Creatividad e imaginación literaria Asignatura del Máster

Creatividad e imaginación literaria
Asignatura del Máster Universitario de Escritura Creativa
Créditos: 3 CTS.
Profesor: Luis Deltell
Página web: www.luisdeltell.com Correo electrónico: [email protected]
Despacho: 218.3. Tutorías: solicitar por correo electrónico / horario en el tablón de
aviso del CAVP1.
Presentación
Creatividad e imaginación literaria es una asignatura optativa del Máster
Universitario de Escritura Creativa de la Facultad de Ciencias de la Información de
la Universidad Complutense de Madrid. Se imparte en el segundo cuatrimestre y su
valor es de 3 créditos CTS.
Objetivos
Esta asignatura propone dotar a los discentes de los conocimientos básicos sobre la
creatividad y la inteligencia creadora. En especial se espera proveer de los
elementos básicos para superar bloqueos.
Metodología
El modelo de Creatividad e imaginación literaria es el de un taller universitario. En
cada sesión: se leen los ejercicios voluntarios de los estudiantes, se explica un
aspecto nuevo del temario y se plantea un nuevo ejercicio para la semana siguiente.
Todos los ejercicios voluntarios se realizan durante una semana y como se indica
son voluntarios.
Esta asignatura tiene un carácter orgánico y por ese motivo su temario, sesiones y
dirección pueden cambiar por la participación del alumnado.
Temario
1. Introducción
Creatividad, origen
La resolución de problemas
La atención
La motivación
Inteligencias. Inteligencia creadora
2. La estrategia creativa
El concepto creativo y sus características
Objetivos creativos
Proceso de creación
3. Ideas y bloqueos
Obtención de ideas
Zona de confort
Elaboración
Resolución
Bloqueos
4. Métodos y técnicas de creatividad
Desarrollo de la creatividad
Técnicas: Brainstorming
Seis sombreros para pensar
Pensamiento lateral
La regla del 20%
Trabajos finales propuestos fuera de las sesiones
Estos trabajos finales, no son los ejercicios voluntarios de carácter semanal, sino
proyectos que se desarrollan durante todo el cuatrimestre.
Escritura de un libro en común sobre las calles de Madrid. Cada alumno escoge
una calle de la ciudad y escribe un relato, ensayo, poema, guión sobre esa vía
urbana.
Escritura de un cuaderno de trabajo / porfolio creativo sobre los procesos de
producción personal.
El cuaderno viajero: iniciar la clase con un cuaderno que viaja de estudiante en
estudiante.
Calificación y evaluación
El discente escoge el modelo que considere más oportuno para su evaluación entre
dos opciones:
A/ Opción “examen”
Un examen final a final del cuatrimestre en el horario oficial de la prueba.
B/ Opción “trabajos”
El alumno podrá escoger cuatro ejercicios voluntarios realizados de una sesión a
otra y presentados en el aula. Se hará la media aritmética de dichos ejercicios, este
promedio se ponderará con el trabajo o proyecto final del estudiante.
Sesiones de trabajo
Estas sesiones de trabajo tienen un carácter aproximado y su desarrollo se puede
modificar por calendario, actividades extras u otros cambios. Al igual que el
temario y la asignatura, en general, este breve sílabo es de carácter orgánico y, por
ello, es frecuente los cambios con el devenir de las actividades.
Sesión 0
Presentación de la asignatura.
La Creatividad versus creatividad.
Ejercicios básicos:
Trabajo en clase -práctica de la creatividad a partir de un objeto.
Sesión 1
Lectura de trabajos
Temario:
Creatividad, origen.
La resolución de problemas.
Ejercicio: Formatos de escritura mínima -no microrrelatos-: sms, wassup, llamadas
perdidas.
Sesión 2
Lectura de trabajos
Temario:
La atención / el concepto de fluir.
Ejercicio: Relatos de momentos de fluidez / arte relación –propuesta de un relato
sobre estética de la relación. Ejemplo propuesto: Sophie Calle / Enrique Vila-Matas
Sesión 3
Lectura de trabajos
Temario:
La motivación.
Ejercicio: El bestiario. Escritura de un monstruo/animal/bestia según la tradición
propuesta.
Sesión 4
Lectura de trabajos
Temario:
Inteligencias. Inteligencia creadora.
Ejercicio: Propuesta de ejercicios creativos,
Sesión 5
Lectura de trabajos
Temario:
Tema 2. El concepto creativo, objetivos creativos.
Ejercicio: sobre un timo. Escribir detallar una estafa o delito.
Sesión 6
Lectura de trabajos
Temario:
El proceso creativo.
Ejercicio: presentación de trabajos de las ideas del proyecto final de cada
estudiante.
Sesión 7
Lectura de trabajos
Temario:
Tema 3. Obtener ideas/ bloqueos
Ejercicio: ejercicios propuestos del binomio fantástico.
Sesión 8
Lectura de trabajos
Temario:
Zona de Confort.
Ejercicio: cartografía de un espacio, el recorrido.
Sesión 9
Lectura de trabajos
Temario:
Elaboración, resolución y bloqueos.
Ejercicio: cambio de final de un relato, ejercicio sobre un cortometraje.
Sesión 10
Lectura de trabajos
Temario:
Tema 4. Desarrollo de la creatividad.
Técnicas: Brainstorming.
Ejercicio: Experimentación y ruptura.
Sesión 11
Lectura de trabajos
Temario:
Seis sombreros para pensar.
Pensamiento Lateral.
La regla del 20%.
Ejercicio: Lecturas de trabajos finales.
Sesión 12 y Sesión 13
Lecturas de trabajos finales.
Bibliografía básica
AA.VV: “Técnicas de Creatividad”. Fundación Neuronilla, Madrid
(www.neuronilla.com).
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly: Aprender a fluir, Barcelona, Editorial Kairos
(2008).
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly: Creatividad: el fluir y la psicología del descubrimiento
y la invención, Barcelona, Editorial Paidós (2007).
GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel: La bendita manía de contar/ Taller de guión, Madrid,
Ollero & Ramos (1998).
GARNDER, Howard: Arte, mente y cerebro: una aproximación a la creatividad,
Barcelona, Editorial Paidós Ibérica (1993).
GOLEMAN, Daniel: Inteligencia emocional, Barcelona, Kairos (1996).
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Caridad: Manual de creatividad publicitaria, Madrid,
editorial Síntesis (1999).
McKEE, Robert: El guión. Sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de
guiones, Barcelona, Alba Editorial (2002).
LAVANDIER, Yves: La dramaturgia, Madrid, Ediciones Universitarias
Internacionales (2003).
RODARI, Gianni: Ejercicios de fantasía, Barcelona, Aliorna (1987).
RODARI, Gianni: Gramática de la fantasía: introducción al arte de inventar historias,
Barcelona, Ediciones del Bronce (1997).
Una de las propuestas básicas de la asignatura es que el alumno realice su propia
biblioteca mental, su propio universo de libros.