Encuesta 5Essentials Illinois: Preguntas frecuentes

Junta Estatal Educativa de Illinois
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www.isbe.net
Gery J. Chico
Presidente
Christopher A. Koch, Ed.D.
Superintendente estatal de educación
Encuesta 5Essentials Illinois: Preguntas frecuentes
Octubre de 2013
Junta Estatal Educativa de Illinois, División de información pública
P: ¿Qué es la encuesta 5Essentials Illinois?
R: La Encuesta 5Essentials Illinois es una herramienta de diagnóstico basada
en 20 años de investigación, que mide el nivel de fortaleza de la escuela --o su
grado de implementación-- en los principales indicadores de mejora de la
escuela. Los resultados de la encuesta ayudan a las escuelas organizar,
priorizar, evaluar y lograr una mejora sostenible.
La investigación ha demostrado que las escuelas que eran fuertes en al menos
tres de los 5Essentials eran 10 veces más propensas a obtener mejores logros
en matemáticas y lectura que las escuelas débiles en tres de los 5Essentials.
La fortaleza en componentes dentro de los 5Essentials también se correlaciona
con otros resultados como el aumento de la retención de maestros, la
asistencia de estudiantes, la matrícula universitaria y las tasas de graduación
de la preparatoria.
Estos 5Essentials son:
o Líderes efectivos
o Profesores colaborativos
o Familias involucradas
o Ambiente de apoyo
o Instrucción ambiciosa
Los 5Essentials también identifican acontecimientos positivos que las
puntuaciones de las pruebas --a menudo un indicador rezagado de mejora-aún no han capturado.
P: ¿Por qué Illinois administró esta encuesta?
R: Varias leyes, incluyendo la Ley del Senado 7, requieren que la Junta Estatal
establezca y administre una encuesta del clima escolar y las condiciones de
aprendizaje cada dos años, comenzando el año escolar 2012-13. La ISBE
administrará la encuesta otra vez en 2013-14 para establecer datos de
tendencias.
P: ¿Por qué los padres o educadores deberían tomarse estos
resultados tan en serio? Son sólo opiniones, ¿o no?
R: Los 5Essentials fueron validados por casi dos décadas de datos de más de
400 Escuelas públicas de Chicago (CPS por sus siglas en inglés). CPS es un
distrito compuesto de muchos tipos diferentes de escuelas (grandes,
pequeñas, imán, de barrio, charter), y todos estos tipos de escuela se
incluyeron en la validación.
La encuesta muestra cómo los profesores y alumnos perciben su escuela, y
estas percepciones influyen en su comportamiento. La comprensión de estas
percepciones --incluso si usted no está de acuerdo con ellas-- es importante,
ya que son estas percepciones las que influyen en cómo los estudiantes y los
profesores van a trabajar juntos y si la escuela va a seguir mejorando. En
conjunto, los informes reflejan las perspectivas de 140,409 profesores y
816,513 alumnos de sexto a doceavo grado en el estado.
Aunque la Encuesta 5Essentials mide conceptos que están vinculados a la
mejora escolar, es sólo uno de muchos indicadores diferentes que deben ser
considerados en conjunto para juzgar la calidad general de la escuela.
P: ¿Qué se hizo para asegurar la integridad de los resultados en esta
encuesta anónima?
R: Para asegurar la integridad de los datos de respuesta de la 5Essentials
Illinois, la ISBE y la Universidad de Chicago usaron tanto enfoques preventivos
como de análisis y limpieza de datos.
Se aplicaron medidas preventivas para disuadir múltiples entradas y para
asegurar que los participantes no seleccionaran accidentalmente la escuela
equivocada. Al entrar en la encuesta, los profesores encuestados estaban
obligados a: 1) introducir la información de la escuela, el grado escolar de
enseñanza y otra información básica; y 2) proporcionar una dirección de
correo electrónico, con una preferencia por los correos electrónicos
proporcionados por las escuelas.
La Universidad de Chicago tiene un proceso exhaustivo de análisis y auditoría
de datos que incluye la identificación de las encuestas donde las respuestas no
tienen ninguna variación y las escuelas con una falta de coincidencia entre el
número de profesores / estudiantes en listas de la ISBE y el número de
encuestas presentadas.
En 2013-14, la ISBE tendrá como objetivo proporcionar las listas de los
participantes en un formato específico que permita a la agencia mejorar la
seguridad de la encuesta mediante la asignación de identificadores específicos
a los participantes, manteniendo el anonimato.
P: ¿Qué será publicado en la boleta de calificaciones emitida por
estado el 31 de octubre?
R: Las boletas de calificaciones proporcionarán las tasas de participación en la
encuesta entre estudiantes y profesores para cada escuela y un vínculo hacia
illinoisreportcard.com, donde pueden encontrar un resumen de las respuestas
de sus alumnos y profesores para cada pregunta en la encuesta, por ejemplo,
70 por ciento de los estudiantes están muy de acuerdo en que se sienten
seguros en y alrededor de la Primaria Lincoln.
Con el fin de crear conciencia acerca de la encuesta y alertar a los educadores
y las familias sobre la 5Essentials, la boleta de calificaciones producida por el
estado incluirá una muestra del gráfico del informe 5Essentials. El próximo
año, en la boleta de calificaciones 2014 ese gráfico incluirá las puntuaciones
que reflejan los resultados de cada escuela en los 5 indicadores o "esenciales"
para el éxito escolar.
P: ¿Cómo se desarrollan los puntajes?
R: Los informes 5Essentials son con referencia a la norma, es decir, los
resultados de la encuesta de la escuela se comparan con un grupo normativo
específico.
La encuesta 5Essentials 2013 de la ISBE fue normada originalmente según la
referencia CPS 2011. Sin embargo, con base en los comentarios de los
educadores de todo Illinois, la Universidad de Chicago llevó a cabo análisis
adicionales e hizo ajustes a la referencia 5Essentials, repasando informes de
Illinois utilizando el promedio del estado de Illinois como el punto de
referencia en lugar de las Escuelas Públicas de Chicago.
Cada escuela es evaluada contra el promedio estatal para su tipo de escuela
en particular, es decir, las escuelas primarias con escuelas primarias, escuelas
secundarias con escuelas secundarias y preparatorias con preparatorias.
Este puntaje proporciona un nuevo punto de referencia que representa a la
diversidad de las escuelas del estado y puede servir como ancla en el futuro.
Si bien la ISBE no publica los resultados 5Essential en la boleta de
calificaciones 2013, los padres y educadores pueden esperar verlos en la
boleta de calificaciones 2014.
P: ¿Por qué la ISBE no está publicando los puntajes 5Essentials en la
boleta de calificaciones?
R: Después de consultar con educadores de Illinois, la ISBE ha decidido no
liberar los puntajes 5Essentials en las boletas de calificaciones 2013 por tres
razones:

