursos, ambos relacionados con el deporte y la discapacidad: “Actividades físico deportivas con discapacidad intelectual” y “Lenguaje de Signos aplicado al área de Educación Física” y hay previsto otro para finales del 2006 sobre Pilates. 7 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Una vez egresados los alumnos tienen la oportunidad de continuar con los estudios de doctorado. En la actualidad se ofertan dos cursos. El primero dirigido al Alto Rendimiento Deportivo. Este doctorado se inicia con el apoyo económico, mediante convenio, con el Comité Olímpico Español lo que da la posibilidad de contar con la participación de los mejores especialistas de España en estas materias. Desde el año 2000-2001 hasta el curso 2005-2006 se han matriculado 140 alumnos, han obtenido el grado de doctor 17 alumnos y se han presentado 23 DEAS. En el Doctorado de Educación Física: “Nuevas Perspectivas” desde el curso 2003-2004 hasta el 2005-2006 ha habido 28 alumnos matriculados y 5 DEAS. Desde el curso académico 2005-2006 se une a este doctorado, mediante convenio, la Universidad de Extremadura, por lo que pasa a ser Interuniversitario. Desde el 1 de septiembre de 2005 depende de la Facultad de Ciencias del Deporte. Para este curso se amplia tanto la oferta de cursos como la participación de profesores de la Facultad. Imparten docencia 15 profesores doctores de la Facultad. El otro Curso de Doctorado, también Interuniversitario pero con la Universidad Complutense de Madrid, esta dirigido a la “Educación Física: nuevas perspectivas”. Este es su último año. Imparten docencia, 4 profesores doctores de la Facultad y depende, desde el 1 de septiembre de 2005, del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Antes pertenecía, al igual que el doctorado de Rendimiento Deportivo, al Departamento en Constitución de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que no llega a constituirse, como se explica más adelante. También desde la Facultad de Ciencias del Deporte se coorganizan varios Master, dando la oportunidad a los egresados de continuar con su formación dentro de la UCLM. Mediante convenio firmado con la Real Federación Española de Fútbol se imparte desde el curso 20042005 el Master en Preparación Física. Tiene una duración de 2 años y este año 2005-06 es su segunda edición. En septiembre de 2005 se inicia el Master en Gestión de Organizaciones Deportivas. Ambos se imparten en las instalaciones de la Ciudad del Fútbol en Las Rozas y en los dos imparten docencia profesores de la Facultad. No se puede dejar de reflejar en esta introducción del informe que el plan de estudios inicial se plantea para una duración de 5 años, pero en el último momento se reduce a cuatro lo que provoca algún desajuste en la ubicación de las asignaturas por cursos. Citamos el caso de las asignaturas de especialización en deportes colectivos que coincide en el segundo cuatrimestre de 2º curso con la asignatura anual troncal de Fundamentos de Deportes colectivos: Baloncesto, Fútbol, Voleibol y Balonmano. Otro de los inconvenientes presentados es el desequilibrio de la carga académica en cuarto curso entre el primer y segundo cuatrimestre, pero que queda solucionado en el curso 2005-2006. 8 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Equipo de Dirección Desde octubre de 1998 el equipo de dirección está formado por un Decano Comisario designado por el Rector (no es elegido por la Junta de Centro porque todavía no se ha constituido), que a su vez asume la Dirección del Departamento en Constitución de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, por un Vicedecano Jefe de Estudios y por el Secretario de Centro que, además de las funciones establecidas por el reglamento, asume las relaciones internacionales. En el citado departamento en constitución quedan adscritas las Áreas de conocimiento de “Educación Física y Deportiva” y “Didáctica de la Expresión Corporal”. A partir del curso académico 2002-03 se suma al equipo decanal un nuevo cargo de Vicedecano que asume las relaciones con los alumnos y la organización de cursos para la formación del profesorado. Al haber ya una cantidad suficiente de profesores funcionarios, 10 en total, que han obtenido la plaza de Profesor Titular de Universidad, el 30 de marzo de 2004 se constituye la Junta de Centro. Dicha Junta la componen, según los estatutos, todos los profesores funcionarios (1 catedrático y 9 titulares de Universidad) que deben representar el 51% del total de los miembros de la Junta. En función de este porcentaje se establece el número de representantes del resto de colectivos de la comunidad universitaria, quedando de la siguiente forma: 3 representantes de los profesores no titulares, 3 representantes de los alumnos y 2 representantes de Personal de Administración y Servicios, todos ellos miembros electos, con una permanencia de cuatro años, excepto los alumnos que se reduce a dos. El Decano es elegido por cuatro años, con la posibilidad de ser reeligido otros cuatro años más. En sesión extraordinaria, la Junta de Centro elige por votación secreta al único candidato que se presenta como Decano, por lo que a partir de ese momento ya es electo dejando la denominación de Decano Comisario. Es elegido por unanimidad. Los miembros del equipo decanal o de dirección son propuestos por el Decano y nombrados por el Rector. El equipo sigue constituido por los mismos miembros y los mismos cargos: dos Vicedecanos (Jefe de Estudios y de alumnos) y el Secretario del Centro. En octubre de 2003 cambia el Vicedecano de alumnos. En marzo de 2005 el Decano presenta su dimisión al solicitar la jubilación anticipada para octubre de 2005, por lo que se convocan nuevas elecciones. Sólo se presenta un candidato. También deben elegirse nuevos representantes de los alumnos. El 25 de mayo de 2005, en sesión extraordinaria, se configura la nueva Junta de Centro con los nuevos representantes de los alumnos (elegidos días antes por votación) y, a continuación, se vota a la única candidata a Decana. Es elegida por unanimidad. 9 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte En el nuevo equipo decanal se mantiene el Secretario y uno de los Vicedecanos si bien éste cambia de responsabilidad, pasando de ser Vicedecano de alumnos a Jefe de Estudios. El nuevo miembro pasa a ser Vicedecano de alumnos. También se cambian los cometidos y se redistribuyen algunas de sus competencias. El Vicedecano de Ordenación Académica también asume los asuntos económicos y la gestión de las instalaciones docentes (aulas e instalaciones deportivas). En diciembre de 2005 hay cambio en la secretaría del Centro. La nueva Secretaria, además de realizar las funciones ya establecidas según los estatutos, sigue asumiendo las relaciones internacionales en temas de Erasmus, acuerdos con Universidades extranjeras e intercambios nacionales tanto de alumnos como de profesorado, traslados de expedientes, convalidaciones y gestión de compra de los fondos bibliográficos. Según el reglamento de organización, funcionamiento y régimen interno de las Facultades aprobados por el Consejo de Gobierno de la UCLM, es preceptivo, según el capítulo cuarto del funcionamiento de la Junta de Centro, que dicha Junta se reúna, al menos, una vez al trimestre, así como cuando lo decida el Decano/a o lo solicite un veinticinco por ciento de sus miembros. Hasta el momento actual se han convocado las siguientes Juntas ordinarias: 30 de marzo de 2004; 23 de junio de 2004; 11 de noviembre de 2004; 24 de junio de 2005; 22 de noviembre de 2005; 30 de marzo de 2006. Juntas extraordinarias: 14 de enero de 2005, 25 de mayo de 2005 y 10 de mayo de 2006. Profesorado En el momento actual, mayo de 2006, hay 40 profesores que imparten docencia en la Facultad de Ciencias del Deporte y, por ello, en la Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: - 1 Catedrático de Universidad. Área de Didáctica de la Expresión Corporal. - 8 Titulares de Universidad. (1 de baja de larga duración). o 2 del Área de Didáctica de la Expresión Corporal. o 6 del Área de Educación Física y Deportiva. - 4 profesores asociados a tiempo completo. (3 de ellos doctores). - 7 profesores asociados a tiempo parcial/3 H. (2 de ellos doctores). - 13 profesores asociados a tiempo parcial/6 H. (6 de ellos doctores). - 3 profesores ayudantes. (2 de ellos doctores). - 1 profesor ayudante doctor. - De los 3 profesores que pertenecen a otros departamentos: o 1 profesora asociada a tiempo completo (doctora) con dedicación completa en la Facultad. Departamento de Psicología. 10 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte o 2 profesores, ambos doctores, imparten una asignatura cada uno con una carga lectiva de 4.5 créditos. Uno es asociado a tiempo completo y el otro profesor ayudante doctor. Están en los Departamentos de Derecho Administrativo y de Filosofía, respectivamente. Hay actualmente 17 becarios en la Facultad de Ciencias del Deporte. Proceden de convocatorias tanto del MEC (1 becario) como de la Consejería de Educación de Castilla La Mancha (6 becarios). También hay becarios de proyectos de investigación y de convenios de colaboración relacionados con la investigación. Casi todos son antiguos alumnos de la Facultad. Departamento Por decisión del Rector de la UCLM (Vicerrectorado de Ordenación Académica) el Departamento en Constitución de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, al cual pertenecen desde la creación de la Facultad en 1998 todos los profesores de dicho Centro, a excepción de tres que pertenecen a otros departamentos como ya se ha explicado con anterioridad, no se constituye y, por tanto, desaparece. Todos sus miembros son integrados en el ya existente Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal a partir del 1 de septiembre de 2005. En este Departamento se concitan las distintas áreas de didáctica de la música, de la plástica y de la expresión corporal de las cuatro escuelas de Magisterio de la UCLM y. Los profesores de la Facultad de Ciencias del Deporte que se incorporan proceden de las áreas de conocimiento de “Educación Física y Deportiva” y de “Didáctica de la Expresión Corporal”. En esa fecha se incorporan, como miembros natos del Consejo de Departamento, 23 profesores doctores de la Facultad. El resto de profesores no doctores, los alumnos y los becarios de la Facultad no están representados en este Consejo hasta que, en enero de 2006, se convocan elecciones a Consejo de Departamento para elegir a los miembros electos (resto de PDI, becarios, alumnos y PAS) y al Director del mismo. Según la normativa de la Universidad la representación de los distintos colectivos se establece en: 7 miembros representantes del resto de PDI, 10 representantes de los alumnos, 2 representantes de los becarios y 1 del PAS. Solo se presenta un candidato a Director. El 11 de enero, se constituye el Consejo de Departamento y es elegido Director el único candidato presentado con 44 votos de los 65 posibles. Por primera vez en este Departamento se incluye una representación de becarios de investigación que, en este caso, son antiguos alumnos de la Facultad. El 5 de abril de 2006 se convoca, por primera vez, al nuevo Consejo de Departamento. 11 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Resumen Histórico del Proceso Académico El primer curso académico se inicia en octubre de 1998 impartiendo las 6 asignaturas asignadas a primer curso, primer cuatrimestre, lo que supone una plantilla inicial de 6 profesores. De forma progresiva, y en función de las necesidades, se va aumentando el número de profesores, bien como asociados a tiempo completo o por contratos de 6 y 3 horas. Se consolidan, mediante concurso público, 9 plazas de Titular de Universidad (la última en 2003) y 1 plaza de Catedrático de Universidad, todas obtenidas por profesores ya pertenecientes a la Facultad. Con posterioridad la contratación se hace según las figuras LOU. La primera promoción termina sus estudios durante el curso académico 2001-2002, graduándose 57 alumnos. En un principio no se dispone de espacio propio alguno para la impartición de la docencia. Por este motivo, y de forma temporal, a la espera de la apertura del nuevo Campus Tecnológico, situado en la rehabilitada antigua fábrica de Armas de Toledo (Real Fábrica de Espadas de 1777, proyecto redactado por el arquitecto Sabatini) se ubica al Decano Comisario, Vicedecano, Secretario y a dos profesores en varios despachos de la Escuela de Magisterio de Toledo. Allí mismo se dispone de un aula para impartir las clases teóricas a primer curso. Para las clases prácticas, gracias al convenio de colaboración firmado con el Ayuntamiento de Toledo, se utilizan las instalaciones de Salto del Caballo (pabellón polideportivo y piscina), la pista de Atletismo de la Escuela de Educación Física y el campo de fútbol. Durante unos meses se contrata el servicio de autobuses para trasladar a los alumnos. El 5 de febrero de 1999 se inaugura la primera fase de la antigua Fábrica de Armas y se traslada allí la Facultad de Ciencias del Deporte. Las clases prácticas se siguen impartiendo en las instalaciones citadas con anterioridad hasta el curso académico 2000-2001, año en cual se inaugura el Pabellón Polideportivo. El resto de instalaciones deportivas con las que hoy cuenta la Facultad situadas en el “Módulo acuático”, comienzan a utilizarse durante el curso académico 2004-2005. En el momento actual, mayo de 2006, se sigue utilizando la pista de atletismo y el campo de fútbol anexo al campus. En 2002-2003 se define un “Plan para la mejora de la calidad de la enseñanza” teniendo en cuenta las consideraciones y características de los estudios de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, relativas a la mejora de la calidad docente y la innovación de la enseñanza: - Inserción laboral y conexión con las empresas. - Particularidades de la enseñanza y demandas respecto a la calidad docente. Se proponen actuaciones que implican una innovación y mejora en la calidad de la enseñanza: - Creación en el Centro de una comisión académica y de mejora de la calidad. 12 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte - Adopción de medidas consideradas como obligatorias: o Establecimiento de un sistema de tutorías personalizadas. o Obtención de prácticas externas. o Coordinación de los programas interdepartamentales y su seguimiento. o Análisis de las asignaturas con calificaciones globales extremadamente altas o bajas. o Definición de los indicadores y su seguimiento. o Organización y seguimiento de sesiones de presentación de la Universidad y de la titulación del Centro para alumnos de nuevo ingreso. o Determinación de asignaturas de otros Centros que no pueden cursarse como libre configuración, debidamente razonadas. o Revisión del contenido de las guías docentes, poniéndolas en Red o en CD. o Seguimiento de los egresados con el fin de crear una Base de datos tanto para una futura Bolsa de Trabajo como para conocer las diferentes cualificaciones de las demandas de empleo. Adopción de las siguientes medidas, consideradas de carácter preferencial, no obligatorio, por la Comisión para la Mejora de la Enseñanza en la Universidad, de la siguiente forma: - Implantación de los “Cursos 0”. - Facilitar el conocimiento práctico de la ofimática. - Facilitar el conocimiento de idiomas. - Realización de cursos para la formación y mejora del conocimiento de los estudiantes sobre técnicas de estudio y realización de proyectos a través del trabajo en grupos. - Impartición de charlas y conferencias por parte de profesionales y empresarios para conectar al alumnado con el mundo profesional y laboral. - Facilitar la formación continua del profesorado sobre métodos, procedimientos y tecnología relativos a la mejora de la enseñanza. - Facilitar e incrementar las estancias de los estudiantes en otras Universidades Españolas y Europeas, con el establecimiento de las convalidaciones oportunas. Para el curso académico 2003-2004 se propone una nueva “Propuesta valorada de aplicación del plan para la mejora de la calidad de la enseñanza” para los nuevos “Contratos Programa” establecido por la UCLM, que desarrolla los apartados siguientes: 1. Actuación relacionada con las medidas consideradas como obligatorias: - Tutorías personalizadas. - Obtención de prácticas externas. - Coordinación de los programas interpartamentales y su seguimiento. - Análisis de las asignaturas con calificaciones globales extremadamente altas o bajas. - Definición de los indicadores docentes y su seguimiento. 13 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte - Organización de sesiones de presentación de la Universidad y de la titulación del Centro para alumnos de nuevo ingreso. - Determinación de asignaturas de otros Centros que no pueden cursarse como libre configuración, debidamente razonadas. - Revisión del contenido de las guías docentes, poniéndolas en Red o CD. - Seguimiento de los egresados con el fin de crear una base de datos tanto para una futura Bolsa de Trabajo como para conocer las diferentes cualificaciones de las demandas de empleo. 2. Actuaciones consideradas de carácter preferencial no obligatorio: - Consolidación de los “curso previos” para los alumnos de 1º curso. - Facilitar el conocimiento práctico de la ofimática. - Facilitar el conocimiento de idiomas. - Realización de cursos para la formación y mejora del conocimiento de los estudiantes sobre técnicas de estudio y realización de proyectos a través del trabajo en grupos. - Impartición de charlas y conferencias por parte de profesionales y empresarios para conectar al alumno con el mundo profesional y laboral. - Facilitar la formación continua del profesorado sobre métodos, procedimientos y tecnología relativos a la mejora de la enseñanza. - Facilitar e incrementar las estancias tanto de profesores como de los alumnos en otras Universidades Españolas y europeas, con el establecimiento de las convalidaciones oportunas. El Centro se va desarrollando en los años siguientes con diversas actuaciones en cuanto a contratación de profesorado, infraestructuras y recursos materiales, al tiempo que se establecen relaciones con Centros y Universidades nacionales e internacionales, se organizan e implantan los estudios de postgrado de doctorado y Master, se firman convenios de colaboración con entidades en materia de investigación, en uso de instalaciones, para dotación de material, con Centros para el desarrollo del Prácticum, con Federaciones deportivas, etc.,. Sin embargo, con la implantación de la LOU, la Facultad ve cortada drásticamente la posibilidad de ampliar su plantilla de profesores funcionarios, hecho que supone un duro golpe en su crecimiento de recursos humanos estables. Durante estos años se establecen numerosos convenios de colaboración. De ellos se mantienen en vigor los firmados con: Consejería de Educación (Viceconsejería del Deporte) 2004-2005-2006. Dirigido a la Investigación y a la dotación de material para los laboratorios. Ayuntamiento de Toledo (Patronato Deportivo Municipal) para la utilización de instalaciones deportivas. Hospital de parapléjicos. Orientado a la investigación, al Prácticum, a las prácticas de los alumnos matriculados en las asignaturas relacionadas con la discapacidad, a la colaboración de voluntarios para el Congreso de Deporte y discapacidad, etc., 14 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Club Natación Toledo. Investigación y prácticum. Club Serranillos. Cazalegas. Para el uso de las instalaciones: curso de libre configuración de vela y piragua y para la reunión anual de profesores. Club Baloncesto Fuenlabrada (27-02-2005). Para la investigación y el Prácticum. Comité Olímpico Español. Para la investigación, el doctorado de ARD y para el curso de formación de técnicos especialistas en ARD que la UCLM a través de esta Facultad imparte en Iberoamérica. Universidad Complutense de Madrid. Doctorado de Educación Física. Universidad de Extremadura. Doctorado de Rendimiento. Universidad El Bosque de Colombia. Investigación. Pendientes de firma para el 2006: Consejo Superior de Deportes. Orientado a la investigación, colaboración como Centro de estudio y análisis de los deportistas de elite, para la formación de entrenadores, publicaciones científicas, proyectos de investigación, etc., El primero se firma en diciembre de 2005. Diputación Provincial. Centro de Medicina Deportiva. De colaboración, entre otras, realización del certificado médico para los alumnos, profesores, etc., Federación territorial de Natación, Ciclismo, Triatlón, Fútbol y Judo. Club Atlético de Madrid. Para el Prácticum. Pendientes de concretar con la Institución o para enviar a Asesoría Jurídica de la UCLM: Fundación Balonmano Ciudad Real. Investigación, Prácticum, colaboraciones varias. Cátedra con la Academia Militar (Escuela de Educación Física). Colaboración en la impartición de cursos libre configuración de esgrima, tiro y orientación. Intercambio en actividades docentes, de investigación, etc., Instituciones, clubes, Centros para el desarrollo del Prácticum. Federación Española de Tiro Olímpico. Balonmano Toledo. Federación de Fútbol sala. Academia Olímpica. Otros. Alumnos El curso académico 2004-2005 finaliza contando con un total 289 egresados. En el Acto de Graduación del curso 2005-2006 (13 de mayo), que se corresponde con la 5ª promoción, participan 91 alumnos de los 140 matriculados. 15 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Durante el curso académico 2005-2006 se matriculan 91 alumnos: 80 en primer curso, 8ª promoción, y 11 más en otros cursos académicos: 3 alumnos en 2º ciclo, 3 traslados de expediente y 5 Erasmus. Los 80 alumnos que acceden a primer curso lo hacen a través de: 57 alumnos por selectividad LOGSE; 4 alumnos por ciclo formativo Grado Superior; 1 alumno extranjero; 2 alumnos por mayores de 25 años; 2 alumnos por selectividad de COU; 1 alumno por titulado Universitario; 1 alumno por ciclo formativo Grado Superior por traslado; 1 alumno por selectividad de COU por traslado; 11 alumnos por selectividad LOGSE por traslado. PROMOCIÓN 1998/1999 1ª promoción 1999/2000 2ª promoción 2000/2001 3ª promoción 2001/2002 4ª promoción 2002/2003 5ª promoción 2003/2004 6ª promoción 2004/2005 7ª promoción 2005/2006 8ª promoción Matriculados Nuevo ingreso 1º curso 80 Alumnos Matriculados Nuevo ingreso Matriculados total Egresados 80 Alumnos 0 173 Alumnos 0 269 Alumnos 0 57 Alumnos (1ª promoción) 67 Alumnos (2ª promoción) 81 Alumnos (3ª promoción) 84 Alumnos (4ª promoción) total = 289 83 Alumnos 85 Alumnos 348 Alumnos 96 Alumnos 100 Alumnos 378 Alumnos 90 Alumnos 97 Alumnos 394 Alumnos 80 Alumnos 91 Alumnos 398 Alumnos 80 Alumnos 91 Alumnos: 11 Alumnos: - 3 en 2º ciclo - 3 traslados - 5 Erasmus - 389 Alumnos 80 en 1º curso 79 en 2º curso 85 en 3º curso 140 en 4º curso 5 Erasmus El primer estudio hecho por la oficina de Evaluación de la Calidad UCLM sobre calidad e inserción laboral de los alumnos de la Facultad de Ciencias del Deporte se lleva a cabo sobre los egresados en el curso académico 2001-2002, es decir, la primera promoción. Los datos de este estudio son utilizados para la elaboración de este autoinforme. En mayo-junio de 2006 parece ser que se publica el segundo estudio hecho sobre los egresados en 2002-2003. Ya con la primera promoción hay egresados que proceden de otros Centros. Durante el curso 2005-2006 se incorporan 6 alumnos, todos ellos titulados en la especialidad de Educación Física de Magisterio. El número de plazas ofertadas cada año ha variado. Para el curso académico 2006-2007 se ofertan 4 plazas y el criterio de selección es por expediente académico. Asimismo, se han admitido traslados de expedientes desde otras Universidades: 7 alumnos en 2002-03, 2 alumnos en 2004-05 y 3 en 2005-06. En total 12 alumnos que se han matriculado en los distintos cursos académicos. 16 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Durante el curso académico 2005-2006 se acepta, de forma excepcional por primera vez y en segundo ciclo, a un alumno con discapacidad. Desde su inicio la Facultad empieza a establecer relaciones con otras Universidades tanto nacionales como extranjeras para intercambios de alumnos y de profesores. Actualmente hay 12 convenios Internacionales con Instituciones extranjeras: Universidades de Nantes, Ámsterdam, Coimbra, Lisboa, Manchester, Bratislava, Le Mans, Polonia, Rumania, Brasil y Carolina del Norte (Erasmus-Convenios Bilaterales) y 8 con Instituciones Nacionales: Vitoria, La Coruña, Extremadura, Granada, León, Lleida, Valencia y Madrid. Se inicia, por tanto, la movilidad de alumnos a través de los programas Sócrates-Erasmus y Séneca-SICUE PROGRAMAS ERASMUS SENECA 2002/03 van 5 1 2002/03 vienen 0 4 2003/04 van 6 3 2003/04 vienen 5 4 2004/05 van 13 2 2004/05 vienen 10 2 2005/06 van 7 3 - Total alumnos ERASMUS enviados: 31 Total alumnos ERASMUS recibidos: 22 - Total alumnos SENECA enviados: 9 Total alumnos SENECA recibidos: 12 2005/06 vienen 7 2 Durante el curso 2005-2006 vienen a la Facultad: 2 alumnos de Vitoria, 2 alumnos de la Universidad Lusófona (Portugal), 2 de la Universidad de Nantes, 2 de la Universidad de Mackenzie y 1 de Rumania. Se van durante el primer cuatrimestre 3 alumnos a Portugal, y durante el segundo 1 a Ámsterdam y 3 a Nantes. Para el curso académico 2006-2007 hay concedidas 13 becas Erasmus y 2 becas de movilidad Sicue. Desde el inicio se organizan desde la Facultad cursos de formación para el profesorado, entre otros, Formación de Tutores para la Supervisión del Prácticum (VI-2001), Programa Informático FLASH, 20 horas (XI-2001), Rol de la Evaluación en la Mejora de la Práctica Docente (XI-2001), Jornadas de encuentro con los profesores de Educación Física de enseñanzas medias de Castilla La Mancha (III-2003), varios sobre SPSS, ECTS, etc. Asimismo, se han organizado el Congreso Nacional de “Deporte y Discapacidad” (2002) e Internacional de “Deporte Adaptado” (2005), Jornadas Nacionales de Wushu (2004-05), Jornadas Técnicas de Actualización de Biomecánica (IX-2005), etc., 17 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte En noviembre de 2005 se lleva a cabo, en las instalaciones de la Facultad, la creación de la “Asociación de Antiguos Alumnos de la Facultad de Ciencias del Deporte” en un fin de semana que se aprovechó para la realización de las “I Jornadas de Actualización para antiguos alumnos”. Ambos eventos estaban incluidos en las acciones del Contrato Programa 2005 y por lo tanto subvencionados casi por completo por la Facultad. En la organización participaron antiguos alumnos que en esos momentos tenían una vinculación directa en el Centro, bien como profesores o como becarios de distinto tipo. Igualmente para realizar la convocatoria a los egresados se utilizó una base de datos creada fruto de otra acción del Contrato Programa 2004. 18 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Plan de trabajo. Incidencias • Composición del Comité de Autoevaluación Con fecha de registro de 18 de enero de 2006 la Decana de la Facultad de Ciencias del Deporte recibe la información oficial desde la Oficina de Evaluación de la Calidad de la UCLM de que la Titulación de “Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte” va a ser evaluada institucionalmente por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). La Decana de la Facultad de Ciencias del Deporte, Dña. Susana Mendizábal Albizu, en virtud de su cargo y, como coordinadora del Comité de Autoevaluación, elige a los miembros que forman parte de dicho Comité y así lo comunica a la Oficina de Evaluación de la Calidad de la UCLM por e-mail el 24 de enero de 2006 y, días más tarde, mediante documento con registro de salida. En la elección de los componentes del Comité se han tenido en cuenta los siguientes criterios: - Conocimiento de la titulación a evaluar. - Implicación con el equipo directivo. - Conocimientos en el análisis de datos. - Capacidad de trabajo individual, en equipo y facilidad de comunicación con el resto de los miembros implicados. Composición del Comité: 1. Dña. Susana Mendizábal Albizu. Decana de la Facultad de Ciencias del Deporte. Profesora Titular de Universidad. Coordinadora del Comité. 2. D. Jesús Santos del Cerro. Miembro de la Oficina de Evaluación de la Calidad. 3. D. Francisco Sánchez Sánchez. Vicedecano Jefe de estudios. Profesor Asociado a tiempo completo. 4. Dña. Nuria Mendoza Laíz. Secretaria General del Centro. Profesora Titular de Universidad. 5. Dña. Natalia Rioja Collado. Profesora Ayudante. 6. D. José Luis Gallardo Pérez. Representante del PAS. 7. Dña. Sonsoles Hernández Sánchez. Representante de los alumnos. 19 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Dicho Comité ha estado asistido en todo momento por la Oficina de Evaluación de la Calidad de la Universidad de Castilla-La Mancha. PROCESO DE EVALUACIÓN - - - Las Fases I, II y III se llevan a cabo entre el 18 de enero y el 8 de febrero de 2006. o Compromiso Institucional con la Evaluación. o Constitución y formación del Comité de Autoevaluación. o Estudios de la Guía de Autoevaluación y formación. o Planificación del trabajo y tareas a llevar a cabo. La Fase IV se inicia y desarrolla a partir del 8 de febrero hasta primeros de mayo. o Recopilación de la información. o Análisis de la información y las evidencias. Elaboración de planillas, tablas, documentos para recopilación de la información. o Consenso en las tareas a realizar, plazos, protocolos, etc., o Elaboración del borrador del Informe de Autoevaluación. o Difusión del borrador del Informe al profesorado, Junta de Centro y alumnos el jueves 4 de mayo. La Fase V se lleva a cabo a partir del 3 de mayo. o El borrador del autoinforme se envía a los profesores el miércoles 3 de mayo. El jueves 4 se envían las tablas y los resultados de las encuestas. Al PAS y a los alumnos se les manda esta misma documentación el 4 de mayo. Se establece un plazo para que los miembros de la comunidad universitaria implicada en este proceso envíen las sugerencias o alegaciones que consideren oportunas a los miembros del Comité. Se reciben dos sugerencias. o La Junta de Centro en Sesión Extraordinaria celebrada el miércoles 10 de mayo, aprueba por unanimidad el Informe de Autoevaluación. o Se envía toda la documentación: Informe de Autoevaluación, las Tablas y los resultados de las encuestas a la oficina Técnica de Evaluación de la Calidad el 12 de mayo. Al objeto de preparar adecuadamente a los miembros del Comité de Autoevaluación, siguiendo el protocolo del Plan de Evaluación Institucional (PEI) de ANECA, la Oficina de Evaluación de la Calidad, por indicación de la Vicerrectora de Convergencia Europea y Ordenación Académica, convoca al citado comité a una Jornada de Formación a cargo de representantes de ANECA y otras Universidades el 1 de febrero de 2006 en jornada de mañana y tarde en la Sala Lorenzana del Rectorado en Ciudad Real. En dicha reunión se facilita la información y la documentación necesaria. 20 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte La jornada se celebró en la sala Lorenzana del Rectorado (Ciudad Real) y el programa desarrollado fue el siguiente: 11:00-11:15: Inauguración por la Vicerrectora de Convergencia Europea y Ordenación Académica, ILMA. Sr. Dña. Carmen Fenoll Comes. 11:15-12:45: El Plan de Evaluación Institucional de la ANECA. Manuel Galán Vallejo, Director de la Evaluación Externa de la ANECA y Asesor de ésta. 12:45-14:15. El Autoinforme basado en Evidencias: La Importancia de los Datos. José Antonio López Pina, Experto en Calidad de la Universidad de Murcia. 14:15-16:00: Comida. 16:00-18:30. El proceso Técnico de Evaluación de la UCLM: Documentos, Tablas de Datos y Encuestas. Andrés Vázquez, Director de la Oficina de Evaluación de la Calidad de la UCLM y Elena Silva Gutiérrez, miembro de la Oficina de Evaluación de la Calidad de la UCLM. Recibida la formación precisa aportada por la ANECA y por la Oficina de Evaluación de la Calidad de la UCLM se establece la primera reunión del Comité de Evaluación Interna el miércoles 8 de febrero de 2006. En esta primera reunión se valora el trabajo a realizar y los protocolos a seguir respecto a los días, horas y lugares de reunión, así como los canales utilizados para informar a toda la comunidad universitaria implicada en el proceso (profesores, alumnos y PAS). Asimismo, se distribuyen entre los profesores miembros del CEI los 6 criterios a evaluar: Introducción: Dña. Susana Mendizábal Albizu. Criterio 1 “PROGRAMA FORMATIVO”: Dña. Nuria Mendoza Laíz. Criterio 2 “ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA”: Dña. Susana Mendizábal Albizu. Criterio 3 “RECURSOS HUMANOS”: D. Francisco Sánchez Sánchez. Criterio 4 “RECURSOS MATERIALES”: D. Francisco Sánchez Sánchez. Criterio 5 “PROCESO FORMATIVO”: Dña. Nuria Mendoza Laíz. Criterio 6 “RESULTADOS”: Dña. Natalia Rioja Collado. D. José Luis Gallardo se encarga de distribuir la documentación necesaria a los miembros del Comité, al profesorado, al PAS y a los alumnos. Asimismo de la obtención de determinados datos y documentos, así como de enviar y recibir los documentos de los profesores y recopilar los datos solicitados. También recibe documentos para unificarlos en uno solo. A Dña. Sonsoles Hernández Sánchez, la alumna miembro del Comité, se le solicita que aporte cuantas opiniones e información tenga desde su experiencia como discente. 21 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte En esta reunión se marca como trabajo a realizar para la siguiente que de cada criterio se saquen las tareas que hay que hacer. Éstas deben ser numeradas y reflejadas en una tabla de dos columnas. Se envían a José Luis para que las unifique en un único documento diseñado a tal efecto. Una vez definidas salen un total de 138 tareas para llevar a cabo, desarrollar, evaluar, completar, etc.: • 16 del criterio 1 “Programa formativo”; • 36 del criterio 2 “Organización de la Enseñanza”; • 29 del criterio 3 “Recursos Humanos”; • 18 del criterio 4 “Recursos Materiales”; • 24 del 5 “Proceso formativo”; • 15 del criterio “Resultados”; Se establece el jueves a partir de las 11.00 como día fijo para las reuniones del CEI, si bien también se reserva el miércoles desde las 10.30 y el viernes a las 8.30 por si hubiera que cambiar la fecha o añadir más reuniones a la semana con la asistencia de todos los miembros del Comité, como así ocurre. Mediante carta personal con registro de salida, enviada también vía e-mail como documento adjunto escaneado, el 14 de febrero de 2006 se informa de este proceso de Evaluación Institucional a todo el profesorado de la Facultad. Del mismo modo, mediante carta personal registrada dirigida a la Delegación de Alumnos del Campus, se informa a los delegados y subdelegados de los cuatro cursos. Asimismo, dicho documento se mete en la página web de la Facultad dentro de la web de la UCLM. Entre los días 14 de febrero y 2 de marzo (1º curso: 16 de febrero; 2º curso: 14 de febrero; 3º curso: 23 de febrero; 4º curso: 2 de marzo) la Coordinadora del Comité informa personalmente, a cada uno de los cuatro cursos acudiendo a las aulas donde se imparte alguna asignatura troncal u obligatoria donde la asistencia del alumnado es muy alta, del proceso que se ha iniciado, pidiendo su colaboración y enseñando los carteles informativos que, días después, son repartidos por los distintos tablones de anuncios, aulas docentes, aulas de prácticas, etc. Es decisión del Comité exponer los carteles justo 5 días antes de la fecha elegida para que los alumnos cumplimenten los cuestionarios. El jueves 2 de marzo se exponen los carteles en los distintos tablones de anuncios de los diferentes edificios donde están las aulas (edificios 10 y 32), también en las puertas de las aulas, en el tablón de anuncios del Pabellón Polideportivo y del Módulo Acuático. De forma excepcional, también se sitúan carteles en puntos estratégicos de las instalaciones deportivas, para que el alumno lo vea, aun sin buscarlo. 22 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte El día 6 de marzo, a lo largo de la mañana, se pasa el cuestionario a todos los alumnos que ese día asisten a clase en cada uno de los cuatro cursos académicos. Participan un total de 274 alumnos lo que supone un 70.43% del total de alumnos matriculados en la actualidad (389 total). - 62 alumnos de 1º curso. - 71 de segundo curso. - 70 de tercer curso. - 71 de cuarto curso. El 2 y 3 de marzo se reparte a los profesores de la Facultad, en mano en la mayoría de los casos, el sobre con el cuestionario informando que tienen una semana de plazo para su devolución. También se les informa, vía e-mail, del plazo y lugar de entrega que es al secretario de la Decana y miembro del CEI con el sobre cerrado y sin nombre alguno para preservar la confidencialidad. Se recogen 35 de los 40 (87.5%) cuestionarios entregados o puestos a disposición del profesorado para su cumplimentación. Señalar que de los 40 profesores que forman la plantilla hay dos de baja de larga duración. Las mismas fechas se establecen para el PAS y se decide que sean 9 encuestas las que se entreguen a este colectivo. Se cumplimentan 7 (77.7%) de las 9 entregadas a: - Los tres miembros PAS directamente vinculados con la Facultad: secretario de cargo (de la Decana), PAS de ayuda a la docencia, y PAS Técnico de apoyo a la docencia. Se cumplimentan los tres. - Al Jefe de Administración del Campus y la administradora económica adjudicada a la Facultad. Se cumplimentan los dos. - Al Jefe de Servicio de los conserjes que es quien decide a quién reparte los otros tres cuestionarios para ser cumplimentados. Se cumplimentan dos de los 4. El lunes 6 de marzo se envían los cuestionarios de los alumnos a la Unidad Técnica Calidad de la UCLM y el lunes 13 los de los profesores y el PAS. El 29 de marzo la Oficina de Evaluación de la Calidad nos facilita todos los resultados de las encuestas, tanto vía e-mail como en papel. 23 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte A primeros de marzo se distribuyen, entre los cuatro miembros del Comité, todos los profesores para hacerles una entrevista personal y obtener información respecto a su docencia, asignaturas, cambios llevados a cabo para la mejora de la misma, formación para la innovación pedagógica que ha hecho, etc., para lo cual se diseña una planilla con las preguntas concretas a realizar. También se completan con cada profesor entrevistado las tablas PF-17 y PF-18. El jueves 7 de abril se revisa la planilla con la tabla diseñada para la valoración de los programas de las asignaturas y se distribuyen. Se decide que cada miembro del comité revise todos los programas de un curso completo. Los datos se registran en la tabla y se envían a uno de los miembros para que los recopile todos en un único documento para poder utilizarlos posteriormente para valorar el criterio correspondiente. El miércoles 19 de abril solicitamos, por e-mail, al profesorado que nos cumplimente las tablas RH-07 y RH-08 y les damos de plazo hasta el lunes 24 de abril. El día 26, se envía a todo el profesorado un nuevo e-mail solicitando información para la cumplimentar la tabla RH-6. También se solicita información acerca de los becarios. El 27 de abril asisten a la 8º reunión del Comité dos miembros de la Unidad Técnica de Evaluación. Se solventan y aclaran dudas acerca del proceso, protocolos, encuestas, tablas, borrador del documento, etc., Se continúa con una comida de trabajo. Hasta el 3 de mayo se revisa, modifica y termina el borrador y se completan las tablas. El 3 de mayo se envía el borrador del documento en formato PDF, vía e-mail, a todo el profesorado y el día 4, al PAS, alumnos miembros de la Junta de Centro y a los delegados añadiendo las Tablas y los resultados de las encuestas. Se les informa que tienen de plazo hasta el 8 de mayo a las 12.00 horas para enviar cuantas sugerencias crean oportunas y que las hagan llegar, de forma conjunta, a los cuatro profesores miembros del CEI a su dirección de correo de la Universidad. El mismo día 3 de mayo se convoca a los miembros de la Junta de Centro en Sesión Extraordinaria para aprobar, si procede, el informe elaborado por el Comité de Evaluación Interna de la Facultad de Ciencias del Deporte. A dicha Junta Extraordinaria se invita a los miembros del Comité de Evaluación que no forman parte de la misma. Se reciben sugerencias de tres profesores. Éstas son recogidas y, por decisión del Comité, se añaden al documento con la excepción de una de ellas ya que, lo que propone dicho profesor y Director del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal que se debe añadir, no se ajusta a las exigencias del informe de autoevaluación y así se le comunica por escrito. 24 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte En la Sesión Extraordinaria de la Junta de Centro celebrada el 10 de mayo se informa del proceso de autoevaluación y se detallan, una a una, las pequeñas modificaciones que se han hecho sobre el documento enviado a los miembros de la Junta y al resto de la comunidad universitaria para su revisión. Las modificaciones hechas proceden, bien por las sugerencias recibidas por parte de 3 profesores, como por la decisión del Comité de ampliar información relacionada con las tablas y algunos datos del documento. Dada esta información se abre el correspondiente debate no habiendo sugerencia ni comentario alguno por lo que se somete a aprobación. Es aprobado por unanimidad. A continuación, en el punto de ruegos y preguntas, se responden a todas las cuestiones planteadas acerca del proceso de Autoevaluación, del trabajo realizado y del que queda por hacer. 25 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte REUNIONES LLEVADAS A CABO POR EL CEI. 1ª REUNIÓN: miércoles 8 de febrero. De 12.30 a 14.00. Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza, Natalia Rioja y José Luis Gallardo. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Puesta en común de los contenidos tratados en la VII Jornada de Formación Metodológica celebrada el 1 de febrero de 2006 y valoración subjetiva del trabajo a realizar por el Comité de Evaluación Interna. 2. Revisión del cronograma estipulado por el Programa de Evaluación Institucional. El 15 mayo de 2006 debe estar enviado el Informe Definitivo a la Oficina de Evaluación de la Calidad de la UCLM. Por lo tanto, el Comité establece como fecha para haber terminado el borrador de la autoevaluación el 1 de mayo de 2006, puesto que dicho borrador tiene que estar disponible para ser revisado por cualquier profesor, alumno o personal administrativo. Una vez revisado dicho documento, deberá ser aceptado en la Junta de Facultad de Ciencias del Deporte para denominarlo Informe Definitivo. Si hubiera algún dato o punto del borrador del Informe no fuera aceptado por la Junta de Facultad, deberá de ser modificado. 3. Ante la decisión tomada en el punto nº 2, se realizó la primera distribución de tareas entre los miembros del Comité, en la que se determinarían las tareas a realizar dentro de cada punto de evaluación. La búsqueda de tareas se distribuyó a los siguientes miembros: Introducción: Susana Mendizábal Albizu. 