MISIÓN EDUCATIVA MARISTA - Universidad Marcelino Champagnat

Encuentros Misión Compartida I
MISIÓN EDUCATIVA MARISTA
Encuentro 1
¡ Un saludo cordial,
con el testimonio de mi afecto y gratitud!.
Con mucho gusto pongo en manos de ustedes, Hermanos, Educadoras y Educadores Maristas, este
documento:
“Misión Educativa Marista, un proyecto para hoy”.
El primer sentimiento que me brota al escribirles es de gratitud: gratitud a todos aquellos educadores
y educadoras maristas que, con su amor a la infancia y a la juventud, han dado continuidad al espíritu
heredado de Marcelino Champagnat. Y no sólo le han dado continuidad, sino que lo han enriquecido. Ha sido
un recorrido de 181 años de historia marista.
En mi agradecimiento, tengo muy presentes a hombres y mujeres laicos, que en estas últimas décadas,
han asumido compromisos de educación desde el proyecto marista.
La mutua confianza entre los Hermanos y los Laicos nos ha hecho descubrir los dones de cada uno.
Estamos descubriendo la dimensión complementaria de nuestras vocaciones: Lo que aporta el Hermano y lo
que aporta el laico en la tarea de evangelizar, educando, amando. Esta misión única, compartida, ha motivado
la orientación de este documento y ha sido una fuente de inspiración al escribirlo.
Espero que estos encuentros les ayuden a caminar juntos, más allá de lo que lo han hecho hasta el
presente.
Necesitarán un poco de paciencia y su buena cuota de comprensión para ir aprendiendo a compartir la
misión marista y a crecer en el espíritu educativo que nos legó Marcelino.
Al invocarlo como SANTO EDUCADOR, le pedimos profundizar en su carisma. Él nos ayude a aportar,
desde las experiencias de cada uno, la unidad que expresó en su testamento espiritual: tengan un solo
corazón y un mismo espíritu.
María, la Buena Madre, estará con ustedes.
Con el testimonio de mi aprecio y gratitud y en nombre de los Hermanos del Consejo General, les
saludo cordialmente.
Hno. Benito Arbués.
Superior General.
(Cfr, Misión Educativa Marista, PRESENTACIÓN, pp. 4 y 10).
TEMAS:
encuentro 1.
EL EDUCADOR MARISTA
en tiempos de cambios.
encuentro 2.
DISCÍPULOS DE MARCELINO CHAMPAGNAT: Desafíos para hoy.
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Encuentros Misión Compartida I
encuentro 3.
HERMANOS Y LAICOS, JUNTOS EN LA MISIÓN. ENTRE LOS JÓVENES,
especialmente los más desatendidos.
encuentro 4.
SEMBRADORES DE LA BUENA NOTICIA,
con un estilo peculiar, como María Educadora.
encuentro 5.
EN LA ESCUELA Y EN OTROS CAMPOS EDUCATIVOS.
encuentro 6.
MIRAMOS EL FUTURO CON
AUDACIA Y ESPERANZA.
ENCUENTRO INICIAL
Guía para los grupos o comunidades.
ACTIVIDADES:
1. NOS PRESENTAMOS. Compartimos nuestras actitudes frente a esta experiencia
de “MISIÓN EDUCATIVA MARISTA”.
¿Qué estoy dispuesto a vivir este año?. (7').
2. UNA VIVENCIA PERSONAL: “Mi trabajo educativo en tiempos de cambios”.
Trabajo personal: Cada uno lee y responde brevemente: (6')
(Confrontar, “Misión Educativa Marista”, págs. 7 y 8).
I* El cambio de mentalidad y de estructuras, que ha supuesto pasar de la
“Escuela de los Hermanos” a la “Escuela Marista” (con Hermanos y Laicos) y
posteriormente a una escuela basada en “la misión compartida” y en la que
indistintamente Hermanos y Laicos están llamados a tomar responsabilidades de
animación y de dirección.
Indico las señales concretas de cambio de mentalidad y de estructuras que me ha tocado vivir
en la realidad de mi colegio, a través del tiempo:
II* La incidencia que han tenido en educación los cambios culturales de nuestro
mundo y que afectan al ser humano en todas sus dimensiones, la acentuación de una
cultura propia de la juventud y los cambios sociopolíticos de los países donde está
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implantado el Instituto Marista.
Señalo, ¿qué es lo que más me afecta y condiciona en lo concreto, como educador, frente a
estos cambios culturales?.
III* En el pasado, la infancia y la juventud eran, en cierto modo, “sujetos
pasivos” de la educación. Venían al colegio a recibir orientaciones, valores, formación
religiosa y conocimientos que les prepararan para la vida. Y esto acentuó ciertos
rasgos en la organización escolar y en la forma de actuar de las personas dedicadas
a la educación. Hoy, nuevos conceptos sobre la educación y las relaciones
interpersonales, requieren de los educadores y educadoras una actitud especial para
entrar en el mundo de la juventud y, como amigo o amiga, caminar a su lado,
motivarles y acompañarles en la búsqueda que personalmente deberán hacer.
En el sentido de lo señalado por este párrafo, expreso las diferencias entre mi experiencia de
estudiante y la de los alumnos que hoy educo.
3* PAUTA PARA EL DIÁLOGO. (35').
¿Qué es lo que más me afecta, personalmente, de los cambios señalados en los párrafos
anteriores?. Ponemos en común la respuesta.
(Resumimos en un documento de “secretaría” para el plenario).
4* PREPARAMOS EL PRÓXIMO ENCUENTRO:
"DISCÍPULOS DE MARCELINO CHAMPAGNAT". Desafíos para hoy.
(Revisamos juntos los contenidos, páginas 15 a 23, y cada uno se asigna un “subtema” para
presentarlo en la próxima reunión, aquí, en nuestro grupo).
SUBTEMAS:
1. Un hombre fiel a Dios en una época de crisis: (en su juventud, nn. 1 al 7).
2. Un hombre fiel a Dios en una época de crisis: (durante el período fundacional, nn. 8 a 17).)
3. Un educador para nuestro tiempo. (Visión práctica, innovador). 18 a 21).
4. Un educador para nuestro tiempo. Educador de niños y jóvenes: 22 a 24.
5. Un educador para nuestro tiempo. Formador de jóvenes apóstole: 25 a 28.
6. Nosotros continuamos su proyecto educativo: números 29 y 30).
¿Cómo será el aporte personal?.
1. Resumir EN UNA FRASE los contenidos de los números estudiados.
2. TRAER LA RESPUESTA a esta pregunta: ¿Qué formas concretas toman hoy los desafíos que
estamos afrontando, SEMEJANTES a los que le tocaron a Marcelino?. (Basamos la respuesta en los
números estudiados.
DURACIÓN DE CADA INTERVENCIÓN: 3 MINUTOS aprox.
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Antes de concluir nuestro encuentro:
* Oramos. (Ver “Yo También Soy Champagnat”).
Alabamos, agradecemos la Señor, elevamos peticiones: por nuestras familias, por nuestras
necesidades.
“Yo también soy CHAMPAGNAT”.
(Plegaria)
Porque mi Bautismo me une al Fundador,
YO TAMBIÉN SOY CHAMPAGNAT.
Porque siento a mis alumnos como Hijos de Dios,
YO TAMBIÉN SOY CHAMPAGNAT.
Porque creo que para educar hay que amar,
YO TAMBIÉN SOY CHAMPAGNAT.
Porque deseo tener un corazón sin fronteras.
YO TAMBIÉN SOY CHAMPAGNAT.
Porque en mi camino profesional no han faltado las dificultades,
YO TAMBIÉN SOY CHAMPAGNAT.
Porque en mi tarea educativa no han faltado las esperanzas,
YO TAMBIÉN SOY CHAMPAGNAT.
Porque he tenido alguna experiencia Montagne,
YO TAMBIÉN SOY CHAMPAGNAT.
Porque descubro que educar es una forma de evangelizar,
YO TAMBIÉN SOY CHAMPAGNAT.
Porque deseo que mis alumnos amen a JESUCRISTO,
YO TAMBIÉN SOY CHAMPAGNAT.
Porque vivo el espíritu misionero de Marcelino,
YO TAMBIÉN SOY CHAMPAGNAT.
* Cantamos a Champagnat.
DIOS TE BENDIGA, EDUCADOR
FUERTE, INCANSABLE, SEMBRADOR,
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DIOS TE BENDIGA, CHAMPAGNAT,
GLORIOSO EDUCADOR.
Lanza sin miedo tus esperanzas
En nuestros surcos de juventud,
Lleva el camino de nuestras vidas
Hasta la plenitud.
Danos el fuego de tu palabra,
Danos la fuerza de tu virtud,
Danos el soplo de tu presencia,
Enséñanos a amar.
MISIÓN EDUCATIVA MARISTA
encuentro 2
DISCÍPULOS DE MARCELINO CHAMPAGNAT.
PLENARIO
MOTIVACIÓN:
Nos preguntamos:
1. ¿A qué realidad histórica pertenece nuestro modelo educativo?.
2. ¿Qué personas encarnan los valores maristas que proponemos a nuestros alumnos y a sus
familias?.
3. ¿Dónde están los seguidores del Educador SANTO?.
* Canto a Champagnat. (Ver “Mi alma canta”).
* La reliquia de San Marcelino preside el encuentro).
* Testimonio
Una persona de la comunidad educativa presenta un breve TESTIMONIO de su experiencia
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Encuentros Misión Compartida I
de la CANONIZACIÓN.
* Breve diálogo
En grupos de a dos, comentamos nuestra experiencia personal del acontecimiento
“SAN MARCELINO”.
* Síntesis de los grupos:
(Del Encuentro anterior).
En torno a la pregunta: ¿Qué cambios de la realidad actual nos afectan en forma
más significativa?.
ENCUENTRO EN GRUPOS
* El grupo comparte cómo han realizado el estudio del tema, aciertos,
dificultades,..(4')
* Presentación del aporte personal.
SUBTEMAS: (Cada integrante del grupo ha preparado su estudio).
1. Un hombre fiel a Dios en una época de crisis: (en su juventud, nn. 1 al 7).
2. Un hombre fiel a Dios en una época de crisis: (durante el período fundacional, nn. 8 a 17).)
3. Un educador para nuestro tiempo. (Visión práctica, innovador). 18 a 21).
4. Un educador para nuestro tiempo. Educador de niños y jóvenes: 22 a 24.
5. Un educador para nuestro tiempo. Formador de jóvenes apóstole: 25 a 28.
6. Nosotros continuamos su proyecto educativo: números 29 y 30).
Presentación del APORTE PERSONAL:
DURACIÓN: 3 minutos cada uno.
ACTIVIDADES: 1. RESUMIR EN UNA FRASE los contenidos de los números estudiados..
2. RESPONDER a estas preguntas:
PREGUNTA 1. ¿Qué desafíos, semejantes a los que le tocó afrontar a Marcelino, estamos
afrontando nosotros?. (Nos basamos en los números estudiados).
PREGUNTA 2. ¿Cuál desafío de los señalados es el más relevante, según mi opinión, en la realidad
actual de mi Colegio?.
Trabajo en papelógrafo:
* Escribimos la lista de desafíos para educar hoy, como Marcelino.
* Señalamos, entre ellos, el desafío más relevante para nuestro Colegio.
Explicaremos por qué es relevante.
* Los papelógrafos se exponen en el encuentro 3.
Mensaje del Consejo Directivo: (Diálogo).
(El Rector o el Consejo Directivo, ha entregado a los grupos, las Líneas de Acción
de la Provincia Marista de Chile, para el Trienio 1999-2001.)
* Lectura de las Líneas de Acción.
* Diálogo: ¿En qué medida están respondiendo estas Líneas de Acción a los
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desafíos que hemos dialogado en nuestro encuentro de grupo?.
* Mensaje del Grupo para el PLENARIO DEL ENCUENTRO 3:
Nuestra conclusión, al comparar Desafíos y Líneas de Acción es la
siguiente:...........................................
* Oramos para finalizar nuestro encuentro:
* Expresamos en forma de peticiones al Señor, a María y a Marcelino, los desafíos
señalados por nuestros grupos para nuestro colegio.
*Padre Nuestro. Avemaría y Canto a María.
* Canto a CHAMPAGNAT.
Marcelino Champagnat,
un hombre sin fronteras.
Equipo Provincial de Pastoral Educativa. EPPE. Hermanos Maristas. CHILE.
MISIÓN EDUCATIVA MARISTA.
ENCUENTRO 3.
HERMANOS Y LAICOS,
Juntos en la MISIÓN,
OBJETIVOS DEL ENCUENTRO:
1. Conocer y asumir la llamada que hace la Congregación de los Hermanos Maristas a
través del este Documento oficial "Misión Educativa Marista": ¡ A COMPARTIR LA MISIÓN
!.
2. Reconocer los pasos realizados en este caminar juntos, Hermanos y Laicos.
3. Tomar conciencia del amor por los jóvenes más necesitados, y vivirlo a través de
una experiencia personal, como un rasgo esencial de nuestra identidad marista.
PLENARIO.
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A.- CONEXIÓN CON EL ENCUENTRO ANTERIOR. (Actividades).
En el encuentro 2, de Misión Educativa Marista, nuestra conclusión era una lista de
desafíos para educar hoy, como Marcelino. Y señalábamos "el desafío más relevante para
nuestro Colegio".
1. Presentamos el trabajo del grupo, en papelógrafos.
2. Visitamos los escritos, en silencio.
3. Tomamos nota de las constantes que aparecen.
4. Canto de inicio: Hermano, confía en Dios. (Folleto, "Mi alma Canta", p. 25).
5. Eco de la Observación de los papelógrafos: El animador pide hacer eco de las constantes
observadas en los informes.
6. Breve mensaje de cada grupo: El animador invita a cada grupo a leer el "breve
mensaje" que han preparado, al comparar las Líneas de acción de la Provincia para el
trienio y los desafíos que se han descubierto en el diálogo.
B. MOTIVACIÓN DEL TEMA DE HOY. (Actividades).
1. Revisamos los OBJETIVOS DEL ENCUENTRO. (Ver arriba).
2. Presentamos los contenidos del ENCUENTRO:
Tenemos un tema DOBLE, EN DOS PARTES:
Primera parte: "HERMANOS Y LAICOS, JUNTOS EN LA MISIÓN". (Páginas 24 a 30 del
documento). Para reflexionarlo ahora en los grupos, durante este encuentro.
Segunda parte:"ENTRE LOS JÓVENES, ESPECIALMENTE LOS MÁS DESATENDIDOS".
(Páginas 31 a 35 del documento). Para vivirlo en una actividad especial: La Peregrinación
de Solidaridad, en las semanas que separan este encuentro y el próximo.
3. Introducción al TEMA "HERMANOS Y LAICOS, JUNTOS EN LA MISIÓN":
Las actitudes: (El animador puede leer):
* A la hora de vivir estos encuentros de Perfeccionamiento Profesional, sabemos los
distintos grados de motivación y de sintonía que existen entre nosotros. Hay dinamismo,
dedicación y apertura en la mayoría; también algo de desconfianza en la eficacia práctica
de lo tratado en las reuniones; algunos manifestamos la necesidad de conocimientos
previos para los temas; otros deseamos profundizar en lo ya recibido; y todos pedimos un
tiempo amplio y suficiente para aprovechar bien los contenidos.
* Admitimos que, en nuestra realidad, este camino de identificación con la Misión
de Educadores Maristas lo vamos haciendo a distintos ritmos y en diferentes grados.
* Lo cierto es, sin duda, que mediante este encuentro de hoy, deseamos avanzar
en una mayor conciencia de que estamos llamados a compartir LOS FRUTOS DE
NUESTROS MEJORES COMPROMISOS. Para ello, nos ayudan las siguientes preguntas que
nos llevamos a nuestro grupo:
Pregunta 1. ¿Cuáles son las raíces de nuestra Misión como Educadores Cristianos?.
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Pregunta 2. ¿Qué aportes concretos nos hacemos, mutuamente, los Religiosos y los Laicos
en esta Misión Marista?.
Pregunta 3. ¿Tenemos conciencia de cómo y cuánto estamos compartiendo la Misión?.
ENCUENTRO EN GRUPOS.
0. La persona que ayuda al grupo a dialogar (coordinador), revisa brevemente, con los
miembros del grupo, lo positivo y lo mejorable de los anteriores encuentros en comunidad.
1. Recordando Misión Compartida 1:
(El animador lee): En nuestra reflexión de los temas de Misión Compartida 1,
dejábamos suficientemente claras estas tres ideas, respecto a la Misión:
Primera: El término "misión" pertenece al vocabulario de la fe.
Segunda: La COMUNIDAD es el PUNTO DE ENCUENTRO de la Misión.
Tercera: La Misión Compartida pone en común los aportes específicos de religiosos y
laicos.
Este año lo estamos dedicando a avanzar en la vivencia de estas ideas.
Se trata de profundizar estos planteamientos por medio de la práctica.
2. Las preguntas de hoy:
Pregunta 1. ¿Cuáles son las raíces de nuestra llamada a esta Misión de
Educadores Cristianos?.
Cuando en nuestro lenguaje familiar hablamos de "Ponerse o no ponerse la camiseta
del Colegio", estamos expresando la mayor o menor voluntad de estar con los valores y las
maneras de vivir de la Institución de la que formamos parte. Este compromiso no se
improvisa. ¿Dónde están sus raíces?. ¿Qué razones tengo yo para cultivar la identidad del
Profesor Cristiano?.
(Leemos los números 34, 35 y 36 de nuestro libro "Misión Educativa Marista").
El animador nos invita a tomar conciencia de esta situación de "ser llamados". Nos
pregunta, basándose en el texto recién leído:
¿Quién ha inspirado el depósito común de valores en que se fundamenta nuestra visión
educativa?.
¿Soy Educador Cristiano porque los Religiosos son pocos?. ¿Es para reemplazarles?. ¿Por
qué, entonces?.
¿A quién le concedió Dios un proyecto educativo especial para la humanidad?.
(Comentamos brevemente).
Pregunta 2. ¿Qué aportes concretos nos hacemos los Religiosos y los Laicos en
forma complementaria en esta Misión Marista?.
Los Hermanos y los Educadores Laicos vivimos el carisma de maneras diferentes,
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Encuentros Misión Compartida I
pero complementarias. Juntos somos testigos de una unidad de historia, de espiritualidad,
de confianza mutua, de experiencias que nos han marcado la existencia, de compromisos
que han dado frutos y seguirán dándolos.
(Leemos los números 39, 40 y 41).
Terminada la lectura, el animador del grupo nos invita a la siguiente actividad:
Comentar aquel aspecto de estos números que te ha quedado menos claro.
Pregunta 3. ¿Tenemos conciencia de cómo y cuánto estamos compartiendo la Misión
Marista?.
No queremos salirnos de la realidad han evaluar cuánto de misión compartida
estamos viviendo, pero con sencillez y confianza, tomamos el pulso a nuestras
responsabilidades compartidas y vemos lo que estamos caminando y lo que nos falta.
(Leemos "Una responsabilidad compartida", los números 47, 48 y 49).
* A partir de lo leído, señalamos aquellas acciones concretas que entre nosotros,
Colegio y Provincia Marista están siendo auténticas respuestas de responsabilidad
compartida:
ORACIÓN COMUNITARIA, EN EL GRUPO:
(Oración a San Marcelino Champagnat. Ver estampa de la Canonización).
SEGUNDA PARTE.
"ENTRE LOS JÓVENES, ESPECIALMENTE LOS MÁS DESATENDIDOS".
(PEREGRINACIÓN DE SOLIDARIDAD).
Nota.- 1. En vistas a esta actividad de Peregrinación Solidaria, las comunidades o grupos
pequeños, tendrán un tiempo para motivarse y organizarse.
2. La Peregrinación o Actividad Solidaria podría realizarse en distintas
modalidades: En forma individual, varios profesores juntos o todo el grupo.
¿Qué es Peregrinación de Solidaridad?: Es una actividad de ayuda hacia nuestros alumnos
u otros destinatarios, para profundizar de una manera práctica el tema: "ENTRE LOS
JÓVENES, ESPECIALMENTE LOS MÁS DESATENDIDOS".
¿Quién la organiza?: La organiza el pequeño grupo o comunidad de Misión Educativa
Marista.
¿Cuándo se realiza?: Sed lleva a efecto en el tiempo entre un encuentro y el siguiente.
¿Cómo se realiza?: Queda en manos de la creatividad del grupo. Sugerimos aquí algunas
formas de realizar la Peregrinación de Solidaridad.
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MOTIVACIÓN DE LA PEREGRINACIÓN DE SOLIDARIDAD:
INVITACIÓN: (Lectura en el grupo o de a dos)
" A través de nuestro contacto individual con los niños y los jóvenes, queremos llegar a apreciar su
idealismo y sus necesidades". (Misión Educativa Marista, nº 60).
OÍMOS SUS GRITOS:
* Pidiendo aceptación
* Pidiendo confianza
* Pidiendo educación de calidad
* Pidiendo esperanza
* Pidiendo autenticidad en nosotros, adultos
* Pidiendo encontrar sentido a la vida.
(Misión Educativo Marista, n 61).
ENCONTRAMOS SU CORAZÓN:
* Desalentado
* Desorientado
* En lucha diaria
* Con problemas de aprendizaje
* Con discapacidades personales
* Con falta de aceptación de los compañeros
* Alejados de la Iglesia
* Desconociendo a Jesucristo
* Indiferentes para con Él
* Víctimas de la pobreza
* Víctimas de la desintegración familiar
* Víctimas del abuso
SENTIMOS su frustración
SENTIMOS su confusión
SENTIMOS su violencia
SENTIMOS hasta su autodestrucción
(Misión Educativa Marista, nº 62).
MEDITACIÓN: Con espíritu humilde, contemplamos nuestra realidad personal. Después de
leer estas señales de pobreza, reconocemos que también en cada uno de nosotros
encontramos pobrezas y debilidades. Hasta las podemos llamar con los mismos nombres
que en las situaciones de nuestos alumnos.
¿Qué sentimiento nos habita ahora, frente a esta peregrinación de solidaridad?.
(Dialogamos).
DISCERNIMIENTO: Compartimos el conocimiento que cada uno tiene de las pobrezas de
nuestros niños y jóvenes, en las situaciones en que nos toca vivir a diario. Después de un
diálogo, decidimos, de acuerdo con los llamados de nuestra sensibilidad compasiva y
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misericordiosa y las posibilidades de cada uno, HACIA DÓNDE DIRIGIR NUESTRA ACCIÓN DE
SOLIDARIDAD.
ORACIÓN: Hacemos oración, con las palabras de la Escritura: (Hechos 3, 1-10).
"Pedro y Juan subían la templo para la oración de las tres de la tarde. Había allí un
hombre tullido de nacimiento, al que llevaban y ponían todos los días junto a la puerta
del templo, llamada "Puerta Hermosa", para que pidiera limosna a los que entraban. El
inválido, al ver que Pedro y Juan entraban al templo, les pidió limosna. Pedro, con Juan a
su lado, se fijó en él y le dijo: <Míranos>. El tullido los miró fijamente, esperando recibir
algo. Pedro entonces le dijo: <No tengo oro ni plata, pero lo que tengo te doy: en nombre
de Jesús de Nazaret, camina>. Y lo tomó de la mano derecha y lo levantó.
Inmediatamente sus tobillos y sus pies recuperaron la fuerza, y de un salto se puso de pie
y caminó. Entró con ellos en el Templo andando, saltando y alabando a Dios. Todo el
pueblo lo vio caminar y alabar a Dios. Lo reconocían como el tullido que pedía limosna
junto a la Puerta Hermosa del Templo, y quedaron asombrados y maravillados por lo que
había sucedido".
(Expresamos al Señor nuestra oración: de alabanza y de petición. Oramos el Padre
Nuestro).
ESQUEMA DE "PEREGRINACIÓN DE SOLIDARIDAD".
Se trata de COMPARTIR JUNTOS UN ASPECTO ESENCIAL DE LA MISIÓN MARISTA: ¿Cómo
llegamos a los niños y a los jóvenes, en forma personal, prefiriendo a los más
necesitados?.
Motivación:
La preferencia por los más desatendidos es un rasgos esencial de la identidad
marista. (Misión Educativa Marista, número 55).
Nuestra actitud de preferir al más necesitado entre nuestros alumnos ha de ser
parte de nuestra manera cotidiana de actuar. Pero somos conscientes de que la
refundación de la pedagogía de Champagnat consiste en volver siempre a esa fuente
cristiana de la misericordia y la ternura hacia el más necesitado, hacia el más débil.
LISTA DE ACCIONES PARA LA PEREGRINACIÓN DE SOLIDARIDAD:
Lecturas motivadoras:
a) Notas explicativas: Misión Educativa Marista, páginas 110 a 117.
b) Misión Educativa Marista: Números 60, 61 y 62: página 33.
c) Lectura del tema 10 de Misión Compartida 1: "Nuestra opción por los pobres".
d) Lectura del Proyecto Marista de Solidaridad.
Acciones motivadoras: (son también parte de la peregrinación).
a) Entrevista a nuestros niños y jóvenes, alumnos, amigos, familiares,... (Ver material).
b) Entrevista a niños y jóvenes en situación especial: Centro Abierto, Hospedería,...
c) Película con un tema de la realidad infantil y juvenil.
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d) Recibir testimonios de jóvenes en acciones solidarias.
Acciones de ayuda solidaria:
a) Visita a una familia con alguna dificultad educativa.
b) Visita a algún alumno con dificultades de salud u otras.
c) Acción de ayuda a un niño, joven o adulto, con limitaciones físicas: acompañarle en un
corto paseo, incluirle en una actividad nuestra de recreación, llamarle por teléfono,
comunicarse con él por carta, fax, e-mail.
d) Recibo en mi casa o comunidad religiosa, a un niño, joven o adulto, con dificultad física
y/o mental, acogiéndolo, en un tiempo gratuito.
e) Reviso la lista de los alumnos a quienes sirvo y discierno una acción de ayuda.
f) Revisar con otros colegas, las posibilidades de ayuda educativa u otra hacia alumnos o
familias.
g) Apoyar acciones de ayuda de alumnos o familias a otras personas.
h) Interesarse por el "Proyecto de Solidaridad del Colegio" y participar en alguna de las
iniciativas posibles en este tiempo entre "encuentros de Misión Educativa marista".
