cartel de capacidades diversificadas del iv ciclo

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL V CICLO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA: Se reconoce como una persona valiosa así como a los otros e interactúa
demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación, en la convivencia cotidiana.
CAPACIDADES DE ÁREA DEL 5º
CAPACIDADES DE ÁREA DEL 6ºº
1. 1. Reconoce los cambios físicos que experimentan los niños y las
niñas en la pubertad.
1.2. Practica hábitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud
colectiva.
1.3. Evalúa sus estados emocionales y actúa asertivamente en una
situación de conflicto, proponiendo alternativas de solución.
1.5.Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar,
educación, protección y seguridad integral a sus miembros.
1.6. Reconoce el rol que cumplen los miembros de la escuela.
1.7Reconoce la importancia de la organización estudiantil: brigadas
defensa civil, y del cuidado del medio ambiente.
escolares de
1.8. Reflexiona sobre la importancia de la Declaración de los Derechos
del Niño y del Adolescente.
1.9 Indaga las instituciones de gobierno regional y explica las funciones que cumplen
para mejorar la calidad de vida de la población.
1.10 Describe la estructura y la organización del Estado Peruano.
1.1.
Describe y explica los cambios físicos psicológicos y sociales que
experimenta en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso
natural en su crecimiento y desarrollo.
1.2. Distingue las características personales y estados emocionales de las otras
personas y participa asertivamente en la solución de un conflicto actuando como
mediador.
1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formación de los valores éticos y
democráticos de las nuevas generaciones.
1.6. Reconoce la función socializadora de la familia en el ejercicio de los
derechos y responsabilidades ciudadanas.
1.8. Participa en la planificación y desarrollo de proyectos colectivos de
mejora en la escuela a través del funcionamiento de los Municipios
Escolares.
1.10.Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la
necesidad de respetarlos y defenderlos.
1.11.Identifica y valora a las instituciones que defienden y promueven los
derechos del niño y del adolescente en el Perú y en el Mundo.
1.14. Comprende la importancia de vivir en un estado democrático y
asume comportamientos democráticos.
1.10 Investiga e identifica las poderes del gobierno nacional y explica las funciones que
cumplen en el desarrollo social, político y económico del País.
15.1. Indaga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en el distrito y
comunidad.
1.16. 1 Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la
conciencia tributaria, la defensa del consumidor y la seguridad
ciudadana.
1.18. Promueve en su entorno familiar la entrega y /o exigencia de los
comprobantes de pago.
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional, describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú, relacionándolas con el
desarrollo sociocultural de cada región del país; apreciando su diversidad natural y cultural.
CAPACIDAD DEL AREA DE 6º
CAPACIDAD DEL AREA DE 5º
2.1. Lee diversos tipos de representación espacial: mapas físicos y políticos para
identificar y ubicar elementos de la realidad geográfica.
2.2. Representa gráficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas
temporales: cuadros cronológicos y líneas de tiempo.
2.3. Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Perú y
reconoce la necesidad de participar en su protección y aprovechamiento racional.
2.4. Relaciona las características geográficas de cada región con las actividades
económicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas.
2.5. Identifica y describe los elementos del geosistema.
2.6. Describe y explica los movimientos de la tierra en el sistema planetario solar.
2.1. Lee e interpreta diversos tipos de representación espacial, mapa político, físico,
hidrográfico y el planisferio, para identificar y ubicar elementos de la realidad geográfica.
 Indaga sobre los continentes del mundo.
 Investiga el continente americano, población, geografía, relieve y países que lo
forman.
2.3. Describe y compara las ocho regiones del Perú y valora la importancia de la
biodiversidad, para el desarrollo social, cultural y económico de cada región.
2.4. Explica el proceso de formación del Universo e identifica los elementos que
conforman el Sistema Planetario Solar.
2.7. Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar
situaciones de riesgo.
2.6. Investiga acerca de las causas y los efectos de los desastres de origen tecnológico
en el País.
2.8. Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen
tecnológico en su región.
2.9. Participa con responsabilidad en la organización y evaluación de simulacros de
sismo en la escuela
2.7. Evalúa las acciones y medidas por las autoridades competentes para la prevención y
atención de los desastres.
