unidad 1: el liderazgo moral - Universidad de Especialidades del

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SYLLABUS
MATERIA: UEDU 513 TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO EDUCATIVO
PROFESORA: Dra. Zenaida Elena Alcívar Bowen Ms.C.
CRÉDITOS: 4.8
PRE REQUISITOS:
HORAS PRESENCIALES: 48 H.
2.
HORARIO: 19H30 – 20H50
SEMESTRE: Verano
DÍAS:
MARTES Y JUEVES
AULA: F- 26
HORAS NO PRESENCIALES: 96H.
DESCRIPCIÓN
UEDU 513 TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO EDUCATIVO.- Esta asignatura brinda un marco conceptual referencial acerca del
trabajo en equipo y el liderazgo a través del análisis de los diversos modelos de liderazgos, las características de un líder, bajo una
perspectiva de un liderazgo moral e innovador a través del desarrollo de capacidades que trabajadas en equipo lleven a una verdadera
transformación personal y social, además se explora el concepto de trabajo en equipo, sus ventajas, aclarando el papel del líder como
facilitador en la resolución de problemas y los diferentes tipos de decisiones que es conveniente tomar con o sin la participación de todo
el equipo, así mismo las características de un equipo eficaz y las etapas de su desarrollo ofreciéndoles las metodologías para la
comunicación: “escucha activa”, el manejo de cómo responder a las conductas negativas de otros: los mensajes yo y la
retroalimentación, la resolución de conflictos para llegar a una solución en la que ninguno se sienta como perdedor y se mantengan las
buenas relaciones entre las personas.
1. OBJETIVO GENERAL:
Fundamentar científica y técnicamente el liderazgo educativo y el trabajo en equipo, en función de la realidad personal, de la escuela y
de la comunidad de forma crítica y reflexiva, para que ellos puedan considerar la adopción profesional de un liderazgo que les permita
describir y explicar su modelo de intervención, a partir de la comprensión detallada y específica de la relación entre él, los estudiantes,
los padres de familia y la comunidad.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:




Analizar los conceptos de liderazgo y trabajo en equipo en sus distintas acepciones y sus cuestionamientos.
Establecer la relación existente entre liderazgo y trabajo en equipo, identificando los elementos constitutivos de los mismos y su
aplicación al campo pedagógico.
Identificar y diferenciar las características básicas de los problemas y sus formas de resolución
Proponer diversas formas de trabajo en equipo y de resolución de conflictos.
3. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
FECHAS & COMPETENCIAS
UNIDADES/CONTENIDOS
SESIONES
ESPECÍFICAS
Sesión 1
 Lineamientos generales
para el
12
de
desarrollo
del
proceso
septiembre Identifica
los
metodológico.
del 2006
diversos tipos de  Revisión
de
la
estructura
liderazgo y su
programática de contenidos.
Sesiones 2 influencia en el UNIDAD 1: EL LIDERAZGO MORAL
14
de medio, mediante  Modelos mentales prevalecientes
análisis
y
septiembre el
del liderazgo
síntesis
de
las
del 2006
diversas
Sesión3 y 4 conceptualizacion UNIDAD 1: EL LIDERAZGO MORAL
como  Elementos del marco conceptual del
19 y 21 de es
de
septiembre mecanismo
liderazgo moral
apoyo
para
el
del 2006
desarrollo
Sesión5 y 6 personal de uno UNIDAD 1: EL LIDERAZGO MORAL
ellos
para  Capacidades del liderazgo moral
26 y 28 de de
mejorar
su
septiembre
formación
del 2006
HORAS NO PRESENCIALES
EVALUACIÓN
Investigaciones sobre los términos liderazgo,
dinámicas, trabajo en equipo, comunicación,
conflictos.
Tiempo 2 horas
Diagnóstica
conocimientos
respecto a la
asignatura.
Lectura: Modelos mentales prevalecientes del
liderazgo. Liderazgo Moral de Eloy Anello y
Juanita de Hernández. Págs 35 a 60
Tiempo 8 horas
Control
de
lectura
Sistematización
de
la
información.