TEXTOS COMPLEMENTARIOS.
DOC 1. "Pedagogía de la Presencia". EPPE. Hermanos maristas. CHILE.
"El crecimiento está en casa, ahora".
Era un momento de evaluación, después de algunos encuentros en Misión Compartida 2.
A tu parecer, ¿de qué ha servido el encontrarse, Hermanos y Laicos, para compartir la vida?.
- A mí, en lo personal, me ha significado un cambio y un crecimiento: Experiencias muy profundas. Me siento
valorada. Conocí mis limitaciones y estoy encontrando formas de mejorar esas zonas. He rescatado la
presencia activa de los Hermanos entre nosotros. Se me abre un horizonte nuevo de confianza en los
Hermanos. Siento que participo con ellos en un mismo espíritu. Una riqueza impagable. Aprendo a confiar en
los demás.
Y a ti, Hermano Marista, ¿qué te deja el compartir la misión con los laicos?.
He vivido como un re-enamoramiento de mi vocación. Me reconozco en mi riquezas y en mis
debilidades. Me ha significado análisis de mi forma de vivir y me ha ayuda a crear lazos de amistad muy
sincera. Reafirmé en qué consiste mi aporte como Hermano, junto a los laicos. Me aclara desde dónde debe
partir, en mi caso, la Misión Compartida. He vivido mucha alegría, crecimientos, confianza, cariño, apertura.
Tú, educador marista, intentaste compartir la misión con los Hermanos, ¿la experiencia te ha significado
algún cambio en las actitudes?.
Sí, entendí que lo comunitario no se improvisa. Se construye. Reafirmé los lazos afectivos en mi
familia. En la pequeña comunidad de educadores, hubo confianza para decirnos lo bueno, lo malo y lo que
podemos mejorar. Aprendí, en forma práctica, a respetar el ritmo de madurez de cada uno y a aportar, sin
complejos, mi riqueza personal. Se fortalece la unión entre nosotros, comprendiendo más nuestras
debilidades. Se aprende a ser tolerantes y a experimentar que tenemos un mismo caminar. Me quedó claro
que compartir la misión no es reemplazar a otros, sino hacer vida con otros.
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Equipo Provincial de Pastoral Educativa. EPPE. Hermanos Maristas. CHILE.
MISIÓN EDUCATIVA MARISTA.
ENCUENTRO 4. (Primera Parte)
"SEMBRADORES DE LA BUENA NOTICIA".
(Con un estilo peculiar, como María Educadora).
OBJETIVOS DEL ENCUENTRO:
1. Tomar mayor conciencia de nuestra experiencia de fe y de nuestra misión como educadores
maristas: Evangelizar por medio de la educación.
2. Ver la manera práctica, desde nuestra tarea pedagógica de cada día, de llevar a los jóvenes a la
experiencia de fe y de hacer de ellos buenos cristianos y buenos ciudadanos.
2. Reconocer en cada uno de nosotros los pasos realizados en este camino de
"evangelizar a través de la educación".
3. Recocer nuestro estilo peculiar de educar, tomando conciencia de cuánto hacemos vida las
características de la pedagogía marista.
PLENARIO.
Canto de encuentro: "Luz entre los hombres", página 32, cancionero "mi alma canta".
Momento de motivación:
1. Para este momento, el animador ha previsto invitar a algunos colegas (2 ó 3), a dar a conocer en
forma sencilla, breves testimonios de la Peregrinación de Solidaridad: Se trata de comunicar en forma
resumida, en qué consistieron los gestos o las acciones de solidaridad, en el tiempo que separó un encuentro
de otro.
En el encuentro anterior, hemos propuesto la Peregrinación de Solidaridad, dentro del tema: "Entre
los niños y los jóvenes, especialmente los más desatendidos". Su realización quedó entregada a la iniciativa
de nuestros grupos de reflexión. Hoy nos llena de alegría lo realizado. Vamos a escuchar algunas de las
experiencias. No pretenden ser modelos para nadie, sino una ocasión para motivar de manera cercana,
nuestro tema de hoy, "Sembradores de la Buena Noticia". Las experiencias de solidaridad, ¿son Buena
Noticia?. Creemos que sí.
Como María, queremos "guardar los acontecimientos en el corazón". (Cf. Lc. 2, 51).
2. Hechos de vida. (Se escuchan las experiencias de la Peregrinación de Solidaridad). Presentamos
aquí una experiencia que puede ser incluida en esta presentación.
"Como un amor nuevo".
Soy profesor de un colegio marista. Durante estos últimos años, me
parece que he recorrido un camino de crecimiento, como persona y como educador. Tengo más claro el
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sentido y la importancia que tiene mi profesión de maestro. Realmente, me he ido reencantando con los
ideales que soñé en las aulas de la universidad. Y junto con sentirme mejor como profesor, se me ha
ensanchado el horizonte de la vida hacia la realidad, fuera del colegio. En mi familia, he dado pasos
positivos.
Con ocasión de esta Peregrinación de Solidaridad, encontré que había mucha lejanía entre mi corazón
y el de mis hermanos. Ya se sabe: cosas pequeñas, reproches, platas más, platas menos. Quise recorrer un
camino arriesgado, peregrinando hacia una persona que sentía injusta conmigo. Pero, qué importa, me
decía. Se trataba de uno de mis hermanos. Afortunadamente, con ocasión de las buenas relaciones de mis
hijos con los de mi hermano, todo se me hizo fácil para dar pasos y reencontrarme con él. ¡Tanto tiempo
perdido por nuestras actitudes!. Ninguno de los dos queríamos dar nuestro brazo a torcer. Yo me acerqué y no
sólo le he dado muestras de que le quiero, sino que a través de mis sobrinos le he demostrado que es mucho
más el amor que nos tenemos que las diferencias que cultivamos para mal de nuestras familias. En esta
peregrinación, recorrí el camino que va desde el orgullo y el rencor, hasta la humildad y la apertura. Nos
dimos un abrazo profundamente sincero. Para mí fue muy emocionante reencontrarnos en los recuerdos, en
las nostalgias, en el amor de nuestros padres, que ya no están entre nosotros. Ahora que contemplo ese
camino andado, siento mi corazón más solidario y más fuerte para enfrentar otras posibles sequías del
corazón. Han brotado de nuevo, en mi tronco familiar, hojas nuevas, llenas de vida.
3. EN GRUPOS.
"DAR A CONOCER A JESUCRISTO Y HACERLO AMAR".
Actividades:
1. Trabajo personal, escrito.
Jesucristo, en mi experiencia personal:
Sabemos que el camino de fe de cada uno tiene su ritmo. Hay que respetarlo. Pero también es
conveniente tomarle el pulso para sentir cuál es lo grueso de nuestra experiencia de fe.
Respondemos a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son los motivos que has tenido para realizar tu peregrinación de solidaridad?. Si no la
has realizado, ¿qué te motiva cuando ayudas a los demás?.
b) Basado en tu experiencia personal, ¿quién es Jesucristo para ti?.
c) Leyendo los números 71 al 74 del documento "Misión Educativa Marista", ¿Qué novedad
aportan estos párrafos a tu experiencia personal, con respecto a Jesucristo?
2. Trabajo en díadas:
2.1. Pongo en común con mi colega, lo que deseo compartir del ejercicio de reflexión que acabo de
hacer.
¿Evangelizo cuando educo?. (Números 75 a 83)
2.2. Leemos y comparamos las propuestas del documento con nuestra acción educativa.
Respondemos, al menos una de las siguientes preguntas:
a) ¿Qué aspecto de esta educación evangelizadora que describe el texto, tienes ocasión de
ofrecer a diario a tus alumnos, a través de tu asignatura o de tu desempeño como educador (a)?.
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Encuentros Misión Compartida I
b) ¿Qué llamadas concretas como educador cristiano sientes frente a estas propuestas?.
c) ¿Qué sientes, como creyente, ante este llamado a ser evangelizador mediante la educación?.
3. Puesta en común en el grupo:
1. El grupo escucha algunos aspectos significativos de la reflexión realizada en forma personal y en
díadas.
2. Tratamos de responder la siguiente inquietud:
¿Qué acciones concretas podemos realizar nosotros, en este grupo de profesores, para
avanzar en la tarea de evangelizar educando?.
4. Oramos con humildad y confianza:
a) Iniciamos con la oración a San Marcelino.
San Marcelino,
Dios te concedió la gracia de seguir caminos de sencillez evangélica,
y de guiar a la juventud "a Jesús por medio de María".
Concede a los padres y educadores amor auténtico
y gran apertura hacia los jóvenes de los que deben responder.
Concede a los jóvenes abrirse a los verdaderos valores humanos y sobrenaturales.
Congréganos a todos junto a María, la Madre Bondadosa, para que con Ella encontremos a Jesús, como
nos lo enseñaste con tu vida:
"Sin María nada somos, con María lo tenemos todo,
porque María tiene siempre a su adorable Hijo entre sus brazos o en su corazón". Amén.
b) Expresamos al Señor nuestras necesidades. (Recordamos el encuentro que estamos terminando: ¿Qué
pedimos al Señor?., ¿Qué ayuda necesitamos?.
(Podemos formular la petición y añadir, Roguemos al Señor. Escúchanos, Señor, te rogamos.
c) Oramos el Padre Nuestro. Oramos el Ave María.
d) Cantamos:
BUENA MADRE
(Kairoi)
Buena Madre, estoy aquí
quiero rezar, te quiero hablar.
Buena Madre, has sido tú
con sencillez, creyente fiel.
En tu regazo quiero estar,
cerca de ti
como un pequeño te daré
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Encuentros Misión Compartida I
todo mi ser, acéptalo.
BUENA MADRE,
NUESTRA BUENA MADRE (2)
Buena Madre, veo en ti
a la mujer llena de Dios.
Buena Madre por la fe
sabes vivir la oscuridad.
Mira a tus hijos caminar,
buscando luz.
Mira la angustia y el dolor,
danos tu fe, acógenos.
"DAR A CONOCER A JESUCRISTO Y HACERLO AMAR".
MÁS QUE UN SLOGAN.
Equipo Provincial de Pastoral Educativa. EPPE. Hermanos Maristas. CHILE.
MISIÓN EDUCATIVA MARISTA.
Encuentro 4.
(Segunda Parte).
EDUCACIÓN MARISTA CON UN ESTILO PECULIAR,
COMO MARÍA EDUCADORA.
Semana de Oración en la sala de clase:
"Con San Marcelino, un corazón sin fronteras"
Presentación:
La Congregación de los Hermanos Maristas ha decidido celebrar la canonización de
Marcelino Champagnat con actitudes bien concretas. Las ha señalado el Hermano Benito Arbués,
Superior General y su Consejo; y las hemos acogido y puesto en práctica en Chile, con alegría, con
un solo corazón y un mismo espíritu:
1. Celebrar a Marcelino en actitud de confianza en su carisma.
2. Celebrar a Marcelino con la intención de aportar a la refundación de su obra, hoy.
3. Celebrar a Marcelino en comunión con la Iglesia, que nos envía a educar.
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Encuentros Misión Compartida I
4. Celebrar a Marcelino con gestos de solidaridad con el más necesitado.
* Porque tenemos confianza en el carisma de Marcelino, lo estamos estudiando y lo tratamos de
vivir.
* Porque queremos refundar la Congregación, estamos empeñados en hacerlo actual en nuestra
cultura colegial y ambiental.
* Porque queremos vivir la comunión con la Iglesia, celebramos la Eucaristía con todos.
* Porque queremos ser solidarios, estamos haciendo gestos personales y en comunidad.
Los Educadores Maristas de Chile, decidimos dedicar, en este año de San Marcelino,
un encuentro mensual, en los Consejos de Profesores, para conocer y acoger la MISIÓN
EDUCATIVA MARISTA: ¿Qué quiso comunicarnos Marcelino al crear la familia de los Hermanos
Maristas?. ¿Cómo entendió San Marcelino la educación de los niños y de los jóvenes?.
Estos son los encuentros programados:
encuentro 1.
EL EDUCADOR MARISTA
en tiempos de cambios.
encuentro 2.
DISCÍPULOS DE MARCELINO CHAMPAGNAT: Desafíos para hoy.
encuentro 3.
HERMANOS Y LAICOS, JUNTOS EN LA MISIÓN. ENTRE LOS JÓVENES,
especialmente los más desatendidos.
encuentro 4.
SEMBRADORES DE LA BUENA NOTICIA,
con un estilo peculiar, como María Educadora.
encuentro 5.
EN LA ESCUELA Y EN OTROS CAMPOS EDUCATIVOS.
encuentro 6.
MIRAMOS EL FUTURO CON
AUDACIA Y ESPERANZA.
Estamos en el Cuarto (4º) Encuentro y queremos vivir "nuestro estilo peculiar, como María
Educadora", orando en la sala de clase con nuestros alumnos.
Se ofrece aquí un "esquema breve de oración" para la sala de clases, en el inicio de la jornada,
durante los cinco días de la semana escolar.
Los temas: SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN MARISTA: Es decir, el conjunto de
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Encuentros Misión Compartida I
actitudes y valores que nos caracterizan:
PRESENCIA - SENCILLEZ - ESPÍRITU DE FAMILIA AMOR AL TRABAJO - COMO MARÍA.
Estas características, vividas cada día, en el colegio marista, en las comunidades de los Hermanos y
en nuestras familias, son nuestra manera de inculturar el Evangelio en nuestra realidad. Estas
cualidades son parte de nuestra metodología original.
Los animadores de la oración: Son:
* Los profesores que inician con el curso la jornada escolar.
* Los alumnos "delegados de pastoral" de los cursos.
* Todos los alumnos que voluntariamente deseen colaborar.
El esquema: Presentamos un material para tres grupos de alumnos: Hasta cuarto de Enseñanza
Básica. De 5º a 8º y de Primero a Cuarto de Enseñanza Media.
Mensaje a los niños y a los jóvenes:
QUERIDOS AMIGOS Y AMIGAS:
¡Reconocemos que a pesar de los deseos de vivir estos valores, no
siempre los vivimos. Nos sentimos limitados e incluso, con toda seguridad,
nos encontraremos con la sorpresa de que algunas características de la
Escuela Marista, señaladas aquí, no sólo NO SE VIVEN PERFECTAMENTE
en nuestro colegio, sino que tal vez hay señales de las actitudes
contrarias.
No pretendemos afirmar que ya las vivimos plenamente, pero
reconocemos que forman parte de nuestro proyecto y, por tanto, las
aceptamos como un desafío permanente. ¡Oren al Señor por nosotros y
ayúdennos a vivirlas!.
EDUCACIÓN MARISTA CON UN ESTILO PECULIAR,
COMO MARÍA EDUCADORA.
Semana de Oración en la sala de clase:
"Con San Marcelino, un corazón sin fronteras"
Kinder a 4º de Enseñanza Básica.
Mensaje a los niños: (Se puede entregar escrito o se hace ejercicio de copia en el cuaderno).
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QUERIDOS AMIGOS Y AMIGAS:
¡Reciban un saludo cariñoso de sus Profesoras, Tías, Hermanos y Profesores!
Les queremos enviar una carta de parte de San Marcelino Champagnat. Este es el
mensaje:
"Digan a sus niños que Jesús y María les quieren mucho a todos. A los que son buenos,
porque se parecen a Cristo. Y a los que todavía les falta algo, porque llegarán a ser muy
buenos, con la ayuda del Señor. Niños, yo también les quiero mucho. Y cada vez que hago
oración, les tengo presentes en mi corazón, junto a sus profesores".
(Carta al Hermano Bartolomé, 21 de enero de 1030. Clasificación de archivo, PS carta número 014. Selección del Hno. Aureliano
Brambila. México.).
Queridos niños: Les pedimos que durante una semana, oren con mucha fe, para que los
Hermanos, las Tías y los Profesores, amemos mucho a Jesús, a María y a Marcelino.
Gracias por hablarle al Señor por nosotros y por nuestras familias.
Cariños a todos. Nos vemos en la sala de clase, en la oración de la semana.
"Marcelino Champagnat, un corazón sin fronteras".
Frases de motivación: (Para el diario mural y para el rincón de la fe).
"Un corazón sin fronteras". Palabras Vivas: Presencia, sencillez, espíritu de familia, amor al
trabajo, como María.
"Soy marista, a Jesús por María, mucho más que una camiseta".
"Yo también soy Champagnat".
Para Prekinder, Kinder y Primero Básico: Figuras de personas u objetos que representan las palabras clave
de esta semana:
Ejemplo:
PRESENCIA: En el rincón de la fe, varias cintas de tela o papel que salen de una letra P. y se extienden por la
muralla.
SENCILLEZ: una paloma, o niño, o corderito, o un animal que exprese ternura, que muestra o lleva inscrita
la letra S.
ESPÍRITU DE FAMILIA: Un grupo de personas (un árbol con los nombres de los niños y de los profesores). La
letra F aparece en el conjunto.
AMOR AL TRABAJO: Una mochila con un lápiz gigante que sobresale. La letra T.
COMO MARÍA: La imagen de la sala con unas cintas (de papel o tela), que salen hacia el curso. La letra M o el
monograma de la Canonización.
Día primero. Tema: PRESENCIA.
Actividades:
1. Se escribe en la pizarra la frase: ¡ PRESENTE, SEÑOR !.
(En Prekinder y Kinder se muestra la figura de una persona con una P).
2. El Profesor motiva al curso:
Motivación: A todos nos gusta que mamá tenga preparada una rica merienda cuando llegamos a
casa.. Algunos le alegamos a papá y mamá porque están poco tiempo con nosotros. ¡Paciencia!, nos
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Encuentros Misión Compartida I
dicen. Compréndeme, tengo que trabajar para ti. Sí, mamita, pero me gusta tanto regalonear
contigo...!. ¡Me importa que me compres cosas, papi, pero más me gusta que juegues conmigo!.
Un hecho de vida:
Cuando nos pasan lista, decimos: Presente, Señor; Presente, señorita; Presente tía; Presente
Hermano; Presente Profesor.
Hoy será distinto:
Ahora, cuando respondamos a nuestro nombre, será al Señor, a Dios Nuestro Señor a quien le
diremos: ¡ PRESENTE SEÑOR!. Por lo tanto, la pasada de lista de hoy, será una oración de alabanza a
Dios.
3. Pasamos lista al curso: Cuando digan tu nombre, así, sentado, presentas tus manos, con las
palmas arriba, mientras RESPONDES con fe: PRESENTE, SEÑOR.
4. Pasamos lista a los educadores: Los que siempre están, los que muestran más presencia entre
nosotros. Están siempre, para servirnos, para querernos, para ayudarnos, para estar con nosotros.
Los niños van nombrando a las personas con quienes más conviven, cercanos a ellos:
Tías, Profesores, Hermanos, Auxiliares,...Al escuchar su nombre todos decimos:
SEÑOR, BENDICE A ....................(el nombre que el niño pronunció).
5. Oramos en comunidad: Decimos juntos, después de la profesora (or):
Señor, te pedimos - que nuestros padres nos regalen su tiempo - que nuestros profesores nos
regalen su tiempo - que no haya niños solos y abandonados que acompañes a las personas solas y tristes - Te pedimos María - que los maristas nos
eduquen - con su presencia cariñosa - en nuestros juegos - en nuestra vida - AMÉN.
Padre Nuestro. Ave María.
6. Cantamos: Danos el fuego de tu palabra, danos la fuerza de tu virtud, danos el soplo de tu
presencia, enséñanos a amar. DIOS TE BENDIGA, EDUCADOR, FUERTE, INCANSABLE SEMBRADOR,
DIOS TE BENDIGA, CHAMPAGNAT, GLORIOSO FUNDADOR.
Día Segundo. Tema: SENCILLEZ.
Actividades:
1. Escribimos en la pizarra las palabras: HUMILDAD - SENCILLEZ - MODESTIA.
2. Escuchamos a la profesora (profesor).
Motivación: ¿Has visto en alguna parte el dibujo de tres flores de color azulado violeta?. Son las
flores de los MARISTAS. Son violetas. Estas flores brotan en lugares más bien húmedos y tienen muy
delicada fragancia, pero siempre están un poco ocultas entre las hojas.
¿Sabes qué representan estas tres flores?. Representan tres formas de ser bueno: HUMILDAD SENCILLEZ - MODESTIA. Un alumno marista humilde, un alumno marista sencillo, un alumno marista
modesto.
¿Qué pensamos cuando un chiquillo "camina todo quebrado"?. Al caminar de esa manera, nos está
comunicando: ¡quiero ser importante!. Quiere que le digamos: ¡eres importante!.
¿Sabes que quiere decir que una persona "nos mira por encima del hombro"? .
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Encuentros Misión Compartida I
Quiere decir que es más alto que nosotros o se quiere colocar más alto que nosotros. Nos mira de
arriba hacia abajo; nos quiere achicar con su gesto. Pretende ser más que nosotros.
¿Sabes qué queremos comunicar cuando decimos: "Esta persona se sube al piano"?.
Queremos hacer saber que esa persona le pone "mucho color" a sus valores, a lo que él hace y tiene.
Nos dice: Yo soy el centro. ¡Mírenme a mí no más!.
¿Qué es la Humildad: Es vivir sintiendo la dignidad de hijos de Dios y sintiendo la debilidad de
nuestras limitaciones. Somos buenos y positivos. Y somos pecadores. No nos olvidamos que la
palabra humildad viene de la palabra Humus = que en latín significa tierra, polvo, barro.
¿Qué es la Sencillez?: Es vivir, así, como me ven, sin doblez. Los niños sencillos tratan de una
manera agradable a los demás. Y a todos saludan, no sólo al amigo. No se corren del niño que trae
menos cosas para la colación. Las personas sencillas son personas "con la puerta abierta para ser
amistosos".
¿Qué es la Modestia?: Es hacer las cosas bien, pero sin pasar diciéndole a todo el mundo que somos
buenos. Es hacer comoSan Marcelino: hagan el bien sin ruido. El niño modesto, tiene la libreta de
notas con "puros sietes" y no se cree más que otros.
3. Hechos de vida: Conversamos brevemente: ¿Hay en nuestro curso algunos compañeros que se
distinguen por ser humildes, sencillos y modestos?. Lo reconocemos. Señalamos algún adulto,
cercano a nosotros, que se muestra con estas características maristas de las tres violetas: humilde,
sencillo, modesto.
4. Actividad especial: En algunos colegios maristas hay un grupo de damas que se llaman "Damas
Maristas" o también "Damas de las Tres violetas". Podemos invitar a alguna de estas mamás, para
que nos den a conocer cómo es su grupo.
5. Cantamos:
MADRE
(Kairoi)
Junto a ti, María
como un niño quiero estar
tómame en tus brazos,
guíame en mi caminar.
Quiero que me eduques,
que me enseñes a rezar
Hazme transparente,
lléname de paz.
MADRE, MADRE (4)
Gracias Madre mía,
por llevarnos a Jesús
haznos más humildes,
tan sencillos como tú.
Gracias Madre mía,
por abrir tu corazón
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Encuentros Misión Compartida I
porque nos congregas
y nos das tu amor.
Día Tercero. Tema: Espíritu de Familia.
Actividades:
Nota.- Para este día, las educadoras (educadores), han invitado a la sala a un exalumno o exalumna
del colegio. Se le pide que cuente a los niños, brevemente, alguna experiencia en la que sintió al
colegio como una familia. (Si no hay otra posibilidad, aprovechar la presencia de los profesores del
colegio exalumnos maristas).
1. Escribimos en la pizarra: " A los doce años, Jesús volvió a Nazaret, con su familia, donde vivió
obedeciéndoles". (Lc 2, 51).
2. Nuestro Colegio es una familia grande. ¡Aquí no sobra nadie!. Queremos conocernos mejor:
Nombramos las secciones del colegio. Recordamos las visitas que hicimos, reconociendo el colegio.
Recordamos sobre todo a los Educadores.
3. Invitamos a los niños a saludar, durante la semana, a algunos profesores y profesores que
conocen menos. Como también a administrativos y auxiliares.
4. Oramos en comunidad:
* Para que vivamos muy unidos, en nuestro Colegio Marista, como en una gran fiesta de
Cumpleaños, celebrando a Marcelino.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestras profesoras y profesores compartan con nosotros su tiempo y nos ayuden en las
dificultades.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que crean siempre en nuestra bondad, aunque cometamos errores. Y que seamos capaces de
perdonarnos y de confiar los unos en los otros.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que sea más importante en nuestro colegio la atención a las necesidades de cada persona y
de los que pasan mayor dificultad.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestra amistad en el curso ayude a cada una de las familias a vivir más feliz.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
Día Cuarto. Tema: Amor al trabajo.
Escuchamos la Palabra de Dios: (Mc. 14, 34).
"El Señor deja la casa al cuidado de sus servidores, dando a cada uno su trabajo especial. Al portero
le encarga que esté atento a la puerta, que vigile y no se duerma".
Nuestros trabajos:
Actividades:
1. Las tías, los profesores invitan a los niños a tener en sus manos algunos de los trabajos realizados
en las últimas semanas:
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Encuentros Misión Compartida I
2. Dedicamos un breve tiempo a destacar el grado de dificultad de los trabajos.
3. Señalamos qué capacidades, habilidades, destrezas,...hemos mostrado cada uno en el trabajo
que tenemos en la mano: (escritura, manualidad, arte,...)
4. Las Profesoras, (profesores) invitan a realizar una sencilla y tranquila procesión de ofrendas,
acercándose a una de las imágenes religiosas de la sala.
