EXPERIENCIA LABORAL I Facultad de Educación Pedagogía Básica INFORME FINAL DEL DESEMPEÑO EN LA EXPERIENCIA LABORAL I I. Datos de identificación del o la estudiante. Nombre estudiante: Mención: Institución colaboradora: Profesor(a) Tutor(a) Profesor(a) mentor(a): Fecha de Evaluación II. Requisitos obligatorios acerca de la responsabilidad del alumno(a) Indicadores de logro Sí No Entrega contrato en plazo acordado (tutor) Completa la información requerida en la plataforma Asiste al 100% de su experiencia laboral Cumple con los plazos de duración de la ELAB Cumple con el número de registro solicitados para su Bitácora. III. Instrucciones para la evaluación A continuación se presentan cuatro dimensiones en las cuales el o la estudiante debe ser evaluada en su desempeño semestral. Las dimensiones a evaluar son las siguientes: A. Reflexión acerca de problemáticas escolares B. Responsabilidad Docente y auto-evaluación C. Capacidades personales D. Metodología y Didáctica Frente a cada uno de los criterios en que se desglosan las dimensiones, marque con una cruz la opción, de 1 a 4, que mejor refleje su opinión sobre el desempeño del alumno o alumna en la experiencia laboral, considerando que: (4) desempeño destacado: El estudiante cumple de manera sobresaliente con el criterio establecido en la dimensión evaluada. (3) desempeño adecuado: El estudiante cumple de manera adecuada con el criterio establecido en la dimensión evaluada, pero con aspectos a mejorar. (2) desempeño insatisfactorio: El estudiante cumple de manera insatisfactoria el criterio establecido en la dimensión evaluada. (1) no cumple desempeño: El estudiante no cumple con el criterio establecido en la dimensión indicada. De acuerdo a los niveles especificados, el corte de aprobación de cada criterio es: ≥ 3 (igual o mayor que 3). 1 EXPERIENCIA LABORAL I Facultad de Educación Pedagogía Básica DIMENSIÓN A: REFLEXIÓN ACERCA DE PROBLEMÁTICAS ESCOLARES Descripción de la dimensión El estudiante debe ser capaz de leer los distintos códigos culturales del centro educativo, a partir de los referentes teóricos trabajados en el Taller de Reflexión y otros cursos afines, de modo que pueda dar cuenta de las causas y consecuencias de las problemáticas educativas relacionadas con el clima y la cultura escolar. Criterios Descriptores 4 1. Identifica y describe los elementos que componen el clima escolar del centro educativo Reconoce los elementos de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto como factores claves para desarrollar un clima escolar favorable. 2. Identifica y describe los roles y funciones de los actores del centro educativo Menciona las características, acciones, roles y funciones que realizan los actores en el centro educativo. 3. Caracteriza los elementos que componen la cultura escolar del centro educativo Identifica y analiza los elementos principales de la cultura escolar, tales como las rutinas, los reglamentos, proyectos, normativas, perfil de los profesores y de la comunidad educativa. 4. Reflexiona acerca de la cultura y clima escolar en relación a su experiencia laboral Plantearse preguntas en relación a la cultura escolar y sistematizar sus reflexiones y aprendizaje vinculándolos a su experiencia laboral 3 2 1 DIMENSIÓN B: RESPONSABILIDAD DOCENTE Descripción de la dimensión El estudiante debe ser capaz de cumplir con los compromisos exigidos en la experiencia laboral desde la universidad, y con los requerimientos y normas establecidas por el centro educativo. Además, debe ser capaz de auto evaluarse en relación a su desempeño en la experiencia laboral. Criterios Descriptores 4 3 2 1 1. Se responsabiliza en el Cumple los acuerdos y tareas que se establecen en el cumplimiento de los acuerdos y contrato y en compromisos posteriores a este (cuando tareas que se establecen en el corresponda), y entrega en forma oportuna los trabajos contrato con la institución. solicitados. 