DIRECCIÓN DE DESARROLLO EDUCATIVO
PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
CICLO ESCOLAR 2012-2013
PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR
ESCUELA:
CCT:
TURNO:
NIVEL / MODALIDAD:
CICLO
ESCOLAR:
ZONA ESCOLAR:
DIRECTOR:
CORREO
ELECTRÓNICO:
TEL. ESCUELA:
CENTRO DE
DESARROLLO
EDUCATIVO
TEL. DIRECTOR:
ORGANIZACIÓN:
DOMICILIO:
LOCALIDAD:
MUNICIPIO:
ENTIDAD:
COMPLETA:
NOMBRE DEL PETE
Nombre y Firma
Director(a)
Nombre y Firma
Secretario(a)
Técnico del CEPS
Sello de la Escuela
Nombre y Firma
Supervisor(a) /
Escolar
Sello de la Supervisión
INCOMPLETA:
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a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR: Después de recuperar las apreciaciones de actores,
de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.
DIMENSIÓN
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR
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a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR: Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de
información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.
DIMENSIÓN
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR
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a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR: Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de
información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.
DIMENSIÓN
ORGANIZATIVA
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR
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a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR: Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de
información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.
DIMENSIÓN
ADMINISTRATIVA
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR
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b) INFORMACIÓN ESTADÍSTICA: Para un balance integral revisen la estadística básica de la escuela; así como los resultados sobre el aprovechamiento de
asignaturas fundamentales del ciclo escolar anterior y en general, de la información con la que cuentan de fuentes diversificadas. (Consideren los cuadros
respectivos*)
*INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
Indicadores escolares
Español
Matemáticas
Ciencias
Aprovechamiento (Promedio)
ENLACE (Porcentaje de alumnos en
cada nivel)
Aprobación (porcentaje)
ESTADÍSTICA ESCOLAR (Matricula)
Inscripción inicial
Existencia
Deserción %
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INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES
Indicadores Escolares
Alumnos con rezago de 2 o más años respecto al
grado que les correspondería cursar según su
edad (extra edad)
Alumnos en riesgo de no continuar estudiando en
el siguiente nivel educativo (condiciones familiares
y sociales)
Alumnos en condición de pobreza extrema que no
reciben apoyos (beca Oportunidades, becas
municipales, entre otros)
Porcentaje o numero
Medio que permitió identificarlos
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c) ¿CÓMO MEJORAMOS EL LOGRO EDUCATIVO? Reflexionen en Colegiado
1.- ¿Los resultados de
aprendizaje son
satisfactorios según los
resultados estadísticos?
2.- ¿Percibimos que los
alumnos están contentos
(se muestran curiosos o
satisfechos) con lo que
aprenden?
3.- ¿Los padres de familia
se muestran satisfechos
con lo que aprenden sus
hijos en la escuela?
4.- ¿Los docentes estamos
contentos con lo que
aprendemos en el ejercicio
de la docencia?
5.- ¿Qué podemos hacer
para mejorar las prácticas
docentes?
6.- ¿Qué podemos hacer
para mejorar los resultados
de aprendizaje?
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d) RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR: Realicen un análisis crítico, contrasten la situación detectada en su escuela con los resultados de
logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y selecciones los que requieran ser atendidos de manera prioritaria.
DIMENSIÓN
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR
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d) RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR: Realicen un análisis crítico, contrasten la situación detectada en su escuela con los resultados de
logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y selecciones los que requieran ser atendidos de manera prioritaria.
DIMENSIÓN
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR
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d) RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR: Realicen un análisis crítico, contrasten la situación detectada en su escuela con los resultados de
logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y selecciones los que requieran ser atendidos de manera prioritaria.
DIMENSIÓN
ORGANIZATIVA
SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR
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d) RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR: Realicen un análisis crítico, contrasten la situación detectada en su escuela con los resultados de
logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y selecciones los que requieran ser atendidos de manera prioritaria.
DIMENSIÓN
ADMINISTRATIVA
SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR
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d) RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR: Realicen un análisis crítico, contrasten la situación detectada en su escuela con los resultados de
logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y selecciones los que requieran ser atendidos de manera prioritaria.
INDICADORES
CUANTITATIVOS
LOGRO EDUCATIVO
Y PERMANENCIA
ÍNDICES A MEJORAR
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e) DEFININAN LOS ELEMENTOS CLAVE (FILOSOFÍA) que guiarán la construcción de la escuela a la que aspiran.
Misión (nuestra razón de ser)
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e) DEFININAN LOS ELEMENTOS CLAVE (FILOSOFÍA) que guiarán la construcción de la escuela a la que aspiran.
Visión (nuestra escuela será)
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e) DEFININAN LOS ELEMENTOS CLAVE (FILOSOFÍA) que guiarán la construcción de la escuela a la que aspiran.
Los valores que practicaremos para cumplir con la Misión y alcance de la Visión:
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e) DEFININAN LOS ELEMENTOS CLAVE (FILOSOFÍA) que guiarán la construcción de la escuela a la que aspiran.
Nuestros compromisos de mejora
Director
Colectivo docente
Alumnos
Padres de familia
CEPS / APF
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f) REGISTREN LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES del Plan Estratégico de Transformación Escolar con una perspectiva de mediano plazo (3-5 años).
DIMENSIÓN
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
ESTRATEGIAS DE LOGRO DE
LOS OBJETIVOS
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f) REGISTREN LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES del Plan Estratégico de Transformación Escolar con una perspectiva de mediano plazo (3-5 años).
DIMENSIÓN
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
ESTRATEGIAS DE LOGRO DE
LOS OBJETIVOS
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CICLO ESCOLAR 2012-2013
f) REGISTREN LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES del Plan Estratégico de Transformación Escolar con una perspectiva de mediano plazo (3-5 años).
DIMENSIÓN
ORGANIZATIVA
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
ESTRATEGIAS DE LOGRO DE
LOS OBJETIVOS
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CICLO ESCOLAR 2012-2013
f) REGISTREN LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES del Plan Estratégico de Transformación Escolar con una perspectiva de mediano plazo (3-5 años).
DIMENSIÓN
ADMINISTRATIVA
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES
ESTRATEGIAS DE LOGRO DE
LOS OBJETIVOS
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PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
FORMATO “A”
g) ELABOREN EL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO, con base en las metas y actividades a desarrollar en el próximo ciclo escolar.
Dimensión
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
Metas
Actividades a
desarrollar por:
Colectivo Escolar,
Padres de Familia y
CEPS
Fecha de
realización
(dd/mm/aa)
Responsables
Recursos
APOYOS DIRECTOS
de Instituciones,
Organizaciones,
Programas y
Proyectos
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PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
FORMATO “A”
g) ELABORAR EL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO, con base en las metas y actividades a desarrollar en el próximo ciclo escolar.
Dimensión
PARTICIPACIÓN
SOCIAL (Incluir
las acciones a
desarrollar por los
comités del CEPS)
Metas
Actividades a
desarrollar por:
Colectivo Escolar,
Padres de Familia y
CEPS
Fecha de
realización
(dd/mm/aa)
Responsables
Recursos
APOYOS DIRECTOS
de Instituciones,
Organizaciones,
Programas y
Proyectos
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PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
FORMATO “A”
g) ELABORAR EL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO, con base en las metas y actividades a desarrollar en el próximo ciclo escolar.
Dimensión
ORGANIZATIVA
Metas
Actividades a