5. Nos organizamos por filas, para pasar en procesión, frente a las imágenes religiosas que hay en la
sala de clase. (Unos se lo ofrecen a Jesucristo, en el crucifijo. Otros a la Buena Madre, otros a San
Marcelino).
6. Delante de la imagen, el niño pronuncia una sencillas palabras:
Te entrego mi trabajo. Ayúdame a servir a los demás. Bendice nuestro trabajo.
7. Padre Nuestro y Avemaría.
8. Cantamos: En el taller de Nazaret, pequeño y pobre taller. En su labor está José y el Niño quiere
aprender. Trabaja y canta, la esposa del carpintero y el mundo entero sonríe y canta también.
9. Testimonio y Oración de Agradecimiento: (actividad complementaria).
El trabajo, en la jornada escolar de los profesores, es así:
* Preparan con cuidado las clases y las actividades educativas con nuestros Padres.
Gracias, Señor.
* Revisan nuestros trabajos y los proyectos que organizamos.
Gracias, Señor.
* Apoyan en forma complementaria a los alumnos que lo necesitan.
Gracias, Señor.
* Son creativos para dar respuestas a las necesidades que les vamos presentando.
Gracias, Señor.
* Con su ejemplo de trabajo bien hecho, nos muestran que trabajar es un medio de realizarse y de
participar en la obra de Dios CREADOR, en el mundo.
Gracias, Señor.
* Y ayudan cuanto pueden, a los jóvenes que están en el problema de la cesantía.
Gracias, Señor.
¿Cómo podemos nosotros, los niños, imitar a nuestros profesores en el amor al trabajo?. Breve
intercambio. Sencillos compromisos. Se escriben. Se depositan a los pies de la imagen en la sala.
Quinto día. Tema: Como María.
En nuestro colegio se ama a María.
¿Qué significa marista?.
¿Qué significa la insignia de los exalumnos?
¿Qué hace Jesús en los brazos de la Buena Madre?
Elegimos un canto a María. Oramos las palabras de la canción. La cantamos.
CONFIAD, RECURRID
(Kairoi)
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Encuentros Misión Compartida I
CONFIAD, RECURRID,
Re-La
CONFIAD EN NUESTRA MADRE
Sol
OMO EL PADRE CHAMPAGNAT
Re
CONFIAD, RECURRID, La
QUE AUNQUE NUESTRO AMOR LE Sol
FALTE
NUNCA DEJA ELLA DE AMAR. Re
1. Qué sería de las flores
Sol-fa#
sin el aire y sin sol
Sol-Re
marchitándose, sin agua
Mi7-La
y perdiendo su color.
Fa#7-si
Qué sería del marista
Sol-fa#
que no sabe qué es amor
Sol-Re
que no descubre en su Madre Mi7-La
el camino que va a Dios.
Sol-La
2. Fíjate en la violeta
que perdida en el verdor,
siendo sencilla y pequeña
exhala un fragante olor.
Tan humilde y tan sencilla
nuestra vida debe ser
fiel reflejo de María
nuestro anhelo y nuestro bien.
3. Nuestra vida es como el trigo
que muriendo forma el pan,
amasado por la entrega,
el amor y la verdad.
Y tú sólo Madre mía,
vas conmigo sin cesar,
siendo ejemplo de mi vida
y mi fuerza al caminar.
Actividades:
1. Algunos niños hacen mímica o representación mientras se escucha o canta la canción.
2. Los niños reconocen en María las actitudes maristas que se mencionan en la canción:
* María no deja de amarme aunque yo me porte menos bien.
* María es el camino que nos lleva a Jesús: qué sería del niño que no descubre en su Madre el
camino que va a Dios.
* María es como la violeta, perdida en el verdor,...Es humilde, sencilla, modesta.
* María es entregada a servir a los demás.
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Encuentros Misión Compartida I
¿Dónde está la imagen de María en el Colegio?.
Visitaremos a María en el lugar del Colegio donde está más linda, esperándonos a todos.
Nota.- (Para los niños de Prekinder, Kinder y Primero, puede ser más útil meditar el Ave María.
Profundizar a su medida el contenido de esta oración:
AVE MARÍA, LLENA ERES DE GRACIA, EL SEÑOR ESTÁ CONTIGO. (Lc. 1, 28).
BENDITA ERES ENTRE TODAS LAS MUJERES
Y BENDITO ES EL FRUTO DE TU VIENTRE, JESÚS.
SANTA MARÍA, MADRE DE DIOS,
RUEGA POR NOSOTROS, PECADORES,
AHORA Y EN LA HORA DE NUESTRA MUERTE. AMÉN.
Cierre de la Semana de Oración:
Queridos niños: ¿para qué era esta Semana de Oración?: Para orar por los Profesores de
nuestro Colegio. ¿Qué reunión van a tener en el Consejo de Profesores?: Van a conversar este
tema: queremos ser "Sembradores de la Buena noticia de Jesús"
Los profesores que nos han acompañado en la oración de esta semana, con San
Marcelino, quieren comprometerse a conversarnos, en un breve momento, en la hora de
asignatura, acerca de su encuentro: "Sembradores de la Buena noticia".
Les preguntaremos: ¿Profesora, Profesor, Tía, de qué se trató en el encuentro?.
EDUCACIÓN MARISTA CON UN ESTILO PECULIAR,
COMO MARÍA EDUCADORA.
Semana de Oración en la sala de clase:
"Con San Marcelino, un corazón sin fronteras"
Quinto Básico a Octavo Básico.
MOTIVACIÓN GENERAL: (Ver en estas páginas, al inicio del folleto).
Frases de motivación: (Para el diario mural y para el rincón de la fe).
"Un corazón sin fronteras".
Nuestra herencia de familia: Presencia, sencillez, espíritu de familia, amor al trabajo, como María.
"Soy marista, a Jesús por María, mucho más que una camiseta".
"Yo también soy Champagnat".
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Encuentros Misión Compartida I
Día primero. Tema: PRESENCIA.
Actividades:
1. Se escribe en la pizarra la frase: ¡ PRESENTE, SEÑOR !
2. El Profesor motiva al curso:
Motivación: A todos nos gusta que mamá tenga preparada una rica merienda cuando llegamos a
casa.. Hemos descubierto que papá y mamá están poco tiempo con nosotros. Nos gusta que papá y
mamá se quieran, vivan juntos en armonía, en casa. Nos duele cuando en casa hay peleas. ¿Cuál es
el mensaje más importante que les enviarías a tus padres?. Qué se quieran mucho y que estén
siempre conmigo.
Un hecho de vida:
Cuando nos pasan lista, decimos: ¡Presente, Señor; Presente, señorita; Presente Hermano; Presente
Profesor.
Hoy será distinto:
Ahora, cuando respondamos a nuestro nombre, será al Señor, a Dios Nuestro Señor a quien le
diremos: ¡ PRESENTE SEÑOR!. Por lo tanto, la pasada de lista de hoy, será una oración de alabanza a
Dios.
3. Pasamos lista al curso: Cuando digan tu nombre, piensa en que nombran tu persona. Sientes que
te alejas de la infancia, que las personas están esperando muchas cosas de ti. Y RESPÓNDELE al
Señor, con respeto y con fe: PRESENTE, SEÑOR.
4. Pasamos lista a los educadores: Los que siempre están, siempre están, siempre: Pasamos lista a
las personas de nuestro Colegio que están siempre, para servirnos, para querernos, para ayudarnos,
para estar con nosotros.
Vamos nombrando a las personas del Colegio que sentimos con una presencia más cercana a
nosotros:
Profesores, Hermanos, Auxiliares, Administrativos...Al escuchar su nombre todos decimos: SEÑOR,
BENDICE A ....................(el nombre que hemos pronunciado).
5. Oramos en comunidad: Decimos juntos, después del que lee la oración).
Un alumno ora en nombre de todos nosotros:
Señor, te pedimos - que nuestros padres nos regalen su tiempo - que nuestros profesores nos
regalen su tiempo - que no haya niños ni jóvenes solos y abandonados, Te pedimos que acompañes
a las personas solas y tristes - Te pedimos María - que los educadores maristas, Hermanos y
Profesores Laicos, nos eduquen - con su presencia cariñosa - en la sala de clase, en los patios, en
nuestros juegos y paseos y en toda nuestra vida - AMÉN.
Padre Nuestro. Ave María.
6. Cantamos: Danos el fuego de tu palabra, danos la fuerza de tu virtud, danos el soplo de tu
presencia, enséñanos a amar. DIOS TE BENDIGA, EDUCADOR, FUERTE, INCANSABLE SEMBRADOR,
DIOS TE BENDIGA, CHAMPAGNAT, GLORIOSO FUNDADOR.
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Encuentros Misión Compartida I
Día Segundo. Tema: SENCILLEZ.
Escribimos en la pizarra las palabras: HUMILDAD - SENCILLEZ - MODESTIA.
"Sean sencillos como palomas". (Mt. 10, 16).
Actividades:
1. Motivación: Lectura. (Lo pueden hacer varios lectores. Se distribuyen los párrafos):
¿Has visto en alguna parte el dibujo de tres flores de color azulado violeta?. Son las flores de los
MARISTAS. Son violetas. Estas flores brotan en lugares más bien húmedos y tienen muy delicada
fragancia, pero aparecen un poco ocultas entre las hojas.
¿Sabes qué representan estas tres flores?. Representan tres formas de ser bueno: humildad,
sencillez y modestia. Un alumno marista humilde, un alumno marista sencillo, un alumno marista
modesto.
¿Qué pensamos cuando un chiquillo "camina todo quebrado"?. Al caminar de esa manera parece
que quiere comunicarnos su deseo de ser importante. Y quiere parecer importante.
¿Sabes qué quiere decir que una persona "nos mira por encima del hombro"? .
Quiere decir que es más alto que nosotros o que se quiere colocar más alto que nosotros. Nos mira
de arriba hacia abajo. Nos quiere achicar con su gesto. Cree, que es más que nosotros.
¿Sabes qué queremos comunicar cuando decimos: "Esta persona se sube al piano"?.
Queremos hacer saber que esa persona le pone "mucho color" a sus valores, a lo que él hace y
tiene. Nos dice: Yo soy el centro. ¡Mírenme a mí no más!.
¿Qué es la Humildad: Es vivir sintiendo la dignidad de hijos de Dios y sintiendo la debilidad de
nuestras limitaciones. Somos buenos y positivos. Y somos pecadores. No nos olvidamos que la
palabra humildad viene de la palabra Humus = que en latín significa tierra, polvo, barro. En
Ciencias Naturales estudiamos el "Humus vegetal" o capa de material orgánico que sirve de
alimento a las plantas nuevas.
¿Qué es la Sencillez?: Es vivir, así, como me ven, sin doblez. Los niños sencillos tratan de una
manera agradable a los demás. Y a todos saludan, no sólo al amigo. No se corren del niño que trae
menos cosas para la colación. Las personas sencillas son personas "con la puerta abierta para ser
amistosos".
¿Qué es la Modestia?: Es hacer las cosas bien, pero sin pasar diciéndole a todo el mundo que somos
buenos. Decía San Marcelino: hagan el bien sin ruido. El niño modesto, tiene la libreta de notas con
"puros sietes" y no se cree más que otros.
Esa persona le pone "mucho color" a sus valores, a lo que él hace y tiene.
2. Dialogamos brevemente. Hechos de vida: ¿Hay en nuestro curso algunos compañeros que se
distinguen por ser humildes, sencillos y modestos?. Lo reconocemos. Señalamos algún adulto,
cercano a nosotros, que se muestra con estas características maristas de las tres violetas: humilde,
sencillo, modesto.
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Encuentros Misión Compartida I
3. Hecho de vida: (leemos).
"Lo que más agradezco de la formación que me dieron en el Colegio Marista es la sencillez
de trato con todos. Al Rector, lo teníamos siempre abierto a recibirnos. Y cuando celebramos la
Semana del Colegio, nuestro Profesor Jefe, un Hermano de mucha sabiduría y respeto, tiraba de
nuestro carro alegórico, escondido debajo del remolque, como uno más. Un Hermano siempre nos
llevaba a paseos en bicicleta: era tan sencillo que compartía su colación y nos contaba de su vida".
(Exalumno Marista).
4. Actividad especial: En algunos colegios maristas hay un grupo de damas que se llaman "Damas
Maristas" o también "Damas de las Tres violetas". Podemos invitar a alguna de estas mamás, para
que nos den a conocer cómo es su grupo.
5. Mensajes de Champagnat:
Un corazón humilde:
El éxito que pueda tener nuestra familia religiosa, decía, es obra de Dios y no nuestra. María lo ha
hecho todo entre nosotros. A Ella le debemos las bendiciones y los aciertos.
(Vida, Edelvives, 1955. Capítulo 26, La humildad).
6. Oramos pidiendo a María y a San Marcelino la humildad, la sencillez y la modestia.
ORACIÓN POR TODOS:
Señor, hoy te pedimos por todos y especialmente por los que necesitamos cambiar el corazón:
(Un lector)
(Todos)
Te rogamos por los egoístas, * para que aprendan a darse.
Por los cobardes,
* para que se animen a superar las dificultades con valentía.
Por los soberbios, * para que reconozcan sus limitaciones y debilidades.
Por los que acostumbran a mentir, * para que hablen con franqueza la verdad.
Por los que piensan en forma poco limpia, * para que sus deseos sean puros.
Por los envidiosos, * para que cultiven un espíritu generoso.
Por los que manchan el amor, * para que no sigan engañando.
Por los que necesitan humildad, * para que aprendan de los que son sencillos.
Por los que no conocen su corazón, * para que Tu Palabra les ilumine. AMÉN.
7. Cantamos: "Mira Jesús", página 36, del cancionero "MI alma canta".
Día Tercero. Tema: Espíritu de Familia.
1. Escribimos en la pizarra: "A los doce años, Jesús crecía en sabiduría, en edad y en gracias,
delante de Dios y de los hombres". (Lc 2, 52).
Actividades:
Nota.- Para este día, hemos invitado a la sala a un exalumno o exalumna del colegio. Se le pide que
nos cuente, brevemente, alguna experiencia en la que sintió al colegio como una familia.
(Aprovechemos los testimonios de los Profesores Exalumnos del Colegio).
1. Motivación: Nuestro Colegio es una familia grande. ¡Aquí no sobra nadie!. Queremos conocernos
mejor.
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Encuentros Misión Compartida I
2. Escuchamos este testimonio:
(Lector o lectores: se distribuyen los párrafos).
Sesión del Senado de la República de Chile, del día miércoles 12 de mayo de 1999: (Homenaje
en memoria del Padre Marcelino Champagnat, con motivo de su canonización). ("Diario de Sesiones
del Senado" Selección del Texto. Talleres Gráficos de "El Mercurio" de Valparaíso.
El Señor (Vicepresidente). Tiene la palabra el Honorable señor Senador.
El Señor Senador.- Señor Presidente, Honorables colegas, me quiero sumar a las palabras aquí
pronunciadas en homenaje al Beato y, ahora santo, Marcelino Champagnat...Cuando fui alumno
marista, todos en mi colegio, leíamos y estudiábamos mucho la vida de nuestro santo en unas
revistas que se llamaban "Vidas Ejemplares", donde veíamos las virtudes de los santos, con el afán
juvenil de poderlos algún día imitar...Quiero recordar una cosa que se me ha quedado
profundamente grabada en mi espíritu. Y creo que forma parte de las características de la
Congregación de los Hermanos Maristas: existía gran dedicación al estudio. Se estudiaba mucho.
Además había una estrecha amistad, entre los profesores y los alumnos, especialmente con los
Hermanos. Con ellos nos sentíamos verdaderamente amigos. Eran un gran acercamiento entre
profesores y alumnos...
Por último, se educaba a los alumnos en el sentido religioso y de responsabilidad social,
valores que, a mi juicio, son muy importantes en la vida.
Por todo ello - y haciendo recuerdo de esos años de juventud, y por todo lo importante que
realiza la Congregación Marista en Chile - rindo este homenaje a Marcelino Champagnat.
He dicho.
- (Aplausos).
- En esta sesión, siguen otros homenajes de Exalumnos Maristas, Senadores de la República a San
Marcelino Champagnat. (Ver documento completo).
Oramos en comunidad:
* Para que vivamos en el Colegio muy unidos, como una familia que se ama.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que ayudemos a construir comunidad, valorando a cada uno por que es, no importando el
cargo o la posición social.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestras profesoras y profesores compartan con nosotros los éxitos y las dificultades.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que crean siempre en nuestra bondad, aunque cometamos errores. Y que seamos capaces de
perdonarnos y de confiar los unos en los otros.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que sea más importante en nuestro colegio la atención a las necesidades de cada persona y a
los que pasan mayor dificultad.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestra vida de familia colegial ayude a cada una de las familias a vivir más feliz.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
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Día Cuarto. Tema: Amor al trabajo.
Escuchamos la Palabra de Dios: (Mc. 14, 34).
"El Señor deja la casa al cuidado de sus servidores, dando a cada uno su trabajo especial. Al portero
le encarga que esté atento a la puerta, que vigile y no se duerma".
"Vete a trabajar a mi viña". (Mt. 21, 28).
Nuestros trabajos:
Preparación:
1. Los profesores invitan a los alumnos a tomar en sus manos algunos de los trabajos realizados en
las últimas semanas: (En la asignatura que en este momento corresponde).
2. Dedicamos un breve tiempo a destacar el grado de dificultad de los trabajos.
3. Señalamos qué capacidades, habilidades, destrezas,...hemos mostrado cada uno en el trabajo
que tenemos en la mano: (escritura, manualidad, arte, computación, taller,...)
4. Los alumnos damos gracias al Señor por la capacidad de trabajar que nos ha dado. En forma
silenciosa, cada uno habla al Señor, coméntandole con confianza, qué logros obtuvo en el trabajo y
cuáles fueron las dificultades.
5. El profesor invita a realizar una sencilla y tranquila oración de ofrenda, mirando a alguna de las
imágenes religiosas de la sala: Ejemplo, Señor, recibe este trabajo.
6. (Otra alternativa): Nos organizamos por filas, para pasar en procesión, frente a una de las
imágenes. Unos le ofrecen a Jesucristo (en el crucifijo). Otros ofrecen su trabajo a la Buena Madre,
otros a San Marcelino).
6. Delante de la imagen, pronunciamos una sencillas palabras: Ejemplo: Te entrego mi trabajo.
Ayúdame a servir a los demás. Gracias por darme la ocasión de trabajar. Bendice nuestro trabajo.
(Elegir).
Padre Nuestro y Avemaría.
Cantamos: En el taller de Nazaret, pequeño y pobre taller. En su labor está José y el Niño quiere
aprender. Trabaja y canta, la esposa del carpintero y el mundo entero sonríe y canta también.
Recordando una gran fiesta:
En la Plaza de San Pedro, el domingo 18 de abril, San Marcelino estaba subido a los andamios del
gran templo de Roma. Se realizaban arreglos para celebrar el año 2.000. Y nuestro querido
Fundador, que siempre fue generoso para construir la casa de sus Hermanos, nos habla desde la
altura, en el cuadro pintado por Goyo: "Niños, jóvenes maristas, no le teman al trabajo de
estudiante. No tengan miedo al esfuerzo para lograr sus metas. Yo fui decidido para derribar una
roca, para levantar una casa y para entregar mucho cariño a los Hermanos cuando empezaba esta
familia marista a la que ustedes pertenecen. Dios Nuestro Señor nos dio ejemplo de trabajo bien
hecho en Nazaret".
Testimonio:
El trabajo, en la jornada escolar de los profesores, es así::
* Preparan con cuidado las clases y las actividades educativas con nuestros Padres.
* Revisan nuestros trabajos y los proyectos que organizamos.
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Encuentros Misión Compartida I
* Apoyan en forma complementaria a los alumnos que lo necesitan.
* Son creativos para dar respuestas a las necesidades que les vamos presentando.
* Con su ejemplo de trabajo bien hecho, nos muestran que trabajar es un medio de realizarse y de
participar en la obra de Dios CREADOR, en el mundo.
* Y ayudan cuanto pueden, a los jóvenes que están en el problema de la cesantía.
¿Podemos los alumnos imitar a nuestros profesores en el amor al trabajo?
¿Cómo es nuestra jornada escolar?. Conversamos nuestros posibles compromisos para seguir con
nuestras actitudes en el buen trabajo o para cambiar algunas actitudes.
Oración comunitaria:
Oración antes de las clases:
Señor, Jesús, antes de inclinarnos sobre nuestros libros, levantamos hacia Ti nuestra mirada. Te
pedimos que bendigas este estudio. Unimos nuestros trabajo al de los demás trabajos de la ciudad y
del campo: Nos unimos al trabajo de los campesinos, de los obreros de la minería, de los
pescadores, de los obreros de la construcción y de todos los que trabajan con manos y máquinas.
Nos unimos a la labor de la oficina, del cálculo de ingeniería, de la visita del médico y de todos los
que, trabajando, llegan a la comunicación personal con aquellos a quienes hacen un servicio. Señor,
se une nuestro trabajo al de las dueñas de casa, en su callada labor familiar y a todos los trabajos
de los que educan, acompañan y sanan la mente y el cuerpo.
Haz, Señor, que nuestro pupitre sea como un altar donde te sean ofrecidos nuestros
trabajos. Los ofrecemos junto a la acción salvadora de tu Hijo Jesucristo, junto a la delicada
entrega de amor de María, Nuestras Buena Madre y junto a San Marcelino, infatigable trabajador.
Aportamos nuestros esfuerzos, dificultades y éxitos, para que tu Reino se haga visible en el amor y
la solidaridad.
AMÉN.
Quinto día. Tema: Como María.
En nuestro colegio se ama a María.
¿Qué significa marista?.
¿Qué significa la insignia de los exalumnos?. (Es la insignia que se entrega a los que terminan el
Colegio).
¿Qué hace Jesús en los brazos de la Buena Madre?.
¿Qué significa el monograma de "Un corazón sin fronteras" ?. La M es María.
Elegimos un canto a María. Oramos las palabras de la canción. La cantamos.
CONFIAD, RECURRID
(Kairoi)
CONFIAD, RECURRID,
Re-La
CONFIAD EN NUESTRA MADRE
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Sol
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OMO EL PADRE CHAMPAGNAT
Re
CONFIAD, RECURRID, La
QUE AUNQUE NUESTRO AMOR LE Sol FALTE
NUNCA DEJA ELLA DE AMAR. Re
1. Qué sería de las flores
Sol-fa#
sin el aire y sin sol
Sol-Re
marchitándose, sin agua
Mi7-La
y perdiendo su color.
Fa#7-si
Qué sería del marista
Sol-fa#
que no sabe qué es amor
Sol-Re
que no descubre en su Madre Mi7-La
el camino que va a Dios.
Sol-La
2. Fíjate en la violeta
que perdida en el verdor,
siendo sencilla y pequeña
exhala un fragante olor.
Tan humilde y tan sencilla
nuestra vida debe ser
fiel reflejo de María
nuestro anhelo y nuestro bien.
3. Nuestra vida es como el trigo
que muriendo forma el pan,
amasado por la entrega,
el amor y la verdad.
Y tú sólo Madre mía,
vas conmigo sin cesar,
siendo ejemplo de mi vida
y mi fuerza al caminar.
¿Descubrimos algunas características maristas en esta canción?.
Actividades:
1. Reconocemos en María las actitudes maristas que se mencionan en la canción:
* María no deja de amarme aunque yo me porte menos bien.
* María es el camino que nos lleva a Jesús: qué sería del joven que no descubre en su Madre el
camino que va a Dios.
* María es como la violeta, perdida en el verdor,...Es humilde, sencilla, modesta.
* María es entregada a servir a los demás: Visitando a su prima, también en las Bodas de Caná.
¿Dónde está la imagen de María en el Colegio?.
Visitaremos a María en el lugar del Colegio donde podamos orar juntos.
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Cierre de la Semana de Oración:
Queridos amigos: ¿para qué era esta Semana de Oración?: Para orar por los Profesores de
nuestro Colegio. ¿Qué reunión van a tener en el Consejo de Profesores?: Van a conversar este tema:
queremos ser "Sembradores de la Buena noticia de Jesús"
Los profesores que nos han acompañado en la oración de esta semana, con San Marcelino,
quieren comprometerse a conversarnos, en un breve momento, en la hora de asignatura, acerca de
su encuentro: "Sembradores de la Buena noticia".
Les preguntaremos: ¿Profesora, Profesor, Hermano, de qué se trató en el encuentro?.
EDUCACIÓN MARISTA CON UN ESTILO PECULIAR,
COMO MARÍA EDUCADORA.
Semana de Oración en la sala de clase:
"Con San Marcelino, un corazón sin fronteras"
Primero a Cuarto de Enseñanza Media.
MOTIVACIÓN GENERAL: (Ver en estas páginas, al inicio del folleto).
Frases de motivación: (Para el diario mural y para el rincón de la fe).
"Un corazón sin fronteras".
Nuestra riqueza espiritual: Presencia, sencillez, espírfitu de familia, amor al trabajo, como María.
"Soy marista, a Jesús por María, mucho más que una camiseta".
"Yo también soy Champagnat".
Día primero. Tema: PRESENCIA.
Actividades:
1. Se escribe en la pizarra la frase: ¡ PRESENTE, SEÑOR !
2. El Profesor motiva al curso:
Motivación: A todos nos gusta llegar a casa y encontrar que nos han preparado una rica merienda.
La vida actual, en muchas familias, hace que papá y mamá estén poco tiempo con nosotros. Nos
duele cuando en casa hay peleas. ¿Cuál es el mensaje más importante que les enviarías a tus
padres?. A nuestra edad de adolescente, nos gusta ser independiente, pero esa presencia cariñosa
de mi madre, es algo impagable. Si nos insiste en llevar una pieza más de ropa para el frío,
decimos: ya no soy un niño chico, mamá. Pero si nadie nunca nos hace presente su interés por lo
nuestro, se hace pesada la soledad y nos parece desamor. La presencia es una manera de estar
frente a los demás. Un alumno dijo un día con franqueza: hay muchos profesores los veo en el
colegio; a algunos los siento cerca; y a alguno en particular, le agradezco su presencia en mi vida.
