G:CRITERIOS PARA LA ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS Y ELECCIÓN DE
TURNOS, CURSOS Y GRUPOS. CRITERIOS DE SUSTITUCIÓN A
PROFESORES Y ATENCIÓN A RECREOS.
G.1.- Criterios Pedagógicos para la elaboración de Horarios de alumnos y
profesores:
1.- Las materias se distribuirán adecuadamente a lo largo de cada sesión, atendiendo únicamente a
razones pedagógicas o de organización de espacios.
Las Optativas de ESO y Tecnología ESO, tendrán a estos efectos un tratamiento especial pudiendo
darse en dos horas seguidas.
2.- En ningún caso el horario del alumnado incluirá horas libres intercaladas en su horario lectivo.
3.- Las preferencias personales del profesorado o el derecho de elección que regula la normativa vigente,
nunca podrán obstaculizar la aplicación de estos criterios.
4.- Los grupos de más de 25 alumnos de Ciencias Naturales, Física y Química e Idioma podrán
desdoblar una hora a la semana para realizar prácticas de laboratorio y/o conversación.
5.-Todos los grupos iniciarán sus clases a primera hora, siempre que la utilización de espacios lo permita.
Los alumnos de FP Hostelería podrán alterar el inicio de las clases los días que hacen prácticas de cocina
y comedor como servicio a clientes.
6.- Si la posibilidades lo permiten, se establecerán horas de profundización, recuperación, repaso y
biblioteca.
7.- Se evitará en la medida de lo posible la acumulación de repetidores en un mismo grupo.
8.- Los módulos de los ciclos formativos se podrán impartir en grupos de 2 ó 3 horas.
9.- Se podrán establecer grupos de atención y recuperación con 20 o más alumnos que tengan
pendientes un área determinada.Este número podrá disminuir, según disposicicón horaria de los
departamentos.
10.- Las guardias se realizarán en la zona docente según reparto efectuado por el Jefe de estudios. Se
constituirán CINCO zonas de guardia.
11 – Se intentará respetar a cada profesor tres horas de preferencia en su horario.
12.- Los horarios serán provisionales durante la primera semana de clase.
G.2.- PROFESORES TUTORES
Las tutorías serán asignadas por Jefatura de Estudios a los deprtamentos y estas se repartirán
como una matería didáctica mas en la reunión de departamento establecida a tal efecto.
Son funciones y competencias del profesor Tutor:
a) participar en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial y en las actividades de orientación
b) Organizar y presidir las sesiones de Evaluación de su grupo, y cumplimentar la documentación
correspondiente.
c) Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo de todo aquello que les concierna, en
relación con las actividades docentes y el rendimiento académico.
d) Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las Actividades del
Instituto, ayudándoles a superar sus problemas y dificultades.
e) Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades académicas y profesionales.
f) Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos, y mediar, en colaboración con el Delegado y
Subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el Equipo Directivo en los problemas que se
planteen.
g) Controlar la asistencia a clase de sus alumnos, recabando la información de los profesores del grupo, y
exigiendo la justificación de las faltas y comunicar a los padres quincenalmente, si no están justificadas.
h) Poner en conocimiento de los padres o tutores legales las ausencias, informando a la jefatura de
estudios de aquellos casos que se consideren de cierta gravedad o importancia.
i) Corregir conductas contrarias a las normas de convivencia de acuerdo con sus competencias.
G.3.- PROFESORES DE GUARDIA
Las guardias serán asignadas por Jefatura de estudios a los profesores siguiendo el siguiente
criterio: 3 guadias con 18 periodos lectivos, 2 guardias con 19 periodos lectivos, 1 guardia con 20
periodos lectivos y 0 guardias con 21 periodo lectivo.
Los maestros realizarán guardias de recreo con los alumnos del primer ciclo de ESO, velando por
el mantenimiento del orden en el patio y reflejando las incidencias que ocurran en el parte de
guardia. Los profesores de Educación Secundaria y F.P. podrán solicitar voluntariamente estas
guardias que se asignarán según disponibilidad horaria.
