MODULO DE APRENDIZAJE N° 01 – 2011
I.
“TRABAJANDO LA PLASTICIDAD”
TITULO:
I.E.
AREA
ESPECIALIDAD
NIVEL / CICLO
GRADO / SECCIÓNES
DURACION
DOCENTE
II.
:
:
:
:
:
:
:
COLEGIO PARTICULAR SAN AGUSTIN
EDUCACION POR EL ARTE
DIBUJO Y PINTURA
SECUNDARIA - VII
3° “A”, “B” y “C”.
02 HORAS CRONOLOGICAS
PROF. ABEL CORDOVA VASQUEZ
FUNDAMENTACION
La educación por el arte, aspira a generar vivencias en los
educandos desde las diferentes expresiones artísticas como el dibujo y la pintura, esta
disciplina busca que todos los estudiantes den rienda suelta a la imaginación, a la creatividad,
participen y vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento
divergente y creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el
reconocimiento y apreciación de las características de su propia cultura y de otras, la
construcción de su propia identidad, la afirmación de su personalidad, la confianza y
seguridad en sí mismo, el desarrollo de su autonomía y capacidad de decisión y el
conocimiento de elementos básicos de las distintas artes mediante sus experiencias.
En el presente bimestre, los alumnos(as) del 3er. grado serán
capaces de identificar y conceptualizar plenamente a la plasticidad, en la cual se encuentran
las actividades plástica como el dibujo y reconocerán los elementos que lo constituyen, los
cuales se mostrará en las representaciones de prácticas a” puro lápiz”.
III.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
EXPRESION ARTISTICA
Identifica las llamadas artes visuales, donde
están todas las artes plásticas.
- Observación y análisis de los ejmplos que el
profesor realiza en la pizarra.
Reconoce y
“plasticidad”.
- Lectura de una separata para identificar la
plasticidad.
conceptualiza
el
término
Representa actividades cotidianas en un dibujo.
ones.
Emplea técnicamente los materiales a usar en el
dibujo y la pintura.
Desarrolla la práctica libremente contando en
todo momento con el apoyo del profesor.
APRECIACION ARTISTICA
Reconoce la importancia del Arte Plástico en la
vida cotidiana.
Desarolla análisis de la información a la mano.
Identifica técnicas en la disciplina del dibujo.
Lee, examina y practica.
Selecciona temas para ser interpretados y
representados.
Separa figuras adecuadas para lapráctica a puri lápiz.
IV.
EVALUACION
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Identifica las llamadas artes visuales, donde se
encuentran las artes plásticas.
Reconoce y conceptualiza el término plasticidad.
Representa actividades cotidianas en un dibujo.
Ficha de
observación.
EXPRESION
Emplea técnicamente los materiales a usar en el
dibujo y la pintura.
ARTISTICA
Reconoce la importancia del Arte Plástico en la
vida cotidiana.
APRECIACION
ARTISTICA
Identifica técnicas en la disciplina del dibujo.
Elige hábilmente imágenes para llevarlos a la
práctica.
V.
BIBLIOGRAFIA.
-
Artes Plástica - Pintura
:
Juan Villacorta Paredes.
-
Arte en todas las épocas
:
Raúl Briceño.
-
Fascículo MED. – Pintura.
-
Internet
-
Otros.
Ficha de
observación.
MATRIZ DE EVALUACION
EXPRESION ARTISTICA
PESO
PORCENTUAL
Nro. DE
RACTIVOS
PUNTAJE
Identifica las llamadas artes visuales,
donde se encuentran las artes plásticas.
10%
2(1)
2
Reconoce y conceptualiza el término