Un hecho de todos los días:
Cuando nos pasan lista, decimos: ¡Presente, Señor; Presente, señorita; Presente Hermano; Presente
Profesor.
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Encuentros Misión Compartida I
Hoy será distinto:
Ahora, cuando respondamos a nuestro nombre, será al Señor, a Dios Nuestro Señor a quien le
diremos: ¡ PRESENTE SEÑOR!. Por lo tanto, la pasada de lista de hoy, será una oración de alabanza a
Dios. Lo hacemos con fe sencilla. En la Biblia, se nos dice que Dios habló a algunas personas y
quedaron llamadas a ser protagonistas de grandes acontecimientos. En un canto de nuestras
asambleas de fe cantamos, "sonriendo has dicho mi nombre".
3. Pasamos lista: Cuando digan tu nombre, piensa en que nombran tu persona. Eres un joven. Hay
personas que están esperando muchas cosas de ti. Hay muchos jóvenes que desearían escuchar su
nombre, para sacarlos de la soledad y de la depresión. Hoy, RESPÓNDELE al Señor, con respeto y
con fe: PRESENTE, SEÑOR.
4. Pasamos lista a los educadores: Los que siempre están, siempre están, siempre: Pasamos lista a
las personas de nuestro Colegio que están siempre, para servirnos, para querernos, para ayudarnos,
para estar con nosotros.
Vamos nombrando a las personas del Colegio que sentimos con una presencia más cercana a
nosotros:
Profesores, Hermanos, Auxiliares, Administrativos...Al escuchar su nombre todos decimos: SEÑOR,
BENDICE A ....................(el nombre que hemos pronunciado).
5. Oramos en comunidad: Decimos juntos, después del profesor, (profesora):
(Un alumno ora en nombre de todos nosotros):
Señor, te pedimos - que nuestros padres nos regalen su tiempo - que nuestros profesores nos
regalen su tiempo - que nuestros amigos nos regalen su tiempo - que no haya niños ni jóvenes
solos y abandonados. Te pedimos que acompañes a las personas solas y tristes - Te pedimos
María - que los educadores maristas, los Hermanos y los Profesores Laicos, nos eduquen - con
su presencia cariñosa - en la sala de clase, en los patios, en nuestros encuentros y en toda
nuestra vida - AMÉN.
Padre Nuestro. Ave María.
6. Cantamos: Danos el fuego de tu palabra, danos la fuerza de tu virtud, danos el soplo de tu
presencia, enséñanos a amar. DIOS TE BENDIGA, EDUCADOR, FUERTE, INCANSABLE SEMBRADOR,
DIOS TE BENDIGA, CHAMPAGNAT, GLORIOSO FUNDADOR.
Día Segundo. Tema: SENCILLEZ.
Escribimos en la pizarra las palabras: HUMILDAD - SENCILLEZ - MODESTIA.
"Sean sencillos como palomas". (Mt. 10, 16).
Actividades:
1. Motivación: Lectura. (Lo pueden hacer varios lectores. Se distribuyen los párrafos).: ¿Has visto
en alguna parte el dibujo de tres flores de color azulado violeta?. Son las flores de los MARISTAS.
Son violetas. Estas flores brotan en lugares más bien húmedos y tienen muy delicada fragancia,
pero aparecen un poco ocultas entre las hojas.
¿Sabes qué representan estas tres flores?. Representan tres formas de ser bueno en la vida:
humildad, sencillez y modestia. Un alumno marista humilde, un alumno marista sencillo, un
alumno marista modesto.
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Encuentros Misión Compartida I
¿Qué pensamos cuando un chiquillo "camina todo quebrado"?. Al caminar de esa manera parece
que quiere comunicarnos su deseo de ser importante. Y quiere parecer importante.
¿Sabes qué quiere decir que una persona "nos mira por encima del hombro"? .
Quiere decir que es más alto que nosotros o que se quiere colocar más alto que nosotros. Nos mira
de arriba hacia abajo. Nos quiere achicar con su gesto. Cree, que es más que nosotros.
¿Sabes qué queremos comunicar cuando decimos: "Esta persona se sube al piano"?.
Queremos hacer saber que esa persona le pone "mucho color" a sus valores, a lo que él hace y
tiene. Nos dice: Yo soy el centro. ¡Mírenme a mí no más!.
¿Qué es la Humildad: Es vivir sintiendo, a la vez nuestra grandeza por la dignidad de ser hijos de
Dios y sintiendo la debilidad de nuestras limitaciones. Somos buenos y positivos. Y somos pecadores.
No nos olvidamos que la palabra humildad viene de la palabra Humus = que en latín significa tierra,
polvo, barro. En Ciencias Naturales estudiamos el "Humus vegetal" o capa de material orgánico que
sirve de alimento a las plantas nuevas.
La Palabra de la Biblia expresa así la sentencia del Señor: Con el sudor de tu frente comerás el pan
hasta que vuelvas a la tierra de la que fuiste sacado. Porque eres polvo y al polvo regresarás".
(Génesis, 4, 19). Santa Teresa de Jesús, de Ávila dice: la humildad es la VERDAD.
¿Qué es la Sencillez?: Es vivir, así, como me ven, sin doblez. Los jóvenes sencillos tratan de una
manera agradable a los demás. Y a todos saludan, no sólo al amigo. No se corren del niño que trae
menos cosas para la colación. Las personas sencillas son personas "con la puerta abierta para ser
amistosos".
¿Qué es la Modestia?: Es hacer las cosas bien, pero sin pasar diciéndole a todo el mundo que somos
buenos. Decía San Marcelino: hagan el bien sin ruido. El niño modesto, tiene la libreta de notas con
"puros sietes" y no se cree más que otros.
Esa persona le pone "mucho color" a sus valores, a lo que él hace y tiene.
2. Dialogamos brevemente. Hechos de vida: ¿Hay en nuestro curso algunos compañeros que se
distinguen por ser humildes, sencillos y modestos?. Lo reconocemos. Señalamos algún adulto,
cercano a nosotros, que se muestra con estas características maristas de las tres violetas: humilde,
sencillo, modesto.
3. Hecho de vida: (leemos).
"Lo que más agradezco de la formación que me dieron en el Colegio Marista es la sencillez
de trato con todos. Al Rector, lo teníamos siempre abierto a recibirnos. Y cuando celebramos la
Semana del Colegio, nuestro Profesor Jefe, un Hermano de mucha sabiduría y respeto, tiraba de
nuestro carro alegórico, escondido debajo del remolque, como uno más. Un Hermano siempre nos
llevaba a paseos en bicicleta: era tan sencillo que compartía su colación y nos contaba de su vida".
(Exalumno Marista).
4. Actividad especial: En algunos colegios maristas hay un grupo de damas que se llaman "Damas
Maristas" o también "Damas de las Tres violetas". Podemos invitar a alguna de estas mamás, para
que nos den a conocer cómo es su grupo.
5. Mensajes de Champagnat:
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Encuentros Misión Compartida I
Un corazón humilde:
El éxito que pueda tener nuestra familia religiosa, decía, es obra de Dios y no nuestra. María lo ha
hecho todo entre nosotros. A Ella le debemos las bendiciones y los aciertos.
(Vida, Edelvives, 1955. Capítulo 26, La humildad).
6. Oramos pidiendo a María y a San Marcelino la humildad.
Oración por todos:
Señor, hoy te pedimos por todos y especialmente por los que necesitamos cambiar el corazón:
Te rogamos por los egoístas, *
para que aprendan a darse.
Por los cobardes,
* para que se animen a superar las dificultades con valentía.
Por los soberbios, * para que reconozcan sus limitaciones y debilidades.
Por los que acostumbran a mentir, * para que hablen con franqueza la verdad.
Por que piensan en forma poco limpia, * para que sus deseos sean puros.
Por los envidiosos, * para que cultiven un espíritu generoso.
Por los que manchan el amor, * para que no sigan engañando.
Por los que necesitan humildad, * para que aprendan de los que son sencillos.
Por los que no conocen su corazón, * para que Tu Palabra les ilumine.
AMÉN.
7. Cantamos: "Mira Jesús", página 36, del cancionero "MI alma canta".
Día Tercero. Tema: Espíritu de Familia.
Actividades:
1.Escribimos en la pizarra: " Jesús crecía en sabiduría, en edad y en gracias, delante de Dios y de
los hombres". (Lc 2, 52).
Nota.- Para este día, hemos invitado a la sala a un exalumno o exalumna del colegio. Se le pide que
nos cuente, brevemente, alguna experiencia en la que sintió al colegio como una familia.
2. Escuchamos este testimonio:
(Lector o varios lectores).
Sesión del Senado de la República de Chile, del día miércoles 12 de mayo de 1999: (Homenaje
en memoria del Padre Marcelino Champagnat, con motivo de su canonización). ("Diario de Sesiones
del Senado" Selección del Texto. Talleres Gráficos de "El Mercurio" de Valparaíso.
El Señor (Vicepresidente). Tiene la palabra el Honorable señor Senador.
El Señor Senador.- Señor Presidente, Honorables colegas, me quiero sumar a las palabras aquí
pronunciadas en homenaje al Beato y, ahora santo, Marcelino Champagnat...Cuando fui alumno
marista, todos en mi colegio, leíamos y estudiábamos mucho la vida de nuestro santo en unas
revistas que se llamaban "Vidas Ejemplares", donde veíamos las virtudes de los santos, con el afán
juvenil de poderlos algún día imitar...Quiero recordar una cosa que se me ha quedado
profundamente grabada en mi espíritu. Y creo que forma parte de las características de la
Congregación de los Hermanos Maristas: existía gran dedicación al estudio. Se estudiaba mucho.
Además había una estrecha amistad, entre los profesores y los alumnos, especialmente con los
Hermanos. Con ellos nos sentíamos verdaderamente amigos. Eran un gran acercamiento entre
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Encuentros Misión Compartida I
profesores y alumnos...
Por último, se educaba a los alumnos en el sentido religioso y de responsabilidad social,
valores que, a mi juicio, son muy importantes en la vida.
Por todo ello - y haciendo recuerdo de esos años de juventud, y por todo lo importante que
realiza la Congregación Marista en Chile - rindo este homenaje a Marcelino Champagnat.
He dicho.
- (Aplausos).
- En esta sesión, siguen otros homenajes de Exalumnos Maristas, Senadores de la República a San
Marcelino Champagnat. (Ver documento completo).
3. Oramos en comunidad:
* Para que vivamos en el Colegio muy unidos, como una familia que se ama.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que ayudemos a construir comunidad, valorando a cada uno por que es, no importando el
cargo o la posición social.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestras profesoras y profesores compartan con nosotros los éxitos y las dificultades.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que crean siempre en nuestra bondad, aunque cometamos errores. Y que seamos capaces de
perdonarnos y de confiar los unos en los otros.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que sea más importante en nuestro colegio la atención a las necesidades de cada persona y a
los que pasan mayor dificultad.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestra vida de familia colegial ayude a cada una de las familias a vivir mÁs feliz.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
4. Cantamos:
EN TORNO AL PAN
(Kairoi)
LAS FUERZAS SE REHACEN si-Sol
EN LA MESA, SE OLVIDAN RE-si
LOS SILENCIOS SIN RAZÓN Re-La
SE ESCUCHA
si
UNA NUEVA PALABRA
Sol-fa#
CON LA MIRADA
Sol
EN TORNO AL PAN
Re
EN TORNO A ÉL
La
1. Una mesa que no tenga horarios
mesas amplias, con mucho lugar.
Platos llenos de gran confianza
compartiendo el calor del hogar.
Que la mesa reuna ilusiones
y detalles de un mismo vivir.
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Encuentros Misión Compartida I
El sabor del encuentro y la fiesta
crecerá como masa de pan.
En la mesa vivamos sin prisa
cada gesto de hermano y su fe;
que la mesa serene las penas
fortalezca los cuerpos y el dar.
En la mesa busquemos descanso
y un resquicio de tiempo y un tú;
de aquel tiempo gratuito
que empuja
a llevar a los hombres la paz.
...VIVIR EN TORNO A ÉL.
Día Cuarto. Tema: Amor al trabajo.
Actividades:
Escuchamos la Palabra de Dios: (Mc. 14, 34).
"El Señor deja la casa al cuidado de sus servidores, dando a cada uno su trabajo especial. Al portero
le encarga que esté atento a la puerta, que vigile y no se duerma".
"Vete a trabajar a mi viña". (Mt. 21, 28).
1. Leemos:
Recordando una gran fiesta:
En la Plaza de San Pedro, el domingo 18 de abril, San Marcelino estaba subido a los andamios
del gran templo de Roma. Se realizaban arreglos para celebrar el año 2.000. Y nuestro querido
Fundador, que subió muchas veces a los andamios para edificar y reparar las casas maristas de sus
Hermanos, siempre fue generoso y humilde, manchando su ropa de sacerdote con la cal, las piedras
y las maderas. En ese domingo de abril, nos hablaba desde la altura, en el cuadro pintado por Goyo:
"Niños, jóvenes maristas, no le teman al trabajo de estudiante. No tengan miedo al esfuerzo para
lograr sus metas. Yo fui decidido para derribar una roca, para levantar una casa y para entregar
mucho cariño a los Hermanos cuando empezaba esta familia marista, a la que ustedes pertenecen.
Dios Nuestro Señor nos dio ejemplo de trabajo bien hecho en Nazaret".
Testimonio:
El trabajo, en la jornada escolar de los profesores, es así::
* Preparan con cuidado las clases y las actividades educativas con nuestros Padres.
* Revisan nuestros trabajos y los proyectos que organizamos.
* Apoyan en forma complementaria a los alumnos que lo necesitan.
* Son creativos para dar respuestas a las necesidades que les vamos presentando.
* Con su ejemplo de trabajo bien hecho, nos muestran que trabajar es un medio de realizarse y de
participar en la obra de Dios CREADOR, en el mundo.
* Y ayudan cuanto pueden, a los jóvenes que están en el problema de la cesantía.
¿Podemos los alumnos imitar a nuestros profesores en el amor al trabajo?
¿Cómo es nuestra jornada escolar?
No es muy distinta la lista de tareas de nuestro trabajo estudiantil.
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
Nuestros trabajos:
2. El profesor invita a los alumnos a tomar en sus manos algunos de los trabajos realizados en las
últimas semanas: (De la asignatura que en este momento corresponde o de otras).
3. Dedicamos un breve tiempo a destacar el grado de dificultad de los trabajos.
4. Señalamos qué capacidades, habilidades, destrezas,...hemos mostrado cada uno en el trabajo
que tenemos en la mano: (escritura, matemática, manualidad, arte, computación, taller,...)
5. Los alumnos damos gracias al Señor por la capacidad de trabajar que nos ha dado. En forma
silenciosa, cada uno habla al Señor, (en oración confiada), coméntandole qué logros obtuvo en el
trabajo y cuáles fueron las dificultades.
6. El profesor invita a realizar una sencilla y tranquila oración de ofrenda, mirando a alguna de las
imágenes religiosas de la sala: Ejemplo, Señor, recibe este trabajo.
7. (Otra alternativa): Nos organizamos por filas, para pasar en procesión, frente a una de las
imágenes. Unos le ofrecen a Jesucristo (en el crucifijo). Otros ofrecen su trabajo a la Buena Madre,
otros a San Marcelino).
8. Delante de la imagen, pronunciamos una sencillas palabras: Ejemplo: Te entrego mi trabajo.
Ayúdame a servir a los demás. Gracias por darme la ocasión de trabajar. Bendice nuestro trabajo.
(Elegir).
9. Oramos juntos.
Padre Nuestro y Avemaría.
Cantamos: Jóvenes, Cristos jóvenes, página 16, cancionero, "Mi alma canta".
Pensamiento y vida.
Otra mañana más se abre ante mis ojos. Mi memoria va aclarando sus recuerdos. Escucho la
música del bloque matinal. Cerca de mi cama, la agenda quedó abierta, anoche, en el día en que
estamos. Tengo subrayada la prueba para la tercera hora de clase. Reconozco que no me va mal en
los estudios, pero me resulta pesado llevar el semestre. Sería tan liberador tener para mí los días,
sin obligaciones. En mi colegio le dan mucha importancia al esfuerzo personal para obtener
resultados. En mi casa me repiten: no te dejo otra riqueza que la oportunidad de tu educación.
¿Soy privilegiado?. ¿Le llevo ventaja frente a las oportunidades, a un joven de mi edad que no tiene
señalada en su agenda una prueba como la mía?.
¿Es justo que yo tenga trabajo de estudiante y otros no lo tengan?.
Oración comunitaria.
Por los jóvenes sin oportunidad para estudiar. Roguemos al Señor.
Por los jóvenes que se salieron del sistema escolar. Roguemos al Señor.
Por los jóvenes que han empezado a trabajar desde muy chicos, para aportar dinero a su familia.
Roguemos al Señor.
Oración antes de las clases:
Señor, Jesús, antes de inclinarnos sobre nuestros libros, levantamos hacia Ti nuestra mirada. Te
pedimos que bendigas este estudio. Unimos nuestros trabajo al de los demás trabajos de la
ciudad y del campo: Nos unimos al trabajo de los campesinos, de los obreros de la minería, de
los pescadores, de los obreros de la construcción y de todos los que trabajan con manos y
máquinas. Nos unimos a la labor de la oficina, del cálculo de ingeniería, de la visita del médico y
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Encuentros Misión Compartida I
de todos los que, trabajando, llegan a la comunicación personal con aquellos a quienes hacen un
servicio. Señor, se une nuestro trabajo al de las dueñas de casa, en su callada labor familiar y a
todos los trabajos de los que educan, acompañan y sanan la mente y el cuerpo.
Haz, Señor, que nuestro pupitre sea como un altar donde te sean ofrecidos nuestros
trabajos. Los ofrecemos junto a la acción salvadora de tu Hijo Jesucristo, junto a la delicada
entrega de amor de María, Nuestras Buena Madre y junto a San Marcelino, infatigable
trabajador. Aportamos nuestros esfuerzos, dificultades y éxitos, para que tu Reino se haga
visible en el amor y la solidaridad. AMÉN.
Quinto día. Tema: Como María.
En nuestro colegio se ama a María.
¿Qué significa marista?.
¿Qué significa la insignia de los exalumnos?. (Es la insignia que se entrega a los que terminan el
Colegio).
¿Qué hace Jesús en los brazos de la Buena Madre?.
¿Qué significa el monograma de "Un corazón sin fronteras" ?. La M es María.
Elegimos un canto a María. Oramos las palabras de la canción. La cantamos.
CONFIAD, RECURRID
(Kairoi)
CONFIAD, RECURRID,
Re-La
CONFIAD EN NUESTRA MADRE
Sol
OMO EL PADRE CHAMPAGNAT
Re
CONFIAD, RECURRID, La
QUE AUNQUE NUESTRO AMOR LE Sol FALTE
NUNCA DEJA ELLA DE AMAR. Re
1. Qué sería de las flores
Sol-fa#
sin el aire y sin sol
Sol-Re
marchitándose, sin agua
Mi7-La
y perdiendo su color.
Fa#7-si
Qué sería del marista
Sol-fa#
que no sabe qué es amor
Sol-Re
que no descubre en su Madre Mi7-La
el camino que va a Dios.
Sol-La
2. Fíjate en la violeta
que perdida en el verdor,
siendo sencilla y pequeña
exhala un fragante olor.
Tan humilde y tan sencilla
nuestra vida debe ser
fiel reflejo de María
nuestro anhelo y nuestro bien.
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Encuentros Misión Compartida I
3. Nuestra vida es como el trigo
que muriendo forma el pan,
amasado por la entrega,
el amor y la verdad.
Y tú sólo Madre mía,
vas conmigo sin cesar,
siendo ejemplo de mi vida
y mi fuerza al caminar.
¿Descubrimos algunas característics maristas en esta canción?.
Actividades:
1. Reconocemos en María las actitudes maristas que se mencionan en la canción:
* María no deja de amarme aunque yo me porte menos bien.
* María es el camino que nos lleva a Jesús: qué sería del joven que no descubre en su Madre el
camino que va a Dios.
* María es como la violeta, perdida en el verdor,...Es humilde, sencilla, modesta.
* María es entregada a servir a los demás: Visitando a su prima, también en las B odas de Caná.
¿Dónde está la imagen de María en el Colegio?.
Visitaremos a María en el lugar del Colegio donde podamos orar juntos.
Cierre de la Semana de Oración:
Queridos amigos: ¿para qué era esta Semana de Oración?: Para orar por los Profesores de
nuestro Colegio. ¿Qué reunión van a tener en el Consejo de Profesores?: Van a conversar este tema:
queremos ser "Sembradores de la Buena noticia de Jesús"
Los profesores que nos han acompañado en la oración de esta semana, con San Marcelino,
quieren comprometerse a conversarnos, en un breve momento, en la hora de asignatura, acerca de
su encuentro: "Sembradores de la Buena noticia".
Les preguntaremos: ¿Profesora, Profesor, Hermano, de qué se trató en el encuentro?.
Equipo Provincial de Pastoral Educativa. EPPE. Hermanos Maristas. CHILE.
MISIÓN EDUCATIVA MARISTA. Encuentro 4. Segunda Parte.
EDUCACIÓN MARISTA CON UN ESTILO PECULIAR,
COMO MARÍA EDUCADORA.
Semana de Oración en la sala de clase:
"Con San Marcelino, un corazón sin fronteras"
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Encuentros Misión Compartida I
Presentación: La Congregación de los Hermanos Maristas ha decidido celebrar la canonización de Marcelino
Champagnat con actitudes bien concretas. Las ha señalado el Hermano Benito Arbués, Superior General y su
Consejo; y las hemos acogido y puesto en práctica en Chile, con alegría, con un solo corazón y un mismo
espíritu:
1. Celebrar a
2. Celebrar a
3. Celebrar a
4. Celebrar a
Marcelino
Marcelino
Marcelino
Marcelino
en actitud de confianza en su carisma.
con la intención de aportar a la refundación de su obra, hoy.
en comunión con la Iglesia, que nos envía a educar a los niños y jóvenes
con gestos de solidaridad con el más necesitado.
* Porque tenemos confianza en el carisma de Marcelino, lo estamos estudiando y lo tratamos de vivir.
* Porque queremos refundar la Congregación, estamos empeñados en hacerlo actual en nuestra cultura
colegial y ambiental.
* Porque queremos vivir la comunión con la Iglesia, celebramos la Eucaristía con todos.
* Porque queremos ser solidarios, estamos haciendo gestos personales y en comunidad.
Los Educadores Maristas de Chile, decidimos dedicar, en este año de San Marcelino, un encuentro
mensual, en los Consejos de Profesores, para conocer y acoger la MISIÓN EDUCATIVA MARISTA: ¿Qué quiso
comunicarnos Marcelino al crear la familia de los Hermanos Maristas?. ¿Cómo entendió San Marcelino la
educación de los niños y de los jóvenes?.
Estos son los encuentros programados:
encuentro 1.
EL EDUCADOR MARISTA
en tiempos de cambios.
encuentro 2.
DISCÍPULOS DE MARCELINO CHAMPAGNAT: Desafíos para hoy.
encuentro 3.
HERMANOS Y LAICOS, JUNTOS EN LA MISIÓN. ENTRE LOS JÓVENES,
especialmente los más desatendidos.
encuentro 4.
SEMBRADORES DE LA BUENA NOTICIA,
con un estilo peculiar, como María Educadora.
encuentro 5.
EN LA ESCUELA Y EN OTROS CAMPOS EDUCATIVOS.
encuentro 6.
MIRAMOS EL FUTURO CON
AUDACIA Y ESPERANZA.
Estamos en el Cuarto (4º) Encuentro y queremos vivir "nuestro estilo peculiar, como María Educadora",
orando en la sala de clase con nuestros alumnos.
Se ofrece aquí un "esquema breve de oración" para la sala de clases, en el inicio de la jornada,
durante los cinco días de la semana escolar.
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Encuentros Misión Compartida I
Los temas: SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN MARISTA: Es decir, el conjunto de actitudes y
valores que nos caracterizan:
PRESENCIA - SENCILLEZ - ESPÍRITU DE FAMILIA AMOR AL TRABAJO - COMO MARÍA.
Estas características, vividas cada día, en el colegio marista, en las comunidades de los Hermanos y en
nuestras familias, son nuestra manera de inculturar el Evangelio en nuestra realidad. Estas cualidades son
parte de nuestra metodología original.
Los animadores de la oración: Son:
* Los profesores que inician con el curso la jornada escolar.
* Los alumnos "delegados de pastoral" de los cursos.
* Todos los alumnos que voluntariamente deseen colaborar.
El esquema: Presentamos un material para tres grupos de alumnos: Hasta cuarto de Enseñanza Básica. De 5º
a 8º y de Primero a Cuarto de Enseñanza Media.
Mensaje a los niños y a los jóvenes:
QUERIDOS AMIGOS Y AMIGAS:
¡Reconocemos que a pesar de los deseos de vivir estos valores, no
siempre los vivimos. Nos sentimos limitados e incluso, con toda seguridad,
nos encontraremos con la sorpresa de que algunas características de la
Escuela Marista, señaladas aquí, no sólo NO SE VIVEN PERFECTAMENTE
en nuestro colegio, sino que tal vez hay señales de las actitudes
contrarias.
No pretendemos afirmar que ya las vivimos plenamente, pero
reconocemos que forman parte de nuestro proyecto y, por tanto, las
aceptamos como un desafío permanente. ¡Oren al Señor por nosotros y
ayúdennos a vivirlas!.
