Programa del curso: Atención a la discapacidad en el tiempo libre

Programa del curso:
Atención a la discapacidad en el tiempo libre
Introducción:
El ocio es un ámbito de intervención social en el que tienen cabida todas las personas. Pero las personas con
diversidad funcional han participado tradicionalmente en actividades de ocio segregadas, dirigidas en
exclusiva a personas con discapacidad.
Actualmente vivimos un cambio en la visibilización y la participación de las personas con diversidad
funcional en la sociedad, siendo ésta más ecléctica, democrática e igualitaria. Los contextos de participación
social deben adaptarse, ajustarse y renovarse para dar una respuesta de calidad a todas las personas que
intervienen en ellos.
Es por ello que se plantea este curso, que persigue ofrecer a las profesionales de la intervención en ocio y
tiempo libre un acercamiento a la diversidad funcional, que permita el desarrollo de competencias para la
intervención. Además, permite ser un lugar de encuentro, reflexión y participación, en el que poder
compartir con otros profesionales experiencias y buenas prácticas en relación al ámbito de la diversidad
funcional.
Objetivos:
General:
Al finalizar el curso las personas participantes habrán incorporado a su bagaje personal como profesionales
del ocio y el tiempo libre un acercamiento al campo de las personas con diversidad funcional.
Específicos:
- Identificar las discapacidades en la tipología básica de clasificación.
- Demostrar capacidad de solución ante las necesidades especiales de las personas con las que se
interviene.
- Valorar la discapacidad como valor y enriquecimiento personal y grupal.
- Indicar los recursos más comunes con que pueden contar para la intervención con personas con
discapacidad (internet, asociacionismo, fundaciones, entidades,..).
- Adaptar juegos y actividades del tiempo y el aire libre a las necesidades especiales de las personas con
diversidad funcional.
- Aumentar la empleabilidad de las personas participantes.
Contenidos:
1- Aproximación a la diversidad funcional:
a. Repaso histórico
b. Panorama actual
c. Revisando el lenguaje
d. Importancia del ocio
2- Clasificación de Necesidades Especiales:
a. Discapacidades sensoriales (visual, auditiva y mixtas)
b. Discapacidad Motora
c. Discapacidades psíquicas
3- Recursos para la intervención:
a. Tejido asociativo y entidades implicadas
b. Diseño Universal: juego inclusivo.
c. Recursos en internet
4- Recursos para la búsqueda activa de empleo
Método:
Los principios metodológicos en que se basan las formadoras son:
-
Participación como centro de la formación: el grupo es el centro de atención de la acción formativa. Es
tomado en cuenta en todo momento, tanto para la construcción de contenidos, como para la
realización de actividades.
-
Aprendizaje a partir de los conocimientos previos: todos los contenidos parten de lo que se conoce.
Siempre el punto de partida está en lo que se sabe, se conoce o se experimenta. Aumenta así la
motivación y el compromiso en la acción formativa.
-
Aprendizaje dialógico: como resultado del diálogo conjunto, de las aportaciones de todos que
construyen una conclusión común.
-
Atención a los ritmos personales: cada persona tiene un ritmo de aprendizaje y de trabajo. Es necesario
que los tiempos y las actividades sean flexibles, y se acomoden continuamente a las necesidades del
grupo formativo y su momento.
-
Construcción conjunta de los aprendizajes: los contenidos se completan de lo que las personas
participantes aportan, siendo un resultado de su interacción y puesta en común.
-
Resultados de la formación aplicables a la vida diaria: la utilidad de lo aprendido es máxima; las
personas incorporan a su vida personal y profesional, produciéndose un cambio de actitudes respecto a
las ideas de convivencia.
Enfoque metodológico general:
La presente acción formativa se organiza en cuatro sesiones presenciales de cuatro horas de duración cada
una, y 24 horas de formación online, distribuidas en 3 semanas de trabajo en la plataforma Moodle. La
formación on line y la presencial forman partes de un todo. Durante las sesiones presenciales tendremos
momentos más vivenciales y de aplicación de lo aprendido en la plataforma.
4
4
8
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Nº horas presenciales
Nª Horas on line
Se incluyen como herramientas metodológicas:

el juego

la dinámica de grupos

la experiencia directa

el trabajo colaborativo

la exposición grupal

el visionado de material audiovisual relacionado con los contenidos desarrollados

el debate

la reflexión conjunta
A quién va dirigido:
Este curso se realiza con el objetivo de capacitar a la juventud en el desempeño de la labor profesional de
monitor o educador con grupos de personas con discapacidad o en los que se encuentren presentes
personas con discapacidad.
El grupo destinatario se correspondería con personas mayores de 18 años que han obtenido la titulación de
Monitor de Tiempo Libre, o menores que están cursándola, y manifiestan interés por recibir formación
relacionada con el ámbito de la discapacidad.
Duración:
40 horas
Diploma:
Al finalizar el curso La Escuela de Animación de la Comunidad de Madrid expedirá un certificado acreditativo
donde figura el nombre del curso, organizadores, horas de duración, temario y fecha de realización.
Formadora:
Cristina Rozas Sáez es licenciada en psicología y maestra de Educación Primaria. Actualmente desarrolla su
labor profesional en el ámbito de la educación formal, en la administración pública, y en la educación no
formal como monitora y coordinadora de tiempo libre en campamentos y colonias. Compatibiliza estas
actividades con formación presencial y online en entidades del tercer sector.
Fechas:
Este curso se desarrollará entre el 6 y el 27 de septiembre de 2013.
Tendrá tres sesiones presenciales los días: 6, 13, 20 y 27 de septiembre.
Las sesiones presenciales se realizarán en Madrid, en horario de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar: Escuela de Animación. Paseo de la Castellana, 101, 2ª planta.
Aportación económica:
15€
Inscripción:
Queremos formar un grupo heterogéneo en su procedencia social, que cuente con un mínimo de
experiencia formativa y/o profesional en actividades de ocio y tiempo libre y motivado en el ámbito del
curso. Es por ello que en la ficha de inscripción, de cara a hacer la selección de participantes más adecuada,
te pedimos que nos cuentes algo sobre tu formación en el ámbito y nos cuentes por qué quieres hacer el
curso.
Recibiremos preinscripciones y a mediados de julio nos pondremos en contacto para formalizar la matrícula.
Envía tu preinscripción a: informació[email protected]
Ficha de preinscripción curso: Atención a la discapacidad en el tiempo libre
DATOS PERSONALES:
Nombre:
Apellidos:
D.N.I./ Pasaporte:
Fecha de nacimiento:
Dirección:
Localidad:
Provincia:
Código Postal:
Correo electrónico:
Teléfonos:
FORMACIÓN Y EMPLEO:
Formación relacionada con el
ámbito social y/o en ocio y
tiempo libre
Experiencia en el ámbito social
y/o en ocio y tiempo libre
CUÉNTANOS QUÉ TE MOTIVA PARA HACER ESTE CURSO:
Envía esta ficha a informació[email protected] . Nos pondremos en contacto contigo.
“En cumplimiento de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, y demás normativa vigente sobre
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