1. Programa Formativo: Nuria Mendoza 2. Organización de la Enseñanza. Susana Mendizábal. 3. Recursos Humanos. Francisco Sánchez. 4. Recursos Materiales. Francisco Sánchez. 5. Proceso Formativo. Nuria Mendoza. 6. Resultados. Natalia Rioja. Cada miembro, antes del martes 14 febrero, deberá mandar las tareas a distribuir en la siguiente reunión a José Luis Gallardo, quien se encargará de elaborar una tabla en la que se incluyan todas las tareas. Además, se debe revisar la encuesta propuesta para el Profesorado, Alumnado y para el Personal de Administración y Servicios. 4. Ya que es necesario realizar una introducción del Informe de Autoevaluación en la que se incluya el plan de trabajo seguido por el Comité, se designó a Natalia Rioja para que recogiera dicha información. 5. Se determinó el día y la hora de la siguiente reunión: Miércoles 15 de febrero de 2006 en despacho de Susana Mendizábal (Decana), Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo) 26 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2ª REUNIÓN: jueves 15 de febrero. De 11.00 a 13.15. Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza, Natalia Rioja, José Luis Gallardo y Sonsoles Hernández. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Puesta en común de la revisión realizada a las encuestas proporcionadas por la UCLM. Se propuso incluir dentro de la encuesta de los alumnos en alguno de los ítems existentes las aulas específicas de nuestro ámbito tales como el polideportivo, la piscina o los gimnasios. 2. Plan de Información al alumnado del Proceso de Evaluación Institucional de la Facultad de Ciencias del Deporte. Susana Mendizábal y Francisco Sánchez informarán curso por curso en qué consiste el proceso de evaluación y sus objetivos. 3. Puesta en común de las tareas a realizar en cada uno de los seis apartados de la evaluación con el siguiente orden: 1º Programa Formativo (Nuria Mendoza), 2º Organización de la Enseñanza (Susana Mendizábal) 3º Proceso Formativo (Nuria Mendoza). No pudo finalizarse el repaso de las tareas por falta de tiempo. 3ª REUNIÓN: jueves 2 de marzo. De 11.00 a 13.15. Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza, Natalia Rioja, José Luis Gallardo y Sonsoles Hernández. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Protocolo para pasar las encuestas a los alumnos. Las encuestas se realizarán el Lunes, 6 de marzo, en horario de clase y sin previo aviso a los alumnos. Se proyectará en power-point indicando en dicha presentación los códigos para rellenar la encuesta. La presentación la elaborará Francisco Sánchez. 1º CC. del Deporte: Natalia Rioja. 10:00-11:00. 2º CC. del Deporte: Francisco Sánchez y Susana Mendizábal. 9:00-10:00. 3º CC. del Deporte: Natalia Rioja. 10:00-11:30. 4º CC. del Deporte: Nuria Mendoza.. 11:30-12:30. 2. Protocolos para pasar las encuestas a los profesores. El comité distribuirá un sobre con la encuesta y la hoja de respuestas a cada uno de los profesores en el curso que se llevará a cabo para los profesores de la facultad el jueves 2 y viernes 3 de marzo. Los profesores que no asistan al curso lo recogerán en la secretaría del Centro. Todos los profesores que voluntariamente y anónimamente la realicen, la entregarán Jose Luis Gallardo como máximo hasta el jueves 9 de marzo. 3. Protocolo para pasar las encuestas al P.A.S. Se avisará a Jesús Ruiz Benito (jefe del PAS) para esta cuestión. 4. Colgar los carteles. Poner los carteles informativos grandes en la puerta de los edificios principales donde los alumnos de la Facultad de Ciencias del Deporte acuden a clase. Poner los carteles pequeños en las aulas. 5. Contactar con Elena Silva para avisarle que el lunes 6 de marzo se realizarían las encuestas a los alumnos y que el martes 7 de marzo se les enviarían. 27 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 6. Entrevistas a los profesores. Ya que será necesario recopilar cierta información de cada profesor, se decidió hacerlo mediante una entrevista personal. Para ello Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Fernández y Natalia Rioja realizarán cada uno de ellos una entrevista a 10 profesores de la facultad. Francisco Sánchez elaborará la entrevista en un documento Word que nos enviará al resto para desarrollar las entrevistas. 7. Continuación con la puesta en común de las tareas a realizar en cada uno de los seis apartados de la evaluación con el siguiente orden: 1º Recursos Humanos (Francisco Sánchez) 2º Recursos Materiales (Francisco Sánchez) 3º Resultados (Natalia Rioja). 8. Distribuir la revisión de las tablas por los diferentes componentes del comité. 4ª REUNIÓN: jueves 16 de marzo. De 11.00 a 13.15. Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza, Natalia Rioja, José Luis Gallardo y Sonsoles Hernández. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Porcentaje de participación en cada una de las encuestas. Valoración positiva del nivel de participación en las encuestas, ya enviadas a la Oficina de Evaluación de la Calidad de la UCLM. 2. Entrevistas a los profesores. Se han llevado a cabo gran parte de las entrevistas y se ha llegado al consenso de elaborar una planilla para resumir los datos obtenidos, a parte de las tablas 17 y 18 en Excel. 5ª REUNIÓN: jueves 30 de marzo. De 11.00 a 13.15. Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza, Natalia Rioja, José Luis Gallardo y Sonsoles Hernández. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Propuesta para invitar a un miembro de la Oficina de Evaluación de la Calidad de la UCLM. 2. Avisar a la Oficina de Calidad que aún no hemos recibido el resultado de las encuestas de los alumnos que se enviaron el día 7 de marzo y posteriormente el de los profesores y PAS. 3. Revisar las entrevistas realizadas a los profesores. 4. Debemos analizar los programas de todas las asignaturas que se ofertan en la licenciatura para determinar si siguen las pautas estipuladas por la Agencia Nacional. Se elaborará una tabla resumen con los diferentes aspectos a analizar en cada asignatura y además se distribuirá el trabajo por curso (Susana analizará los programas de las asignaturas de 1º, Francisco Sánchez las de 2º, Nuria Mendoza las de 3º y Natalia Rioja las de 4º). 28 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 6ª REUNIÓN: jueves 7 de abril. De 11.00 a 13.15. Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza, Natalia Rioja, José Luis Gallardo y Sonsoles Hernández. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Modificar algunos puntos de los aspectos a analizar en los programas de las asignaturas de la licenciatura. 2. Destacar los puntos más importantes a desarrollar dentro de cada bloque de evaluación para que en la siguiente reunión cada uno traiga su bloque desarrollado para intercambiarlo y revisarlo entre todos (Introducción: Susana Mendizábal; Programa Formativo: Nuria Mendoza; Organización de la Enseñanza. Susana Mendizábal; Recursos Humanos, Francisco Sánchez; Recursos Materiales, Francisco Sánchez.; Proceso Formativo, Nuria Mendoza.; y Resultados, Natalia Rioja). 7ª REUNIÓN: jueves 20 de abril. De 14.30 a 16.30 Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Natalia Rioja, José Luis Gallardo y Sonsoles Hernández. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Revisión y planteamiento de fechas: - 30 Mayo: La Oficina de Evaluación de la UCLM debe entregar nuestro autoinforme a la ANECA. - 15 de mayo: debemos entregar el autoinforme a la Unidad Técnica de Calidad. - 10 Mayo: Junta de Facultad Extraordinaria donde se propondrá aprobar el autoinforme. - 3 Mayo: Tener el documento terminado para publicarlo entre los alumnos, profesores y PAS para cualquier sugerencia o anotación. - 27 Abril: Puesta en común del documento elaborado y leído por todos los miembros del comité. - 24 Abril: Cada uno enviará su bloque desarrollado y terminado para leerlo antes del 27 de abril. 2. Comenzar a revisar la evaluación elaborada dentro de cada bloque. Cada miembro del comité explica al resto lo que ya ha elaborado del borrador de su criterio y se ponen en común las dificultades, dudas y problemas encontrados. 3. El jueves 27 a partir de las 11.00 se pondrán en común estas consideraciones y se hará de forma conjunta la evaluación semicuantitativa. 4. Se decide invitar a la Oficina de Calidad para la próxima reunión del 27 de abril a las 12.00. 29 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 8ª REUNIÓN: jueves 27 de abril. • De 11.00 a 12.30 Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza, Natalia Rioja, José Luis Gallardo y Sonsoles Hernández. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Revisión de los Criterios 1 y 2. 2. Preparación de la reunión posterior que se lleva a cabo con los miembros de la Unidad Técnica de Calidad. 3. Se decide que convocarnos a otra reunión al día siguiente a las 8.30 de la mañana para seguir revisando los criterios que faltan. • De 12.30 a 14.05 Presentes miembros de la Unidad Técnica: Elena Silva y Ángel Manuel Patiño García. Presentes miembros de la Comité: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza, Natalia Rioja, José Luis Gallardo y Sonsoles Hernández. Lugar de celebración: sala de reuniones del Edificio Sabatini. Puntos desarrollados: 1. Se resuelven dudas acerca de algunos resultados de determinadas tablas y se plantea la enorme dificultad que tiene el Comité para completar algunos de los datos que se piden. 2. Se pregunta sobre cual debe ser la extensión adecuada de algunos apartados del documento de evaluación así como sobre su divulgación, etc. 3. Se consulta sobre protocolos a seguir en los pasos de la Fase IV. 4. Se abordan temas acerca de la Evaluación Externa. 5. Otros temas. A las 13.20 se ausentan Nuria Mendoza, Natalia Rioja, José Luis Gallardo y Sonsoles. De 14.30 a 17.00 horas se celebra una comida de trabajo a la que se une el miembro del Comité de Evaluación asignado por la Unidad Técnica de la UCLM D. Jesús Santos. 9ª REUNIÓN: Viernes 28 de abril. De 8.30 a 10.00 y de 11.00 a 14.30. Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza y Natalia Rioja. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Se revisan los criterios 3, 4, 5 y 6. 2. Se decide que cada uno revisa de nuevo su criterio añadiendo los cambios y las consideraciones que por consenso ha decidido el comité. Lo más tarde el domingo por la noche cada deberá enviar a los demás, por e-mail, su criterio para que todos revisen los 6 criterios de nuevo. 30 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 3. Se convoca una nueva reunión para el martes 2 de mayo a partir de las 14.00 horas para poner en común todas las sugerencias que hayan surgido durante la última lectura. El miércoles debe estar preparado para su divulgación. 10ª REUNIÓN: Martes 3 de mayo. De 14.30 a 19.30. Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza y Natalia Rioja. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Se revisa el documento completo, añadiendo las modificaciones que han surgido tras la última lectura. 2. Se fija la mañana del día siguiente para entregar el borrador con las últimas correcciones hechas para, posteriormente, unificar todos los criterios y la introducción en el mismo documento. 3. Se revisan todas las tablas. Faltan completar algunos datos. 4. Se confirma la reunión del miércoles 4 de mayo a las 13.30. 11ª REUNIÓN: Miércoles 4 de mayo. De 13.30 a 14.45. Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza, Natalia Rioja y José Luis Gallardo. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 1. Se revisa una vez más el borrador del informe con la introducción y los 6 criterios. 2. Se revisan las Tablas. 3. Se valoran los datos que se han recibido por parte de los profesores para completar las tablas y que se pidieron la semana anterior. Hay profesores que no han enviado la información solicitada. Se decide pedirla de nuevo. 4. Se define el protocolo para el envío del borrador a los miembros de la comunidad universitaria implicados en el proceso de evaluación, así como de la recogida de las sugerencias que se hagan sobre el mismo. 5. Se establece el lunes 8 de mayo la fecha de la siguiente reunión del Comité a las 15.00 para valorar las sugerencias recibidas y cerrar el documento definitivo para someterlo a su aprobación, si procede, en la Junta de Centro Extraordinaria del miércoles 10 de mayo. 12ª REUNIÓN: Lunes 8 de mayo. De 15.00 a 15.15. Presentes: Susana Mendizábal, Francisco Sánchez, Nuria Mendoza y Natalia Rioja. Lugar de celebración: despacho del Decanato del Edificio del Reloj del Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas de la UCLM (Toledo). Puntos desarrollados: 31 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 1. Se analizan las pocas sugerencias recibidas relacionadas con erratas, fundamentalmente, y se decide incluirlas a excepción de una proveniente del Director del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, dado que lo que alega y solicita no se ajusta a lo que pide el documento de la Guía de autoevaluación y así se le comunica por escrito. Al respecto se pide asesoramiento a la Oficina Técnica de Calidad de la UCLM. 2. De decide que en la Junta de Centro en sesión extraordinaria del 10 de mayo se informará con detalle de todas y cada una de las modificaciones hechas. Y que, una vez hecho esto, se abrirá el correspondiente debate para, a continuación, someterlo a su aprobación. Además de las reuniones mencionadas, se llevan a cabo otras de forma irregular entre dos o más miembros del CEI para la obtención, recopilación y análisis de la información y para la puesta en común de aspectos avaluados conjuntamente por más de un criterio. 32 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 1. PROGRAMA FORMATIVO Descripción de la situación El documento relacionado con el programa formativo que define sus objetivos es el publicado en el B.O.E. núm.133, el 04/06/1999 donde se especifica el Plan de Estudios conducente a la obtención del título de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Se presenta una Licenciatura de 4 años con una carga lectiva de 300 créditos. En relación a los objetivos del programa formativo debemos considerar que, dichos objetivos no aparecen especificados y orientados hacia los conocimientos y las capacidades que los alumnos deben tener al concluir sus estudios, no obstante, en cada uno de los programas de las asignaturas, aparecen claramente reflejados y de forma accesible, todos los objetivos que se persiguen alcanzar en cada una de las materias del plan de estudios. Toda la información obtenida del alumno unido a determinados análisis relacionados con lo que la sociedad demanda en cada momento, hace que el programa formativo esté en continua adecuación a las necesidades de los ingresados, consiguiendo con ello una formación integral en el alumno. La Universidad de Castilla-La Mancha determina las características que deben tener los alumnos que acceden a dicha Universidad y por ellas nos regimos, por lo tanto, no podemos disponer de documentos que recojan y especifiquen las condiciones necesarias o deseadas de los alumnos aspirantes a ingresar en nuestra Facultad. En lo referente a la estructura del plan de estudios, se plantea inicialmente para cinco años pero al final se reduce a cuatro. Esto supone un desajuste en la ubicación de las asignaturas por cursos, lo que produce algún desequilibrio en la articulación horizontal y vertical del plan de estudios actual. 1.1. Objetivos del programa formativo El programa formativo tiene definidos sus objetivos entre los que se encuentran los conocimientos y las capacidades que los alumnos deben tener al concluir sus estudios. El programa formativo tiene definidos los objetivos entre los que se encuentran los conocimientos y las capacidades que los alumnos deben tener al concluir los estudios, aunque no plasmados en un documento único. Por lo tanto, teniendo presente que esta información podría ser una herramienta más para establecer el perfil de los alumnos egresados, resulta evidente la necesidad de elaborar un documento que permita tener una visión general del conjunto de conocimientos y capacidades que deben alcanzar dichos alumnos. El perfil de egreso viene definido por la propia naturaleza de los estudios, como apoyan los resultados obtenidos en el ítem de “Objetivos del programa formativo” en la encuesta 33 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte realizada en el curso 2005/06 para desarrollar el Programa de Evaluación Institucional de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCLM, donde se muestra que, los objetivos están claramente definidos y que existen mecanismos para conocer las capacidades y competencias de los estudiantes de nuevo ingreso. Se han tenido presente los factores de demanda y entorno socioeconómico a la hora de realizar el plan de estudios, ya que el mero hecho de abrir una nueva Facultad de Ciencias del Deporte en Castilla-La Mancha ya nos ratifica la demanda que existía de esta Facultad en este entorno que, más tarde, ha quedado constatado tras los resultados del estudio realizado sobre Calidad e Inserción Laboral de la primera promoción de egresados, realizado por la Oficina de Evaluación de la Calidad y la Universidad de Castilla-La Mancha, en el 2001-2002. Estos datos confirman las expectativas que había para los alumnos egresados tanto en los perfiles profesionales como en los conocimientos y capacidades que han adquirido. En los documentos institucionales que se entregan a los alumnos, se explican las distintas salidas profesionales que pueden tener una vez finalizados los estudios, pero no existe un documento único donde se explique detalladamente los perfiles del egresado. El programa formativo especifica el perfil de ingreso que deberían tener los alumnos y tiene mecanismos que permiten conocer el perfil de ingreso con que acceden los alumnos. El número de plazas ofertadas para el primer curso es de 80 aunque este dato puede verse modificado a lo largo de los cursos debido a los alumnos provenientes de 2º ciclo, de traslados o de Erasmus. Los datos e indicadores relativos a la oferta, demanda y matrícula en primer curso, obtenidos de la tabla PF-16, nos revelan que en el curso académico 2001-2002 fue de 83 alumnos, en el 2002/03 de 96 alumnos, en el curso 2003/04 de 90 alumnos, en el de 2004/05 de 80 y en el curso 2005/06 fue de 80 alumnos. Por otro lado, la demanda en estos años se ha mantenido en torno a los 600, de los cuales la mayoría de los alumnos acceden por PAAU, siendo muy minoritarios los que lo realizan por FP o mayores de 25 años. Consideramos que existen mecanismos que nos permiten tener un conocimiento del perfil de ingreso de nuestros alumnos aunque no exista ningún documento donde se defina el perfil de ingreso idóneo del alumno: - Las pruebas de evaluación de las aptitudes personales para la actividad física y el deporte. Los ejercicios que componen la prueba son: desplazamiento en el medio acuático (ventral/dorsal; hombres: 48; mujeres 53), salto vertical (hombres: 29 cm. y mujeres: 21 cm.) y carrera de resistencia (2000 metros los hombres: 7:45 y 1000 metros las mujeres: 4:24). Se otorgará la calificación de “apto” a aquellos candidatos que superen el conjunto de los tres ejercicios que componen la prueba de aptitud y la no superación de alguno de los ejercicios supondrá el “no apto”. Además, estas pruebas nos permiten conocer cuántos alumnos demandan nuestra carrera, un dato 34 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte meramente cuantitativo. - La pre-inscripción que se realiza en la Universidad. - Otro motivo principal por el que los alumnos eligen esta carrera es vocacional como queda reflejado, por un lado, en el estudio sobre Calidad e Inserción Laboral, en el cual el 100% responde que eligió su carrera por vocación y, por otro, en la tabla PF-16 sobre datos e indicadores relativos a la oferta, demanda y matrícula en primer curso, donde se refleja una media de 600 pre-inscritos en los diferentes años. - Otro mecanismo importante es la nota de corte para acceder a cursar los estudios en nuestra Facultad. Los que acceden por PAAU en el curso 2001-2002 tuvieron una nota media de 6,80, en 2002-03 fue de 6,61, en 2003-04 fue de 6,98 y en 2004-05 fue de 5,99. Los que acceden por FP tuvieron una nota media de 9,90 en el curso 2001-2002, en el 2002-03 fue de 7,58, en 2003-04 fue de 8,45, en 2004-05 fue de 8,45 y en 2005/06 fue de 8,90. Respecto al apartado en el que se menciona si se tiene en cuenta el perfil de los nuevos alumnos de nuevo ingreso hay que señalar la continua revisión del programa formativo que se realiza cada año ofertando diferentes cursos de libre configuración, prácticas externas, jornadas, etc., que el equipo decanal, el profesorado y los propios alumnos van demandando. 1.2. Plan de estudios y su estructura La estructura del plan de estudios está bien definida, en cuanto a la distribución de las materias o asignaturas, y su articulación horizontal y vertical, y evita vacíos y duplicidades. La elaboración del plan de estudios permite afirmar que su estructura está bien definida mostrando, en los primeros cursos de la Licenciatura, los conocimientos más básicos y generales y, en los últimos cursos, contenidos más específicos y desarrollados con mayor profundidad. A lo largo de los cuatro años, los alumnos tienen 176,5 créditos de asignaturas troncales, 39 créditos de obligatorias, 111 créditos de optativas (18 en el primer ciclo y 93 en el segundo ciclo) y 30,5 de libre elección (6,5 créditos en el primer ciclo y 24 en el segundo ciclo). Y existe una secuenciación y temporalización lógica ofertada en cada curso académico. Dicha estructuración curricular, permite al alumno diseñar su propio itinerario curricular de acuerdo a las inquietudes de cada uno de ellos. Para conseguir uno de los tres itinerarios ofertados (Educación Física Escolar, Rendimiento Deportivo y Actividad Física, Salud y Recreación) es necesario superar un mínimo de 40 créditos del mismo. No es obligatorio que el alumno complete un itinerario específico. 35 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte No existen asignaturas “llave” por lo que ninguna asignatura impide la matrícula de otra. Ante los posibles vacíos que pueden aparecer en el plan de estudios o problemas en la articulación horizontal y vertical, citar que, en asignaturas como Especialización de los Deportes y Alto Rendimiento coinciden en el tiempo ya que ésta última es anual provocando desajustes en los programas. Otro de los inconvenientes es que existía un desequilibrio de la carga académica en cuarto curso entre el primer cuatrimestre y el segundo, pero en el curso 2005/06, quedó solucionado gracias a un cambio de tres asignaturas. Se están estudiando nuevos cambios para el curso académico 2006/07. Encontramos duplicidad de contenidos en los programas de 13 asignaturas pero sólo en aspectos muy concretos de las materias como, por ejemplo, la asignatura de “Bases del Acondicionamiento Físico” con algunas asignaturas de deportes cuando enseñan lo referente al acondicionamiento físico en su deporte específico. El alumno recibe diferentes guías cuando realiza la pre-inscripción donde se le aportan las condiciones de matrícula, haciendo referencia a que las asignaturas que tienen horarios coincidentes son incompatibles, las asignaturas que no se ofertan cada año, las que no se admiten más de 45 alumnos y se avisa, a aquellos alumnos matriculados en más de un curso, que deben tener en cuenta las condiciones de evaluación de cada asignatura para evitar posteriores problemas. También, reciben el calendario académico de dicho curso recordando las fechas principales del calendario académico (comienzo de actividades lectivas en los diferentes cuatrimestres), periodos no lectivos, periodos de exámenes, el periodo para solicitudes de la convocatoria extraordinaria de Diciembre, mecanización de actas, la fiesta específica de la Universidad, las fiestas de carácter general y las particulares de cada centro. Esta guía contiene también los horarios del primer y segundo cuatrimestre así como el calendario de exámenes. Para el curso 2006/07 se entregará una guía por curso académico incluyendo todas las asignaturas de ese curso: troncales, obligatorias y optativas. El programa de las materias o asignaturas que constituyen el plan de estudios contiene los elementos básicos necesarios y es accesible y público. En el propio sobre de matrícula del alumno en el mes de Julio, se les facilita el documento institucional de la normativa académica, el horario, ubicación de los despachos del profesor, etc. Se les entrega la guía docente y la guía académica con toda la información del programa formativo y, por otro lado, toda esta información pueden verla en la página Web de la Facultad. Además, está a disposición de todo el alumnado, el programa de cada una de las asignaturas (carga lectiva, profesor que imparte la asignatura, ubicación en curso y 36 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte cuatrimestre) en la secretaría del Centro. Al inicio del curso, se le entrega a cada alumno un CD con los programas de todas las asignaturas y la documentación que de cada una de ellas prepara el profesor. No lo entrega la totalidad del profesorado pero cada año son más los que lo hacen, adjuntando también información adicional que piensan que es interesante para el discente. Hasta el curso 2005/06, todos los programas siguen una estructura común: características y propósito de la materia, objetivos, temario, directrices sobre la evaluación, estudio y trabajo dirigido y bibliografía básica y complementaria. A partir de 2006/07, se está trabajando para incluir todas las modificaciones que se han hecho para adaptar los programas a las orientaciones dadas con la convergencia europea. Todos los programas de las asignaturas de la Licenciatura tienen definidos los objetivos del programa formativo así como el número de créditos, el periodo en el cual se imparte, los objetivos específicos de las asignaturas, los contenidos del programa, el personal académico responsable de la asignatura, el horario y el lugar donde se imparten las clases y tutorías, la bibliografía y fuentes de referencia. Es cierto que, falta incluir las horas teóricas y horas prácticas en el propio programa pero lo tienen en el horario de clases. La mayoría no presenta la relación de su asignatura con otras asignaturas, sólo 2 de 66, ni las prácticas asistenciales, profesionales o externas (1/66). En lo referente a la inclusión en el programa de la metodología de enseñanza-aprendizaje y método de evaluación, tampoco aparecen reflejados en el programa de la asignatura pero sí los criterios de evaluación del aprendizaje (65 de 66). Aunque en el programa no aparezca la información completa antes comentada, el primer día de clase de cada asignatura, el profesor realiza una presentación de la materia mucho más amplia y completa, sobre todo relacionado con las prácticas que se van a llevar a cabo durante la asignatura. Por lo tanto, se puede afirmar que el programa de las asignaturas contiene los elementos básicos necesarios y es accesible y público. El plan de estudios es coherente con los objetivos del programa formativo y con los perfiles de egreso. Como indicamos al principio del documento, están definidos los objetivos del programa formativo a lo largo del plan de estudios pero sin plasmar de forma global los conocimientos y las capacidades que los alumnos deben tener al concluir sus estudios, pero, aún así, podemos concluir que existe una coherencia de los objetivos del programa formativo con los perfiles del egresado, ya que con los objetivos definidos en cada uno de los programas de las asignaturas 37 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte consideramos que el plan de estudios es coherente con los objetivos del programa formativo. Por lo tanto, los egresados que han cursado todo el programa formativo presentan los perfiles necesarios de un egresado para incorporarse a la vida laboral. Las alternativas de contenido curricular que se ofrecen en esta Facultad son muy diversas, completas y orientadas a las salidas de los alumnos, proporcionándoles una formación adecuada en los aspectos básicos y aplicados de la actividad física y del deporte en todas sus manifestaciones. Los itinerarios que marcamos en nuestro plan de estudios también nos indican el perfil de egreso y son: rendimiento deportivo, educación física escolar y actividad física, salud y recreación, por lo que pensamos que son coherentes con la demanda existente. Al no disponer de un documento donde se recoja cuales son los perfiles del egresado no podemos afirmar categóricamente que el plan de estudios es coherente con los perfiles de egreso, pero comprobando los resultados obtenidos en el estudio sobre calidad e inserción laboral, realizado en el 2001-02, en la Facultad de Ciencias del Deporte podemos manifestar que, ante la pregunta del grado de satisfacción de la formación académica recibida un 68,29% puntúa un cuatro sobre cinco (valor máximo), es decir, nuestros egresados perciben que los estudios que han recibido son acordes con lo que les demanda la sociedad para conseguir empleo, y a la pregunta si ha conseguido algún trabajo desde que finalizara su carrera, un 58,54% contesta afirmativamente. También es importante destacar que el 70,83% de los egresados han encontrado su trabajo en la Comunidad de Castilla-La Mancha por lo que podemos deducir que el programa formativo se encuentra centrado en las necesidades que el entorno demanda aunque se debe intentar no centrarse sólo en la Comunidad de Castilla-La Mancha. Todos estos datos se encuentran reforzados ante la pregunta sobre el grado de adecuación del perfil formativo de su titulación y las características de su empleo donde el 66,66% lo puntúa entre alto y excelente. La revisión y actualización, si procede, de contenidos se realiza de manera regulada y sistemática. Todos los años, desde la secretaría del Centro, se solicita la modificación de los programas de las asignaturas a todos los profesores antes de finalizar el curso para que puedan actualizarlos teniendo en cuenta los resultados de investigaciones, desarrollo e innovación en la actualización de contenidos y así poder modificar los programas de las asignaturas para el nuevo curso. Por otro lado, se abre un plazo para presentar diferentes propuestas para llevar a cabo cursos de libre configuración que en ese momento se encuentren más demandados por los alumnos. En la entrevista realizada con cada uno de los profesores, 18 de 32, realizan innovaciones pedagógicas como: innovar en función de la experiencia adquirida, uso de página Web, 38 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte innovaciones dirigidas hacia el alumno que asume más el papel de docente, observando, analizando, detectando errores, corrigiendo, trabajos colaborativos, etc. (Ver Tabla PF-17). El tiempo de aprendizaje del alumno previsto en el plan de estudios permite cumplir los objetivos del programa formativo. El tiempo de aprendizaje del alumno previsto en el plan de estudios es de cuatro años y parece adecuado para los objetivos propuestos ya que el índice de duración media de los estudios según nos indica la tabla R-23 ha sido de 3,95 en el 2001/02, de 4.31 para el 2002/03, de 4.36 para el 2003/04 y de 4,40 para el 2004/05 por lo que se observa una media muy alta. La tasa de abandono ha sido notoriamente baja, ya que durante los cursos comprendidos entre el 2001/02 y el 2004/05 ha sido de 0,025, 0,077, 0,056 y 0,141 (R-24). Hay que señalar que los responsables de cada asignatura tienen previsto el tiempo de aprendizaje del alumno para cada materia, teniendo en cuenta el tiempo necesario de estudio personal, la elaboración de trabajos, prácticas, búsqueda bibliográfica, etc. Estos datos se encuentran reflejados en la encuesta realizada a los profesores en el curso 2005/06. En el curso 2005/06, todo el profesorado realizó un estudio de sus programaciones para ajustarlas a las orientaciones de la convergencia europea lo que supuso una reflexión sobre el tiempo que deberían dedicar sus alumnos en sus asignaturas dependiendo del número de créditos que tuvieran y así poder ajustar los objetivos del programa con la duración prevista del plan de estudios. 39 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Valoración Semicuantitativa El Comité de Autoevaluación debe realizar una valoración semicuantitativa de cómo se sitúa la enseñanza en el criterio programa formativo. 1. PROGRAMA FORMATIVO A B C D EI 1.1. Objetivos del programa formativo El programa formativo tiene definidos sus objetivos entre los X que se encuentran los conocimientos y las capacidades que los alumnos deben tener al concluir sus estudios. El programa formativo especifica el perfil de ingreso que X deberían tener los alumnos y tiene mecanismos que permiten conocer el perfil de ingreso con que acceden los alumnos. 1.2. Plan de estudios y su estructura La estructura del plan de estudios está bien definida, en cuanto X a la distribución de las materias o asignaturas, y su articulación horizontal y vertical, y evita vacíos y duplicidades. El programa de las materias o asignaturas que constituyen el x plan de estudios contiene los elementos básicos necesarios y es accesible y público. El plan de estudios es coherente con los objetivos del programa formativo y con los perfiles de egreso. La revisión y actualización, si procede, de contenidos se realiza de manera regulada y sistemática. El tiempo de aprendizaje del alumno previsto en el plan de estudios permite cumplir los objetivos del programa formativo. X X X 40 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Fortalezas, debilidades y propuestas de mejora Siempre que la valoración sea A o B se identifica una fortaleza que debe reflejarse en la columna de FORTALEZAS. Del mismo modo, siempre que la valoración sea C o D se identifica una debilidad que debe reflejarse en la columna DEBILIDADES. A partir de las dos columnas anteriores se han de definir las propuestas de mejora, especificando su urgencia e importancia. Para ello se propone el siguiente formato de tabla. 1. PROGRAMA FORMATIVO FORTALEZAS DEBILIDADES No disponemos documento que de PROPUESTAS DE MEJORA un recoja toda solo Elaborar un documento que permite la tener una visión general del conjunto información del programa formativo. URGENCIA IMPORTANCIA Mucha Mucha Bastante Mucha de conocimientos y capacidades que deben alcanzar los alumnos Se encuentran duplicidades en el Se están utilizando mecanismos para plan resolver este problema como son la de desequilibrio estudios en la y algún articulación creación de los Grupos Docentes horizontal y vertical Los itinerarios ofertados Se amplían los Prácticum de tres a se corresponden con la cinco para el curso 2006/07 demanda social 41 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Se realiza una revisión Falta incorporar algunos aspectos en En el curso 2006/07 se solicita a todo sistematizada los el programa como relación con otras el los asignaturas, métodos de evaluación, estructura de los programas siguiendo etc. las orientaciones relaciones con la contenidos de de programas profesorado el cambio de Bastante Bastante la Convergencia Europea. El alumno estudios en finaliza el sus tiempo previsto Nota: La variable urgencia vendrá determinada por la necesidad o no de acometer esa acción en el corto plazo. Asimismo, la importancia hará referencia a los beneficios o grado de mejora que se pretende conseguir con la implantación de dicha acción. (Escala de valoración: Mucha urgencia/importancia; Bastante urgencia/importancia; Poca urgencia/importancia; Ninguna urgencia/importancia). 42 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Descripción de la situación Como ya se ha dicho antes, el Plan de Estudios del título de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, a impartir en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Castilla la Mancha, es aprobado por la Junta de Gobierno el día 17 de junio de 1998 y homologado por acuerdo de la Comisión Académica del Consejo de Universidades en su reunión del día 27 de octubre de 1998, quedando estructurado tal y como consta en los anexos. Dicho Plan de Estudios es publicado en el B.O.E. núm. 133, el viernes 4 de junio de 1999. El Programa Formativo viene definido, por tanto, por el plan de estudios citado. Tabla T-05. La Facultad de Ciencias del Deporte de la UCLM comienza su primer curso académico en septiembre de 1998. Desde este inicio es el Decano Comisario designado por el Rector (no es electo), junto con el equipo decanal elegido por el Decano Comisario y nombrado por el Rector, el responsable de llevar a cabo la gestión del Programa Formativo y establecer las acciones de mejora. Durante este tiempo, el conjunto de profesores es informado de las actuaciones desarrolladas relacionadas con el cumplimiento del programa formativo y de aquellos aspectos derivados de su aplicación, modificación, implementación, seguimiento y control, y es la “Comisión Académica y de Mejora de la Calidad de Enseñanza” la que propone las acciones para llevar a cabo. Dicha comisión desaparece una vez se constituye la Junta de Centro. El 30 de marzo de 2004 se constituye la primera Junta de Centro integrada por representantes de todos los colectivos de la comunidad universitaria implicados en el desarrollo de la Titulación en la Facultad de Ciencias del Deporte, en proporciones establecidas por el reglamento de la UCLM. Pertenecen, como miembros natos, todos los profesores titulares funcionarios que deben suponer el 51% del total. Por tanto, según los porcentajes, la representación de los profesores no titulares y la de los alumnos se establece en 3 miembros, y, en 2 la representación del PAS. Hay comisiones creadas para el seguimiento y control de la docencia, la investigación y la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, además de las dos comisiones para las pruebas de conjunto y nota por compensación, y las que tienen como cometido la concesión de las distintas becas propuestas por el Centro. Cada curso elige al inicio de curso a su delegado/a y subdelegado/a y, éstos para el curso 2005-2006 han elegido al de 4º curso como delegado del Centro. 43 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Respecto al profesorado, los estatutos de la UCLM establecen que los profesores funcionarios y contratados doctor pueden impartir hasta un máximo de 24 créditos, los asociados N1/TC, N2/TC y N3/TC y los profesores ayudante doctor hasta 21 créditos, los ayudantes (ya doctores) hasta 18, y los contratados a tiempo parcial de 6 h. y 3 h. hasta un máximo de 18 y 9 créditos respectivamente. La impartición de docencia en los doctorados y las tutorías del Prácticum, de momento, no se contabilizan como carga académica si bien sí se tienen en cuenta a la hora de cuantificar la dedicación del profesor. Excepto dos, todos los profesores con contrato a 3 horas están al 50% de dedicación, ya que sólo imparten una asignatura de 4.5 créditos, por lo que tienen asignadas tutorías del prácticum. Este mismo criterio se sigue con los contratados a 6 horas y con los que están a tiempo completo que tienen una carga docente menor de la que les corresponde y que están situados entre el 50% y el 70% en dedicación. También se tiene en consideración en el % de dedicación la responsabilidad de los laboratorios. La media de dedicación del profesorado durante el curso 2005-2006 no supera el 74%. Si se tiene en cuenta el Prácticum este porcentaje sube al 82% y si se contabiliza el doctorado se alcanza el 85%. La Normativa de la UCLM sí establece una reducción de la carga académica para aquellos profesores que asumen cargos de dirección: Decano 9 créditos, director de departamento 7.5 y secretario del Centro y Vicedecano 6. En el curso 2005-2006 tres miembros del actual equipo de dirección están al límite e, incluso, lo sobrepasan: Decana: 15 créditos de docencia más 9 de dirección = 24 créditos; Vicedecano Jefe de estudios: 17 de docencia más 6 de dirección = 23 créditos; Vicedecano de alumnos: 16 de docencia más 6 de dirección = 22 créditos; Secretaria del Centro: 11.5 de docencia más 6 de dirección = 16.5 créditos. De los 40 profesores, 3 imparten 4 asignaturas, 9 tres, 11 dos y 15 sólo una. Hay casos en los que el profesor sólo imparte o la parte teórica o la práctica. En primer curso imparten docencia 15 profesores, 19 en segundo, 19 en tercero y 13 en cuarto. 17 profesores imparten docencia en un sólo curso, 18 en dos cursos y 3 en tres cursos diferentes. En la Tabla T-03A se recoge más información sobre los distintos grupos de profesores. 44 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2. 1. Dirección y Planificación Los responsables tienen definida la planificación del programa formativo que incluye los instrumentos y actuaciones para la gestión y acciones de mejora continua. El Decano/a y su equipo son los encargados de la gestión del Centro y del desarrollo del programa formativo, y es en la Junta de Centro donde, como mínimo una vez al trimestre, se informa, proponen y aprueban, si procede, los aspectos relativos al mismo. Al inicio de cada curso académico se convoca a todo el profesorado para informar de aquellos temas relacionados con el programa formativo, su implementación, los protocolos a seguir para su correcto desarrollo, los mecanismos de control de los mismos, también de todas aquellas acciones de mejora que se están llevando, así como de los objetivos a cumplir en el futuro inmediato. De forma continua, a través del correo electrónico, o por carta, se mantiene informado al profesorado y/o alumnos (delegados y representantes de la Junta de Centro). Durante el último mes de curso e inicio del siguiente (julio-septiembre de 2005) se establecen reuniones personales entre profesor/a y Decana, además de las conversaciones que surgen día a día entre el profesorado y el equipo decanal. También se mantienen, con cierta periodicidad, reuniones con los delegados y subdelegados de curso. El mecanismo de control de la gestión y las actuaciones de mejora continua corresponden al equipo decanal, que se reúne de forma periódica, y se llevan a cabo a través de la constante reflexión y análisis de los datos, los hechos y las circunstancias. Asimismo se establecen reuniones de seguimiento y trabajo del equipo de dirección con las distintas comisiones creadas: “Comisión de laboratorios” para el desarrollo y/o seguimiento de actuaciones relacionadas con la investigación y con la dotación de material, etc., formada por los profesores titulares responsables de los laboratorios de la Facultad. “Comisión ECTS” para la adaptación al espacio europeo de educación superior. Comisión formada por profesores titulares y del resto de PDI. Comisiones de “Nota por Compensación” y de “Prueba de Conjunto” formadas cada una por 5 miembros (Decana, Secretaria del Centro, Vicedecano de alumnos y 2 profesores titulares diferentes para cada comisión). En junio de 2006 está previsto poner en marcha la “Comisión de Docencia” para la coordinación de los distintos “Grupos docentes” establecidos por asignaturas y/o áreas afines con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, de analizar los programas de las asignaturas, de definir los contenidos según nivel de especialización de las mismas, entre otros cometidos. 