Todos los profesores del centro realizaran guardias y/o guardias de Biblioteca. Duran te la guardia de
biblioteca el profesor permanecerá en esta, velando por el orden, reflejando las incidencias que haya en el
parte de guardia y actuando como en una guardia de clase si ha faltado un profesor de videos, hostelería
o de Educación Física. Estas guardias se asignarán según disponibilidad del profesorado para colaborar
en tareas de biblioteca y plan de lectura.
Son funciones y competencias del profesor de Guardia:
a) Velar por el Orden del Centro atendiendo en las aulas a los grupos de alumnos que se encuentran sin
profesor, orientando y responsabilizándose de su actividad,.
b) Consignar en el parte de guardia las ausencias y retrasos de profesores y alumnos, así como cualquier
otra incidencia de la actividad lectiva.
c) La comisión de coordinación pedagógica acordó las siguientes actuaciones para el cumplimiento de las
guardias:
1.- Puntualidad en la guardia.
2.- Si el aula es un laboratorio o aula de uso específico, el profesor de guardia si lo estima
conveniente se llevará a los alumnos al aula magna. Si ésta estuviera ocupada se transladarán
al comedor. En el aula magna se podrán poner videos que proporcionará el responsable de los
medios audiovisuales.
3.- En el caso de que haya más grupos de alumnos sin profesor que profesores de guardia, se
reunirán a todos los alumnos en el aula magna o en el comedor.
4.- MUY IMPORTANTE. Se pasará lista a los alumnos utilizando las listas de los grupos que
tienen los conserjes. Los alumnos que falten se anotarán en una hoja que se adjuntará al parte
de faltas.
La C.C.P. y el Claustro a propuesta de la Jefatura de Estudios acordó la realización de las
Guardias en cinco zonas:
 . Zona 1.- Comprende las aulas de la 1 a la 22, laboratorios, tecnología 3 y 4, dibujo, música ,
hogar.
 . Zona 2.- Comprende las aulas 22, 13 , 6 y 7 laboratorios de Elca , Moda y tecnología 1 y 2.
Planta alta zona 1.

. Zona 3.- Comprende las aulas 40 a 49; 50 a 55.

Zona 4.- Comprende las aulas 23 a 36 y laboratorio de confección en la planta alta.

Zona 5.- Comprende la biblioteca, videos, gimnasio y Hostelería
Según la Orden 29-6-94, "el control de asistencia y cumplimiento del horario de los profesores
corresponde al Jefe de Estudios. Para esta tarea y para velar por el correcto funcionamiento de la
actividad docente el Jefe de Estudios contará con la colaboración de los Jefes de Estudio Adjuntos y de
los Profesores de Guardia.
G.4.ORGANIZACI0N DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS.
EL JEFE DE DEPARTAMENTO
Preferentemente, será un miembro del cuerpo de catedráticos de Enseñanza Secundaria (LOE Disp. Dic.
Octava 2. b.).
Si hay más de un catedrático o no existe ninguno, está vigente lo establecido por el ROC de los IES en su
artículo 50:
director, oído el
departamento.
no haya ningún catedrático, la jefatura será desempeñada
por un profesor del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, que pertenezca al mismo,
designado por el director, oído el departamento.
Si los profesores a los que hace referencia el artículo anterior manifestasen por escrito su renuncia a la
jefatura de departamento esta podría ser desempeñada por un profesor técnico o un maestro.
G.5.ELECCI0N DE MATERIA, GRUPO Y TURNO.
Deberá ajustarse a los criterios pedagógicos establecidos por el claustro.
Se debe llegar a acuerdos basados en criterios de asignación de cursos y grupos que no
dependan exclusivamente de circunstancias coyunturales. Estos criterios deberían garantizar la
equidad en la carga horaria y en la ratio alumnos/profesor, el aprovechamiento de la formación
adquirida, la continuidad de los alumnos con el profesor (si ello se considera conveniente, pues no
lo es siempre). Un departamento didáctico debe evitar que las tareas más ingratas queden
sistemáticamente asignadas a profesores interinos.
