Instructivo para el uso del Sistema de Videoconferencia

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
SECCIÒN DE MEDIOS
TUTORIAL
PARA
VIDEOCONFERENCIA
EL
USO
DEL
SISTEMA
DE
Autoría:
Sección de Medios. Copyright © Línea
Educaciòn y Virtualidad – GITT – Unipluri/versidad
Derechos Reservados).
Con el ánimo de que el uso del Sistema de Videoconferencia como medio de
comunicación, medio didáctico y recursos educativo se realice de la manera más
eficaz posible, la Decanatura de la Facultad y la Sección de Medios, presentan un
tutorial que le permitirá al o los usuarios o usuarias, el conocimiento tanto didáctico
como técnico y tecnológico de dicho Sistema.
¿Qué es la Videoconferencia?
Es una aplicación multimedia en Red, una herramienta de comunicación
audiovisual que permite efectuar trabajo ya sea entre pares o grupal, a distancia,
cara a cara, en vivo y en directo, dando la impresión de que los participantes se
encuentran físicamente en el mismo lugar. La tecnología de la Videoconferencia
existe desde hace varios años pero a costos muy altos. Hoy los avances en
telecomunicaciones permiten la compresión de video, lo cual permite transmitir
información vía Internet o vía redes telefónicas, reduciendo ampliamente los
costos. Existen varios tipos de videoconferencia: punto a punto ( es el Sistema
que poseemos en la Facultad, Multipunto, es decir, permite la comunicación entre
varios o muchos puntos o hosts y multidifusión. Permite el intercambio de
información de un punto a muchos, intercambiando información de manera
simultánea desde lugares distantes, señales de audio y video en tiempo sea, en el
momento en que los hechos se producen.
Como medio didáctico y recurso educativo, la Videoconferencia ha desarrollado su
manera particular de ser aplicada. En el ámbito educativo lo recomendable es
que este Sistema se use en modelos de comunicación pedagógica, de manera
sincrónica, que permita la interacción continua, permanente, como un dialogo, es
decir que permita la retroalimentación y la bidireccionalidad mediante mensajes
orales, imágenes y otros soportes y lenguajes (nuevas tecnologías).
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Nodo Conceptual
El Sistema de Videoconferencia permite en los programas curriculares, el uso de
entornos y ambientes virtuales, enriqueciendo la flexibilidad en los tiempos y
espacios de los Grupos Colaborativos. Hace parte además de una de las
herramientas de comunicación en tiempo diferido o en tiempo real que enriquecen
el componente metodológico de cualquier programa académico.
En la consolidación de los Grupos de Trabajo con pares en los diferentes
campos del conocimiento, permite el trabajo con especialistas regionales,
nacionales e internacionales. En este sentido se han creado la Redes de
Aprendizaje.
Redes de Aprendizaje, es un modelo basado en la aplicación de entornos y
ambientes de aprendizaje, principalmente a través de la conexión a Internet y del
desarrollo de redes de intercambio o y gestión del conocimiento mediante la
interacción, retroalimentación y la mediación pedagógica (Componente
Pedagógico). Cada Red de aprendizaje permitirá gestar y comunicar los avances,
desarrollos y experiencias en las distintas áreas del saber y en los diferentes
programas académicos de la Universidad, poniendo al alcance de docentes y
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estudiantes materiales y actividades didácticas que apoyen los currículos de las
distintas Unidades Académicas en relaciones Interinstitucionales, con el propósito
de lograr aprendizajes significativos acordes con las características y necesidades
de cada institución y de las comunidades donde éstas se ubiquen, logrando la
construcción de conocimiento.
Usos pedagógicos de la Videoconferencia:
1. Discurso oral: Es el recurso básico y con el que están más familiarizados
tanto docentes. Es necesario técnicas de vocalización y escucha. Asegurar
un excelente manejo técnico del audio.
2. Imágenes fijas: Con el apoyo de otros medios: transparencias, diapositivas,
video.
3. Programas de presentación (Power Point), enriquecidos con lenguajes
como color, animación, movimiento y otros.
4. El video: La cámara de documentos posee conectadores para reproductor
de video o computador personal.
5. Otros medios o lenguajes: Tableros electrónicos o mimio, útiles y versátiles
que mejoran y optimizan la mediación pedagógica a través de la
Videoconferencia.
Requerimientos para la solicitud y uso del servicio:
1. Planear la sesión de Videoconferencia a través de un protocolo de
comunicación:
a. Formato: Exposición, foro, debate, evaluación... Objetivos
b. Participación de los usuarios. Definir momentos, espacios, tiempos
(presentación de contenidos)
c. Estrategias didácticas o mediaciones pedagógicas a desarrollar.
d. Definición de la metodología.
2. Elaboración de la guía técnica:
a.
b.
c.
d.
Horario, fecha y lugar.
Recursos técnicos que se van a utilizar.
Definir medios didácticos / recursos educativos a aplicar.
Realizar prueba piloto ( uno o dos días antes).
Contáctenos: Cuando requiera el Servicio, puede comunicarse al siguiente email, allí encontrará un formato que debe diligenciar y devolverlo por el mismo
correo. De lo contrario puede hacer la solicitud por escrito a la Sección de Medios.
Bloque 9- 117.
Sección de Medios. Facultad de Educación.
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http://ayura.udea.edu.co/medios.html
E- mail: [email protected]. Teléfono: 210 5714.
Nota: La solicitud deberá realizarse con 5 días mínimo antes del evento. Por
ningún momento se realizará una Videoconferencia sin haber realizado los pasos
anteriores, con el fin de asegurar la eficacia y efectividad de la Videoconferencia.
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