EDUCACIÓN MARISTA CON UN ESTILO PECULIAR,
COMO MARÍA EDUCADORA.
Semana de Oración en la sala de clase:
"Con San Marcelino, un corazón sin fronteras"
Kinder a 4º de Enseñanza Básica.
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Encuentros Misión Compartida I
Mensaje a los niños: (Se puede entregar escrito o se hace ejercicio de copia en el cuaderno).
QUERIDOS AMIGOS Y AMIGAS:
¡Reciban un saludo cariñoso de sus Profesoras, Tías, Hermanos y Profesores!
Les queremos enviar una carta de parte de San Marcelino Champagnat. Este es el mensaje:
"Digan a sus niños que Jesús y María les quieren mucho a todos. A los que son buenos, porque se
parecen a Cristo. Y a los que todavía les falta algo, porque llegarán a ser muy buenos, con la ayuda del
Señor. Niños, yo también les quiero mucho. Y cada vez que hago oración, les tengo presentes en mi
corazón, junto a sus profesores".
(Carta al Hermano Bartolomé, 21 de enero de 1030. Clasificación de archivo, PS carta número 014. Selección del Hno. Aureliano
Brambila. México.).
Queridos niños: Les pedimos que durante una semana, oren con mucha fe, para que los Hermanos,
las Tías y los Profesores, amemos mucho a Jesús, a María y a Marcelino.
Gracias por hablarle al Señor por nosotros y por nuestras familias.
Cariños a todos. Nos vemos en la sala de clase, en la oración de la semana.
"Marcelino Champagnat, un corazón sin fronteras".
Frases de motivación: (Para el diario mural y para el rincón de la fe).
"Un corazón sin fronteras". Palabras Vivas: Presencia, sencillez, espíritu de familia, amor al trabajo, como
María.
"Soy marista, a Jesús por María, mucho más que una camiseta".
"Yo también soy Champagnat".
Para Prekinder, Kinder y Primero Básico: Figuras de personas u objetos que representan las palabras clave
de esta semana:
Ejemplo: PRESENCIA: En el rincón de la fe, varias cintas de tela o papel que salen de una letra P. y se
extienden por la muralla.
SENCILLEZ: una paloma, o niño, o corderito, o un animal que exprese ternura, que muestra o lleva inscrita
la letra S.
ESPÍRITU DE FAMILIA: Un grupo de personas (un árbol con los nombres de los niños y de los profesores). La
letra F aparece en el conjunto.
AMOR AL TRABAJO: Una mochila con un lápiz gigante que sobresale. La letra T.
COMO MARÍA: La imagen de la sala con unas cintas (de papel o tela), que salen hacia el curso. La letra M o el
monograma de la Canonización.
Día primero. Tema: PRESENCIA.
Actividades:
1. Se escribe en la pizarra la frase: ¡ PRESENTE, SEÑOR !.
(En Prekinder y Kinder se muestra la figura de una persona con una P).
2. El Profesor motiva al curso:
Motivación: A todos nos gusta que mamá tenga preparada una rica merienda cuando llegamos a casa..
Algunos le alegamos a papá y mamá porque están poco tiempo con nosotros. ¡Paciencia!, nos dicen.
Compréndeme, tengo que trabajar para ti. Sí, mamita, pero me gusta tanto regalonear contigo...!. ¡Me
importa que me compres cosas, papi, pero más me gusta que juegues conmigo!.
Un hecho de vida:
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Encuentros Misión Compartida I
Cuando nos pasan lista, decimos: Presente, Señor; Presente, señorita; Presente tía; Presente Hermano;
Presente Profesor.
Hoy será distinto:
Ahora, cuando respondamos a nuestro nombre, será al Señor, a Dios Nuestro Señor a quien le diremos: ¡
PRESENTE SEÑOR!. Por lo tanto, la pasada de lista de hoy, será una oración de alabanza a Dios.
3. Pasamos lista al curso: Cuando digan tu nombre, así, sentado, presentas tus manos, con las palmas arriba,
mientras RESPONDES con fe: PRESENTE, SEÑOR.
4. Pasamos lista a los educadores: Los que siempre están, los que muestran más presencia entre nosotros.
Están siempre, para servirnos, para querernos, para ayudarnos, para estar con nosotros.
Los niños van nombrando a las personas con quienes más conviven, cercanos a ellos:
Tías, Profesores, Hermanos, Auxiliares,...Al escuchar su nombre todos decimos:
SEÑOR, BENDICE A ....................(el nombre que el niño pronunció).
5. Oramos en comunidad: Decimos juntos, después de la profesora (or):
Señor, te pedimos - que nuestros padres nos regalen su tiempo - que nuestros profesores nos regalen
su tiempo - que no haya niños solos y abandonados que acompañes a las personas solas y tristes - Te pedimos María - que los maristas nos eduquen - con
su presencia cariñosa - en nuestros juegos - en nuestra vida - AMÉN.
Padre Nuestro. Ave María.
6. Cantamos: Danos el fuego de tu palabra, danos la fuerza de tu virtud, danos el soplo de tu presencia,
enséñanos a amar. DIOS TE BENDIGA, EDUCADOR, FUERTE, INCANSABLE SEMBRADOR, DIOS TE BENDIGA,
CHAMPAGNAT, GLORIOSO FUNDADOR.
Día Segundo. Tema: SENCILLEZ.
Actividades:
1. Escribimos en la pizarra las palabras: HUMILDAD - SENCILLEZ - MODESTIA.
2. Escuchamos a la profesora (profesor).
Motivación: ¿Has visto en alguna parte el dibujo de tres flores de color azulado violeta?. Son las flores de los
MARISTAS. Son violetas. Estas flores brotan en lugares más bien húmedos y tienen muy delicada fragancia,
pero siempre están un poco ocultas entre las hojas.
¿Sabes qué representan estas tres flores?. Representan tres formas de ser bueno: HUMILDAD - SENCILLEZ MODESTIA. Un alumno marista humilde, un alumno marista sencillo, un alumno marista modesto.
¿Qué pensamos cuando un chiquillo "camina todo quebrado"?. Al caminar de esa manera, nos está
comunicando: ¡quiero ser importante!. Quiere que le digamos: ¡eres importante!.
¿Sabes que quiere decir que una persona "nos mira por encima del hombro"? .
Quiere decir que es más alto que nosotros o se quiere colocar más alto que nosotros. Nos mira de arriba hacia
abajo; nos quiere achicar con su gesto. Pretende ser más que nosotros.
¿Sabes qué queremos comunicar cuando decimos: "Esta persona se sube al piano"?.
Queremos hacer saber que esa persona le pone "mucho color" a sus valores, a lo que él hace y tiene. Nos dice:
Yo soy el centro. ¡Mírenme a mí no más!.
¿Qué es la Humildad: Es vivir sintiendo la dignidad de hijos de Dios y sintiendo la debilidad de nuestras
limitaciones. Somos buenos y positivos. Y somos pecadores. No nos olvidamos que la palabra humildad viene
de la palabra Humus = que en latín significa tierra, polvo, barro.
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¿Qué es la Sencillez?: Es vivir, así, como me ven, sin doblez. Los niños sencillos tratan de una manera
agradable a los demás. Y a todos saludan, no sólo al amigo. No se corren del niño que trae menos cosas para
la colación. Las personas sencillas son personas "con la puerta abierta para ser amistosos".
¿Qué es la Modestia?: Es hacer las cosas bien, pero sin pasar diciéndole a todo el mundo que somos buenos.
Es hacer comoSan Marcelino: hagan el bien sin ruido. El niño modesto, tiene la libreta de notas con "puros
sietes" y no se cree más que otros.
3. Hechos de vida: Conversamos brevemente: ¿Hay en nuestro curso algunos compañeros que se distinguen
por ser humildes, sencillos y modestos?. Lo reconocemos. Señalamos algún adulto, cercano a nosotros, que
se muestra con estas características maristas de las tres violetas: humilde, sencillo, modesto.
4. Actividad especial: En algunos colegios maristas hay un grupo de damas que se llaman "Damas Maristas" o
también "Damas de las Tres violetas". Podemos invitar a alguna de estas mamás, para que nos den a conocer
cómo es su grupo.
5. Cantamos:
MADRE
(Kairoi)
Junto a ti, María
como un niño quiero estar
tómame en tus brazos,
guíame en mi caminar.
Quiero que me eduques,
que me enseñes a rezar
Hazme transparente,
lléname de paz.
MADRE, MADRE (4)
Gracias Madre mía,
por llevarnos a Jesús
haznos más humildes,
tan sencillos como tú.
Gracias Madre mía,
por abrir tu corazón
porque nos congregas
y nos das tu amor.
Día Tercero. Tema: Espíritu de Familia.
Actividades:
Nota.- Para este día, las educadoras (educadores), han invitado a la sala a un exalumno o exalumna del
colegio. Se le pide que cuente a los niños, brevemente, alguna experiencia en la que sintió al colegio como
una familia. (Si no hay otra posibilidad, aprovechar la presencia de los profesores del colegio exalumnos
maristas).
1. Escribimos en la pizarra: " A los doce años, Jesús volvió a Nazaret, con su familia, donde vivió
obedeciéndoles". (Lc 2, 51).
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2. Nuestro Colegio es una familia grande. ¡Aquí no sobra nadie!. Queremos conocernos mejor: Nombramos las
secciones del colegio. Recordamos las visitas que hicimos, reconociendo el colegio. Recordamos sobre todo a
los Educadores.
3. Invitamos a los niños a saludar, durante la semana, a algunos profesores y profesores que conocen menos.
Como también a administrativos y auxiliares.
4. Oramos en comunidad:
* Para que vivamos muy unidos, en nuestro Colegio Marista, como en una gran fiesta de Cumpleaños,
celebrando a Marcelino.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestras profesoras y profesores compartan con nosotros su tiempo y nos ayuden en las
dificultades.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que crean siempre en nuestra bondad, aunque cometamos errores. Y que seamos capaces de
perdonarnos y de confiar los unos en los otros.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que sea más importante en nuestro colegio la atención a las necesidades de cada persona y de los que
pasan mayor dificultad.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestra amistad en el curso ayude a cada una de las familias a vivir más feliz.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
Día Cuarto. Tema: Amor al trabajo.
Escuchamos la Palabra de Dios: (Mc. 14, 34).
"El Señor deja la casa al cuidado de sus servidores, dando a cada uno su trabajo especial. Al portero le
encarga que esté atento a la puerta, que vigile y no se duerma".
Nuestros trabajos:
Actividades:
1. Las tías, los profesores invitan a los niños a tener en sus manos algunos de los trabajos realizados en las
últimas semanas:
2. Dedicamos un breve tiempo a destacar el grado de dificultad de los trabajos.
3. Señalamos qué capacidades, habilidades, destrezas,...hemos mostrado cada uno en el trabajo que tenemos
en la mano: (escritura, manualidad, arte,...)
4. Las Profesoras, (profesores) invitan a realizar una sencilla y tranquila procesión de ofrendas, acercándose a
una de las imágenes religiosas de la sala.
5. Nos organizamos por filas, para pasar en procesión, frente a las imágenes religiosas que hay en la sala de
clase. (Unos se lo ofrecen a Jesucristo, en el crucifijo. Otros a la Buena Madre, otros a San Marcelino).
6. Delante de la imagen, el niño pronuncia una sencillas palabras:
Te entrego mi trabajo. Ayúdame a servir a los demás. Bendice nuestro trabajo.
7. Padre Nuestro y Avemaría.
8. Cantamos: En el taller de Nazaret, pequeño y pobre taller. En su labor está José y el Niño quiere aprender.
Trabaja y canta, la esposa del carpintero y el mundo entero sonríe y canta también.
9. Testimonio y Oración de Agradecimiento: (actividad complementaria).
El trabajo, en la jornada escolar de los profesores, es así:
* Preparan con cuidado las clases y las actividades educativas con nuestros Padres.
Gracias, Señor.
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* Revisan nuestros trabajos y los proyectos que organizamos.
Gracias, Señor.
* Apoyan en forma complementaria a los alumnos que lo necesitan.
Gracias, Señor.
* Son creativos para dar respuestas a las necesidades que les vamos presentando.
Gracias, Señor.
* Con su ejemplo de trabajo bien hecho, nos muestran que trabajar es un medio de realizarse y de participar
en la obra de Dios CREADOR, en el mundo.
Gracias, Señor.
* Y ayudan cuanto pueden, a los jóvenes que están en el problema de la cesantía.
Gracias, Señor.
¿Cómo podemos nosotros, los niños, imitar a nuestros profesores en el amor al trabajo?. Breve
intercambio. Sencillos compromisos. Se escriben. Se depositan a los pies de la imagen en la sala.
Quinto día. Tema: Como María.
En nuestro colegio se ama a María.
¿Qué significa marista?.
¿Qué significa la insignia de los exalumnos?
¿Qué hace Jesús en los brazos de la Buena Madre?
Elegimos un canto a María. Oramos las palabras de la canción. La cantamos.
CONFIAD, RECURRID
(Kairoi)
CONFIAD, RECURRID,
Re-La
CONFIAD EN NUESTRA MADRE
Sol
OMO EL PADRE CHAMPAGNAT
Re
CONFIAD, RECURRID, La
QUE AUNQUE NUESTRO AMOR LE Sol
FALTE
NUNCA DEJA ELLA DE AMAR. Re
1. Qué sería de las flores
sin el aire y sin sol
marchitándose, sin agua
y perdiendo su color.
Qué sería del marista
que no sabe qué es amor
que no descubre en su Madre
el camino que va a Dios.
Sol-fa#
Sol-Re
Mi7-La
Fa#7-si
Sol-fa#
Sol-Re
Mi7-La
Sol-La
2. Fíjate en la violeta
que perdida en el verdor,
siendo sencilla y pequeña
exhala un fragante olor.
Tan humilde y tan sencilla
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Encuentros Misión Compartida I
nuestra vida debe ser
fiel reflejo de María
nuestro anhelo y nuestro bien.
3. Nuestra vida es como el trigo
que muriendo forma el pan,
amasado por la entrega,
el amor y la verdad.
Y tú sólo Madre mía,
vas conmigo sin cesar,
siendo ejemplo de mi vida
y mi fuerza al caminar.
Actividades:
1. Algunos niños hacen mímica o representación mientras se escucha o canta la canción.
2. Los niños reconocen en María las actitudes maristas que se mencionan en la canción:
* María no deja de amarme aunque yo me porte menos bien.
* María es el camino que nos lleva a Jesús: qué sería del niño que no descubre en su Madre el camino que va
a Dios.
* María es como la violeta, perdida en el verdor,...Es humilde, sencilla, modesta.
* María es entregada a servir a los demás.
¿Dónde está la imagen de María en el Colegio?.
Visitaremos a María en el lugar del Colegio donde está más linda, esperándonos a todos.
Nota.- (Para los niños de Prekinder, Kinder y Primero, puede ser más útil meditar el Ave María. Profundizar a
su medida el contenido de esta oración:
AVE MARÍA, LLENA ERES DE GRACIA, EL SEÑOR ESTÁ CONTIGO. (Lc. 1, 28).
BENDITA ERES ENTRE TODAS LAS MUJERES
Y BENDITO ES EL FRUTO DE TU VIENTRE, JESÚS.
SANTA MARÍA, MADRE DE DIOS,
RUEGA POR NOSOTROS, PECADORES,
AHORA Y EN LA HORA DE NUESTRA MUERTE. AMÉN.
Cierre de la Semana de Oración:
Queridos niños: ¿para qué era esta Semana de Oración?: Para orar por los Profesores de nuestro
Colegio. ¿Qué reunión van a tener en el Consejo de Profesores?: Van a conversar este tema: queremos ser
"Sembradores de la Buena noticia de Jesús"
Los profesores que nos han acompañado en la oración de esta semana, con San Marcelino,
quieren comprometerse a conversarnos, en un breve momento, en la hora de asignatura, acerca de su
encuentro: "Sembradores de la Buena noticia".
Les preguntaremos: ¿Profesora, Profesor, Tía, de qué se trató en el encuentro?.
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Encuentros Misión Compartida I
EDUCACIÓN MARISTA CON UN ESTILO PECULIAR,
COMO MARÍA EDUCADORA.
Semana de Oración en la sala de clase:
"Con San Marcelino, un corazón sin fronteras"
Quinto Básico a Octavo Básico.
MOTIVACIÓN GENERAL: (Ver en estas páginas, al inicio del folleto).
Frases de motivación: (Para el diario mural y para el rincón de la fe).
"Un corazón sin fronteras".
Nuestra herencia de familia: Presencia, sencillez, espíritu de familia, amor al trabajo, como María.
"Soy marista, a Jesús por María, mucho más que una camiseta".
"Yo también soy Champagnat".
Día primero. Tema: PRESENCIA.
Actividades:
1. Se escribe en la pizarra la frase: ¡ PRESENTE, SEÑOR !
2. El Profesor motiva al curso:
Motivación: A todos nos gusta que mamá tenga preparada una rica merienda cuando llegamos a casa.. Hemos
descubierto que papá y mamá están poco tiempo con nosotros. Nos gusta que papá y mamá se quieran, vivan
juntos en armonía, en casa. Nos duele cuando en casa hay peleas. ¿Cuál es el mensaje más importante que
les enviarías a tus padres?. Qué se quieran mucho y que estén siempre conmigo.
Un hecho de vida:
Cuando nos pasan lista, decimos: ¡Presente, Señor; Presente, señorita; Presente Hermano; Presente Profesor.
Hoy será distinto:
Ahora, cuando respondamos a nuestro nombre, será al Señor, a Dios Nuestro Señor a quien le diremos: ¡
PRESENTE SEÑOR!. Por lo tanto, la pasada de lista de hoy, será una oración de alabanza a Dios.
3. Pasamos lista al curso: Cuando digan tu nombre, piensa en que nombran tu persona. Sientes que te alejas
de la infancia, que las personas están esperando muchas cosas de ti. Y RESPÓNDELE al Señor, con respeto y
con fe: PRESENTE, SEÑOR.
4. Pasamos lista a los educadores: Los que siempre están, siempre están, siempre: Pasamos lista a las
personas de nuestro Colegio que están siempre, para servirnos, para querernos, para ayudarnos, para estar
con nosotros.
Vamos nombrando a las personas del Colegio que sentimos con una presencia más cercana a nosotros:
Profesores, Hermanos, Auxiliares, Administrativos...Al escuchar su nombre todos decimos: SEÑOR, BENDICE A
....................(el nombre que hemos pronunciado).
5. Oramos en comunidad: Decimos juntos, después del que lee la oración).
Un alumno ora en nombre de todos nosotros:
Señor, te pedimos - que nuestros padres nos regalen su tiempo - que nuestros profesores nos regalen su
tiempo - que no haya niños ni jóvenes solos y abandonados, Te pedimos que acompañes a las personas solas y
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Encuentros Misión Compartida I
tristes - Te pedimos María - que los educadores maristas, Hermanos y Profesores Laicos, nos eduquen - con
su presencia cariñosa - en la sala de clase, en los patios, en nuestros juegos y paseos y en toda nuestra vida
- AMÉN.
Padre Nuestro. Ave María.
6. Cantamos: Danos el fuego de tu palabra, danos la fuerza de tu virtud, danos el soplo de tu presencia,
enséñanos a amar. DIOS TE BENDIGA, EDUCADOR, FUERTE, INCANSABLE SEMBRADOR, DIOS TE BENDIGA,
CHAMPAGNAT, GLORIOSO FUNDADOR.
Día Segundo. Tema: SENCILLEZ.
Escribimos en la pizarra las palabras: HUMILDAD - SENCILLEZ - MODESTIA.
"Sean sencillos como palomas". (Mt. 10, 16).
Actividades:
1. Motivación: Lectura. (Lo pueden hacer varios lectores. Se distribuyen los párrafos):
¿Has visto en alguna parte el dibujo de tres flores de color azulado violeta?. Son las flores de los MARISTAS.
Son violetas. Estas flores brotan en lugares más bien húmedos y tienen muy delicada fragancia, pero
aparecen un poco ocultas entre las hojas.
¿Sabes qué representan estas tres flores?. Representan tres formas de ser bueno: humildad, sencillez y
modestia. Un alumno marista humilde, un alumno marista sencillo, un alumno marista modesto.
¿Qué pensamos cuando un chiquillo "camina todo quebrado"?. Al caminar de esa manera parece que quiere
comunicarnos su deseo de ser importante. Y quiere parecer importante.
¿Sabes qué quiere decir que una persona "nos mira por encima del hombro"? .
Quiere decir que es más alto que nosotros o que se quiere colocar más alto que nosotros. Nos mira de arriba
hacia abajo. Nos quiere achicar con su gesto. Cree, que es más que nosotros.
¿Sabes qué queremos comunicar cuando decimos: "Esta persona se sube al piano"?.
Queremos hacer saber que esa persona le pone "mucho color" a sus valores, a lo que él hace y tiene. Nos
dice: Yo soy el centro. ¡Mírenme a mí no más!.
¿Qué es la Humildad: Es vivir sintiendo la dignidad de hijos de Dios y sintiendo la debilidad de nuestras
limitaciones. Somos buenos y positivos. Y somos pecadores. No nos olvidamos que la palabra humildad viene
de la palabra Humus = que en latín significa tierra, polvo, barro. En Ciencias Naturales estudiamos el
"Humus vegetal" o capa de material orgánico que sirve de alimento a las plantas nuevas.
¿Qué es la Sencillez?: Es vivir, así, como me ven, sin doblez. Los niños sencillos tratan de una manera
agradable a los demás. Y a todos saludan, no sólo al amigo. No se corren del niño que trae menos cosas para
la colación. Las personas sencillas son personas "con la puerta abierta para ser amistosos".
¿Qué es la Modestia?: Es hacer las cosas bien, pero sin pasar diciéndole a todo el mundo que somos buenos.
Decía San Marcelino: hagan el bien sin ruido. El niño modesto, tiene la libreta de notas con "puros sietes" y
no se cree más que otros.
Esa persona le pone "mucho color" a sus valores, a lo que él hace y tiene.
2. Dialogamos brevemente. Hechos de vida: ¿Hay en nuestro curso algunos compañeros que se distinguen por
ser humildes, sencillos y modestos?. Lo reconocemos. Señalamos algún adulto, cercano a nosotros, que se
muestra con estas características maristas de las tres violetas: humilde, sencillo, modesto.
3. Hecho de vida: (leemos).
"Lo que más agradezco de la formación que me dieron en el Colegio Marista es la sencillez de trato
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con todos. Al Rector, lo teníamos siempre abierto a recibirnos. Y cuando celebramos la Semana del Colegio,
nuestro Profesor Jefe, un Hermano de mucha sabiduría y respeto, tiraba de nuestro carro alegórico,
escondido debajo del remolque, como uno más. Un Hermano siempre nos llevaba a paseos en bicicleta: era
tan sencillo que compartía su colación y nos contaba de su vida". (Exalumno Marista).
4. Actividad especial: En algunos colegios maristas hay un grupo de damas que se llaman "Damas Maristas" o
también "Damas de las Tres violetas". Podemos invitar a alguna de estas mamás, para que nos den a conocer
cómo es su grupo.
5. Mensajes de Champagnat:
Un corazón humilde:
El éxito que pueda tener nuestra familia religiosa, decía, es obra de Dios y no nuestra. María lo ha hecho todo
entre nosotros. A Ella le debemos las bendiciones y los aciertos.
(Vida, Edelvives, 1955. Capítulo 26, La humildad).
6. Oramos pidiendo a María y a San Marcelino la humildad, la sencillez y la modestia.
ORACIÓN POR TODOS:
Señor, hoy te pedimos por todos y especialmente por los que necesitamos cambiar el corazón:
(Un lector)
(Todos)
Te rogamos por los egoístas, * para que aprendan a darse.
Por los cobardes,
* para que se animen a superar las dificultades con valentía.
Por los soberbios, * para que reconozcan sus limitaciones y debilidades.
Por los que acostumbran a mentir, * para que hablen con franqueza la verdad.
Por los que piensan en forma poco limpia, * para que sus deseos sean puros.
Por los envidiosos, * para que cultiven un espíritu generoso.
Por los que manchan el amor, * para que no sigan engañando.
Por los que necesitan humildad, * para que aprendan de los que son sencillos.
Por los que no conocen su corazón, * para que Tu Palabra les ilumine.
AMÉN.
7. Cantamos: "Mira Jesús", página 36, del cancionero "MI alma canta".
Día Tercero. Tema: Espíritu de Familia.
1. Escribimos en la pizarra: "A los doce años, Jesús crecía en sabiduría, en edad y en gracias, delante de
Dios y de los hombres". (Lc 2, 52).
Actividades:
Nota.- Para este día, hemos invitado a la sala a un exalumno o exalumna del colegio. Se le pide que nos
cuente, brevemente, alguna experiencia en la que sintió al colegio como una familia. (Aprovechemos los
testimonios de los Profesores Exalumnos del Colegio).
1. Motivación: Nuestro Colegio es una familia grande. ¡Aquí no sobra nadie!. Queremos conocernos mejor.
2. Escuchamos este testimonio:
(Lector o lectores: se distribuyen los párrafos).
Sesión del Senado de la República de Chile, del día miércoles 12 de mayo de 1999: (Homenaje en
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memoria del Padre Marcelino Champagnat, con motivo de su canonización). ("Diario de Sesiones del Senado"
Selección del Texto. Talleres Gráficos de "El Mercurio" de Valparaíso.
El Señor (Vicepresidente). Tiene la palabra el Honorable señor Senador.
