UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE SYLLABUS VERSIÓN ESPAÑOL FOR DAC 11 VER 12 03 09 MATERIA: EXPRESION PLÁSTICA Y SU DIDÁCTICA NOMBRE DEL PROFESOR/A: LORENA QUINTANA MONGE No HORAS PRESENCIALES: 32 HORAS AÑO: 2009 DÍAS: LUNES A JUEVES AULA: TALLER DE EDUCACIÓN CÓDIGO: TCE 435 CRÉDITOS: 3 CREDITOS No HORAS NO PRESENCIALES: 32 H PERÍODO:INTENSIVO HORARIO:16H30 A 17H50 Fecha elaboración syllabus: 28/12/2009 1.- DESCRIPCIÓN Esta asignatura proporciona las bases científicas y prácticos respecto a la expresión plástica, su importancia, la naturaleza del lenguaje visual infantil y su proceso evolutivo, los elementos y las técnicas de la educación plástica y su didáctica. 2.- JUSTIFICACIÓN Una de los aspectos más trabajados en la educación infantil es precisamente la expresión plástica a través de las técnicas artísticas plásticas, desarrollando la creatividad, la expresión a través del arte, el conocimiento de técnicas con las que los niños se identifican pero es de suma importancia que los educadores tengan el conocimiento científico de las etapas evolutivas respecto a esta área.los procesos de la didáctica especial así como la gradación y uso de éstas técnicas dependiendo de su edad cronólogica y evolutiva de los niños además de la justificación teórica psicológica del significado del arte en los niños y las diferentes adecuaciones curriculares que tienen que hacer para los niños con NEE. 3.- OBJETIVOS 3.1 GENERAL Manejar el marco teórico, la didáctica y utilizar diferentes estrategias y técnicas grafo plásticas relativos a la expresión plástica para desarrollar la capacidad creadora del niño. 3.2 ESPECÍFICOS Identificar, analizar y profundizar en los aspectos que inhiben o desarrollan la creatividad Aprender y aplicar las habilidades artísticas como el modelado, la pintura, y conocimientos acerca del color para la comunicación y desarrollo de las destrezas manuales del niño. Investigar e Inventar nuevas técnicas grafoplásticas para realizar un compendio de nuevas alternativas en expresión plástica para niños. 4.- COMPETENCIAS Fundamenta científicamente la importancia de la educación pre escolar en el desarrollo integral del niño para elevar y darle su valor a la labor educativa que ejerce. Conoce el desarrollo de la Expresión Plástica infantil y las teorías que lo sustentan Conoce y comprende algunos aspectos del desarrollo creativo durante la infancia. Diseña, aplicar y evalúa actividades y materiales que fomenten la creatividad infantil. Promueve el uso del dibujo y de la creación de figuras como instrumentos del aprendizaje y como productos del esfuerzo personal. Diseña y aplica actividades de aprendizaje a través de nuevas formas de expresión plástica a partir de materiales diversos con el fin de potenciar la creatividad y expresión artística de cada niño. Desarrolla estrategias para la inclusión educativa y social demostrando sensibilidad con la nueva realidad social, plural, diversa y multicultural de nuestro país a través del uso de técnicas de expresión plástica adecuadas a las N.E.E. Conoce diferentes expresiones del Arte para incrementar su acervo cultural que le permita un intercambio con otras culturas y respeto hacia otras formas de manifestación de arte innovadoras. 5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha de cada sesión Sesión 1 LUNES 11 Competencias específicas Fundamenta científicamente la importancia de la educación pre escolar en el desarrollo integral del niño para elevar y darle su valor a la labor educativa que ejerce. Conocer el desarrollo de la Expresión Plástica infantil y las teorías que lo sustentan Contenidos Revisión y definición del syllabus, expectativas del taller y manejo del taller (materiales, teoría, trabajos, etc.) CAPÍTULO 1 SIGNIFICADO DEL ARTE 1.1. El significado de las actividades artísticas 1.2. Significado del arte para los niños. 