UNIVERSIDAD DE FALCON VICERRECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS

UNIVERSIDAD DE FALCON
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO
UNIDAD CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
AREA
CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
DATOS GENERALES
PROGRAMA
DEPARTAMENTO
DERECHO
DATOS REFERENCIALES
COMPONENTE /EJE CURRICULAR:
GENERAL
REQUISITOS:
NINGUNO
Nº DE UNIDADES DE CREDITOS:
2 UC
SEMESTRE:
CODIGO:
SEGUNDO
CARÁCTER
D2FA
HORAS SEMANALES:
OBLIGATORIA
PROFESOR(ES):
T__ P 2 T-P__
FECHA DE ELABORACIÓN: 06/2004
Lic. Manuel ospino
FECHA DE APROBACIÓN: 06/2004
FUNDAMENTACION:
La unidad curricular Educación Física y Deportes esta ubicada en el área de formación general de la carrera de Derecho de la Universidad de
Falcón. Esta área contempla unidades curriculares propias de la formación integral del ser humano que complementan el carácter holístico del
proceso de aprendizaje de sus alumnos. La unidad curricular Educación Física y Deportes, por su naturaleza esta relacionada con las diferentes
asignaturas que abarcan la formación general.
Su propósito es contribuir a formar un profesional integral, apto para aplicar conocimientos teóricos-prácticos en las áreas de Educación física
y el Deporte, a lo largo de su vida. Dicha unidad abarca el estudio del cuerpo humano, sus caracterisit6icas, capacidades físicas, hábitos y estilos
de vida, destacando la importancia de la practica de actividades físicas y deportivas en el mantenimiento de la salud corporal e integral,
profundizando para ello, en el conocimiento de las distintas especialidades deportivas, con el objeto de que los participantes desarrollen actitudes
favorables hacia la conformación de clubes deportivos.
Todo esto contribuye a que el futuro profesional de la UDEFA, sea capaz de reconocer la importancia de la educación física y el deporte, como
herramientas indispensables en la formación integral del ser humano para el bienestar propio y la conservación de la salud general
OBJETIVOS GENERALES:
Participar en actividades teórico-prácticas, donde se adquieran habilidades físicas y deportivas que contribuyan a la formación de hábitos y
estilos de vida saludables, tendientes al mejoramiento de la calidad de vida y al desarrollo humano en su dimensión biológica, sicológica y social.
OBJETIVOS DIDACTICOS:
1. Discutir sobre los conceptos, orígenes e importancia de la Educación Física y el Deporte
2. Valorar la participación individual como forma de integración social y de crecimiento comunicacional
3. Reconocer la Educación Física y el Deporte como elementos indispensables para el desarrollo integral del hombre
4. Identificar las características, capacidades, destrezas y requerimientos del cuerpo humano
5. Ejecutar movimientos, posturas y ejercicios relacionados con el acondicionamiento neuromuscular y con el mantenimiento y desarrollo de
las capacidades físicas básicas
6. Valorar el mantenimiento y desarrollo de las capacidades del cuerpo como medios para el mejoramiento de la calidad de vida
7. Identificar los aspectos básicos (Técnica, táctica y reglamentación) de los deportes individuales mas comunes (atletismo, Natación, Tenis
de Mesa)
8. Ejecutar los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes individuales más comunes
9. valorar los deportes individuales como elementos indispensables para el desarrollo de las cualidades físicas y mentales
10. Identificar los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos más comunes (Baloncesto, Voleibol, Fútbol sala y Kickingbol)
11. Analizar las reglas básicas de los deportes colectivos más comunes
12. Ejecutar los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos más comunes
13. Valorar los deportes colectivos como medios para la adquisición y desarrollo de habilidades físicas y mentales y para el fortalecimiento de
las relaciones interpersonales
UNIDAD DIDÁCTICA: I. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES
OBJETIVO DIDÁCTICO:



Discutir sobre los conceptos, orígenes e importancia de la Educación Física y el Deporte
Valorar la participación individual como forma de integración social y de crecimiento comunicacional
Reconocer la Educación Física y el Deporte como elementos indispensables para el desarrollo integral del hombre
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES



Diagnostico y conocimientos del
estudiante
Introducción a la Educación Física
y el Deporte: Conceptos. Orígenes
e Importancia
El Deporte: Concepto, origen,
clasificación. Importancia, Los
Clubes Deportivos
PROCEDIMENTALES



Desarrollar
un
test
de
conocimientos básicos.
Exploración de experiencias en
educación física y deportes
Explorar las expectativas del
alumno hacia la asignatura
ACTITUDINALES

