UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
MATERIA: EDU 141 Historia de la Educación.
PROFESORA: M.Ed. Lorena Quintana de Sánchez
CRÉDITOS: 3
PRE REQUISITOS:
ninguno
HORAS PRESENCIALES: 33 H.
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SYLLABUS
SEMESTRE: Mayo - Agosto
HORARIO: 8h55 a 10h15
DÍAS: Lunes y Miércoles
AULA: G-227
HORAS NO PRESENCIALES:111H.
SESIONES: 21
1. DESCRIPCIÓN
UEDU 141 HISTORIA DE LA EDUCACION PRE ESCOLAR.- Se estudia la evolución histórica de la educación pre escolar y especial a nivel
mundial y Ecuatoriano, sus inicios y los sistemas de educación pre escolar, los pedagogos más destacados, sus métodos, materiales y filosofía. El
concepto de educación pre escolar, y educación especial, sus objetivos, los principios, métodos, la planificación y organización de un centro pre
escolar. Abordaje la educación formal y no formal en educación.
PRE REQUISITOS: ninguno
2. METODOLOGÍA
Ciclo de aprendizaje y metodologías participativas.
Enseñanza para la comprensión, basada en el desarrollo de desempeños.
Aplicación de la reflexión como teoría de aprendizaje en el aula.
NOTA:
 Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados para cada sesión.
conocimiento en la clase resultará rápida, consistente, significativa y gratificante.
 Los deberes y trabajos no entregados en la fecha señalada serán sancionados hasta con el 30% de la nota.
Así la elaboración del
3. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
FECHAS&
SESIONES
Sesión 1
Mayo 8
Sesión 2
UNIDADES/CONTENIDOS

HORAS NO PRESENCIALES
Lineamientos generales
para el
 Lectura: pag. 134.136, 64, 65
tratamiento de la asignatura
MANUAL DEL EDUC. PRE ESCOLAR
Unidad 1: La evolución de la
30 minutos
educación preescolar.
Antecedentes historicos.
La función educativa de la escuela de
educación infantilÑ ayer y hoy
Reseña histórica.
 Desde las comunidades
primitivas hasta finales de la edad
media.
 Educación infantil en la antigua
Grecia.
 Educación infantil en la antigua
Roma.
 Educación infantil desde el
Renacimiento hasta el
naturalismo.
 Comenio (1592.1670)

Evaluación diagnóstica y punto
de
encuentro
de
conocimientos
previos
de
alumnas.

Lectura: 136. MANUAL DEL
EDUC. PRE ESCOLAR
PAG. 244. 255 HISTORIA DEL
PENSAMIENTO
PEDAGÓGICO.
30 minutos


Técnica de aprendizaje: rejilla.
Preguntas de control sobre
lectura.
Lectura: 273.280 HISTORIA
DEL
PENSAMIENTO
PEDAGÓGICO.
 PAG. 137, 65 MANUAL DEL
EDUC. PRE ESCOLAR
30 minutos

Evaluación
individual
exposiciones plenarias
clase
Precursores y Promotores de la
Educación Preescolar:


Mayo 10
ESCUELA ACTIVA
 Juan J. Rouseeau. Ideas

Sesión 3
Mayo 15
EVALUACIÓN

Otros pedagogos: Juan Enrique
Pestalozzi.

de
en
Sesión 4

Mayo 17

Unidad 2: El desarrollo de los
curriculos parvularios desde una
perspectiva Historica.
Curriuclo Froebeliano.
Fundamentos del curriculo.




Sesión 5
Mayo 22

2 horas
 Lectura: PAG. 137,138, 65.
MANUAL DEL EDUC. PRE
ESCOLAR
 CAP.2.
PAG.21.34
EDUCACIÓN PRE ESCOLAR,
METODOS, TECNICAS Y
ORGANIZACIÓN
Lectura:
FROEBEL. La Educ. del
hombre. TOMO 6. Biblioteca
grandes educadores, . Edit.
Trillas,2003
2 horas
Actividades, materiales y recursos
 Lectura: PAG. 137,138, 65.
intangibles. Dones
MANUAL DEL EDUC. PRE
ESCOLAR
NO HAY CLASES
 Lectura: FROEBEL. La Educ.
del
hombre.
TOMO
6.
Biblioteca
grandes
educadores,. Edit. Trillas,2003
1 hora
Factores y elementos de un
currìculo froebeliano.
NO HAY CLASES
Sesión 6

Mayo 24

Lectura: PAG. 137,138, 65.
MANUAL DEL EDUC. PRE
ESCOLAR
FROEBEL. La Educ. del
hombre. TOMO 6. Biblioteca
grandes educadores, . Edit.
Trillas,2003
CAP.23. PAG. 289 297
HISTOPRIA
DEL
PENSAMIENTO
PEDAGÓGICO
CAP.2.
PAG.21.34
EDUCACIÓN PRE ESCOLAR,
METODOS, TECNICAS Y
ORGANIZACIÓN

Evaluación individual a través
de redes conceptuales.