1.3. Significado de la producción artística 1.4. Sistema de evaluación Horas no presenciales Lectura capítulos 1 hora Elaboración mapas conceptuales 1 hora Elaboración presentación power point 1 hora de de de de Evaluación (indicadores de desempeño) Realizar mapa conceptual y exponerlo en tríos exponiendo en síntesis lo visto y leído. Expresa en forma lógica, ordenada y con dominio del tema resúmenes de lecturas asignadas y cuadros comparativos. Bibliografía: DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA.Vicktor Lowenfeld y Lambert Brittain Cap.1 Desarrollando el area Sesión 2 MARTES 12 Conoce y comprende algunos aspectos del desarrollo creativo durante la infancia. ETAPA GARABATEO DE 2 A 4 AÑOS ETAPA PRE ESQUEM ÁTICA 4-7 AÑOS CAPÍTULO 2 (Chapter) PENSAMIENTO CREATIVO 2.1. Importancia de la creatividad. ¡Qué es ser creativo? 2.2. El sistema educativo y la creatividad. 2.3. Influencia del medio en la creatividad. 2.4. Reglas básicas para el niño y el ambiente del aula. 2.5. Conservación del aula y de la ropa. Sesión 3 MIERCOLES 13 Sesión 4 JUEVES 14 2.6. Didáctica de la expresión plástica: la luz y espacio (Vincent Van Gogh) 3 años, 4 años. Maestra jardinera #80 Diseña, aplicar y evalúa actividades y materiales que Taller de didáctica de expresión plástica. Vincent van Gogh CAPÍTULO 4 (Chapter) COLOR Clasificación, armonías, Revisión de exposición DE ALUMNAS AUTOEXPRESION, ETAPA DEL GARABATEO: DE 2 A 4 AÑOS. Y PRIMEROS INTENTOS DE REPRESENTACIÓN, ETAPA PRE ESQUEMÁTICA DE 4-7 AÑOS Artístca en la Educ. Básica: Lorena Quintana Recibo POWER POINT y exposición de alumnas de cap. 5-6 Expone organizadamente juicios de valor acerca de los aspectos que inhiben la creatividad asi como los que estimulan. DEBER PARA EL LUNES 30 ENERO PAG. 145 EJERCICIOS #1, y 2 que Ud. Elija. Charla magistral M.Ed. Lorena Q. de PAG. 171: ejercicios. escoja 2 2 horas de manejo de técnicas en casa Aplica la didáctica de la expresión plástica en los niños. 2 horas de manejo de color en casa, Expone plenarias en clase Exposición de alumnas fomenten la creatividad infantil. Sesion 5 Lunes 18 enero Sesion 6 Martes 19 enero Sesión 7 MIERCOLES 20 Promueve el uso del dibujo y de la creación de figuras como instrumentos del aprendizaje y como productos del esfuerzo personal. Conoce diferentes expresiones del Arte para incrementar su acervo cultural que le permita un intercambio con otras culturas y respeto hacia otras formas de manifestación de arte innovadoras. Diseña y aplica actividades de aprendizaje a través de nuevas formas de experimentos y experiencias con el color Taller de color Corona cromática Características del color, valores del color Taller de color Armonías y contrastes Experimentos con el color Capítulo 3 (chapter) Dibujo 3.1. Rítmico/representativo 3.2. Reducción y ampliación de dibujos con cuadricula 3.3. Ampliación con retroproyector Estrellas de papel con tiras de papel CAPÍTULO 5 TÉCNICAS 5.1. Pintura Pintura con crayón (gamuza y papel) Pintura mixta Con sorbetes, tiza, peinilla (plásticas y de cartón), globos elaboración de fichas de armonías, contrastes y corona cromática. de capítulo 1- Se envía el contenido de capítulos 5 y 6 de libro de Lowenfeld 3 HORAS DISKETTE EN POWER POINT Elaboración de dibujos representativos y rítmicos (1 hora) Aplica la didáctica de la expresión plástica en los niños. Pintura, ampliación y reducción-deber (1h30 horas) Elaboración de técnicas y disposición en formatos A3 o A4 para carpeta final. (tiempo aproximado 2 horas) Responsabilidad, trabajo grupal, habilidad y destrezas, manejo de técnicas, organización con el material. expresión plástica a partir de materiales diversos con el fin de potenciar la creatividad y expresión artística de cada niño. Sesion 8 Jueves 21 enero Salpicado y salpicando (pliegos de papel bond) Chorreado y efecto con esponjas Sesión 9 LUNES 25 ENERO Sesion 10 martes 26 enero Sesión 11 MIERCOLES ENERO Sesión 12 JUEVES 28 ENERO 27 Desarrolla estrategias para la inclusión educativa y social demostrando sensibilidad con la nueva realidad social, plural, diversa y multicultural de nuestro país a través del uso de técnicas de expresión plástica adecuadas a las N.E.E. Desteñido de papel de seda Papel seda montado (goma blanca) Visión de espejo Elaboración de técnicas en casa (2 horas) Efecto arco iris, y plancha Goma de color 1 y 2 Dibujo ciego o batik Estarcidos con cepillo de dientes y atomizador Collage Pintura con plantillas Frotados / frotage Esgrafiados Elaboración de técnicas en casa (2 horas) Elaboración de técnicas en casa (2 horas) Elabora los moldes o plantillas para estarcidos Diseño con masking y crayón Sesión 13 LUNES 1 FEBRERO Sesion 14 martes 2 febrero 3 4 DE Sesión 17 LUNES 8 FEBRERO Demuestra inquietud e ilusión por la importante labor educativa que se desarrolla en la infancia. 