formato planeacion de encuentros pedagogicos grupales

PROCESO DE PRESTACION DE SERVICIOS SOCIALES
PROCEDIMIENTO DE IDENTIFICACION, INGRESO, PERMANENCIA Y
EGRESO DEL SERVICIO DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA
INFANCIA EN ÁMBITO FAMILIAR
FORMATO: PLANEACIÓN DE ENCUENTROS
Código: F-PS-AF-004
Versión: 0
Fecha: 20/02/2014
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PEDAGÓGICOS GRUPALES
Fecha:
Localidad:
Grupo:
Nombre de los
profesionales
Número de
participantes
inscritos :
Nombre de la
actividad
pedagógica:
Territorio:
Número de gestantes
inscritos:
Numero niños y niñas
inscritos:
PROPOSITOS DEL ENCUENTRO PEDAGÓGICO GRUPAL
PROPOSITOS
GENERALES:
ESPECÍFICOS:
Cra. 7 No. 32-16 Ciudadela San Martín Teléfono 327 97 97 www.integracionsocial.gov.co Información Línea 195
F-F-003b
PROCESO DE PRESTACION DE SERVICIOS SOCIALES
PROCEDIMIENTO DE IDENTIFICACION, INGRESO, PERMANENCIA Y
EGRESO DEL SERVICIO DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA
INFANCIA EN ÁMBITO FAMILIAR
FORMATO: PLANEACIÓN DE ENCUENTROS
Código: F-PS-AF-004
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PEDAGÓGICOS GRUPALES
SOPORTE CONCEPTUAL:
TEMA-FUENTE
DESARROLLO TEMÀTICO
INSTRUCTIVO PARA DILIGENCIAMIENTO DEL FORMATO DE PLANEACIÓN ENCUENTROS DE PEDAGÓGICOS
GRUPALES
MOMENTOS METODOLÓGICOS
MOMENTO
1.
Reflexionemos:
2.
Conozcamos un poco más:
3.
Construyamos:
4.
Comprometámonos:
5.
Evaluemos:
6.
Recursos
Tiempo
Estimado
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F-F-003b
PROCESO DE PRESTACION DE SERVICIOS SOCIALES
PROCEDIMIENTO DE IDENTIFICACION, INGRESO, PERMANENCIA Y
EGRESO DEL SERVICIO DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA
INFANCIA EN ÁMBITO FAMILIAR
FORMATO: PLANEACIÓN DE ENCUENTROS
Código: F-PS-AF-004
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PEDAGÓGICOS GRUPALES
El formato de planeación de encuentros pedagógicos grupales tiene como objetivo describir de manera organizada las acciones
orientadas al trabajo con gestantes, niños y niñas y sus familias en el marco del encuentro pedagógico grupal, describiendo de
manera detallada las actividades propuestas para el logro de los propósitos pedagógicos de la sesión, referentes conceptuales,
tiempo estimado y recursos.
DATOS GENERALES: Se debe incluir la fecha (DIA/MES/AÑO), número de la localidad, territorio, grupo, nombre de los
profesionales encargados, número participantes inscritos, número de gestantes asistentes y total de niños y niñas asistentes como
el nombre de la actividad pedagógica a realizar.
PROPOSITOS DEL ENCUENTRO PEDAGÓGICO GRUPAL: Se escribe un propósito general que evidencia la intencionalidad
planteada para el encuentro en términos de trabajo con el grupo de familias y los niños y niñas. A continuación se escriben los
propósitos específicos, los cuales evidencian el paso a paso que lleva a lograr el propósito general, teniendo en cuenta aquello que
se pretende en el niño o niña, en el adulto y en las interacciones que se generan entre ellos y ellas.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
SOPORTE CONCEPTUAL: Se refiere a la revisión realizada previamente para profundizar en los conceptos que se
trabajarán en el encuentro. Implica la descripción de la fuente: el Currículo de formación a familias y Lineamiento
Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial se pueden presentar como marcos conceptuales generales, pero
además se pueden incluir otros documentos a elección de los profesionales, que deben ser citados. Es necesario tener en
cuenta que es fundamental construir líneas lógicas que den cuenta del desarrollo temático, no transcribir textos, escribir la
forma en que se apropian estos conceptos citados y cómo se relacionan con los propósitos planteados de acuerdo con el
grupo con el que desarrolla el encuentro. Finalmente formular preguntas que permitan orientar la reflexión y la
construcción conjunta con las familias frente a los temas en relación con su cotidianidad y frente a la participación del niño
o la niña.
2.
MOMENTOS METODOLÓGICOS: Constituye la estructura que permite describir en cinco momentos el proceso planeado
para el encuentro, implica la construcción de una secuencia que favorece nuevas construcciones en el marco del diálogo
de saberes.
Reflexionemos: Corresponde al momento inicial del encuentro, parte de preguntas que orientan la reflexión y/o la evocación
de experiencias.
Conozcamos un poco más: Corresponde al momento de mayor profundidad conceptual, permite brindar a las familias de los
niños y niñas como a gestantes las herramientas conceptuales y vincular los aportes que, desde la experiencia, aportan en
relación con cada uno de los temas propuestos.
Construyamos: Invita a trabajar en equipo con las familias de niños y niñas como a gestantes con el fin de proponer nuevas
formas para poner en práctica lo aprendido, lleva a la construcción de propuestas de acción en respuesta a las características
del desarrollo de los niños y niñas.
Comprometámonos: Momento que deberá ser desarrollado por los adultos cuidadores. Se realiza a través de una actividad
propuesta por las maestras que favorece la construcción de compromisos individuales y grupales.
Evaluemos: Permite realizar el balance del encuentro. Puede incluir una asamblea de cierre u otra estrategia a elección del
profesional a cargo, que vincule preguntas orientadoras sobre la temática desarrollada, la dinámica grupal, el desarrollo del
encuentro y que permita proyectar el siguiente encuentro.
3.
NOMBRE
CARGO
RECURSOS: Entendido como los elementos que facilitan el desarrollo de la actividad tales como materiales de consumo,
materiales didácticos, recursos audiovisuales, entre otros.
ELABORO
REVISO
APROBO
CAROLINA LOPEZ
HELEN ERAZO
ASTRID ELIANA CACERES CARDENAS
MARIA ANTONIA VELASCO
PROFESIONALES DE SEGUIMIENTO
SUBDIRECTORA PARA LA INFANCIA
DIRECTORA TERRITORIAL
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