45 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Entre tanto, es el equipo decanal el que propone acciones de mejora en este sentido como, por ejemplo, detectado un desequilibrio respecto a la distribución de la carga académica entre cuatrimestres en 4º curso, en junio de 2005, informada la Junta de Centro, se solicita al Vicerrectorado de Ordenación Académica un cambio del plan de estudios. Tres asignaturas de 4º curso pasan del segundo al primer cuatrimestre (Balonmano, Baloncesto y Fútbol de Alto Rendimiento). Este cambio también optimiza y equilibra el uso del pabellón polideportivo. Para una mejor organización y control de aspectos relacionados con el programa formativo, se han creado diversas bases de datos (ACEES) donde se recoge toda la información relativa al profesorado respecto a tipo de contrato, carga académica, dedicación, docencia en cursos de doctorado, prácticum, tutorías, etc., así como de los becarios, de los ERASMUS/SENECA, de los convenios firmados con instituciones y organismos, de los profesores invitados que gestiona el Centro, de los alumnos que hacen prácticas en empresas, etc., Otra herramienta utilizada son los resultados de las encuestas que de forma Institucional se pasan a los alumnos para conocer el grado de satisfacción. Como parte del programa formativo está definido en el plan de estudios que un porcentaje de créditos sean de libre elección, lo que permite a los responsables del mismo ofertar al alumnado un amplio abanico de posibilidades. Del análisis de la demanda social, de las necesidades del tejido laboral de la comunidad Castellano-Manchega, de la valoración de las solicitudes de convenios y colaboraciones que llegan a la Facultad desde empresas, organismos, instituciones regionales, clubes, federaciones, etc., del análisis de los resultados del estudio de inserción laboral hecho por la UCLM de los licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de esta Universidad y, del llevado a cabo a través de la Conferencia de Decanos de INEFS y Facultades de Ciencias del Deporte de España para la elaboración del “Libro Blanco”, se dinamiza y actualiza el programa formativo que va cambiando en cada curso académico. Esta posibilidad de otorgar créditos de libre elección supone estar constantemente abiertos a la oferta y a la demanda proponiendo actividades variadas, nuevos cursos de libre configuración, prácticas en empresas, visitas deportivoculturales, etc., que amplían y enriquecen el programa formativo. En definitiva, la política del equipo decanal actual sigue siendo la de abrir y dinamizar esta posibilidad de formación del alumno que ofrece el programa formativo, adaptándolas a las necesidades de cada curso y de cada cuatrimestre. En esta misma línea de mejora, para ampliar contenidos de asignaturas, a petición del profesor responsable de la misma, la Facultad gestiona y autoriza, en su caso, por indicación del Vicerrector de Profesorado, los profesores invitados. Son profesores/profesionales externos no vinculados de forma contractual con la UCLM que reúnen una alta cualificación académica. El pago del profesor invitado corre a cargo del Vicerrectorado de Profesorado. 46 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Hasta mayo de 2006 se han invitado a: 6 profesores durante el curso académico 2001-2002, a 21 en 2002-2003, a 7 en 2004-2005, a 11 durante 2004-2005 y a 14 hasta mayo de 2006. Existe un documento que recoge muchas de las acciones de mejora que se llevan a cabo respecto al programa formativo. Es un sistema establecido por la UCLM de distribución “por objetivos” del presupuesto que recibe el Centro. En este “Contrato Programa” se distribuyen las cantidades económicas en función de los objetivos planteados dirigidos tanto para el desarrollo del programa formativo como para acciones dirigidas a la formación del profesor, a recursos materiales, etc.,. Entre otras están las acciones destinadas a la mejora de los recursos materiales (citados en el criterio 4), o las utilizadas para pagar los artículos que los profesores publican en las revistas, para los cursos de formación del profesorado y de los alumnos, para la asociación de egresados y sus actuaciones, etc., 2.2. Gestión y organización El programa formativo se comunica y se difunde. El programa formativo de la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte es público y accesible desde varias vías. La UCLM, a través del Vicerrectorado de Alumnos, tiene establecido un plan institucional de información dirigido a los alumnos de 2º de bachillerato de toda la Comunidad de Castilla La Mancha. En los primeros meses del curso, se establecen una serie de visitas, llevadas acabo por profesores de la Facultad, a los I.E.S. de la Comunidad donde se informa a los alumnos sobre la Universidad de Castilla La Mancha y esta titulación en particular. Se les explica los contenidos que se estudian a lo largo de la carrera, de las actividades que se desarrollan, etc.. Se les informa de las exigencias de pasar por unas pruebas de acceso, y de las diferentes salidas profesionales. Durante el segundo cuatrimestre estos alumnos visitan el Campus, la Facultad y sus instalaciones. Son de nuevo visitas guiadas por profesores del Centro. Para estos alumnos hay publicados varios dípticos institucionales con la información pertinente. En uno de ellos, de tamaño cuartilla y entregada en “Aula 2006”, se explican las posibles vías de acceso, los objetivos formativos, el plan de estudios especificando todas las asignaturas, su naturaleza, su carga lectiva y su ubicación anual, así como la posibilidad de acceder con complementos de formación y las diferentes salidas profesionales. Hay que reseñar que en este díptico falta la información sobre la existencia de las pruebas físicas para el acceso, además de la nota de selectividad. Hay otro díptico de tamaño folio, donde se explican aspectos como: la titulación, la ubicación del Centro, los recursos humanos, las infraestructuras deportivas, las tutorías personalizadas, las nuevas tecnologías de que dispone, las prácticas en empresas, la movilidad del alumno y las salidas profesionales. 47 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte También se organizan el día de puertas abiertas con visitas guiadas a la Facultad y la semana de la Ciencia con la presencia de los laboratorios de la Facultad, abierta al público además de a la comunidad universitaria. En la página web de la UCLM, está detallado el plan de estudios incluyendo los programas de las asignaturas, la Guía Académica y toda la información respeto a la estructura y libre configuración de los posibles itinerarios. Igualmente es pública toda la información relativa a las pruebas de acceso. Desde el momento que el alumno hace su preinscripción ya recibe información acerca del programa formativo a través de la “Guía Docente” y la “Guía Académica” (en papel). Para el curso 2005-06 en esta guía se han incluido los programas de las asignaturas optativas, calendario de exámenes, etc.,. Para el curso 2006-07 se hará una guía por curso académico incluyendo todas las asignaturas: troncales, obligatorias y optativas, buscando una mayor manejabilidad y utilidad. También recibe la “Guía de Matrícula y la Normativa Académica”, documento institucional diseñado por el Vicerrectorado de alumnos donde se especifican todos los programas de movilidad, de becas, de residencias, de puntos de atención al alumno, de la presencia del defensor del alumno, así como de todas las actividades complementarias que desde el Servicio de Deportes de la Universidad se oferta a la comunidad universitaria. Se le informa sobre la existencia del “Trofeo Rector” (competiciones deportivas intercentros). El “Curso 0” que se organiza tres días antes del inicio del curso dirigido a los alumnos de nuevo ingreso de primero, es un válido mecanismo para facilitar información acerca del programa formativo que van a desarrollar a lo largo de la carrera así como para recibir una formación inicial en varios aspectos (instrumentos y técnicas de trabajo, ofimática, orientación académica y profesional, dinámica de grupos, programas de actividad física, visita a las instalaciones, etc.,). Hasta el curso 2003-04 la duración ha sido de 5 días. En los dos últimos cursos académicos se ha reducido a 3, tras valorar que es suficiente tiempo para la impartición de los contenidos. La participación siempre ha estado por encima del 50%. Al inicio del curso se le da a cada alumno matriculado en la Facultad un CD con los programas de todas las asignaturas y la documentación que de cada una de ellas prepara el profesor responsable, hasta ahora de forma voluntaria. Se entregan en formato PDF y en Word si así lo solicita el profesor para que el alumno pueda escribir sobre los documentos entregados diseñados como plantillas. También se añaden vídeos, artículos, etc.,. Ya son 48 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte muchos los profesores que los entregan y se pretende que todos lo hagan para el curso 20062007. La actualización de los programas de las asignaturas se hace anualmente. Para el curso académico 06/07 ya se está trabajando para incluir, en todos ellos, las modificaciones que se han hecho recogiendo, también, las orientaciones dadas para la Convergencia Europea. Hay varios puntos fijos de información para los alumnos. Tanto en los edificios donde se imparten las clases teóricas (edificios 32 y 10) como en los espacios deportivos, pabellón y modulo acuático, existen tablones de anuncios protegidos con cristaleras. Los conserjes son los encargados de poner toda la información, tanto la entregada desde el Decanato como la facilitada por el profesor. También tienen en el campus otros puntos de información generales de la Universidad. Asimismo existen terminales informáticos en diversos puntos del campus a través de los cuales el alumno, con su identificación personal, accede a la página web de la UCLM, a su red campus y a intranet donde está toda la información necesaria de los distintos servicios de la UCLM, Vicerrectorados, Secretaría General, etc.,. También pueden acceder desde los ordenadores de la sala de informática de la Facultad. La delegación de alumnos del campus, espacio habilitado por la UCLM, también es otro punto de información para el alumnado. Las tutorías personalizadas también son una fuente de información para los discentes mientras cursan sus estudios. El perfil de egreso del alumno viene definido ya por la propia naturaleza de los estudios. Independientemente de los itinerarios elegidos el perfil del Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte le capacita para ejercer tanto en la docencia de la Educación Física, como en la Gestión, en la Actividad Física y Salud, en el Deporte con Discapacidad, para el turismo y la práctica deportiva y para el rendimiento deportivo, bien como técnico o como preparador físico, por ejemplo. En los documentos, dípticos institucionales diseñados para dar información a los alumnos sí se explican las distintas salidas profesionales que pueden tener una vez egresados. No obstante, no existe documento alguno que explique concretamente el perfil del egresado. La organización de la enseñanza se adecua a la estructura y objetivos del programa formativo. El proceso de matricula para el alumno de nuevo ingreso está establecido para toda la UCLM, y esta Licenciatura es la única titulación que requiere pasar por las pruebas de acceso. Se ofertan 80 plazas para primer curso y, hasta ahora, siempre se ha completado la matrícula 49 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en el mes de julio. Si bien en primero el grupo es de 80 alumnos y se subdivide en 2 para las clases prácticas, tanto en las asignaturas troncales como en las obligatorias, en los demás cursos el ratio sube debido a los traslados de expediente y a los que acceden a segundo ciclo por complementos de formación, sin olvidar los que repiten. Esto supone un hándicap importante por el número tan alto de alumnos en los grupos de prácticas. En las optativas el cupo máximo es de 45 alumnos por grupo. Para las prácticas en los laboratorios los grupos se reducen a la mitad, aproximadamente en grupos de 20. A los alumnos de nuevo ingreso en primer curso se les ofrece la posibilidad de participar, de forma voluntaria, en el “Curso 0”. Una vez iniciado el curso se les asigna un profesor tutor para toda la carrera. La labor de esta acción tutorial es muy positiva si bien necesita ser revisada para conseguir una mayor eficacia. La enseñanza está organizada de manera que el alumno tenga la oportunidad de cursar, diseñar y elegir aquel itinerario que considere oportuno con la elección de las materias optativas que más se adecuen a sus intereses personales. Desde primer curso, el alumno se puede matricular de las asignaturas troncales y obligatorias asignadas a cada curso y, a su vez, optar por alguna de las asignaturas optativas que ya desde el inicio se le ofrecen en cada unos de los cuatrimestres, también de las ofertadas como libre configuración. No existen asignaturas “llave” por lo que ninguna impide la matriculación en cualquier otra, si bien es cierto que existe una secuenciación y temporización lógica que es la ofertada para cada curso académico y así es como de forma generalizada lo cursan los alumnos. Los horarios se establecen de forma que el alumno pueda cursar todas las asignaturas asignadas a su curso académico intentado no dejar huecos libres. Hay asignaturas optativas ofertadas en el mismo curso que sí coinciden en el horario por lo que son incompatibles. El estar matriculado en asignaturas de distintos cursos supone una dificultad por la coincidencia de horarios. No existe un criterio establecido para situar en una franja horaria concreta las asignaturas, según su naturaleza, ya sean tróncales, obligatorias u optativas. Sí es cierto que determinadas asignaturas están situadas en una franja horaria ajustada a las posibilidades del profesor en concreto. Hablamos de aquellos contratados a tiempo parcial y que compatibilizan la docencia en la Universidad con otras ocupaciones. Hay asignado un PAS que ayuda en la organización interna de la docencia. La asignación de la docencia y la carga académica del profesorado está recogida en el Plan de 50 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Ordenación Académica (POD) donde se especifica la carga teórica y la práctica de cada asignatura. Este documento, una vez actualizado para cada curso académico, se envía a todos los profesores. La estructura del personal académico está muy desequilibrada fundamentalmente en dos aspectos. El número de profesores funcionarios es bajísimo, sólo 9 de 40 y, respecto a la cantidad de profesores con dedicación total y parcial que está repartido al 50%. Con dedicación parcial (50%) hay un 65% con contratos a 6h. y un 35% a 3h. Sin embargo, la distribución de la carga académica es adecuada y está ajustada al tipo de contrato. La media no supera el 74% de dedicación. Sólo hay 1 profesor que, por necesidades de ajuste, excepcionalmente ha superado el límite durante el 2006, si bien ya está resuelto para el curso 2006-07. También se ha propuesto para el curso 2006-2007 rebajársela a los dos profesores con mayor carga durante el 2005-2006. Durante el curso 2005-2006 tres de los cuatro miembros del equipo decanal están al límite de su dedicación, e incluso lo superan y presumiblemente seguirá dándose esta situación durante el curso 2006-2007. En la Tabla T-03A hay información adicional sobre la distribución de las cargas académicas según los distintos grupos de profesores. El criterio inicial establecido para la distribución de las asignaturas ha sido y es que el mismo profesor especialista en una materia imparta todos los niveles de la misma asignatura. En el momento actual, mayo de 2005, esto no se cumple debido a las altas y bajas que ha habido de los profesores contratados y por la limitación que hay debido a las dedicaciones parciales. También se ha intentado y conseguido casi al 100% que cada profesor imparta aquellas asignaturas para las cuales está capacitado hecho que, si bien parece obvio, no siempre es posible. Salvo excepciones todo el profesorado, al ser especialista en sus materias, ha mantenido las mismas asignaturas desde su llegada al Centro, hecho que va en beneficio de la calidad de la docencia. Sólo en los primeros años hubo que ajustarlo hasta completar la plantilla de profesores. 51 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Los resultados del programa formativo, los resultados en los egresados, los resultados en el personal académico y los resultados en la sociedad, se tienen en cuenta para la mejora y revisión del programa formativo. Todos los resultados obtenidos a través de los distintos mecanismos establecidos por la UCLM, por un lado respecto al grado de satisfacción de los alumnos durante su proceso formativo y, por otro, el llevado a cabo sobre los egresados se tienen en cuenta para la constante revisión y mejora del programa formativo (las encuestas se valoran en el criterio 6). Los resultados de dichas encuestas las recibe personalmente cada profesor además del Decano/a. No existe ninguna herramienta diseñada para conocer el grado se satisfacción del profesorado respecto al programa formativo, salvo la diseñada para la elaboración de este autoinforme dentro del proceso de Evaluación Institucional. Valoración Semicuantitativa El Comité de Autoevaluación debe realizar una valoración semicuantitativa de cómo se sitúa la enseñanza en el criterio organización de la enseñanza. 2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA A B C D EI 2. 1. Dirección y planificación Los responsables tienen definida la planificación del programa formativo que incluye los instrumentos y actuaciones para la gestión y acciones de mejora continua. X 2. 2. Gestión y organización El programa formativo se comunica y se difunde X La organización de la enseñanza se adecua a la estructura y objetivos del programa formativo. X Los resultados del programa formativo, los resultados en los egresados, los resultados en el personal académico y los resultados en la sociedad, se tienen en cuenta para la mejora y revisión del programa formativo. X 52 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Fortalezas, debilidades y propuestas de mejora Siempre que la valoración sea A o B se identifica una fortaleza que debe reflejarse en la columna de FORTALEZAS. Del mismo modo, siempre que la valoración sea C o D se identifica una debilidad que debe reflejarse en la columna DEBILIDADES. A partir de las dos columnas anteriores se han de definir las propuestas de mejora, especificando su urgencia e importancia. Para ello se propone el siguiente formato de tabla. 2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJORA URGENCIA IMPORTANCIA Bastante Bastante Poca Bastante Se incluyen instrumentos y actuaciones para la gestión y las acciones de mejora continua. Estructura actual del adecuada plan de estudios Hay algún desequilibrio en la carga Revisión académica entre cuatrimestres. duplicidades de contenidos y optimizar Hay coincidencia en el tiempo en varias asignaturas que deben estar permanente para evitar la distribución de la carga lectiva tanto horizontal como vertical. situadas en distinto cuatrimestre. Los medios de difusión del programa formativo son suficientes y adecuados Parece que información no dada es suficiente acerca de la Ofrecer más información la 53 y utilizar Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte posibilidad de hacer prácticas en otras vías comunicación. empresas. La organización de la enseñanza se adecua a la estructura y objetivos del programa formativo El número de alumnos en los grupos Reducir el número de alumnos Bastante Bastante de prácticas es alto. aumentando los grupos de prácticas. Insuficiente número de profesores Dotar plazas para aquellos profesores Mucha Mucha fijos. que se acrediten y/o habiliten. Excesivo número de profesores con Ampliar los contratados de tiempo baja dedicación. parcial a tiempo completo. No están especificados los objetivos Especificar dichos objetivos Mucha Mucha Falta información sobre el grado de Realizar encuestas para conocer su Bastante Bastante satisfacción opinión Existen mecanismo para conocer los resultados de los egresados globales del programa formativo respecto del de los proceso, profesores desarrollo, gestión del programa formativo 54 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 3. RECURSOS HUMANOS Descripción de la situación La evolución del personal académico en los cursos 2004/05 y 2005/06, se muestra en las tablas siguientes. No existen datos, en este sentido, anteriores a los cursos citados. Curso Curso 2004/05 2005/06 Nº de profesores a tiempo completo 20 17 Nº de profesores doctores 22 22 Nº de profesores no doctores 14 18 Nº de profesores doctores a tiempo completo 15 14 5 3 36 40 Nº de profesores no doctores a tiempo completo NÚMERO TOTAL DE PROFESORES Curso Curso 2004/05 2005/06 Nº Catedráticos Universidad (CU) 1 1 Nº Titulares Universidad (TU) 9 8 Nº Ayudantes 5 3 Nº Profesores Ayudantes Doctores 1 2 Nº Profesores Asociados 20 26 NÚMERO TOTAL DE PROFESORES 36 40 55 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Como se refleja claramente en las tablas anteriores en estos momentos no contamos con el número idóneo de profesores titulares. El hecho de ser una Facultad muy joven, con solo 8 años de funcionamiento es el motivo principal de este desajuste, unido a la implantación de la LOU, que ha modificado casi por completo las previsiones iniciales de dotación de plazas, tanto de profesores titulares como de dedicación a tiempo completo. En estos últimos años y especialmente en el curso 2005/06, se ha tenido que recurrir, quizá más de lo conveniente a contratos de media dedicación. Esta última circunstancia ha sido motivada fundamentalmente por la jubilación de un profesor titular, la baja definitiva por enfermedad de una profesora titular y la desvinculación de un profesor ayudante. De todas formas hay que señalar que, en los dos años anteriores, la adaptación a los nuevos planteamientos legislativos está siendo positiva y que en estos momentos hay varios profesores que han obtenido acreditaciones de las “nuevas figuras LOU”, lo cual nos debería permitir, a medio plazo, estabilizar la plantilla y contar con bastantes más profesores con dedicación a tiempo completo que puedan colaborar más intensamente con las distintas tareas del Centro. 3. 1. Personal académico El personal académico es adecuado a los objetivos del programa formativo y a los requerimientos de las disciplinas del mismo. El análisis de los currículos de los profesores nos indica que su perfil es muy adecuado para desarrollar las tareas docentes. Su experiencia profesional y el nivel de conocimientos de sus respectivas materias es el idóneo para desarrollar correctamente el programa formativo. Como referencia podemos indicar que la consideración que los profesores expresan en las encuestas realizadas es muy alta (8.00) y que en opinión de los alumnos, si bien la valoración baja ligeramente (6.62 y 6.11), se puede considerar adecuada. Por otra parte en las encuestas de Evaluación de la Calidad que el alumnado realiza cuatrimestralmente por asignaturas, la media de los profesores del Centro siempre está por encima de la media de nuestra Universidad. Hay que señalar que en los últimos años hemos tenido que incorporar algunos profesores con menos experiencia, egresados de las primeras promociones y en casi todos los casos inmersos en programas de doctorado. Pero hay que señalar que bastantes de estas nuevas incorporaciones desarrollan su labor como profesores de prácticas o bien existe una buena coordinación con compañeros de materias afines, que les pueden guiar en sus tareas docentes. Otra de las cuestiones a destacar en este apartado es la versatilidad de parte del profesorado, 56 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que se pueden considerar expertos en más de una materia. Esta circunstancia nos permite la suficiente flexibilidad para adaptar el programa formativo en función de las necesidades que se vayan planteando, sin necesidad de recurrir a nuevas contrataciones, siempre más problemáticas. El personal académico está implicado en actividades de investigación, desarrollo, innovación, y éstas repercuten en el programa formativo. En general se puede afirmar que existe una alta implicación en actividades de investigación por parte de los profesores del Centro. A pesar de que existen una serie de dificultades que entorpecen las tareas investigadoras del personal académico. La primera de ellas estaría relacionada con los profesores con menos experiencia. Pero esta queda paliada por la circunstancia, antes comentada, de que todos ellos estas inmersos en programas de doctorado y en bastantes casos en proceso de realización del DEA o incluso de la tesis doctoral, por lo que, aunque desde otra perspectiva, están bastante relacionados con las tareas investigadoras. Otra de las dificultades se podría plantear con los profesores con dedicación parcial. Si bien dentro de ese colectivo también hay un buen número de profesores involucrados en distintos proyectos de investigación. La última circunstancia sería la de los profesores que realizan tareas de gestión en la Facultad, que, como es sabido, implica una alta dedicación y más en un Centro en el que hay tan pocas posibilidades de distribución de ese tipo de tareas por la, ya comentada, falta de profesores con dedicación a tiempo completo. De todas formas, no parece, dadas las opiniones del profesorado en general, que esa actividad investigadora incida demasiado en la docencia relacionada con las materias recogidas en el plan de estudios. Si bien, tiene algo más de influencia si lo relacionamos con el programa formativo en general, debido a que hay bastantes alumnos que colaboran con proyectos de investigación, organización de eventos de innovación pedagógica, incluso en la organización de cursos de libre configuración en relación a esos proyectos de investigación. En cuanto a la organización por parte del Centro de actividades de innovación y desarrollo, hay que señalar que solo se organizan de forma puntual y con tratamiento específico. Es decir: Cursos de diseño de páginas Web, para incentivar su uso por parte de los profesores, cursos de manejo del software SPSS para ayudar en las tareas investigadoras o cursos relacionados con la Convergencia Europea y la conversión al nuevo modelo de créditos ECTS. En general, para cuestiones específicas relacionadas con las distintas materias, se recurre a la oferta externa, que, por otra parte, es muy amplia y variada. 57 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte También se incentiva, bien por parte del Centro o del Departamento, tanto la asistencia a Congresos (la ayuda se ofrece a través del Departamento), como la publicación de artículos en revistas de impacto o las estancias en Universidades Extranjeras (la ayuda se ofrece a través de la Facultad) 3. 2. Personal de administración y servicios El personal de administración y servicios implicado en el programa formativo es adecuado a los requerimientos del mismo. Si bien todo el personal de administración y servicios tiene una dependencia directa de la Universidad, podemos distinguir entre el personal asignado en exclusiva (dos administrativos y un auxiliar de laboratorio) o semi exclusiva (dos administrativos) a la Facultad y el personal que desarrolla su tarea de una forma más genérica y solamente está asignado circunstancialmente a las tareas propias del Centro (Conserjes). Se observa una implicación claramente mayor en el primer grupo que en el segundo, aunque siempre con matices individualizados. Es importante reseñar que, debido al volumen que ha alcanzado la Facultad en lo que se refiere a la actividad investigadora y al incremento de la utilización de la tecnología en la docencia, se hace necesario la contratación de un auxiliar de laboratorio más, ya que el actual tiene que atender tanto a la actividad investigadora como a la docente y a pesar de su implicación y capacidad profesional, no puede desarrollar todas las tareas que serían necesarias para una optimización de ambas actividades. 58 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Valoración Semicuantitativa El Comité de Autoevaluación debe realizar una valoración semicuantitativa de cómo se sitúa la enseñanza en el criterio recursos humanos. 3. RECURSOS HUMANOS A B C D EI 3. 1. Personal académico El personal académico es adecuado a los objetivos del programa formativo y a los requerimientos de las disciplinas del mismo. X El personal académico está implicado en actividades de investigación, desarrollo, innovación, y éstas repercuten en el programa formativo. X 3. 2. Personal de administración y servicios El personal de administración y servicios implicado en el programa formativo es adecuado a los requerimientos del mismo. X 59 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Fortalezas, debilidades y propuestas de mejora Siempre que la valoración sea A o B se identifica una fortaleza que debe reflejarse en la columna de FORTALEZAS. Del mismo modo, siempre que la valoración sea C o D se identifica una debilidad que debe reflejarse en la columna DEBILIDADES. A partir de las dos columnas anteriores se han de definir las propuestas de mejora, especificando su urgencia e importancia. Para ello se propone el siguiente formato de tabla. 3. RECURSOS HUMANOS FORTALEZAS Perfil adecuado personal académico relación al DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJORA del Apoyo en académico programa al desarrollo con del menos personal URGENCIA IMPORTANCIA Bastante Bastante Bastante Bastante Poca Bastante experiencia docente e investigadora formativo Alta implicación en Incremento de la dotación de material actividades para investigadoras por parte cuenta del personal académico investigar Profesorado implicado en Continuar con la política de reciclaje la permanente utilización innovación de tecnológica, tanto en relación a la el personal con académico menos de las medios que para tecnologías a disposición del personal docente e investigador investigación como a la docencia. 60 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Pocos titulares y bajo porcentaje de Apoyar el incremento del currículo del profesores con dedicación a tiempo personal no fijo Mucha Mucha Mucha Mucha Mucha Mucha completo Problemas con las tareas a realizar Asignación de personal fijo para las por conserjerías de las aulas específicas un grupo del administración personal y de servicios (Conserjes) Insuficiente auxiliar apoyo tecnológico de a investigadoras y docentes personal las tareas Contratación de un técnico ayudante de apoyo a la docencia y a la investigación Capacidad de adaptación del profesorado impartir más materia del de para una programa formativo Nota: La variable urgencia vendrá determinada por la necesidad o no de acometer esa acción en el corto plazo. Asimismo, la importancia hará referencia a los beneficios o grado de mejora que se pretende conseguir con la implantación de dicha acción. (Escala de valoración: Mucha urgencia/importancia; Bastante urgencia/importancia; Poca urgencia/importancia; Ninguna urgencia/importancia). 61 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 4. RECURSOS MATERIALES Descripción de la situación La Facultad convive con varios Centros más en el llamado Campus Tecnológico de Toledo. En principio no hay una asignación directa de edificios a los distintos Centros, excepto en lo que se refiere a las aulas específicas (Polideportivo y otros espacios similares) y algunos laboratorios. Esto supone que existe una gestión común de todos esos espacios que en principio depende la Gerencia del Campus, de la Oficina de Gestión de Infraestructuras y de la Dirección Académica del Campus, siempre en coordinación con los distintos Centros. Si bien en los últimos años se ha intentado agrupar lo más posible las aulas asignadas a cada Centro, en estos momentos aun tenemos que compartir el edificio destinado a aulas para las clases teóricas y otro donde se ubican dos de nuestros laboratorios. El resto de las dependencias están bastante concentradas. Concretamente la Facultad dispone de: - 4 aulas para clases teóricas en el edifico número 32 compartido con otros dos Centros (que tienen asignadas otras tres aulas) de las que 3 tienen una capacidad para 90-100 alumnos y una para 45-50 alumnos. - Un aula en el edificio del Pabellón Polideportivo con capacidad para 50-55 alumnos - Un aula de informática con unos 70 m2 que comparte el edificio número 12 con el laboratorio de Control Motor - Un laboratorio de Control Motor, con tres espacios diferenciados y un total de 70 m2 - Un laboratorio de Biomecánica de 82 m2, ubicado en el edifico número 24, destinado a aulas de otro Centro. - Un laboratorio de Fisiología del Ejercicio, con dos espacios diferenciados de 132 m2 en total, ubicado en el edifico número 24, destinado a aulas de otro Centro. - Un laboratorio de Entrenamiento Deportivo de unos 110 m2 ubicado en el edificio del Módulo Acuático. - Una Unidad Central de Investigación de unos 80 m2 ubicada en el edificio del Pabellón Polideportivo 62 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte - Un laboratorio de Fisiología Humana y de Anatomía Funcional de unos 90 m2 ubicado en el edificio del Pabellón Polideportivo - Un Pabellón Polideportivo con la posibilidad de separar tres espacios mediante cortinas - Un taller de bicicletas ubicado en el edificio del Pabellón Polideportivo. - Una piscina de 25 metros con 6 calles y un vaso adicional de 75 m2 ubicados en el edificio del Módulo Acuático. - Un Gimnasio Multiusos de 251 m2 ubicado en el edificio del Módulo Acuático. - Una sala de Danza y Expresión de 211 m2 Ubicada en el edificio del Módulo Acuático. - Una sala de Deportes de Combate de 185 m2 ubicada en el edificio del Módulo Acuático. - Una sala de Acondicionamiento de 195 m2 ubicada en el edificio del Módulo Acuático. - Una sala donde se encuentran 204 taquillas para los alumnos. Todas las aulas destinadas a las clases teóricas están dotadas de ordenador, cañón de proyección, video y conexión a Internet. En el pabellón polideportivo se disponen de 3 cámaras fijas de grabación de video digital y en la Sala de Deportes de Combate 2 cámaras de las mismas características En cuanto a los espacios destinados al trabajo del profesorado, la Facultad dispone en el edificio Sabatini de: - 9 Despachos de uso individual - 10 Despachos de uso compartido. - Una sala de reuniones - En la actualidad se está habilitando otro despacho para uso de becarios. La dotación de ordenadores para uso de los profesores es de 33 unidades. Por necesidades espaciales, comparten mesa y ordenador 6 Profesores que tienen contrato de profesor asociado a 3 ó 6 horas. 63 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte El año 2005 se renovaron casi todas las C.P.U de los ordenadores del profesorado y para el año 2006 ya esta en marcha la renovación del resto de C.P.U. y de todas las pantallas. Además el año 2005 se doto de un scanner a cada despacho de profesores y de un Pendrive USB de 1 GB a cada profesor, que complementa al que se proporcionó en el año 2004 Por último indicar que la biblioteca es común a todo el Campus y por tanto la Facultad no tiene prácticamente ninguna posibilidad de intervenir en su gestión. El sistema de compras de libros se hace por indicación del Centro, pero su gestión, así como el resto de condiciones de funcionamiento de la Biblioteca es totalmente ajeno a la Facultad. 4. 1. Aulas Las aulas destinadas al proceso formativo y el equipamiento de éstas, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. Se puede afirmar que el número de las aulas cubre las necesidades del programa formativo y especialmente su dotación. Si bien a veces surgen ciertos problemas cuando los profesores necesitan realizar algún cambio en su programación, por ejemplo cuando quieren cambiar una clase práctica por una teórica o viceversa, o cuando se trae a un profesor invitado y se necesita un aula más grande de la asignada en el horario. Hay que señalar además que después de realizar nuestras previsiones de horarios, algunas de “nuestras” aulas se asignan a otras actividades del Campus, lo cual dificulta aun más la flexibilidad en la programación de los profesores. Si bien la puesta en marcha del edifico del Módulo Acuático supuso hace dos años una importante optimización en la asignación de espacios para la docencia, hay que señalar que las condiciones especiales de rehabilitación de edificios impuesta en el Campus, por sus características históricas, no ha permitido dotar a las nuevas aulas del espacio adecuado a la distribución de grupos de docencia. Por este motivo, para determinadas actividades, los citados espacios, especialmente el Gimnasio Multiusos y la Sala de Deportes de Combate tienen unas dimensiones demasiado reducidas para desarrollar la docencia con grupos de prácticas de 45 alumnos, que es la asignación actual en nuestro Centro. Igualmente, probablemente debido a la misma circunstancia, las condiciones acústicas y de climatización de las aulas no son las adecuadas, tal y como se pone de manifiesto en el análisis de las encuestas, tanto de profesores como de alumnos. La coordinación de la gestión de las aulas a veces resulta problemática, especialmente en lo que se refiere a la dotación de equipamientos, reparaciones, limpieza, climatización y 64 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte asignación de conserjes. Si hay una buena coordinación en lo que supone la cesión de aulas entre Centros para necesidades especiales, bien directamente o a través del Director Académico del Campus. El equipamiento de las aulas tanto para el desarrollo de las actividades teóricas como prácticas es muy adecuado. Así queda de manifiesto en las entrevistas tanto de profesores como de alumnos. 4. 2. Espacios de trabajo Los espacios destinados al trabajo y al estudio de los alumnos, así como el equipamiento necesario para el desarrollo de estas tareas, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. Parece evidente que los espacios de trabajo destinados a los alumnos es uno de los aspectos a mejorar. Los espacios disponibles están bien dotados pero el número debería ser mayor, tal y como se refleja en las encuestas realizadas a los alumnos. El único espacio habilitado para el trabajo de los alumnos es el aula de informática del Centro, con unos 40 puestos de trabajo y un horario de utilización que, en el curso 2005/06, hemos conseguido que sea de 9 horas diarias. Los espacios y el equipamiento son adecuados para el desarrollo y la coordinación de las funciones del personal académico y del personal de administración y de servicios. Tanto los espacios de trabajo como el equipamiento de los mismos destinados al trabajo del personal académico son muy adecuados. Según se indicó en la descripción de la situación, bien sea de forma individual o compartida, los profesores disponen de unos 11 metros cuadrados de media, con un equipamiento adecuado y renovado con asiduidad. La habilitación de un despacho para becarios, que se está realizando en estos momentos, va a permitir la descongestión de los espacios destinados a los profesores, evitando que tengan que compartir su despacho para la actividad de los becarios de sus proyectos de investigación. 65 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Las infraestructuras propias y/o concertadas destinadas a las prácticas externas se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. No hay ninguna estructura específica en nuestro Centro destinado a las prácticas externas. 4. 3. Laboratorios, talleres y espacios experimentales Los laboratorios, talleres y espacios experimentales, así como el equipamiento necesario para el trabajo en los mismos, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. A pesar de que los grupos de prácticas de laboratorios son reducidos, el espacio del que se dispone no es suficiente para desarrollar la actividad docente. Queda también claramente reflejado en la opinión que tienen al respecto tanto los estudiantes como los profesores, aunque éstos en menor medida. En algunos casos este inconveniente queda paliado por la posibilidad de realizar algunas de estas prácticas fuera del laboratorio, por ejemplo en los que se refiere a la utilización de plataformas de fuerza, ya que se ha instalado una en el Polideportivo y otra en el Gimnasio Multiusos. Pero, evidentemente esta actuación no puede repetirse con otro tipo de prácticas a realizar en las asignaturas que se imparten en los laboratorios. Sin embargo, igual que sucedía en el tema de las aulas, el equipamiento sí es muy adecuado para llevar a cabo esas actividades, como también se refleja en las encuestas. Aparte de la dotación que se consigue gracias a los distintos proyectos de investigación desarrollados por los laboratorios, hay que señalar que durante los años 2004, 2005 y el 2006, la Junta de Comunidades, a través de su Viceconsejería del Deporte, a realizado una aportación considerable para la adquisición del material necesario. 4. 4. Biblioteca y fondos documentales Las infraestructuras de la biblioteca y salas de lectura están debidamente acondicionadas y cuentan con suficiente amplitud espacial y horaria para satisfacer las necesidades del programa formativo. Se produce una clara contradicción entre la opinión de los estudiantes y de los profesores en este apartado, con una diferencia en cuanto a la adecuación de la biblioteca de más de dos 66 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte puntos entre unos y otros. Si analizamos tanto el horario de apertura de la biblioteca como los puestos de trabajo disponibles, parece evidente que sí son los adecuados. Es probable que la baja puntuación obtenida, en este apartado, en las encuestas de los alumnos, se deba en mayor medida a la asociación que éstos hacen con las deficiencias en fondos bibliográficos, que evidentemente sí son considerables. La cantidad, calidad y accesibilidad de la información contenida en la biblioteca y fondos documentales se adecuan a las necesidades del programa formativo. Es sin duda uno de los puntos más débiles de nuestro Centro. En este apartado si hay acuerdo entre profesores y alumnos y parece claro que tanto la cantidad de fondos como sus condiciones de accesibilidad no son las adecuadas para las necesidades que plantea el programa formativo. Como se indicó con anterioridad, la adquisición de fondos es un problema del Centro, pero las condiciones de utilización se establecen exclusivamente por parte de la Dirección de la Biblioteca. En el presupuesto del Contrato Programa del año 2005 se adjudicó una cantidad importante a la adquisición de fondos bibliográficos (12.000 euros, lo cual suponía un 15% del presupuesto anual), pero no se pudo realizar la compra por un lado por problemas burocráticos y por otro por el retraso de los profesores en realizar sus peticiones. En el Contrato Programa del año 2006 prácticamente se ha duplicado esa cantidad y esperamos aumentar considerablemente este tipo de material. En cuanto a la situación concreta de nuestros fondos bibliográficos, debemos añadir que, muy a nuestro pesar, no tenemos información exacta del número de títulos relacionados con nuestra titulación que se encuentran en la biblioteca, tal y como puede comprobarse en la tabla RM-15. Como se explico con anterioridad, la gestión de esos fondos no depende de la Facultad y por lo tanto para acceder a esa información, dependemos de otros organismos, que en este caso no nos han facilitado esa información. De todas formas, aun sin conocer el número exacto de títulos disponibles, sabemos que claramente no son suficientes y por lo tanto es una clara debilidad de la Titulación. 