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Reseña coloquio:
“Género e identidad sexual en niñas, niños y adolescentes”
Con la celebración de este cuarto coloquio, GSIA cierra el Programa Anual de los
Coloquios del GSIA 2012/13. Queremos reiterar nuestro agradecimiento a Espacio
Pozas por la cesión del espacio donde se han celebrado los cuatro coloquios y los
recursos técnicos que han puesto a nuestra disposición; así como a todos los ponentes
que han participado de forma altruista y voluntaria en los cuatro coloquios.
Se inició el coloquio con un encuadre del tema por parte de la moderadora y
seguidamente Violeta Herrero (madre de una niña transexual, de ocho años) expuso
su experiencia personal.
Violeta verbaliza que su hija nació con cuerpo de varón y que a partir de los dos años de
edad manifestaba que le gustaban “cosas y elementos relacionados con la identidad
femenina”. Cuando a los tres años expresó que si “se cortaba el pene y los genitales”
sería una niña, ella y su esposo decidieron buscar apoyo y ayuda profesional
(asociaciones relacionadas con el tema y en La Unidad de Trastornos de género en el
H.U Ramón y Cajal de Madrid). A partir del proceso vivido desde ese momento señala:
- Que en los “dispositivos administrativos” y los profesionales que les atienden no
se contempla este tipo de situaciones en niños de 2 a 18 años y que la
preparación de los profesionales es “deficitaria” (una situación más de
invisibilidad de los niños/as y adolescentes)
- El contexto social (escuela, compañeros, etc.) está más preparada y abierta para
asumir la transexualidad en niños/as y adolescentes, que las instituciones.
- Que la aceptación, apoyo y acompañamiento que estos niños/as y adolescentes
reciban de sus padres es fundamental para evitar sufrimiento y culminar el
proceso de identidad de género
Y demanda:
- El derecho de los niños/as y adolescentes a un proceso normalizado de transexualidad
- Formación para los profesionales en transexualidad de niños/as y adolescentes
- Más tratamientos y la posibilidad de que se inicien antes de la pubertad, para evitar
sufrimientos innecesarios.
David Vivas (un chico transexual de 19 años) segundo ponente, nos relata su
experiencia personal. A la edad de seis años tuvo conciencia de que sus deseos,
sensaciones y sentimientos se correspondían más a los de un chico que a los de una
chica y del proceso que a partir de ese momento vivió:
La familia te educa con la “constante corrección” hacía pautas de género
normalizadas socialmente.
- La ocultación por el miedo al rechazo de los que te quieren (madre… familia)
- La comunicación por carta a mi madre y al resto de mi familia de mi
transexualidad (rechazo al principio por parte de mi padre y confusión con el
lesbianismo por parte de mi madre).
- El inicio del tratamiento hormonal a partir de los 18 años porque no se puede
iniciar sin la autorización de un juez.
- La situación de “larga espera” para la reasignación sexual (quieres eliminar los
elementos físicos de género con los que no te identificas)
Ante esta experiencia David comparte una reflexión y una demanda tras su experiencia
personal: Una ley integral de identidad de género, acompañada de la formación de
los profesionales y un protocolo para la atención de la transexualidad de niños/as y
adolescentes acorde con la CDN(Convención de Derechos del Niño)
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Y para terminar Raquel (Lucas) Platero (Activista por los Derechos LGTBQ,
licenciada en Psicología por la UCM , ha cursado el Programa de doctorado en
Perspectiva de Género en las Ciencias Sociales) compartió con los asistentes algunos
datos sobre una investigación en curso que está realizando sobre padres, madres y
profesionales que trabajan con niños/as y adolescentes variantes de género y
transexuales.
- A pesar del creciente interés por la transexualidad en España, la legislación que
regula el cambio de nombre y sexo, la atención-apoyo y asistencia a la infancia
variante de género y transexual; es claramente insuficiente.
- Los vínculos entre las respuestas de la familia y el cambio social es una cuestión
infraestudiada
- A lo largo de la investigación (las entrevistas con 12 padres y madres, con 7
profesionales de la educación, la salud y el trabajo social) nos da una mirada
más cercana de esta infancia, de sus familias y de las relaciones con el ámbito
profesional que generan una interacción de relevantes influencias.
- Se parte de una negación e invisivilización de la variante de género y la
transexualidad en niños/as y adolescentes (se supone que es una confusión que
pasará con la edad o una influencia de su contexto familiar)
- Presupone unos derechos y un consentimiento sujeto a una determinada edad.
- Existe una distribución heterogénea de derechos, protocolos y dispositivos según
CC.AA
- Se conoce, relativamente, que está pasando en la sanidad pública; pero se
desconoce totalmente como se abordan estas situaciones en la sanidad privada.
- Hay elementos que nos hacen pensar que en la intervención profesional con los
niños/as y adolescentes transexuales hay bastante mala praxis.
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En los contextos familiares son las madres (como en otras situaciones de
dificultad) las que apoyan y son más “sensibles” a este tipo de situaciones.
Los padres y las madres se sienten cuestionados en sus roles (ya que subyace
una creencia social a que estas situaciones se generan por la influencia de las
preferencias de los padres por uno u otro sexo).
Los padres y madres ante estas situaciones se cuestionan su propia identidad de
género.
Algunos profesionales reconocen su “incomodidad” ante estas situaciones y
delegan en otros profesionales su abordaje.
Algunas conclusiones “adelantadas” a la finalización de la investigación:
- La sexualidad y la ruptura con los patrones de género se considera una cuestión
adulta e inexistente en el contexto de la infancia.
- Existe un gran déficit en investigación y formación de los profesional en torno a
las variantes de género y la transexualidad.
- El giro neoliberal hacía la austeridad refleja una comprensión de la
transexualidad como un problema y un trastorno.
- Son necesarios servicios y dispositivos de atención a las familias y a los niños/as
y adolescentes
- Es necesario una formación específica en variantes de género y transexualidad a
los profesionales de todas la áreas (salud, educación, SS.SS).
- Deben elaborarse protocolos comunes a diferentes disciplinas y coordinación
entre servicios y profesionales para el abordaje de las variantes de género y la
transexualidad en niños/as y adolescentes.