2.8. Participa con en la organización de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la
comunidad.
2.12. Describe y explica los procesos socio políticos ocurridos en la historia del Perú,
desde los primeros pobladores hasta la República.
2.9. Indaga sobre las principales zonas de reserva natural y muestras representativas del
patrimonio cultural en el Perú y el Mundo.
2.10. Reflexiona y expresa su opinión crítica acerca de los procesos económicos políticos
y sociales más importantes en cada de las etapas de la historia del Perú.
2.12. Reconoce y valora la vida de los héroes civiles y militares en
nuestra historia.
2
3
Acepta que tiene derechos y responsabilidades.
Participa estableciendo relaciones igualitarias y de género.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADAS DEL V CICLO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
CONTENIDOS 5º
CONTENIDOS DE 6º
1.-Identidad y autoestima
1. 1.1 Características físicas de las niñas y niños en la pubertad.
1.1.2
Características psicológicas de las niñas y de los niños en la pubertad.
1.1.3 Autoestima. Características
1.1.4 La convivencia.
1.1.5. Principales espacios de convivencia.

Familia
1.5.1 La familia- Funciones y Roles de sus miembros.
1.5.2 Normas de convivencia en la familia. Historia familiar.
1.5.3 Prevención de accidentes en el hogar.

Escuela
1. 6.1 Funciones que cumplen sus miembros de la escuela
1.6.2 Ambientes importantes de la escuela.
1.6.3 Relaciones de amistad, compañerismo y cooperación.
1.6.4 Normas de convivencia en el aula.
1.6.5 Medidas de prevención de accidentes en el aula
1.7.1 Organización de brigadas escolares de Defensa Civil
1.1.1. ¿Cuánto he cambiado desde mi niñez?
1.1.2. ¿Qué características tiene la adolescencia.
1.1.3. Como se manifiestan los cambios en la adolescencia.
1.1.4. Que cambios psicológicos viven los adolescentes?
1.1.5. ¿Cómo desarrollamos nuestra dimensión ética
1.1.6. ¿Qué riesgos enfrentan los adolescentes?
1.1.7. ¿Cómo prevenir situaciones de peligro en internet?
1.1.8. ¿Cómo aprovechar los cambios de la adolescencia?
1.2.1. Como debemos enfrentar un conflicto.
1.2.2. Problemas sociales que enfrentan los adolescentes.
1.5.1. Existen normas dentro de una familia..
1.5.2. Organizamos los gastos de la familia.
1.5.3. Problemas que existen en la familia.
1.5.4. Promueven una convivencia pacifica.
1.6.1. La función social de la familia.
1.8.1. ¿ Por qué debemos participar en la escuela?
1.10.1. Los derechos humanos.
1.10.2. Problemas que afectan los derechos de solidaridad.
1.10.3. Tipos de derechos.
1.10.4. Derechos de solidaridad
1.10.5. Como se organiza el estado peruano.
1.11.1. ¿ Por qué respetar los derechos del niño ?
1.11.2. Instituciones que defienden los derechos del niño.
1.7.2 Sistema Nacional de Defensa Civil
1.7.3 Desastres-Clasificación
1.8.1 Los Derechos Humanos –Clasificación
1.8.2 Derechos humanos del niño y del adolescente
1.8.3 Responsabilidades en el cuidado y protección de los niños.

Comunidad
1.9.1 La democracia y los gobiernos democráticos.
1.9.2 Señala la importancia del voto electoral .
1.9.3 Enumera las características del voto en nuestro país..
1.9.4 Identifica las instituciones del gobierno regional.
1.9.5 Explica las funciones de los gobiernos regionales.
1.9.6 Explica las funciones del gobierno local.
1.9.7 Valora el sentido de la participación ciudadana, el dialogo y la concertación.
1.10.1 Define el concepto de tributo .
1.10.2 Señala el papel que cumple la SUNAT en la recaudación de impuestos en el País.
Diversidad geográfica.
2.1 .1 Lectura de mapas: mapas físicos y políticos, planos, fotografías.