67 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Valoración Semicuantitativa El Comité de Autoevaluación debe realizar una valoración semicuantitativa de cómo se sitúa la enseñanza en el criterio recursos materiales. 4. RECURSOS MATERIALES A B C D EI 4. 1. Aulas Las aulas destinadas al proceso formativo y el equipamiento de éstas, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. X 4. 2. Espacios de trabajo Los espacios destinados al trabajo y al estudio de los alumnos, así como el equipamiento necesario para el desarrollo de estas tareas, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. Los espacios y el equipamiento son adecuados para el desarrollo y la coordinación de las funciones del personal académico y del personal de administración y de servicios. X X Las infraestructuras propias y/o concertadas destinadas a las prácticas externas se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. X 4. 3. Laboratorios, talleres y espacios experimentales Los laboratorios, talleres y espacios experimentales, así como el equipamiento necesario para el trabajo en los mismos, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. X 4. 4. Biblioteca y fondos documentales Las infraestructuras de la biblioteca y salas de lectura están debidamente acondicionadas y cuentan con suficiente amplitud espacial y horaria para satisfacer las necesidades del programa formativo. La cantidad, calidad y accesibilidad de la información contenida en la biblioteca y fondos documentales se adecuan a las necesidades del programa formativo X X 68 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Fortalezas, debilidades y propuestas de mejora Siempre que la valoración sea A o B se identifica una fortaleza que debe reflejarse en la columna de FORTALEZAS. Del mismo modo, siempre que la valoración sea C o D se identifica una debilidad que debe reflejarse en la columna DEBILIDADES. A partir de las dos columnas anteriores se han de definir las propuestas de mejora, especificando su urgencia e importancia. Para ello se propone el siguiente formato de tabla. 4. RECURSOS MATERIALES FORTALEZAS Buena DEBILIDADES dotación de PROPUESTAS DE MEJORA Continuar la política de renovación equipamiento de laboratorios del equipamiento Buena Continuar la política de renovación dotación equipamiento en de las aulas, URGENCIA IMPORTANCIA Poca Bastante Poca Bastante Poca Bastante del equipamiento tanto para las clases teóricas como para las prácticas Espacios adecuados para el trabajo del personal académico. Buena dotación desarrollo del para el trabajo del Continuar la política de renovación del equipamiento profesorado 69 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte La actual asignación de aulas Dotación de un aula más de tamaño para medio (45-50) alumnos las clases permite teóricas flexibilizar programaciones profesores para no Poca Bastante Bastante Bastante Poca Bastante Mucha Mucha las de los optimizar el programa formativo. Escasez de espacio en algunas Ante la imposibilidad actual de mayor aulas específicas para los grupos dotación espacial, sería conveniente de prácticas plantear a medio plazo la reducción de los grupos de prácticas a 30 alumnos Escasez de espacios para la docencia en los laboratorios Ante la imposibilidad actual de mayor dotación espacial, sería conveniente plantear a medio plazo la reducción de los grupos de prácticas de laboratorio a 15 alumnos Mala coordinación en la gestión Fijar y protocolo de actuación eficaz del equipamiento, reparaciones, en cuanto a limpieza de aulas y limpieza, asignación de conserjes climatización y asignación de conserjes en las aulas Mejorar la gestión de las reparaciones y la climatización 70 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Escasa dotación de espacios de Habilitar un espacio de unos 40 m2 trabajo para los estudiantes. con la dotación de Bastante Bastante Mucha Mucha Bastante Bastante equipamiento adecuada La cantidad bibliográficos de es fondos claramente Incrementar la adquisición de fondos bibliográficos inadecuada. Las condiciones de adquisición y Establecer un contacto permanente utilización con los responsables de la gestión de de los bibliográficos es mejorable fondos la biblioteca para coordinar la adecuada utilización de los fondos bibliográficos Nota: La variable urgencia vendrá determinada por la necesidad o no de acometer esa acción en el corto plazo. Asimismo, la importancia hará referencia a los beneficios o grado de mejora que se pretende conseguir con la implantación de dicha acción. (Escala de valoración: Mucha urgencia/importancia; Bastante urgencia/importancia; Poca urgencia/importancia; Ninguna urgencia/importancia). 71 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 5. PROCESO FORMATIVO Descripción de la situación En este criterio se analizan los aspectos que tienen relación con el alumno y con el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Castilla-La Mancha-Toledo. El Vicerrectorado de Alumnos de la Universidad de Castilla-La Mancha posee diferentes estrategias para la captación de alumnos. Una de las que mayor repercusión tiene es la captación de alumnos de 2º de Bachillerato de toda la Comunidad de Castilla-La Mancha en los cuales, profesores del Centro, realizan una serie de visitas a los I.E.S de la Comunidad y se les explica todo lo relativo a la UCLM. En el segundo cuatrimestre, visitan el Campus y realizan una visita guiada con profesores de la Facultad donde se les informa de las pruebas de acceso y las salidas profesionales. Otras de las estrategias utilizadas es la denominada “La semana de la Ciencia” y “Día de Puertas Abiertas”. Por otro lado, todos aquellos Institutos en los que tenemos alumnos del Prácticum, también realizan una visita a la Facultad y a sus Instalaciones, cuando los tutores de los I.E.S lo solicitan. Dentro de las acciones de acogida al alumno, el Centro les ofrece el “Curso 0” durante tres días antes del inicio del curso, donde se les informa de casi la totalidad del programa formativo que van a desarrollar durante la carrera. En este curso, se les habla sobre los objetivos de la carrera, los itinerarios, las prácticas externas, los servicios universitarios, el plan de estudios, los laboratorios, una visita por las instalaciones y aulas, prácticas de asignaturas, sobre el proceso de matricula y actividades destinadas a la formación integral del alumno ofertadas por la Universidad. 72 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Desde el Rectorado de la UCLM existe una normativa básica para la realización de Tutorías personalizas entendido como un instrumento de asesoramiento académico integral de los alumnos para orientarles a lo largo de todo el tiempo de permanencia en la Universidad sobre aquellos aspectos que redundan en su mejor formación y en su posterior éxito profesional. A lo largo de este programa se les ha de orientar sobre la estructura general de la Universidad, plan de estudios, prácticas de empresas, itinerarios curriculares, infraestructuras a su disposición, salidas profesionales, etc. Se desarrollan bajo las siguientes normas sin perjuicio de las complementarias que puedan adoptar los centros. Algunas de las normas son: la Comisión Académica para la Mejora de la Calidad realizará la asignación de alumnos a cada profesor tutor, el nº máximo de tutorandos por tutor no puede ser superior a 20, se priorizan las tutorías para los alumnos de nuevo ingreso y los de último curso, cada Centro deberá organizar una Jornada de Formación para tutores, cada tutor deberá reunirse tres veces por cuatrimestre con sus tutorandos, la primera será colectiva y las demás individuales, cada tutor deberá elaborar un plan de trabajo que deberá contener, al menos un calendario de entrevistas y el contenido previsto de las mismas y cada tutor deberá elaborar un informe final con los alumnos autorizados, las entrevistas realizadas y valoración de las mismas, temas tratados y sugerencias para mejorar el sistema. El establecimiento en 1987 del programa ERASMUS de la Unión Europea contribuyó decisivamente al proceso de la integración Europea a través de la educación. La UCLM, con la ayuda de la Caja de Castilla-La Mancha y la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, apoya y contribuye a desarrollar el programa de relaciones nacionales e internacionales. Existen oficinas de Relaciones Internacionales en cada Campus de la UCLM dirigida y coordinada por la O.R.I. como punto de referencia para la actividad Internacional. Existe un acuerdo de la Junta de Gobierno celebrada el 10 de Noviembre de 1998, por el que se aprueba el Reglamento para la movilidad de alumnos y profesores de la UCLM y extranjeros en la UCLM. 5. 1. Atención al alumno y formación integral La captación de los alumnos es acorde con el perfil de ingreso. Al no poder exigir un perfil idóneo de ingreso a la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Castilla-La Mancha, no se puede afirmar que exista concordancia entre los procesos de captación, descritos en la descripción de la situación, y el perfil de ingreso idóneo. Todos los procesos están dirigidos a todos los alumnos pre-universitarios sin hacer hincapié en la captación de un perfil determinado. 73 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Las acciones de acogida al alumno le orientan en el funcionamiento y organización en todo lo relacionado con el programa formativo. En el “Curso 0” organizado por la Facultad en 2005/06, que se realizó a finales de septiembre a lo largo de tres días, se les ofreció una Orientación Académica y Profesional, charlas sobre Instrumentos y Técnicas de trabajo, una visita a las instalaciones del Campus, un Curso de Ofimática, Dinámica de grupos y diversos Programas de Actividad Física realizados en el polideportivo. Por lo tanto, se puede afirmar que las acciones de acogida al alumno le orientan en el funcionamiento y organización en lo relacionado con el programa formativo. Aún así, está previsto aumentar la información ofrecida a los alumnos en aspectos como: cursos de libre configuración, prácticas en empresas y actividades destinadas a su formación integral en los próximos cursos. No existe un documento oficial que recoja en su totalidad el grado de participación del alumno, el nivel de satisfacción de los alumnos en cuanto a estas acciones de acogida o a la eficacia de las mismas, pero sí a través de cuestionarios no validados realizados en la Facultad donde se observa que el grado de satisfacción y participación en este curso es superior al 50% y, además, en los resultados obtenidos en las encuestas realizadas en el curso actual (2005/06) para desarrollar el Programa de Evaluación Institucional de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCLM, se ha obtenido una media de 8.00 en el ítem relacionado con acciones de acogida de los estudiantes de nuevo ingreso. Se desarrollan programas de apoyo orientados a la mejora del aprendizaje del alumno. A lo largo del “Curso 0”, se realizan diversas charlas sobre Instrumentos y Técnicas de trabajo donde se les orienta sobre técnicas para la mejora del aprendizaje del alumno pero los programas de apoyo orientados a la mejora del aprendizaje del alumno se realizan a través de la oferta de cursos esporádicos y su convalidación vía interna o externa. Hay que señalar que, en lo referente a los programas de apoyo orientados a la mejora del aprendizaje, existen tutorías individualizadas por parte del profesorado, en cualquier momento, que atienden cualquier duda que pueda surgirles en cuanto a la mejora del aprendizaje aunque no exista un programa sistematizado y organizado para orientarles en este sentido. En los resultados obtenidos mediante las encuestas realizadas en el curso (2005/06) para desarrollar el Programa de Evaluación Institucional de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCLM, en los ítems relacionados con “Proceso de Enseñanza-Aprendizaje” ha sido de 4.96 observándose una puntuación muy favorable en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje y al cumplimiento de contenidos del programa, pero disminuye en lo referente al número ofertado para realizar las prácticas y estancias en empresas o instituciones. Hay que señalar que, no existen mecanismos destinados a detectar la necesidad y la eficacia de 74 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte estos programas, por lo que no se puede incidir en los resultados del programa formativo. Por lo tanto, debemos delimitar un programa de apoyo orientado a la mejora del aprendizaje del alumno donde se recoja al menos la descripción del programa, objetivos, contenidos, responsables del mismo, acciones, nivel de participación y satisfacción. Los programas de orientación profesional para el alumno facilitan la inserción laboral de los egresados. En la actualidad, la Facultad de Ciencias del Deporte tiene establecidas buenas relaciones de colaboración con una serie de Instituciones vinculadas con la práctica de la actividad física y el deporte de la región, como son, entre otros, la Viceconsejería del Deporte de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, el Patronato Municipal de Deportes de Toledo, la Escuela de Educación Física de la Academia de Infantería de Toledo, el club deportivo La Legua, el Hospital Nacional de Parapléjicos, etc. Por otro lado, el Vicerrectorado de Alumnos conjuntamente con la Fundación de la Universidad de Castilla-La Mancha, ofrece programas de orientación profesional para el alumno que facilitan la inserción laboral de los egresados. En el “Curso 0”, anteriormente explicado, se imparten unas charlas sobre la Inserción Laboral de los Licenciados en Ciencias del Deporte. Así mismo, la Facultad de Ciencias del Deporte coorganiza junto a FEDETO las I Jornadas de Orientación Laboral para los alumnos de 4º curso en el curso 2005/06. Estas Jornadas, se dividen en diferentes módulos que abarcan temas como las técnicas de búsqueda de empleo activo, la formación y empleabilidad, la contratación y autoempleo y las salidas profesionales. El objetivo es el de informar a los futuros egresados de las principales estrategias y recursos para acceder al primer empleo, la especialización y empleabilidad, las actitudes y capacidades para dirigir una empresa y las salidas profesionales que existen en el mercado laboral. Pero hay que manifestar que no tenemos mecanismos que midan la eficacia de dichos cursos, jornadas o programas aunque sí una adecuada difusión de los mismos a través del Vicerrectorado de Alumnos y de la propia Facultad. En los resultados obtenidos en las encuestas realizadas en el curso 2005/06, para desarrollar el Programa de Evaluación Institucional de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCLM, los alumnos responden con una puntuación superior a la media que existen actividades que vinculan el programa formativo con la sociedad. 75 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte El programa de acción tutorial orienta y motiva a los alumnos en lo relativo al programa formativo y a la organización de su itinerario curricular. En nuestra Facultad llevamos a cabo el Programa de Acción Tutorial, descrito en el primer apartado de este bloque, pero con algunos matices. El programa que llevan a cabo los profesores del Centro es un programa de tutorías individualizadas pero sin sistematizar (no hay un documento cerrado con una descripción de las tutorías, sus objetivos, contenidos o nivel de participación y satisfacción). Existen tres tipos de sistemas de tutorías: las tutorías de cada profesor para las asignaturas que imparte las cuales son accesibles y públicas para los alumnos en diferentes documentos, las tutorías específicas del Practicum elegido por cada alumno donde cada profesor lleva aproximadamente a 7-9 alumnos y las tutorías personalizadas donde los profesores tienen adjudicados un número de alumnos, no superior a diez, con los que realizan sesiones tutoriales sobre temas académicos durante su carrera universitaria. El número de veces que se reúnen o los temas que tratan en esas reuniones depende del propio profesor y del alumno, siendo obligatoria una reunión inicial en el momento que al profesor se le asignan sus tutorandos, aunque no siempre se cumple, y otra cuatrimestral. A veces, los alumnos no disponen de la información necesaria para conocer este programa de acción tutorial. Hasta el curso 2005/06, no se había realizado un informe final de las sesiones de tutorías realizadas y, en este momento, se está estudiando realizar un plan de trabajo común para todo el profesorado en este aspecto. Actualmente, no existen mecanismos para conocer el grado de satisfacción del alumnado con las tutorías personalizadas ni la eficacia del programa de dicha tutoría. Las actividades para la formación integral del alumno son congruentes con los objetivos del programa formativo y ayudan a su consecución. Para adecuar el programa formativo se ofertan créditos de libre configuración, prácticas en empresas, visitas deportivo culturales, etc., que posibilita a los ingresados ampliar sus posibilidades de formación integral adaptándose cada año a la demanda social existente obtenidas, entre otras vías, del análisis de los resultados llevado a cabo por la UCLM de los Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Existen ciertas actividades que se realizan todos los años como son: la Gimnastrada, el curso de “Piragua Y Tabla” desde hace dos años, prácticas externas en Gimnasios, prácticas en el Hospital Nacional de Parapléjicos, Clubes, Federaciones Deportivas, asistencia a partidos, visitas a grandes centros deportivos de Fitness, cursos de Metodología de la Enseñanza, cursos de especialización con otras Facultades o Escuelas y Cursos de Formación en Actividad Física y Deporte organizado por la Viceconsejería de Deporte, en los cuales los alumnos obtiene créditos de libre configuración. 76 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte En el curso 2005/06, se ofertaron cursos como, por ejemplo, un Curso de Esgrima realizado con la Escuela de Educación Física de la Academia de Infantería, un Curso de Pilates junto con la Escuela de Fisioterapia, un Curso de Experto en actividades físicas y deportivas con personas con discapacidad intelectual y otro de Lenguaje de Signos aplicado a nuestro área de Educación Física. También, se han realizado cursos sobre Hidratación en deportistas desde el área de Fisiología, de Técnicas de Empleo con FEDETO ya mencionado, el Congreso de Medicina del Deporte, organizado en Toledo capital por el Colegio Oficial de Médicos, cuyo director y parte de los ponentes son profesores de la Facultad. Otra actividad para lograr una mejor formación integral de los alumnos, es la relacionada con la actuación de profesores invitados. Son profesores/profesionales con una alta cualificación académica que los profesores del Centro pueden invitar a sus clases para que imparta una clase en su asignatura con contenidos en los que ese profesor invitado es experto. No existen mecanismos que midan la eficacia y el grado de satisfacción de los alumnos de estas actividades de formación integral del alumno pero, si tenemos en cuenta la demanda que existe para la realización o asistencia a los mismos, podemos afirmar que el grado de satisfacción es muy alto. 5. 2. Proceso de enseñanza - aprendizaje Los métodos y las técnicas utilizados en el proceso de enseñanza - aprendizaje permiten la consecución de los objetivos del programa formativo. Desde la puesta en marcha de la Facultad de Ciencias del Deporte, se ha intentado adoptar una línea de innovación en la enseñanza y la introducción de estrategias docentes más allá de lo convencional, utilizando en todo momento las nuevas tecnologías a nuestro alcance. A modo de resumen algunas de las actuaciones más destacadas en este sentido son las definidas a continuación: - La enseñanza en el aula se realiza de acuerdo a distintas estrategias de enseñanza como presentaciones audiovisuales de movimientos, tareas motrices y acciones deportivas para su análisis; talleres prácticos sobre la materia desarrollada donde los alumnos tienen que participar en la enseñanza y aportar sus ideas sobre los temas tratados y análisis y valoración de técnicas y estrategias deportivas a partir de datos y presentaciones de vídeos. - Las clases que implican la práctica de actividades físicas y deportivas se realizan mediante la estrategia de enseñanza que se ha basado en un aprendizaje activo fundamentado en la realización de protocolos que promueven una reflexión y evaluación de las prácticas realizadas. - Realización de pequeños proyectos de campo con lo que se pretende que los estudiantes 77 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte tengan una conexión constante entre la realidad del ámbito profesional y los conocimientos que se les imparte. Ahora mismo, y según los resultados obtenidos en la tabla PF-17, encontramos Proyectos de Innovación Pedagógica en nuestra Facultad de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, del Vicerrectorado de Convergencia Europea para la implantación de los créditos ECTS y de la Consejería de Educación y Cultura. Además, de los resultados obtenidos en las encuestas realizadas en el curso 2005/06 para desarrollar el Programa de Evaluación Institucional de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCLM, se ha obtenido una media de 8.19 en el ítem sobre “Proceso de Enseñanza Aprendizaje”. Estos resultados reflejan que el profesor está satisfecho con la metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje que utiliza y con la impartición de los contenidos propuestos. El proceso de evaluación de los aprendizajes es coherente con los objetivos del programa formativo y con la metodología de enseñanza-aprendizaje. En el programa de cada asignatura del plan de estudios están detallados los criterios de evaluación del aprendizaje, tan sólo dos asignaturas no los han incluido (PF-18). Debemos mejorar en añadir en el programa de las asignaturas los aspectos relacionados con los métodos de evaluación utilizados, ya que no están plasmados en ningún documento aunque el profesorado lo explica en el inicio de sus clases. Este aspecto no se encuentra recogido en el programa ya que en el formato que hemos utilizado a lo largo de estos años no aparecía ese apartado, tan sólo criterios de evaluación. Durante el curso 2005/06, cuando se hace la revisión de los programas para actualizarlos, se ha cambiado la estructura para ampliar la información que se le transmite al alumnado. Pero sí podemos afirmar que, los criterios de evaluación son coherentes con la metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada y con los objetivos del programa formativo por el cual se rige esta Facultad (PF-17; PF-18). Las prácticas profesionales regladas en empresas o instituciones son congruentes con los objetivos del programa formativo. Las prácticas profesionales regladas en Empresas o Instituciones coinciden con los objetivos del programa formativo. Al no exigir las Universidades la firma de convenios con las empresas en las que nuestros alumnos realizan prácticas, desde la Facultad se firma una carta de declaración de intenciones para formalizar dichas prácticas. Con la colaboración de otras Instituciones y con los medios propios de la Facultad de Ciencias 78 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte del Deporte, se intenta promocionar la realización de actividades complementarias con créditos de libre configuración para enriquecer el programa formativo y atender a una mayor diversidad de intereses. En lo referente a las prácticas de empresa, se pueden otorgar hasta un máximo de 3 créditos (PF-19). El procedimiento que se realiza para solicitarlo es: en primer lugar, la empresa o institución envía una carta solicitando al alumno para llevar a cabo unas prácticas durante un tiempo determinado y justificando los objetivos de esas prácticas y los contenidos que se van a trabajar. La Decana del Centro, si considera oportuno esas prácticas externas, firma la solicitud. Una vez realizado el tiempo de prácticas, el responsable de la Empresa o Institución realiza una carta manifestando la aprobación o desaprobación del tiempo del alumno en su empresa. Si es afirmativo, al alumno se le contabilizan las horas de prácticas en créditos de libre configuración. También, se otorgan hasta 2 créditos en las actividades del centro, cursos de libre configuración propuestos por el Centro y la asistencia a cursos organizados por entidades u organismos externos. Aunque en la documentación Institucional diseñada por el Vicerrectorado de Alumnos se explica todo lo referente a las prácticas externas en empresas o Instituciones, no existen mecanismos concretos para fomentar dichas prácticas. Pero hay que destacar que cada año existe una mayor difusión y por lo tanto una mejor respuesta del alumnado. Las estancias de los alumnos en instituciones nacionales e internacionales son congruentes con los objetivos del programa formativo, y reconocidas a efectos curriculares. La Facultad de Ciencias del Deporte tiene abiertos doce convenios Internacionales con Universidades extranjeras como son las Universidades de: Nantes, Ámsterdam, Coimbra, Lisboa (Facultad de Motricidad Humana y Lusofona), Manchester, Bratislava, Le Mans, Polonia, Rumania, Brasil y Carolina del Norte (Erasmus-Convenios Bilaterales) y ocho con otros centros Nacionales de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte como son las de: Vitoria, La Coruña, Extremadura, Granada, León, Lleida, Valencia y Madrid a través del programa SICUE-SENECA (PF-20). En el curso 2005/06 han sido concedidas 12 becas Erasmus para que los alumnos puedan realizar sus estudios en el extranjero a lo largo del próximo curso y 2 becas de movilidad Sicue. También, en el curso 2005/06, cursan estudios en nuestra Facultad 14 alumnos del programa Erasmus-Convenios Bilaterales de los diferentes países y dos alumnos del programa SicueSéneca. Todos los datos anteriores se encuentran reflejados en la tabla PF-20. En cuanto a su reconocimiento curricular, existe una normativa regulada sobre el 79 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte reconocimiento de estudios obtenidos en virtud de programas de intercambio. Se tiene que realizar un contrato de estudios del estudiante de intercambio con las asignaturas que cursará, para su posterior reconocimiento en la UCLM. Aunque no disponemos de mecanismos o procedimientos en los que se tenga en cuenta el grado de satisfacción del alumno para evaluar y revisar periódicamente estas estancias, conocemos que la relación entre el Coordinador de Relaciones Internacionales y los alumnos que están en el extranjero es continua y muy satisfactoria desde la secretaria del Centro. La Secretaria del Centro, ayudada por un Becario, intenta resolver cualquier tipo de problema, ya sea académico o personal, que pueda surgir en todo lo referente a Relaciones Internacionales y Nacionales. 80 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Valoración Semicuantitativa El Comité de Autoevaluación debe realizar una valoración semicuantitativa de cómo se sitúa la enseñanza en el criterio proceso formativo. 5. PROCESO FORMATIVO A B C D EI 5. 1. Acceso y formación integral La captación de los alumnos es acorde con el perfil de X ingreso. Las acciones de acogida al alumno le orientan en el funcionamiento y organización en todo lo relacionado con el programa formativo. X Se desarrollan programas de apoyo orientados a la mejora del aprendizaje del alumno. X Los programas de orientación profesional para el alumno facilitan la inserción laboral de los egresados. X El programa de acción tutorial orienta y motiva a los alumnos en lo relativo al programa formativo y a la organización de su itinerario curricular. X Las actividades para la formación integral del alumno son congruentes con los objetivos del programa formativo y ayudan a su consecución. X 5. 2. Proceso enseñanza - aprendizaje Los métodos y las técnicas utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje permiten la consecución de los X objetivos del programa formativo. El proceso de evaluación de los aprendizajes es coherente con los objetivos del programa formativo y con la metodología de enseñanza - aprendizaje. X Las prácticas profesionales regladas en empresas o instituciones son congruentes con los objetivos del programa formativo. Las estancias de los alumnos en instituciones nacionales e internacionales son congruentes con los objetivos del programa formativo, y reconocidas a efectos curriculares. X X 81 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Fortalezas, debilidades y propuestas de mejora Siempre que la valoración sea A o B se identifica una fortaleza que debe reflejarse en la columna de FORTALEZAS. Del mismo modo, siempre que la valoración sea C o D se identifica una debilidad que debe reflejarse en la columna DEBILIDADES. A partir de las dos columnas anteriores se han de definir las propuestas de mejora, especificando su urgencia e importancia. Para ello se propone el siguiente formato de tabla. 5. PROCESO FORMATIVO FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJORA URGENCIA Falta la definición de un programa Establecer un programa de apoyo de y para la mejora del aprendizaje del la alumno IMPORTANCIA Existencia de una acción de acogida para los alumnos de nuevo ingreso con el “Curso O”. apoyo sistematizado mejora del estructurado orientado a aprendizaje Poca Bastante Poca Bastante del alumno. Existencia de Tutorías Crear un documento donde se Establecer un protocolo de personalizadas realizadas por recojan todas las informaciones, actuación los profesores del Centro a lo reuniones, grado de satisfacción, tutores y establecer un control del largo de los 4 años. de los alumnos, etc., que se llevan mismo. para los a cabo en el programa tutorial. 82 profesores Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Amplia oferta de cursos de libre configuración para la formación integral del alumno. Los métodos y técnicas utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje permiten la consecución de los objetivos del programa formativo. Los criterios de evaluación del profesorado son coherentes con el programa formativo Existe una gran movilidad de Ampliar el número de convenios estudiantes y profesores en lo Nacionales e Internacionales. referente ERASMUS, a las becas Convenios Bilaterales y Sicue-Séneca. Nota: La variable urgencia vendrá determinada por la necesidad o no de acometer esa acción en el corto plazo. Asimismo, la importancia hará referencia a los beneficios o grado de mejora que se pretende conseguir con la implantación de dicha acción. (Escala de valoración: Mucha urgencia/importancia; Bastante urgencia/importancia; Poca urgencia/importancia; Ninguna urgencia/importancia). 83 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 6. RESULTADOS Descripción de la situación Se puede considerar que los datos obtenidos a partir de las tablas de datos, indicadores e índices de evidencias analizados en este apartado indican un nivel de satisfacción general positivo en alumnos, egresados, personal académico y personal de administración y servicios. Las Tablas R-21, R-22, R-23 y R-24 indican a nivel de resultados y de forma cuantitativa, que la tasa de éxito, de eficiencia y de abandono así como la duración media de los estudios arrojan unos resultados muy favorables para la Facultad, tal y como se describirá posteriormente en el apartado 6.1. El análisis crítico de este apartado va a estar basado, en gran medida, en los resultados obtenidos en diferentes encuestas realizadas o bien directamente por la Facultad o bien por la propia Universidad. Dichas encuestas son las siguientes: - Encuesta realizada a los alumnos desde que comenzaron los estudios de CC. del Deporte en la UCLM con el objetivo de conocer su opinión y evaluar la actuación docente de cada uno de los profesores en cada una de sus asignaturas. - Encuestas realizadas en el curso actual (2005/06) para desarrollar el Programa de Evaluación Institucional (P.E.I. 05-06) de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCLM, con el objetivo de conocer la opinión de los alumnos y evaluar su satisfacción en torno a la calidad de la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. - “Estudio sobre Calidad e Inserción Laboral” realizado por la Oficina de Evaluación de la Calidad de la Universidad de Castilla-La Mancha a los alumnos/as que finalizaron sus estudios de la Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en el 2002 (I Promoción 1998-2002). - Encuesta realizada al personal académico y personal de administración y servicios en el curso actual (2005/06) para desarrollar el Programa de Evaluación Institucional (P.E.I. 05-06) de la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 6. 1. Resultados del programa formativo El alumno finaliza los estudios en el tiempo previsto por el programa formativo. La Tasa de Éxito (R-22) conseguida se ha mantenido muy elevada ya que en los últimos cuatro cursos ha oscilado entre el 0.89 y el 0.94 con una media de 0.91, por lo tanto resaltamos un nivel de éxito más que aceptable. 84 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Igualmente podríamos describir un nivel muy elevado de la Tasa de Eficiencia (R-21) puesto que la media ha sido de 0.92 en el curso 2004/05, con una desviación estándar de tan solo 0.08 y llegando a ser, en ciertos momentos incluso del 100% (con un valor de 1.00). El programa formativo de la Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la UCLM tiene una duración de 4 años. La duración media de los estudios (R-23) ha sido de 3.95 para el 2001/02, de 4.31 para el 2002/03, de 4.36 para el 2003/04 y de 4.40 para el 2004/05, por lo que se puede destacar una duración media razonable, aunque se observa un aumento a lo largo de los cuatro cursos descritos. La Tasa de Abandono (R-24) durante los cursos comprendidos entre el 2001/02 y el 2004/05 ha sido de 0.025, 0.077, 0.056 y 0.141 respectivamente, por lo que puede observarse una tasa de abandono notoriamente baja. Y por último, se analizará la media de la pregunta 79 de la encuesta realizada a los alumnos sobre la calidad del Centro en la que se les preguntó si la normativa de permanencia y matriculación interfiere en su proceso académico. La normativa está publicada en la Guía del Alumno y aparece como información dentro de la página web de la información. La media obtenida indica que la normativa de permanencia que estipula la Universidad de Castilla-La Mancha no es un limitador negativo dentro del proceso académico. Por lo tanto dentro de este apartado, podemos observar unos resultados favorables para la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCLM. El alumno está satisfecho con el programa formativo. En la actualidad disponemos de dos fuentes de datos en relación a la opinión y evaluación de la satisfacción de los alumnos respecto a la calidad del Centro: - De los resultados obtenidos en las encuestas realizadas a los alumnos desde que comenzaron los estudios de CC. del Deporte en la UCLM con el objetivo de conocer la opinión de los alumnos y evaluar la actuación docente de cada uno de los profesores en cada una de sus asignaturas. - De los resultados obtenidos en las encuestas realizadas en el curso actual (2005/06) para desarrollar el Programa de Evaluación Institucional (P.E.I. 05-06) de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCLM, con el objetivo de conocer la opinión de los alumnos y evaluar su satisfacción en torno a la calidad de la Facultad. La primera de las encuestas las realiza la UCLM cuatrimestralmente en cada asignatura en el horario en el que se imparte cada materia. La encuesta es estándar para todos los estudios realizados en la UCLM ya que la universidad lo ha validado y es fiable. Los resultados de dicha encuesta muestran que la media obtenida por los profesores de la Facultad de Ciencias del 85 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Deporte es superior a la media obtenida por los profesores de los centros que forman parte de la Universidad de Castilla-La Mancha en todos los ítems que constituyen la encuesta. Por lo tanto la satisfacción del alumnado de la Facultad es superior que la obtenida por todos los profesores de la universidad, anotando que los apartados de la encuesta hacen referencia a los siguientes puntos: 1. Cumplimiento del programa y contenido de la sesiones prácticas. 2. Forma de desarrollar las sesiones prácticas. 3. Actitud del profesor respecto de los estudiantes. 5. Dedicación del Profesor. La segunda de las encuestas se ha realizado en el presente curso el lunes 6 de marzo de 2006 a los cuatro cursos que actualmente están cursando los estudios de CC. del Deporte. Para ello se pidió a los alumnos que rellenaran voluntariamente y de forma anónima, la encuesta explicándoles su objetivo. Serán fundamentalmente los datos de dicha encuesta, los índices que se tomarán como referencia para realizar el análisis de este apartado. En cuanto a la Validez, Fiabilidad y Tasa de Respuesta en necesario destacar que dicha encuesta ha sido elaborada cuidadosamente a lo largo de varios años por expertos de la UCLM y que se ha ido modificando en relación a los resultados obtenidos por otras Facultades y Escuelas mediante técnicas estadísticas tales como el Análisis Factorial de todos los ítems del cuestionario para la Validez o la Correlación entre las dos mitades, Coeficiente de Spearman-Brown o el Coeficiente alfa para la Fiabilidad. La única modificación a la encuesta propuesta fue incluir dentro de “Aulas”, las “aulas específicas” de nuestras materias tales como los pabellones, sala de musculación, etc. La Tasa de Respuesta fue del 70.43% (274 alumnos de 389), por lo que la media obtenida por cada ítem y factor probablemente será un buen estimador de la media de la población, trabajando así con un nivel de confianza relativamente elevado y con un error estadístico relativamente bajo. Los resultados de la encuesta se muestran a continuación: - Programa Formativo: Media Total 5.66. Los ítems relacionados con el Programa Formativo se divide en dos factores: Objetivos del Programa Formativo (media 6.36) y Plan de Estudios y su Estructura (media 4.97). Estos resultados muestran que los objetivos del programa de cada asignatura están claramente definidos y que existen mecanismos para conocer las capacidades y competencias de los estudiantes de nuevo ingreso. Por otro lado, en cuanto al Plan de Estudios y su Estructura muestran una satisfacción favorable en relación a una adecuada secuenciación de los contenidos, al conocimiento de los aspectos a evaluar en cada asignatura, a la información sobre el plan de estudios en el momento de la matrícula con una media de 6.09, 6.53, 5.96 respectivamente y no tanto en cuestiones tales como si el profesor tiene en cuenta el tiempo de estudio personal del alumno (media 3.81). - Organización de la Enseñanza: Media Total (5.39). En este apartado se 86 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte observa un grado de satisfacción positivo en relación a la actuación de los responsables del Programa Formativo respecto a sus objetivos y planificación, a su vez son públicos los perfiles del titulado y los estudiantes de nuevo ingreso y además, se facilitan los programas de todas las asignaturas en el momento de realizar la matrícula. - Recursos Humanos: Media Total (5.97). La percepción de los alumnos en cuanto al nivel, formación, actualización y perfil del personal académico es adecuado a los requerimientos que imparten (media 6.30), por lo tanto podemos destacar el grado de satisfacción de los alumnos a este respecto, anotando que éste podría ser uno de los puntos fuertes dentro de este apartado y que debería de mantenerse como tal. Por otro lado, la media en cuanto a la formación del personal de administración fue inferior (5.65). - Recursos Materiales: Media Total (5.63). Dentro de este apartado la máxima puntuación ha sido la obtenida por los ítems relacionados con las aulas (6.03) y los laboratorios y espacios experimentales (5.87); teniendo en cuenta que dentro de aula se hacía también referencia a pabellones, gimnasios, salas, etc., aulas que son específicas dentro de nuestra área de estudio. Por lo tanto existe una percepción favorable de número de aulas y laboratorios, de su conservación, de la calidad y cantidad del equipamiento disponible. El equipamiento del aula está muy bien valorado pero hay ciertos aspectos como la acústica o la calefacción que no están muy bien valorados. En cuanto a los espacios de trabajo, la puntuación de los alumnos ha sido más baja (5.38) y más aún en relación a la biblioteca y fondos documentales (5.25). Entre dichos resultados se destaca la necesidad de equipar la biblioteca de más fondos y la posible mejora de los espacios de trabajo destinados a los alumnos. - Proceso Formativo: Media Total (4.67). La media obtenida por los ítems relacionados con la “Atención al estudiante y su formación integral” ha sido de 4.38 mientras que los ítems relacionados con el “Proceso de Enseñanza-Aprendizaje” ha sido de 4.96. La media del apartado de la “Atención al estudiante y su formación integral” ha sido baja ya que hay ítems muy poco valorados por los estudiantes tales como: la satisfacción con el programa de apoyo orientado a la mejora del aprendizaje, la existencia de un programa de orientación profesional al estudiante, la satisfacción con el programa de orientación profesional y la satisfacción con el programa de tutorías. Aunque, tal y como se ha expuesto en el criterio 5. Proceso Formativo, existen tres sistemas de tutorías. Por otro lado, dentro de los ítems relacionados con el “Proceso de EnseñanzaAprendizaje”, podemos observar dos tendencias en los resultados. Por un lado existe una puntuación muy favorable en relación a la aplicación de una metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje adecuada y que además responde a los objetivos del programa formativo, al alto cumplimiento de los contenidos de las asignaturas, a la aplicación de una metodología de enseñanza-aprendizaje variada que permite desarrollar diferentes 87 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte capacidades y además introduce innovaciones, en relación a que las prácticas son coherentes con los objetivos del programa formativo,… Por otro lado la media global del “Proceso de Enseñanza-Aprendizaje” desciende ya que el nivel de satisfacción disminuye cuando se trata de la existencia de mecanismos para fomentar las prácticas y estancias en empresas o instituciones, su adecuado reconocimiento curricular y además, aunque les parece adecuadas las estancias en otras instituciones, reconocen que el número de plazas ofertadas no es muy elevado. - Resultados: Media Total: 4.95. En cuanto a los “Resultados del Programa Formativo” (4.54) podríamos decir que aunque los alumnos perciben que es posible aprobar las asignaturas en el tiempo adecuado (6.27), e igualmente perciben una tasa de abandono baja (3.38), de hecho, en la Tabla R-24 puede observarse, que la tasa de abandono a lo largo de los cursos comprendidos entre el 2001/02 y el 2004/05 ha sido de 0.025, 0.077, 0.056 y 0.141 respectivamente. En cuanto a los “Resultados en la Sociedad” (5.36), los alumnos perciben con una puntuación superior a la media, que existen actividades que vinculan el programa formativo con la sociedad y además las estiman adecuadas y suficientes. 