PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA
PUERTO SANTO
PUEBLO NUEVO CORDOBA
2011
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
NOMBRE
INSTITUCION EDUCATIVA PUERTO
SANTO
MUNICIPIO
PUEBLO NUEVO
DEPARTAMENTO
CORDOBA
NUCLEO EDUCATIVO
74
NATURALEZA
OFICIAL
CARÁCTER
MIXTO
CALENDARIO
A
JORNADA
MATINAL
SEDES
PUERTO SANTO, EL CORRAL,
LOS PISINGOS
NIT
900000714-5
DANE
223570000178
RESOLUCION DE CREACION
N° 001453 DEL 20 DE SEPTIEMBRE
DE 2002 DE SECRETARIA DE
EDUCACION DEPARTAMENTAL DE
CORDOBA
RECONOCIMIENTO OFICIAL DE LA
BASICA SECUNDARIA
(6º - 9º) RESOLUCIÓN 000350 DEL 15
DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA –
COLOMBIA.
INDICE
1. Contexto
1.1. Ubicación Geográfica
1.2. Reseña histórica
2. Filosofía y Horizonte Institucional
2.1. Misión
2.2. Visión
2.3. Filosofía
2.4. Perfil de la Comunidad Educativa
2.4.1. Perfil del Docente
2.4.2. Perfil del Estudiante
2.4.3. Perfil de los Padres de Familia
2.5. Simbolos dla institución educativa
2.5.1. Escudo
2.5.2. Bandera
2.5.3. Himno
3. Fundamentos del PEI
3.1 Fundamento Legal
3.2 Fundamento Filosofico
3.3 Fundamento Epistemológico
3.4 Fundamento Pedagógico
3.5. Fundamento Psicológico
3.6. Fundamento Sociológico
3.7. Fundamento Ambiental
3.8. Fundamento Ecológico
3.9. Referentes Problemáticos
3.10. Metas Institucionales
4 Principios del PEI
5 Objetivos de la Educación
5.1. Objetivos Generales para todos los niveles
5.2. Objetivos Especificos para cada nivel educativo
5.3. Objetivos Institucionales
5.3.1. Objetivo General
5.3.2. Objetivos Específicos
6 Plan de Estudio
6.1. Areas Fundamentales
6.2. Proyectos
6.2.1. Proyectos Transversales
6.2.2. Proyectos de aula
6.3. Planeamiento académico
6.4. Estrategias de acompañamiento y desarrollo de las areas fundamentales.
6.5. Enfoque o modelo Pedagógico dla institución educativa.
7 Sistema de Evaluacion Institucional
8. Recursos
8.1. Recursos humanos
8.1.1. Directivos
8.1.2. Docentes
8.1.3. Estudiantes
8.1.4. Padres de familia
8.2. Físicos
8.3. Tecnológicos
8.4. Financieros
9. Gobierno Escolar
9.1. Consejo Directivo
9.2. Mecanismos de funcionamiento e interrelación de los órganos del gobierno
escolar.
9.3. Participación De Los Órganos Del Gobierno Escolar En La Formación Y
Seguimiento Del Horizonte Institucional
9.4. Otros órganos de participación de la comunidad educativa centro
educativo rural puerto santo
9.5. Vinculación Del Sector Productivo, Los Ex Alumnos En El Gobierno
Escolar
9.6. Comunicación De Los Representantes De La Comunidad Educativa En
Los Órganos Del Gobierno Escolar Con Sus Representados
9.7. Estrategias Para Informar Las Decisiones Y Recoger Las Opiniones De La
Comunidad Educativa
10. Pacto de Convivencia
1. CONTEXTO
1.1.
UBICACIÓN GEOGRAFICA
La sede dla institución educativa Rural Puerto Santo ubicada en la vereda de su
mismo nombre, esta localizada al sur oriente del Municipio de Pueblo Nuevo en el
Departamento de Córdoba, a orillas de la Ciénaga del Porro, la cual pertenece al
mismo complejo hídrico de las ciénagas de Ayapel.
Puerto Santo limita al norte con el corregimiento del Poblado, al sur con la
ciénaga del Porro, al oriente con la cienaga de cintura y al occidente con piñalito,
cuenta con una población de 650 habitantes y 120 viviendas aproximadamente ,
las cuales están construidas en su gran mayoría con paredes de bahareque, techo
de palma de coroza y palma amarga, piso de tierra, aunque hay algunas casas
con piso de cemento, techo de teja y paredes de bloques donadas por programas
sociales de vivienda y recursos propios de los mas pudientes.
De las sedes Pajonal y el Corral podemos dar datos como los siguientes: las
casas en su totalidad están construidas con mata de lata castilla, techo de coroza,
palma amarga y piso de tierra, aquí no han llegado programas de vivienda de
interés social, pero el municipio ha construido letrinas. El Corral, Puerto Santo y
Pajonal cuentan con servicios de energía, agua potable y telefonía Celular.
Pajonal tiene un número de 180 habitantes y el corral de 190 habitantes
aproximadamente. En las tres sedes educativas la población infantil está
distribuida en distintas edades, atendidas por programas del I.C.B.F con las
modalidades FAMI y tradiciónal, la escuela brinda los niveles de Preescolar,
Básica Primaria y Basica secundaria con modelos pedagógicos que apuntan al
modelo constructivita como la Posprimaria y la Escuela Nueva.
Las vías de acceso se encuentran en regular estado.
1.2. RESEÑA HISTORICA
La institución educativa Rural Puerto Santo nace en el corregimiento de puerto
santo en un pequeño lote donde se construyeron inicialmente dos aulas en el año
1960 su primera maestra fue RAMONA PASTRANA BRAVO y siguiendo en su
orden ROSA y FRANCISCO FRANCO, luego entran a formar parte de este centro
las escuelas de: El Corral y Los pisingos los cuales siguiendo las políticas del
gobierno fueron Integradas con el objetivo de mejorar la calidad de la educación y
fomentar en las Familias el amor por la superación personal y profesional de sus
hijos, con la creación Del programa Post Primaria en su sede principal Puerto
Santo.
Las veredas Puerto Santo, Pajonal y el Corral son zonas aledañas que según
Información suministrada oralmente por los habitantes mas antiguos, nace de las
necesidades de las familias de establecerse en un lugar, y que mejor lugar que
este a orillas de la ciénagas del Porro, de la cual podían satisfacer sus
necesidades alimentarias y económicas a través de la pesca y la caza de
animales de animales silvestres como el armadillo, el ponche, la babilla, guartinaja
y la gran variedad de árboles maderables, los cuales comercializaban a través de
la vía fluvial para solventar sus otras necesidades de vestido y salud.
Poco a poco estas regiones se fueron poblando y la agricultura tomó fuerza con la
ayuda de la empresa extranjera que prestaba dinero a los campesinos para
comercializar y aumentar así la producción, las mujeres fueron capacitadas en
labores artesanales.
Dada la ocupación de los adultos, los niños se mantenían desocupados y es
donde nace la primera escuela, primero la de de la sede nombrada inicialmente y
después para facilitarles el servicio educativo a los más pequeños se construyeron
las escuelas del Corral y mas tarde la de los Pisingos, la cual tomó el nombre en
honor al campamento de un gran hacendado de apellido Villa.
Toda esta tranquilidad se vio frustrada en la década de los años 90 con el
asentamiento de grupos al margen de la ley, quienes ocasionaron violencia y
muertes, causando pánico y terror en la región de tal manera que muchos,
temiendo por sus vidas, emigraron y de hecho la escuela tuvo sus deserciones e
inclusive cerró sus puertas en un periodo no determinado. Sin embargo, gracias
a labores gubernamentales, el orden público mejoró y se ha notado el progreso y
desarrollo en esta regiones debido a las gestiones de lideres comunitarios que
tomados de la mano de la policía y la comunidad han logrado que la tranquilidad y
las ganas de luchar por la paz en esta tierra se fortalezcan en sus habitantes
Posteriormente la infraestructura dla institución educativa fue creciendo hasta
llegar alo que conocemos actualmente, la apertura del grado 6º se dio en el año
2002, en el cual tambien fueron vinculadas las escuelas nuevas del Corral y los
Pisingos al Centro Educativo Puerto Santo, quedano este como un Centro con tres
sedes. En el año 2006 se dio reconocimiento oficial a la basica secundaria.
Hoy en dia la institución educativa cuenta en su sede principal con con 9 aulas de
clases, un comedor estudiantil, una sala de informatica, dos baterias sanitarias,
una direccion, un rancho de palma y un patio de recreo, 16 docentes ampliamente
capacitados y una directora rural.
2. FILOSOFIA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
2.1. MISION:
La Institución Educativa Rural Puerto Santo es una entidad que ofrece Básica
Primaria y Posprimaria con énfasis en el desarrollo de conocimientos académicos
pertinentes al contexto regional, que permita la formación de una persona integra,
competente, con pensamiento crítico y social comprometida con su región.
.
2.2. VISION:
La comunidad educativa de la Institución Educativa Puerto Santo aspira en los
próximos años, convertirse en una institución que brinde los niveles de Preescolar,
Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional, con una proyección a la
formación técnica agropecuaria.
2.3. FILOSOFIA:
La Institución Educativa Puerto Santo busca a través de los sistemas de
aprendizajes y la construcción de conocimientos formar seres competentes para el
desarrollo de la vida económica, social y politica de la región a través del
manejo de los conocimientos científicos y tecnológicos con capacidad para
argumentar y plantear propuestas que permitan solucionar los problemas
ambientales y sociales del entorno donde vive. Donde los educandos reciban una
formación académica, tecnológica y social basada en los valores éticos y morales