Evaluación
individual
del
desarrollo de las actividades
en clase

Evaluación individual en base
a presentación del resultado
de trabajo en equipos.
Sesión 7
Mayo
MAYO 29

Ocupaciones
.
Evaluación.
Análisis de los aportes de un
currìculo.
FERRIERRE GUARDIA, JOHN DEWEY


1 hora


MAYO 31

LecturaPAG.
23.33,
66
PEDAGOGIAS DEL SIGLO
XX
 PAG. 138. MANUAL DEL
EDUCADOR
DE
PRE
ESCOLAR
1 hora
 NO HAY CLASES

Montesoriano.
Sesión 8

Curriculo
Decrolyano.
Antecedentes y Fundamentos.

JUNIO 7



Factores y elementos
currìculo Decroliano.
de
un


Junio 12

Sesión 10

Curriculo Agazziano
Pag 35 . 57. Pedagogías del
siglo XX
30 minutos

Montesorri: Fundamentos.
JUNIO 5
Sesión 9
Lectura: PAG. 137,138, 65.
 Contraste de opinión.
MANUAL DEL EDUC. PRE Mapa conceptual
ESCOLAR
Lectura: FROEBEL. La Educ.
del
hombre.
TOMO
6.
Biblioteca
grandes
educadores. Edit. Trillas,2003


Lectura: TOMO 1.DECROLY.
Biblioteca
grandes
educadores, Edit. Trillas,2003
PAG. 139., 66 MANUAL DEL
EDUCADOR
DE
PRE
ESCOLAR
PAG.35. 40 EDUCACIÓN PRE
ESCOLAR,
METODOS,
TECNICAS
Y
ORGANIZACIÓN
2 HORAS
Lectura: : TOMO 1. Biblioteca
grandes educadores, . Edit.
Trillas,2003
PAG. 139. MANUAL DEL
EDUCADOR
DE
PRE
ESCOLAR
2 HORAS
PAG. 139, 66, 65 MANUAL
DEL EDUCADOR DE PRE


Evaluación en clases a través
del Debate.
Exposiciones de materiales.

Evaluación individual a través
de grupos cooperativos de
aprendizaje.

Evaluación
de
conceptuales.
Trabajo cooperativo.
mapas
Trabajo
en
cooperativos.
grupos


Junio 14
Sesión 11

Fundamentos
Agazziano.

Freinet, Paulo Freire

Piaget

NO HAY CLASES
de
un
curriculo
Junio 19
Sesiòn 12
Junio 21
Sesión 13
Junio 26
Sesión 14
Junio 28
Sesión 15
JULIO3
ESCOLAR
PAG.40.47.
EDUCACIÓN
PRE ESCOLAR, METODOS,
TECNICAS
Y
ORGANIZACIÓN
 1 HORA
 Pag.
140
MANUL
DEL
EDUCADOR
DE
PRE
ESCOLAR
 PAG.
71.80
FREINET
PEDAGOGIAS DEL SIGLO
XX
 131.141
P.
FREIRE.
PEDAGOGIAS DEL SIGLO
XX
 1 HORA
 PAG. 107.117 PEDAGOGIAS
DEL SIGLO XX
 TOMO 5. Biblioteca grandes
educadores, . Edit. Trillas,2003
2 HORAS



REJILLA

Examen Primer parcial
Maternal
Francesa
Carpentier, Susana
Kergomard
de
Ma.
Pape
Bres y Paulina


Sesión 16

Capítulo 3.
Modelos Educativos en la educación



Investigación:
Otros
Precursores:
Macmilan,
Bradford, Alderiano, Mariotti,
La Montesca, Ave María,
Escuela Renovada, Serena de
Agno
PAG.27 35. EDUCACIÓN PRE
ESCOLAR,
METODOS,
TECNICAS
Y
ORGANIZACIÓN
FOLLETO: PAG. 103. 113
1 HORA
Pag. 73. .76 MANUAL DEL
EDUCADOR PRESCOLAR


Evaluación
conceptuales.
de
mapas
JULIO 5
infantil: características del modelo
educativo:
Clasificación de modelos en función de
objetivos, educadores, servicio,
establecimiento.

30 MINUTOS

Elaborar autoevaluación de la
unidad.


Trabajo cooperativo.
Evaluación del desarrollo del
aprendizaje


Trabajo cooperativo.
Evaluación del desarrollo del
aprendizaje

Evaluación
conceptuales.
Preguntas de
lectura.
Evaluación
conceptuales.
Preguntas de
lectura.
Elaboración de
àreas.
.
Sesión 10
Julio 10
Sesiòn 11
Julio 12
Sesión 19
Julio 17

Modelos curriculares en función de
 Pag. 77- 81. MANUAL DEL
la
perspectiva
histórica
EDUCADOR PRE ESCIOLAR
(Maduracionista,
cognitivo
en 1 HORA
estadios,
conductista
e
Interaccionista: High Scope, Regio
Emilia.
 Tipología de servicios de atención
 FOLLETOS:4 PAGS.
infantil. Sistema Formal y No
 30 MINUTOS
convencional de atención Integral
al pre escolar con la participación
de la familia y la comunidad
Unidad 4: Factores y elementos básicos
 Lectura: copias
del currículo parvulario.
El ambiente
 1 HORA
Físico.