6. 2. Resultados en los egresados El perfil del egresado responde a los perfiles de egreso previstos por el programa formativo. Los alumnos que han adquirido el título de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Castilla la Mancha han adquirido los conocimientos, las capacidades y las habilidades expuestas en el “programa formativo”. Los índices de los que disponemos son las propias calificaciones de cada alumno en cada una de las asignaturasmaterias matriculadas. En cada asignatura están definidos los diferentes métodos de evaluación tal y como se expone en la Tabla PF-18, datos obtenidos a través de una entrevista personal realizada a cada profesor mediante los diferentes miembros del Comité de Evaluación. Igualmente se dispone de los datos expuestos en las Tablas R.21 y R-22, en el que se puede observar un nivel de eficiencia y de éxito muy elevado (con una media de 0.92 y 0.94 respectivamente). En relación a estudios de seguimiento periódico de egresados, se destaca la existencia de un “Estudio sobre Calidad e Inserción Laboral” realizado por la Oficina de Evaluación de la Calidad de la Universidad de Castilla-La Mancha a los alumnos/as que finalizaron sus estudios de la Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en el 2002 (I Promoción 1998- 88 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2002). Es necesario anotar que sólo existen cuatro promociones que hayan finalizado la licenciatura y ha sido únicamente a la primera promoción, a la que se le ha aplicado la encuesta a los dos años de haber finalizado (Julio de 2004). La encuesta se realizó mediante una encuesta telefónica personal. Este estudio se realizó aplicando un muestreo aleatorio simple a la población de estudio, considerando un error del 5% y un nivel de confianza del 90%. La descripción breve de las características de la población y de la muestra de estudio son las siguientes: - Tamaño poblacional: Total 57 egresados (41 hombres y 16 mujeres). - Tamaño muestral: Total 41 (28 hombres y 13 mujeres). A continuación se describen los resultados obtenidos en la encuesta en los ítems más destacables: - Más del 80% seleccionó en primera opción realizar esta carrera, a lo que hay que añadir que 100% afirma que el motivo principal fue por vocación y además la tasa de éxito y eficacia fue muy elevada en dicha promoción (el 100% de los encuestados finalizó los estudios en los 4 años estipulados). - Valorando entre 1 (valor mínimo) y 5 (valor máximo), se obtuvo una media de 4.24 en el ítem “Ambiente de Centro”, 3.51 en la “Organización Administrativa del Centro”, 3.49 en el “Plan de Estudios”, 4.20 en el “Profesorado” y 4.05 en el “Grado de Satisfacción de la Formación Académica Recibida”. Por lo tanto, el grado de satisfacción general respecto a los ítems enumerados es elevado, superando en todos los casos más de los 3.49 puntos. Sin embargo, en el ítem relacionado con los “Recursos Bibliográficos e Informáticos” se obtuvo una media de 2.66 puntos, por lo tanto, al igual que en los resultados obtenidos por las encuestas realizadas en el presente en el curso 2005/06 a profesores y a alumnos, se denota un claro déficit en este apartado que habrá que mejorar. - En los ítems relacionados con las características y el nivel de inserción laboral hay que destacar que una semana anterior a realizar la encuesta, el 43.90% de los egresados trabajaba, el 36% estudiaba, el 4.88% estudiaba y trabajaba y el 14.63% estaba en el paro. A estos resultados es necesario añadir que el 39% de los alumnos encuestados reconocieron que no habían buscado activamente empleo tras finalizar los estudios universitarios. Los resultados fueron prácticamente iguales al preguntar por la situación media de los últimos 12 meses antes de realizar la encuesta. Durante los estudios, el 4.88% tenía un trabajo estable y el resto no. Estos alumnos que tenían trabajo estable durante la carrera lo desarrollaban con una media de 30 meses antes de finalizar los estudios, anotando que ninguno de ellos mantenía dicho trabajo en el momento de realizar la encuesta y que además, en el 100% de los casos, dicho puesto 89 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte les había supuesto una mejora significativa en su promoción laboral. Es importante destacar que la media de meses para encontrar el primer empleo significativo tras finalizar los estudios universitarios fue de 4.42 meses. Dato que se puede interpretar como positivo ya que puede indicar que es una carrera con gran actividad profesional en el mundo laboral. De los alumnos que buscaron activamente trabajo y que lo consiguieron, el 50% lo obtuvo enviando su currículum. De los alumnos que buscaron activamente trabajo y no lo consiguieron, el 30% fue porque estaban preparando oposiciones, motivo por el cual puede deberse que el índice de egresados que estudiaban sea tan elevado. Tras finalizar los estudios universitarios, el 20% afirmaba que no tenía ningún tipo de experiencia laboral, el 37% contaba con la experiencia obtenida mediante las prácticas realizadas durante la carrera y el 41% con la experiencia de trabajos eventuales. - En cuanto a las características del trabajo que desempeñaban los egresados que trabajan en el momento de realizar la encuesta es necesario destacar que el 41% de ellos tenía un contrato fijo o indefinido, el resto temporal y el 0% como autónomo; el 46% a tiempo completo y el 54% a tiempo parcial; el 67% ganaba menos de 1000 euros, el 25% entre 1000 y 1500 euros y sólo el 8% entre 1750 y 2000 euros. La mayoría de ellos (70%) desarrollaba su trabajo dentro de la Comunidad de Castilla-La Mancha. El 33% trabajaba en la administración pública, y el 67% en empresas privadas. - En cuanto al grado de satisfacción de su actual empleo o del último significativo (1 nada, 2 básico, 3 medio, 4 alto y 5 excelente), se observó que el 45% tenía una posibilidad media de promocionar; el 29% y el 45% un grado de satisfacción medio y alto en cuanto a las condiciones laborales (contrato, horario, etc.); un nivel de responsabilidad medio el 25% y excelente el 21%; la relación con los compañeros de forma general era muy buena ya que el 33% anotó un nivel alto y el 63% un nivel excelente; al igual que la relación con los jefes (alto: 33% y excelente:54%). - Dentro de la Clasificación Nacional de Actividades Económicas, la distribución del empleo de los egresados encuestados en el momento en el que realizaron la encuesta o de su último empleo significativo fue la siguiente: * Educación: 46%. * Actividades Recreativas, Culturales y Deportivas: 29%. * Administración Pública, Defensa y Seguridad Social Obligatoria: 12.50%. * Agricultura, ganadería y caza: 4,17%. * Actividades sanitarias y servicios sociales: 4.17%. 90 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte * Actividades diversas de servicios personales: 4.17%. Por lo tanto, casi la mitad de los egresados tenían una actividad laboral educacional y casi un tercio se dedicaba a actividades recreativas, culturales y deportivas, destacando que el programa formativo tiene como objetivo conseguir los conocimientos, capacidades y habilidades necesarias para llevar a cabo dichas labores profesionales. - Y por último, el grado de adecuación del perfil formativo de la titulación y las características del empleo fue de nulo para el 4.17% de los egresados, el 4.17% de básico, el 25% de medio, el 33.33% de alto y el 33.33% de excelente. Por lo tanto, el grado de adecuación general percibido ha sido muy elevado. Por lo tanto se concluye, a partir de los resultados de esta encuesta, que los egresados: - Eligieron estos estudios por vocación (el 100%). - Percibían un nivel del profesorado, de ambiente de centro, de organización administrativa, de un plan de estudios y de un grado de satisfacción de la formación académica recibida bastante elevada, por lo que habría que seguir potenciando dichos aspectos. - A los 4.42 meses de haber finalizado encontraron su primer trabajo significativo. Por lo tanto, la tasa media de “espera” no es muy elevada debido a las salidas profesionales de esta carrera universitaria. - Más de un tercio estudiaba (fundamentalmente oposiciones) y la mitad de los egresados trabajaba, de los cuales el 75% se dedicaba a la educación o a actividades recreativas, culturales y deportivas. Por lo tanto se deben seguir potenciando estos itinerarios dentro del programa formativo. - Casi el 60% de los egresados con trabajo tenían un contrato temporal y el 66% tenía una retribución de menos de 1000 euros al mes. - La mayoría de los egresados realizaban su actividad laboral en la Comunidad de Castilla-La Mancha, por lo tanto hay que seguir potenciando las salidas profesionales y las necesidades dentro de nuestra comunidad aunque sin olvidar, las existentes en otras. Los resultados de la encuesta han sido utilizados para mejorar el programa formativo. Además, la Universidad de Castilla-La Mancha, está aplicando y aplicará en el futuro, dicha encuesta a los dos y a los cuatro años de finalizar la Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, resultados que seguirán siendo utilizados por el Centro para implantar acciones de mejora. Como ya se ha señalado también recogemos y a su vez proporcionamos información a los egresados mediante la Asociación de Antiguos Alumnos de la Facultad de Ciencias del Deporte. 91 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 6. 3. Resultados en el personal académico El personal académico está satisfecho con el programa formativo. El análisis de la satisfacción del personal académico respecto al programa formativo va a estar basado en los resultados obtenidos en las encuestas realizadas en el curso 2005/06 para desarrollar el Programa de Evaluación Institucional (P.E.I. 05-06) de la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Dicha encuesta se ha realizado en el curso 2005/06, concretamente se ha llevado a cabo durante los días comprendidos entre el 2 y el 9 de Marzo de 2006 a todos los profesores de la Facultad que de forma voluntaria y anónima, la quisieron realizar. En cuanto a la Validez, Fiabilidad y Tasa de Respuesta es necesario destacar que dicha encuesta ha sido elaborada cuidadosamente a lo largo de cuatro años por expertos de la UCLM y que se ha ido modificando en relación a los resultados obtenidos por otras Facultades y Escuelas. La Tasa de Respuesta fue casi del 90% (35 profesores de 40) por lo que la media obtenida por cada ítem y factor probablemente será un buen estimador de la media de la población, trabajando así con un nivel de confianza elevado y con un error estadístico bajo. A continuación se realiza un análisis de los resultados obtenidos por dicha encuesta: - Programa Formativo: Media Total 6.81. Este apartado se divide en dos factores “Objetivos del Programa Formativo” (6.68) y “Plan de Estudios y su Estructura” (6.94). Por lo tanto el nivel de satisfacción es razonablemente bueno. Respecto al primer factor, el profesorado reconoce que se ha tenido en cuenta a la hora de determinar los objetivos del programa formativo los factores de demanda y del entorno socioeconómico (6.53) y que además dichos objetivos son viables (7.36). En cuanto al “Plan de Estudios y su Estructura” puede observarse una clara satisfacción por parte del profesorado en cuanto a aspectos tales como la de la secuenciación de las asignaturas (8.21), secuencia de los contenidos que imparten (8.09), de la información que proporcionan a los alumnos en cada materia (7.15), de la periodicidad de la actualización de los contenidos (7.36), de la viabilidad de alcanzar los objetivos previstos en el plan de estudios, de tener el tiempo previsto de aprendizaje de los alumnos en cada asignatura o de tener el tiempo de estudio personal, elaboración de trabajos y prácticas (7.21). Por el contrario, aparecen tres ítems (mecanismos de coordinación entre materias, la existencia o no de vacío y duplicidades de contenidos y la existencia de una normativa para la actualización de los contenidos) en los que se manifiesta un grado de satisfacción mucho más bajo y que ronda una puntuación de 5.00. Sin embargo, los alumnos tienen una media de la percepción del Programa Formativo más de un punto inferior (5.66) que la alcanzada por el profesorado. Uno de los ítems donde mayor diferencia hay es en el ítem relacionado con tener en cuenta el tiempo 92 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de estudio personal y elaboración de trabajos y prácticas. Está en proceso de desarrollo la creación de “Grupos Docentes” con profesores que impartan materias afines para potenciar la coordinación entre materias y asignaturas y evitar la duplicidad o los vacíos de contenidos. También es adecuado destacar que la percepción de los profesores del “Programa Formativo” en su conjunto es positiva. - Organización de la Enseñanza: Media Total 6.69.La satisfacción es bastante favorable en cuanto a la percepción de la dirección y planificación y a la gestión y organización puesto que se obtienen puntuaciones tales como 7.54 en la accesibilidad y publicidad de los principios y políticas para la gestión del programa formativo ó 7.12 en la eficiente gestión de los procesos de organización del Centro. Es de destacar que en este apartado, los alumnos alcanzaron una media muy inferior (5.39) con respecto a la alcanzada por el profesorado. - Recursos Humanos: Media Total 6.48. La percepción del profesorado en cuanto al “Personal Académico” ha sido de 7.06 y en cuanto al “Personal de Administración y Servicios” ha sido de 5.89. Respecto al primer punto las mayores puntuaciones se han obtenido sobre la calidad personal de cada encuestado (actualización pedagógica 8.00, implicación en investigaciones 7.62, ect.) y la menor puntuación es la obtenida en la oferta de formación y actualización pedagógica para el personal académico (5.94). Por lo tanto se intentará mantener el grado de satisfacción en relación al profesorado y a su vez, ofertar mayor número de cursos relacionados con la formación y actualización pedagógica, destacando de todos modos que la UCLM oferta un conjunto de cursos para todos sus centros y a la vez la propia Facultad organiza cursos con el mismo fin. En relación al “Personal de Administración y Servicios”, la satisfacción es inferior, destacando de nuevo la menor puntuación en curso de formación ofertada a este grupo de trabajadores. - Recursos Materiales: Media Total (6.36). Dentro de este apartado la máxima puntuación ha sido la obtenida por los ítems relacionados con los espacios de trabajo (6.66) y las aulas (6.48) teniendo en cuenta que dentro de aula se hacía también referencia a pabellones, gimnasios, salas, etc. Los alumnos, por el contrario, señalan mayor falta de espacios de trabajo (5.38). En cuanto a los laboratorios, talleres y espacios experimentales la media ha sido de 6.12, teniendo en cuenta que somos una Facultad relativamente joven, la puntuación obtenida es positiva. Por último, la puntuación relacionada con la biblioteca y fondos documentales ha sido de 6.19. Por lo tanto, sería adecuado ampliar los fondos en la biblioteca periódicos y no periódicos (5.00) y la disponibilidad de la bibliografía recomendada en cada materia (5.11). - Proceso Formativo: Media Total (5.64). En cuanto a la media obtenida por el 93 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte factor “Atención al Estudiante y su Formación Integral” ha sido de 5.64. Se ha obtenido una media de 8.00 en el ítem relacionado con acciones de acogida de los estudiantes de nuevo ingreso puesto que antes de comenzar el curso, el Centro organiza un curso de información y familiarización denominado “Curso 0” en el que participan un porcentaje considerable de profesores del propio Centro. Sin embargo puntúan con un 4.12 la existencia de sistemas de evaluación de la eficacia del programa de tutoría y su adecuada difusión. Por otro lado, la media del factor “Proceso de Enseñanza-Aprendizaje” ha sido de 8.19, destacando que en todos los ítems ha existido una media superior a 8.00. Dichos resultados indican que el profesorado está satisfecho con la metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje que utilizan, con la impartición de los contenidos propuestos y con los métodos de evaluación. - Resultados: Media Total: 5.42. En cuanto a los “Resultados del Programa Formativo” (6.69) existe una plena satisfacción en cuanto a la existencia de procedimientos para recabar la opinión de los estudiantes de cada docente (8.45), además tienen en cuenta los resultados de dichas encuestas para implementar acciones de mejora (7.97) y también anotan que los estudiantes finalizan sus asignaturas en el tiempo previsto por el plan de estudios (7.59). En este sentido es adecuado destacar que aunque cuatrimestralmente se realiza una encuesta al alumnado para valorar la actuación docente en cada asignatura, éstos sólo han valorado con un 5.05 el ítem “se realizan estudios para mediar la satisfacción del estudiante con el programa formativo”. En relación a los “Resultados en los Egresados”, reconocen que existen estudios para medir el grado de satisfacción del estudiante (7.74), aunque a la vez se obtiene una media de 5.81 en el ítem de tener en cuenta sus resultados para realizar acciones de mejora. Y por último, tanto en relación a los “Resultados en el Personal Académico” (3.82) como en los “Resultados en la Sociedad” (4.40), reconocen una debilidad en la falta de mecanismos para medir la satisfacción del personal académico, empleadores y demás grupos de interés y por lo tanto, de la toma de decisiones para realizar acciones de mejora. De manera que alguno de los puntos fuertes dentro de este apartado es la existencia de mecanismos para recabar la opinión de los estudiantes respecto a la docencia y a la vez de la utilización de los resultados de dicha encuesta para implementar acciones de mejora y como puntos débiles, ampliar los mecanismos para medir la satisfacción del personal académico así como de los empleadores y demás grupos de interés, con la posterior aplicación de los resultados para planes de mejora. Una vez descritos los resultados de la encuesta realizada al personal académico, se va a realizar el análisis de los resultados obtenidos por el personal de administración y servicios, cuya muestra ha sido de 7 trabajadores: 94 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte - Recursos Humanos: Media Total 5.74. Todos los ítems de este apartado han estado relacionados con el “Personal de Administración y Servicios”. Los datos muestran un buen ambiente de trabajo entre compañeros (6.83) y un horario adecuado para llevar a cabo sus funciones (6.83), y sin embargo, una gestión de sustituciones, bajas y vacaciones no tan adecuada (4.67). - Recursos Materiales: Media Total (5.85). El personal de administración y servicios percibe un adecuado número de espacios de trabajo, tamaño, calidad y estado de conservación adecuados con una media de 6.57. Por otro lado, la puntuación en relación al adecuado número de aulas necesarias está por debajo del 5, aunque destacan un adecuado estado de conservación (7.33). Por último se ha obtenido una media de 5.12 respecto a cuestiones relacionadas con el número de laboratorios, talleres y espacios experimentales así como su amplitud, estado de conservación características y equipamiento. - Resultados: Media Total: 3.25. Esta media indica el déficit de mecanismos para medir la satisfacción del personal de administración y servicios y por lo tanto, déficit en la toma de decisiones para realizar acciones de mejora en base a los resultados. De manera que una de las acciones podría ser ampliar los mecanismos para medir la satisfacción del personal de administración y servicios, y utilización de los resultados para planes de mejora. 6. 4. Resultados en la sociedad Los empleadores y demás grupos de interés están satisfechos con los conocimientos y las capacidades de los egresados. No se dispone de indicadores con los que realizar este apartado. Las actividades que vinculan el programa formativo con la sociedad en el ámbito nacional e internacional producen resultados. No se dispone de indicadores con los que realizar este apartado, pero sí es necesario destacar que gracias a las relaciones con distintas instituciones se ofertan actividades complementarias relacionadas con el entrono social tales como cursos de piragua y vela, esgrima, pilates, visitas a centros deportivos, etc. y también a través del prácticum, que sí tienen una incidencia clara en el entorno social relacionado con la actividad física y social. En este sentido, sí existen ciertas referencias puntuales e individualizadas sobre los resultados de dichas actividades aunque no existe un sistema de captación de datos sistematizados. 95 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Valoración Semicuantitativa El Comité de Autoevaluación debe realizar una valoración semicuantitativa de cómo se sitúa la enseñanza en el criterio Resultados. 6. RESULTADOS A B C D EI 6. 1. Resultados del programa formativo El alumno finaliza los estudios en el tiempo previsto por el programa formativo. X El alumno está satisfecho con el programa formativo. X 6. 2. Resultados en los egresados El perfil del egresado responde a los perfiles de egreso previstos por el programa formativo. X 6. 3. Resultados en el personal académico El personal académico está satisfecho con el programa formativo. X 6. 4. Resultados en la sociedad Los empleadores y demás grupos de interés están satisfechos con los conocimientos y las capacidades de los egresados. X Las actividades que vinculan el programa formativo con la sociedad en el ámbito nacional e internacional producen resultados. X 96 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Fortalezas, debilidades y propuestas de mejora Siempre que la valoración sea A o B se identifica una fortaleza que debe reflejarse en la columna de FORTALEZAS. Del mismo modo, siempre que la valoración sea C o D se identifica una debilidad que debe reflejarse en la columna DEBILIDADES. A partir de las dos columnas anteriores se han de definir las propuestas de mejora, especificando su urgencia e importancia. Para ello se propone el siguiente formato de tabla. RESULTADOS FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJORA Escasa información de alumnos, Establecer sistemáticamente la egresados, profesores y personal obtención de dicha información. URGENCIA IMPORTANCIA Bastante. Bastante. El alumno finaliza los estudios en el tiempo previsto por el programa formativo. Existencia de un procedimiento adecuado para recabar la opinión de los alumnos en relación a la actuación docente. administrativo y de servicios sobre su satisfacción en relación a la calidad del Centro. 97 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Satisfacción generalizada con el Poca satisfacción con la cantidad y desarrollo de la Licenciatura por calidad parte del profesorado. bibliográficos. de los Comprar fondos bibliográficos. Mucha. Mucha. Poca. Bastante. fondos Satisfacción generalizada de los egresados tanto en el desarrollo de la Licenciatura como en su inserción laboral. Existencia de acción de acogida para los alumnos de nuevo ingreso en el curso denominado “Curso 0”. Los alumnos disponen de tres No existen sistemas de evaluación Implantar sistemas de la eficacia del programa de evaluación de la eficacia del tutorías personalizadas. programa de tutorías personalizadas, asignatura y (tutorías tutorías por tutoría del un sistema de personalizadas. prácticum). Existe la Asociación de Antiguos Alumnos de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCLM. 98 de tutorías Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Los itinerarios ofertados por el Centro se corresponden con las necesidades sociales. No se dispone de un elevado Sería número de espacios de trabajo Facultad de mayor número de para alumnos en salas de lectura espacios y de fondos en la biblioteca. alumnos. No Comprar fondos bibliográficos. se dispone de suficientes adecuado de equipar trabajo la Poca. Poca. Mucha. Mucha. para fondos bibliográficos. Nota: La variable urgencia vendrá determinada por la necesidad o no de acometer esa acción en el corto plazo. Asimismo, la importancia hará referencia a los beneficios o grado de mejora que se pretende conseguir con la implantación de dicha acción. (Escala de valoración: Mucha urgencia/importancia; Bastante urgencia/importancia; Poca urgencia/importancia; Ninguna urgencia/importancia). 99 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte III. CATÁLOGO DE TABLAS DE DATOS E INDICADORES 100 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código T-01 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Nombre de la Universidad: UNIVERSIDAD DE Fecha de creación: 30 de Junio de 1982 TABLA CASTILLA- LA MANCHA Datos Generales de la Universidad* CURSOS ACADÉMICOS 2002-03 2003-04 2001-02 2004-05 ESTRUCTURA Nº de campus Nº de centros propios Nº de centros adscritos Nº de departamentos Nº de institutos universitarios 4 34 0 31 20 4 34 0 31 24 4 34 0 31 25 4 35 0 32 26 63 0,00 56,96 0,00 8,86 34,18 5465 0,00 53,80 0,00 10,61 31,02 3532 15713 0 3191 63 0,00 48,48 0,00 10,61 40,91 5465 0,00 53,80 0,00 10,61 31,02 3543 15619 0 2935 59 0,00 49,23 0,00 16,92 33,85 5080 59 0,00 50,85 0,00 11,86 37,29 5045 TITULACIONES HOMOLOGADAS DE CICLO CORTO Nº total de titulaciones Rama de Humanidades (%) Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas (%) Rama de Ciencias Experimentales (%) Rama de Ciencias de la Salud (%) Rama de Enseñanzas Técnicas (%) Nº total de plazas ofertadas Rama de Humanidades (%) Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas (%) Rama de Ciencias Experimentales (%) Rama de Ciencias de la Salud (%) Rama de Enseñanzas Técnicas (%) Nº de alumnos de nuevo ingreso Nº de alumnos matriculados (1) (1) Nº de alumnos matriculados en c. adscritos (%) Nº de egresados 0,00 0,00 57,87 0,00 3,84 38,29 3612 15128 0 2925 54,51 0,00 11,50 33,99 3451 14915 0 2605 * Los conceptos de esta tabla seguirán la definición establecida en el nomenclator de Estadística del Consejo de Coordinación Universitaria Se entiende por x el curso/año anterior a la realización de la evaluación. 101 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código T-01 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Nombre de la Universidad: UNIVERSIDAD DE Fecha de creación: 30 de Junio de 1982 TABLA CASTILLA- LA MANCHA Datos Generales de la Universidad* CURSOS ACADÉMICOS 2002-03 2003-04 2001-02 2004-05 TITULACIONES HOMOLOGADAS DE CICLO LARGO Nº total de titulaciones Rama de Humanidades (%) Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas (%) Rama de Ciencias Experimentales (%) Rama de Ciencias de la Salud (%) Rama de Enseñanzas Técnicas (%) Nº total de plazas ofertadas Rama de Humanidades (%) Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas (%) Rama de Ciencias Experimentales (%) Rama de Ciencias de la Salud (%) Rama de Enseñanzas Técnicas (%) Nº de alumnos de nuevo ingreso Nº de alumnos matriculados (1) (1) Nº de alumnos matriculados en c. adscritos (%) Nº de egresados 30 43,24 29,73 8,11 2,70 16,22 4548 37,07 45,82 4,51 1,76 12,84 2390 13639 0 1722 30 43,24 29,73 8,11 2,70 16,22 4370 31,69 47,39 5,03 1,83 14,05 2304 13489 0 1729 30 44,44 30,56 5,56 2,78 16,67 3805 28,52 51,91 7,23 2,10 10,25 2415 30 40,00 33,33 6,67 3,33 16,67 4094 32,46 45,46 5,13 1,95 15,00 2299 13023 0 1338 12701 0 1432 4 25,00 25,00 25,00 0,00 25,00 335 0,00 29,86 40,30 0,00 29,86 264 608 0 112 4 25,00 25,00 25,00 0,00 25,00 360 0,00 37,50 34,72 0,00 27,78 223 651 0 116 4 25,00 25,00 25,00 0,00 25,00 265 0,00 47,17 22,64 0,00 30,19 269 711 0 99 4 25,00 25,00 25,00 0,00 25,00 425 32,94 29,41 14,12 0,00 23,53 244 722 0 104 28 586 4 38 679 60 53 54 693 73 752 54 32 574 33 709 30 763 37 1139 TITULACIONES HOMOLOGADAS DE SÓLO SEGUNDO CICLO Nº total de titulaciones Rama de Humanidades (%) Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas (%) Rama de Ciencias Experimentales (%) Rama de Ciencias de la Salud (%) Rama de Enseñanzas Técnicas (%) Nº total de plazas ofertadas Rama de Humanidades (%) Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas (%) Rama de Ciencias Experimentales (%) Rama de Ciencias de la Salud (%) Rama de Enseñanzas Técnicas (%) Nº de alumnos de nuevo ingreso Nº de alumnos matriculados (1) (1) Nº de alumnos matriculados en c. adscritos (%) Nº de egresados TERCER CICLO Nº de programas de doctorado Nº de alumnos matriculados Nº de tesis aprobadas TITULOS PROPIOS DE POSTGRADO Nº de títulos propios de postgrado Nº de alumnos matriculados (1) Incluidos los alumnos de centros adscritos. 102 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código T-01 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Nombre de la Universidad: UNIVERSIDAD DE Fecha de creación: 30 de Junio de 1982 TABLA CASTILLA- LA MANCHA Datos Generales de la Universidad* 2001 AÑOS NATURALES 2002 2003 2004 RECURSOS (a 31 de diciembre) Nº total de personal académico Porcentaje de personal académico permanente Porcentaje de personal académico Doctor Porcentaje de personal académico permanente Doctor Porcentaje de personal académico a tiempo completo Nº de Catedráticos Universidad (CU) Nº de Titulares Universidad (TU) Nº de Catedráticos Escuela Universitaria (CEU) Nº de Titulares Escuela Universitaria (TEU) Nº de Ayudantes Nº Profesores Ayudantes Doctores Nº Profesores Colaboradores Nº Profesores Contratados Doctores Nº Profesores Asociados Nº Profesores Visitantes Nº Profesores Eméritos Nº Profesores Interinos Nº Profesores de Universidad Privada Nº de Otros Nº total de personal de administración y servicios (PAS) Proporción PAS/personal académico Presupuesto Liquidado (Ingresos de la Universidad) 1713 46.58% 47.69% 30.65% 74.89% 105 262 75 356 8 5 0 0 854 1 2 7 0 0 1126 1814 46,75% 46,80% 30,98% 71,61% 111 293 79 365 29 6 0 0 882 4 1 65,67% 63,01% 1912 50,78% 48,06% 35,88% 69,25% 134 386 79 372 52 4 0 0 872 7 3 3 0 0 1206 63,08% 170.134.862,67 € 182.619.943,96 € 197.042.326,08 € 208.448.193,27 € 92.239.053,90 € 102.301.066,11 € 118.078.633,30 € 126.175.361,59 € 72,49% 34.391,89 71,27% 39.883,46 69,79% 41.727,36 70,51% 4.322,85 3 0 1 1143 1976 48,84% 45,60% 31,32% 67,56% 133 387 77 368 65 12 0 10 908 10 3 3 0 0 1228 62,15% GASTOS* (a 31 de diciembre) Gasto corriente (Cap. presupuestarios 1, 2 y 4) Gastos de personal sobre el total de gastos corrientes (%) Gasto corriente por alumno matriculado 103 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código T – 02 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte. LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Y del DEPORTE (TO) TABLA Datos generales referentes a la matrícula en el programa formativo CURSOS ACADÉMICOS 2002-03 2003-04 2001-02 2004-05 Oferta de plazas (1) 80 80 80 86 Alumnos matriculados de nuevo ingreso 85 100 97 103 Alumnos matriculados de nuevo ingreso en primero Alumnos matriculados Alumnos equivalentes a tiempo completo (2) 83 96 90 81 348 378 394 398 352,89 359,80 370,55 372,08 Créditos matriculados en la titulación 26.466,50 26.985,00 27.791,50 27.906,00 Créditos presentados (3) 25.363,00 25.623,50 25.975,00 26.265,50 Créditos superados (4) 23.736,50 23.139,00 23.041,00 23.829,50 57 67 81 85 Egresados (5) (1) Para aquellas titulaciones sin límite de plazas se tomará la media de las plazas cubiertas en los 3 últimos años. (2) Alumnos equivalentes a tiempo completo: total de créditos matriculados dividido por la media de créditos correspondientes a un curso académico. El denominador (nº de créditos del PE / nº años en los que se encuentra estructurado el PE). (3) Son aquellos en los que el alumno se ha matriculado (a lo largo de todo el estudio) y, en el transcurso de un mismo año académico se ha presentado al menos en una convocatoria. (4) Cada uno de los créditos aprobados por los alumnos, excluidos los adaptados, convalidados, reconocidos, etc… en cada una de las convocatorias de un año académico. (5) Alumno que ha completado todos los créditos que conforman el plan de estudios, sin considerar si ha solicitado o no el título universitario. 104 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte T – 03 Catálogo de tablas e indicadores TABLA T-03A Estructura del personal académico del programa formativo CURSOS ACADÉMICOS 2001-02 Número [b] [b]/[a] Créditos impartidos [c] *100 2002-03 % de créditos [c]/[d] Número [b] [b]/[a] *100 Créditos impartidos [c] 2003-04 % de créditos [c]/[d] Número [b] [b]/[a] *100 2004-05 Créditos impartidos [c] % de créditos [c]/[d] Número [b] [b]/[a] *100 Créditos impartidos [c] % de créditos [c]/[d] Nº de profesores a tiempo completo 20 56% 320 68% 17 41% 280 55% Nª Nª Nº Nº Nº 24 12 15 5 67% 33% 42% 14% 0% 326 149,5 240,5 79,5 69% 32% 51% 17% 0% 24 16 14 3 59% 39% 34% 7% 0% 321 189,5 227 47 63% 37% 44% 9% 0% de de de de de profesores profesores profesores profesores profesores doctores no doctores doctores a tiempo completo no doctores a tiempo completo invitados Se entiende por personal académico del programa formativo el que imparte docencia en el mismo Se entiende por profesores a tiempo completo al personal que desarrolla una jornada docente de 8 o más horas semanales o su equivalente en créditos. La tabla T-03 se divide en tres tablas. La T-03A es común para todas las Universidades, mientras que las Universidades Públicas tendrán que cumplimentar la tabla T-03B y las Universidades Privadas o de la Iglesia deberán cumplimentar la T-03C El dato [a] de la tabla T-03A hace referencia al total del personal académico, que en el caso de las Universidades Públicas aparece en la tabla T-03B y en el caso de las Universidades Privadas o de la Iglesia en la tabla T-03C El dato [d] de la tabla T-03A hace referencia al total créditos impartidos, que en el caso de las Universidades Públicas aparece en la tabla T-03B y en el caso de las Universidades Privadas o de la Iglesia en la tabla T-03C 105 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte T – 03 Catálogo de tablas e indicadores TABLA T-03A Estructura del personal académico del programa formativo TABLA T-03B 2001 del 02 personal académico en Universidades públicas 2002 03 Estructura CURSOS ACADÉMICOS Número [b] Nº Catedráticos Universidad (CU) 2001-02 [b]/[a] Créditos impartidos [c] *100 % de créditos [c]/[d] Número [b] [b]/[a] *100 2003 04 2002-03 Créditos impartidos [c] % de créditos [c]/[d] Nº Titulares Universidad (TU) Número [b] 1 9 Nº Catedráticos Escuela Universitaria (CEU) 2004 05 2004-05 Créditos [b]/[a] impartidos [c] *100 3% 17,5 25% 154,5 0% % de créditos Número [b] [c]/[d] 4% 1 33% 8 0% 2005-06 Créditos [b]/[a] impartidos [c] *100 2% 7,0 20% 103,0 0% % de créditos [c]/[d] 1% 20% 0% Nº Titulares Escuela Universitaria (TEU) 0 0% 0,0 0% 0 0% 0,0 0% Nº Ayudantes 5 14% 56,0 12% 3 7% 48,5 10% Nº Profesores Ayudantes Doctores 1 3% 4,5 1% 2 5% 24,0 Nº Profesores Colaboradores 0% Nº Profesores Contratados Doctores 0% 0% Nº Profesores Asociados 20 56% 0% 0% 233,0 49% 0% 26 63% 5% 0% 0% 316,0 62% Nº Visitantes 0% 0% 0% 0% Nº Profesores Eméritos 0% 0% 0% 0% Nº Profesores Interinos 0% 0% 0% 0% Nº Contratados investigadores 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% total de créditos 471 [d] 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% total de créditos 510,5 [d] TOTAL PERSONAL ACADÉMICO [a] 0 0 total de créditos [d] 0 0 total de créditos [d] 36 41 Nº de becarios* 17 47% 0 0% 16 39% Nº de Profesores Permanentes 10 28% 172 37% 9 22% 110 22% 2 12% 24 5% 2 5% 24 5% Nº Profesores con evaluación positiva para ayudante doctor 0% Nº Profesores con evaluación positiva para profesor colaborador 0% 0% 0% 0% Nº Profesores con evaluación positiva para contratados doctores 0% 0% 0% 0% * Becas de convocatoria pública y competitiva de, al menos, un año de duración Utilizar las celdas vacías para aquellas categorías de personal que no estén incluidas Se entiende por profesores permanetes los profesores funcionarios y los profesores contratados que tienen contratos indefinidos 106 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte T – 03 Catálogo de tablas e indicadores TABLA T-03A Estructura del personal académico del programa formativo TABLA T-03C 2001del 02 personal académico en Universidades privadas 2002 03 Estructura AÑOS DE REFERENCIA Número [b] Nª Profesores con evaluación positiva para profesor de universidad privada 2001-02 [b]/[a] Créditos impartidos [c] *100 % de créditos [c]/[d] Número [b] [b]/[a] *100 2003 04 2002-03 Créditos impartidos [c] % de créditos [c]/[d] Número [b] [b]/[a] *100 2004 05 2003-04 Créditos impartidos [c] % de créditos [c]/[d] Número [b] [b]/[a] *100 2004-05 Créditos impartidos [c] % de créditos [c]/[d] TOTAL PERSONAL ACADÉMICO [a] 0 0 total de créditos [d] 0 0 total de créditos [d] 0 0 total de créditos [d] 0 0 total de créditos [d] TOTAL PERSONAL ACADÉMICO [a] 0 0 total de créditos [d] 0 0 total de créditos [d] 0 0 total de créditos [d] 0 0 total de créditos [d] Utilizar las celdas vacías para describir las diferentes categorías en las que se estructura el personal académico. 107 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevalución. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código T – 04 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores TABLA Profesional colaborador* Número [b] Nº de profesionales colaboradores en el curso académico 04/05 Los valores de [a] y [d] vienen de la tabla p p T - 03 Créditos impartidos [c] [b]/[a] *100 0 0 y % de créditos [c]/[d] 0 q 0 p g g Universidad. *Esta tabla solamente la cumplimentarán aquellas enseñanzas que dispongan de este tipo de colaboradores 108 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código T– 05 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte. LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Y del DEPORTE (TO) TABLA Plan de Estudios Fecha de publicación del plan de estudios en el BOE 04/06/1999 Fecha última modificación del plan de estudios* Años de duración de la enseñanza 4 Nº de itinerarios en el PE 4 Media de créditos por curso académico 75,00 95,5 Prácticas requeridas (incluido practicum ) en créditos 300 Nº total de créditos en el PE (incluido practicum ) (1) Sí/No Créditos Proyecto Final de carrera Practicum Sí 12 Sí 20 Prácticas obligatorias en empresas o instituciones Se otorgan créditos por equivalencia * Especificar si se trata de una modificación total o parcial del plan de estudios (1) Prácticas requeridas (incluido practicum) en créditos: suma de los créditos prácticos de las asignaturas que componen el plan de estudios. (2) Créditos por equivalencia: créditos de libre configuraicón y/o optativos que se pueden dedicar a actividades convalidables por la universidad /ej: prácticas en empresas, realización de cursos de verano, diplomas de idiomas, trabajos dirigidos…) 109 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código T– 05 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte. LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Y del DEPORTE (TO) TABLA Plan de Estudios Asignaturas y créditos que deben realizar los alumnos Primer ciclo Segundo ciclo Créditos Teóricos Nº de asignaturas Prácticos Créditos Nº de asignaturas Total Teóricos Prácticos Total créditos Total % sobre el total Troncales 5 14,5 12,5 27 7 21 22,5 43,5 70,5 43,52% Obligatorias 3 11 9,5 20,5 1 2 2,5 4,5 25 15,43% Optativas 22,5 13,5 36 22,22% Trabajo fin de carrera 0 0 0 0,00% Libre configuración 24 30,5 18,83% Total 8 25,5 22 6,5 76,5 8 23 25 85,5 162 100,00% Optativas diferentes ofertadas 9 15,5 25 40,5 10 21,5 25 46,5 87 241,67% % oferta (1) Optativas: Parte de los contenidos del plan de estudios determinadas discrecionalmente por cada Universidad y libremente establecidas para que el alumno escoja de entre las mismas. (2) Optativas diferentes ofertadas: Optativas ofertadas a los alumnos por la Universidad para la titulación. Éstas pueden ser distintas de las ofertadas por el Plan de Estudios. El % de oferta se refiere al porcentaje de optatividad real del plan de estudios y se calcula dividiendo el número de créditos optativos diferentes ofertados en la titulación entre el número de créditos optativos que ha de cursar el alumno 110 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevalución. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RH – 06 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte INDICADOR Formación pedagógica del personal académico DEFINICIÓN Es la relación entre el número de personal académico implicado en el programa formativo (PF) que ha recibido formación específica sobre técnicas para utilizar distintas metodologías en el aula y el número total de personal académico implicado en el programa formativo. Se complementa con el número total de cursos ofertados. 