que le permitan proyectarse a su comunidad como un ser capaz de promover el
desarrollo y el progreso de su entorno socioeconómico.
2.4 PERFIL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
2.4.1 PERFIL DEL ESTUDIANTE
El educando Puerto Santista se debe destacar como un ser respetuoso, integro,
colaborador, lleno de valores que muestren la parte humana con un espíritu
enfocado a realizar su proyecto de vida,al desarrollo de su cultura con libertad de
creencia religiosa, interesado por el bienestar de su comunidad con capacidad
para proponer soluciones a los problemas de su entorno.
2.4.2 PERFIL DEL DOCENTE
El docente Puerto Santista es una persona comprometida con su labor social,
responsable con su trabajo formativo tanto intelectual como moralmente amigo de
sus estudiantes desarollando en ellos la creatividad y la critica constructiva.
Participe de los proyectos pedagógicos y productivos, capaz de convivir en
armonía, tolerante y dispuesto al dialogo.
2.4.3 PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA
El padre de familia de Puerto Santo es una persona que sirve de apoyo para
afianzar los procesos educativos y fomentar los valores eticos y espirituales con
una personalidad sencilla, y presta a colaborarle al centro.
2.5 SIMBOLOS DLA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PUERTO SANTO
2.5.1. ESCUDO
En la parte superior del escudo dla institución educativa se encuentran tres
estrellas que representan sus tres sedes (Puerto Santo, El Corral y Los Pisingos) y
en su interior está dividido en dos partes :En la primera encontramos una antorcha
que simboliza la luz de la esperanza de poseer una región con paz y armonía, y un
libro abierto que simboliza la amplitud y libertad de conocimientos, en la segunda
un pescador con su canoa y su atarraya representando las riquezas y el
Patrimonio de nuestra región.
2.5.2. BANDERA
Conformada por dos franjas horizontales cuyos colores simbolizan el blanco de la
paz, tranquilidad y armonía entre la comunidad en general y la institución
educativa; el azul representa
la riqueza y patrimonio de nuestra región
representada por las aguas de la ciénaga con su fauna y flora, además ese cielo
hermoso que la cubre.
2.5.3. EL HIMNO
Puerto santo está de fiesta, alegre y
muy emotivo,
Por tener aquí presente nuestro
centro educativo
Con sus ciénagas azules de atarraya
y pescadores
Que en sus noches de plenilunio
Van cantando sus amores.
CORO I
Cantemos con alegría,
Cantemos con emoción,
Llevando como bandera,
El lema de su misión,
El lema de su misión
Llevando como bandera.
Formamos al estudiante
Con todo el conocimiento,
Para que en cambio el
Desarrolle su pensamiento.
En este centro educativo
Te puedes formar
Para que seas una persona
Útil a la sociedad.
En cualquiera de sus sedes
Te puedes matricular,
Ya sea en los pisingos,
Puerto santo o el corral,
Contamos con profesores
De excelente calidad
Y la participación de
Esta linda comunidad.
Coro II
Puerto santo si es que tu eres
Una belleza escondida
De mi lindo Pueblo Nuevo,
Esa tierra tan querida,
Esa tierra tan querida
De mi lindo pueblo nuevo
Dios bendiga desde lo alto
Esas manos y su labor
Que han tejido para el mundo
Este dechado de amor.
El ministerio nacional
De cultura y educación
Nos entrega esa tarea para educar el
hombre.
LETRA Y MÚSICA
LIC. MAILY ALVARINO MARTINEZ
3.
FUNDAMENTOS DEL PEI
3.1. FUNDAMENTO LEGAL
 La Constitución Política de Colombia de 1991.
 La Ley 115 de Febrero 8 de 1994, para su funcionamiento.
 Decreto 1860 de 1994, reglamenta las áreas del plan de estudios y los elementos
del Proyecto educativo institucional.
 Decreto 230 de 2002 reglamenta los sistemas de evaluación y la escala
valorativa.
 Decreto 2253 del 22 de diciembre de 1995 que reglamenta tarifa de matriculas
para establecimientos públicos y privados de la nación.
 Decreto 2150 de diciembre 5/95, que reconoce personerías jurídicas.
 Decreto 863 de abril 17/80 sobre inscripción e información estadística en los
establecimientos Educativos.
 Resolución 0007126 de diciembre 27/96, reglamenta el cobro de matricula en el
departamento de Córdoba.
 Resolución 0000038 de enero 10/2002 que establece calendario académico del
año 2002 en los establecimientos Educativos estatales y privados del
departamento de Córdoba.Directiva ministerial No. 15 de abril 23/2002.
 Directiva Gubernamental No. 01 de junio 05/2002.
 Decreto No. 992 de mayo 21 de 2002 sobre Fondos docentes.
 Decreto No. 1290 de 2009, sobre currículo evaluación y promoción de los
educandos y evaluación institucional.
 Resolución No. 000549 de octubre 03 de 2006 sobre calendario escolar 2007.
 Decreto No. 1850 de agosto 2002 sobre jornada laboral.
 Resolución No. 144 de 2001.
3.2.
FUNDAMENTO FILOSOFÍCO:
La educación constituye uno de los procesos utilizados por la sociedad para recrear en
los educandos sus modos de pensar, de sentir, de actuar y les ofrece a éstos
posibilidades de desarrollar su personalidad y participar en la transformación de la
realidad. A través del PEI esto se hace posible porque el Plantel por intermedio de su
filosofía propone la formación de un nuevo hombre para la historia y la democracia no
solo del entorno sino del país en general.
Desde este punto de vista, las políticas que acompaña al PEI dla institución educativa
“Puerto Santo” son:
-
Responder a las necesidades, intereses y problemas de la comunidad educativa y
del individuo.
-
Permitir que el estudiante conozca, analice, y ponga en práctica todo aquello que le
de coherencia y continuidad a la comunidad educativa, como su filosofía, su misión su
visión, metas, y otros principios.
-
Debe educar democraticamente para que el educando pueda participar consciente
responsable y libremente en el funcionamiento no sólo de la institución a través del
Gobierno Escolar, por intermedio de los organismos democráticos del mismo y del
país.
3.3. FUNDAMENTO EPISTEMOLOGICO:
En sentido estricto el PEI dla institución educativa “Puerto Santo” busca la reflexión
crítica sobre las condiciones formales, materiales y sociales; proporcionando un amplio
manejo y validez ante la realidad actual.
Esto conlleva a que el PEI tenga presente las
siguientes exigencias metodológicas
-
Debe ser concebido dentro de una concepción actual para que pueda ser un
Instrumento de acción y de transformación en la comunidad educativa.
-
Debe ser renovador de conocimientos permitiendo su análisis, síntesis, deducción y
crítica. Esto permite que no sea rígida, sino continuamente renovable.
-
Debe tener en cuenta las reflexiones anteriores, para que no se convierta en
algo
acabado, sino que sea capaz de producir acciones nuevas que
conlleven al
mejoramiento cualitativo de su aplicación.
3.4 FUNDAMENTO PEDAGOGICO:
Es de vital importancia en el PEI ya que se aplica en la elaboración del currículo.
Debe tener presente que cualquier período en la vida del hombre, es un período peculiar
con valores y características propias.
El Currículo está orientado por estas concepciones pedagógicas y se fundamenta en la
construcción del conocimiento del educando, utilizando métodos activos que generen
acción pero también pensamiento y reflexión.
3.5 FUNDAMENTO PSICOLOGICO:
Para que el PEI sea funcional debe tener presente algunos conocimientos sobre el
desarrollo evolutivo y del aprendizaje humano.
Además contiene aspectos que facilitan el desarrollo de la auto-imagen,
concepto y la confianza en sí mismo y de los demás.
el auto-
3.6 FUNDAMENTO SOCIOLOGICO:
El PEI busca la organización y el funcionamiento de la comunidad educativa a través de
la formación de grupos, por ello la participación de todos los estamentos de la comunidad
educativa de la institución Educativa, sólo así el PEI responde a las necesidades,
intereses y problemas de la comunidad y puede entrar a solucionarlos.
3.7 FUNDAMENTO AMBIENTAL:
Aquí el estudiante lucha por la conservación del ambiente, viviendo a espensas de el sin
causar desequilibrios que lleven al deterioro del mismo, propendiendo por la defensa de
las especies nativas y evitando la contaminación ambiental. Todo esto mediante la
elaboración de proyectos dirigidos y ejecutados por los mismos estudiantes.
3.8. REFERENTES PROBLEMATICOS:
De Acuerdo con el diagnóstico la institución educativa los principales problemas de la
educación son:
-
Infraestructura física insuficiente para el servicio educativo.
Cobertura educativa para la educación media.
Dotación insuficiente para la oferta de la educación.
Falta de programas para la educación de adultos que atiendan el alto grado de
analfabetismo de la comunidad y la falta de formación para el empleo.
Falta de estímulo para los docentes y directivo.
Falta de capacitaciones para directivos y docentes.
Poco apoyo por parte de los padres de familia y/o acudientes en las actividades
pedagogicas.
Falta de interes de los estudiantes para con el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Falta de sentido de pertenencia de la comunidad educativa para con la infraestructura
del Centro.
3.9. METAS INSTITUCIONALES:

El Centro busca brindar una Educación Básica y media completa para satisfacer
sus intereses, habilidades, aptitudes, y así continuar estudios intermedios o
superiores que le sirvan para desarrollarse eficazmente en la comunidad que lo
rodea.

Apreciar y valorar la dignidad del trabajo, sea este de naturaleza artesanal, técnica
o intelectual.

Adquirir formación académica de tipo general que lo habilite para continuar
estudios o para desempeñar una ocupación laboral.

Capacitar a los docentes, para aplicar las nuevas metodologías en el proceso
enseñanza- aprendizaje.

Dotar al centro de textos y recursos tecnológicos, suficientes para prestar un mejor
servicio a la comunidad estudiantil.

Proporcionar a los docentes de los materiales didácticos necesarios, para el
desarrollo de sus actividades académicas.

Dotar de una Biblioteca de textos actualizados y de una iluminación adecuada,
para incrementar el hábito de lectura.

Dotacion de un laboratorio para la practica de fisica y quimica.

Brindar a los estudiantes una formación basada en los principios de la
responsabilidad, respeto a la vida y derechos humanos.

Desarrollar en la institucion una democracia participativa eligiendo y elegir así los
miembros de los diferentes estamentos.

Desarrollar proyectos educativos tendientes a la investigación y formación
personal de estudiantes.