2. Se responsabiliza en el cumplimiento de las exigencias establecidas por la universidad y el centro educativo. Responde a correos electrónicos, da avisos de inasistencia de manera formal y asiste a tutorías, reuniones, etc. establecidas por la universidad y el centro educativo. 3. Puntualidad en la asistencia a las Llega puntualmente al establecimiento y cumple con el actividades encomendadas en el horario de trabajo asignado en su jornada laboral. centro educativo. 4. Adecua su presentación personal Se viste de acuerdo a las exigencias del establecimiento a las exigencias normativas del educacional1. centro educativo y de la universidad. 1 El centro educacional informa a los alumnos cómo debe ser su vestimenta. 2 EXPERIENCIA LABORAL I Facultad de Educación Pedagogía Básica 5. Autoevalúa su desempeño en las Es capaz de evaluar críticamente su desempeño durante acciones que se le encomiendan en y después de su experiencia laboral, reconociendo sus el centro educativo. fortalezas y debilidades en relación a los aprendizajes esperados en la ELAB 6. Propone y justifica acciones de Es capaz de proponer soluciones en relación a sus mejora en función de la auto- debilidades, reformula su actuar, lo justifica teóricamente evaluación de su desempeño. y organiza planes de mejoramiento personal realistas. 7. Incorpora sugerencias y/o Es receptivo a las sugerencias y recomendaciones dadas recomendaciones dadas por su por su tutor y/o mentor acerca de su desempeño, y las tutor y/o mentor incorpora de manera efectiva en su actuar y en su plan de mejoramiento personal. DIMENSIÓN C: CAPACIDADES PERSONALES Descripción de la dimensión El estudiante debe ser capaz de actuar de manera autónoma y crítica en la realización de las actividades encomendadas por el centro educativo, además de desarrollar una actitud de respeto, tolerancia y diálogo que permita un trabajo colaborativo con todas las personas involucradas en su experiencia laboral. Criterios Descriptores 1. Actúa de manera autónoma en la realización de actividades encomendadas por el centro educativo Es capaz de actuar de manera responsable y oportuna para realizar las tareas encomendadas. 2. Muestra un trato cordial y respetuoso con todos los miembros de la comunidad escolar Demuestra cordialidad y empatía2 en su contacto con todos los miembros de la comunidad escolar, respetando las formalidades del centro educativo, los espacios y las rutinas de la comunidad escolar. 4 3 2 1 3. Mantiene un trato respetuoso con Demuestra tolerancia3 en las relaciones que establece con sus compañeros de experiencia sus compañeros de experiencia laboral, siendo capaz de laboral dialogar y trabajar con ellos y con estudiantes de otras carreras y universidades. 4. Actúa de manera honesta hacia su trabajo y con otros Demuestra una actitud honesta4 en su experiencia laboral, manifestando rectitud e integridad con su trabajo. Empatía: Capacidad de identificarse con alguien y compartir sus sentimientos. (RAE) Tolerancia: Respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias. (RAE) 4 Honradez: Rectitud de ánimo, integridad en el obrar. (RAE) 2 3 3 EXPERIENCIA LABORAL I Facultad de Educación Pedagogía Básica IV. Síntesis acerca del desempeño del alumno(a) 1. Aspectos generales más destacados del desempeño del alumno. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Compromiso de mejora. Señale aquellos aspectos más relevantes, en cada una de las siguientes dimensiones, que el estudiante debe seguir fortaleciendo para mejorar su desempeño y desarrollo como futuro profesional. Dimensión A REFLEXIÓN ACERCA DE PROBLEMÁTICAS ESCOLARES ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Dimensión B RESPONSABILIDAD DOCENTE ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Dimensión C CAPACIDADES PERSONALES ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. En consecuencia…………………………………………………………………………………….. la Experiencia Labora I (Aprueba con desempeño destacado, Aprueba o Reprueba) ____________________________________ Firma del estudiante _________________________________ Firma Tutor. Julio del 2009 4