plasticidad.
20%
4(2)
8
Representa actividades cotidianas en un
dibujo.
45%
2(2)
4
Emplea técnicamente los materiales a
usar en el dibujo y la pintura.
25%
2(3)
6
100%
10
20
INDICADORES
TOTAL
INSTRUMENTOS
APRECIACION ARTISTICA
INDICADORES
Reconoce la importancia del
Plástico en la vida cotidiana.
Arte
PESO
PORCENTUAL
Nro. DE
REACTIVOS
PUNTAJE
40%
4(2)
8
30%
4(2)
..
Identifica técnicas en la disciplina del
dibujo.
Elige hábilmente imágenes
llevarlos a la práctica.
TOTAL
para
8
30%
2(2)
4
100%
10
20
INSTRUMENTOS
PROGRAMA ANUAL - 2011
I.
INFORMACION GENERAL.
1. I. E.
2. AREA
2.1 ESPECIALIDAD
3. GRADO / SECCION
4. NIVEL – CICLO
5. HORAS SEMANALES
6. DOCENTE RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
Colegio Particular San Agustín.
Educación por el arte.
Dibujo y pintura.
3° “A”, “B” y “C”.
Secundario – VII.
02 Horas cronológicas semanales.
Prof. Abel Córdova Vásquez.
II. PRESENTACION.
El área de Educación por el arte, tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la
creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, para reconocer, valorar y apreciar las
características de nuesta cultura y la de otras.
En esta ocasión, a los estudiantes de 3er. Grado les brinda la oportunidad de expresar
sus gustos, emociones y sentimientos mediante las artes visuales para transformar su propio
ser y actuar con libertad ante sí mismo y ante la sociedad.
III. COMPETENCIA DE GRADO.
ORGANIZADORES
GENERALES
DIBUJO
LOGROS DE
APRENDIZAJE
EXPRESION
ARTISTICA
Y
PINTURA
APRECIACION
ARTISTICA
COMPETENCIAS
Expresa sus emociones, sentimientos e
ideas con imaginación y creatividad a
través de las Artes Plásticas, aplicando
procedimientos técnicos en la ejecución del
lápiz, con lo cual adquirirá fortaleza en su
identidad, valoración del arte.
Aprecia críticamente el arte plástico
peruano y universal como expresión de
creatividad y libertad del ser humano y
como medio para construir y reafirmar su
identidad personal, social y cultural.
IV. VALORES.
VALORES
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL AREA
Es cooperativocon sus compañeros al
apoyarlos en trabajo técnico del manejo del
lápiz.
COMPORTAMIENTO
Expresa sus ideas con
firmeza
y
agrado
RESPETO
respetando las normas
establecidas.
Muestra interés por el uso de los materiales Muestra predisposición
RTESPONSABILIDAD que se usan en las gáficas de imágenes en las prácticas y cumple
cotidianas, y toma la iniciativa para con
las
tareas
participar en las diversas actividades de la
encomendadas.
I. E.
Valora las manifestaciones artísticas propias Gusta de participar en
de su comunidad y así muesta interés por la las diferentes actividades
IDENTIDAD
práctica del arte plástico.
programadas por la I.E.
TEMAS TRANSVERSALES.
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
 Educación Ambiental.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
CRONOGRAMA
(BIMESTRAL)
TIEMPO
I
01
“TRABAJANDO LA PLASTICIDAD”
20 Horas
02
“DESARROLLANDOME
ARTISTICAMENTE EN MI REGION”
19 Horas
03
“COMUNICANDOME A TRAVES DE LA
PINTURA”
20 Horas
04
“ENCUENTRO MI IDENTIDAD MEDIANTE
EL MODELADO EN ARCILLA”
19 Horas
VI.
II
III
IV
X
X
X
X
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.