Control
de
lectura
Sistematización
de
la
información
Control
de
lectura
Plenaria
de
discusión
Lectura: Elementos del marco conceptual del
liderazgo moral. Liderazgo Moral de Eloy Anello y
Juanita de Hernández. Págs 61 a 126
Tiempo 8 horas
Lectura: Capacidades del Liderazgo Moral.
Liderazgo Moral de Eloy Anello y Juanita de
Hernández. Págs 127 a 201
Tiempo 8 horas
Sesión 7
profesional
3
de
0ctubre del
2006
Sesión 8
5
de
octubre del
2006
Sesión 9
10
de
octubre del
2006
Sesión 10
17
de
octubre del
2006
Sesión 11
19
de
octubre del
2006
Sesión 12
24
de
octubre
2006
Sesión 13
26
de
octubre
2006
Sesión 14
31
octubre
2006
de
del
Aplica
las
conceptualizacion
es y dinámicas
que hacen efectivo
el
trabajo
en
equipo
en
el
escenario
educativo
como
resultado de la
integración de las
mismas
a
los
propios
marcos
conceptuales con
múltiples
propósitos
y
grupos para el
óptimo manejo de
los mismos
Lectura: La ejemplificación del Liderazgo Moral.
Educación Potencializadora de Eloy Anello y
Juanita de Hernández. Págs 185 a 225
Tiempo 8 horas
Control
de
lectura
Sistematización
de la información
Lectura: La Capacidad de Construir la Unidad en
Diversidad. El trabajo en equipo. de Eloy Anello y
Juanita de Hernández. Págs 9 a 53
Tiempo 8 horas
Lectura: Conceptualización del trabajo en equipo
y la razón para su formación. El trabajo en
equipo. de Eloy Anello y Juanita de Hernández.
Págs 55 a 84. Tiempo 8 horas
Lectura: ¿Cómo se desarrolla un equipo?. El
trabajo en equipo. de Eloy Anello y Juanita de
Hernández. Págs 85 a 116
Tiempo 8 horas
EN Lectura:
Dinámicas
de
presentación.
Capacitación de adultos. de Eloy Anello y Juanita
de Hernández. Págs 90 a 92
Tiempo 8 horas
EN Lectura: Dinámicas de animación. Capacitación
de adultos. de Eloy Anello y Juanita de
Hernández. Págs 92 a 93
Tiempo 8 horas
EN Lectura:
Dinámicas
de
presentación.
Capacitación de adultos. de Eloy Anello y Juanita
de Hernández. Págs 93 a 95
Tiempo 8 horas
Evaluación del I Parcial
Control
de
lectura
Plenaria
de
discusión
Control
de
lectura
Plenaria
de
discusión
Plenaria
de
discusión
Sistematización
de la información
Control
de
lectura
Práctica
y
demostración
Control
de
lectura
Práctica
y
demostración
Control
de
lectura
Práctica
y
demostración
Evaluación del
I Parcial
UNIDAD 1: EL LIDERAZGO MORAL
 La ejemplificación del Liderazgo
Moral
UNIDAD 2: EL TRABAJO EN
EQUIPO
 La Capacidad de Construir la
Unidad en Diversidad
lUNIDAD 2: EL TRABAJO EN
EQUIPO
 Conceptualización del trabajo en
equipo y la razón para su formación
lUNIDAD 2: EL TRABAJO EN
EQUIPO
 ¿Cómo se desarrolla un equipo?