2004/05 Número de personal académico implicado en el PF que ha recibido formación pedagógica en los últimos 5 años 35 Número total de personal académico implicado en el PF 41 RH-06 85% 2004/05 Número de cursos de formación y actualización pedagógica ofertados por la universidad (Centro, ICE, Servicios de Formación o similares) 13 111 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RH – 07 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores INDICADOR Resumen de los resultados de la actividad investigadora DEFINICIÓN Informa de manera global sobre los resultados de la actividad investigadora del personal académico implicado en el programa formativo Artículos en revistas con revisión por los pares Patentes Libros y Monografías (1) AÑOS NATURALES 2002 28 3 12 2003 32 3 9 2004 23 3 17 2005 28 15 Documentos de Trabajo (2). Actas de Congresos Nacionales (3) 7 30 13 19 18 23 15 17 Actas de Congresos Internacionales (3) Conferencias invitadas en reuniones nacionales Conferencias invitadas en reuniones internacionales Tesis doctorales dirigidas por personal académico del programa formativo Proyectos de investigación de convocatorias públicas o privadas Contratos de colaboración con empresas Premios científicos 23 26 12 1 10 22 16 6 9 20 2 22 19 14 15 16 2 2 16 27 15 3 34 3 2 Esta tabla se cumplimentará con los datos de los principales departamentos (al menos el 10% de los créditos de la titulación) implicados en la titulación (1) Se considerarán sólo aquellas que posean ISBN. (2) Prepublicaciones que tienen por objeto su publicación en revistas de edición periódica. (3) Actas de congresos que posean ISBN. Se tendrán en cuenta aquellos departamentos que impartan un 10% o más de la docencia. Debido a la dificultad de cumplimentar esta tabla y a que los datos que ofrece no hace distinción entre el personal académico del programa formativo y el personal del departamento que no tiene relación con el programa formativo, se puede sustituir el análisis de la tabla, por el análisis de los currículum del personal académico del programa formativo. 112 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RH – 08 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores INDICADOR Índice de la actividad investigadora reconocida DEFINICIÓN Es la relación entre el número total de sexenios que tiene el personal académico implicado en el programa formativo y el número total de sexenios máximos teóricos posibles que estos mismos podrían tener. 2000 2002 2003 2005 Número total de sexenios concedidos 1 3 1 0 Número total de sexenios máximos teóricos posibles 1 5 5 7 1,00 0,60 0,20 0,00 3 8 10 10 RH-08 Número de personal académico funcionario Número total de sexenios máximos teóricos posibles = [parte entera ∑i[año actual- año aprobación tesis]]/ 6; siendo i cada PDI funcionario Este indicador sólo hace referencia a las universidades públicas 113 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RM – 09 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores TABLA SIGNIFICADO DE LA TABLA Tipología de espacios destinados al trabajo y estudio de los alumnos* Informa de manera global de las tipologías de las aulas destinadas al proceso formativo así como del grado de ocupación de las mismas. Grado de ocupación (horas ocupación*/ Tipología de espacios de trabajo Anfiteatro Nº espacios Capacidad media horas lectivas*) x 100 Sala asientos fijos 3 80 m. 36,66666667 Salas de asientos móviles 2 40 m. 10,90909091 Polideportivo 1 1400 m. 22,72727273 Gimnasio Multiusos 1 260 m. 4,242424242 Sala de Danza y Expresión 1 250 m. 4,848484848 Sala de Deportes de Combate 1 185 m. 2,424242424 Sala de Acondicionamiento 1 195 m. 1,818181818 Piscina 1 290 m. 3,636363636 Grado de ocupación Otras infraestructuras Laboratorios Número de puestos 5 Lab. (horas ocupación*/ Capacidad media 80 m. horas lectivas*) x 100 45 m. 12,12121212 16,96969697 Talleres Espacios Experimentales Salas de estudio Sala de ordenadores 40 Espacios de custodia de materiales y trabajos Infraestructuras de los centros colaboradores y asistenciales 2 Espacios 4,848484848 Otras * referido a semanas debe hacerse utilizando el número de alumnos de todas las titulaciones que comparten Centro o el de la titulación de análisis, respectivamente. Se entiende por horas de ocupación las horas en las cuales se está desarrollando algún tipo de actividad en el aula (impartición de clases, conferencias…). Por horas lectivas se entiende las horas comprendidas en el horario lectivo, es decir, el total de horas en las cuales el aula está disponible para el desarrollo de cualquier tipo de actividad. 114 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación . Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RM – 10 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte. LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Y del DEPORTE (TO) INDICADOR Media de alumnos por grupo DEFINICIÓN Es la relación entre el número de alumnos matriculados y el número de grupos en teoría y práctica Alumnos matriculados Nº Grupos de teoría Nº Grupo de prácticas 100 1 0 39002-FUNDAMENTOS DEL ATLETISMO 82 1 0 39003-FUNDAMENTOS DE NATACION Y ACTIVIDADES ACUATICAS 84 1 0 39004-FUNDAMENTOS DE GIMNASIA RITMICA Y ACROBACIA BASICA 87 1 0 109 1 0 90 1 0 Asignatura 39001-FISIOLOGIA HUMANA 39005-TEORIA DEL DEPORTE 39006-PSICOLOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE 84 1 0 39008-DESARROLLO MOTOR 116 1 0 39009-FISIOLOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA 138 2 0 39010-BASES DEL ACONDICIONAMIENTO FISICO 109 1 0 39011-ESPECIALIZAACION EN ATLETISMO 65 2 0 39012-ESPECIALIZACION EN NATACION 79 2 0 39013-ESPECIALIZACION EN GIMNASIA RITMICA 44 1 0 39014-DEPORTES PARA TODA LA VIDA 15 1 0 39015-FUNDAMENTOS DE DEPORTES DE RAQUETA 44 2 0 39016-BIOMECANICA DEL MOVIMIENTO 92 1 0 39017-APRENDIZAJE Y CONTROL MOTOR 93 1 0 105 1 0 39019-HISTORIA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEPORTE 80 1 0 39020-FUND. DE DEPORTES COLECTIVOS: BALONC., BALOM., FUTBOL Y VOL. 98 1 0 39021-FUNDAMENTOS DE DEPORTES DE LUCHA Y COMBATE 83 1 0 119 1 0 39023-MOVIMIENTO Y EXPRESION 90 1 0 39024-JUEGOS Y DEPORTES POPULARES 26 1 0 39025-FUNDAMENTOS DE CICLISMO 37 1 0 39026-ESPECIALIZACION EN BALONCESTO 34 2 0 39027-ESPECIALIZACION EN BALONMANO 36 1 0 39028-ESPECIALIZACION EN FUTBOL 29 2 0 39029-ESPECIALIZACION EN DEPORTES DE LUCHA Y COMBATE 43 1 0 39030-ESPECIALIZACION EN VOLEIBOL 48 2 0 39031-DEPORTE Y ACTIVIDAD FISICA ADAPTADA 48 1 0 105 1 0 94 1 0 39034-FISIOLOGIA DEL EJERCICIO 102 1 0 39035-FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION FISICA ESCOLAR 130 1 0 39036-BIOMECANICA DE LAS TECNICAS DEPORTIVAS 104 1 0 39007-ANATOMIA FUNCIONAL Y DE LOS SISTEMAS 39018-SOCIOLOGIA DEL DEPORTE 39022-PERCEPCION-MOVIMIENTO Y JUEGOS MOTORES 39032-ACTIVIDAD FISICA Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLES 39033-ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL 115 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación . Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RM – 10 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte. LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Y del DEPORTE (TO) INDICADOR Media de alumnos por grupo DEFINICIÓN Es la relación entre el número de alumnos matriculados y el número de grupos en teoría y práctica Asignatura Alumnos matriculados Nº Grupos de teoría Nº Grupo de prácticas 39037-MET. DE INV. Y ANAL. DATOS EN EL AMBITO DE LAS ACT. FIS. DEP 98 1 0 39038-METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEP 110 1 0 39039-TEORIA Y PRACTICA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO 111 1 0 39040-ATLETISMO DE ALTO RENDIMIENTO 47 1 0 39041-NATACION DE ALTO RENDIMIENTO 42 1 0 39042-GIMNASIA RITMICA DE ALTO RENDIMIENTO 36 1 0 39043-MANTENIMIENTO FISICO Y ESTETICA CORPORAL 95 1 0 39044-EDUCACION FISICA ADAPTADA 41 1 0 39045-DIETETICA DEPORTIVA 97 1 0 39046-DETECCION TEMPRANA DE TALENTOS DEPORTIVOS 49 1 0 39047-TURISMO Y PRACTICA DEPORTIVA 87 1 0 39048-ACTIVIDAD FISICA Y TERCERA EDAD 77 1 0 83 1 0 39050-DIDACTICA DE EDUCACION FISICA ESCOLAR 104 1 0 39051-ESTRUCTURA Y ORGANIZACION DE LAS INSTITUCIONES DEPORTIVAS 105 1 0 39052-PLANIFICACION, DIREC. Y PROM. DE LA ACT. FIS. Y LOS EV. DEP. 80 1 0 39053-EQUIPAMIENTO E INSTALACIONES DEPORTIVAS 84 1 0 39054-ANALISIS COMPORTAMENTAL DEL RENDIMIENTO DEPORTIVO 80 1 0 39055-PRACTICUM 83 0 1 39056-BALONCESTO DE ALTO RENDIMIENTO 37 1 0 39057-BALONMANO DE ALTO RENDIMIENTO 45 1 0 39058-FUTBOL DE ALTO RENDIMIENTO 32 1 0 39059-VOLEIBOL DE ALTO RENDIMIENTO 39 1 0 39060-DEPORTES DE LUCHA Y COMBATE DE ALTO RENDIMIENTO 23 1 0 39061-COMPETENCIA MOTRIZ Y PROCESOS DE INVOLUCION 49 1 0 39062-MOD. DE DES. CURRICULAR DE LA E.F. EN LA ENS. INF. Y PRIMAR. 22 1 0 39063-MOD. DE DES. CURRICULAR DE LA E.F. EN LA ENS. SECU. Y BACH. 28 1 0 39064-PLANIFICACION, CONTROL Y VALORACION DEL RENDIMIENTO DEPORTI. 39049-DEPORTE Y RECREACION 33 1 0 39070-BASES BIOLOGICAS Y MECANICAS DE LA A. FISICA Y DEPORTIVA 8 1 0 39071-FUNDAMENTOS DE LOS DEPORTES 7 1 0 39072-FUNDAMENTOS Y MANIFESTACIONES BASICAS DE MOTRICIDAD H. 7 1 0 39073-TEORIA E HISTORIA DEL DEPORTE 5 1 0 116 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación . Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RM – 10 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte. LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Y del DEPORTE (TO) INDICADOR Media de alumnos por grupo DEFINICIÓN Es la relación entre el número de alumnos matriculados y el número de grupos en teoría y práctica Asignatura Totales Alumnos matriculados Nº Grupos de teoría Nº Grupo de prácticas 4686 74 1 Tamaño medio grupo asignaturas teóricas Tamaño medio grupo asignaturas prácticas Tamaño medio de grupo 63,32 4686,00 117 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RM – 11 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte INDICADOR Puestos de ordenadores y conexiones a red por alumno DEFINICIÓN Es la relación entre el número de puestos en salas de ordenadores y número total de conexiones a red (excluidas las anteriores) y el número de alumnos equivalentes a tiempo completo matriculados. Se entiede por puesto el PC o terminal de salas de libre acceso, de biblioteca, y se excluyen los situados en despachos y destinados a la gestión de la institución. 2004/05 Número total de puestos en sala/s de ordenadores + número total de conexiones a red (excluidas las anteriores)* 29 Número de alumnos equivalentes a tiempo completo matriculados 372,08 RM-11 0,08 En el caso de que existieran conexiones WIFI o similares especificar el coeficiente de simultaneidad * Dependiendo de la tipología del Centro, modelo departamental o modelo tradicional, el número de alumnos por puesto debe hacerse utilizando el número de alumnos de todas las titulaciones que comparten Centro o el de la titulación de análisis, respectivamente. 118 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Cáculo del número de alumnos a tiempo completo Centro FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE Plan LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Creditos Matriculados 27906 Creditos Plan Estudios Nº Años del Plan 300 4 TOTAL Nº Estudiantes Equivalente 372,08 372,08 119 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RM – 12 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte. Toledo TABLA Descripción de la biblioteca y salas de lectura Descripción Puestos de lectura Puntos de consulta de bases de información Puntos de consulta de catálogo Superficie Nº de alumnos Equivalentes a Tiempo Completo de la Titulación Nº de alumnos Equivalentes a Tiempo Completo que pueden utilizar la biblioteca Biblioteca General 202 1300 8 8 372,08 4677,41 Fabrica de Armas 296 2350 5 5 372,08 4677,41 120 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RM – 13 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores INDICADOR Disponibilidad de puntos de lectura en la biblioteca DEFINICIÓN Es la relación entre el número de puntos de lectura en la biblioteca y el número de alumnos matriculados equivalentes a tiempo completo en el programa. 2004/05 Número de puntos de lectura en biblioteca Número total de alumnos matriculados equivalentes a tiempo completo* 498,00 4677,41 RM-13 0,11 * En el caso de que la biblioteca sea compartida por alumnos de diferentes programas formativos será necesario tener en cuenta el número total de alumnos de los diferentes programas. 121 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevalución. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores INDICADOR Código RM – 14 Fondos bibliográficos Cursos académicos 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 Número total de ejemplares 557.390 608.416 656.188 832.990 908.149 Monografías 553.069 601.547 647.794 813.049 843.486 4.253 4.565 5.491 8.745 8.026 0 2.228 2.825 11.076 56.507 Revistas Publicaciones electrónicas Bases de datos 68 76 78 120 130 52.572 52.086 51.026 48.478 47.772 141.262 111.951 56.713 48.564 486 312 926 1.111 154 Publicaciones electrónicas 0 2.228 597 28.182 7.985 Bases de datos 0 8 2 18 10 4.939 2.228 5.798 Publicaciones electrónicas 2.268 0 2.825 34.782 31.076 60.122 56.507 Revistas 2.200 2.635 2.895 3.586 3.485 68 76 78 120 130 Nuevas adquisiciones Monografías Revistas Total subscripciones vivas Bases de datos 46.247 Nota: Estos fondos bibliográficos están referidos al conjunto de la UCLM, debido a que son recursos compartidos y utilizados por todos los Campus 122 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación . Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código RM – 15 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores INDICADOR Disponibilidad de bibliografía y fuentes de información DEFINICIÓN Es la relación entre el número de títulos de bibliografía disponible en el servicio de biblioteca asociada con el programa y el número de títulos recomendados en las asignaturas del programa formativo. 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! Nº de títulos recomendados disponibles en el servicio de biblioteca asociada al PF Número de títulos recomendados RM-15 Se entiende por títulos recomendados los libros que los profesores recomiendan en las asignaturas del programa formativo 123 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código PF - 16 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte. LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Y del DEPORTE (TO) TABLA/INDICADORES Datos e indicadores relativos a la oferta, demanda y matrícula en primer curso Informa sobre los resultados de los procesos de captación de los alumnos: oferta, demanda, matrícula en los últimos cuatro cursos académicos. DEFINICIÓN Demanda Curso académico Nº Plazas ofertadas 2001-02 2002-03 Matriculados en nuevo ingreso Cambios de expediente Nº Total preinscritos Nº Preinscritos 1ª opción Nº Total nuevo ingreso [1] Nº Matriculados 1ª opción [2] Al. Matric. 1ª opción [2] / Total [1] Número de alumnos que proceden de cambios de expediente 80 675 417 83 80 0,96 0 80 597 324 96 88 0,92 7 2003-04 80 622 331 90 80 0,89 0 2004-05 86 597 333 96 76 0,79 2 Curso académico PAAU FP >25 Otros PAAU FP >25 2001-02 85,37 12,71 0,00 1,92 92,77 1,20 0,00 6,02 2002-03 90,74 8,33 0,00 0,93 62,50 6,25 0,00 31,25 2003-04 85,80 10,57 0,91 2,72 76,67 6,67 2,22 14,44 2004-05 84,38 5,41 0,90 9,31 67,71 2,08 2,08 29,17 % Preinscripción en primera opción Nota media Curso académico % total matriculados de nuevo ingreso Otros Media quintil más elevado* PAAU FP PAAU FP 2001-02 6,80 9,90 7,82 0,00 2002-03 6,61 7,58 7,57 0,00 2003-04 6,98 8,45 8,00 0,00 2004-05 0,00 8,45 8,31 0,00 * 20% superior 124 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código PF - 17 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores TABLA Tipos de metodología de enseñanza-aprendizaje DEFINICIÓN Es la relación de las diversas metodologías de enseñanza-aprendizaje utilizadas en el programa formativo. Relación de asignaturas Atletismo de Alto Rendimiento Fundamentos de Ciclismo Fund. Gimn. Rítmica y Acrobacia Básica Especialización en Gimnasia Rítmica Gimnasia Rítmica de Alto Rendimiento Movimiento y Expresión Matenimiento Físico y Estética Corporal Baloncesto de Alto Rendimiento Teoría y Práctica del Entrenamiento Deportivo Natación de Alto Rendimiento Planificación, Control y Valoración del Rendimiento Deportivo Sociología del Deporte Deportes con Patines Especializacón en Atletismo Fisiología Humana Fisiología del Ejercicio Deportes para toda la vida Recreación Deportiva Metodología de la Enseñanza de la AF Actividades en el Medio Natural Turismo y Práctica Deportiva Prácticas de laboratorio Prácticas de campo Exposición oral del alumno Actividades en grupo Trabajos escritos, proyectos X X X X X* X X X* X X X * X X X * Resolución de problemas y casos X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Talleres * X X X X X X X X X X X X X X X * * X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Prácticas externas Tutorías Clase magistral X X X X X X On-line X X X X X X X X X X X X X X X X X X X* X X X X X X X X X X X Recursos didácticos utilizados * X X Otras * *2 * X* x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Libros Articulos X X X X X X X X Libros Articulos 125 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Biomecánica del Movimiento Biomecánica de las Técnicas Deportivas Psicologia de la Actividad Física y el Deporte Análisis Comportamental del Rendimeinto Deportivo Deporte y Actividad Física Adaptada Educación Física Adaptada Mantenimiento Físico y Estética Corporal Teoría e Historia del Deporte Didáctica de la Educación Física Actividad Física y Estilos de Vida Saludables Actividad Física y Tercera Edad X X X X X X X X X X X X X X X X Página web, tutorías electrónicas, apuntes editados, libros publicados, artículos de investigación propios para discutir con alumnos, programas de cálculo propios, TICAS PERSONALI edición de más de X preguntas de exámenes, publicación de la valoración de los cuadernos de cursos pasados y de las tutorías electrónicas de cursos pasados, CD de la asignatura. X X Página web, tutorías electrónicas, apuntes editados, libros publicados, artículos de investigación propios para discutir con alumnos, programas de cálculo propios, edición de TICAS PERSONALI más de X preguntas de exámenes, publicación de la valoración de los cuadernos de cursos pasados y de las tutorías electrónicas de cursos pasados, CD de la asignatura. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 126 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Competencia Motriz y Procesos de Involución Bases del Acondicionamiento Físico Fundamentos de la Educación Física Escolar Planificación, Dirección y Promoción Deportiva Equipamientos e Insalaciones Deportivas Fundamentos de Deportes de Raqueta Percepción-Movimiento y Juegos Motores Fundamentos de Deportes de Lucha y Combate Deportes de Lucha y Combate. Alto Rendimeinto Deportivo. Fundamentos de los Deportes Colectivos: Voleibol. Especialización en Voleibol. Especialización en Deportes de Lucha y Combate. Teoría del Deporte. Modelos de Desarrollo Curricular en E.F. en Educación Infantil y Primaria Modelos de Desarrollo Curricular en E.F. en Secundaria y Bachillerato Voleibol. Alto Rendimiento Deportivo. Desarrollo Motor. Aprendizaje y Control Motor. Fundamentos del Atletismo. Metodología de la Investigación y Análisis de Datos de la Actividad Física y el Deporte. Juegos y Deportes Populares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 127 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código PF - 18 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores TABLA Métodos de evaluación utilizados FORMULACIÓN Es la relación de los diferentes métodos de evaluación utilizados en el programa formativo Relación de asignaturas Prueba de preguntas abiertas Prueba tipo test Prueba oral Métodos de Prácticas evaluación de (ejercicios, Exposición habilidades casos o clínicas o problemas) asistenciales Trabajos Atletismo de Alto Rendimiento X X X Fundamentos de Ciclismo X X X Fund. Gimn. Rítmica y Acrobacia Básica X X X X X Especialización en Gimnasia Rítmica X X X X X Gimnasia Rítmica de Alto Rendimiento X X X X X X Movimiento y Expresión X X X X X X Baloncesto de Alto Rendimiento X Teoría y Práctica del Entrenamiento Deportivo X Otros X X X X X X Talleres-Teor Natación de Alto Rendimiento Planificación, Control y Valoración del Rendimiento Deportivo X X X Talleres-T/p X X X Talleres-T/p Sociología del Deporte X X Deportes con Patines X Especializacón en Atletismo Fisiología Humana X X Fisiología del Ejercicio X X Actividades en el Medio Natural X X Turismo y Práctica Deportiva X X Deportes para toda la vida Recreación deportiva X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 128 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Metodología de la Enseñanza de la AF X Biomecánica del Movimiento X Biomecánica de las Técnicas Deportivas X X X X X X X X X X X X X Psicologia de la Actividad Física y el Deporte Análisis comportamental del Rendimeinto Deportivo X X Deporte y Actividad Física Adaptada X X X X X X X X X Mantenimiento Físico y Estética Corporal X X X X Mantenimiento Físico y Estética Corporal X X X X Teoría e Historia del Deporte X Fundamentos de la Educación Física Escolar X Didáctica de la Educación Física X X X X X X X X X Actividad Física y Estilos de Vida Saludables X X X X Actividad Física y Tercera Edad X X X X Competencia Motriz y Procesos de Involución Bases del Acondicionamiento Físico Planificación, Dirección y Promoción Deportiva X X X X X X X X Equipamientos e Insalaciones Deportivas X X X Fundamentos de Deportes de Raqueta Fundamentos de Deportes de Lucha y Combate X X X X X X X X Deportes de Lucha y Combate. Alto Rendimeinto Deportivo. X X X Fundamentos de los Deportes Colectivos: Voleibol. Especialización en Voleibol. X X X X X X X X X X X X Especialización en Deportes de Lucha y Combate. Teoría del Deporte. Modelos de Desarrollo Curricular en E.F. en Educación Infantil y Primaria Modelos de Desarrollo Curricular en E.F. en Secundaria y Bachillerato X X X X X X X Talleres X X X 129 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Voleibol. Alto Rendimiento Deportivo. Desarrollo Motor. X X X X X X Aprendizaje y Control Motor. X X X X Fundamentos del Atletismo. Metodología de la Investigación y Análisis de Datos de la Actividad Física y el Deporte. Juegos y Deportes Populares X X X X X X X X X X X X Colaborar en Investigaciones X Señalen con una x la metodología/s de evaluación utilizadas en cada asignatura. 130 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código PF-19 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte. Licenciado en CC. de la Actividad Fisica y del Deporte INDICADOR Tasa de alumnos que realizan prácticas externas no obligatorias DEFINICIÓN Es la relación entre el número de alumnos que han realizado prácticas externas no obligatorias (mínimo de 160 horas) y el número de alumnos equivalentes a tiempo completo del programa formativo. 2001/02 Número de alumnos que han realizado prácticas externas no obligatorias Número de alumnos equivalentes a tiempo completo del programa formativo PF-19 2002/03 2003/04 2004/05 0 0 0 13 352,89 359,80 370,55 372,08 0,00 0,00 0,00 0,03 131 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código PF-20 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Facultad de Ciencias del Deporte. Licenciado en CC. de la Actividad Fisica y del Deporte INDICADOR Movilidad de los alumnos DEFINICIÓN Es la relación entre el número de alumnos del programa que participan en programas de movilidad en organizaciones de educación superior, nacionales e internacionales, y el número total de alumnos matriculados en el programa formativo. 2001/02 Número de alumnos (enviados) que participan en programas de movilidad Número total de alumnos matriculados en el programa formativo PF-20 Número de alumnos provenientes de otros programas formativos (recibidos) 2002/03 2003/04 2004/05 3 5 6 13 348 378 394 398 0,01 0,01 0,02 0,03 0 4 4 18 132 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación . Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Código Catálogo de tablas e indicadores R-21 y R-22 Facultad de Ciencias del Deporte. LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Y del DEPORTE (TO) INDICADOR Tasa de eficiencia y tasa de éxito DEFINICIÓN Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número total de créditos superados por los alumnos en un determinado curso académico y el número total de créditos en los que han tenido que matricularse para superar éstos a los largo de sus estudios (éste y anteriores cursos académicos). Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos superados por los alumnos (excluidos adaptados, convalidados, reconocidos, etc.) en un estudio y el número total de créditos presentados a exámen. Permite analizar los resultados alcanzados en las pruebas de evaluación. 39001 - FISIOLOGIA HUMANA 6 79 68 10 1 474 Créditos matriculados eficiencia (c+2*d+3*e)*a 546 540 0,87 0,88 39002 - FUNDAMENTOS DEL ATLETISMO 6 78 78 0 0 468 468 468 1,00 1,00 6 80 78 2 0 480 492 492 0,98 0,98 4,5 83 80 3 0 373,5 387 373,5 0,97 1,00 4,5 85 74 4 7 382,5 463,5 454,5 0,83 0,84 8 77 72 4 1 616 664 656 0,93 0,94 Asignatura 39003 - FUNDAMENTOS DE NATACION Y ACTIVIDADES ACUATICAS 39004 - FUNDAMENTOS DE GIMNASIA RITMICA Y ACROBACIA BASICA 39005 - TEORIA DEL DEPORTE 39006 - PSICOLOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE 39007 - ANATOMIA FUNCIONAL Y DE LOS SISTEMAS 39008 - DESARROLLO MOTOR 39009 - FISIOLOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA 39010 - BASES DEL ACONDICIONAMIENTO FISICO 39011 - ESPECIALIZAACION EN ATLETISMO Créditos (a) Total aptos (b) Alumnos aptos de 1ª matrícula (c ) Alumnos aptos de 2ª matrícula (d) Alumnos aptos Créditos de 3ª matrícula superados (a*b) o más (e) Créditos presentados a examen Indicador de eficiencia Indicador de éxito 8 79 77 0 2 632 664 664 0,95 0,95 6 94 73 14 7 564 732 690 0,77 0,82 7 115 67 34 14 805 1239 1232 0,65 0,65 7 82 66 11 5 574 721 728 0,80 0,79 4,5 61 60 1 0 274,5 279 279 0,98 0,98 39012 - ESPECIALIZACION EN NATACION 4,5 63 60 2 1 283,5 301,5 301,5 0,94 0,94 39013 - ESPECIALIZACION EN GIMNASIA RITMICA 4,5 40 39 1 0 180 184,5 184,5 0,98 0,98 39014 - DEPORTES PARA TODA LA VIDA 4,5 13 13 0 0 58,5 58,5 58,5 1,00 1,00 39015 - FUNDAMENTOS DE DEPORTES DE RAQUETA 4,5 39 38 1 0 175,5 180 175,5 0,98 1,00 6 78 71 7 0 468 510 510 0,92 0,92 39016 - BIOMECANICA DEL MOVIMIENTO 133 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación . Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 39017 - APRENDIZAJE Y CONTROL MOTOR 39018 - SOCIOLOGIA DEL DEPORTE 39019 - HISTORIA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEPORTE 39020 - FUND. DE DEPORTES COLECTIVOS: BALONC., BALOM., FUTBOL Y VOL. 39021 - FUNDAMENTOS DE DEPORTES DE LUCHA Y COMBATE 39022 - PERCEPCION-MOVIMIENTO Y JUEGOS MOTORES 39023 - MOVIMIENTO Y EXPRESION 39024 - JUEGOS Y DEPORTES POPULARES 39025 - FUNDAMENTOS DE CICLISMO 39026 - ESPECIALIZACION EN BALONCESTO 39027 - ESPECIALIZACION EN BALONMANO 39028 - ESPECIALIZACION EN FUTBOL 39029 - ESPECIALIZACION EN DEPORTES DE LUCHA Y COMBATE 39030 - ESPECIALIZACION EN VOLEIBOL 39031 - DEPORTE Y ACTIVIDAD FISICA ADAPTADA 39032 - ACTIVIDAD FISICA Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLES 39033 - ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL 39034 - FISIOLOGIA DEL EJERCICIO 39035 - FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION FISICA ESCOLAR 39036 - BIOMECANICA DE LAS TECNICAS DEPORTIVAS 39037 - MET. DE INV. Y ANAL. DATOS EN EL AMBITO DE LAS ACT. FIS. DEP 39038 - METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEP 39039 - TEORIA Y PRACTICA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO 39040 - ATLETISMO DE ALTO RENDIMIENTO 39041 - NATACION DE ALTO RENDIMIENTO 39042 - GIMNASIA RITMICA DE ALTO RENDIMIENTO 39043 - MANTENIMIENTO FISICO Y ESTETICA CORPORAL 8 79 69 7 3 632 736 712 0,86 0,89 4,5 75 63 10 2 337,5 400,5 387 0,84 0,87 4,5 79 78 1 0 355,5 360 355,5 0,99 1,00 16 86 74 10 2 1376 1600 1600 0,86 0,86 4,5 78 74 4 0 351 369 369 0,95 0,95 9 85 59 20 6 765 1053 936 0,73 0,82 4,5 82 80 2 0 369 378 373,5 0,98 0,99 4,5 25 25 0 0 112,5 112,5 112,5 1,00 1,00 4,5 35 35 0 0 157,5 157,5 157,5 1,00 1,00 4,5 30 28 2 0 135 144 139,5 0,94 0,97 4,5 35 35 0 0 157,5 157,5 157,5 1,00 1,00 4,5 20 19 1 0 90 94,5 94,5 0,95 0,95 4,5 38 35 3 0 171 184,5 180 0,93 0,95 4,5 42 41 1 0 189 193,5 193,5 0,98 0,98 4,5 46 46 0 0 207 207 207 1,00 1,00 4,5 94 89 5 0 423 445,5 441 0,95 0,96 4,5 85 85 0 0 382,5 382,5 382,5 1,00 1,00 6 89 86 3 0 534 552 552 0,97 0,97 5,5 55 39 10 6 302,5 423,5 363 0,71 0,83 7 79 72 7 0 553 602 602 0,92 0,92 8 89 86 2 1 712 744 736 0,96 0,97 6 104 92 9 3 624 714 708 0,87 0,88 6 84 70 9 5 504 618 624 0,82 0,81 6 44 42 2 0 264 276 270 0,96 0,98 6 28 24 4 0 168 192 192 0,88 0,88 4,5 32 32 0 0 144 144 144 1,00 1,00 6 82 82 0 0 492 492 492 1,00 1,00 134 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación . Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 39044 - EDUCACION FISICA ADAPTADA 4,5 36 36 0 0 162 162 162 1,00 1,00 39045 - DIETETICA DEPORTIVA 39046 - DETECCION TEMPRANA DE TALENTOS DEPORTIVOS 39047 - TURISMO Y PRACTICA DEPORTIVA 39048 - ACTIVIDAD FISICA Y TERCERA EDAD 39049 - DEPORTE Y RECREACION 39050 - DIDACTICA DE EDUCACION FISICA ESCOLAR 4,5 85 76 9 0 382,5 423 423 0,90 0,90 4,5 41 37 4 0 184,5 202,5 202,5 0,91 0,91 6 79 79 0 0 474 474 474 1,00 1,00 4,5 74 72 1 1 333 346,5 346,5 0,96 0,96 4,5 76 71 5 0 342 364,5 355,5 0,94 0,96 6 75 60 10 5 450 570 510 0,79 0,88 4,5 101 76 22 3 454,5 580,5 540 0,78 0,84 6 75 74 1 0 450 456 450 0,99 1,00 6 78 74 3 1 468 498 480 0,94 0,98 4,5 76 75 1 0 342 346,5 342 0,99 1,00 12 82 78 3 1 984 1044 1008 0,94 0,98 4,5 33 31 1 1 148,5 162 157,5 0,92 0,94 4,5 41 40 1 0 184,5 189 189 0,98 0,98 4,5 28 26 2 0 126 135 135 0,93 0,93 4,5 35 35 0 0 157,5 157,5 157,5 1,00 1,00 4,5 22 22 0 0 99 99 99 1,00 1,00 4,5 46 45 1 0 207 211,5 207 0,98 1,00 4,5 18 17 0 1 81 90 90 0,90 0,90 4,5 22 22 0 0 99 99 99 1,00 1,00 6 28 27 1 0 168 174 174 0,97 0,97 12 7 4 3 0 84 120 108 0,70 0,78 22 6 5 1 0 132 154 154 0,86 0,86 6 4 3 1 0 24 30 30 0,80 0,80 5 4 4 0 0 20 20 20 1,00 1,00 39051 - ESTRUCTURA Y ORGANIZACION DE LAS INSTITUCIONES DEPORTIVAS 39052 - PLANIFICACION, DIREC. Y PROM. DE LA ACT. FIS. Y LOS EV. DEP. 39053 - EQUIPAMIENTO E INSTALACIONES DEPORTIVAS 39054 - ANALISIS COMPORTAMENTAL DEL RENDIMIENTO DEPORTIVO 39055 - PRACTICUM 39056 - BALONCESTO DE ALTO RENDIMIENTO 39057 - BALONMANO DE ALTO RENDIMIENTO 39058 - FUTBOL DE ALTO RENDIMIENTO 39059 - VOLEIBOL DE ALTO RENDIMIENTO 39060 - DEPORTES DE LUCHA Y COMBATE DE ALTO RENDIMIENTO 39061 - COMPETENCIA MOTRIZ Y PROCESOS DE INVOLUCION 39062 - MOD. DE DES. CURRICULAR DE LA E.F. EN LA ENS. INF. Y PRIMAR. 39063 - MOD. DE DES. CURRICULAR DE LA E.F. EN LA ENS. SECU. Y BACH. 39064 - PLANIFICACION, CONTROL Y VALORACION DEL RENDIMIENTO DEPORTI. 39070 - BASES BIOLOGICAS Y MECANICAS DE LA A. FISICA Y DEPORTIVA 39071 - FUNDAMENTOS DE LOS DEPORTES 39072 - FUNDAMENTOS Y MANIFESTACIONES BASICAS DE MOTRICIDAD H. 39073 - TEORIA E HISTORIA DEL DEPORTE 135 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación . Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Tasa de éxito Número total de créditos superados por los alumnos Número total de créditos presentados a evaluación R-22 2001-02 23.736,50 25.363,00 2002-03 23.139,00 25.623,50 2003-04 23.041,00 25.975,00 2004-05 23.829,50 26.265,50 0,94 0,90 0,89 0,91 Crédito superado: Cada uno de los créditos aprobados por los alumnos (excluidos adaptados, convalidados, reconocidos, etc.) en cada Créditos presentados: Son aquellos en los que el alumnos se ha matriculado (a lo largo de todo el estudio) y, en el transcurso de un mismo año académico se ha presentado al menos en una convocatoria). 136 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación . Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Código R-23 Facultad de Ciencias del Deporte. LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Y del DEPORTE (TO) INDICADOR Duración media de los estudios DEFINICIÓN Expresa la duración media (en años) que los alumnos matriculados en una titulación universitaria tardan en superar los créditos correspondientes a su titulación (exceptuando el proyecto fin de carrera). Se ve influenciado por la presencia de alumnos que compatibilizan los estudios universitarios con el desempeño de actividades laborales. Suma del producto [(nº de años en graduarse)*(nº alumnos graduados)] Número total de alumnos graduados R-23 2001-02 212 57 2002-03 275 67 2003-04 317 86 2004-05 370 85 3,72 4,10 3,69 4,35 137 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación . Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Número de alumnos que tardan n años en graduarse 1 año 2 años 3 años 4 años 5 años 6 años 7 años 8 años 9 años 10 años más de 10 años Número total de alumnos graduados 2001-02 0 1 1 55 0 0 0 0 0 0 0 57 2001-02 % 0,00% 1,75% 1,75% 96,49% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2002-03 0 0 1 48 15 2 1 0 0 0 0 67 2002-03 % 0,00% 0,00% 1,49% 71,64% 22,39% 2,99% 1,49% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2003-04 0 0 4 52 25 5 0 0 0 0 0 86 2003-04 % 0,00% 0,00% 4,65% 60,47% 29,07% 5,81% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2004-05 0 1 3 50 24 6 1 0 0 0 0 85 2004-05 % 0,00% 1,18% 3,53% 58,82% 28,24% 7,06% 1,18% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 138 Programa de Evaluación Institucional 2005-06. Universidad de Castilla-La Mancha Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Catálogo de tablas e indicadores Código R-24 Facultad de Ciencias del Deporte. LICENCIADO EN CIENCIAS de la ACTIVIDAD FISICA Y del DEPORTE (TO) INDICADOR Tasa de abandono (interrupción de estudios) DEFINICIÓN Relación porcentual entre el número total de alumnos de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar la titulación en el curso anterior y que no se han matriculado ni en ese curso ni en el anterior al evaluado. Expresa el grado de no continuidad de los alumnos en un programa formativo. Número de alumnos no matriculados en los dos últimos cursos (x y x-1) Número de alumnos de nuevo ingreso en el curso (x-n*+1) 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2 7 5 12 81 91 89 85 0,025 0,077 0,056 0,141 * siendo "x" el curso académico y "n" la duración del plan de estudios (en años) R-24 139 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte IV. RELACIÓN DE INFORMACIÓN EN LA QUE SE BASA EL ANÁLISIS 140 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte T-01 Datos Generales de la Universidad. Acciones 1 llevadas a cabo como 1.1. Informe de Autoevaluación. consecuencia de los estudios realizados # 14.1. Libro Blanco. sobre la inserción laboral. # 17.3. Contrato Programa. # Del 74.1 al 74.3. Convenios y/o colaboraciones con instituciones y empresas. Actuaciones desarrolladas a través de las actividades 2 de investigación, desarrollo, innovación y en su caso asistencial o 2.1. Encuesta realizada a profesores PEI 2006. 2.2. Encuesta realizada a alumnos PEI 2006. creación artística que repercuten en el programa formativo. Catálogo, publicación institucional, guía del alumno, 3 convenios documento similar información de donde relativa al concierto o conste la conjunto 3. No existe. de infraestructuras para las prácticas externas. Curriculum Vitae del personal académico implicado en el programa formativo que 4 incluya la actividad investigadora y docente, líneas de actividad 4.1. Currículum Vitae del personal académico. 4.1. Memorias de investigación. investigación como mínimo en los 4 últimos años. Datos generales referentes a la matrícula 5 5. T-02. en el programa formativo (número de alumnos, de nuevo ingreso, créditos matriculados, etcétera) T-02. Descripción de los mecanismos de mantenimiento, actualización y renovación 6 de fondos bibliográficos. 6.1. Manual de procedimiento de la Biblioteca. 6.2. Informe de Evaluación Institucional de la Biblioteca. 6.3. Protocolo de solicitud de fondos bibliográficos para el profesorado. 141 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 7.1. Informe de Autoevaluación. 7 Descripción del proceso de determinación de los perfiles de egreso. # 14.1. Libro Blanco. # 10.1. BOE Plan de Estudios. # 23. Encuesta a egresados 2001/02. # 60.1. Normativa Pruebas de acceso. 8 Descripción del proceso de determinación del perfil de ingreso idóneo. Descripción 9 8. Informe de Autoevaluación. del programa mantenimiento de Descripción plan de riesgos y prevención del de los de laboratorios. seguridad del plan y de protección al medio ambiente. 9.1. Plan de Seguridad y Prevención UCLM. 9.2. Plan de emergencias del Campus. 9.3. Normativa de residuos de la UCLM. 9.4. Actuación residuos laboratorios. 10.1. BOE. Aprobación Plan de Estudios. 10.2. BOE. Aprobación en Consejo de Gobierno. 10 Directrices generales de la titulación. 10.3. Estatutos de la Universidad de Castilla La Mancha. 10.4. Guía Docente. Documentación 11 que recoja información 11. No existe. sobre el grado de utilización de las tutorías curriculares. Documentación 12 que recoja información 12.1. Informe de Autoevaluación. sobre las actuaciones resultantes de la # Del 30.1 al 30.7. actualización de contenidos (por ejemplo, # 88.3. Cursos “0”. modernización de programas, prácticas novedosas, participación de alumnos en desarrollos experimentales, creación 12.2. Cursos de libre configuración. 12.3. Créditos de libre configuración. de asignaturas específicas de libre elección…). Documentación que recoja los mecanismos, 13 13. Informe Comisión ECTS. acuerdos y conclusiones de la coordinación # 17.3. Contrato Programa 2005-07. entre materias o asignaturas, tanto de los # 19.2 Comisiones de Trabajo de la Facultad. aspectos globales, teóricos y prácticos. 142 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Documentación sobre el proceso de revisión 14 de contenidos y su descripción. Periodicidad del mismo. 14.1. Libro Blanco de Ciencias del Deporte. 14.2. Informe de Autoevaluación. Datos PDI 2006. 15. # 10.1. BOE. Plan de Estudios. 15 Documento oficial donde aparezcan los # 10.2. BOE. Aprobación en Consejo de Gobierno. # 10.3. Estatutos de la Universidad de Castilla La Mancha. objetivos del programa formativo. # Del 30.1. al 30.7. Guía Docente del Alumno y CD. Documento que recoja la asignación y 16 distribución de la docencia (plan de ordenación docente). Documento que recoja las acciones de mejora 17 del programa formativo y su procedimiento de seguimiento. 16. P.O.D. Mayo-Junio 2005-2006. # Del 30.1. al 30.7. Guía Docente del Alumno y CD. 17.1. Informe “Plan para la mejora de la calidad de la enseñanza” 2002-2003. 17.2. Informe “Propuesta valorada de aplicación del plan para la mejora de la calidad de la enseñanza” 2003-2004. 17.3. Contrato Programa 2005-2007. Indicadores. 18 El plan de estudios (completar con la tabla # 10.1. BOE. Plan de Estudios. T-05). Estructura del equipo responsable del programa formativo y los mecanismos y 19 18. T-05. comisiones para su gestión, cumplimiento y control de resultados. 19.1. Órganos de Gobierno: Equipo Decanal y Junta de Facultad. 19.2. Actas de la Junta de Centro. 19.3. Comisiones de Trabajo de la Facultad. # 17.3. Contrato Programa 2005-07. 20 Estructura del personal académico T-03. Estructura del sistema de recogida 20. T-03. de información sobre diferentes aspectos de la 21 titulación. 21. Análisis de los distintos tipos de procedimientos de encuestas recogidos en el informe de Autoevaluación. # 14.1. Libro Blanco. # 23. Encuesta a egresados 2001-02. # 54. Evaluación Institucional sobre la Biblioteca. 143 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Estructura y funciones del personal de 22 22. Currículum Vitae del PAS. administración y servicios implicado en el programa formativo. Estudios 23 de de egresados. 23.1. Encuesta a egresados 2001-2002. # 14.1. Libro Blanco. Periodicidad, resultados y conclusiones. 23.2. Base de datos de los egresados. Estudios alumno 24 seguimiento de al tiempo de aprendizaje dedicación de las del distintas materias o asignaturas. 24.1. Programas asignaturas ECTS. Informe Comisión 2005. # 2.1. Encuesta realizada a los profesores PEI 2006. # 2.2. Encuesta realizada a los alumnos PEI 2006. Estudios o informes relacionados con la 25. Informe de Autoevaluación. vinculación social del programa formativo # 42. Tabla PF-19. (sondeos, # 39. Tabla PF-20. encuestas, reconocimientos, # 71. Relación de centros concertados. etcétera). # 74.1 Relación de Convenios con instituciones. 25 # 74.2 Relación de colaboración con empresas o instituciones para prácticas en empresas. # 74.3. Relación y/o convenios para el practicum. # 83.1. Relación de convenios de intercambio académico: Erasmus, Leonardo, Sicue-Séneca. Existencia de mecanismos (prerrequisitos, incompatibilidades, 26 acciones tutoriales…) 26. Informe de Autoevaluación. #10.4 Guía Docente. para garantizar que el alumno sigue una secuencia coherente en la matriculación de las asignaturas. 27 Existencia de programas específicos de innovación y actualización en metodología 27.1. Convocatoria VR convergencia (cursos, visitas, etc.) organizados por la 144 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de 28 enseñanza aprendizaje para el UCLM. profesorado. 27.2. Cursos de actualización del profesorado organizados por la Facultad de Ciencias del Deporte. Existencia de proyectos de innovación y 28. Informe Proyecto de implantación de ECTS. mejora docente y participación del profesorado en los mismos. Formas 29 - de acceso a la información # 19.3. Comisiones de trabajo de la Facultad. 29.1. Guía del usuario de la Biblioteca. fondos 29.2. Guías de servicios de la Biblioteca. Guía del alumno o documento similar donde 30.1. Guía del alumno Curso 2001-2002. conste los 30.2. Guía del alumno Curso 2002-2003. elementos básicos del conjunto de materias 30.3. Guía del alumno Curso 2003-2004. o asignaturas. 30.4. Guía del alumno Curso 2004-2005. contenida en la biblioteca y documentales. la información relativa a 30 30.5. Guía del alumno Curso 2005-2006. 30.6. CD para los alumnos Curso 20042005. 30.7. CD para los alumnos Curso 20052006. Horarios 31 y distribución espacial de las alternativas de contenido curricular. 31. Documentos con los horarios y la distribución espacial. # Del 30.1. al 30.7. Guía del alumno y CD. # 81.2. Página web. 32 33 34 35 Indicador “Descripción de la biblioteca y 32. RM-12. salas de lectura” RM-12. Indicador “Disponibilidad de bibliografía y # 10.4. Guía Docente. fuentes de información” RM-15. Indicador “Disponibilidad de 33. RM-15. No disponible. puntos de 34. RM-13. lectura en la biblioteca” RM-13. Indicador “Fondos bibliográficos” RM-14. 35.1. RM-14. 35.2. Relación de bibliografía 145 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte recomendada por el PDI. 35.3. Relación de suscripción a revistas. Indicador 36 38 pedagógica del “Índice de 36. RH-06. # 4.1. Currículum Vitae del personal académico. personal académico” RH-06. Indicador 37 “Formación la actividad 37. RH-08. # 4.1. Currículum Vitae del personal académico. investigadora reconocida” RH-08. Indicador “Media de alumnos por grupo” 38. RM-10. RM-10 Indicador “Movilidad de los alumnos” PF-20. 39. PF-20. # 74.1 Relación de Convenios con instituciones. # 74.2 Relación de colaboración con empresas o instituciones para prácticas en empresas. 39 # 74.3. Relación y/o convenios para el practicum. # 83.1. Relación de convenios de intercambio académico: Erasmus, Leonardo, Sicue-Séneca. 40 41 y 40.1. RM-11. Indicador “Resumen de los resultados de la 41.1. RH-07. actividad investigadora” RH-07. Completar 41.2. Memoria Investigación de la UCLM. Indicador “Puestos de ordenadores conexiones a red por alumno” RM-11. con la memoria investigadora de de los la actividad departamentos # 4.1. Currículum Vitae del personal académico. implicados en el programa formativo. Indicador “Tasa de alumnos que realizan prácticas externas no obligatorias” PF-19. 