Reconocer la Educación Física y
el Deporte como elementos
indispensables para el desarrollo
integral del hombre
UNIDAD DIDÁCTICA: II. EL ESQUEMA CORPORAL
OBJETIVO DIDÁCTICO:



Identificar las características, capacidades, destrezas y requerimientos del cuerpo humano
Ejecutar movimientos, posturas y ejercicios relacionados con el acondicionamiento neuromuscular y con el mantenimiento y desarrollo
de las capacidades físicas básicas
Valorar el mantenimiento y desarrollo de las capacidades del cuerpo como medios para el mejoramiento de la calidad de vida
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES








El esquema Corporal
Los movimientos y posturas del
cuerpo humano
El
acondicionamiento
neuromuscular
Capacidades físicas básicas
Capacidades físicas complejas
Habilidades y destrezas motrices
Requerimientos alimenticios del
cuerpo humano
Hábitos de higiene relacionados
con la actividad física
PROCEDIMENTALES


Identificar
las
características,
capacidades,
destrezas
y
requerimientos
del
cuerpo
humano
Ejecutar movimientos, posturas y
ejercicios relacionados con el
acondicionamiento neuromuscular
y con el mantenimiento y
desarrollo de las capacidades
físicas básicas
ACTITUDINALES

Valorar el mantenimiento
y
desarrollo de las capacidades del
cuerpo como medios para el
mejoramiento de la calidad de vida
UNIDAD DIDÁCTICA: III. DEPORTES INDIVIDUALES MÁS COMUNES
OBJETIVO DIDÁCTICO:



Identificar los aspectos básicos (Técnica, táctica y reglamentación) de los deportes individuales mas comunes (atletismo, Natación, Tenis
de Mesa)
Ejecutar los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes individuales más comunes
valorar los deportes individuales como elementos indispensables para el desarrollo de las cualidades físicas y mentales
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES



El Atletismo: Pruebas de Pista.
Pruebas de Campo
La Natación: El estilo Libre. El
estilo Espalda
El Tenis de mesa
PROCEDIMENTALES


Identificar
los
aspectos
básicos
(Técnica, táctica y reglamentación) de
los deportes individuales mas comunes
(atletismo, Natación, Tenis de Mesa)
Ejecutar los fundamentos técnicos y
tácticos de los deportes individuales
más comunes
ACTITUDINALES

valorar los deportes individuales como
elementos indispensables para el
desarrollo de las cualidades físicas y
mentales
UNIDAD DIDÁCTICA: IV. DEPORTES COLECTIVOS MÁS COMUNES
OBJETIVO DIDACTICO:




Identificar los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos más comunes (Baloncesto, Voleibol, Fútbol sala y
Kickingbol)
Analizar las reglas básicas de los deportes colectivos más comunes
Ejecutar los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos más comunes
Valorar los deportes colectivos como medios para la adquisición y desarrollo de habilidades físicas y mentales y para el
fortalecimiento de las relaciones interpersonales
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES




El Baloncesto
El Voleibol
El Fútbol Sala
El Kickingbol



Identificar
los
fundamentos
técnicos y tácticos de los deportes
colectivos
más
comunes
(Baloncesto, Voleibol, Fútbol sala y
Kickingbol)
Analizar las reglas básicas de los
deportes colectivos más comunes
Ejecutar los fundamentos técnicos
y tácticos de los deportes
colectivos más comunes
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SESIÓN Nº:
UNIDAD DIDÁCTICA: I. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

Valorar los deportes colectivos
como medios para la adquisición y
desarrollo de habilidades físicas y
mentales y para el fortalecimiento
de las relaciones interpersonales
FECHA:
OBJETIVO DIDÁCTICO:



Discutir sobre los conceptos, orígenes e importancia de la Educación Física y el Deporte
Valorar la participación individual como forma de integración social y de crecimiento comunicacional
Reconocer la Educación Física y el Deporte como elementos indispensables para el desarrollo integral del hombre
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
PREINSTRUCCIONALES (INICIO)
COINSTRUCCIONALES (DESARROLLO)
POSTINSTRUCCIONALES (CIERRE)




Aplicación de Dinámicas de Ambientación
Exploración de Expectativas y experiencias
Exposición interactiva sobre el programa y
el plan de evaluación


PROFESOR:
FIRMA
Lectura y discusión de material
didácticos sobre la educación
físicas y los deportes
Aplicación de los métodos de
mando directo, enseñanza en
pequeños grupos y resolución de
problemas
Debate dirigido