El Señor Senador.- Señor Presidente, Honorables colegas, me quiero sumar a las palabras aquí pronunciadas
en homenaje al Beato y, ahora santo, Marcelino Champagnat...Cuando fui alumno marista, todos en mi
colegio, leíamos y estudiábamos mucho la vida de nuestro santo en unas revistas que se llamaban "Vidas
Ejemplares", donde veíamos las virtudes de los santos, con el afán juvenil de poderlos algún día
imitar...Quiero recordar una cosa que se me ha quedado profundamente grabada en mi espíritu. Y creo que
forma parte de las características de la Congregación de los Hermanos Maristas: existía gran dedicación al
estudio. Se estudiaba mucho. Además había una estrecha amistad, entre los profesores y los alumnos,
especialmente con los Hermanos. Con ellos nos sentíamos verdaderamente amigos. Eran un gran
acercamiento entre profesores y alumnos...
Por último, se educaba a los alumnos en el sentido religioso y de responsabilidad social, valores que,
a mi juicio, son muy importantes en la vida.
Por todo ello - y haciendo recuerdo de esos años de juventud, y por todo lo importante que realiza
la Congregación Marista en Chile - rindo este homenaje a Marcelino Champagnat.
He dicho.
- (Aplausos).
- En esta sesión, siguen otros homenajes de Exalumnos Maristas, Senadores de la República a San Marcelino
Champagnat. (Ver documento completo).
Oramos en comunidad:
* Para que vivamos en el Colegio muy unidos, como una familia que se ama.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que ayudemos a construir comunidad, valorando a cada uno por que es, no importando el cargo o la
posición social.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestras profesoras y profesores compartan con nosotros los éxitos y las dificultades.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que crean siempre en nuestra bondad, aunque cometamos errores. Y que seamos capaces de
perdonarnos y de confiar los unos en los otros.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que sea más importante en nuestro colegio la atención a las necesidades de cada persona y a los que
pasan mayor dificultad.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestra vida de familia colegial ayude a cada una de las familias a vivir más feliz.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
Día Cuarto. Tema: Amor al trabajo.
Escuchamos la Palabra de Dios: (Mc. 14, 34).
"El Señor deja la casa al cuidado de sus servidores, dando a cada uno su trabajo especial. Al portero le
encarga que esté atento a la puerta, que vigile y no se duerma".
"Vete a trabajar a mi viña". (Mt. 21, 28).
Nuestros trabajos:
Preparación:
1. Los profesores invitan a los alumnos a tomar en sus manos algunos de los trabajos realizados en las últimas
semanas: (En la asignatura que en este momento corresponde).
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2. Dedicamos un breve tiempo a destacar el grado de dificultad de los trabajos.
3. Señalamos qué capacidades, habilidades, destrezas,...hemos mostrado cada uno en el trabajo que tenemos
en la mano: (escritura, manualidad, arte, computación, taller,...)
4. Los alumnos damos gracias al Señor por la capacidad de trabajar que nos ha dado. En forma silenciosa,
cada uno habla al Señor, coméntandole con confianza, qué logros obtuvo en el trabajo y cuáles fueron las
dificultades.
5. El profesor invita a realizar una sencilla y tranquila oración de ofrenda, mirando a alguna de las imágenes
religiosas de la sala: Ejemplo, Señor, recibe este trabajo.
6. (Otra alternativa): Nos organizamos por filas, para pasar en procesión, frente a una de las imágenes. Unos
le ofrecen a Jesucristo (en el crucifijo). Otros ofrecen su trabajo a la Buena Madre, otros a San Marcelino).
6. Delante de la imagen, pronunciamos una sencillas palabras: Ejemplo: Te entrego mi trabajo. Ayúdame a
servir a los demás. Gracias por darme la ocasión de trabajar. Bendice nuestro trabajo. (Elegir).
Padre Nuestro y Avemaría.
Cantamos: En el taller de Nazaret, pequeño y pobre taller. En su labor está José y el Niño quiere aprender.
Trabaja y canta, la esposa del carpintero y el mundo entero sonríe y canta también.
Recordando una gran fiesta:
En la Plaza de San Pedro, el domingo 18 de abril, San Marcelino estaba subido a los andamios del gran templo
de Roma. Se realizaban arreglos para celebrar el año 2.000. Y nuestro querido Fundador, que siempre fue
generoso para construir la casa de sus Hermanos, nos habla desde la altura, en el cuadro pintado por Goyo:
"Niños, jóvenes maristas, no le teman al trabajo de estudiante. No tengan miedo al esfuerzo para lograr sus
metas. Yo fui decidido para derribar una roca, para levantar una casa y para entregar mucho cariño a los
Hermanos cuando empezaba esta familia marista a la que ustedes pertenecen. Dios Nuestro Señor nos dio
ejemplo de trabajo bien hecho en Nazaret".
Testimonio:
El trabajo, en la jornada escolar de los profesores, es así::
* Preparan con cuidado las clases y las actividades educativas con nuestros Padres.
* Revisan nuestros trabajos y los proyectos que organizamos.
* Apoyan en forma complementaria a los alumnos que lo necesitan.
* Son creativos para dar respuestas a las necesidades que les vamos presentando.
* Con su ejemplo de trabajo bien hecho, nos muestran que trabajar es un medio de realizarse y de participar
en la obra de Dios CREADOR, en el mundo.
* Y ayudan cuanto pueden, a los jóvenes que están en el problema de la cesantía.
¿Podemos los alumnos imitar a nuestros profesores en el amor al trabajo?
¿Cómo es nuestra jornada escolar?. Conversamos nuestros posibles compromisos para seguir con nuestras
actitudes en el buen trabajo o para cambiar algunas actitudes.
Oración comunitaria:
Oración antes de las clases:
Señor, Jesús, antes de inclinarnos sobre nuestros libros, levantamos hacia Ti nuestra mirada. Te pedimos que
bendigas este estudio. Unimos nuestros trabajo al de los demás trabajos de la ciudad y del campo: Nos
unimos al trabajo de los campesinos, de los obreros de la minería, de los pescadores, de los obreros de la
construcción y de todos los que trabajan con manos y máquinas. Nos unimos a la labor de la oficina, del
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cálculo de ingeniería, de la visita del médico y de todos los que, trabajando, llegan a la comunicación
personal con aquellos a quienes hacen un servicio. Señor, se une nuestro trabajo al de las dueñas de casa, en
su callada labor familiar y a todos los trabajos de los que educan, acompañan y sanan la mente y el cuerpo.
Haz, Señor, que nuestro pupitre sea como un altar donde te sean ofrecidos nuestros trabajos. Los
ofrecemos junto a la acción salvadora de tu Hijo Jesucristo, junto a la delicada entrega de amor de María,
Nuestras Buena Madre y junto a San Marcelino, infatigable trabajador. Aportamos nuestros esfuerzos,
dificultades y éxitos, para que tu Reino se haga visible en el amor y la solidaridad.
AMÉN.
Quinto día. Tema: Como María.
En nuestro colegio se ama a María.
¿Qué significa marista?.
¿Qué significa la insignia de los exalumnos?. (Es la insignia que se entrega a los que terminan el Colegio).
¿Qué hace Jesús en los brazos de la Buena Madre?.
¿Qué significa el monograma de "Un corazón sin fronteras" ?. La M es María.
Elegimos un canto a María. Oramos las palabras de la canción. La cantamos.
CONFIAD, RECURRID
(Kairoi)
CONFIAD, RECURRID,
Re-La
CONFIAD EN NUESTRA MADRE
Sol
OMO EL PADRE CHAMPAGNAT
Re
CONFIAD, RECURRID, La
QUE AUNQUE NUESTRO AMOR LE Sol FALTE
NUNCA DEJA ELLA DE AMAR. Re
1. Qué sería de las flores
sin el aire y sin sol
marchitándose, sin agua
y perdiendo su color.
Qué sería del marista
que no sabe qué es amor
que no descubre en su Madre
el camino que va a Dios.
Sol-fa#
Sol-Re
Mi7-La
Fa#7-si
Sol-fa#
Sol-Re
Mi7-La
Sol-La
2. Fíjate en la violeta
que perdida en el verdor,
siendo sencilla y pequeña
exhala un fragante olor.
Tan humilde y tan sencilla
nuestra vida debe ser
fiel reflejo de María
nuestro anhelo y nuestro bien.
3. Nuestra vida es como el trigo
que muriendo forma el pan,
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amasado por la entrega,
el amor y la verdad.
Y tú sólo Madre mía,
vas conmigo sin cesar,
siendo ejemplo de mi vida
y mi fuerza al caminar.
¿Descubrimos algunas características maristas en esta canción?.
Actividades:
1. Reconocemos en María las actitudes maristas que se mencionan en la canción:
* María no deja de amarme aunque yo me porte menos bien.
* María es el camino que nos lleva a Jesús: qué sería del joven que no descubre en su Madre el camino que va
a Dios.
* María es como la violeta, perdida en el verdor,...Es humilde, sencilla, modesta.
* María es entregada a servir a los demás: Visitando a su prima, también en las Bodas de Caná.
¿Dónde está la imagen de María en el Colegio?.
Visitaremos a María en el lugar del Colegio donde podamos orar juntos.
Cierre de la Semana de Oración:
Queridos amigos: ¿para qué era esta Semana de Oración?: Para orar por los Profesores de nuestro
Colegio. ¿Qué reunión van a tener en el Consejo de Profesores?: Van a conversar este tema: queremos ser
"Sembradores de la Buena noticia de Jesús"
Los profesores que nos han acompañado en la oración de esta semana, con San Marcelino, quieren
comprometerse a conversarnos, en un breve momento, en la hora de asignatura, acerca de su encuentro:
"Sembradores de la Buena noticia".
Les preguntaremos: ¿Profesora, Profesor, Hermano, de qué se trató en el encuentro?.
EDUCACIÓN MARISTA CON UN ESTILO PECULIAR,
COMO MARÍA EDUCADORA.
Semana de Oración en la sala de clase:
"Con San Marcelino, un corazón sin fronteras"
Primero a Cuarto de Enseñanza Media.
MOTIVACIÓN GENERAL: (Ver en estas páginas, al inicio del folleto).
Frases de motivación: (Para el diario mural y para el rincón de la fe).
"Un corazón sin fronteras".
Nuestra riqueza espiritual: Presencia, sencillez, espírfitu de familia, amor al trabajo, como María.
"Soy marista, a Jesús por María, mucho más que una camiseta".
"Yo también soy Champagnat".
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Día primero. Tema: PRESENCIA.
Actividades:
1. Se escribe en la pizarra la frase: ¡ PRESENTE, SEÑOR !
2. El Profesor motiva al curso:
Motivación: A todos nos gusta llegar a casa y encontrar que nos han preparado una rica merienda. La vida
actual, en muchas familias, hace que papá y mamá estén poco tiempo con nosotros. Nos duele cuando en
casa hay peleas. ¿Cuál es el mensaje más importante que les enviarías a tus padres?. A nuestra edad de
adolescente, nos gusta ser independiente, pero esa presencia cariñosa de mi madre, es algo impagable. Si nos
insiste en llevar una pieza más de ropa para el frío, decimos: ya no soy un niño chico, mamá. Pero si nadie
nunca nos hace presente su interés por lo nuestro, se hace pesada la soledad y nos parece desamor. La
presencia es una manera de estar frente a los demás. Un alumno dijo un día con franqueza: hay muchos
profesores los veo en el colegio; a algunos los siento cerca; y a alguno en particular, le agradezco su
presencia en mi vida.
Un hecho de todos los días:
Cuando nos pasan lista, decimos: ¡Presente, Señor; Presente, señorita; Presente Hermano; Presente Profesor.
Hoy será distinto:
Ahora, cuando respondamos a nuestro nombre, será al Señor, a Dios Nuestro Señor a quien le diremos: ¡
PRESENTE SEÑOR!. Por lo tanto, la pasada de lista de hoy, será una oración de alabanza a Dios. Lo hacemos
con fe sencilla. En la Biblia, se nos dice que Dios habló a algunas personas y quedaron llamadas a ser
protagonistas de grandes acontecimientos. En un canto de nuestras asambleas de fe cantamos, "sonriendo
has dicho mi nombre".
3. Pasamos lista: Cuando digan tu nombre, piensa en que nombran tu persona. Eres un joven. Hay personas
que están esperando muchas cosas de ti. Hay muchos jóvenes que desearían escuchar su nombre, para
sacarlos de la soledad y de la depresión. Hoy, RESPÓNDELE al Señor, con respeto y con fe: PRESENTE, SEÑOR.
4. Pasamos lista a los educadores: Los que siempre están, siempre están, siempre: Pasamos lista a las
personas de nuestro Colegio que están siempre, para servirnos, para querernos, para ayudarnos, para estar
con nosotros.
Vamos nombrando a las personas del Colegio que sentimos con una presencia más cercana a nosotros:
Profesores, Hermanos, Auxiliares, Administrativos...Al escuchar su nombre todos decimos: SEÑOR, BENDICE A
....................(el nombre que hemos pronunciado).
5. Oramos en comunidad: Decimos juntos, después del profesor, (profesora):
(Un alumno ora en nombre de todos nosotros):
Señor, te pedimos - que nuestros padres nos regalen su tiempo - que nuestros profesores nos regalen
su tiempo - que nuestros amigos nos regalen su tiempo - que no haya niños ni jóvenes solos y
abandonados. Te pedimos que acompañes a las personas solas y tristes - Te pedimos María - que los
educadores maristas, los Hermanos y los Profesores Laicos, nos eduquen - con su presencia cariñosa en la sala de clase, en los patios, en nuestros encuentros y en toda nuestra vida - AMÉN.
Padre Nuestro. Ave María.
6. Cantamos: Danos el fuego de tu palabra, danos la fuerza de tu virtud, danos el soplo de tu presencia,
enséñanos a amar. DIOS TE BENDIGA, EDUCADOR, FUERTE, INCANSABLE SEMBRADOR, DIOS TE BENDIGA,
CHAMPAGNAT, GLORIOSO FUNDADOR.
Día Segundo. Tema: SENCILLEZ.
Escribimos en la pizarra las palabras: HUMILDAD - SENCILLEZ - MODESTIA.
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"Sean sencillos como palomas". (Mt. 10, 16).
Actividades:
1. Motivación: Lectura. (Lo pueden hacer varios lectores. Se distribuyen los párrafos).: ¿Has visto en alguna
parte el dibujo de tres flores de color azulado violeta?. Son las flores de los MARISTAS. Son violetas. Estas
flores brotan en lugares más bien húmedos y tienen muy delicada fragancia, pero aparecen un poco ocultas
entre las hojas.
¿Sabes qué representan estas tres flores?. Representan tres formas de ser bueno en la vida: humildad,
sencillez y modestia. Un alumno marista humilde, un alumno marista sencillo, un alumno marista modesto.
¿Qué pensamos cuando un chiquillo "camina todo quebrado"?. Al caminar de esa manera parece que quiere
comunicarnos su deseo de ser importante. Y quiere parecer importante.
¿Sabes qué quiere decir que una persona "nos mira por encima del hombro"? .
Quiere decir que es más alto que nosotros o que se quiere colocar más alto que nosotros. Nos mira de arriba
hacia abajo. Nos quiere achicar con su gesto. Cree, que es más que nosotros.
¿Sabes qué queremos comunicar cuando decimos: "Esta persona se sube al piano"?.
Queremos hacer saber que esa persona le pone "mucho color" a sus valores, a lo que él hace y tiene. Nos
dice: Yo soy el centro. ¡Mírenme a mí no más!.
¿Qué es la Humildad: Es vivir sintiendo, a la vez nuestra grandeza por la dignidad de ser hijos de Dios y
sintiendo la debilidad de nuestras limitaciones. Somos buenos y positivos. Y somos pecadores. No nos
olvidamos que la palabra humildad viene de la palabra Humus = que en latín significa tierra, polvo, barro.
En Ciencias Naturales estudiamos el "Humus vegetal" o capa de material orgánico que sirve de alimento a las
plantas nuevas.
La Palabra de la Biblia expresa así la sentencia del Señor: Con el sudor de tu frente comerás el pan hasta que
vuelvas a la tierra de la que fuiste sacado. Porque eres polvo y al polvo regresarás". (Génesis, 4, 19). Santa
Teresa de Jesús, de Ávila dice: la humildad es la VERDAD.
¿Qué es la Sencillez?: Es vivir, así, como me ven, sin doblez. Los jóvenes sencillos tratan de una manera
agradable a los demás. Y a todos saludan, no sólo al amigo. No se corren del niño que trae menos cosas para
la colación. Las personas sencillas son personas "con la puerta abierta para ser amistosos".
¿Qué es la Modestia?: Es hacer las cosas bien, pero sin pasar diciéndole a todo el mundo que somos buenos.
Decía San Marcelino: hagan el bien sin ruido. El niño modesto, tiene la libreta de notas con "puros sietes" y no
se cree más que otros.
Esa persona le pone "mucho color" a sus valores, a lo que él hace y tiene.
2. Dialogamos brevemente. Hechos de vida: ¿Hay en nuestro curso algunos compañeros que se distinguen por
ser humildes, sencillos y modestos?. Lo reconocemos. Señalamos algún adulto, cercano a nosotros, que se
muestra con estas características maristas de las tres violetas: humilde, sencillo, modesto.
3. Hecho de vida: (leemos).
"Lo que más agradezco de la formación que me dieron en el Colegio Marista es la sencillez de trato
con todos. Al Rector, lo teníamos siempre abierto a recibirnos. Y cuando celebramos la Semana del Colegio,
nuestro Profesor Jefe, un Hermano de mucha sabiduría y respeto, tiraba de nuestro carro alegórico,
escondido debajo del remolque, como uno más. Un Hermano siempre nos llevaba a paseos en bicicleta: era
tan sencillo que compartía su colación y nos contaba de su vida". (Exalumno Marista).
4. Actividad especial: En algunos colegios maristas hay un grupo de damas que se llaman "Damas Maristas" o
también "Damas de las Tres violetas". Podemos invitar a alguna de estas mamás, para que nos den a conocer
cómo es su grupo.
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5. Mensajes de Champagnat:
Un corazón humilde:
El éxito que pueda tener nuestra familia religiosa, decía, es obra de Dios y no nuestra. María lo ha hecho todo
entre nosotros. A Ella le debemos las bendiciones y los aciertos.
(Vida, Edelvives, 1955. Capítulo 26, La humildad).
6. Oramos pidiendo a María y a San Marcelino la humildad.
Oración por todos:
Señor, hoy te pedimos por todos y especialmente por los que necesitamos cambiar el corazón:
Te rogamos por los egoístas, * para que aprendan a darse.
Por los cobardes,
* para que se animen a superar las dificultades con valentía.
Por los soberbios, * para que reconozcan sus limitaciones y debilidades.
Por los que acostumbran a mentir, * para que hablen con franqueza la verdad.
Por que piensan en forma poco limpia, * para que sus deseos sean puros.
Por los envidiosos, * para que cultiven un espíritu generoso.
Por los que manchan el amor, * para que no sigan engañando.
Por los que necesitan humildad, * para que aprendan de los que son sencillos.
Por los que no conocen su corazón, * para que Tu Palabra les ilumine.
AMÉN.
7. Cantamos: "Mira Jesús", página 36, del cancionero "MI alma canta".
Día Tercero. Tema: Espíritu de Familia.
Actividades:
1.Escribimos en la pizarra: " Jesús crecía en sabiduría, en edad y en gracias, delante de Dios y de los
hombres". (Lc 2, 52).
Nota.- Para este día, hemos invitado a la sala a un exalumno o exalumna del colegio. Se le pide que nos
cuente, brevemente, alguna experiencia en la que sintió al colegio como una familia.
2. Escuchamos este testimonio:
(Lector o varios lectores).
Sesión del Senado de la República de Chile, del día miércoles 12 de mayo de 1999: (Homenaje en
memoria del Padre Marcelino Champagnat, con motivo de su canonización). ("Diario de Sesiones del Senado"
Selección del Texto. Talleres Gráficos de "El Mercurio" de Valparaíso.
El Señor (Vicepresidente). Tiene la palabra el Honorable señor Senador.
El Señor Senador.- Señor Presidente, Honorables colegas, me quiero sumar a las palabras aquí pronunciadas
en homenaje al Beato y, ahora santo, Marcelino Champagnat...Cuando fui alumno marista, todos en mi
colegio, leíamos y estudiábamos mucho la vida de nuestro santo en unas revistas que se llamaban "Vidas
Ejemplares", donde veíamos las virtudes de los santos, con el afán juvenil de poderlos algún día
imitar...Quiero recordar una cosa que se me ha quedado profundamente grabada en mi espíritu. Y creo que
forma parte de las características de la Congregación de los Hermanos Maristas: existía gran dedicación al
estudio. Se estudiaba mucho. Además había una estrecha amistad, entre los profesores y los alumnos,
especialmente con los Hermanos. Con ellos nos sentíamos verdaderamente amigos. Eran un gran
acercamiento entre profesores y alumnos...
Por último, se educaba a los alumnos en el sentido religioso y de responsabilidad social, valores que,
a mi juicio, son muy importantes en la vida.
Por todo ello - y haciendo recuerdo de esos años de juventud, y por todo lo importante que realiza
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Encuentros Misión Compartida I
la Congregación Marista en Chile - rindo este homenaje a Marcelino Champagnat.
He dicho.
- (Aplausos).
- En esta sesión, siguen otros homenajes de Exalumnos Maristas, Senadores de la República a San Marcelino
Champagnat. (Ver documento completo).
3. Oramos en comunidad:
* Para que vivamos en el Colegio muy unidos, como una familia que se ama.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que ayudemos a construir comunidad, valorando a cada uno por que es, no importando el cargo o la
posición social.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestras profesoras y profesores compartan con nosotros los éxitos y las dificultades.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que crean siempre en nuestra bondad, aunque cometamos errores. Y que seamos capaces de
perdonarnos y de confiar los unos en los otros.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que sea más importante en nuestro colegio la atención a las necesidades de cada persona y a los que
pasan mayor dificultad.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
* Para que nuestra vida de familia colegial ayude a cada una de las familias a vivir mÁs feliz.
San Marcelino, ruega por nosotros ante el Señor.
4. Cantamos:
EN TORNO AL PAN
(Kairoi)
LAS FUERZAS SE REHACEN si-Sol
EN LA MESA, SE OLVIDAN RE-si
LOS SILENCIOS SIN RAZÓN
Re-La
SE ESCUCHA
si
UNA NUEVA PALABRA
Sol-fa#
CON LA MIRADA
Sol
EN TORNO AL PAN
Re
EN TORNO A ÉL
La
1. Una mesa que no tenga horarios
mesas amplias, con mucho lugar.
Platos llenos de gran confianza
compartiendo el calor del hogar.
Que la mesa reuna ilusiones
y detalles de un mismo vivir.
El sabor del encuentro y la fiesta
crecerá como masa de pan.
En la mesa vivamos sin prisa
cada gesto de hermano y su fe;
que la mesa serene las penas
fortalezca los cuerpos y el dar.
En la mesa busquemos descanso
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y un resquicio de tiempo y un tú;
de aquel tiempo gratuito
que empuja
a llevar a los hombres la paz.
...VIVIR EN TORNO A ÉL.
Día Cuarto. Tema: Amor al trabajo.
Actividades:
Escuchamos la Palabra de Dios: (Mc. 14, 34).
"El Señor deja la casa al cuidado de sus servidores, dando a cada uno su trabajo especial. Al portero le
encarga que esté atento a la puerta, que vigile y no se duerma".
"Vete a trabajar a mi viña". (Mt. 21, 28).
1. Leemos:
Recordando una gran fiesta:
En la Plaza de San Pedro, el domingo 18 de abril, San Marcelino estaba subido a los andamios del gran
templo de Roma. Se realizaban arreglos para celebrar el año 2.000. Y nuestro querido Fundador, que subió
muchas veces a los andamios para edificar y reparar las casas maristas de sus Hermanos, siempre fue
generoso y humilde, manchando su ropa de sacerdote con la cal, las piedras y las maderas. En ese domingo de
abril, nos hablaba desde la altura, en el cuadro pintado por Goyo: "Niños, jóvenes maristas, no le teman al
trabajo de estudiante. No tengan miedo al esfuerzo para lograr sus metas. Yo fui decidido para derribar una
roca, para levantar una casa y para entregar mucho cariño a los Hermanos cuando empezaba esta familia
marista, a la que ustedes pertenecen. Dios Nuestro Señor nos dio ejemplo de trabajo bien hecho en
Nazaret".
Testimonio:
El trabajo, en la jornada escolar de los profesores, es así::
* Preparan con cuidado las clases y las actividades educativas con nuestros Padres.
* Revisan nuestros trabajos y los proyectos que organizamos.
* Apoyan en forma complementaria a los alumnos que lo necesitan.
* Son creativos para dar respuestas a las necesidades que les vamos presentando.
* Con su ejemplo de trabajo bien hecho, nos muestran que trabajar es un medio de realizarse y de participar
en la obra de Dios CREADOR, en el mundo.
* Y ayudan cuanto pueden, a los jóvenes que están en el problema de la cesantía.
¿Podemos los alumnos imitar a nuestros profesores en el amor al trabajo?
¿Cómo es nuestra jornada escolar?
No es muy distinta la lista de tareas de nuestro trabajo estudiantil.
Nuestros trabajos:
2. El profesor invita a los alumnos a tomar en sus manos algunos de los trabajos realizados en las últimas
semanas: (De la asignatura que en este momento corresponde o de otras).
3. Dedicamos un breve tiempo a destacar el grado de dificultad de los trabajos.
4. Señalamos qué capacidades, habilidades, destrezas,...hemos mostrado cada uno en el trabajo que tenemos
en la mano: (escritura, matemática, manualidad, arte, computación, taller,...)
5. Los alumnos damos gracias al Señor por la capacidad de trabajar que nos ha dado. En forma silenciosa,
cada uno habla al Señor, (en oración confiada), coméntandole qué logros obtuvo en el trabajo y cuáles fueron
las dificultades.
6. El profesor invita a realizar una sencilla y tranquila oración de ofrenda, mirando a alguna de las imágenes
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Encuentros Misión Compartida I
religiosas de la sala: Ejemplo, Señor, recibe este trabajo.