2.1.2 Categorías temporales: siglos, milenios, periodos, eras.
2.2.1 Técnicas de elaboración de líneas de tiempo y cuadros cronológico
2.2.2 La teoría de la deriva continental.
2.2.3 Los mares y océanos.
2.2.4 Las aguas continentales
2.3.1 Las cuatro regiones naturales del
Perú: Mar, Costa, Sierra y Amazonía :
2.4.1 Las características geográficas ,actividades económicas y socioculturales de las
cuatro regiones..
2.5.1 Elementos del Geosistema Atmósfera, Litósfera, Hidrósfera, Sociósfera, Biosfera.
2.5.2 Las zonas polares: ubicación y descripción de sus características físicas.
2.6.1 LaTierra y el Sistema Planetario Solar.
2.7.1 El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevención de accidentes, señales y
medidas de seguridad ante situaciones de riesgos.
2.8.1 Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnológico.
2.9.1 Organización de simulacros en la escuela
1.14.1. Ejercen democracia en la escuela. Un
estilo de vida democrático.
1.15.1. La vigilancia ciudadana y su importancia.
1.16.1. Mis derechos como consumidor.
1.16.2. Ponemos en practica la conciencia tributaria.
1.16.3. Como debemos participara en la comunidad local.
1.16.4. Como contribuir a la seguridad en la vía publica.
2.3.1. Las regiones naturales del Perú .
2.3.2. Las regiones del mar peruano y la costa
2.3.3. Característica de la región sierra.
2.3.4. Región mas alta de los andes.
2.3.5. Rasgos de la región selva
2.3.6. ¿Como podemos aprovechar los recursos naturales.
2.4.1. El lugar que ocupa la Tierra en el universo.
2.4.2. Por que existe vida en nuestro mundo?
2.6.1. Los desastres ambientales
2.6.2. ¿Cómo podemos enfrentar los desastres?
2.1.1. ¿Qué son los husos horarios?
2.4.3. ¿Cómo se formo el universo.
2.1.1. ¿Qué características tiene la población?
2.9.1. El patrimonio de la humanidad en el Perú.
2.9.2. Cómo se organiza económica y políticamente el mundo.
2.10.1. Los primeros pobladores del Perú.
2.10.2. Origen de la cultura andina
2.10.2. Desarrollo de las primeras culturas.
2.10.3. ¿ Cómo se extendió la cultura en los andes?
2.10.4. ¿Cómo fue la expansión en el Tahuantinsuyo?
2.10.5. ¿Qué logros culturales tuvieron los incas ?
2.10.6. ¿ Cómo ocurrió la conquista española ?
2.10.7. Como efecto la conquista al mundo andino.
2.10. 8 Como fue la religión y la cultura en la colonia
2.10..9. Como cambio el sistema colonial en el siglo XVIII.
2.12.1. Que factores permitieron la Independencia
2.12.2. ¿Cómo se independizó el Perú ?
2.12.3. ¿Cómo se evolucionó el Perú en el siglo XIX ?
2..12.4. La evolución del Perú luego de la guerra
2.12.5. ¿ Qué caracterizo a los gobiernos entre 1939 y 1980 ?
2.12.6. ¿ Qué procesos han ocurrido en las ultimas décadas ?
2.12.7¿ Quienes son los Desafíos que enfrentan el Perú contemporáneo?
2.12.8. ¿ Quienes son nuestros pensadores más importantes ?
2.12 La vida nómada de las bandas y la vida sedentaria.
2.12.1 El Ayllu. - organización social.
2.12.2 Formas de organización de los primeros peruanos.
2.12.3 La Cultura Chavin y Paracas – Formas de organización..
2.12.4 Los moche, los huari , chimúes. Y la cultura Lima
.2.12.5 La tumba del Señor de Sipán.
2.12.6 El Tahuantinsuyo.-Organización política y Social
2.12.7 La conquista de América
2.12.8 Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Colón.
2.12.8 Cambios sociales a partir de la llegada de los españoles.
2.12.9 La despoblación indígena. El encuentro de las culturas.
2.12.10 El mestizaje en el Perú: cambios en el estilo de vida: alimentación, vestido,
idioma, religión.
2.12.11 La organización del gobierno virreinal.
en la independencia del Perú.
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