Si los profesores del departamento no llegarán a un acuerdo en el modo de realizar la
elección, se establecerá un turno, según el orden que viene a continuación. El procedimiento
seguiría el sistema de rondas, según el orden marcado por la normativa supletoria, que
finalizarían al completar el horario lectivo de todos los profesores o al asignar todas las materias y
grupos que corresponden al departamento.
En ausencia de acuerdos, se utilizaría la normativa supletoria: la orden de 29 de junio de 1994 (BOE n.
159 de 5/7/1994) y orden 3388/2003, de 27 de noviembre, por la que se modifica y amplía la orden de 29
de junio de 1994, modificada por la orden de 29 de febrero de 1996, que establece lo siguiente:
1º CLAUSTRO DEL CURSO: fijación de criterios pedagógicos para elaboración de los
horarios.
REUNIÓN EXTRAORDINARIA DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS para distribuir
turnos, materias y cursos:
Elección de turno.
Si no hay acuerdo, se elegirá en el siguiente orden:
A) Catedráticos. (Si hay más de uno, por antigüedad)
B) Prof. E. Secundaria, Prof. Tecn. De F.P., Prof. de ITEM con destino definitivo en el
centro.
s destinados provisionalmente en el centro con el orden de preferencia
del punto anterior.
Elección de materias y cursos, teniendo en cuenta “razones pedagógicas y de
especialidad”.
los Profesores irán eligiendo en sucesivas rondas un grupo de la materia
y curso que deseen impartir hasta completar su horario lectivo o asignar todas las materias
según el siguiente orden:
A) Catedráticos. (Si hay más de uno, por antigüedad)
B) Prof. E. Secundaria, Prof. Tecn. De F.P., Prof. de ITEM con destino definitivo en el
centro.
preferencia
del punto anterior.
interinos.
Distribución de la atención de alumnos con áreas o materias pendientes de otros cursos,
desdoblamientos, laboratorios, profundizaciones...
CUESTIONES A TENER EN CUENTA:
Maestros tendrán prioridad para impartir docencia en el primer ciclo de la educación
secundaria obligatoria.
ciclos y los módulos profesionales tendrán preferencia
los Profesores titulares de la especialidad que hayan seguido los cursos de formación
organizados específicamente para la docencia en dichos ciclos y módulos, así como aquellos
que tengan experiencia en la impartición de estas enseñanzas en cursos anteriores.
empate, la prioridad viene dada por la antigüedad en el cuerpo. Si persiste, la
antigüedad en el IES. Si persiste, se recurre al último criterio de desempate fijado en el último
concurso de traslados: el año en el que se convocó el procedimiento selectivo a través del cual
se ingresó en el Cuerpo y la puntuación por la que resultó seleccionado.
Cuando en un departamento alguno de los Profesores deba impartir más de 18 períodos
lectivos, el posible exceso horario será asumido por otros Profesores del departamento en años
sucesivos
De todas las circunstancias que se produzcan en esta reunión extraordinaria se levantará
acta, firmada por todos los miembros del departamento, de la que se dará copia inmediata al Jefe
de estudios.
C. CRITERIOS Y ELEMENTOS QUE DEBEN INCORPORAR LAS
NORMAS DE ORGANIZACIÓN, CONVIVENCIA Y FUNCIONAMIENTO
DE LAS AULAS, ASI COMO PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN Y
RESPONSABLES DE SU APLICACIÓN.
Los criterios comunes y elementos básicos para elaborar las normas de convivencia de las aulas
son:
-
Puntualidad y retrasos
Silencio
Preguntas
Limpieza y orden
Insultos y peleas
Justificación de faltas
Permiso aseos
Sitio en clase
Pasillos
Moviles y Mp3
El tutor trabajara con los alumnos sobre estas cuestiones y redactara a partir de ellas unas
normas de convivencia.
Esta propuesta se llevara a la junta de evaluación inicial para su desarrollo definitivo.
El responsable de la aplicación de las sanciones de estas normas será el tutor a propuesta de
profesores o alumnos.
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trabajo normas de funcionamiento