Primero, la ISBE ha decidido utilizar este año para permitir que los
educadores y los líderes escolares se familiaricen con la herramienta,
la encuesta y artículos. Esto permitirá a los líderes escolares
comprender mejor cómo utilizar la herramienta para el futuro
mejoramiento de la escuela.


Segundo, la ISBE quiere explorar la relación entre los resultados de
la encuesta y los resultados escolares en todo el estado.
Tercero, la ISBE y la Universidad de Chicago revisarán todos los
puntos de la encuesta con los educadores de Illinois para verificar su
aplicabilidad en todo el estado antes de la próxima administración de
la encuesta en la primavera de 2014.
Mientras tanto, las escuelas y todos los miembros del público tienen acceso a
los datos en bruto, incluyendo la tasa de respuesta para cada pregunta. Ellos
pueden utilizar y están utilizando esa información para fines de planificación
para mejorar la escuela.
P: ¿Los resultados de la encuesta 5Essentials clasifican unas escuelas
contra otras?
R: Los informes 5Essentials están destinados a ser utilizados por las escuelas
con fines de mejora; no demuestran cuáles escuelas están sirviendo mejor a
sus alumnos.
P: ¿Quién más usa esta encuesta?
R: Además de las Escuelas públicas de Chicago, una versión de la encuesta
5Essentials se ha administrado en escuelas de Connecticut, Indiana, Louisiana,
Maryland, Massachusetts, Michigan, Minnesota, Missouri y Nueva York. El
proyecto de Illinois es la primera vez que la encuesta ha sido administrada en
todo un estado.
Q: ¿Cómo pueden estos resultados impulsar la mejora escolar?
R: El Informe 5Essentials, compuesto por resultados detallados de mediciones
y preguntas, permite a las escuelas profundizar para descubrir áreas precisas
de fortaleza y las áreas que necesitan crecimiento.
P: ¿El estado ordenará acciones específicas en base a estos
resultados?
R: No, ninguna en absoluto. El Informe 5Essentials no dicta lo que una escuela
debe hacer para mejorar, en cambio permite a las comunidades escolares
tomar el control de sus datos para desarrollar planes de acción para la mejora
de las áreas que más les interesan. El Informe 5Essentials también fomenta la
colaboración dentro de la comunidad escolar para el cambio sustentable.
Con el tiempo, los informes 5Essential podrían informar a la política educativa
del estado pero no están destinados a ser utilizados por el Estado para exigir
acciones locales.
P: ¿Cómo ayudará esto a las escuelas y comunidades?
A: Los resultados de la encuesta 5Essentials Illinois ofrecen información
pública acerca de la implementación de las mejores prácticas educativas y dan
a los profesores y estudiantes una voz significativa en la mejora de la escuela.
 Compartir los datos permitirá a las escuelas estructurar conversaciones
basadas en evidencias con los maestros y miembros de la comunidad
para tomar el control de sus datos en planes colaborativos de acción.
 Los resultados de la encuesta Illinois 5Essentials y la boleta de
calificaciones mejorada del Estado de Illinois demuestran nuestro
compromiso colectivo con la transparencia mientras trabajamos para
proporcionar a cada estudiante en el estado los conocimientos,
habilidades y capacidades necesarias para tener éxito en la universidad
y la vida profesional del siglo 21.
Informes regulares del rendimiento académico de los estudiantes, tareas,
observaciones e interacciones cotidianas y pruebas locales, estatales y
nacionales son algunos de los innumerables factores que pueden ser utilizados
para ayudar a entender mejor las escuelas locales.