Desarrollar actividades artísticas, deportivas, culturales entre la comunidad
educativa.
4. PRINCIPIOS QUE GUIAN LA ACCION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DLA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La institución educativa asume los siguientes principios orientadores de su acción
educativa:
Justicia como principio fundamental para reconocer a la comunidad como sujetos de
derechos y con iguales posibilidades y condiciones para la formación en el centro
Respeto como fundamento de las relaciones, la diversidad y las diferencias entre los
individuos de la comunidad educativa.
Equidad, entendida como el acceso en igualdad de condiciones a los bienes de la
cultura y de la sociedad de toda la población o comunidad educativa. es la disposición de
ánimo que moviliza a al Centro Educativo a dar a cada quien lo que merece
Amor, entendido como el afecto desde la familia, docentes y estudiantes para desarrollar
los sueños y proyectos de vida.
Paz, entendida como la tranquilidad y seguridad que les genera la institución educativa y
su prolongación hacia el entorno.
Solidaridad entendida como el apoyo, la comprensión y el entendimiento de los
miembros de la comunidad para alcanzar el PEI.
Convivencia pacífica y afectuosa como parte integrante de la humanización del proceso
de formación de la comunidad educativa.
Integridad: Preocupación constante dla institución educativa en el cumplimiento de sus
tareas. Implica preocupación por el respeto y los valores universalmente aceptados como
inspiradores del servicio educativo a nivel de educación preescolar y básica.
Idoneidad: Capacidad del Centro de cumplir a cabalidad con las tareas específicas que
se desprenden del PEI.
Responsabilidad: Capacidad existente en el centro para reconocer y aceptar las
consecuencias que se deriven de sus acciones. Es autonoma como tarea y reto.
Coherencia: Grado de correspondencia entre las partes y el todo. Medios disponibles
con los propósitos y entre lo que el centro dice que es y lo que efectivamente realiza.
Transparencia: Capacidad de mostrar las condiciones internas de operación y los
resultados.
Pertenencia: Capacidad de responder a las necesidades del medio.
Eficacia: Grado en que una acción alcanza los resultados esperados o capacidad de
concentrar los esfuerzos en las actividades y procesos para el logro de los objetivos
fijados.
Eficiencia: Que tan adecuada es la utilización de los medios de que se dispone para el
logro de los objetivos formulados. Es el logro de un objetivo al menor costo.
Espiritualidad: Entendida como las creencias y principios fundamentados en la fe y la
existencia de Dios como ser supremo.
5.
OBJETIVOS DE LA EDUCACION
5.1. OBJETIVOS COMUNES DE LA EDUCACION DE TODOS LOS NIVELES.
Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo
integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
1. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía
sus derechos y deberes;
2. Proporcionar una sólida formación ética y moral y fomentar la práctica del respeto a
los derechos humanos;
3. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de
los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la
autonomía y la responsabilidad;
4. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de si mismo y la
autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de
sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y
responsable;
5. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;
6. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;
7. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo;
8. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR.
Son objetivos específicos del nivel preescolar:
-El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la
adquisición de su identidad y autonomía.
-El crecimiento armónico y equilibrado del niño, y de tal manera que facilite la
motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lectoescritura y para las soluciones
de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.
-El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como
también de su capacidad de aprendizaje.
-La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.
-El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y
comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo
con normas de respeto, solidaridad y convivencia.
-La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.
-El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.
-El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de
comportamiento.
-La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la
calidad de vida de los niños en su medio.
-La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen
conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
5.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE
PRIMARIA.
1. La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad
democrática, participativa y pluralista.
2. El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y
frente a la realidad social, así como del espíritu crítico.
3. El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender,
escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también
en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia,
así como el fomento de la afición por la lectura.
4. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de
expresión estética.
5. El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar
operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes
situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos
conocimientos.
6. La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y
universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad.
7. La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimientos que sean
objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual de la edad.
8. La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la
protección de la naturaleza y el ambiente.
9. El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la educación
física, la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo
físico y armónico.
10. La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada
del tiempo libre.
11. El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de
convivencia humana.
12. La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música,
la plástica y la literatura.
13. La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua
extranjera.
14. La iniciación en el conocimiento de la constitución política.
15. La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.
5.4. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE
SECUNDARIA.
1. El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente
mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender,
mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua.
2. La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y
el estudio de la creación literaria en el país y el mundo.
3. El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de
los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos, de
operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de
los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana.
4. El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y
biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de problemas y la
observación experimental.
5. El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la
naturaleza y el ambiente.
6. La compresión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la
dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución
de problemas.
7. La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el
entrenamiento en disciplinas, proceso y técnicas que le permitan el ejercicio de una
función socialmente útil.
8. El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el
desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de
las condiciones actuales de la realidad social.
9. El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y
organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas
manifestaciones culturales de los pueblos.
10. La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la
constitución política y de las relaciones internacionales.
11. La apreciación artística, la compresión estética, la creatividad, la familiarización con
los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por
los bienes artísticos y culturales.
12. La comprensión y la capacidad de expresarse en una lengua extranjera.
13. La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella.
14. La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información
y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
15. La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la participación y la
organización juvenil y la utilización adecuada de tiempo libre.
5.5. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
5.5.1. OBJETIVO GENERAL.
Brindar el servicio público educativo en los niveles de Preescolar, Básica Primaria y
Básica Secundaria, a las comunidades de Puerto Santo, El Corral y Los Pisingos, del
Municipio de Pueblo Nuevo Córdoba.
5.5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
- Propiciar conocimientos integrales en valores, en lo intelectual, ético, social, religioso,
político y comunitario, como fundamento de la vida educativa de cada miembro de la
comunidad educativa.
- Estimular en sus estudiantes la adquisición responsable de conocimientos, destrezas,
actitudes y valores, a través de la vida académica y de la práctica de buenas
costumbres.
- Fomentar los sentimientos y actitudes de respeto, solidaridad y sentido de
pertenencia.
6. PLAN DE ESTUDIO
La institución educativa Rural Puerto Santo de Pueblo Nuevo Córdoba como entidad
perteneciente al Estado brinda a la comunidad local y regional, educación formal en el
nivel de preescolar, basica primaria y básica secundaria, desarrollando esta ultima bajo
el modelo Post-primaria.
Lo anterior tiene sus fundamentos legales en la constitución Política Nacional, la Ley
General de Educación 115 – 94, Decreto 1860 – 94, y Decreto 1290 – 2009.
6.1 ÁREAS FUNDAMENTALES
De acuerdo con la reglamentación vigente y la autonomía institucional, las siguientes
son las áreas fundamentales y obligatorias dla institución educativa Rural Puerto Santo.
Áreas para el ciclo primaria (1° - 5°)
Áreas para básica secundaria (6° - 9°)


Ciencias Naturales y Educación
ambiental


Matemáticas, Geometría y Estadística
Ciencias Sociales ( Historia, Geografía,
Constitución Política y Democracia)
Humanidades Lengua Castellana
Educación Religiosa
Educación Artística
Educación física, recreación y deporte
Ética y Valores Humanos
Tecnología e Informática
Lengua extranjera Inglés









Ciencias
Naturales
y
Educación ambiental
Matemáticas
Ciencias Sociales ( Historia,
Geografía)
Humanidades
Lengua
Castellana
Educación Religiosa
Educación Artística
Educación física, recreación y
deporte
Ética y Valores Humanos
Tecnología e Informática
Lengua Extranjera Inglés