7. (Otra alternativa): Nos organizamos por filas, para pasar en procesión, frente a una de las imágenes. Unos
le ofrecen a Jesucristo (en el crucifijo). Otros ofrecen su trabajo a la Buena Madre, otros a San Marcelino).
8. Delante de la imagen, pronunciamos una sencillas palabras: Ejemplo: Te entrego mi trabajo. Ayúdame a
servir a los demás. Gracias por darme la ocasión de trabajar. Bendice nuestro trabajo. (Elegir).
9. Oramos juntos.
Padre Nuestro y Avemaría.
Cantamos: Jóvenes, Cristos jóvenes, página 16, cancionero, "Mi alma canta".
Pensamiento y vida.
Otra mañana más se abre ante mis ojos. Mi memoria va aclarando sus recuerdos. Escucho la música
del bloque matinal. Cerca de mi cama, la agenda quedó abierta, anoche, en el día en que estamos. Tengo
subrayada la prueba para la tercera hora de clase. Reconozco que no me va mal en los estudios, pero me
resulta pesado llevar el semestre. Sería tan liberador tener para mí los días, sin obligaciones. En mi colegio le
dan mucha importancia al esfuerzo personal para obtener resultados. En mi casa me repiten: no te dejo otra
riqueza que la oportunidad de tu educación.
¿Soy privilegiado?. ¿Le llevo ventaja frente a las oportunidades, a un joven de mi edad que no tiene señalada
en su agenda una prueba como la mía?.
¿Es justo que yo tenga trabajo de estudiante y otros no lo tengan?.
Oración comunitaria.
Por los jóvenes sin oportunidad para estudiar. Roguemos al Señor.
Por los jóvenes que se salieron del sistema escolar. Roguemos al Señor.
Por los jóvenes que han empezado a trabajar desde muy chicos, para aportar dinero a su familia. Roguemos
al Señor.
Oración antes de las clases:
Señor, Jesús, antes de inclinarnos sobre nuestros libros, levantamos hacia Ti nuestra mirada. Te pedimos
que bendigas este estudio. Unimos nuestros trabajo al de los demás trabajos de la ciudad y del campo:
Nos unimos al trabajo de los campesinos, de los obreros de la minería, de los pescadores, de los obreros
de la construcción y de todos los que trabajan con manos y máquinas. Nos unimos a la labor de la oficina,
del cálculo de ingeniería, de la visita del médico y de todos los que, trabajando, llegan a la comunicación
personal con aquellos a quienes hacen un servicio. Señor, se une nuestro trabajo al de las dueñas de
casa, en su callada labor familiar y a todos los trabajos de los que educan, acompañan y sanan la mente y
el cuerpo.
Haz, Señor, que nuestro pupitre sea como un altar donde te sean ofrecidos nuestros trabajos. Los
ofrecemos junto a la acción salvadora de tu Hijo Jesucristo, junto a la delicada entrega de amor de
María, Nuestras Buena Madre y junto a San Marcelino, infatigable trabajador. Aportamos nuestros
esfuerzos, dificultades y éxitos, para que tu Reino se haga visible en el amor y la solidaridad. AMÉN.
Quinto día. Tema: Como María.
En nuestro colegio se ama a María.
¿Qué significa marista?.
¿Qué significa la insignia de los exalumnos?. (Es la insignia que se entrega a los que terminan el Colegio).
¿Qué hace Jesús en los brazos de la Buena Madre?.
¿Qué significa el monograma de "Un corazón sin fronteras" ?. La M es María.
Elegimos un canto a María. Oramos las palabras de la canción. La cantamos.
CONFIAD, RECURRID
(Kairoi)
in890108.doc
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
CONFIAD, RECURRID,
Re-La
CONFIAD EN NUESTRA MADRE
Sol
OMO EL PADRE CHAMPAGNAT
Re
CONFIAD, RECURRID, La
QUE AUNQUE NUESTRO AMOR LE Sol FALTE
NUNCA DEJA ELLA DE AMAR. Re
1. Qué sería de las flores
sin el aire y sin sol
marchitándose, sin agua
y perdiendo su color.
Qué sería del marista
que no sabe qué es amor
que no descubre en su Madre
el camino que va a Dios.
Sol-fa#
Sol-Re
Mi7-La
Fa#7-si
Sol-fa#
Sol-Re
Mi7-La
Sol-La
2. Fíjate en la violeta
que perdida en el verdor,
siendo sencilla y pequeña
exhala un fragante olor.
Tan humilde y tan sencilla
nuestra vida debe ser
fiel reflejo de María
nuestro anhelo y nuestro bien.
3. Nuestra vida es como el trigo
que muriendo forma el pan,
amasado por la entrega,
el amor y la verdad.
Y tú sólo Madre mía,
vas conmigo sin cesar,
siendo ejemplo de mi vida
y mi fuerza al caminar.
¿Descubrimos algunas característics maristas en esta canción?.
Actividades:
1. Reconocemos en María las actitudes maristas que se mencionan en la canción:
* María no deja de amarme aunque yo me porte menos bien.
* María es el camino que nos lleva a Jesús: qué sería del joven que no descubre en su Madre el camino que va
a Dios.
* María es como la violeta, perdida en el verdor,...Es humilde, sencilla, modesta.
* María es entregada a servir a los demás: Visitando a su prima, también en las B odas de Caná.
¿Dónde está la imagen de María en el Colegio?.
Visitaremos a María en el lugar del Colegio donde podamos orar juntos.
Cierre de la Semana de Oración:
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
Queridos amigos: ¿para qué era esta Semana de Oración?: Para orar por los Profesores de nuestro
Colegio. ¿Qué reunión van a tener en el Consejo de Profesores?: Van a conversar este tema: queremos ser
"Sembradores de la Buena noticia de Jesús"
Los profesores que nos han acompañado en la oración de esta semana, con San Marcelino, quieren
comprometerse a conversarnos, en un breve momento, en la hora de asignatura, acerca de su encuentro:
"Sembradores de la Buena noticia".
Les preguntaremos: ¿Profesora, Profesor, Hermano, de qué se trató en el encuentro?.
Equipo Provincial de Pastoral Educativa. EPPE. Hermanos Maristas. CHILE.
MISIÓN EDUCATIVA MARISTA.
ENCUENTRO 5.
"EN LA ESCUELA,
COMUNIDAD QUE SE ABRE Y SIRVE AL MUNDO".
in890108.doc
65
cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
2. Diálogo con nuestro colega: Hemos orado, en
OBJETIVOS DEL ENCUENTRO:
la sala de clase, con nuestros alummnos, durante
1. Conocer con amplitud la propuesta educativa para la escuela
marista las
y reconocer
en ella ladel
realidad
una semana,
características
carisma
de nuestro colegio, en su acción cotidiana.
educativo marista. En tu opinión, ¿qué ha
2. Dialogar nuestras fortalezas y debilidades en el desempeño
pedagógico.
significado
esta experiencia para nosotros, en el
3. Favorecer la reflexión y la creatividad para el cambioColegio?.
necesario, en nuestro desempeño educativo,
pensando incluso en la audacia para dar respuesta a las necesidades de nuestros niños y jóvenes.
3. Recibimos un mensaje alentador: (Algunos
profesores lo proclaman).
Enfrentados a dialogar sobre la realidad de
nuestro colegio, hacemos una lectura entusiasta
del mensaje del Papa Juan Pablo II):
EN PLENARIO.
PRESENTACIÓN:
Este Quinto Encuentro,
"EN LA ESCUELA, COMUNIDAD QUE SE ABRE Y SIRVE
AL MUNDO",
nos da una oportunidad para
verificar en forma personal y en forma grupal,
cuánto de la Pedagogía Marista, como herencia del
carisma de San Marcelino Champagnat estamos
llevando a la práctica en nuestro actuar como
educadores.
"ECCLESIA IN AMERICA". (Ciudad de México, 22
de enero de 1999).
Exhortación Apostólica del Papa Juan Pablo II
después del Sínodo de los Obispos para América,
celebrado en Roma del 16 de nov. al 2 de dic. de
1997. (Selección de los números dedicados a la
educación: 18, 70 y 71).
METODOLOGÍA:
18. La Iglesia en el campo de la educación y de
la acción social:
Entre los factores que favorecen la
influencia de la Iglesia en la formación cristiana
de los americanos, debe señalarse su amplía
presencia en el campo de la educación... En la
enseñanza primaria y secundaria el alto número de
escuelas católicas ofrece la posibilidad de una
acción evangelizadora de alcance muy amplio,
siempre que vaya acompañada por una decidida
voluntad
de
impartir
una
educación
verdaderamente cristiana ...
Evangelización de la cultura.
70. Mi predecesor Pablo VI, con sabia inspiración
consideraba que « la ruptura entre Evangelio y
cultura es sin duda alguna el drama de nuestro
tiempo». Exhortación Apostólica Evangelii
nuntiandi (8 de diciembre de 1975). Por ello, los
Padres sinodales han considerado justamente que
la nueva evangelización pide un esfuerzo lúcido,
serio y ordenado para evangelizar la cultura.
Evangelizar desde los centros educativos.
1. Presentamos los contenidos del documento
mediante un listado de criterios de acción y de
actividades,
presentados
"a
modo
de
indicadores". En ellos se refleja la letra y el
espíritu del documento, en forma directa y
práctica.
2. Es como una autoevaluación del propio
desempeño como profesor. La realizamos con
mucha sencillez, honestidad y actitud de cambio.
También echamos una mirada a las respuestas
educativas del Colegio como tal, como ambiente,
como organización.
3. Posteriormente, ponemos en común con un
diálogo sincero, entre colegas, los resultados de
esta "mirada personal y colectiva" a nuestro
actuar.
4. Nos ayudamos así a reafirmar los puntos más
fuertes y a reeenfocar los puntos más débiles de
nuestra práctica educativa
5. Ponemos en común los resultados de esta ayuda
mutua.
71. El mundo de la educación es un campo
privilegiado para promover la inculturación del
Evangelio. Sin embargo, los centros educativos
católicos y aquéllos que, aun no siendo
confesionales,
tienen una clara inspiración
CONEXIÓN CON EL ENCUENTRO ANTERIOR.
(Actividades).
1. Canto de inicio: Niño, (Cancionero, "Mi alma
Canta", p. 37 ).
in890108.doc
66
cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
católica, sólo podrán desarrollar una acción de
verdadera evangelización si en todos sus niveles,
incluido el universitario, se mantiene con nitidez
su orientación católica. Los contenidos del
proyecto educativo deben hacer referencia
constante a Jesucristo y a su mensaje, tal como
lo presenta la Iglesia en su enseñanza dogmática
y moral. Sólo así se podrán formar dirigentes
auténticamente cristianos en los diversos campos
de la actividad humana y de la sociedad,
especialmente en la política, la economía, la
ciencia, el arte y la reflexión filosófica... A propósito de las escuelas católicas, en particular de
la enseñanza secundaria: « Debe hacerse un
esfuerzo especial para fortificar la identidad
católica de las escuelas, las cuales fundan su
naturaleza específica en un proyecto educativo
que tiene su origen en la persona de Cristo y su
raíz en la doctrina del Evangelio. Las escuelas
católicas deben buscar no sólo impartir una
educación que sea competente desde el punto de
vista técnico y profesional, sino especialmente
proveer una formación integral. Dada la
importancia de la tarea que los educadores
católicos desarrollan, me uno a los Padres
sinodales en su deseo de alentar, con ánimo
agradecido, a todos los que se dedican a la
enseñanza en las escuelas católicas: sacerdotes,
hombres y mujeres consagrados, y laicos
comprometidos, para que perseveren en su misión
de tanta importancia . Ha de procurarse que el
influjo de estos centros de enseñanza llegue a
todos los sectores de la sociedad sin distinciones
ni exclusivismos. Es indispensable que se realicen
todos los esfuerzos posibles para que las escuelas
católicas, a pesar de las dificultades económicas,
continúen impartiendo la educación católica a
los pobres y a los marginados en la sociedad.
Nunca será posible liberar a los indigentes de
su pobreza si antes no se los libera de la
miseria debida a la carencia de una educación
digna.
En el proyecto global de la nueva evangelización, el campo de la educación ocupa un lugar
privilegiado. Por ello, ha de alentarse la actividad
de todos los docentes católicos, incluso de los que
enseñan en escuelas no confesionales. Así mismo,
dirijo un llamado urgente a los consagrados y
consagradas para que no abandonen un campo tan
importante para la nueva evangelización.
in890108.doc
Como fruto y expresión de la comunión entre
todas las Iglesias particulares de América, reforzada ciertamente por la experiencia espiritual de la
Asamblea sinodal, se procurará promover congresos para los educadores católicos en ámbito nacional y continental, tratando de ordenar e incrementar la acción pastoral educativa en todos los
ambientes.
La Iglesia en América, para cumplir todos estos
objetivos, necesita un espacio de libertad en el
campo de la enseñanza, lo cual no debe entenderse como un privilegio, sino como un derecho,
en virtud de la misión evangelizadora confiada por
el Señor.
Destacamos en este mensaje:
* La educación es un campo privilegiado para
promover la inculturación del Evangelio.
* Los contenidos del proyecto educativo
deben hacer referencia constante a Jesucristo
y a su mensaje.
* Es necesario fortificar la identidad católica
de las escuelas.
* Proveer una formación integral.
* Alentar, con ánimo agradecido, a todos los
que se dedican a la enseñanza en las escuelas
católicas: sacerdotes, hombres y mujeres
consagrados, y laicos comprometidos.
* En el proyecto global de la nueva
evangelización, el campo de la educación
ocupa un lugar privilegiado.
Misión Educativa Marista nos ha presentado
estos aspectos fundamentales a través de su
propuesta. Hoy, dedicamos nuestro esfuerzo
a mirar más en detalle nuestra manera de
educar.
EN GRUPOS O COMUNIDADES
Presentación: En las próximas páginas,
encontraremos una lista de INDICADORES que
describen los criterios y los modos de actuar
educativo en nuestros colegios. Por supuesto,
es la presentación de la propuesta de la
escuela marista. No significa que vivamos
67
cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
todos y cada uno de los aspectos, en forma
perfecta. Por ello, nos dedicamos a ponerles
nuestra apreciación, de acuerdo al
conocimiento que tenemos de la realidad
colegial.
decir, se ve reflejado:
* en la planificación del año y sus prioridades.
(anota tu opinión con un signo adecuado).
* en el desarrollo de programas, (claro),
(débil), (no lo percibo), (no lo sé).
* en la evaluación,........
* en la estructura organizativa del
colegio,.......
* las actividades educativas. ........
Actividades.
Tiempo personal:
a) Leemos en forma personal los
INDICADORES del texto. Vamos destacando
con una señal escrita, que identifique nuestra
opinión, los aspectos más logrados, más
fuertes y los aspectos más débiles,
mejorables y hasta tal vez ausentes.
b) Respondemos a las preguntas que nos
piden.
>>>>>UN PROCESO EDUCATIVO ILUMINADO
POR LA FE.
(Anota tu apreciación).
130. * Nuestros alumnos son el centro de
nuestro interés en la vida escolar, .......
* Adquieren conocimientos, ........
* Desarrollan capacidades, ........
* Crecen en valores, ........
Teniendo en mano el libro "Misión Educativa
Marista", página 53, iniciamos nuestro
análisis de la realidad.
131. Sabemos que nuestros alumnos son
diferentes por sus capacidades y por las
condiciones y las circunstancias familiares,
económicas, religiosas, sociales:
* Yo respeto esta diversidad al planificar,
........
* Yo respeto esa diversidad en la práctica de
sala de clase, ........
* Yo respeto esa diversidad en la forma de
evaluar su progreso académico, ........
*Yo respeto esa diversidad al evaluar sus
actitudes, ........
126. ¿Cómo le describes a un colega de otra
escuela un gran objetivo que identifica tu
colegio?.
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
............
128. ¿Percibes algunos signos de "misión
compartida" entre el profesorado, los padres
y el personal docente, en cuanto a
intercambio, ayuda, búsqueda en común,
voluntad de vivir comunidad?. (claramente),
(débilmente), (no lo percibo), (no lo sé).
132. Soy creativo para organizar situaciones
de aprendizaje en que todos puedan acertar y
sentirse seguros. ........
133. A la luz de nuestro proyecto educativo,
en mi colegio:
* Determinamos programas. ........
* Establecemos contenidos curriculares.
........
* Elegimos métodos de enseñanza. ........
* Intentamos satisfacer las aspiraciones de los
alumnos. ........
* Intentamos satisfacer las expectativas de los
(Seguimos aportando nuestra opinión
evaluativa, en todos los indicadores del
texto).
129. El Proyecto Educativo de mi Colegio es,
en la práctica, una fuente de inspiración, es
in890108.doc
68
cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
padres y apoderados (en cuanto a elección de
estudio de sus hijos, las posibilidades
universitarias y la cualificación profesional).
........
.........
134.
* Normalmente, utilizo métodos que
favorecen la participación activa, no
mecánica. ........
137
De acuerdo con nuestro ideal de ofrecer una
educación integral,
* incluimos el estudio y cuidado del medio
ambiente. .........
* el aprendizaje de la educación física y de la
salud. .........
Promovemos en el colegio las actividades
deportivas:
* para desarrollar destrezas .........
* para desarrollar coordinación .........
* para favorecer la formación de la
personalidad, .........
* para educar en el trabajo en equipo ........
* para ejercitar la disciplina personal ........
* para saber reconocer las propias
limitaciones .........
* para lograr la aceptación del fracaso .......
* para cultivar el deseo de superarse ........
En el colegio, fomentamos la expresión
personal de los alumnos:
* Mediante proyectos culturales. ........
* Mediante proyectos literarios. ........
* Mediante proyectos . ........
* Mediante proyectos científicos. .........
* Mediante proyectos técnicos. ..........
* Mediante proyectos comerciales. ..........
138
Entre nosotros concedemos especial
importancia a la formación para el uso de los
medios de comunicación social:
* uso de la prensa ........
* uso de la televisión ........
* uso del cine ........
* uso de la tecnología computacional ........
135 En el proceso de aprendizaje favorezco
* la participación ..........
* y la creatividad ..........
* Intento enseñar a trabajar en equipo
..........
* Intento enseñar a comunicarse .........
* Intento enseñar a aceptar responsibilidades
..........
* Tratamos de formarles para que participen
plenamente en la sociedad actual ........
* Procuramos que sean conscientes y críticos
de los bienes y desventajas de estos medios
de comunicación social .......
* Los que nos conocen, piensan que la
educación que ofrecemos, como colegio
marista
- Es socialmente relevante, es decir, forma
personas que tienen peso, a largo plazo, en la
sociedad de la que forman parte. ........
- Es culturalmente relevante, es decir, las
personas que se educan con nosotros logran
un nivel cultural significativo para la vida.
........
139
En nuestro colegio se nota que somos
emprendedores para dotar de materiales y
recursos conformes a las necesidades, .......
* en las mejoras y en las previsiones
financieras, consideramos la situación de las
familias de los alumnos, para no excluir a los
menos favorecidos económicamente .......
136 En mi enseñanza
* me preocupo por desarrollar el juicio crítico
de mis alumnos, respecto a los valores en las
materias de estudio. ..........
* me preocupo porque aprecien las
aspiraciones espirituales de la humanidad.
in890108.doc
69
cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
140
Nuestras escuelas están abiertas a todos los
estudiantes, cualesquiera sean sus creencias,
siempre que las familias acepten nuestro
proyecto educativo .......
reflejan el compromiso de crear un clima
evangélico de libertad y caridad, .......
>>>>>VAMOS MÁS ALLÁ: En nuestro empeño
por hacer de nuestros colegios "lugares de
evangelización".
141
La atención personalizada y la orientación
educacional están planificadas en nuestras
escuelas.
* Nos permite conocer y acompañar mejor a
los alumnos .......
* Por medio de orientadores y de otros
profesionales, facilitamos el seguimiento a los
que tienen problemas particulares .......
144
A nosotros, los educadores maristas, nos
queda muy claro que nuestra misión es
evangelizar mediante la educación. .......
Por este motivo, * Ayudamos a los alumnos a
"armonizar la fe, la cultura y la vida", .......
* Buscamos en forma concreta alimentar su fe
personal, .......
* Buscamos en forma concreta alimentar su
compromiso social, .......
142
Cuando la corrección es necesaria,
* Para mí es fundamental el respeto por la
dignidad de la persona ........
En mi práctica docente,
* Están descartados los castigos corporales,
........
* Están descartadas las sanciones
humillantes, ........
* Está descartada la severidad excesiva,
........
* Cuando corrijo, recurro al sentido de
responsabilidad del alumno
* Cuando corrijo, recurro al sentido de
responsabilidad colectiva, ........
145
En nuestra realidad colegial, diseñamos un
programa de educación religiosa que está en
el centro de nuestros proyectos curriculares,
.........
* Este programa es de una comprehensión
que nos satisface, sistemático y acorde con
las directrices de la Iglesia, ........
* Nuestro objetivo en el programa de
educación religiosa es que los alumnos se
familiaricen con la historia de Jesús, ........
* Nuestro objetivo en el programa de
educación religiosa es que se familiaricen con
lo que significa ser cristiano. .........
* En nuestro colegio, se organiza la catequesis
de los Sacramentos de Iniciación Cristiana, en
colaboración con las parroquias, (Primera
Comunión, Confirmación), ........
143
La disciplina ha sido un valor tradicional en
el colegio marista. .........
Nuestra tradición en cuanto a disciplina,
.........
* se orienta a crear un ambiente de serenidad
para la convivencia, ........
* se orienta a crear un ambiente de orden
para que se pueda estudiar y aprender ........
* se orienta a crear un ambiente en el que se
puedan prevenir los problemas antes de que
ocurran .......
* Nuestras normas y reglamentos escolares
in890108.doc
146
En las clases de educación religiosa nos
centramos no sólo en los contenidos sino en
los alumnos: ........
* Les hablamos y les dejamos hablar, .......
* tratamos de que descubran los valores que
le den fundamento a sus vidas, .......
Más allá del aula, proporcionamos a los
alumnos otras oportunidades para que
70
cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
expresen su fe y maduren en ella: .......
* Organizamos retiros, .......
* Organizamos grupos de oración, abiertos a
todos, ........
* Celebramos nuestra fe en los momentos
especiales del año con actos litúrgicos
cuidadosamente preparados, .........
* María y Marcelino Champagnat son
presentados como modelos de nuestro camino
hacia Jesucristo, ........
(otras
respuestas):
.........................................................
.........................................................
......
.........................................................
.........................................................
......................................
.........................................................
.........................................................
.....................................
151
En nuestro colegio, promovemos estructuras
de animación pastoral para impulsar y
coordinar nuestros esfuerzos, ........
150
Buscamos la integración de nuestro colegio
en el plan pastoral de la Iglesia local, .......
152
Educamos en la solidaridad ....... sobre
todo así:
* Acogiendo en la misma escuela a jóvenes de
diferentes contextos sociales, ........
* Promoviendo el diálogo y la tolerancia para
vivir la diversidad entre nosotros, ........
* Creamos un clima de aceptación, de respeto
mutuo y de ayuda, donde los fuertes apoyan a
los débiles, .........
147
* Prestamos atención al ambiente religioso
del colegio en lo que respecta a imágenes,
oraciones cotidianas y espacios para lo
sagrado, ........
153
Educamos para la solidaridad,
* Presentándola como la virtud cristiana de
nuestro tiempo, ........
* Presentándola como un imperativo moral
para toda la humanidad, ........
* Incorporamos el reto de la solidaridad en
nuestro currículum, .......
* Incorporamos las enseñanzas de la doctrina
social de la Iglesia en nuestras clases de
religión y de ética, ........
148
* Para los jóvenes que desean seguir
profundizando en su formación, iniciamos
movimientos apostólicos dentro del Colegio,
........
* Les acompañamos en su proceso de
maduración progresiva, dentro del carácter
distintivo del movimiento, .......
149
Para aquellos que desean un mayor
acercamiento a la espiritualidad marista,
organizamos
movimientos
apostólicos
maristas. ........ Fieles a nuestra tradición,
* damos prioridad a la formación en la vida de
oración, .......
* damos prioridad a la formación en un serio
compromiso social, ........
* damos prioridad a la formación en una
significativa experiencia comunitaria, ........
in890108.doc
154
* Comprometemos a nuestros alumnos en
actividades de solidaridad que les pongan en
contacto con situaciones cercanas de
pobreza, .......
* Animamos a toda la comunidad educativa a
concretar acciones solidarias, .......
155
71
cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
En la formación del profesorado, además de
facilitar
la
cualificación
profesional,
atendemos con prioridad a hacer camino en
asumir nuestra visión integral de la educación
y en avanzar en la debida preparación para la
catequesis y ls enseñanza de la religión, .......
Después de haber dado nuestra apreciación
de la situación que conocemos:
PREGUNTAS PARA COMPARTIR: (Llevamos a
Plenario las preguntas 1 y 2).
1. Señalamos tres fortalezas que aparecen claramente
enfatizar aprovechando las fortalezas?.
2. Señalamos tres debilidades bastante concretas en los
las debilidades?.
3. Varios aspectos los hemos presentado formulado
interpelado y me han servido de autoexamen. ¿En qué m
¿En qué me encuentro necesitado de avance? .
4. ¿Qué aspectos del Colegio desconozco más?.
156
Nuestra presencia en el campo de la
enseñanza universitaria, nos proporciona un
contexto ideal para contribuir al progreso
social y cultural, por la adecuada preparación
profesional y acompañamiento de futuros
líderes. .......
157
Invitamos a nuestros exalumnos, a participar
en nuestras tareas pastorales y sociales y a
reflejar en sus vidas y en sus puestos de
trabajo la formación que han recibido. ......
MOMENTO DE ORACIÓN.
1. Cantamos: Como una tarde tranquila, como
un suave atardecer, era tu vida sencilla...