-
Método Activo.
Técnicas grupales.
Exposición.
Prácticas Activas.
Materiales
Pizarra.
Tiza.
Papelotes.
Marcadores.
Videos.
Audios.
Separatas(copias)
-
Lápiz.
Borrador para lápiz.
Tablero.
otros.
VII. ORIENTACION PARA EL ESTUDIO.
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje
de los estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluará las dos capacidades del área y la actitud ante la misma.
 Se utilizarán instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluación propuestos.
VIII. BIBLIOGRAFIA.
-
Pintura 1 Artes Plásticas
Artes en todas las Epocas
Artes Plásticas - Pintura
:
:
:
Juan villacorta Paredes.
Raúl Briceño.
Fascículo MED.
SILABO N° 01 -2011
I.
DATOS GENERALES.
1.1
INSTITUCION EDUCATIVA
:
COLEGIO PARTICULAR SAN AGUSTIN
1.2
NIVEL – CICLO
:
SECUNDARIA – VII
1.3
AREA
:
EDUCACION POR EL ARTE-TALLER
1.4
TEMA TRANSVERSAL
:
“EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA
CIUDADANIA”
“EDUCACION AMBIENTAL”
II
1.5
GRADO Y SECCION
:
3ro “A”, “B” y “C”
1.6
DURACION
:
I BIMESTRE
1.7
DOCENTE
:
PROF. ABEL CORDOVA VASQUEZ
COMPONENTES DEL P.E.I. (IDENTIDAD).
2.1. VISION. El colegio San Agustín pretende dar una formación de la persona, mediante el
desarrollo de sus potencialidades, aptitudes personales, creatividad, investigación, la adquisición
de la cienci, contando para ello con una infraestructura pedagógica innovadora; con agentes
educativos comprometidos en la formación integral de las personas, de tal modo que puedan
tomar decisiones sobre su propia vida y ser artífices de su propia educación para la
transformación de la sociedad.
2.2 MISION. Formar al hombre para lograr la madurez que necesita, en base a la reflexión, la
interioruidad y el estudio, bases para una intuición y experiencia con DIOS, con equilibrio en
estas tres cosas: talento, educación y experiencia.
III
PERFIL DEL ESTUDIANTE.
-
Seguidor de Cristo.
-
Humilde, interiorizado y rteflexivo.
-
De corazón inquieto, buscador de la verdad.
-
Solidario y fraterno con sus semejantes.
-
Ordenado en sus amores, disciplinado.
-
Auténtico y comprometido con su realidad.
-
Autónomo, libre y seguro de sí mismo.
-
Crítico, creativo y responsable.
-
Innovador y con afanes de superación.
-
Agente activo de la paz y el bien.
-
Respetuoso de sí mismo y de toda persona.
-
Dispuesto al trabajo en equipo, al diálogo y a la concertación.
IV.
MATRIZ DE APRENDIZAJES ESPERADOS.
ORGANIZADOR
AREA
LOGROS
GENERAL
DE
APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica las llamadas arte
visuales, donde están todas las
artes plásticas.
EXPRESION
ARTISTICA
Reconoce y conceptualiza el
término “plasticidad”
Representa acciones cotidianas
en un dibujo.
DIBUJO
Emplea
técnicamente
los
materiales a usar en el dibujo.
Y
APRECIACION
PINTURA
Reconoce la importancia del
arte plástico en la vida
cotidiana.
ARTISTICA
Identifica técnicas
disciplina del dibujo.
en
la
Elige hábilmente imágenes para
ser llevados a la práctica.
BIBLIOGRAFIA.
-
Pintura 1 Artes Plásticas
Artes en todas las Epocas
Artes Plásticas - Pintura
:
:
:
Juan villacorta Paredes.
Raúl Briceño.
Fascículo MED.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
TALLER:
ARTES PLÁSTICAS
COMPONENTE BIMESTRE
DIBUJO
I
PINTURA
DIBUJO
II
III
3º DIBUJO Y PINTURA
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
 LAS ARTES VISUALES
- Concepto
- Clasificación.
 LA PLASTICIDAD
- Concepto
- Ejemplo.
 EL DIBUJO
- Concepto
* Elementos del dibujo:
- Línea, forma, sombra.
 LA SOMBRA
 Tipos de sombras:
líneas, puntos y esfumado.
- Características.
- El claro/oscuro
- División del dibujo artístico.
 FIGURA Y FONDO EN
EL DIBUJO
- El sistema de encuadre.
- La Composición
- La Perspectiva
- El Bodegón
- Dibujo libre
 EL COLOR
- Estudio básico del color.
- Colores complementarios
- Temperatura del color: frío y cálido
- Círculo cromático.
 LA PINTURA
- Técnicas de pintura
Acuarela, témperas, otros (temas
regionales).
- El estarcido
- El esgrafiado
- El puntillismo
- El collage
- El mosaico
- Dactilopintura
- Interpretación plástica de temas
musicales.
 LA FIGURA HUMANA
- Estudio de la figura humana
- Uso del canon y el módulo
- Tipos de cánones
- La cabeza humana
- La cara
- Proporcionalidad del rostro del
hombre
- Proporciones femeninas
TÍTULOS DE
LOS BLOQUES
“TRABAJANDO
LA
PLASTICIDAD”
“PINTANDO MI
REGIÓN”
“LA FIGURA
HUMANA”


MODELADO
IV
- Figuras humanas
LA CARICATURA
- Introducción a la caricatura
- Tipos de caricatura
EL MODELADO
- Concepto
- Modelado en arcilla
- Característica de la arcilla
- Herramientas para modelar
- Formas en el modelado
- Cerámica en frío
“MODELANDO
EN ARCILLA”
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Arte 3er grado - Colegio San Agustín de Iquitos

EXPLICACIÓN:

EXPLICACIÓN:

Trabajos manuales niñosSombraLuzDibujo y pinturaVolumenFormasColoresPretecnología

Conocimiento natural

Conocimiento natural

HuesosGustoOídoTactoSistema nerviosoMúsculosOjo humanoEsqueletoArticulacinesAparato reproductor masculino y femenino

TECNOLOGÍA TEMA 1: EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA−.

TECNOLOGÍA TEMA 1: EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA−.

EvoluciónTécnicas de medidaObjeto técnicoAvances tecnológicosRepresentación gráfica

Práctica número 12. Laboratorio de Histología. "El tejido epitelial" 2º sem. A.

Práctica número 12. Laboratorio de Histología. "El tejido epitelial" 2º sem. A.

Glándulas exocrinasMembranas epitelialesEpitelios