La intensidad horaria semanal de cada área fundamental se resume a continuación:
AREA FUNDAMENTAL
GRADO
PREES 1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
Ciencias Naturales y Educación
Ambiental
4
4
4
4
4
5
5
5
5
Matemáticas
4
4
4
4
4
5
5
5
5
Ciencias Sociales
4
4
4
4
4
5
5
5
5
4
4
4
4
4
5
5
5
5
Educación Religiosa
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Educación Artística
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Educación Física Recreación y
Deportes
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Ética y Valores Humanos
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Tecnología e Informática
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Lengua Extranjera Inglés
2
2
2
2
2
3
3
3
3
INTENSIDAD
SEMAÑAL
25 25 25 25 25 30 30 30 30
Humanidades
Castellana
Lengua
HORARIA
6.2 PROYECTOS
Complementando los procesos académicos, la institución educativa Rural Puerto
Santo procura por concienciar a la Comunidad Educativa sobre el cuidado del
ambiente y las instalaciones del Centro, como también que estos participen
activamente de los diferentes accionares que repercuten en el buen
funcionamiento del mismo, para ello se desarrollan proyectos transversales y de
aulas que garanticen dicha participación.
6.2.1. PROYECTOS TRANSVERSALES
Los siguientes son los proyectos transversales que se desarrollaran en la
institución educativa Rural Puerto Santo, durante el año 2011:
PROYECTO
Educación
ambiental
Tiempo libre
Educación
Sexual
OBJETIVO
RESPONSABLES
Lograr un buen hábito en el manejo de
las basuras que permitan reducir la
Ruby Buelvas, Juan
concentración de las mismas en la Muñoz, Bladimiro Padilla,
institución educativa Rural Puerto
Carlos Vergara.
Santo, como contribución a mejorar el
problema ambiental del planeta.
Desarrollar
actividades
folclóricas,
dancísticas, deportivas y artísticas, que
Ariel Acevedo, Luz
permitan integrar, valorar y fomentar
Carime Hoyos, Carlos
cultura y deporte en la comunidad por
Vergara, Guillermo
medio del tiempo libre.
Olascoaga.
Ruben Tirado
En construcción
Luz Carime Hoyos
Rodrigo Perez
Juan Carlos Vidal
6.2.2. PROYECTOS DE AULA
A continuación se presentan los proyectos de aulas que complementan las
actividades académicas, y que ayudan a mejorar las deficiencias presentes tanto
en la institución educativa como en muchos de los estudiantes:
PROYECTO
OBJETIVO
RESPONSABLES
Desarrollar
actividades
de
ORNATO Y
ornato y embellecimiento al Juan José Muñoz
EMBELLECIMIENTO
Centro Educativo Rural Puerto
Pérez, Guillermo
Santo del Municipio de Pueblo
Olascoaga.
Nuevo Córdoba.
Fortalecer los procesos de
lectura y escritura en algunos
estudiantes de los grados 6 a 9
dla institución educativa Puerto
Iliana Patricia
LECTO-ESCRITURA
Santo, mediante la aplicación de
Gómez Barrera
diversas estrategias, con el fin
de que estos estudiantes logren
un mejor desempeño en las
diferentes
áreas
del
conocimiento.
Propiciar el gusto por el correcto
manejo de las diferentes
LECTOESCRITURA “EL expresiones
del
lenguaje.
DIVERTIDO MUNDO DE Implementar
estrategias Luz Carime Hoyos LAS PALABRAS”
metodológicas a través de todas
Ruby Buelvas
las áreas de estudio con el fin
de mejorar el desempeño
académico de los estudiantes.
LECTOESCRITURA EL Fomentar las habilidades lectoLic. Bladimiro
MUNDO MAGICO DE LA escritoras en los estudiantes, de Padilla, Lic. Rodrigo
LECTURA " LA HORA
primaria y secundaria de la I.E
Pérez Gamboa.
DE LA LECTURA"
Puerto Santo.
* Desarrollar la creatividad de
los alumnos
* Fortalecer la comunicación
Carlos Mario
en la escuela
González Lozano,
PERIÓDICO MURAL
* Aprender a trabajar en equipo
Ariel Acevedo,
NOTI PUERTO SANTO
* Favorecer la lectura
Iliana Gómez.
* Incentivar el espíritu de
pertenencia a la escuela
* Convertir a los alumnos en
creadores de noticias
6.3. PLANEAMIENTO ACADÉMICO
El planeamiento general debe ser elaborado o actualizado por cada docente
responsable del área y entregado al Coordinador al inicio de cada año o periodo
respectivo (actualizaciones de planes de área, parceladores, preparadores), así:
Planes de área (actualizaciones): al inicio del año.
Parceladores: al inicio de cada periodo.
Preparadores de clases: al final de cada periodo.
(Ver en anexo formatos de parceladores y preparadores de clases).
6.4. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS
FUNDAMENTALES
Para afianzar los procesos de enseñanza-aprendizaje y acompañar el buen
desarrollo de las áreas fundamentales, el docente dla institución educativa Rural
Puerto Santo hará uso de muchas estrategias, destacando entre ellas, la
observación, la experimentación, el seminario, proyectos de campo, mesa
redonda, socializaciones, investigaciones, ensayos, videos, etc.
6.5. ENFOQUE O MODELO PEDAGÓGICO A UTILIZAR EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Para el buen desarrollo de las áreas fundamentales la institución educativa Rural
Puerto Santo adoptará el modelo constructivista. El modelo pretende la
formación de personas como sujetos activos, capaces de tomar decisiones y emitir
juicios de valor, lo que implica la participación activa de profesores y alumnos que
interactúan en el desarrollo de la clase para construir, crear, facilitar, liberar,
preguntar, criticar y reflexionar sobre la comprensión de las estructuras profundas
del conocimiento.
El eje del modelo es el aprender haciendo. El maestro es un facilitador que
contribuye al desarrollo de capacidades de los estudiantes para pensar, idear,
crear y reflexionar. El objetivo de la escuela es desarrollar las habilidades del
pensamiento de los individuos de modo que ellos puedan progresar, evolucionar
secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada
vez más elaborados.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES
El Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los y las estudiantes dla
institución educativa Rural Puerto santo que se lleva a cabo en la institución
educativa, y que esta basado en el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, esta
planteado de la siguiente manera:
7.1.
CRITERIO DE EVALUACIÓN PROMOCIÓN
En la institución educativa Puerto Santo se tiene en cuenta el desarrollo integral de
los estudiantes, profundizando en su desarrollo cognitivo, cognoscitivo y meta
cognitivo ante las normas establecidas en el pacto de convivencia y el PEI.
Para la promoción de un estudiante se tendrá en cuenta los siguientes
parámetros:

Asistencia:
Teniendo en cuenta las condiciones geográficas, socioeconómicas, culturales y las
políticas educativas de los programas escuela nueva y post primaria que se llevan
en la institución educativa Puerto Santo, habrá flexibilidad en la asistencia de los
estudiantes, cuando éste demuestre su ausencia a través de causas justificadas,
pero deberá someterse a recuperaciones pertinentes en cada asignatura
estipulada en el PEI, el Plan de Estudios y el grado que está cursando.
Estudiante que al finalizar el año escolar haya dejado de asistir injustificadamente
el 25% o más de las actividades académicas en una o más áreas, reprueba el
área que esté cursando.