1. 2. Elaboración de técnicas en casa (2 horas) Estampando manos y pies estampados con cartón y piola Estampado con cartón corrugado Sesión 15 MIERCOLES FEBRERO Sesión 16 JUEVES FEBRERO 5.2. Estampados Estampados con vegetales Estampados con corcho Dactilopitura: recetas varias. Dactilopintura con pudín, gelatina, y espuma de afeitar. Elaboración de técnicas en casa (2 horas) Modelado 1. Generalidades: plastilina, arcilla, variantes y consejos utiles. 2. Técnicas básicas para modelar con plastilina Animales de granja, pasto, flores, etc Elaboración de técnicas en casa (3 horas) PONER VIDEO PREPARACIÓN DE LA MASA JUNTO CON LOS Investiga o inventa nuevas técnicas para expresión plástica con niños para presentarla en la carpeta final. Aplica en la vida real los conocimientos de esta materia y presenta carpeta con proceso en fotos o video. Elabora correctamente las masas y materiales para trabajar con niños en edad pre escolar NIÑOS RECETAS: MASA DE MODELAR # 1, MASA DE ARENA, MASA PARA MODELAR #3, Sesion 18 martes 9 de febrero Sesion 19 miercoles 10 febrero Sesión 20 JUEVES 11 FEBRERO Masa de bicarbonato cocida, plastilina, slime, masa de aserrín 1. 2. Masa de papel, masa de pan, masa de comer, pizza. (masa viajera) EXPOSICIÓN: marcos de papel, colgantes, corcho, pinzas, paredes, cubos, moviles, etc. (aplicación) ENTREGA DE CARPETA, EXPOSICIÓN TRABAJO FINAL Elaboración de técnicas en casa (3 horas) Elaboración de materiales para exposición de técnicas. (2 horas) Trabaja en grupo con responsabilidad y en forma cooperativa. Responsabilidad, trabajo grupal, habilidad y destrezas, manejo de técnicas, organización con el material. Exposición de técnicas en forma adecuada (grupal), entrega de carpetas individuales, ANILLADO Y UNIFICACIÓN DE FORMATOS DE ENTREGA, LIMPIEZA, ORGANIZACIÓN. Presentar 3 técnicas nuevas no vistas en taller, inventadas o investigadas por usted (3 puntos adicionales) 6.- METODOLOGÍA La metodología a aplicarse es básicamente fundamentada en una pedagogía crítica y del aprender haciendo para luego reflexionar profundamente y sacar nuevas alternativas en la expresión plástica de los niños. Se utilizará en la parte teórica la metodología del ciclo de aprendizaje con metodologías participativas: Cuchicheo, lluvia de ideas, tabla T, plenarias. Se realizará todos los días el control de los trabajos elaborados en el taller y se realizará la entrega de un proyecto de arte aplicado con los niños. Cuando el “Trabajo xtractase” consista en el comentario de alguna lectura, el mismo debe demostrar que se ha asimilado el contenido del documento leído, pues no se trata de copiar párrafos o páginas enteras de la lectura asignada. El profesor se reserva el derecho de rechazar los trabajos que no cumplan con lo antes indicado. El trabajo grupal se realizará en grupos no mayores de tres personas. El tema se planteará y trabajará bajo la dirección del profesor y en relación a los tópicos de la asignatura. Constará de un trabajo escrito y de una presentación audiovisual. Se entregarán las indicaciones concretas para el formato escrito. Cualquier Trabajo xtractase que exceda el promedio de 3 errores ortográfico, de redacción, tipeo, etc., será reprobado (con la calificación de cero punto), sin analizar su contenido. Se consideran, también, faltas de ortografía la omisión o adjudicación de tildes de manera incorrecta. No se deben utilizar los teléfonos celulares durante las clases, ni realizar en clases cualquier actividad ajena a la misma. Cualquier tipo de copia o plagio será motivo de sanción acorde a los reglamentos de la Universidad. 7.