Sesión 20
La organización del tiempo en la
estructuraciòn de un curriculo
parvulario.


Rutinas,
horarios.
Entrevista
iniciales con padres y madres.
Observación del periodo de
adaptación.

Julio 19
Sesión 21

Julio 24

Sesión 22
NO HAY CLASES
Julio 26
Sesión 23

Lectura: copias
1 HORA
Lectura: La profesion del
maestro en educación Infantil.
Pag.141-159
 Pag. 31 42 , anexo 6 pag 108.
117
PROPUESTAS
DIDACTICAS
PARA
EL
DESARROLLO
DE
COMPETENCIAS A LA LUZ
DEL NUEVO CURRICULUM.
1 HORA





de
mapas
control sobre
de
mapas
control sobre
distribución de
Julio 31
Sesión 24

Agosto 2
Sesión 25
Agosto 7
Sesión 26
Agosto 9
Rutinas,
horarios.
Entrevista
iniciales con padres y madres.
 Observación del periodo de
adaptación.
 La metodología.
 Las relaciones con los padres de
familia.
 Sentido
y
significatidad
del
aprendizaje.
 Como
responder
a
las
necesidades educativas de los
niños de educación infantil ?
 Unidad 5: Educación Especial.
Un nuevo concepto de educación
especial: las necesidades educativas
especiales.

Sesión 27
Una escuela para todos: la
integración escolar.
Historia de la Educación Especial
Antecedentes y Epoca Actual.
Fundamentos y conceptos
Agosto 14
SESION 28
AGOSTO 16

El aula especial y de apoyo:
modalidades educativas.
IDEM


Lectura:
:
pag. 9399.MANUAL DEL EDUC. DE
PRE ESCOLAR.
1 HORA



Lectura:
Necesidades
Educativas Especiales. Pag.
11 a 21
45 MINUTOS
 Lectura:
Necesidades
Educativas Especiales. Pag.
23 a 36

Evaluación Parcial



Evaluación
de
mapas
conceptuales.
Preguntas de control sobre
lectura.
Evaluación
de
mapas
conceptuales.
Preguntas de control sobre
lectura.
30 MINUTOS

Lectura:
Necesidades
Educativas Especiales. Pag.
39 a 53
30 MINUTOS
SESION 29
Repaso de toda la materia.
AGOSTO 21
SESION 30
Exámen Final
AGOSTO 28
4. EVALUACIÓN
 Producciones en equipo(NOTAS INDIVIDUALES)
 Producciones individuales
 Elaboración de informes
 Portafolio

Evaluación
de
mapas
conceptuales.
Preguntas de control sobre
lectura.
2 HORAS
100 pts.
100 pts.
100 pts.
100 pts.
100 pts.


Evaluación
de
mapas
conceptuales.
Preguntas de control sobre
lectura.
5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA



MANUAL DEL EDUC. PRE ESCOLAR. El Educando, La escuela. Edit. PARRAMON
Mayer, Frederick. Edit. Kapelusz.PENSAMIENTO PEDAGOGICO. (Biblioteca UEES)
PEDAGOGÍAS DEL SIGLO XX. Cuadernos de Pedagogía. Especial 25 años.Edit. CISS PRAXIS (Biblioteca UEES)
5.1. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA



Cuellar Pérez, Hortensia. FROEBEL. La educación del hombre. Biblioteca Grandes educadores 6. 2001. Edit.
TRILLAS, México
Besse, Jean Marie. DECROLY. Una pedagogía racional. Biblioteca Grandes educadores 1. 2004. Edit. TRILLAS,
México
García Gonzalez, Enrique. PIAGET. La formación de la inteligencia. Biblioteca Grandes educadores 5. 2004. Edit.
TRILLAS, México



La Escuela Maternal francesa.pag. 103 hasta 113
Folleto de Sistema No Convencional de atención Integral al pre escolar con la participación de la familia y la Comunidad.
Merani, Alberto. PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA. Las ideas pedagógicas de Henry Wallon. Colección Pedagógica, Edit. Grigalbo. México,
1977

Iglesias Iglesias, Rosa María. PROPUESTAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO D ELAS COMPETENCIAS A LAZ DEL NUEVO
CURRICULUM DE PRE ESCOLAR. Edit.. TRILLAS, 2005, México
PÁGINAS WEB:
1. www.waece.org
2. www.amei.org
3. Revista iberoamericana de la Educación.
1.
DATOS DE LA PROFESORA
NOMBRE: Lorena Quintana de Sánchez
.
TITULO DE PREGRADO: Lcda. En Ciencias de la Educación. Especialización Educador de Pàrvulos
TITULOS DE POSTGRADO:
Diplomado en Liderazgo Educativo
Magíster en Desarrollo Educativo
E- Mail: [email protected]