Promedio general anual de desempeño:
De acuerdo al promedio general de desempeño durante el año lectivo acumulado
en un 100% y representado éste en un desempeño superior que será de 9.0 a
10.0; el alto será de 8.0 a 8.99; el básico será de 6.0 a 7.99; y el bajo será de 1.0 a
5.99.
El estudiante es promovido al grado siguiente sin presentar actividades especiales
cuando su desempeño es superior, alto o básico. Tendrá oportunidades de
recuperación o actividades especiales, aquel estudiante que tenga un desempeño
bajo en una o dos asignaturas, para ser promovido. No será promovido aquel
estudiante que presente un desempeño bajo en tres o más asignaturas del
conocimiento.
7.2.
ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL
La escala de valoración institucional establecida para la evaluación de los
estudiantes dla institución educativa Puerto Santo es de forma numérica de 1.0 a
10.0 puntos y su equivalencia con la Escala Nacional de Desempeño es:




Desempeño superior: de 9.0 a 10.0
Desempeño alto: de 8.0 a 8.99
Desempeño básico: de 6.0 a 7.99
Desempeño bajo: de 1.0 a 5,99
Esta escala es aplicable para los niveles de básica primaria, post primaria y
educación por ciclos para adultos (CAFAM y TRANSFORMEMOS).
7.3.
CRITERIOS DE VALORACIÓN INTEGRAL DEL DESEMPEÑO DE LOS
ESTUDIANTES
El desempeño de los estudiantes dla institución educativa Puerto Santo se valora
teniendo en cuenta:









Progreso en desarrollo cognitivo
Elaboración y ejecución de proyectos
Comportamiento actitudinal dentro y fuera dla institución educativa
Asistencia
Responsabilidad en las labores asignadas (individual y grupal)
Participación en actividades culturales y deportivas
Espíritu de colaboración
Sentido de pertenencia
Compañerismo y solidaridad

Cumplimiento de los deberes convenidos en el pacto de convivencia
7.4.
INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO DEL DESEMPEÑO DE LOS
ESTUDIANTES
Cada docente y por asignatura debe llevar un “Observador del alumno o
estudiante” donde se procese la información según la escala de valoración
institucional, un concepto general del desempeño del estudiante que incluya
observaciones como felicitaciones y recomendaciones, fortalezas y debilidades.
Se tiene en cuenta el cumplimiento de los compromisos académicos y
disciplinarios.
7.5.
MECANISMOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes, al finalizar cada periodo, elaborarán un informe de
autoevaluación de su desempeño académico, disciplinario y actitudinal. Este
documento se anexará al observador del estudiante.
Para los estudiantes de 0 grado a segundo se hará la autoevaluación en forma
verbal con la orientación de su respectivo docente, dejando constancia mediante
la elaboración de un acta.
7.6.
ACCIONES DE APOYO PARA SOLUCIONAR
PROBLÉMICAS, DISCIPLINARIAS Y ACADÉMICA
SITUACIONES
La institución educativa Puerto Santo implementa las siguientes acciones para
resolver las diferentes situaciones que se presentan, utilizando el siguiente
conducto regular:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Diálogo entre el estudiante y el docente
Orientación del director de grupo
Citación al padre de familia
Diálogo entre el director y las personas implicadas
Traslado del caso al Consejo Directivo
Firma de compromisos académicos y disciplinarios
7.7.
ACCIONES PARA GARANTIZAR LOS PROCESOS EVALUATIVOS
Para desarrollar cabalmente el sistema institucional de evaluación en la institución
educativa Puerto Santo, los directivos docentes están comprometidos a:
 Suministrar permanentemente los formatos donde se consignan las
autoevaluaciones, las coevaluaciones y las actas de los estudiantes.
 Convocar a reuniones periódicas para rendir informe sobre el desempeño
de los estudiantes.
 Acatar las decisiones pedagógicas tomadas por los docentes en cuanto al
proceso evaluativo de los estudiantes.
Por su parte los docenes están comprometidos a:
 Desarrollar los procesos requeridos para la evaluación de los estudiantes.
 Orientar a los estudiantes para minimizar las dificultades que éstos
presentan.
7.8.
ENTREGA DE INFORMES ACADÉMICOS
Los padres de familia o acudientes estarán informados permanentemente del
desempeño académico y disciplinario de los estudiantes, para dar cumplimiento a
los artículos 12 y 14 del Decreto 1290 de 2009.
Se entregarán cinco informes escritos así: cuatro informes, uno por cada periodo
académico; y un informe final de promoción que describe el desempeño del
estudiante durante todo el año escolar.
También se darán informes verbales permanentes a los padres de familia sobre el
desempeño de los educandos.
7.9.
ESTRUCTURA DE LOS INFORMES
La institución educativa Puerto Santo estructurará los informes de desempeño de
manera descriptiva de acuerdo a la escala establecida en el decreto 1290 de
2009, los cuales se rendirán de la siguiente forma:
Informes verbales permanentes a los padres de familia y cinco informes escritos:
cuatro informes periódicos y un informe general al final del año que recopila todo
el proceso de desempeño académico del estudiante.
7.10. MECANISMOS DE ATENCIÓN A RECLAMACIONES DE PADRES Y
ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN




Solicitud por escrito describiendo sus apreciaciones a la Comisión de
Evaluación y Promoción respectivas, relacionando las pruebas que
refuten la decisión tomada por ésta.
La Comisión responderá en el término de cinco días hábiles las solicitudes
recibidas y enviará copia de la misma a coordinación y secretaría
académica de la institución.
Los demás procedimientos dentro de las normas que crea conveniente para
realizar su reclamación.
Las reclamaciones por evaluaciones u otro tipo de actividades se harán
directamente con el docente encargado del área.
7.11. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE
EVALUACIÓN
Debido a que el sistema está en continuo mejoramiento y luego de adoptarlo y
socializarlo con todos los entes institucionales, se dispondrán de reuniones de
ajuste al presente sistema para mejorar la práctica pedagógica, administrativa,
académica, disciplinaria, de evaluación y de promoción de los estudiantes en la
institución educativa Puerto Santo del municipio de Pueblo Nuevo.
8. RECURSOS
Los recursos que posee la institución educativa y que son necesarios para el
crrecto funcionamiento del mismo son:
8.1.
RECURSO HUMANO
8.1.1 DIRECTIVOS
La institución educativa cuenta con una directora rural elegida por concurso y
nombrada por la secretaria de educación departamental.
8.1.2. DOCENTES
A la fecha la institución cuenta con el apoyo de 16 docentes comprometidos con
su labor de enseñanza y prestos al mejoramiento de los procesos educativo.
8.1.3. ESTUDIANTES
La institución educativa Puerto Santo tiene una vinculación de 360 estudiantes
distribuidos en sus tres sedes.
8.1.4 PADRES DE FAMILIAS
Es indeterminado aun, el número de miembros de la comunidad lIgados con la
institución y comprometidos con el Proceso Educativo.
8.2. FISICOS
Con el siguiente plano se aprecia la infraestructura física de la institución
educativa Puerto Santo.
JUAN PELAYO
30 M
GABRIEL PEREZ
PLAZA
AULA
PREESCOLAR
SALIDA A PUEBLO NUEVO
CALLE AL CEMENTERIO
73 mts
ENTRADA
8º
6º
7º
RECTORIA
RANCHO DE
PALMA
48 mts
2º
3º
RESTAURANTE
ESCOLAR
SALA DE
INFORMATICA
BATERIAS SANITARIAS
5º
MANUEL PALACIOS
4º
CALLE PRINCIPAL
1º
8.3. TECNOLOGICOS
La institución educativa Puerto Santo cuenta con una dotadación de 32 equipos de
cómputo, donados por computadores para educar, y distribuidos de la siguiente
manera: 17 en la sede Puerto Santo, 5 en la sede los Pisingos, y 10 en la sede el
Corral, resaltando el hecho que solo las sedes el Corral y los Pisingos cuentan con
servicio de internet administrados por Compartel.
8.4. FINANCIEROS
La institución desarrolla un presupuesto con base en los dineros girados por el
gobierno nacional.
9. GOBIERNO ESCOLAR
GOBIERNO ESCOLAR es una organización basada en la representatividad de
todos los miembros de la comunidad educativa del Centro, con el fin de generar
participación y aprendizaje sobre dicha participación, no sólo en relación con la
organización, desarrollo y evaluación de la institución, sino en cuanto a la
formación cívica y ciudadana del estudiante. En esta medida, todos los actores
escolares (padres de familia, directivos de la institución, docentes, estudiantes y
personal administrativo), al mismo tiempo que adquieren un derecho, también
asumen una responsabilidad y un compromiso de trabajo con la institución
educativa, a través de los miembros que ellos mismos eligen para representarlos.
Adicionalmente la participación de la comunidad educativa en el gobierno escolar
se constituye en un medio y un espacio de formación permanente en los valores
necesarios para la construcción de la convivencia.
En el Gobierno Escolar participan directamente todas aquellas personas que, en
calidad de representantes, forman parte de algún grupo o estamento de la
comunidad, e indirectamente, a través de dicha representación, participa toda la
comunidad educativa: directivos, docentes con funciones directivas,
administradores, docentes, estudiantes, padres y madres o acudientes
responsables de los estudiantes y egresados del Centro.
Cabe destacar que los representantes elegidos asumen obligaciones con el
estamento que representan y con el ejercicio de sus funciones en beneficio del
Centro. Por tal razón, es importante que cada uno de los organismos presente un
plan de trabajo inicial y un informe final de su gestión ante la comunidad que lo
eligió
El gobierno escolar está conformado por el Consejo Académico, Consejo Directivo
y el Rector.
9.1. CONSEJO DIRECTIVO
El Consejo Directivo dla institución educativa Rural Puerto Santo como instancia
de participación de la comunidad educativa, es un organismo de coordinación y
asesoría con el Rector, que contribuye en la orientación del Colegio y asesora
para la toma de decisiones.
El Consejo Directivo estará integrado por:

El rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente y
extraordinariamente cuando lo considere conveniente.

Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los
votantes en una asamblea de docentes:

Un representante por la sección de Primaria

Un representante por la sección de Secundaria

Dos representantes de los padres de familia:

Un representante de los estudiantes elegido por el consejo estudiantil que
esté cursando grado noveno.

Un representante de los Ex alumnos del Centro.

Un representante del sector productivo.
Funciones del Consejo Directivo y sus miembros
Se adoptan las funciones establecidas en la Ley General de Educación, Decreto
1860 Art. 23, más las construidas por el Consejo Directivo que son:

Asesorar la toma de decisiones que afecten al funcionamiento del Colegio
cuando según el manual de funciones y/o el Reglamento Interno o manual de
convivencia, no sean de competencia de otra autoridad;

Servir de instancia para resolver conflictos que se presenten entre Directivos y
Docentes con estudiantes después de haber agotado el conducto regular y los
procedimientos previstos en el Reglamento Interno o Manual de Convivencia;

Adoptar el Reglamento o Manual de Convivencia que presente el Rector a su
consideración;

Asumir la garantía y defensa de los derechos de toda la Comunidad
Educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado;

Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional,
del currículo y del Plan de estudios y someterlos a inscripción y consideración
de la Secretaría de Educación competente;

Adoptar la Autoevaluación Institucional para la caracterización del servicio
educativo y la definición de costos educativos

Participar en el proceso de evaluación Institucional;

Recomendar criterios y promover actividades y relaciones de tipo académico,
deportivo, cultural, recreativo y social de la comunidad educativa con otras
instituciones; y