lUNIDAD 2: EL TRABAJO
EQUIPO
 Dinámicas de presentación
lUNIDAD 2: EL TRABAJO
EQUIPO
 Dinámicas de animación
lUNIDAD 2: EL TRABAJO
EQUIPO
 Intervenciones breves
Evaluación del I Parcial
Sesión 15
7
de
noviembre
del 2006
Sesión 16
9
de
noviembre
del 2006
Sesión 17
14
de
noviembre
del 2006
Sesión 18
16
de
noviembre
del 2006
Sesión 19
21
de
noviembre
del 2006
Sesión 20 y
21
23 y 28 de
noviembre
Sesión 22
30
de
noviembre
del 2006
Sesión 23
5
de
diciembre
del 2006
Sesión 24
lUNIDAD 2: EL TRABAJO
Aplica
las EQUIPO
conceptualizacion
 Grupos de aprendizaje
es y dinámicas
que hacen efectivo lUNIDAD 2: EL TRABAJO
el
trabajo
en EQUIPO
equipo
en
el  Dinámicas de observación
escenario
educativo
como lUNIDAD 2: EL TRABAJO
resultado de la EQUIPO
integración de las  Visualizaciones
mismas
a
los
propios
marcos lUNIDAD 2: EL TRABAJO
conceptuales con EQUIPO
múltiples
 Sociodramas
propósitos
y
grupos para el lUNIDAD 2: EL TRABAJO
óptimo manejo de EQUIPO
los mismos
 Gráficos
EN
EN
EN
EN
EN
UNIDAD 3: LA COMUNICACIÓN Y
Resuelve
LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
eficazmente
 Metodología
para
mejorar
la
conflictos a través
Comunicación. La Escucha Activa
de la aplicación de UNIDAD 3: LA COMUNICACIÓN Y
los conceptos y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
metodologías
 Resolución de conflictos
científicas
como
expresión de un UNIDAD 3: LA COMUNICACIÓN Y
alto
nivel
de LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
preparación
 Mensajes “YO”
docente para el
manejo ético y UNIDAD 3: LA COMUNICACIÓN Y
Lectura:
Dinámicas
de
presentación. Control
de
Capacitación de adultos. de Eloy Anello y Juanita lectura
de Hernández. Págs 95 a 98
Práctica
y
Tiempo 8 horas
demostración
Lectura:
Dinámicas
de
presentación. Control
de
Capacitación de adultos. de Eloy Anello y Juanita lectura
de Hernández. Págs 98 a 102
Práctica
y
Tiempo 8 horas
demostración
Lectura:
Dinámicas
de
presentación. Control
de
Capacitación de adultos. de Eloy Anello y Juanita lectura
de Hernández. Págs 102 a 104
Práctica
y
Tiempo 8 horas
demostración
Lectura:
Dinámicas
de
presentación. Control
de
Capacitación de adultos. de Eloy Anello y Juanita lectura
de Hernández. Págs 104 a 106
Práctica
y
Tiempo 8 horas
demostración
Lectura:
Dinámicas
de
presentación. Control
de
Capacitación de adultos. de Eloy Anello y Juanita lectura
de Hernández. Págs 106 a 107
Práctica
y
Tiempo 8 horas
demostración
Lectura:
Metodología
para
mejorar
la Control
de
Comunicación. El trabajo en equipo. de Eloy lectura
Anello y Juanita de Hernández. Págs 117
a Práctica
y
154.
Tiempo 8 horas
demostración
Lectura:
Metodología
para
mejorar
la Control
de
Comunicación. El trabajo en equipo. de Eloy lectura
Anello y Juanita de Hernández. Págs 181
a Práctica
y
199.
Tiempo 8 horas
demostración
Lectura:
Metodología
para
mejorar
la Control
de
Comunicación. El trabajo en equipo. de Eloy lectura
Anello y Juanita de Hernández. Págs 170
a Práctica
y
180.
Tiempo 8 horas
demostración
Lectura:
Metodología
para
mejorar
la Control
de
7
de
diciembre
del 2006
Sesión 25
12
de
diciembre
moral
de
mismas
en
resolución
problemas
comunitarios y
aula.
Sesión 26
14
de
diciembre
del 2006
Promueve
espacios
de
concertación
y
resolución
de
problemas
con
respeto, y equidad
en los procesos de
vinculación de los
padres de familia,
escuela
y
comunidad.