- EVALUACIÓN 7.1 Criterios de Evaluación Exposición con dominio del tema, fluidez verbal, orden en la exposición y uso de recursos materiales según el tema a exponer. Análisis e interpretación de fundamento teórico científico de utilización de técnicas artísticas plásticas para el desarrollo. Trabajo en forma ordenada y limpia. Aplicación con uso de la teoría del color en las técnicas artísticas plásticas. Desarrollo de su creatividad en la aplicación de las técnicas plásticas según la edad y gustos de los niños o intención pedagógica. Se desempeña con responsabilidad en el manejo y uso de los materiales. 7.2 Indicadores de Desempeño Realizar mapa conceptual y exponerlo en tríos exponiendo en síntesis lo visto y leído.Clasifica los recursos según su uso: Taller grupal-trabajo en equipo Expone organizadamente juicios de valor acerca de los aspectos que inhiben la creatividad asi como los que estimulan. Expresa en forma lógica, ordenada y con dominio del tema resúmenes de lecturas asignadas y cuadros comparativos. Expone plenarias en clase Aplica la didáctica de la expresión plástica en los niños. Entrega de carpetas individuales Aplica las técnicas artísticas ajustándolas al desarrollo evolutivo (especialmente/psicomotriz) del niño y a sus necesidades. Elabora correctamente las masas y materiales para trabajar con niños en edad pre escolar Trabaja en grupo con responsabilidad y en forma cooperativa. Responsabilidad, trabajo grupal, habilidad y destrezas, manejo de técnicas, organización con el material. Entrega de carpetas individuales y grupales.. Investiga o inventa nuevas técnicas para expresión plástica con niños. Elabora los moldes o plantillas para estarcidos Aplica en la vida real los conocimientos de esta materia y presenta carpeta con proceso en fotos o video. 7.3 Ponderación Carpeta Individual con técnicas plásticas Controles de lectura Carpetas individuales (caja) 100 100 100 promedio 100 puntos 8.- BIBLIOGRAFÍA 8.1 Bibliografía Básica 1. Quintana, Lorena. CREATIVIDAD Y TECNICAS PLASTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. Edit. TRILLAS, 2005 2. Quintana, Lorena. CREATIVIDAD Y TECNICAS PLASTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. COLECCIÓN AULA PRÁCTICA. TOMO 12. Edit. AMEI, 2005 OBSERVACIONES: Este taller es práctico en un 70% y los materiales que se usan son innumerables y muy variados, por lo que considero que cada alumno vaya revisando las técnicas a verse con anticipación en el Manual básico para educadores de Lcda.. Lorena Quintana para que tenga listo sus materiales. Es necesario contar con un taller donde se pueda trabajar libremente con pintura, grifo de agua, conexiones eléctricas para conectar hornillas y los utensilios necesarios para la elaboración de masas y plastilinas. A trabajarse con un máximo de 12 alumnas por taller. 8.2 Bibliografía Complementaría El arte en el niños de edad pre escolar. Edic. CEAC- Barcelona, España, 1988. p.p.199 El niño y la creatividad. Espriú Viscaíno, Rosa. Edit. Trillas,1993.p.p.164 Desarrollo de la Capacidad Creadora. Víctor Lowefeld, W. Lambert Brittain. Edit. Kapeluz Desarrollando el Area Artística en la Educación Básica. Lcda.. Lorena Quitana, 2000 Arte Infantil. Actividades de expresión Plástica para nilños de 3 a 6 años. Mary Ann Col. Edit. Narcea,1997.p.p.270 Objetivos y didáctica de la Educación Plástica. Dora Acerete. Edit. Kapeluz. Como se armonizan los colores. LEDA: Las ediciones de ate. Barcelona, España. P.p.46 English Teaching Forum. Revista FORUM, Vol.36.Number2, 1998 Revistas de la Maestra Jardinera. Edit. EDIBA, Argentina/Ecuador Art and creative development for young children. Robert Schirrmacher. Edic. Delmar. 1998. Third edition. 8.3 Folletos De las revistas Maestra Jardinera 8.4 Páginas WEB 9.- DATOS DEL PROFESOR/A NOMBRE: Lorena Quintana de Sánchez TITULO DE PREGRADO: Educadora de Párvulos TITULOS DE POST GRADO: Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialización Educación de Párvulos Diplomado en Liderazgo Educativo. Magíster en Desarrollo Educativo 10.- FIRMA DEL PROFESOR Y EL DECANO/A Ó DIRECTOR/A LORENA QUINTANA DE SÁNCHEZ MAGÍSTER EN DESARROLLO EDUCATIVO