Elaboración de resúmenes
esquemáticos o gráficos
COMENTARIOS:
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SESIÓN Nº:
UNIDAD DIDÁCTICA: II. EL ESQUEMA CORPORAL
FECHA:
OBJETIVO DIDÁCTICO:



Identificar las características, capacidades, destrezas y requerimientos del cuerpo humano
Ejecutar movimientos, posturas y ejercicios relacionados con el acondicionamiento neuromuscular y con el mantenimiento y desarrollo
de las capacidades físicas básicas
 Valorar el mantenimiento y desarrollo de las capacidades del cuerpo como medios para el mejoramiento de la calidad de vida
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
PREINSTRUCCIONALES (INICIO)
COINSTRUCCIONALES (DESARROLLO)
POSTINSTRUCCIONALES (CIERRE)
 Lectura y discusión de material
 Elaboración de resúmenes
didácticos sobre el tema
esquemáticos o gráficos
Aplicación de Dinámicas de Ambientación

Exploración de Expectativas y experiencias




PROFESOR:
FIRMA
Aplicación de los métodos de
mando directo, enseñanza en
pequeños grupos y resolución de
problemas
Exposición interactiva sobre el
cuerpo, sus capacidades, destrezas
y requerimientos
Debate dirigido
Ejecución de acondicionamiento
neuromuscular
COMENTARIOS:
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SESIÓN Nº:
UNIDAD DIDÁCTICA: III. DEPORTES INDIVIDUALES MÁS COMUNES
FECHA:
OBJETIVO DIDÁCTICO:




Identificar los aspectos básicos (Técnica, táctica y reglamentación) de los deportes individuales mas comunes (atletismo, Natación, Tenis
de Mesa)
Ejecutar los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes individuales más comunes
valorar los deportes individuales como elementos indispensables para el desarrollo de las cualidades físicas y mentales
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
PREINSTRUCCIONALES (INICIO)
COINSTRUCCIONALES (DESARROLLO)
POSTINSTRUCCIONALES (CIERRE)
 Lectura y discusión de material
 Elaboración de resúmenes
didácticos sobre el tema
esquemáticos o gráficos
Aplicación de Dinámicas de Ambientación


Exploración de Expectativas y experiencias
Exposición interactiva sobre el programa y
el plan de evaluación



PROFESOR:
FIRMA
Aplicación de los métodos de
mando directo, enseñanza en
pequeños grupos y resolución de
problemas
Debate dirigido
Juegos predeportivos
COMENTARIOS:
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SESIÓN Nº:
UNIDAD DIDÁCTICA: IV. DEPORTES COLECTIVOS MÁS COMUNES
FECHA:
OBJETIVO DIDACTICO:




Identificar los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos más comunes (Baloncesto, Voleibol, Fútbol sala y Kickingbol)
Analizar las reglas básicas de los deportes colectivos más comunes
Ejecutar los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos más comunes
Valorar los deportes colectivos como medios para la adquisición y desarrollo de habilidades físicas y mentales y para el fortalecimiento
de las relaciones interpersonales
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
PREINSTRUCCIONALES (INICIO)



Aplicación de Dinámicas de Ambientación
Exploración de Expectativas y experiencias
Exposición interactiva sobre el programa y
el plan de evaluación
PROFESOR:
FIRMA
COINSTRUCCIONALES (DESARROLLO)
 Lectura y discusión de material
didácticos sobre el tema
 Aplicación de los métodos de
mando directo, enseñanza en
pequeños grupos y resolución de
problemas
 Debate dirigido
 Juegos predeportivos
POSTINSTRUCCIONALES (CIERRE)
 Elaboración de resúmenes
esquemáticos o gráficos
COMENTARIOS:
REFERENCIAS
BÁSICAS:

Campos, G. (s/f). Fundamentos Técnicos –Tácticos: Baloncesto Básico. Kinesis

Cuervo Lozada. (2002). Fútbol de Salón. Kinesis

Devis, J. y Peiró, C. (2001). Nuevas Perspectivas curriculares en la educación físicas: La Salud y los juegos modificados. Colección: La
Educación física en reforma. INDE. España

Díaz, J. (2001). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. INDE. España

Grupo de Estudios Kinesis. (s/f). Fundamentos Técnicos y Tácticos: Voleibol básico. Kinesis

Vergara Lara, D. (s/f) Juegos pre-deportivos. Kinesis

Rodríguez, J. (2002). Fundamentos de pista y campo: Atletismo básico. Kinesis
COMPLEMENTARIAS:

Corpas y otros. (2000). Educación Física en la enseñanza primaria. Aljibe. Málaga