Sesión 27
19 de
diciembre
del 2006
Sesión28
21
de
diciembre del
2006
las LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
la  Retroalimentación
de
UNIDAD 3: LA COMUNICACIÓN Y
de LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
 La resolución de conflictos
Comunicación. El trabajo en equipo. de Eloy
Anello y Juanita de Hernández. Págs 170
a
154.
Tiempo 8 horas
Lectura: Mecanismos de aprendizaje. Psicología
del aprendizaje de Irma Valladares, págs 215 a
243.
Tiempo 8 horas
UNIDAD 4: ROLES DEL MAESTRO
COMO LIDER MORAL
 El maestro como orientador del
alumno
Lectura: El maestro como orientador del alumno.
Educación Potencializadora. de Eloy Anello y
Juanita de Hernández. Págs 227
a 266.
Tiempo 8 horas
UNIDAD 4: ROLES DEL MAESTRO
COMO LIDER MORAL
o El
maestro
como
orientador
educativo de la familia
Lectura: El maestro como orientador educativo de
la familia. Educación Potencializadora. de Eloy
Anello y Juanita de Hernández. Págs 267
a
301.
Tiempo 8 horas
Evaluación del II Parcial
Evaluación del II Parcial
lectura
Práctica
y
demostración
Control
de
lectura
Sistematización
de
la
información
Control
de
lectura
Sistematización
de
la
información
Control
de
lectura
Sistematización
de
la
información
Evaluación del
II Parcial
4. METODOLOGÍA
 Se trabajará en base a procesos de aprendizajes activos y participativos utilizando la metodología “Aprender Haciendo” y de Acción –
Reflexión - Acción.
 Trabajos en grupos fundamentados en aprendizajes cooperativos.
 Plenarias de discusión y de sistematización de información.
 Lecturas grupales e individuales.
 Controles de lectura
 Presentaciones grupales e individuales.
 Elaboración de reportes e informes
NOTA:
 Los estudiantes deben adelantar la lectura informativa de los contenidos programados para cada sesión, con el propósito de favorecer
la elaboración y comprensión del conocimiento en el encuentro grupal.
 Los respectivos documentos serán entregados en su totalidad al inicio del semestre y con la secuencia establecida para el desarrollo
de los contenidos
5. EVALUACIÓN







Producciones grupales
Participaciones individuales
Producciones individuales
Elaboración de reportes e informes
Aportaciones individuales
Controles de lectura
Las establecidas por la UESS
6. BIBLIOGRAFÍA
6.1. LIBRO DE LECTURA OBLIGATORIA
6.1.1. De Hernández, Juanita. El trabajo en equipo. MEC. Ecuador. 1998
6.1.2. Anello, Eloy. Educación Potencializadora. MEC. Ecuador. 1998
6.1.3. De Hernández, J.; Anello, E. Liderazgo Moral MEC. Ecuador. 1998
6.2. LIBROS DE LECTURA COMPLEMENTARIA
6.2.1. Gordon, Thomas. L.E.T. Líderes eficaz y técnicamente preparados. Editorial Diana. México.1980.
6.2.2. Rogers, Carl R. y Farson, Richard E. La Escucha Activa. EBILA. Buenos Aires. 1978
6.2.3. Abdu´l-Bahá. El divino arte de vivir. EBILA. Buenos Aires. 1993
6.3. PÁGINAS WEB
6.3.1.1.
6.3.1.2.
www.psicopedagogía.com
www.educar.org
7. DATOS DEL PROFESOR
NOMBRE DE LA PROFESORA: ZENIDA ELENA ALCÍVAR BOWEN
TITULOS DE PREGRADO:

Psicóloga Educativa
TITULOS DE POSTGRADO:





Doctorado en Educación mención Administración Educativa
Magíster en Liderazgo Educativo
Magíster en Educación Superior
Diplomado en Desarrollo del Pensamiento
Diplomado en Liderazgo Educativo
Email: [email protected]