42 42. PF-19. # 74.1 Relación de Convenios con instituciones. # 74.2 Relación de colaboración con empresas o instituciones para prácticas en empresas. 146 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte # 2.2. Encuesta realizada a los alumnos PEI 2006. Indicador: “Datos e indicadores relativos a 43 43. PF-16. la oferta, demanda y matrícula en primer curso” PF-16. 44 45 46 47 Indicador: “Duración media de los estudios” 44. R-23. R-23. Indicador: “Tasa de abandono” R-24. 45. R-24. Indicador: “Tasa de eficiencia” R-21. 46. R-21. Indicador: “Tasa de éxito” R-22. 47. R-22. Información sobre horarios, calendario y 48.1. Manual de procedimientos de la Biblioteca. servicios prestados en el servicio de biblioteca. 48.2. Memorias de la Biblioteca desde 1999. 48.3. Estadísticas de la Biblioteca. 48 # 29.1. Guía del usuario de la biblioteca. # 29.2. Guías de servicios de la Biblioteca. Informe en donde se especifique la tipología 49 49. Informe de Autoevaluación. de los espacios destinados al desarrollo y la # 96.1. RM-09. coordinación de las funciones del personal # 96.2. Relación de los equipamientos disponibles. Planos de los espacios, aulas, despachos, instalaciones, laboratorios, etc. académico (número por tipo y número de puestos por espacio) y equipamiento por espacio o global. Informe en donde se especifique la tipología 50 de los espacios destinados al desarrollo de las funciones del personal de administración y servicios (número por tipo y número de 50. Informe de Autoevaluación. # 96.2. Relación de los equipamientos disponibles. Planos de los espacios, aulas, despachos, instalaciones, laboratorios, etc. 147 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte puestos por espacio) y equipamiento por espacio o global. Informes 51 de procesos de evaluación 51. No existe. institucional relacionados con el programa formativo y el sistema de seguimiento de los mismos. Instrumentos para la gestión del programa 52.1. Estatutos UCLM. formativo. 52.2. Normativa Académica. 52.3. Normativa de la Junta de Facultad. # 19.1. Órganos de Gobierno: Equipo Decanal y Junta de Facultad. 52 # 19.2. Actas de la Junta de Centro. # 19.3. Comisiones de Trabajo de la Facultad. # 17.3. Contrato Programa 2005-07. Justificación 53 documentada de que los 53.1. Modelos de examen. alumnos adquieren los conocimientos y las 53.2. Actas de calificaciones. competencias especificadas (modelos de 53.3. Resultados de evaluaciones en red campus. examen, listado de calificaciones, pruebas de prácticas…). Los resultados de la encuesta de satisfacción de usuarios de la biblioteca, así como su validez, fiabilidad y tasa de respuesta. # 91. PF-18. 54. Evaluación Institucional sobre la Biblioteca de la UCLM (Toledo). # 2.1. Encuesta realizada a los profesores PEI 2006. # 2.2. Encuesta realizada a los alumnos PEI 2006. 54 # 21. Análisis de los distintos tipos de procedimientos de encuestas recogidos en el informe de Autoevaluación. Los resultados de la encuesta utilizada para 55 conocer la satisfacción del alumno, así como su respuesta. validez, fiabilidad y tasa de 55.1. Encuestas cuatrimestrales sobre el grado de satisfacción del alumno. # 2.2. Encuestas realizada a los alumnos PEI 2006. 148 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Los resultados de la encuesta utilizada para conocer la satisfacción del egresado, así como 56 su validez, fiabilidad y tasa de respuesta. 56. Informe de Autoevaluación. # 23.1. Encuestas a egresados 20012002. # 21. Análisis de los distintos tipos de procedimientos de encuestas recogidos en el informe de Autoevaluación. # 14.1. Libro Blanco. Los resultados de la encuesta utilizada para 57 conocer la satisfacción de los empleadores 57. Informe de Autoevaluación. # 14.1. Libro Blanco. y demás grupos de interés, así como su validez, fiabilidad y tasa de respuesta. Manuales 58 de procesos, procedimiento, organigramas mapas de funcionales, etcétera, relativos a los procesos clave de 58. Manual de procedimiento de Gestión de Alumnos. # Del 52.1. al 52.3. Instrumentos de gestión. organización. 59 Mecanismos de reconocimiento de créditos curriculares de las prácticas externas. Mecanismos 60 para conocer el perfil de ingreso real de los alumnos que acceden al 59. 1. Normativa de reconocimiento de créditos de libre elección (UCLM). 60.1. Informe de Autoevaluación. 60.2. Normativa Pruebas de acceso. programa formativo. Memoria del programa de acción tutorial, donde se recoja al menos la descripción del 61 mismo, responsables, objetivos, acciones, contenidos, nivel de participación, satisfacción y resultados. Normativa de las medidas de seguridad, salud y medio ambiente de estos espacios y conocimiento de la misma por los agentes 62 implicados 61.1. Normativa de la acción tutorial de la UCLM. 61.2. Listado de alumnos y tutores del programa de tutorías personalizadas. 61.3. Evidencias del desarrollo de las tutorías. # 9.1. Plan de Seguridad y Prevención UCLM. # 9.2. Plan de emergencias del Campus. # 9.3. Normativa de residuos de la UCLM. # 9.4. Actuación residuos laboratorios. 149 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 63 Normativa de permanencia y matriculación del alumno en el programa formativo. Normativa o reglamento que recoja el reconocimiento curricular de las estancias 64 # 52.2. Normativa académica. resultado de mecanismos la de aplicación movilidad de nacional los 64.1. Normativa de reconocimiento curricular en Erasmus. 64.2. Normativa de reconocimiento curricular en Sicue-Séneca. e internacional del alumno. 65 Plan institucional de comunicación. 65. Plan Institucional de la UCLM. Planificación del programa formativo. # 10.1. Plan de estudios. # 10.4. Guía Docente. 66 # Del 30.1. al 30.5. Guía del alumno. Planificación horaria de las clases teóricas y 67 prácticas. # 31. Documentos con los horarios y la distribución espacial. # Del 30.1. al 30.5. Guía del alumno. # 10.4. Guía Docente. 68 69 Procedimientos evaluar y revisar 68. Informe de Autoevaluación. periódicamente las prácticas externas. Profesional colaborador T-04. Relación 70 para clases de en 69. T-04. asignaturas que imparten laboratorios y alumnos 70. RM-10. # 10.4. Guía Docente. matriculados en cada una de ellas. Relación de concertados, centros capacidad propios y tipología y/o de servicios y los convenios firmados con 71 entidades externas. 71. Relación de Centros concertados. # 74.1. Relación de convenios con instituciones. # 74.2. Relación de colaboración con empresas o instituciones para prácticas en empresas. # 74.3. Relación y/o convenios para el practicum. 72 Relación de conocimientos y capacidades de 72. Informe de Autoevaluación. 150 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte los egresados, así como los perfiles # 14.1. Libro Blanco. # 10.1. BOE. Plan de Estudios. profesionales de los egresados. # Del 30.1 al 30.5 Guía del alumno. # 23.1. Encuesta a egresados 2001/2002. Relación de conocimientos, capacidades y 73 73. Informe. habilidades que constituyen el perfil de # 5.2. Normativa Académica. ingreso idóneo para el adecuado desarrollo # 14.1. Libro Blanco. del programa formativo. # Del 30.1 al 30.5 Guía del alumno. # 60.1. Normativa Pruebas de acceso. Relación de convenios con otras instituciones a través de los cuales los alumnos del programa formativo realizan 74 prácticas. 74.1. Relación de convenios con instituciones. 74.2. Relación de colaboración con empresas o instituciones para prácticas en empresas. 74.3. Relación y/o convenios para el practicum. Relación de experiencias docentes específicas para el desarrollo del programa formativo, 75 como proyectos la de publicaciones participación innovación relacionadas en 75. Informe de Autoevalución. # 4. Currículum Vitae del personal académico. docente, con la innovación y premios o distinciones a la innovación docente. Relación de itinerarios curriculares, su 76. Informe de Autoevaluación. # 14.1. Libro Blanco justificación y objetivos. # 10.1. BOE. Plan de Estudios. 76 # Del 30.1. al 30.5. Guía del alumno. # 10.4. Guía Docente. Relación 77 de la formación recibida en aspectos relacionados con las tareas de 77. Informe. # 22. Currículum Vitae del PAS. soporte a la docencia. 151 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Relación de las acciones de acogida y orientación al alumno de nuevo ingreso, 78 donde se recoja al menos la descripción del programa, objetivos, contenidos, grado de # 88.2. Programa de Tutorías personalizadas. # 88.3. Cursos “0”. # Del 30.1. al 30.5. Guía del alumno. participación, responsables del mismo y satisfacción de los participantes. Relación de las actividades destinadas a la formación integral del alumno, de orden cultural, deportivo, recreativo, de cooperación y de voluntariado, salud y 79 prevención de riesgos laborales, etcétera, donde se recoja al menos la relación de 79. Relación de actividades llevadas a cabo en los últimos años. # 80.5. Jornadas de puertas abiertas. # 80.6. Jornadas de actualización egresados. # 89.2. Curso para la inserción laboral FEDETO. estas actividades, objetivos, contenidos, acciones, responsables, participación, satisfacción nivel de de los participantes y resultados. Relación de las distintas actividades que 80. Informe de Autoevaluación. vinculan el programa formativo con la 80.1. Profesores invitados. sociedad. 80.2. Conferencias. 80.3. Actos de Graduación. 80.4. Visitas a Instituciones. 80.5. Jornadas de puertas abiertas. 80.6. Jornadas de actualización egresados. 80 # 74.1. Relación de convenios con instituciones. # 74.2. Relación de colaboración con empresas o instituciones para prácticas en empresas. # 74.3. Relación y/o convenios para el practicum. # 79. Relación de actividades llevadas a cabo en los últimos años. # Del 83.1 al 83.3. Relación 81 de los canales (página web, folletos, guía del estudiante, tablón de anuncios, revistas, etcétera) de difusión utilizados para realizar la comunicación 81.1. Informe de Autoevaluación (dípticos, trípticos, folletos, guías, tablones, revistas, etc.). 81.2. Página web. # Del 30.1. al 30.7. Guía del alumno 152 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte interna y externa sobre: y CD. - Objetivos del programa formativo y perfiles de egreso. # 65. Plan Institucional de la UCLM. - Perfil de ingreso adecuado. - Programas de las asignaturas o materias. Relación de los mecanismos de control y seguimiento y canales utilizados para la 82 coordinación entre responsables 82. Informe de Autoevaluación. # 19.2. Actas de la Junta de Centro. e implicados en el desarrollo del programa formativo. Relación de los mecanismos necesarios para fomentar la movilidad nacional e internacional del alumno, donde se recoja al menos la descripción de los programas, objetivos, contenidos, acciones, nivel de 83.1. Relación de convenios de intercambio académico: Erasmus, Leonardo, Sicue-Séneca. 83.2. Becario de colaboración. 83.3. Procedimiento de adjudicación de becas. Reuniones alumnos. # 74.1. Relación de convenios con instituciones. participación, satisfacción y resultados. # 74.2. Relación de colaboración con empresas o instituciones para prácticas en empresas. # 74.3. Relación y/o convenios para el practicum. 83 # 2.1. Encuesta realizada a los profesores PEI 2006. # 2.2. Encuesta realizada a los alumnos PEI 2006. # 39. PF-20. # 64.1. Normativa de reconocimiento curricular en Erasmus. # 64.2. Normativa de reconocimiento curricular en Sicue-Séneca. Relación de los mecanismos necesarios 84 84.1. Informe de Autoevaluación. para fomentar las prácticas en empresas o # 42. PF-19. instituciones de forma efectiva para los # 17.3. Contrato Programa 2005-07. alumnos, donde se recoja al menos la # Del 74.1. al 74.3. descripción de los mismos, la oferta de prácticas, responsables, objetivos, acciones, contenidos, nivel de 153 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte participación, satisfacción y resultados. Relación de los procedimientos para evaluar la satisfacción de los alumnos, donde se recoja al menos la descripción del mecanismo, objetivos, periodicidad, nivel de 85 participación y utilización de sus resultados. 85. Informe de Autoevaluación. # 2.2. Encuesta realizada a los alumnos PEI 2006. # Del 19.1 al 19.3. Órganos de Gobierno. # 55.1. Encuestas cuatrimestrales institucionales. # 61.2. Listado de alumnos y tutores del programa de tutorías personalizadas. # 88.2. Programa de Tutorías Personalizadas. Relación de los procedimientos para recabar la opinión de los alumnos, donde se recoja al menos la descripción del mecanismo, objetivos, periodicidad, nivel de participación y utilización de sus resultados. 86 86. Informe de Autoevaluación. # 2.2. Encuesta realizada a los alumnos PEI 2006. # Del 19.1 al 19.3. Órganos de Gobierno. # 55.1. Encuestas cuatrimestrales institucionales. # 61.2. Listado de alumnos y tutores del programa de tutorías personalizadas. # 88.2. Programa de Tutorías Personalizadas. Relación de los procedimientos para recoger sugerencias y quejas de los alumnos, donde se incluya al menos la descripción del mecanismo, objetivos, periodicidad, nivel de 87 participación y utilización de sus resultados. 87. Informe de Autoevaluación. # 2.2. Encuesta realizada a los alumnos PEI 2006. # Del 19.1 al 19.3. Órganos de Gobierno. # 55.1. Encuestas cuatrimestrales institucionales. # 61.2. Listado de alumnos y tutores del programa de tutorías personalizadas. # 88.2. Programa de Tutorías Personalizadas. 88 Relación de los programas de apoyo orientados a la mejora del aprendizaje del 88.1. Informe de Autoevaluación. 88.2. Programa de Tutorías 154 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte alumno, donde se recoja al menos la personalizadas. descripción del 88.3. Cursos “0”. contenidos, responsables acciones, programa, nivel de objetivos, del mismo, participación y # 61.3. Evidencias del desarrollo de la acción tutorial. satisfacción. 89 Relación de los programas de orientación 89.1. Informe de Autoevaluación. profesional para el alumno, donde se recoja 89.2. Cursos FEDETO 1º y 2º de Inserción laboral. al menos la descripción de los programas, objetivos, contenidos, responsables, # 17.3 Contrato Programa. acciones, nivel de participación, satisfacción de los participantes y resultados. Relación de los tipos de metodología de 90 91 90. PF-17. enseñanza - aprendizaje utilizados PF-17. Relación de métodos de evaluación 91. PF-18. utilizados PF-18. Relación de procesos de captación de 92. Informe de autoevaluación. 92.1. Folletos y documentación de visitas a IES. alumnos. 92.2. Recepción de visitas IES. 92 92.3. Semana de la Ciencia. 92.4. Unidad de Gestión de los Alumnos del Campus. 92.5 Jornada de puertas abiertas. Resultados de acuerdos y convenios con otras universidades, entidades públicas o # 42. PF-19. privadas, # 39. PF-20. organizaciones empresariales, 93 93. Informe de Autoevaluación. profesionales asociaciones, y centros colaboradores y asistenciales, que pongan de manifiesto sociedad. la vinculación con la # 74.1. Relación de convenios con instituciones. # 74.2. Relación de colaboración con empresas o instituciones para prácticas en empresas. # 74.3. Relación y/o convenios para el practicum. # 83.1. Relación de convenios de intercambio académico: Erasmus, 155 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Leonardo, Sicue-Séneca. Resultados de los procesos de evaluación 94. Informe de Autoevaluación. # 55.1. Encuestas cuatrimestrales sobre el grado de satisfacción del alumno. del personal académico. 94 # 2.2. Encuesta realizada a los alumnos PEI 2006. Sistema de análisis de los resultados del programa indicadores formativo (p. que e. se batería de actualiza periódicamente, cuadro de mando, también 95 mecanismos para el establecimiento de acciones correctoras, encuesta de satisfacción, etcétera). 96 95. Informe de Autoevaluación. # 2.2. Encuesta realizada a los alumnos PEI 2006. # 23.1. Encuesta a egresados 2001/2002. # 55.1. Encuestas cuatrimestrales sobre el grado de satisfacción del alumno. # 17.3 Indicadores del Contrato Programa. Tipología de espacios destinados al trabajo 96.1 RM-09. y estudio de los alumnos RM-09 y el equipamiento disponible. 96.2. Relación de los equipamientos disponibles. Planos de los espacios, aulas, despachos, instalaciones, laboratorios, etc. Valoración de los créditos/horas de las 97. Informe de Autoevaluación. materias o asignaturas del plan de estudios. # 13. Informe Comisión ECTS. # 2.1. Encuesta realizada a los profesores. # 2.2. Encuesta realizada a los alumnos. 97 # 10.4. Guía Docente. # 14.1. Libro Blanco. # 10.1. BOE. Plan de Estudios. 98 Relación de los procedimientos para recabar la opinión del personal académico y de administración y servicios, donde se recoja 98.1. Informe de Autoevaluación. 98.2. Encuesta realizada al PAS PEI 2006. # 2.1. Encuesta realizada a los 156 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte al menos la descripción del mecanismo, profesores PEI 2006. objetivos, # 19.1. Órganos de Gobierno: Equipo Decanal y Junta de Facultad. periodicidad, nivel de participación y utilización de sus resultados. 99 Relación de los procedimientos para evaluar la satisfacción del personal académico, donde se recoja al menos la descripción del mecanismo, objetivos, periodicidad, nivel de participación y utilización de sus resultados. 100 Relación de los procedimientos para recoger sugerencias y quejas del personal académico, donde se incluya al menos la descripción periodicidad, del mecanismo, nivel de objetivos, participación y utilización de sus resultados. 101 Los resultados de la encuesta utilizada para conocer la satisfacción del personal académico, así como su validez, fiabilidad y # 19.3. Comisiones de Trabajo de la Facultad. 99. Informe de autoevaluación. # 2.1. Encuesta realizada a los profesores. # 19.1. Órganos de Gobierno: Equipo Decanal y Junta de Facultad. # 19.3. Comisiones de Trabajo de la Facultad. 100. Informe de autoevaluación. # 19.1. Órganos de Gobierno: Equipo Decanal y Junta de Facultad. # 19.3. Comisiones de Trabajo de la Facultad. # 2.1. Encuesta realizada a los profesores PEI 2006. 101. Informe de Autoevaluación. # 2.1. Resultados encuestas profesores PEI 2006. tasa de respuesta. 157 Programa de Evaluación Institucional 2005-2006. Universidad de Castilla-La Mancha. Informe de Autoevaluación. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte V. ANEXOS 158 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Nº de profesores que contestaron la encuesta: 35 DATOS PERSONALES 0 F.A. 0 0 1 1 4 ITEM 1 ITEM 2 ITEM 3 ITEM 4 ITEM 5 1 F.R. 0,00% 0,00% 2,94% 2,86% 11,76% F.A. 18 4 14 20 17 3 2 F.R. 51,43% 11,43% 41,18% 57,14% 50,00% F.A. 12 10 11 7 6 F.R. 34,29% 28,57% 32,35% 20,00% 17,65% F.A. 2 14 5 5 4 4 F.R. 5,71% 40,00% 14,71% 14,29% 11,76% F.A. 2 7 3 2 3 5 F.R. 5,71% 20,00% 8,82% 5,71% 8,82% F.A. 1 0 0 0 0 6 F.R. 2,86% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 7 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 8 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 25,71% 31,43% 34,29% 20,00% 14,29% 5,71% F.A. F.R. 8,57% 14,29% 17,14% 5,71% 8,57% 5,71% 14,29% 25,71% 0,00% 8,57% 14,29% 14,29% 14,29% 20,00% 8,57% 22,86% F.A. 0 0 0 0 0 9 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 17,14% 34,29% 25,71% 22,86% 28,57% 22,86% F.A. F.R. 28,57% 17,14% 8,57% 2,86% 48,57% 22,86% 8,57% 31,43% 2,94% 25,71% 14,29% 25,71% 28,57% 22,86% 28,57% 22,86% F.A. 0 0 0 0 0 10 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 14,29% 5,71% 11,43% 14,29% 11,43% 5,71% F.A. F.R. 25,71% 17,14% 0,00% 2,86% 11,43% 31,43% 14,29% 14,29% 2,94% 8,57% 14,29% 25,71% 17,14% 17,14% 11,43% 14,29% F.A. 0 0 0 0 0 N/S F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 5,71% 5,71% 5,71% 2,86% 2,86% 2,86% F.A. F.R. 20,00% 0,00% 0,00% 0,00% 20,00% 31,43% 22,86% 0,00% 2,94% 11,43% 8,57% 11,43% 11,43% 8,57% 5,71% 14,29% F.A. 0 0 0 0 0 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% PROGRAMA FORMATIVO OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO 0 F.A. 1 0 0 0 0 2 ITEM 6 ITEM 7 ITEM 8 ITEM 9 ITEM 10 ITEM 11 2 1 F.R. 2,86% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 5,71% F.A. 2 1 0 1 2 1 F.R. 5,71% 2,86% 0,00% 2,86% 5,71% 2,86% F.A. 0 0 1 0 0 2 3 F.R. 0,00% 0,00% 2,86% 0,00% 0,00% 5,71% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 8,57% 0,00% 0,00% 2,86% 0,00% 2,94% 0,00% 0,00% 2,86% 5,71% 0,00% 2,86% 2,86% F.A. 1 3 0 0 1 1 4 F.R. 2,86% 8,57% 0,00% 0,00% 2,86% 2,86% F.A. F.R. 2,86% 8,57% 17,14% 8,57% 0,00% 0,00% 2,86% 5,71% 2,94% 8,57% 5,71% 2,86% 2,86% 2,86% 0,00% 2,86% F.A. 2 1 0 4 2 4 6 5 F.R. 5,71% 2,86% 0,00% 11,43% 5,71% 11,43% F.A. F.R. 2,86% 5,71% 17,14% 11,43% 2,86% 2,86% 2,86% 0,00% 11,76% 5,71% 2,86% 0,00% 0,00% 2,86% 2,86% 0,00% F.A. 3 0 1 1 3 5 F.R. 8,57% 0,00% 2,86% 2,86% 8,57% 14,29% F.A. F.R. 5,71% 8,57% 20,00% 20,00% 0,00% 0,00% 14,29% 5,71% 11,76% 2,86% 0,00% 5,71% 5,71% 5,71% 5,71% 11,43% F.A. 3 1 4 3 4 3 7 F.R. 8,57% 2,86% 11,43% 8,57% 11,43% 8,57% F.A. F.R. 2,86% 14,29% 11,43% 25,71% 5,71% 2,86% 8,57% 11,43% 17,65% 8,57% 11,43% 2,86% 11,43% 14,29% 20,00% 5,71% F.A. 9 11 12 7 5 2 8 6 12 9 8 10 8 9 5 2 4 5 4 2 10 2 2 2 1 1 1 N/S 1 2 2 5 3 4 F.R. 2,86% 5,71% 5,71% 14,29% 8,57% 11,43% PLAN DE ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA 0 F.A. ITEM 12 ITEM 13 ITEM 14 ITEM 15 ITEM 16 ITEM 17 ITEM 18 ITEM 19 ITEM 20 ITEM 21 ITEM 22 ITEM 23 ITEM 24 ITEM 25 ITEM 26 ITEM 27 0 1 0 1 0 0 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 1 F.R. 0,00% 2,86% 0,00% 2,86% 0,00% 0,00% 2,86% 0,00% 8,82% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 1 1 2 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 2 F.R. 0,00% 2,86% 2,86% 5,71% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2,94% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2,86% 2,86% 0,00% F.A. 0 0 0 3 0 0 1 0 1 0 0 1 2 0 1 1 3 1 3 6 3 0 0 1 2 1 3 2 1 1 1 0 1 4 1 2 6 4 1 1 1 0 4 2 1 0 0 1 1 0 6 5 2 3 7 7 0 0 5 2 4 1 0 2 2 2 2 4 1 5 4 9 2 1 3 4 6 3 4 1 4 5 7 2 8 7 3 5 6 2 3 2 5 9 0 3 5 5 5 7 3 8 10 6 3 1 17 8 3 11 1 9 5 9 10 8 10 8 9 9 6 0 1 4 11 5 5 1 3 5 9 6 6 4 5 N/S 10 7 0 0 0 7 11 8 0 1 4 3 4 4 3 2 5 1 3 2 2 1 1 2 2 11 7 10 3 1 1 4 1 159 F.R. 2,86% 8,57% 5,71% 5,71% 2,86% 2,86% 5,71% 5,71% 32,35% 20,00% 28,57% 8,57% 2,86% 2,86% 11,43% 2,86% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN 0 F.A. 0 1 ITEM 28 ITEM 29 1 F.R. 0,00% 2,86% F.A. 1 2 2 F.R. 2,86% 5,71% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 2,86% 0,00% 8,82% 11,76% F.A. 0 0 4 3 F.R. 0,00% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 2,86% 2,94% 2,94% F.A. 0 2 F.R. 0,00% 5,71% F.A. F.R. 0,00% 2,86% 5,71% 5,71% 11,76% 2,94% F.A. 1 2 5 F.R. 2,86% 5,71% F.A. F.R. 2,94% 5,71% 5,71% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 3 6 F.R. 0,00% 8,57% F.A. F.R. 14,71% 14,29% 5,71% 17,14% 8,82% 8,82% F.A. 3 0 7 F.R. 8,57% 0,00% F.A. F.R. 11,76% 14,29% 5,71% 11,43% 17,65% 5,88% F.A. 8 4 8 F.R. 22,86% 11,43% F.A. F.R. 11,76% 17,14% 20,00% 22,86% 14,71% 23,53% F.A. F.R. 12,50% 14,29% 14,29% 17,14% 26,47% 8,57% 17,14% F.A. F.R. 26,47% 11,76% 6,06% F.A. 7 7 9 F.R. 20,00% 20,00% F.A. F.R. 32,35% 22,86% 20,00% 11,43% 11,76% 23,53% F.A. F.R. 34,38% 25,71% 25,71% 22,86% 14,71% 28,57% 14,29% F.A. F.R. 11,76% 5,88% 9,09% F.A. 4 6 10 F.R. 11,43% 17,14% F.A. F.R. 8,82% 5,71% 20,00% 14,29% 5,88% 5,88% F.A. F.R. 3,13% 5,71% 20,00% 2,86% 14,71% 14,29% 11,43% F.A. F.R. 8,82% 2,94% 3,03% F.A. 4 1 N/S F.R. 11,43% 2,86% F.A. F.R. 0,00% 2,86% 8,57% 8,57% 0,00% 2,94% F.A. F.R. 3,13% 5,71% 22,86% 0,00% 8,82% 22,86% 25,71% F.A. F.R. 2,94% 2,94% 3,03% F.A. 7 7 F.R. 20,00% 20,00% GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN 1 0 F.A. 1 1 0 1 0 0 ITEM 30 ITEM 31 ITEM 32 ITEM 33 ITEM 34 ITEM 35 F.R. 2,94% 2,86% 0,00% 2,86% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 1 0 3 4 2 0 0 0 1 1 1 3 0 1 2 2 4 1 4 1 2 2 0 0 0 5 5 5 2 6 3 3 6 4 5 2 4 6 2 7 4 6 7 8 5 8 8 11 8 7 4 4 8 10 9 3 2 7 5 2 2 0 1 3 3 0 1 N/S 5 4 2 1 6 4 F.R. 14,71% 11,43% 5,71% 2,86% 17,65% 11,76% RECURSOS HUMANOS PERSONAL ACADÉMICO 0 F.A. 0 0 0 0 0 0 0 ITEM 36 ITEM 37 ITEM 38 ITEM 39 ITEM 40 ITEM 41 ITEM 42 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 1 1 1 1 1 2 F.R. 0,00% 0,00% 2,86% 2,86% 2,94% 2,86% 2,86% F.A. 1 0 0 1 0 0 1 3 F.R. 3,13% 0,00% 0,00% 2,86% 0,00% 0,00% 2,86% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 1 1 0 2 1 1 0 4 F.R. 3,13% 2,86% 0,00% 5,71% 2,94% 2,86% 0,00% F.A. F.R. 5,88% 5,88% 6,06% F.A. 0 3 0 4 0 2 0 5 F.R. 0,00% 8,57% 0,00% 11,43% 0,00% 5,71% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 5,88% 6,06% F.A. 5 5 1 4 4 3 4 6 F.R. 15,63% 14,29% 2,86% 11,43% 11,76% 8,57% 11,43% F.A. F.R. 11,76% 8,82% 9,09% F.A. 7 7 4 8 5 1 4 7 F.R. 21,88% 20,00% 11,43% 22,86% 14,71% 2,86% 11,43% F.A. F.R. 20,59% 11,76% 6,06% F.A. 4 5 5 6 9 3 6 8 11 9 9 8 5 10 5 9 1 2 7 1 5 5 4 10 1 2 8 0 3 8 9 N/S 1 1 0 0 1 1 1 F.R. 3,13% 2,86% 0,00% 0,00% 2,94% 2,86% 2,86% PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS 0 F.A. ITEM 43 ITEM 44 ITEM 45 0 0 0 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 1 2 2 2 F.R. 2,94% 5,88% 6,06% F.A. 0 0 0 3 2 2 2 4 0 2 2 5 4 3 3 6 7 4 2 7 9 4 2 8 4 2 3 9 3 1 1 10 1 1 1 N/S 3 13 15 160 F.R. 8,82% 38,24% 45,45% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad RECURSOS MATERIALES AULAS 0 F.A. 0 0 0 0 3 ITEM 46 ITEM 47 ITEM 48 ITEM 49 ITEM 50 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 8,82% F.A. 0 0 0 0 2 2 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 5,88% F.A. F.R. 0,00% 2,86% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2,94% F.A. 4 3 2 2 3 3 F.R. 11,43% 8,57% 5,71% 5,71% 8,82% F.A. F.R. 14,29% 8,57% 5,71% 2,86% 5,71% 5,88% 5,88% F.A. 1 1 1 1 4 4 F.R. 2,86% 2,86% 2,86% 2,86% 11,76% F.A. F.R. 8,57% 8,57% 5,71% 5,71% 2,86% 0,00% 2,94% F.A. F.R. 5,71% 8,57% 2,86% 5,71% F.A. F.R. 6,06% 5,71% 17,14% 20,00% 5,71% F.A. 3 2 1 0 0 5 F.R. 8,57% 5,71% 2,86% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 5,71% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2,94% F.A. F.R. 5,71% 5,71% 0,00% 2,86% F.A. F.R. 12,12% 0,00% 8,57% 11,43% 0,00% F.A. 4 4 3 2 3 6 F.R. 11,43% 11,43% 8,57% 5,71% 8,82% F.A. F.R. 14,29% 11,43% 17,14% 8,57% 0,00% 8,82% 8,82% F.A. F.R. 5,71% 5,71% 11,43% 2,86% F.A. F.R. 3,03% 2,86% 11,43% 8,57% 11,43% F.A. 3 5 2 3 7 7 F.R. 8,57% 14,29% 5,71% 8,57% 20,59% F.A. F.R. 8,57% 5,71% 11,43% 14,29% 8,57% 5,88% 11,76% F.A. F.R. 20,00% 17,14% 14,29% 22,86% F.A. F.R. 12,12% 5,71% 14,29% 14,29% 5,71% F.A. 7 4 8 10 5 8 F.R. 20,00% 11,43% 22,86% 28,57% 14,71% F.A. F.R. 20,00% 25,71% 22,86% 22,86% 25,71% 32,35% 20,59% F.A. F.R. 11,43% 14,29% 25,71% 17,14% F.A. F.R. 9,09% 14,29% 14,29% 14,29% 17,14% F.A. 7 9 9 7 5 9 F.R. 20,00% 25,71% 25,71% 20,00% 14,71% F.A. F.R. 22,86% 17,14% 22,86% 20,00% 28,57% 26,47% 20,59% F.A. F.R. 17,14% 20,00% 22,86% 25,71% F.A. F.R. 21,21% 25,71% 11,43% 8,57% 20,00% F.A. 3 4 7 7 2 10 F.R. 8,57% 11,43% 20,00% 20,00% 5,88% F.A. F.R. 5,71% 5,71% 5,71% 17,14% 17,14% 11,76% 11,76% F.A. F.R. 5,71% 2,86% 5,71% 5,71% F.A. F.R. 18,18% 25,71% 0,00% 5,71% 14,29% F.A. 3 3 2 3 0 N/S F.R. 8,57% 8,57% 5,71% 8,57% 0,00% F.A. F.R. 2,86% 2,86% 5,71% 5,71% 8,57% 5,88% 5,88% F.A. F.R. 2,86% 2,86% 2,86% 2,86% F.A. F.R. 9,09% 5,71% 2,86% 2,86% 17,14% F.A. 0 0 0 0 0 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% ESPACIOS DE TRABAJO 0 F.A. 0 0 0 0 0 0 0 ITEM 51 ITEM 52 ITEM 53 ITEM 54 ITEM 55 ITEM 56 ITEM 57 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 1 0 0 0 0 1 2 5 3 2 1 2 2 2 4 3 3 3 2 2 1 0 1 0 2 0 0 0 0 1 5 5 4 6 3 0 3 3 7 6 3 2 4 5 3 2 4 7 9 8 8 9 11 7 8 8 6 8 7 10 9 7 10 9 2 2 2 6 6 4 4 1 1 2 2 3 2 2 N/S 1 2 1 1 1 1 2 F.R. 2,86% 5,71% 2,86% 2,86% 2,86% 2,94% 5,88% LABORATORIOS, TALLERES Y ESPACIOS EXPERIMENTALES 0 F.A. 1 1 1 1 ITEM 58 ITEM 59 ITEM 60 ITEM 61 1 F.R. 2,86% 2,86% 2,86% 2,86% F.A. 1 1 0 0 2 F.R. 2,86% 2,86% 0,00% 0,00% F.A. 3 2 1 1 3 F.R. 8,57% 5,71% 2,86% 2,86% F.A. F.R. 6,06% 5,71% 8,57% 14,29% 2,86% F.A. 2 3 1 2 4 2 2 0 1 5 2 2 4 1 7 6 7 6 5 8 4 5 9 6 8 6 7 8 9 10 9 2 1 2 2 1 1 1 1 N/S 4 4 3 3 F.R. 11,43% 11,43% 8,57% 8,57% BIBLIOTECA Y FONDOS DOCUMENTALES 0 F.A. ITEM 62 ITEM 63 ITEM 64 ITEM 65 ITEM 66 1 1 0 0 1 1 F.R. 3,03% 2,86% 0,00% 0,00% 2,86% F.A. 0 0 2 0 0 2 F.R. 0,00% 0,00% 5,71% 0,00% 0,00% F.A. 2 2 3 5 1 3 2 2 6 7 2 4 4 0 3 4 0 5 1 1 4 3 4 7 6 4 2 5 5 2 3 5 5 5 6 8 7 9 4 3 7 9 6 9 0 2 5 10 3 2 1 1 6 N/S 0 2 2 0 1 161 F.R. 0,00% 5,71% 5,71% 0,00% 2,86% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad PROCESO FORMATIVO ATENCIÓN AL ESTUDIANTE Y FORMACIÓN INTEGRAL 0 F.A. 1 8 2 1 11 7 2 1 4 ITEM 67 ITEM 68 ITEM 69 ITEM 70 ITEM 71 ITEM 72 ITEM 73 ITEM 74 ITEM 75 1 F.R. 2,94% 22,86% 5,71% 2,86% 32,35% 20,00% 5,71% 2,86% 11,76% F.A. 0 1 1 1 2 1 2 1 0 2 F.R. 0,00% 2,86% 2,86% 2,86% 5,88% 2,86% 5,71% 2,86% 0,00% F.A. 0 2 0 0 1 0 5 2 2 F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2,86% 0,00% 0,00% F.A. 0 2 0 0 0 1 2 3 1 5 4 3 F.R. 0,00% 5,71% 0,00% 0,00% 2,94% 0,00% 14,29% 5,71% 5,88% F.R. 0,00% 5,71% 0,00% 0,00% 0,00% 2,86% 5,71% 8,57% 2,94% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2,86% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 2 0 1 4 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 5,88% 0,00% 2,86% 11,43% 2,94% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2,94% F.A. 3 3 3 4 2 2 7 3 5 6 F.R. 8,82% 8,57% 8,57% 11,43% 5,88% 5,71% 20,00% 8,57% 14,71% F.A. F.R. 2,94% 0,00% 2,86% 0,00% 0,00% 2,86% 5,88% F.A. 2 4 5 4 3 3 3 2 2 7 F.R. 5,88% 11,43% 14,29% 11,43% 8,82% 8,57% 8,57% 5,71% 5,88% F.A. F.R. 8,82% 8,57% 5,71% 2,86% 5,71% 5,71% 2,94% F.A. F.R. 11,76% 6,06% 3,03% 2,94% 0,00% F.A. F.R. 5,88% 2,94% F.A. 3 3 4 4 1 3 1 6 2 8 F.R. 8,82% 8,57% 11,43% 11,43% 2,94% 8,57% 2,86% 17,14% 5,88% F.A. F.R. 8,82% 14,29% 8,57% 20,00% 20,00% 14,29% 8,82% F.A. F.R. 14,71% 6,06% 12,12% 14,71% 14,71% F.A. F.R. 17,65% 23,53% F.A. 5 2 4 3 2 4 2 4 4 10 9 F.R. 14,71% 5,71% 11,43% 8,57% 5,88% 11,43% 5,71% 11,43% 11,76% F.A. F.R. 23,53% 11,43% 22,86% 17,14% 22,86% 20,00% 23,53% F.A. F.R. 14,71% 3,03% 9,09% 20,59% 23,53% F.A. F.R. 2,94% 5,88% F.A. 8 2 3 3 7 3 1 1 0 F.R. 23,53% 5,71% 8,57% 8,57% 20,59% 8,57% 2,86% 2,86% 0,00% F.A. F.R. 32,35% 34,29% 37,14% 40,00% 25,71% 37,14% 20,59% F.A. F.R. 20,59% 15,15% 27,27% 14,71% 20,59% F.A. F.R. 14,71% 11,76% F.A. 8 7 1 2 2 10 0 1 1 N/S F.R. 23,53% 20,00% 2,86% 5,71% 5,88% 28,57% 0,00% 2,86% 2,94% F.A. F.R. 17,65% 25,71% 17,14% 17,14% 20,00% 20,00% 23,53% F.A. F.R. 17,65% 3,03% 39,39% 2,94% 26,47% F.A. F.R. 29,41% 5,88% F.A. 4 1 12 13 1 1 9 7 12 F.R. 11,76% 2,86% 34,29% 37,14% 2,94% 2,86% 25,71% 20,00% 35,29% PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 0 F.A. 0 0 0 0 0 0 0 ITEM 76 ITEM 77 ITEM 78 ITEM 79 ITEM 80 ITEM 81 ITEM 82 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 1 2 2 1 0 0 0 2 F.R. 2,94% 5,71% 5,71% 2,86% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 1 0 0 3 0 0 0 0 1 0 0 4 0 0 0 0 0 0 1 5 1 0 1 0 0 1 2 6 3 3 2 1 2 2 1 7 3 5 3 7 7 5 3 8 8 4 8 6 8 7 8 10 9 11 12 13 14 9 13 7 6 9 6 6 7 7 8 N/S 1 0 0 0 0 0 4 F.R. 2,94% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 11,76% RESULTADOS RESULTADOS DEL PROGRAMA FORMATIVO 0 F.A. 0 10 0 2 1 ITEM 83 ITEM 84 ITEM 85 ITEM 86 ITEM 87 1 F.R. 0,00% 30,30% 0,00% 5,88% 2,94% F.A. 0 3 0 1 1 2 F.R. 0,00% 9,09% 0,00% 2,94% 2,94% F.A. 1 1 1 3 0 4 3 F.R. 2,94% 3,03% 3,03% 8,82% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% F.A. 0 4 1 5 0 F.R. 0,00% 12,12% 3,03% 14,71% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 5,88% F.A. 1 0 0 0 0 5 F.R. 2,94% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% F.A. 3 1 1 3 2 7 6 F.R. 8,82% 3,03% 3,03% 8,82% 5,88% F.A. F.R. 0,00% 8,82% F.A. 4 2 1 1 0 5 2 4 5 5 8 5 1 3 7 8 9 7 5 9 5 7 10 6 1 13 1 9 N/S 2 3 0 1 1 F.R. 5,88% 9,09% 0,00% 2,94% 2,94% RESULTADOS EN LOS EGRESADOS 0 F.A. ITEM 88 ITEM 89 1 3 1 F.R. 2,94% 8,82% F.A. 2 2 2 F.R. 5,88% 5,88% F.A. 0 0 3 0 2 4 0 0 0 3 7 6 5 2 1 6 8 9 8 1 2 5 4 10 10 2 N/S 7 7 162 F.R. 20,59% 20,59% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad RESULTADOS EN EL PERSONAL ACADÉMICO 1 0 F.A. 5 5 ITEM 90 ITEM 91 F.R. 14,71% 14,71% F.A. 3 3 2 F.R. 8,82% 8,82% F.A. F.R. 8,82% 14,71% F.A. 3 2 3 F.R. 8,82% 5,88% F.A. F.R. 2,94% 2,94% F.A. 1 1 4 F.R. 2,94% 2,94% F.A. F.R. 8,82% 2,94% F.A. 2 1 6 5 F.R. 5,88% 2,94% F.A. F.R. 5,88% 8,82% F.A. 0 1 F.R. 0,00% 2,94% F.A. F.R. 2,94% 2,94% F.A. 1 5 7 F.R. 2,94% 14,71% F.A. F.R. 11,76% 5,88% F.A. 6 3 8 F.R. 17,65% 8,82% F.A. F.R. 2,94% 2,94% F.A. 0 0 10 9 F.R. 0,00% 0,00% F.A. F.R. 5,88% 5,88% F.A. 1 1 F.R. 2,94% 2,94% F.A. F.R. 5,88% 2,94% F.A. 2 0 N/S F.R. 5,88% 0,00% F.A. F.R. 5,88% 5,88% F.A. 10 12 F.R. 29,41% 35,29% RESULTADOS EN LA SOCIEDAD 0 F.A. ITEM 92 ITEM 93 3 3 2 1 F.R. 8,82% 8,82% F.A. 3 5 1 1 3 3 1 4 2 3 5 1 1 6 4 2 7 1 1 8 2 2 9 2 1 10 2 2 N/S 10 12 F.A.: Frecuencia Absoluta F.R.: Frecuencia Relativa 163 F.R. 29,41% 35,29% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Nº de profesores que contestaron la encuesta: 35 DATOS PERSONALES 1. Indique su antigüedad en la universidad: Señalar (1) si es de 1 a 5 años, (2) si es de 6 a 10 años, (3) si es de 11 a 20 años, (4) si es de 21 a 30 años, (5) si es más de 30 años. GRÁFICO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LA PREGUNTA 1 1-5 años 6-10 años 11-20 años 21-30 años 0 5 10 2. Estime el tiempo aproximado que durante los dos últimos cursos académicos ha dedicado a la docencia, del total de su trabajo en la Universidad: Señalar (1) si es del 0-25%, (2) si es del 26-50%, (3) si es del 51-75%, (4) si es del 76-100%. 15 20 25 30 Más 30 años 35 GRÁFICO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LA PREGUNTA 2 0-25% 26-50% 51-75% 76-100% 0 5 10 3. Estime el tiempo aproximado que durante los dos últimos cursos académicos ha dedicado a la investigación, del total de su trabajo en la Universidad: Señalar (1) si es del 0-25%, (2) si es del 26-50%, (3) si es del 51-75%, (4) si es del 76-100%. 15 20 25 30 35 GRÁFICO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LA PREGUNTA 3 0-25% 26-50% 51-75% 76-100% 0 5 10 4. Estime el tiempo aproximado que durante los dos últimos cursos académicos ha dedicado a otras actividades académicas, del total de su trabajo en la Universidad: Señalar (1) si es del 0-25%, (2) si es del 26-50%, (3) si es del 5175%, (4) si es del 76-100%. 15 20 25 30 35 GRÁFICO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LA PREGUNTA 4 0-25% 26-50% 51-75% 76-100% 0 5 10 15 20 25 30 35 164 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad 5. Estime el tiempo aproximado que durante los dos últimos cursos académicos ha dedicado a otras actividades profesionales, del total de su trabajo: Señalar (1) si es del 0-25%, (2) si es del 26-50%, (3) si es del 51-75%, (4) si es del 76-100%. GRÁFICO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LA PREGUNTA 5 0-25% 26-50% 51-75% 76-100% 0 5 Media Desviación Típica 6. Estimo que se han tenido en cuenta en la definición de los objetivos del programa formativo de la titulación los factores de demanda y entorno socioeconómico 6,53 2,46 7. Los objetivos del programa formativo de la titulación están claramente definidos y especificados 7,00 2,00 8. Los objetivos propuestos en el programa formativo son viables 7,36 1,47 9 Estimo adecuado el nivel de especificación y claridad en la definición de la relación de competencias que deberán reunir los egresados 6,93 1,97 10. Estimo adecuado el nivel de especificación y la claridad en la definición de la relación de conocimientos que deberán reunir los aspirantes a ingresar en la titulación 6,66 2,19 11. Existen mecanismos que permiten conocer el perfil de los estudiantes de nuevo ingreso 5,58 2,67 10 15 20 25 30 35 PROGRAMA FORMATIVO Objetivos de Programa Formativo Gráfico de distribución de Medias PROGRAMA FORMATIVO. OBJETIVOS DE PROGRAMA FORMATIVO 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 6. 7. 8. 9 10. 11. 165 10,00 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Media Desviación Típica 12 Es adecuada la secuencia de los contenidos en cada una de las materias o asignaturas que imparto 8,09 1,74 13 Estimo que está bien estructurada la articulación horizontal y vertical del plan de estudios 6,25 2,37 14 Estimo que no existen vacíos y duplicidades de contenidos en el plan de estudios 5,09 1,75 15 Existen mecanismos de coordinación entre las materias y asignaturas del plan de estudios 4,64 2,04 13 16 En la secuenciación de mis asignaturas utilizo criterios que favorezcan el aprendizaje por parte de los estudiantes 8,21 1,30 14 17 Doy información especificada sobre los aspectos a evaluar en mis asignaturas 8,74 1,31 18 Toda la información sobre las asignaturas que imparto está disponible en el momento de la matrícula 7,15 2,56 19 Estimo que la organización y el contenido del plan de estudios son coherentes con los objetivos del programa formativo y el perfil del egresado 7,15 1,50 20 Existe una normativa en relación a la actualización de los contenidos de las asignaturas 4,57 2,63 21 La actualización de contenidos de las asignaturas se realiza de forma sistemática y periódica 7,14 2,15 20 22 La periodicidad de la actualización es la adecuada. 7,36 1,94 21 23 Tengo en cuenta los resultados de mi investigación en la actualización de los contenidos de mis asignaturas. 7,78 1,87 24 Tengo previsto el tiempo de aprendizaje necesario del estudiante para cada asignatura 7,35 2,06 25 Tengo en cuenta el tiempo necesario para el estudio personal, elaboración de trabajos, prácticas, estudio de casos, búsqueda de bibliografía por los estudiantes 7,21 1,97 26 La suma de esos tiempos es coherente con el plan de estudios 6,97 2,04 27 Los objetivos de los programas de mis asignaturas se pueden alcanzar con la duración prevista del plan de estudios 7,41 1,93 Media Desviación Típica 28. Los principios y políticas para la gestión del programa formativo son públicos y accesibles 7,54 1,88 29. Conozco las actuaciones de los responsables del programa formativo en relación a las políticas, objetivos y planificación del mismo 6,39 2,76 Plan de Estudios y su estructura Gráfico de distribución de las Medias PROGRAMA FORMATIVO. PLAN DE ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 8,00 9,00 10,00 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 27 ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Dirección y planificación Gráfico de distribución de las Medias ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA. DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 28. 29. 166 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Media Desviación Típica 30. Son adecuados los canales utilizados para hacer accesibles y públicos los objetivos a conseguir y los perfiles de los estudiantes egresados 6,76 1,89 31. Estimo suficiente la difusión del perfil de ingreso de los estudiantes. 6,45 2,00 32. Estimo que se realiza una eficiente gestión de los procesos de organización del centro 7,12 2,18 33. Estimo que se realiza una adecuada gestión de los recursos humanos, económicos y materiales destinados al desarrollo del programa formativo 6,62 2,30 34. Estimo que existen mecanismos o instrumentos para el análisis de resultados del programa formativo que son tenidos en cuenta para revisarlo 5,46 2,40 35. Estimo que se llevan a cabo acciones de mejora a partir de los resultados de los datos de estudiantes, egresados, sociedad, etc. 6,13 2,59 Media Desviación Típica 36. Estimo que la estructura del personal académico es adecuada al programa formativo 6,68 1,69 37. Estimo que el perfil del personal académico es adecuado a los requerimientos de las disciplinas del plan de estudios 6,68 1,73 38. Estimo que mi formación y actualización pedagógica se adecua al programa formativo 8,00 1,84 39. Existe una amplia oferta de formación y actualización pedagógica para el personal académico 5,94 1,90 40 Estimo que estas actuaciones repercuten positivamente en el programa formativo 7,03 1,95 41. Realizo y estoy implicado en actividades de investigación, desarrollo e innovación 7,62 2,25 42. Estas actuaciones mías repercuten positivamente en el programa de mis asignaturas 7,50 2,27 Media Desviación Típica 43 Es adecuado el personal de administración y servicios implicado en el proceso formativo (técnicos, maestros de taller, operadores, modelos, etcétera) con los requerimientos del programa formativo, así como su capacidad para colaborar en las tareas de soporte a la docencia, habilidad y conocimientos necesarios. 6,48 1,86 44 El personal de administración y servicios directamente implicado en el proceso formativo recibe formación en aspectos relacionados con las tareas de soporte a la docencia 5,62 2,32 45 Estimo que la formación ofertada al personal de administración y servicios es adecuada a los requerimientos del proceso formativo 5,56 2,52 Gestión y Organización Gráfico de distribución de las Medias ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA. GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 8,00 9,00 10,00 9,00 10,00 30. 31. 32. 33. 34. 35. RECURSOS HUMANOS Personal Académico Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS HUMANOS. PERSONAL ACADÉMICO 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 36. 37. 38. 39. 40 Personal de Administración y Servicios 41. 42. Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS HUMANOS. PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 43 44 45 167 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad RECURSOS MATERIALES Media Desviación Típica 46 Estimo adecuado el número de aulas a las necesidades del programa formativo 6,37 2,36 47 Hay suficiente espacio en las aulas para que los estudiantes desempeñen las actividades programadas 6,66 2,25 48 Es adecuado el estado de conservación de las aulas 7,11 2,03 49 El equipamiento de las aulas se ajusta en calidad y cantidad a las necesidades del programa formativo 7,26 1,98 50 Estimo adecuadas las características de las aulas en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etc. 5,00 2,73 Media Desviación Típica 51 Hay suficiente espacio en los lugares de trabajo para que los estudiantes desempeñen las actividades programadas 5,97 2,33 52 Son adecuadas las características de los espacios de trabajo en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etc. 5,91 2,33 53 El equipamiento de los espacios de trabajo se ajusta en cantidad y calidad a las necesidades del programa formativo 6,53 2,00 54 Los espacios destinados al desarrollo de las funciones del personal académico son suficientes para el desempeño de las actividades 7,03 1,90 55 Es adecuado el estado de conservación de los espacios destinados al desarrollo de las funciones del personal académico 7,41 1,91 56 Son adecuadas las características de los espacios destinados al desarrollo y coordinación en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etc. 7,15 1,79 57 Las infraestructuras propias y/o concertadas destinadas a las prácticas son adecuadas en cantidad y tipología para garantizar la consecución de los objetivos establecidos 6,63 2,26 Media Desviación Típica 58 El número de laboratorios, talleres y espacios experimentales se adecua a las necesidades de mis asignaturas y al número de estudiantes 5,71 2,52 59 El espacio en los laboratorios, talleres y espacios experimentales es suficiente para que los estudiantes desempeñen las actividades programadas en el desarrollo de mis asignaturas 5,74 2,45 60 Es adecuado el estado de conservación de los laboratorios, talleres y espacios experimentales 6,56 2,01 61 El equipamiento de los laboratorios, talleres y espacios experimentales es el adecuado en cantidad y calidad 6,47 2,12 Aulas Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES. AULAS 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 8,00 9,00 10,00 9,00 10,00 46 47 48 Espacios de trabajo 49 50 Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES. ESPACIOS DE TRABAJO 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 51 52 Laboratorios, talleres y espacios experimentales 53 54 55 56 57 Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES. LABORATORIOS, TALLERES Y ESPACIOS EXPERIMENTALES 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 58 60 168 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Media Desviación Típica 62 Estimo que el espacio del que disponen los estudiantes en la biblioteca y salas de lectura es adecuado 6,55 2,62 63 Estimo adecuadas las características de la biblioteca en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etcétera 7,12 2,46 64 Los fondos periódicos y no periódicos de la biblioteca son adecuados a las necesidades del programa de mis asignaturas 5,00 2,28 65 Estimo adecuada la disponibilidad de bibliografía en la biblioteca en relación a la recomendada en mis asignaturas 5,11 2,30 66 Los horarios y calendario de la biblioteca responden a las necesidades del programa formativo 7,15 2,45 Media Desviación Típica 67 Existen acciones de acogida a los estudiantes de nuevo ingreso que los orienten en todo lo relacionado con el programa formativo 8,00 2,18 68 Estoy implicado en las acciones de acogida 5,15 3,77 69 Existen y los conozco programas de apoyo orientados a la mejora del aprendizaje 6,22 2,65 70 Estimo que los resultados del programa orientado a la mejora del aprendizaje inciden en los resultados del programa formativo 6,55 2,46 71 Estoy implicado en programas de orientación profesional al estudiante 4,42 3,87 72 Participo en un programa de tutoría personalizada para orientar y motivar al estudiante en lo relativo al programa formativo y a la organización de su itinerario curricular 6,24 3,80 71 73 Existen sistemas de evaluación de la eficacia del programa de tutoría y se difunde adecuadamente 4,12 2,45 72 74 Existen y conozco actividades en el Centro para la formación integral del estudiante 5,36 2,50 75 Existen mecanismos que miden la eficacia de las actividades destinadas a la formación integral, así como una adecuada difusión del mismo. 4,73 2,96 Media Desviación Típica 76 La metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje que utilizo responde a los objetivos del programa formativo, permitiendo desarrollar diferentes capacidades e introducir innovaciones. 8,12 1,81 77 El contenido de los programas que imparto se desarrollan completamente. 8,14 2,15 78 La metodología de enseñanza-aprendizaje permite el desarrollo de la materia inicial prevista. 8,03 2,10 79 Los métodos de evaluación se adecuan a los objetivos de los programas. 8,29 1,65 80 Los métodos de evaluación que utilizo permiten evaluar las competencias además de los conocimientos. 8,03 1,80 81 Los métodos de evaluación que utilizo son coherentes con la metodología utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 8,43 1,27 82 Las prácticas externas son coherentes con los objetivos del programa de mis asignaturas. 8,27 1,61 Bibliotecas y fondos documentales Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES. BIBLIOTECAS Y FONDOS DOCUMENTALES 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 8,00 9,00 10,00 8,00 9,00 10,00 62 63 64 65 66 PROCESO FORMATIVO Atención al estudiante y formación integral Gráfico de distribución de las Medias PROCESO FORMATIVO. ATENCIÓN AL ESTUDIANTE Y FORMACIÓN INTEGRAL 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 67 68 69 70 73 74 Proceso de Enseñanza - Aprendizaje 75 Gráfico de distribución de las Medias PROCESO FORMATIVO. PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 76 77 78 79 80 81 82 169 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS PROFESORES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad RESULTADOS Media Desviación Típica 83 El estudiante finaliza los estudios de mis asignaturas en el tiempo previsto por el Plan de Estudios 7,59 1,98 84 Estimo que la normativa sobre convocatorias y matriculación interfiere negativamente en el desarrollo de mis programas 3,70 3,63 85 Existen procedimientos para recabar la opinión de los estudiantes sobre mi docencia 8,45 2,00 86 Estimo que son suficientes los procedimientos existentes para recabar la opinión de los estudiantes 5,73 2,94 87 Tengo en cuenta los resultados de estos procedimientos para implementar acciones de mejora en mi docencia 7,97 2,33 Media Desviación Típica 7,74 2,85 Resultados del Programa Formativo Gráfico de distribución de las Medias RESULTADOS. RESULTADOS DEL PROGRAMA FORMATIVO 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 2,00 Gráfico de distribución de las Medias RESULTADOS. RESULTADOS EN LOS EGRSADOS 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 2,00 Gráfico de distribución de las Medias RESULTADOS. RESULTADOS EN EL PERSONAL ACADÉMICO 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 2,00 Gráfico de distribución de las Medias RESULTADOS. RESULTADOS EN LA SOCIEDAD 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 83 84 85 86 Resultados en los egresados 88 Conozco que se realizan estudios para medir la satisfacción del estudiante con el programa formativo 87 0,00 89 Estimo que se tienen en cuenta los resultados de estos estudios para implementar acciones de mejora en las programaciones de las asignaturas 5,81 3,12 88 89 Media Desviación Típica 90 Existen mecanismos para medir la satisfacción del personal académico respecto de los diferentes aspectos del programa formativo 4,04 3,38 91 Se toman acciones de mejora derivadas de los resultados de los mismos 3,59 Resultados en el personal académico 1,00 0,00 2,90 1,00 90 91 Media Desviación Típica 92 Conozco que se mide la satisfacción de los empleadores y demás grupos de interés respecto de los conocimientos y competencias de los egresados 4,67 3,24 93 Estimo que se toman acciones de mejora derivadas de los resultados de estos estudios 4,14 Resultados en la sociedad 0,00 3,33 1,00 92 93 170 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Nº de Estudiantes que contestaron la encuesta: 274 DATOS PERSONALES 0 F.A. ITEM 1 ITEM 2 ITEM 3 ITEM 4 0 0 2 8 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,74% 3,00% F.A. 96 58 60 241 F.R. 35,42% 21,32% 22,06% 90,26% 2 F.A. 174 73 72 12 3 F.R. 64,21% 26,84% 26,47% 4,49% F.A. 0 69 67 3 4 F.R. 0,00% 25,37% 24,63% 1,12% F.A. 1 71 66 2 5 F.R. 0,37% 26,10% 24,26% 0,75% F.A. 0 1 5 1 6 F.R. 0,00% 0,37% 1,84% 0,37% F.A. 0 0 0 0 7 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 8 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 26,49% 23,81% 16,91% 18,89% F.A. F.R. 21,61% 17,22% 12,82% 22,99% 23,81% 13,24% 8,76% 4,43% 5,97% F.A. 0 0 0 0 9 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 19,03% 17,95% 23,16% 10,74% F.A. F.R. 21,61% 13,19% 10,26% 14,23% 19,41% 16,18% 5,11% 1,11% 2,24% F.A. 0 0 0 0 10 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 1,87% 9,52% 15,07% 4,44% F.A. F.R. 4,40% 4,40% 2,93% 7,30% 12,82% 10,66% 1,09% 1,48% 0,37% F.A. 0 0 0 0 N/S F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 1,49% 6,59% 6,99% 3,33% F.A. F.R. 0,37% 0,00% 1,10% 1,46% 1,83% 4,78% 0,36% 1,48% 0,00% F.A. 0 0 0 0 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% PROGRAMA FORMATIVO OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO 0 F.A. ITEM 5 ITEM 6 ITEM 7 ITEM 8 1 0 2 11 1 F.R. 0,37% 0,00% 0,74% 4,07% F.A. 5 2 2 3 2 F.R. 1,87% 0,73% 0,74% 1,11% F.A. 9 9 6 14 3 F.R. 3,36% 3,30% 2,21% 5,19% F.A. F.R. 2,20% 6,59% 8,06% 4,01% 3,30% 5,88% 7,66% 10,70% 8,58% F.A. 9 10 8 15 4 F.R. 3,36% 3,66% 2,94% 5,56% F.A. F.R. 6,23% 8,06% 7,33% 4,01% 4,40% 7,35% 12,04% 8,86% 7,84% F.A. 12 19 11 24 5 F.R. 4,48% 6,96% 4,04% 8,89% F.A. F.R. 8,42% 12,82% 8,79% 8,03% 6,23% 7,35% 16,42% 10,33% 9,70% F.A. 41 29 24 33 6 F.R. 15,30% 10,62% 8,82% 12,22% F.A. F.R. 12,09% 10,26% 18,68% 15,33% 9,89% 10,66% 14,96% 12,18% 10,45% F.A. 54 41 44 55 7 F.R. 20,15% 15,02% 16,18% 20,37% F.A. F.R. 19,05% 17,22% 16,48% 19,34% 17,22% 17,65% 10,22% 7,75% 6,72% F.A. 71 65 46 51 8 51 49 63 29 9 5 26 41 12 10 4 18 19 9 N/S 6 5 6 14 F.R. 2,24% 1,83% 2,21% 5,19% PLAN DE ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA 0 F.A. ITEM 9 ITEM 10 ITEM 11 ITEM 12 ITEM 13 ITEM 14 ITEM 15 ITEM 16 ITEM 17 4 11 12 0 2 5 36 61 49 1 F.R. 1,47% 4,03% 4,40% 0,00% 0,73% 1,84% 13,14% 22,51% 18,28% F.A. 3 11 8 4 1 10 26 42 34 2 F.R. 1,10% 4,03% 2,93% 1,46% 0,37% 3,68% 9,49% 15,50% 12,69% F.A. 6 18 22 11 9 16 21 29 23 3 17 22 20 11 12 20 33 24 21 4 23 35 24 22 17 20 45 28 26 5 33 28 51 42 27 29 41 33 28 6 52 47 45 53 47 48 28 21 18 7 59 47 35 63 65 36 24 12 16 8 59 36 28 39 53 44 14 3 6 9 12 12 8 20 35 29 3 4 1 10 1 0 3 4 5 13 1 4 0 N/S 4 6 17 5 0 2 2 10 46 171 F.R. 1,47% 2,20% 6,23% 1,82% 0,00% 0,74% 0,73% 3,69% 17,16% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN 0 F.A. 5 ITEM 18 1 F.R. 1,86% F.A. 4 2 F.R. 1,49% F.A. F.R. 1,83% 9,12% 8,86% F.A. 18 4 3 F.R. 6,69% F.A. F.R. 3,30% 8,39% 4,80% F.A. 17 F.R. 6,32% F.A. F.R. 5,49% 10,22% 8,12% F.A. 15 5 F.R. 5,58% F.A. F.R. 8,06% 10,22% 8,49% F.A. 47 6 F.R. 17,47% F.A. F.R. 19,05% 13,50% 12,18% F.A. 51 7 F.R. 18,96% F.A. F.R. 21,61% 15,33% 7,01% F.A. 58 8 F.R. 21,56% F.A. F.R. 16,12% 12,04% 11,44% F.A. F.R. 17,58% 23,62% 25,37% F.A. F.R. 18,22% F.A. F.R. 18,25% 20,15% 25,27% 21,53% 17,15% F.A. 21 9 F.R. 7,81% F.A. F.R. 10,26% 9,12% 11,81% F.A. F.R. 15,02% 18,45% 13,60% F.A. F.R. 11,52% F.A. F.R. 12,77% 14,65% 24,91% 20,07% 11,31% F.A. 6 10 F.R. 2,23% F.A. F.R. 4,40% 3,65% 13,28% F.A. F.R. 11,36% 15,13% 7,35% F.A. F.R. 4,83% F.A. F.R. 6,20% 5,49% 17,95% 8,39% 2,55% F.A. 0 N/S F.R. 0,00% F.A. F.R. 0,37% 0,36% 6,64% F.A. F.R. 4,03% 2,95% 1,10% F.A. F.R. 0,74% F.A. F.R. 1,82% 1,10% 5,13% 1,46% 1,09% F.A. 27 F.R. 10,04% GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN 0 F.A. ITEM 19 ITEM 20 ITEM 21 0 12 16 1 F.R. 0,00% 4,38% 5,90% F.A. 5 25 24 2 9 23 13 3 15 28 22 5 4 22 28 23 52 37 33 6 59 42 19 7 44 33 31 8 28 25 32 9 12 10 36 10 1 1 18 N/S 26 10 4 F.R. 9,52% 3,65% 1,48% RECURSOS HUMANOS PERSONAL ACADÉMICO 1 0 F.A. ITEM 22 ITEM 23 ITEM 24 3 1 3 F.R. 1,10% 0,37% 1,10% F.A. 9 4 2 2 F.R. 3,30% 1,48% 0,74% F.A. 9 7 6 3 F.R. 3,30% 2,58% 2,21% F.A. F.R. 3,72% F.A. 19 13 15 4 F.R. 6,96% 4,80% 5,51% F.A. F.R. 4,46% F.A. 24 17 19 5 F.R. 8,79% 6,27% 6,99% F.A. F.R. 7,06% F.A. 34 26 34 6 F.R. 12,45% 9,59% 12,50% F.A. F.R. 18,59% F.A. 37 36 56 7 F.R. 13,55% 13,28% 20,59% F.A. F.R. 14,50% F.A. 48 64 69 8 41 50 37 10 9 31 41 20 11 8 3 N/S 7 4 8 F.R. 2,56% 1,48% 2,94% PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS 0 F.A. 8 ITEM 25 F.A. 6 3 2 1 F.R. 2,97% F.R. 2,23% F.A. 10 12 4 19 5 50 6 39 7 49 8 31 9 13 10 2 N/S 30 F.R. 11,15% RECURSOS MATERIALES AULAS 0 F.A. ITEM 26 ITEM 27 ITEM 28 ITEM 29 ITEM 30 3 4 2 0 13 1 F.R. 1,09% 1,47% 0,73% 0,00% 4,74% F.A. 7 6 2 2 10 3 2 F.R. 2,55% 2,20% 0,73% 0,73% 3,65% F.A. 14 11 7 8 15 F.R. 5,11% 4,03% 2,56% 2,92% 5,47% F.A. 18 25 4 10 24 5 4 F.R. 6,57% 9,16% 1,47% 3,65% 8,76% F.A. 28 30 9 20 37 F.R. 10,22% 10,99% 3,30% 7,30% 13,50% F.A. 43 40 17 31 43 6 F.R. 15,69% 14,65% 6,23% 11,31% 15,69% F.A. 54 44 32 60 44 7 F.R. 19,71% 16,12% 11,72% 21,90% 16,06% F.A. 50 55 69 59 47 8 35 40 68 55 31 9 17 15 49 23 7 10 5 3 14 4 3 N/S 0 0 0 2 0 172 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,73% 0,00% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad ESPACIOS DE TRABAJO 0 F.A. ITEM 31 ITEM 32 ITEM 33 ITEM 34 4 2 3 3 1 F.R. 1,46% 0,73% 1,09% 1,10% F.A. 6 7 9 2 3 2 F.R. 2,19% 2,56% 3,28% 0,73% F.A. 17 14 17 11 F.R. 6,20% 5,13% 6,20% 4,03% F.A. 21 19 27 21 4 F.R. 7,66% 6,96% 9,85% 7,69% F.A. F.R. 8,76% 10,58% 2,19% 4,03% 8,06% F.A. F.R. 10,95% 11,68% 7,69% 5,51% 7,75% 7,30% 6,20% F.A. 38 45 48 30 5 F.R. 13,87% 16,48% 17,52% 10,99% F.A. F.R. 10,95% 17,15% 6,57% 11,36% 5,49% F.A. F.R. 16,42% 16,42% 7,33% 7,72% 13,28% 12,04% 6,93% F.A. 58 47 39 53 6 F.R. 21,17% 17,22% 14,23% 19,41% F.A. F.R. 18,25% 20,07% 11,31% 13,55% 17,58% F.A. F.R. 13,87% 14,60% 10,26% 12,87% 16,24% 19,71% 11,31% F.A. 51 53 57 58 7 F.R. 18,61% 19,41% 20,80% 21,25% F.A. F.R. 15,69% 15,33% 16,06% 17,95% 20,88% F.A. F.R. 16,79% 11,31% 17,58% 10,29% 16,97% 16,79% 16,42% F.A. 47 51 38 43 8 F.R. 17,15% 18,68% 13,87% 15,75% F.A. F.R. 21,53% 14,23% 23,36% 19,05% 19,41% F.A. F.R. 8,76% 10,95% 19,78% 19,49% 12,18% 14,60% 21,17% F.A. F.R. 8,12% 13,28% 15,69% 6,23% 6,59% 6,99% 5,86% 8,92% 7,38% 11,76% 15,33% 9,93% F.A. 26 25 27 34 9 F.R. 9,49% 9,16% 9,85% 12,45% F.A. F.R. 12,04% 7,30% 19,71% 21,25% 9,16% F.A. F.R. 6,57% 11,68% 16,48% 18,38% 6,64% 12,04% 16,06% F.A. F.R. 3,32% 7,38% 8,03% 4,03% 2,20% 2,94% 1,47% 5,58% 6,64% 4,04% 7,66% 5,51% F.A. 3 8 6 16 10 F.R. 1,09% 2,93% 2,19% 5,86% F.A. F.R. 4,01% 2,19% 11,31% 7,69% 8,42% F.A. F.R. 2,55% 2,55% 7,69% 10,29% 1,48% 5,11% 6,57% F.A. F.R. 0,74% 4,06% 4,01% 0,37% 0,37% 0,74% 0,73% 3,35% 1,48% 2,21% 2,55% 2,21% F.A. 1 2 3 1 N/S F.R. 0,36% 0,73% 1,09% 0,37% F.A. F.R. 2,19% 1,09% 4,38% 1,83% 1,10% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 1,47% 3,68% 0,37% 1,09% 2,92% F.A. F.R. 0,37% 2,58% 0,36% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2,97% 0,74% 1,47% 0,00% 0,00% F.A. 2 0 0 1 F.R. 0,73% 0,00% 0,00% 0,37% LABORATORIOS, TALLERES Y ESPACIOS EXPERIMENTALES 0 F.A. ITEM 35 ITEM 36 ITEM 37 ITEM 38 ITEM 39 4 7 0 0 4 2 1 F.R. 1,46% 2,55% 0,00% 0,00% 1,47% F.A. 3 9 2 1 4 F.R. 1,09% 3,28% 0,73% 0,37% 1,47% F.A. 11 17 11 8 18 3 F.R. 4,01% 6,20% 4,01% 2,93% 6,59% F.A. F.R. 10,58% 8,76% 5,49% 5,15% 8,49% 4,74% 5,47% F.A. 24 29 6 11 22 4 30 47 18 31 15 5 50 55 31 37 48 6 43 42 44 49 57 8 7 59 39 64 52 53 33 20 54 58 25 9 11 6 31 21 23 10 6 3 12 5 3 N/S 0 0 1 0 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,36% 0,00% 0,37% BIBLIOTECA Y FONDOS DOCUMENTALES 0 F.A. ITEM 40 ITEM 41 ITEM 42 ITEM 43 ITEM 44 ITEM 45 ITEM 46 20 14 7 8 15 3 8 1 F.R. 7,30% 5,11% 2,56% 2,94% 5,54% 1,09% 2,92% F.A. 17 18 10 8 18 8 8 2 F.R. 6,20% 6,57% 3,66% 2,94% 6,64% 2,92% 2,92% F.A. 29 24 15 14 23 13 15 3 30 32 21 15 21 20 17 4 45 45 20 21 36 33 19 5 38 40 28 35 44 54 31 6 46 31 48 28 46 46 45 7 24 30 54 53 33 40 58 8 18 32 45 50 18 33 44 9 7 7 21 28 4 14 18 10 0 0 4 10 1 3 8 N/S 0 1 0 2 12 7 3 F.R. 0,00% 0,36% 0,00% 0,74% 4,43% 2,55% 1,09% PROCESO FORMATIVO ATENCIÓN AL ESTUDIANTE Y FORMACIÓN INTEGRAL 0 F.A. ITEM 47 ITEM 48 ITEM 49 ITEM 50 ITEM 51 ITEM 52 ITEM 53 ITEM 54 ITEM 55 ITEM 56 ITEM 57 ITEM 58 7 6 4 27 22 27 32 26 36 30 12 17 1 F.R. 2,58% 2,21% 1,46% 9,89% 8,06% 9,93% 11,72% 9,67% 13,28% 11,03% 4,38% 6,25% F.A. 3 4 5 18 13 12 12 13 13 22 20 11 2 F.R. 1,11% 1,48% 1,82% 6,59% 4,76% 4,41% 4,40% 4,83% 4,80% 8,09% 7,30% 4,04% F.A. 17 7 9 22 15 30 29 26 18 20 18 11 3 F.R. 6,27% 2,58% 3,28% 8,06% 5,49% 11,03% 10,62% 9,67% 6,64% 7,35% 6,57% 4,04% F.A. 23 11 17 25 35 17 22 21 31 38 25 23 5 4 F.R. 8,49% 4,06% 6,20% 9,16% 12,82% 6,25% 8,06% 7,81% 11,44% 13,97% 9,12% 8,46% F.A. 38 38 22 28 23 24 22 22 20 27 34 32 F.R. 14,02% 14,02% 8,03% 10,26% 8,42% 8,82% 8,06% 8,18% 7,38% 9,93% 12,41% 11,76% F.A. 63 51 43 37 41 31 23 41 37 29 40 58 6 F.R. 23,25% 18,82% 15,69% 13,55% 15,02% 11,40% 8,42% 15,24% 13,65% 10,66% 14,60% 21,32% F.A. 45 37 38 38 27 18 16 28 18 27 36 37 7 F.R. 16,61% 13,65% 13,87% 13,92% 9,89% 6,62% 5,86% 10,41% 6,64% 9,93% 13,14% 13,60% F.A. 22 36 43 17 18 19 16 24 20 32 42 27 8 9 20 22 11 6 8 4 15 18 11 21 15 9 2 11 11 1 1 2 2 9 4 6 7 6 10 1 7 1 0 0 0 0 8 2 4 0 0 N/S 41 43 59 49 72 84 95 36 54 26 19 35 173 F.R. 15,13% 15,87% 21,53% 17,95% 26,37% 30,88% 34,80% 13,38% 19,93% 9,56% 6,93% 12,87% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 0 F.A. ITEM 59 ITEM 60 ITEM 61 ITEM 62 ITEM 63 ITEM 64 ITEM 65 ITEM 66 ITEM 67 ITEM 68 ITEM 69 ITEM 70 ITEM 71 ITEM 72 ITEM 73 ITEM 74 ITEM 75 ITEM 76 4 3 11 2 0 10 15 11 14 24 13 6 5 19 39 11 4 15 1 F.R. 1,46% 1,09% 4,04% 0,73% 0,00% 3,65% 5,54% 4,04% 5,15% 8,92% 4,80% 2,21% 1,86% 7,01% 14,61% 4,10% 1,48% 5,68% F.A. 7 3 16 4 2 7 7 9 9 18 10 4 9 12 11 6 10 13 2 F.R. 2,55% 1,09% 5,88% 1,46% 0,73% 2,55% 2,58% 3,31% 3,31% 6,69% 3,69% 1,47% 3,35% 4,43% 4,12% 2,24% 3,70% 4,92% F.A. 4 8 17 14 10 14 21 14 13 29 21 8 11 18 18 12 11 15 3 F.R. 1,46% 2,92% 6,25% 5,11% 3,66% 5,11% 7,75% 5,15% 4,78% 10,78% 7,75% 2,94% 4,09% 6,64% 6,74% 4,48% 4,07% 5,68% F.A. 7 15 25 12 15 15 22 22 25 14 26 11 16 25 17 20 9 19 4 F.R. 2,55% 5,47% 9,19% 4,38% 5,49% 5,47% 8,12% 8,09% 9,19% 5,20% 9,59% 4,04% 5,95% 9,23% 6,37% 7,46% 3,33% 7,20% F.A. 28 26 39 17 21 33 32 38 36 32 24 19 24 25 25 26 11 18 6 5 F.R. 10,22% 9,49% 14,34% 6,20% 7,69% 12,04% 11,81% 13,97% 13,24% 11,90% 8,86% 6,99% 8,92% 9,23% 9,36% 9,70% 4,07% 6,82% F.A. 49 32 52 44 52 39 51 55 38 30 29 29 34 30 34 46 33 33 F.R. 17,88% 11,68% 19,12% 16,06% 19,05% 14,23% 18,82% 20,22% 13,97% 11,15% 10,70% 10,66% 12,64% 11,07% 12,73% 17,16% 12,22% 12,50% F.A. 71 61 48 47 56 65 54 40 27 26 32 47 38 30 24 17 24 20 7 F.R. 25,91% 22,26% 17,65% 17,15% 20,51% 23,72% 19,93% 14,71% 9,93% 9,67% 11,81% 17,28% 14,13% 11,07% 8,99% 6,34% 8,89% 7,58% F.A. F.R. 12,45% 6,06% 11,61% 7,01% 6,46% F.A. F.R. 15,87% 13,21% F.A. 62 73 31 65 67 53 38 49 26 13 20 54 38 20 3 22 24 20 8 F.R. 22,63% 26,64% 11,40% 23,72% 24,54% 19,34% 14,02% 18,01% 9,56% 4,83% 7,38% 19,85% 14,13% 7,38% 1,12% 8,21% 8,89% 7,58% F.A. F.R. 14,29% 7,58% 8,61% 14,02% 6,84% F.A. F.R. 11,81% 17,74% F.A. 28 35 15 44 23 29 19 24 16 11 7 43 34 10 2 5 10 15 9 F.R. 10,22% 12,77% 5,51% 16,06% 8,42% 10,58% 7,01% 8,82% 5,88% 4,09% 2,58% 15,81% 12,64% 3,69% 0,75% 1,87% 3,70% 5,68% F.A. F.R. 15,38% 5,30% 5,62% 11,81% 3,04% F.A. F.R. 12,18% 10,57% F.A. 7 10 0 18 12 4 6 4 5 3 2 18 16 2 3 1 2 5 10 F.R. 2,55% 3,65% 0,00% 6,57% 4,40% 1,46% 2,21% 1,47% 1,84% 1,12% 0,74% 6,62% 5,95% 0,74% 1,12% 0,37% 0,74% 1,89% F.A. F.R. 9,52% 1,14% 3,75% 5,90% 1,14% F.A. F.R. 3,32% 4,15% F.A. 0 3 0 1 0 1 4 3 0 2 2 5 5 0 0 2 1 0 N/S F.R. 0,00% 1,09% 0,00% 0,36% 0,00% 0,36% 1,48% 1,10% 0,00% 0,74% 0,74% 1,84% 1,86% 0,00% 0,00% 0,75% 0,37% 0,00% F.A. F.R. 10,62% 1,52% 2,25% 4,80% 0,00% F.A. F.R. 2,58% 1,89% F.A. 7 5 18 6 15 4 2 3 63 67 85 28 39 80 91 100 131 91 F.R. 2,55% 1,82% 6,62% 2,19% 5,49% 1,46% 0,74% 1,10% 23,16% 24,91% 31,37% 10,29% 14,50% 29,52% 34,08% 37,31% 48,52% 34,47% RESULTADOS RESULTADOS DEL PROGRAMA FORMATIVO 0 F.A. ITEM 77 ITEM 78 ITEM 79 ITEM 80 ITEM 81 7 37 16 29 36 1 F.R. 2,56% 14,02% 5,99% 10,70% 13,69% F.A. 8 41 23 12 21 2 F.R. 2,93% 15,53% 8,61% 4,43% 7,98% F.A. F.R. 3,32% 3,02% F.A. 13 32 30 16 20 3 F.R. 4,76% 12,12% 11,24% 5,90% 7,60% F.A. F.R. 4,80% 6,79% F.A. 12 13 13 22 20 4 F.R. 4,40% 4,92% 4,87% 8,12% 7,60% F.A. F.R. 6,64% 6,79% F.A. 18 20 26 22 22 6 5 F.R. 6,59% 7,58% 9,74% 8,12% 8,37% F.A. F.R. 9,96% 7,17% F.A. 39 23 56 32 29 F.R. 14,29% 8,71% 20,97% 11,81% 11,03% F.A. F.R. 16,61% 13,58% F.A. 34 16 31 19 17 7 39 20 23 38 18 8 42 14 15 32 8 9 26 3 10 16 3 10 29 4 6 13 0 N/S 6 41 18 20 69 F.R. 2,20% 15,53% 6,74% 7,38% 26,24% RESULTADOS EN LA SOCIEDAD 0 F.A. ITEM 82 ITEM 83 7 14 1 F.R. 2,58% 5,28% F.A. 9 8 2 13 18 3 18 18 4 27 19 5 45 36 6 43 35 7 32 47 8 33 28 10 9 9 11 7 5 N/S 28 26 F.A.: Frecuencia Absoluta F.R.: Frecuencia Relativa 174 F.R. 10,33% 9,81% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Nº de Estudiantes que contestaron la encuesta: 274 DATOS PERSONALES 1 Mujer o Varón. Señale (1) si es mujer y (2) si es varón. GRÁFICO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LA PREGUNTA 1 Mujer Varón 0 50 2 Señale el nº que corresponde al curso más elevado de las asignaturas en las que está matriculado. (1) primero, (2) segundo, etc. 100 150 200 250 GRÁFICO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LA PREGUNTA 2 Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto 0 50 3 Señale el nº de años que lleva estudiando la carrera. Utilice el (10) si es 10 años o más. 100 150 200 250 Sexto 250 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 o más GRÁFICO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LA PREGUNTA 3 0 50 4 Señale el grado de preferencia al elegir estos estudios: (1) si la eligió en primer lugar, (2) si en segundo lugar, (3) en tercero, etc. 100 150 200 GRÁFICO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LA PREGUNTA 4 Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto 0 50 100 150 200 250 Sexto 175 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad PROGRAMA FORMATIVO Objetivos del programa formativo 5 Los objetivos del programa formativo de la titulación están claramente definidos y especificados Media Desviación Típica 6,17 1,80 Gráfico de distribución de las Medias PROGRAMA FORMATIVO. OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO 0,00 6 Está adecuadamente especificado el nivel de conocimientos que deben reunir los aspirantes a ingresar en la titulación 6,63 1,99 7 Existen mecanismos o pruebas que permiten conocer las capacidades y competencias de los estudiantes de nuevo ingreso 6,96 2,02 8 Se tiene en cuenta dichas capacidades y competencias de los estudiantes de nuevo ingreso en el desarrollo del programa formativo 5,68 2,30 Media Desviación Típica 6,09 1,94 10 Está bien estructurada la articulación del plan de estudios a lo largo de los cursos 5,24 2,35 11 No existen vacíos o duplicidades de contenidos en las asignaturas del plan de estudios 5,09 2,31 12 En la secuenciación de las materias se utilizan criterios que favorecen el aprendizaje por parte de los estudiantes. 6,13 1,89 13 Existe una información clara sobre los aspectos a evaluar en cada asignatura 6,53 1,95 14 Está accesible toda la información sobre el plan de estudios en el momento de la matrícula 5,96 2,48 15 El profesor tiene en cuenta el tiempo necesario de estudio personal, elaboración de trabajos, prácticas, estudio de casos, búsqueda de bibliografía, etc. 3,81 2,44 16 Se realizan encuestas de opinión sobre el tiempo de dedicación del estudiante 2,91 2,55 17 Se tienen en cuenta los resultados de estas encuestas en la organización de la docencia 2,99 2,46 Media Desviación Típica 5,45 1,98 Plan de Estudios y su estructura 9 Es adecuada la secuencia de los contenidos en cada una de las materias o asignaturas 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 8,00 9,00 10,00 8,00 9,00 10,00 5 6 7 8 Gráfico de distribución de las Medias PROGRAMA FORMATIVO. PLAN DE ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 9 10 11 12 13 14 15 16 ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Dirección y planificación 18 Me parece adecuada la actuación de los responsables del Programa Formativo en relación con los objetivos y la planificación del mismo 17 Gráfico de distribución de las Medias ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA. DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 18 176 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Media Desviación Típica 19 Son adecuados los canales utilizados para hacer accesibles y públicos los objetivos y los perfiles del titulado 5,75 1,81 20 Los estudiantes de nuevo ingreso conocen los objetivos y el perfil que han de conseguir al finalizar los estudios 4,68 2,46 21 Los programas de las asignaturas se conocen en el momento de efectuar la matrícula 5,48 3,00 Gestión y Organización 0,00 1,00 Gráfico de distribución de las Medias ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA. GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 19 20 21 RECURSOS HUMANOS Media Desviación Típica 22. El perfil del personal académico en cuanto a titulación es adecuado a los requerimientos de las disciplinas del plan de estudios 6,11 2,33 23. El perfil del personal académico que imparte clase en el primer curso es el adecuado 6,62 2,05 24. La formación y actualización pedagógica y didáctica del personal académico se adecua al programa formativo 6,17 1,88 Personal Académico Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS HUMANOS. PERSONAL ACADÉMICO 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 1,00 Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS HUMANOS. PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 9,00 10,00 22. 23. 24. Personal de Administración y Servicios 25. Estimo que el personal de administración y servicios directamente implicado en el proceso formativo está adecuadamente formado para las tareas encomendadas Media Desviación Típica 5,65 2,17 0,00 25. RECURSOS MATERIALES Media Desviación Típica 20 Es adecuado el número de aulas a las necesidades del programa formativo de la titulación. 5,74 2,12 27. Hay suficiente espacio en las aulas para que los estudiantes desempeñen las actividades programadas 5,70 2,12 Aulas 28. Es adecuado el estado de conservación de las aulas 7,14 1,89 29. El equipamiento de las aulas se ajusta en calidad y cantidad a las necesidades del programa formativo de la titulación. 6,41 1,80 30. Son adecuadas las características de las aulas en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etc. 5,14 2,30 Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES. AULAS 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 20 27. 28. 29. 30. 177 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Media Desviación Típica 31. El número de espacios de trabajo se adecua a las necesidades de los estudiantes y al número de estudiantes 5,24 1,92 32. Hay suficiente espacio en los lugares de trabajo para que los estudiantes desempeñen las actividades programadas 5,40 1,94 33. Estimo adecuadas las características de los espacios de trabajo en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etc. 5,18 2,04 34. El equipamiento de los espacios de trabajo se ajusta en cantidad y calidad a las necesidades del programa formativo 5,69 1,93 Media Desviación Típica 35. El número de laboratorios, talleres y espacios experimentales se adecua a las necesidades del programa formativo y al número de estudiantes 5,70 2,04 36. El espacio en los laboratorios, talleres y espacios experimentales es suficiente para que los estudiantes desempeñen las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo 4,97 2,08 37. Es adecuado el estado de conservación de los laboratorios, talleres y espacios experimentales 6,64 1,94 38. El equipamiento de los laboratorios, talleres y espacios experimentales es el adecuado en cantidad y calidad 6,30 1,86 39. Estimo adecuadas las características de los laboratorios, talleres y espacios experimentales en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etc 5,72 2,12 Media Desviación Típica 40. El número de puestos en la biblioteca y salas de lectura se adecua a las necesidades de los usuarios y al número de los mismos 4,33 2,33 41. El espacio en la biblioteca y salas de lectura es adecuado para que los estudiantes desempeñen las actividades programadas 4,60 2,37 42. Son adecuadas las características de la biblioteca en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etc. 5,78 2,35 41. 43. Los horarios y calendario de la biblioteca responden a las necesidades de los estudiantes 6,04 2,46 42. 44. Existe disponibilidad de fondos en la biblioteca en relación a la demanda 4,59 2,30 45. El sistema de acceso a los fondos bibliográficos y consulta de los mismos es adecuado 5,51 2,09 45. 46. Los horarios y calendario de la biblioteca responden a las necesidades del programa formativo 5,87 2,36 46. Espacios de Trabajo 0,00 Laboratorios, talleres y espacios experimentales 1,00 2,00 Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES. ESPACIOS DE TRABAJO 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 9,00 10,00 9,00 10,00 31. 32. 33. 34. Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES.LABORATORIOS. TALLERES Y ESPACIOS EXPERIMENTALES 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 35. 36. 37. 38. Bibliotecas y fondos documentales 39. Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES.LABORATORIOS. BIBLIOTECAS Y FONDOS DOCUMENTALES 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 40. 43. 44. 178 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad PROCESO FORMATIVO Media Desviación Típica 47. Existen mecanismos de publicidad del programa formativo 4,77 1,82 48. Las acciones de acogida orientan al estudiante en todo lo relacionado con el programa formativo 5,53 2,10 49. La participación de los estudiantes en las acciones de acogida es alta 5,54 2,04 50. Existen programas de apoyo orientados a la mejora del aprendizaje 3,92 2,36 51. Estoy satisfecho con el programa de apoyo orientado a la mejora del aprendizaje 3,93 2,22 50. 52. Existe un programa de orientación profesional al estudiante 3,71 2,43 51. 53. Estoy satisfecho con el programa de orientación profesional 3,35 2,40 54. Existe un programa de tutoría que orienta y motiva al estudiante en lo relativo al programa formativo y a la organización de su itinerario curricular 4,45 2,73 55. Estoy satisfecho con el programa de tutoría 3,94 2,67 56. Existen una adecuada difusión del mismo 4,05 2,62 57. Se establecen actividades para la formación integral del estudiante y se promueve su participación 4,74 2,35 58. Estoy satisfecho con las actividades de formación integral llevadas a cabo 4,66 2,22 Atención al estudiante y formación integral Gráfico de distribución de las Medias PROCESO FORMATIVO. ATENCIÓN AL ESTUDIANTE Y FORMACIÓN INTEGRAL 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 47. 48. 49. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 179 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Media Desviación Típica 59. La metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje responde a los objetivos del programa formativo 5,77 1,76 60. La metodología de enseñanza-aprendizaje es variada y permite desarrollar diferentes capacidades e introduce innovaciones 5,97 1,86 61. En la elección de la metodología se tiene en cuenta las características de los estudiantes y de las disciplinas 4,59 2,07 62. Existe una alto grado de cumplimiento del desarrollo los contenidos de las asignaturas 6,03 1,96 63. La metodología de enseñanza-aprendizaje permite el desarrollo del programa inicial previsto 5,84 1,70 64. Los métodos de evaluación se adecuan a los objetivos del programa formativo 5,36 2,09 65. Existe variedad en los métodos de evaluación, permitiendo evaluar las competencias además de los conocimientos 4,96 2,26 66. La evaluación es coherente con la metodología utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje 5,10 2,16 65. 67. Existen métodos específicos para evaluar las prácticas externas 4,60 2,26 66. 68. Existen los mecanismos necesarios para fomentar las prácticas de los estudiantes en empresas o instituciones 3,85 2,48 67. 69. Existe un adecuado reconocimiento curricular de las mismas 4,28 2,28 68. 70. Las prácticas son coherentes con los objetivos del programa formativo 6,11 2,14 71. Las prácticas se ofertan a un amplio número de los estudiantes 5,67 2,31 72. Existen mecanismos en los que se tenga en cuenta la satisfacción del estudiante para evaluar y revisar periódicamente las prácticas externas 4,14 2,34 73. Existen formas de fomentar las estancias de los estudiantes en empresas o instituciones 3,27 2,36 74. Existe un adecuado nivel de reconocimiento curricular de las mismas 4,46 2,12 75. Las estancias en instituciones nacionales o internacionales de los estudiantes son coherentes con los objetivos del programa 4,95 2,20 76. Estas estancias se ofertan a un amplio número de estudiantes 4,40 2,48 Proceso de Enseñanza - Aprendizaje Gráfico de distribución de las Medias PROCESO FORMATIVO. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 59. 60. 61. 62. 63. 64. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 180 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad RESULTADOS Media Desviación Típica 77. Es posible aprobar las asignaturas en el tiempo adecuado. 6,27 2,57 78. Es elevada la “tasa de abandono” de los estudios por los estudiantes. 3,38 2,78 79. La normativa sobre convocatorias y matriculación interfiere negativamente en mi progreso académico 4,51 2,55 80. Se realizan estudios para medir la satisfacción del estudiante con el programa formativo 5,05 2,97 81. Se tienen en cuenta los resultados de las encuestas para la toma de decisiones y la implementación de mejoras 3,47 2,56 Media Desviación Típica 5,43 2,29 Resultados del Programa Formativo Gráfico de distribución de las Medias RESULTADOS. RESULTADOS DEL PROGRAMA FORMATIVO 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 2,00 Gráfico de distribución de las Medias RESULTADOS. RESULTADOS EN LA SOCIEDAD 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 77. 78. 79. 80. Resultados en la Sociedad 82. Existen actividades que vinculan al programa formativo con la sociedad 81. 0,00 83. Estimo adecuadas y suficientes estas actividades para mi completa formación 5,30 2,49 1,00 82. 83. 181 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS AL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Nº de Estudiantes que contestaron la encuesta: 7 DATOS PERSONALES 0 F.A. 0 ITEM 1 1 F.R. 0,00% F.A. 1 2 F.R. 14,29% F.A. 0 3 F.R. 0,00% F.A. 2 4 F.R. 28,57% F.A. 5 F.R. 42,86% 3 F.A. 0 6 F.R. 0,00% F.A. 0 7 F.R. 0,00% F.A. 0 8 F.R. 0,00% F.A. F.R. 0,00% 14,29% 14,29% 14,29% 0,00% 0,00% 0,00% 14,29% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 14,29% 14,29% 0,00% 0,00% F.A. 0 9 F.R. 0,00% F.A. F.R. 14,29% 14,29% 14,29% 14,29% 14,29% 0,00% 0,00% 14,29% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 28,57% 14,29% F.A. 0 10 F.R. 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 28,57% 0,00% 0,00% 14,29% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 28,57% 0,00% 0,00% F.A. 0 N/S F.R. 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 1 F.R. 14,29% RECURSOS HUMANOS PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS 0 F.A. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ITEM 2 ITEM 3 ITEM 4 ITEM 5 ITEM 6 ITEM 7 ITEM 8 ITEM 9 ITEM 10 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 1 0 0 0 0 0 2 4 F.R. 0,00% 0,00% 14,29% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 28,57% F.A. 2 0 1 0 1 2 0 0 0 5 F.R. 28,57% 0,00% 14,29% 0,00% 14,29% 28,57% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 2 2 2 3 1 1 2 1 2 6 F.R. 28,57% 28,57% 28,57% 42,86% 14,29% 14,29% 28,57% 14,29% 28,57% F.A. 1 2 0 1 1 2 2 2 2 7 F.R. 14,29% 28,57% 0,00% 14,29% 14,29% 28,57% 28,57% 28,57% 28,57% F.A. 0 1 1 1 0 0 0 1 0 8 1 1 1 1 1 0 0 1 0 9 0 0 0 0 2 0 0 1 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 N/S 1 1 1 1 1 2 3 1 1 F.R. 14,29% 14,29% 14,29% 14,29% 14,29% 28,57% 42,86% 14,29% 14,29% RECURSOS MATERIALES AULAS 0 F.A. ITEM 11 ITEM 12 ITEM 13 ITEM 14 ITEM 15 0 0 0 0 0 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 2 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 3 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 1 0 0 0 0 4 F.R. 14,29% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 2 0 0 0 5 F.R. 0,00% 28,57% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 4 1 1 1 4 6 F.R. 57,14% 14,29% 14,29% 14,29% 57,14% F.A. 1 2 2 3 1 7 F.R. 14,29% 28,57% 28,57% 42,86% 14,29% F.A. 0 1 1 0 0 8 0 0 0 2 1 9 0 0 2 0 0 10 0 0 0 0 0 N/S 1 1 1 1 1 182 F.R. 14,29% 14,29% 14,29% 14,29% 14,29% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS AL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad ESPACIOS DE TRABAJO 0 F.A. 0 0 0 0 0 ITEM 16 ITEM 17 ITEM 18 ITEM 19 ITEM 20 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 2 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 3 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 4 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 14,29% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 1 0 0 1 5 F.R. 0,00% 14,29% 0,00% 0,00% 14,29% F.A. F.R. 42,86% 0,00% 14,29% 0,00% 16,67% F.A. 3 2 0 3 1 6 F.R. 42,86% 28,57% 0,00% 42,86% 14,29% F.A. F.R. 14,29% 57,14% 28,57% 28,57% 33,33% F.A. 0 0 3 1 2 7 F.R. 0,00% 0,00% 42,86% 14,29% 28,57% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 14,29% 28,57% 16,67% F.A. F.R. 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 1 0 8 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 14,29% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 14,29% 14,29% 14,29% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% F.A. 3 2 2 0 1 9 F.R. 42,86% 28,57% 28,57% 0,00% 14,29% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% F.A. 0 1 0 1 1 10 F.R. 0,00% 14,29% 0,00% 14,29% 14,29% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% F.A. 0 0 1 0 0 N/S F.R. 0,00% 0,00% 14,29% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. F.R. 0,00% 0,00% F.A. 1 1 1 1 1 F.R. 14,29% 14,29% 14,29% 14,29% 14,29% LABORATORIOS, TALLERES Y ESPACIOS EXPERIMENTALES 0 F.A. 0 0 0 0 0 ITEM 21 ITEM 22 ITEM 23 ITEM 24 ITEM 25 1 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 2 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 0 0 0 0 0 3 F.R. 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% F.A. 1 0 0 0 0 4 3 0 1 0 1 5 1 4 2 2 2 6 0 0 1 2 1 7 0 1 1 1 0 8 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 N/S 2 2 2 2 2 F.R. 28,57% 28,57% 28,57% 28,57% 33,33% RESULTADOS RESULTADOS DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS 0 F.A. ITEM 26 ITEM 27 1 1 1 F.R. 14,29% 14,29% F.A. 0 0 2 F.R. 0,00% 0,00% F.A. 0 1 3 F.R. 0,00% 14,29% F.A. 1 1 4 F.R. 14,29% 14,29% F.A. 2 2 5 F.R. 28,57% 28,57% F.A. 2 1 7 6 F.R. 28,57% 14,29% F.A. 0 0 0 0 8 0 0 10 9 0 0 0 0 N/S 1 1 F.A.: Frecuencia Absoluta F.R.: Frecuencia Relativa 183 F.R. 14,29% 14,29% CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS AL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad Nº de Estudiantes que contestaron la encuesta: 7 DATOS PERSONALES 1 Indique su antigüedad en la universidad: Señalar (1) si es de 1 a 5 años, (2) si es de 6 a 10 años, (3) si es de 11 a 20 años, (4) si es de 21 a 30 años, (5) si es más de 30 años. GRÁFICO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LA PREGUNTA 1 1-5 años 6-10 años 11-20 años 21-30 años 0 2 4 Más 30 años 6 RECURSOS HUMANOS Media Desviación Típica 2. Estimo adecuada la estructura del personal de administración y servicios para el desarrollo de las actividades correspondientes 5,33 1,37 3. Las funciones del personal de administración y servicios son acordes con el puesto ocupado 6,17 1,07 4. Existen cursos de formación para el personal de administración y servicios 5,33 1,70 5. La formación es adecuada para los requerimientos del puesto 6,00 1,15 6. En el centro hay un buen ambiente de trabajo entre compañeros 6,83 1,95 6. 7. Existe un adecuado procedimiento de promoción del personal de administración y servicios 5,00 0,89 7. 8. Existen políticas de gestión del personal de administración y servicios en las tareas de soporte a la docencia 5,50 0,50 9. Los horarios de trabajo son adecuados para el desarrollo y gestión de las actividades correspondientes 6,83 1,34 4,67 1,25 Personal de Administración y Servicios Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS HUMANOS. PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 2. 3. 4. 5. 8. 9. 10. La gestión de sustituciones, bajas, vacaciones, etc. es adecuada 10. Página 184 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS AL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad RECURSOS MATERIALES Media Desviación Típica 11. Es adecuado el número de aulas a las necesidades del programa formativo de la titulación. 4,83 0,90 12. Hay suficiente espacio en las aulas para que los alumnos desempeñen las actividades programadas 5,33 1,11 13. Es adecuado el estado de conservación de las aulas 7,00 1,53 14. El equipamiento de las aulas se ajusta en calidad y cantidad a las necesidades del programa formativo de la titulación. 6,50 1,12 15. Son adecuadas las características de las aulas en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etc. 5,67 1,11 Media Desviación Típica 16. El número de espacios de trabajo destinados al personal de administración y servicios para el desarrollo de sus actividades es adecuado 6,50 1,50 17. El tamaño de los espacios de trabajo destinados al personal de administración y servicios para el desarrollo de sus actividades es adecuado 6,50 1,89 18. El estado de conservación de los espacios de trabajo destinados al personal de administración y servicios es adecuado 7,33 1,49 19. Las características de los espacios, destinados al personal de administración y servicios, en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etc. son adecuadas 6,17 1,46 20. Los espacios de trabajo del personal de administración y servicios están suficientemente dotados (equipos informáticos, electrónicos, etc.) para el desarrollo de las funciones encomendadas 6,33 1,70 Media Desviación Típica 21. El número de laboratorios, talleres y espacios experimentales se adecua a las necesidades del centro o departamento y al número de alumnos 4,00 0,63 22. El espacio en los laboratorios, talleres y espacios experimentales es suficiente para que los alumnos desempeñen las actividades programadas 5,40 0,80 23. Es adecuado el estado de conservación de los laboratorios, talleres y espacios experimentales 5,40 1,02 24. El equipamiento de los laboratorios, talleres y espacios experimentales es el adecuado en cantidad y calidad 5,80 0,75 25. Estimo adecuadas las características de los laboratorios, talleres y espacios experimentales en cuanto a iluminación, calefacción, refrigeración, acústica, etc. 5,00 0,71 Aulas Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES. AULAS 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 2,00 Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES. ESPACIOS DE TRABAJO 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 9,00 10,00 11. 12. 13. 14. Espacios de Trabajo Laboratorios, talleres y espacios experimentales 15. 0,00 1,00 16. 17. 18. 19. 20. Gráfico de distribución de las Medias RECURSOS MATERIALES.LABORATORIOS. TALLERES Y ESPACIOS EXPERIMENTALES 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 21. 22. 23. 24. 25. Página 185 CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS: TOLEDO TITULACIÓN: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ESTADÍSTICAS ENCUESTAS AL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS MARZO 2006 PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Oficina de Evaluación de la Calidad RESULTADOS Media Desviación Típica 26. Existen mecanismos para medir la satisfacción del personal de administración y servicios respecto de los diferentes del centro o departamento 3,50 1,71 27. Se toman acciones de mejora derivadas de los resultados de los mismos 3,00 1,63 Resultados del Personal de Administración y Servicios 0,00 1,00 Gráfico de distribución de las Medias RESULTADOS. RESULTADOS DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 26. Página 186