desarrollar por:
Colectivo Escolar,
Padres de Familia y
CEPS
Fecha de
realización
(dd/mm/aa)
Responsables
Recursos
APOYOS DIRECTOS
de Instituciones,
Organizaciones,
Programas y
Proyectos
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PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
FORMATO “A”
g) ELABORAR EL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO, con base en las metas y actividades a desarrollar en el próximo ciclo escolar.
Dimensión
ADMINISTRATIVA
Metas
Actividades a
desarrollar por:
Colectivo Escolar,
Padres de Familia y
CEPS
Fecha de
realización
(dd/mm/aa)
Responsables
Recursos
APOYOS DIRECTOS
de Instituciones,
Organizaciones,
Programas y
Proyectos
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INDICADORES POR DIMENSIÓN
h) FORMULEN LOS INDICADORES para el seguimiento y evaluación de metas del PAT.
Dimensión
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
Metas anuales
Indicador
MITAD DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
Niveles de logro
Deficiente
Regular
Óptimo
CIERRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
Niveles de logro
Deficiente
Regular
Óptimo
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INDICADORES POR DIMENSIÓN
h) FORMULEN LOS INDICADORES para el seguimiento y evaluación de metas del PAT.
Dimensión
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
Metas anuales
Indicador
MITAD DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
Niveles de logro
Deficiente
Regular
Óptimo
CIERRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
Niveles de logro
Deficiente
Regular
Óptimo
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CICLO ESCOLAR 2012-2013
INDICADORES POR DIMENSIÓN
h) FORMULEN LOS INDICADORES para el seguimiento y evaluación de metas del PAT.
Dimensión
ORGANIZATIVA
Metas anuales
Indicador
MITAD DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
Niveles de logro
Deficiente
Regular
Óptimo
CIERRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
Niveles de logro
Deficiente
Regular
Óptimo
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CICLO ESCOLAR 2012-2013
INDICADORES POR DIMENSIÓN
h) FORMULEN LOS INDICADORES para el seguimiento y evaluación de metas del PAT.
Dimensión
ADMINISTRATIVA
Metas anuales
Indicador
MITAD DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
Niveles de logro
Deficiente
Regular
Óptimo
CIERRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
Niveles de logro
Deficiente
Regular
Óptimo
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i) Considerando los resultados del alcance de las metas, realicen un balance crítico al cierre del ciclo escolar: ¿Cuáles fueron sus logros en cada una de
las dimensiones de la gestión escolar? ¿Qué avances obtuvieron con respecto a los aprendizajes logrados y los resultados de ENLACE? ¿Cómo fue la
participación corresponsable de los diferentes actores involucrados en el cumplimiento del PAT? ¿Cuáles retos se propone alcanzar para el próximo
Programa Anual de Trabajo?
DIMENSIÓN
LOGROS ALCANZADOS
RETOS PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
ORGANIZATIVA
ADMINISTRATIVA
LOGRO
ACADÉMICO
OTROS
RESULTADOS DE
EVALUACIÓN
Resultados Globales del ciclo
escolar:
Resultados Globales del ciclo
escolar:
Resultados de ENLACE:
Resultados de ENLACE:
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RESPONSABLES DE LOS ÓRGANOS CONSULTIVOS (CTE) Y (CEPS) EN LA ELABORACIÓN, EJECUCIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PETE/PAT
Consejo Técnico Escolar (CTE)
Nombre
Firma
Consejo de Participación Social (CEPS / APF / Equivalente)
Comisión
Nombre
Firma
Cargo
Comité
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Formato PETE PAT (word)

Conciencia calidad de vida

Conciencia calidad de vida

ObjetivosEquipoExceso de trabajoRelaciones laboralesCambio estructuralOrganizaciónMétodosEmpresaExceso de horas

Administración del mantenimiento

Administración del mantenimiento

MantenimientoCaracteríticas de aplicaciónOrganización Recursos HumanosCostos de mantenimientoDefinición

Análisis optimizante del proyecto

Análisis optimizante del proyecto

InversiónOptimizaciónRentabilidadBeneficio

Calidad total en el servicio al paciente

Calidad total en el servicio al paciente

Políticas de calidadServicios públicosMejora de la calidadNormalización

Estudio de proyectos

Estudio de proyectos

PersonalMercadoInvestigación comercialInversiónViabilidad económicaFactoresComercioAntecedentes económicoToma de decisiones

Subnormalidad

Subnormalidad

SíntomasEtiologíaPsicopatologíasOMS (Organismo Mundial de la Salud)Factores: sociales, prenatales y genéticosNiveles de restraso mental