2. Cada uno en nuestro grupo, recoge su
espíritu en un momento de silencio.
3. Vamos presentando al Señor, a María y a
San MArcelino, por medio de agradecimientos
y de peticiones, nuestros deseos de VIVIR, DE
SERVIR, DE EVANGELIZAR, por medio de la
educación de la niñez y de la juventud.
4. Padre Nuestro. Avemaría. 5. Nos damos el
abrazo de paz.
(Otras
respuestas):..........................................
.........................................................
......................
.........................................................
.........................................................
.......................................
.........................................................
.........................................................
.......................................
Equipo Provincial de Pastoral Educativa.
EPPE. Hermanos Maristas. CHILE.
DIÁLOGO EN EL GRUPO:
MISIÓN EDUCATIVA MARISTA.
Hemos recorrido la identidad del Colegio
(126), las fuentes de Inspiración del Colegio,
el Proyecto Educativo (129), los valores (130),
los métodos (132), (135), (136). La corrección
(142), la disciplina (143), algunos programas:
educación física (137) , medios de
comunicación social (138), enseñanza
religiosa (145), profundización de la fe (146),
las áreas de animación (151), la solidaridad
(152); algunos sectores del aprendizaje, la
expresión y los proyectos (134), ...
in890108.doc
"PREPARAMOS EL FUTURO CON
AUDACIA Y ESPERANZA.
Con María como modelo".
(Jornada Mariana).
OBJETIVOS DEL ENCUENTRO:
72
cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
en el que
tiempo
de Champagnat
1. Tomar conciencia de las señales de cambio ymarista,
de renovación
estamos
llamados a y
en
nuestro
tiempo
actual.
(encuentros
vivir, en nuestra misión como educadores, a partir de nuestros proyectos actuales. 1
y 2). las llamadas a renovarnos, como
2. Vivir, en oración, teniendo como modelo a María,
* "Hermanos
y laicos, juntos en la
una experiencia de compromiso con la Misión Educativa
Marista.
misión". Afirmamos nuestro deseo de
hacer este camino educativo, en forma
compartida, Hermanos y Laicos. Y como
ESQUEMA DEL ENCUENTRO
señal del compartir, hemos realizado una
peregrinación solidaria. Todos llamados.
Primera Parte: Tiempo de Comunidad.
(encuentro 3).
1. Reflexión: Síntesis de la Experiencia
* "Sembradores de la Buena Noticia".
"Misión Educativa Marista".
Continuamos tomando el pulso a nuestra
2. Credo de la Esperanza.
experiencia de fe en Jesucristo, al
3. Interiorización: María, nuestro modelo.
educar: Llevamos a los alumnos la noticia
(Meditación Compartida).
de Jesucristo. Hemos orado con los niños
y con los jóvenes, en la sala de clase, las
Segunda Parte: Tiempo de Celebración.
características de nuestra educación.
1. "Camino de María": Encuentro
(encuentro 4).
procesional, en oración comunitaria.
* "En la Escuela". Con franqueza y con
2. Bendición y Envío.
valentía, hemos repasado nuestra
organización educacional y nuestras
prácticas docentes: realistas y abiertos al
1. TIEMPO DE COMUNIDAD.
cambio.(encuentro 5).
* "Preparamos el futuro con María, como
PRESENTACIÓN.
modelo". Hoy, María, la Madre del Señor,
Actividades:
preside nuestro encuentro. Ella ilumina
1. Colocamos la imagen de María en un
nuestro corazón y ponemos en sus manos
lugar destacado. Adornamos el lugar.
nuestros deseos de renovación interior.
2. Leemos la motivación:
Motivación: Nuestro encuentro de hoy es
como término o conclusión:
Sexto Encuentro: "PREPARAMOS
EL FUTURO CON AUDACIA Y ESPERANZA.
Con María como modelo".
1.2. CREDO DE LA ESPERANZA.
(Actividades).
1. Expresamos nuestro CREDO DE LA
ESPERANZA.
En muchas partes del mundo, en 74
1.1. Una mirada al año, (el camino andado).
países, hay miles de niños y de jóvenes
cuyas vidas tienen relación con nosotros.
Los encuentros que hemos vivido han
Como educadores, experimentamos sus
tenido la siguiente secuencia:
gozos y sus penas, al trabajar con ellos.
* "Educadores, discípulos de Marcelino":
Y vivimos una realidad clara:
Iniciamos los temas, tomando conciencia
CREEMOS EN SU FUTURO.
de los desafíos de la misión educativa
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
(Podemos realizar este CREDO DE LA ESPERANZA,
leyendo los párrafos en dos grupos, en forma
alternada).
del texto).
2. Iluminación de la realidad.
Como María de la Anunciación,
estamos
abiertos
a la
acción de Dios en
* Creemos en nuestro compromiso de evangelizar
a través
de la
educación.
nuestras
A pesar
de nuestras dudas
* Creemos en la permanente actualidad del carisma
devidas.
Marcelino
Champagnat.
y
miedos,
aceptamos
su invitación a
* Creemos en nuestra misión compartida, religiosos y laicos educadores.
participar
en la amando
labor deenproclamar
la
* Creemos en nuestra vocación para evangelizar
a los jóvenes,
forma
Buena Noticia de que el Hijo de Dios se
especial a los más necesitados.
hechoen
hombre
y habitó
entre nosotros.
* Creemos en nuestra misión de orientar a los ha
jóvenes
valores
trascendentes,
Frente
a
la
autosuficiencia,
hacemos un
* Creemos en nuestra misión de ayudar a construir un mundo mejor,
lugar aly Señor
nuestra historia.
* Creemos en nuestra misión de hacer que conozcan
amen en
a Jesucristo.
(Tiempo
silencio.
Hacemos
* Creemos que, al igual que María hizo con Jesús,
parade
educar
a los
jóvenesresonar la
Palabra
primero hay que amarlos y amarlos a todos por
igual. del Dios en nuestra realidad
personal:
Pregunta:
¿Qué me
dice la
* Creemos en el valor de la educación integral que ofrecemos
en nuestras
escuelas.
Palabra
del Señor y? creativa entre los
* Creemos en el significado de nuestra presencia
esperanzada
jóvenes, en todas nuestras tareas apostólicas.3. Actitud de cambio: Fe y Vida.
Proponemos algunas llamadas a vivir la
Anunciación:
* Mi vida es una vocación.
* El Señor nos habla por su Palabra, por
1.3. MARÍA, COMO MODELO.
las personas y por los acontecimientos.
Meditación compartida.
* Como educador, camino desde una
conciencia laboral y profesional de mi
(A cada grupo o comunidad se le asigna
actividad educativa, hasta una conciencia
uno de los siguientes momentos de la vida
vocacional: Llevo a los alumnos la noticia
de María, con el correspondiente texto
de Jesucristo y la entrego con mi
bíblico).
ejemplo, antes que con mi palabra.
* "Que se haga, Señor, como has dicho",
1. COMO MARÍA DE LA ANUNCIACIÓN. (Lc
es una respuesta valiente de María:
1, 26-38).
¿cómo se realizará este llamado en mí?.
Un día, del cielo un Ángel, a una Virgen
habló. Le dijo si aceptaba ser Madre del
Mismo Dios. La Virgen, dijo humilde:
esclava soy del Señor. Y Dios se hizo
hombre y el hombre se hizo Dios. AVE
MARÍA.
4. Mensaje: Nuestro grupo lleva al
encuentro procesional, en breves
palabras, el mensaje del Señor, que ha
brotado de este momento de meditación.
1. La Palabra de Vida. (Leemos el texto
bíblico).
2. COMO MARÍA DE EN LA VISITACIÓN.
(Lc 1, 39 - 45).
Pregunta: ¿Qué dice la Palabra del
Señor?. (Expresamos el mensaje central
El Señor hizo en Mí maravillas, Santo es
mi Dios.
in890108.doc
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
Mi alma engrandece al Señor. Se alegra
mi espíritu en Dios mi salvador.
Pues miró la bajeza de su esclava, desde
ahora dichosa me dirán todos los siglos.
4. Mensaje: Nuestro grupo lleva al
encuentro procesional, en breves
palabras, el mensaje del Señor, que ha
brotado de este momento de meditación.
1. La Palabra de Vida. (Leemos el texto
bíblico).
COMO MARÍA DE BELÉN. (Lc 2, 1 - 20).
Pregunta: ¿Qué dice la Palabra del
Señor?. (Expresamos el mensaje central
del texto).
Gloria cantan en los cielos, los Arcángeles
de Dios; y en la tierra se oye el eco de su
celestial canción. Glo, oooria. Jesús ha
nacido. (bis).
2. Iluminación de la realidad.
Como María de la Visitación,
salimos, llenos de fe y de esperanza,
como María e Isabel. Vamos al encuentro
de los niños de los jóvenes allí donde nos
necesitan. Les ofrecemos lo mejor de
nuestro credo de la esperanza. En
especial,
en
este
tiempo
de
individualismo, colocamos primero a los
demás.
(Tiempo de silencio. Hacemos resonar la
Palabra del Dios en nuestra realidad
personal: Pregunta: ¿Qué me dice la
Palabra del Señor ?
3. Actitud de cambio: Fe y Vida.
Proponemos algunas llamadas a vivir la
Visitación:
* Nuestras intervenciones educativas son
"visitas" al corazón de los alumnos.
* Sentimos la presencia del Señor en ellos
y en sus familias: presencia agradecida en
sus vidas llenas de dones y de
posibilidades. Presencia dolorosa en sus
limitaciones y sufrimientos.
* Nuestra solidaridad, nuestro trato en
igualdad, nuestras actitudes de justicia,
educan el corazón de los alumnos, para
expresar como María: Levanta a los
pequeños, los colma de su amor. Al
fuerte y orgulloso le cambia el corazón.
in890108.doc
1. La Palabra de Vida. (Leemos el texto
bíblico).
Pregunta: ¿Qué dice la Palabra del
Señor?. (Expresamos el mensaje central
del texto).
2. Iluminación de la realidad.
Como María de Belén hacemos que
el Señor nazca en el corazón de los
demás. La experiencia de Belén, con su
pobreza, sencillez y misterio de amor,
golpea nuestros criterios consumistas y de
acumular prestigio. En este tiempo de
consumismo nos conformamos con poco.
(Tiempo de silencio. Hacemos resonar la
Palabra del Dios en nuestra realidad
personal: Pregunta: ¿Qué me dice la
Palabra del Señor ?
3. Actitud de cambio: Fe y Vida.
Proponemos algunas llamadas a vivir la
Aunciación:
* Mi vida es una vocación.
* El Señor nos habla por su Palabra, por
las personas y por los acontecimientos.
* Como educador, camino desde una
conciencia laboral y profesional de mi
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
actividad educativa, hasta una conciencia
vocacional: Llevo a los alumnos la noticia
de Jesucristo y la entrego con mi
ejemplo, antes que con mi palabra.
* "Que se haga, Señor, como has dicho",
es una respuesta valiente de María:
¿cómo se realizará este llamado en mí?.
en edad, sabiduría y amor, delante de
Dios y de los hombres. Les ofrecemos lo
mejor de nuestro Credo de la Esperanza.
En especial, en este tiempo de
desconfianza, ayudamos a que sean
protagonistas de su vida.
(Tiempo de silencio. Hacemos resonar la
Palabra del Dios en nuestra realidad
personal: Pregunta: ¿Qué me dice la
Palabra del Señor ?
4. Mensaje: Nuestro grupo lleva al
encuentro procesional, en breves
palabras, el mensaje del Señor, que ha
brotado de est
3. Actitud de cambio: Fe y Vida.
Proponemos algunas llamadas a vivir la
Primera iniciativa del joven Jesús:
* Conocemos su idealismo.
* Conocemos su entusiasmo por las causas
nobles.
* Conocemos su sinceridad.
* Conocemos su deseo de confiar en
alguien.
*
Conocemos
su
capacidad
de
colaboración.
* Conocemos sus ansias de libertad.
* Conocemos su deseo de justicia
* Conocemos su alma soñadora.
* Conocemos su corazón solidario.
* Conocemos su deseo de un mundo más
acogedor.
* Conocemos su hambre espiritual.
* Conocemos su búsqueda de un Dios
cercano y amigo.
COMO MARÍA DEL NIÑO PERDIDO EN EL
TEMPLO. (Lc 2, 41 - 52).
En el taller de Nazaret, pequeño y pobre
taller. En su labor está José y el Niño
quiere aprender. Trabaja y canta la
esposa del carpintero. Y el mundo entero
sonríe y canta también.
1. La Palabra de Vida. (Leemos el texto
bíblico).
Pregunta: ¿Qué dice la Palabra del
Señor?. (Expresamos el mensaje central
del texto).
2. Iluminación de la realidad.
Como María del Niño perdido en el
Templo, sabemos escuchar las iniciativas
positivas de nuestros hijos y de nuestros
alumnos. Sabemos que necesitan espacios
de confianza y de libertad para crecer y
ser cada vez mejores. Guardamos en
nuestro corazón sus preguntas y sus
respuestas. Estamos preocupados por su
vida, pero confiados, creemos en ellos.
Lo importante es que los niños y los
jóvenes allí donde nos necesitan, crezcan
in890108.doc
Como María, guardamos en nuestro
corazón lo positivo de nuestros niños y de
nuestros jóvenes. Recurrimos a estos
recuerdos cuando asome la dificultad
para acompañar sus deseos de libertad y
de sus deseos de independencia.
Nos jugamos por ellos con nuestra
presencia más que nuestras críticas.
A través de sus ojos se puede ver el
futuro con más claridad que a través de
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
miedos e intolerancias. Colocamos sus
vidas bajo el amparo de María, Nuestra
Buena Madre.
límitaciones y hasta sus tropiezos?.
Frente a la incredulidad queremos creer
en las personas. Creer en ellas es lo
contrario de encasillarlas.
(Tiempo de silencio. Hacemos resonar la
Palabra del Dios en nuestra realidad
personal: Pregunta: ¿Qué me dice la
Palabra del Señor ?
4. Mensaje: Nuestro grupo lleva al
encuentro procesional, en breves
palabras, el mensaje del Señor, que ha
brotado de este momento de meditación.
3. Actitud de cambio: Fe y Vida.
Proponemos algunas llamadas a vivir
lcomo María en Nazaret.
COMO MARÍA DE NAZARET. (Mt 13, 54 58).
Un conjunto de actitudes y de valores nos
caracterizan como maristas:
PRESENCIA - SENCILLEZ - ESPÍRITU DE
FAMILIA - AMOR AL TRABAJO - COMO
MARÍA.
* Recibimos el llamado a ser sencillos.
* Recibimos el llamado a vivir una
presencia cercana a nuestros alumnos.
* Recibimos el llamado a favorecer las
relaciones de familia en nuestro colegio.
* Recibimos el llamado a mostrar a los
alumnos actitudes de perseverancia en el
trabajo.
* Recibimos el llamado a conocer más la
vida de María y a hacerla conocer por los
alumnos.
Junto a ti, María, como un niño quiero
estar. Tómame en tus manos, guíame en
mi caminar. Quiero que me eduques, que
me enseñes a rezar. Hazme transparente,
lléname de paz. MADRE, MADRE, MADRE,
MADRE.
1. La Palabra de Vida. (Leemos el texto
bíblico).
Pregunta: ¿Qué dice la Palabra del
Señor?. (Expresamos el mensaje central
del texto).
2. Iluminación de la realidad.
Como María de Nazaret, sabemos
estar en medio de la gente sin pretender
que nos consideren demasiado. Nuestra
apertura a los cambios y a la renovación
profesional
y
cristiana,
vivimos
preparados para que nos digan: ¿De
dónde le viene a ésta, a éste, esa
sabiduría y esas novedades pedagógicas ?.
¿No se formó en una universidad como la
nuestra?. ¿Qué nos va a enseñar éste, a
quien conocemos de cerca sus
in890108.doc
4. Mensaje: Nuestro grupo lleva al
encuentro procesional, en breves
palabras, el mensaje del Señor, que ha
brotado de este momento de meditación.
COMO MARÍA DE CANÁ. (Jn 2, 1 - 11).
Confiad, recurrid, confiad en nuestra
Madre como el Padre Champagnat.
Confiad, recurrid, que aunque nuestro
amor le falte nunca de Ella de amar.
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
La apertura y la disponibilidad son
espacios siempre nuevos y deseados por
los jóvenes.
La gratuidad desinteresada marca
definitivamente el corazón de un alumno.
El testimonio coherente vale más que
miles de palabras.
La actitud motivadora es más que un
atractivo. Es una consecuencia de creer
en nuestros alumnos.
La
actitud
de
renovarse
permanentemente da a entender una
especie de juventud del alma.
1. La Palabra de Vida. (Leemos el texto
bíblico).
Pregunta: ¿Qué dice la Palabra del
Señor?. (Expresamos el mensaje central
del texto).
2. Iluminación de la realidad.
Como María de Caná, sabemos
estar en medio de la gente en actitud de
servicio: "No tienen vino".
Respondemos , diariamente, al encargo
de María: "Hagan lo que Él les diga".
¿De qué manera?:
Nuestra
actitud
principal,
como
educadores, es estar atentos a las
necesidades de nuestros alumnos.
Es la actitud fundamental del educador
con vocación.
Descubrimos las necesidades del alumno y
se nos convierten en llamadas personales.
* Nos inquietan sus necesidades.
* Nos sentimos responsables de la
felicidad del niño y del joven.
* Nos involucramos en sus problemas.
* Nos comprometemos en su solución.
¿De dónde nace esta actitud de servir?.
En realidad, nace del descentramiento y
del compromiso.
* En esta cultura con señales de fuerte
egoísmo vivimos el servicio como actitud
fundamental.
4. Mensaje: Nuestro grupo lleva al
encuentro procesional, en breves
palabras, el mensaje del Señor, que ha
brotado de este momento de meditación.
COMO MARÍA DEL CALVARIO (Jn 19, 25 27).
La Recibió en su casa. (3).
María de Nazaret entra en casa sin
llamar, yo siempre te dejaré la puerta de
par en par.
1. La Palabra de Vida. (Leemos el texto
bíblico).
Pregunta: ¿Qué dice la Palabra del
Señor?. (Expresamos el mensaje central
del texto).
(Tiempo de silencio. Hacemos resonar la
Palabra del Dios en nuestra realidad
personal). Pregunta: ¿Qué me dice la
Palabra del Señor ?
2. Iluminación de la realidad.
Como María del Calvario, miramos
nuestro dolor y el sufrimiento de los
demás, con los ojos de JESUCRISTO:
"Padre, perdónales, porque no saben lo
que hacen".
3. Actitud de cambio: Fe y Vida.
Proponemos algunas llamadas a vivir
como María en Caná:
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
sus familias y de nuestra realidad como
educadores.
"¿Quién podrá apartarnos del amor de
Cristo: ¿la angustia?, ¿la persecución?, ¿el
hambre?, ¿la desnudez?, ¿el peligro?, ¿la
espada?. No, nada podrá separarnos del
amor de Dios manifestado en Cristo
Jesús, Nuestro Señor."separará del amor
del Señor".
(Carta a los Romanos, 8, 35).
Reconocemos a Jesús en el rostro de los
que sufren, pacedemos con nuestros
alumnos, como si tuviéramos un corazón
de madre.
Creemos en ellos contra toda actitud de
desesperanza.
¿Seremos capaces de enfrentar las
dificultades propias y las de nuestros
alumnos con la fuerza de la fe en el Señor
que nos ama?.
4. Mensaje: Nuestro grupo lleva al
encuentro procesional, en breves
palabras, el mensaje del Señor, que ha
brotado de este momento de meditación.
COMO MARÍA DEL CENÁCULO. (Hechos 1,
12 - 14; 2, 4).
Espíritu Santo, ven, ven, (3). En el
nombre del Señor. Ilumíname y
confórtame, Tú, cada día. Acompáñame y
condúceme, Espíritu Santo, ven.
1. La Palabra de Vida. (Leemos el texto
bíblico).
3. Actitud de cambio: Fe y Vida.
Proponemos algunas llamadas a vivir
como María del Calvario:
* Mostramos comprensión frente a las
situaciones de desgana y de apatía, tanto
de los alumnos como de sus familias.
* Acompañamos con paciencia la
desorientación de los alumnos y la
carencia de valores importantes en sus
vidas,
proponiendo
soluciones
y
aportando con el ejemplo.
* Mostramos apertura y acogida a los
jóvenes alejados de la Iglesia,
desconocedores
de
Jesucristo
e
indeferentes frente a Él.
* Solidarizamos con los alumnos y familias
que sufren la pobreza y la desintegración
familiar.
*
Enfrentamos
nuestro
cansancio
pedagógico con humildad, pidiendo al
Señor su luz para reorientar las
situaciones difíciles, de los alumnos, de
in890108.doc
Pregunta: ¿Qué dice la Palabra del
Señor?. (Expresamos el mensaje central
del texto).
2. Iluminación de la realidad.
Como
María
del Cenáculo,
construimos comunidad con las personas
comprometidas con el proyecto de
evangelizar, educando.
En este tiempo de desorientación
espiritual, creemos en una Iglesia nueva,
llena del señales del Espíritu Santo: como
la sensibilidad por la dignidad de las
personas, la
Actitud solidaria, la
preocupación por la ecología, la
colaboración entre las instituciones y los
pueblos para enfrentar problemas
comunes.
Vivimos una espiritualidad cristiana
que busca unir la fe y la vida.
Vivimos nuestra experiencia de
Misión Educativa Marista como una
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
presencia del Espíritu Santo, en el
carisma de Marcelino Champagnat.
Motivación: Como Comunidad de
Profesores, nos reunimos para expresar
comunitariamente la fe. Con María,
recorremos nuestros colegio, pidiendo
bendición y colocando nuestra vida bajo
su amparo.
3. Actitud de cambio: Fe y Vida.
Proponemos algunas llamadas a vivir
como María del Cenáculo:
* La oración personal y comunitaria que
realizamos en nuestros encuentros
comunitarios y pedagógicos penetra con
la sabiduría del Señor la realidad que
queremos
cambiar
.
2.1. CAMINO DE MARÍA
Encuentro procesional.
Esquema de la Procesión:
Preparación:
1. Se asigna cada grupo o comunidad un
lugar del colegio, que será como una
estación para detenerse y para orar.
Posibles lugares para elegir: -Hall,
Recibidores, Dirección, Administración,. Capilla. -Sala de Profesores. -Sala de
Centro de Alumnos. -Patio Kinder. -Patio
Enseñanza Básica. -Patio Enseñanza
Media. -Biblioteca. -Gimnasio.
Comedores, Casino. -Salas de Pastoral,
Centro de Padres o de Movimientos. -Sala
de Auxiliares.
2. Cada grupo elabora un sencillo cartel
con el título de la escena de María que le
ha sido asignada.
3. Cada grupo ha preparado un breve
mensaje enel tiempo de comunidad.
4. Adornamos el lugar.
* Buscamos caminos nuevos para llegar a
los alumnos y a sus padres con
creatividad: la diversidad de proyectos y
de actividades en nuestra pastoral
educativa, es como un acontecimiento de
diversidad de lenguas. "En el día de
Pentecostés, todos les oían hablar en su
propio idioma". (Hechos, 2, 5).
*Vivimos
el
espíritu
misionero,
manteniendo entre los alumnos una
actitud abierta hacia todos los niños,
jóvenes y adultos, especialmente hacia
aquellos que se sienten más débiles y
alejados. Hoy día, hay muchas iniciativas
(Fundaciones, Actividades Misioneras,
Movimientos Juveniles), en los que nos
jugamos por trabajar junto con los
jóvenes.
4. Mensaje: Nuestro grupo lleva al
encuentro procesional, en breves
palabras, el mensaje del Señor, que ha
brotado de este momento de meditación.
Realización:
ACTIVIDADES EN CADA LUGAR O ESCENA
DE MARÍA:
1. Expresar en alta voz el título de la
escena bíblica de María.
2. Canción. (breve).
3. Lectura del mensaje preparado por el
grupo.
4. Alabanzas y peticiones, al Señor y a
2. TIEMPO DE CELEBRACIÓN.
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
María, por las personas que trabajan y
viven en este espacio del Colegio.
Ejemplo: Por las Tías y Profesores del
Kinder y de 1º a 4º Básico, y para que
María proteja a cada uno de los niños y a
sus familias. Roguemos a María. Todos.
ESCÚCHANOS, MARÍA.
de tus hijos necesitados.
Líbranos de todo peligro.
Oh siempre Virgen,
Gloriosa y Bendita.
SUB TUUM PRAESIDIUM
Confugimus, confugimus,
Santa Dei Genitrix,
Santa Dei Genitrix.
(Al desplazarnos de un lugar a otro,
cantamos, oramos).
Nostras deprecationes
ne despicias, ne despicias,
in necessitatibus nostris.
2.2. 2. BENDICIÓN Y ENVÍO.
Motivación: La Comunidad de Profesores
termina la procesión en un lugar previsto.
Por ejemplo, junto a una imagen de
María. Allí se concluye el encuentro,
pidiendo a María la protección, con la
oración BAJO TU AMPARO.
Si parece conveniente, se han
preparado unas cintas que partiendo
desde la imagen de María, se extienden
sobre las personas. Expresan en forma
material, la bendición que recibimos por
su maternal presencia entre nosotros:
Sed a periculis cunctis
liberanos semper,
Actividades:
1. Canto o recitación del BAJO TU
AMPARO.
2. Durante el canto, tocamos con la mano
las cintas de bendición.
3. Recibimos una porción de la cinta
como recuerdo y señal de la bendición de
María.
Bajo tu amparo
nos acogemos,
Santa Mare de Dios.
No desoigas la oración
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cepam/epe
Encuentros Misión Compartida I
Virgo Gloriosa et Benedicta.
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Encuentros Misión Compartida I
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Encuentros Misión Compartida I
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