Darse su propio reglamento.
Son funciones del Director, como presidente del consejo Directivo:
Presidir las reuniones y ejercer la representación del Consejo;
Informar a la Comunidad Educativa, las decisiones adoptadas por el Consejo;
Nombrar las comisiones permanentes o temporales que apruebe el Consejo;
Citar a las reuniones ordinarias y extraordinarias;
Preparar el orden del día;
Elaborar el acta de cada reunión y darle el trámite correspondiente; y
Llevar los archivos del Consejo: Citaciones, Control de Asistencia, Actas,
Correspondencias y documentos que soportan la filosofía del currículo.
La elaboración de las actas, será rotada entre todos los miembros del Consejo.
Son funciones de los miembros del Consejo Directivo:
Asistir puntualmente a todas las reuniones.
Presentar y considerar las iniciativas de los miembros de la Comunidad Educativa
que redunden en la práctica de la participación democrática en la vida escolar.
Presentar las sugerencias de los estamentos de la comunidad Educativa para
asesorar al Rector en la toma de decisiones; y
Mantener informados a sus representados.
Clases de miembros: Los miembros del Consejo Directivo, son de dos clases: Por
derecho propio y por elección.
Son miembros por derecho propio:
El Rector, o Director
Son miembros por elección:
Los representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en
una asamblea de docentes:
El representante por la sección de Primaria
El representante por la sección de Secundaria
Los representantes de los padres de familia:
El representante de los estudiantes elegido por el consejo estudiantil que esté
cursando grado noveno.
El representante de los Ex alumnos del Centro.
El representante del sector productivo.
Los miembros por elección, llegarán al consejo después de efectuadas las
elecciones en jornada democrática convocada debidamente por el Rector.
Para acceder al Consejo Directivo, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Estar vinculado al Centro Educativo o a la Comunidad Educativa.
Demostrar actitudes y valores, con autenticidad y congruencia con el Proyecto
Educativo Institucional;
Demostrar alto grado de Pertenencia, compromiso con el Centro y entrega al
servicio educativo del plantel;
Comulgar con la ideología del Centro y con sus principios y haber manifestado
siempre respeto por la institución y sus componentes;
Disponer del tiempo para el servicio, las reuniones y las actividades; y
Estar a Paz y Salvo por todo concepto con el Centro
Deberes, Derechos y Prohibiciones
Deberes miembros del Consejo Directivo: Son deberes de los miembros del
Consejo Directivo:
Asistir puntualmente a todas las reuniones;
Cumplir cabalmente el reglamento y demás normas que prescriban la legislación y
el Consejo Directivo;
Guardar discreción y prudencia sobre los asuntos que trate o estudie el Consejo;
Participar activamente en las reuniones y en las comisiones que le asigne el
Consejo Directivo;
Responder administrativa o penalmente, si es del caso, por las actuaciones del
Consejo;
Dar trato respetuoso a los integrantes de la Comunidad Educativa;
Informar veraz, objetiva y oportunamente a sus representados sobre los asuntos
tratados por el Consejo; y
Los demás que le sean asignados por el Consejo, siempre que sean de su
incumbencia.
Derechos miembros del Consejo Directivo: Son derechos de los miembros del
Consejo Directivo:
Presentar iniciativas y sugerencias para asesorar al Rector en la toma de
decisiones y para lograr la práctica de la participación en la vida escolar;
Recibir trato cortés y participar en igualdad de condiciones con los demás
miembros del Consejo;
Participar en todas las deliberaciones con voz y voto; y
Ser estimulado por su labor en beneficio de la Comunidad Educativa.
Prohibiciones a los miembros del Consejo Directivo: Se establecen las siguientes
prohibiciones, a los miembros del Consejo Directivo:
Revelar información sobre temas tratados en el Consejo;
Distorsionar las decisiones tomadas en el Consejo:
Entorpecer sistemáticamente la buena marcha de las deliberaciones y/o de las
actividades del Consejo; y
Disociar las relaciones entre los integrantes del Consejo.
Sanciones
El integrante del Consejo Directivo que falte sistemáticamente al cumplimiento de
sus funciones, deberes y prohibiciones, se le sancionará de acuerdo a lo
estipulado en el reglamento interno dla institución educativa, según sea el caso.
La competencia para sancionar, recae en el mismo Consejo, en el inmediato
superior y en la asamblea de padres de familia.
Pérdida de investidura: Se consideran causales para exclusión o pérdida de
investidura como representante al Consejo Directivo, las siguientes:
Inasistencia a dos (2) sesiones sin justa causa;
Llamada de atención en sesión, por negligencia en el cumplimiento de sus
deberes, por segunda vez; y
Orden dada por autoridad competente.
Quórum
Constituye quórum para deliberar, la mitad más uno de los miembros que
conforman el Consejo.
Disposiciones generales
Invitados: Cualquier miembro de la comunidad educativa, podrá participar de las
deliberaciones del Consejo Directivo con voz pero sin voto. Esta participación se
hará por invitación o por solicitud personal debidamente aprobada por la entidad.
Comisiones: El Consejo Directivo convocará y nombrará comisiones temporales
cuando lo considere necesario para estudio y actividades de situaciones que
ameriten éste tipo de atención.
Conducto Regular: Los asuntos que lleguen a consideración del Consejo Directivo,
solo serán considerados después de haber seguido el conducto regular
establecido en el Reglamento Interno o Manual de Convivencia del plantel.
Cuando un asunto sea de competencia de otra autoridad, el Consejo se abstendrá
de considerarlo.
Recursos: Contra las decisiones del Consejo Directivo, procede el derecho de
defensa del cual se podrí hacer uso, recurriendo al mismo Consejo dentro de los
tres (3) días siguientes a la comunicación de una decisión. Surtido éste recurso,
no procede ningún otro.
El voto es personal e indelegable, para todos los efectos.
Vigencia
El Consejo Directivo, ejercerá sus funciones por un año contado a partir del
momento en que fue elegido y hasta cuando se designe el nuevo Consejo
mediante la aplicación del procedimiento correspondiente.
El presente reglamento rige a partir de su publicación y estará vigente hasta
cuando sea modificado total o parcialmente por el mismo Consejo Directivo.
Consejo Académico
Es un órgano asesor del Director y del Consejo Directivo, y como tal, contribuye a
orientar al Centro desde el punto de vista pedagógico y educativo y a generar una
relación de trabajo y colaboración con el personal docente.
El Consejo Académico es convocado y presidido por el Director, o cuando sea
necesario por su designado.
Conformación: El Consejo Académico está conformado, además del Director,
quien lo preside, por un (1) docente de cada una de las áreas definidas en el plan
de estudios o de cada sección en forma rotativa.
Reuniones: El Consejo Académico se reúne en forma periódica, ordinariamente
por lo menos una (1) vez al mes, por convocatoria del Director o por derecho
propio cada mes, y extraordinariamente cuando el Director lo convoca. Todos sus
miembros tienen voz y voto.
Funciones: Son funciones del Consejo Académico:
Conocer las políticas educativas trazadas por el Gobierno Escolar, la Secretaría
de Educación del Distrito y el Ministerio de Educación Nacional y adelantar lo
pertinente para que ellas se desarrollen;
Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del
PEI.
Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en la Ley.
Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;
Participar en la evaluación institucional anual;
Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de
los estudiantes y, para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el
proceso general de evaluación;
Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa; y
Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya
el Proyecto Educativo Institucional y la Ley.
Rector o Director
 Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las
decisiones del gobierno escolar.
 Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.
 Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la
educación en el establecimiento
 Mantener activa las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo
proceso académico de la institución y el mejoramiento de la vida
comunitaria.
 Orientar el proceso educativo con la asistencia del concejo académico
9.2. MECANISMOS DE FUNCIONAMIENTO E INTERRELACIÓN DE LOS
ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR.
 El rector es el representante del establecimiento ante las autoridades
Educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
 El consejo académico, como instancia superior para participar en la
orientación pedagógica del establecimiento.
 El consejo directivo como instancia directiva de participación de la
comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del
establecimiento.
9.3. PARTICIPACIÓN DE LOS ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR EN LA
FORMACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL HORIZONTE INSTITUCIONAL
De acuerdo con las cuatro gestiones de la institución el gobierno escolar interactúa
con los demás entes de la comunidad educativa en cuanto a propuestas
organizativas, de control social, disciplinario, vela por el cumplimiento del pacto de
convivencia y hace acompañamiento en la gestión académica, directivas,
administrativas y de la comunidad.
9.4. OTROS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CENTRO EDUCATIVO RURAL PUERTO SANTO
Padres de Familia, estudiantes, ex alumnos y docentes son estamentos partícipes
en las decisiones del Centro, a través de sus distintas organizaciones. Estas
organizaciones son las siguientes para cada grupo de actores:
 Padres de Familia: Cuentan con la Asociación de padres de Familia,
integrada por la Asamblea General y una Junta Directiva.
 Estudiantes: Se encuentran representados en las decisiones de la
institución mediante el Consejo Estudiantil, el Personero,
 Exalumnos: una Asamblea General.
 Docentes: Se reúnen en Asamblea General cada año para elegir sus
representantes al Consejo Directivo.
 Padres de Familia
Son un grupo clave en la institución educativa. Ellos participan con
responsabilidad y compromiso, en el marco que proporciona la Ley y en procura
del desarrollo de la excelencia educativa dada la misión, la visión, los principios y
los valores dla institución educativa.
Asociación de Padres de familia: Es una organización sin ánimo de lucro, regida
por sus propios estatutos, que asocia a los Padres de Familia dla institución
educativa. Tiene una Junta Directiva cuyos miembros son elegidos por la
Asamblea General,
Asamblea general: Es la máxima autoridad de la Asociación de Padres de
Familia. La preside el Presidente de la Junta Directiva y está constituida por todos
los padres de familia o acudientes de los estudiantes matriculados en la institución
educativa Rural Puerto Santo. La Asociación Se reúne en forma ordinaria cada
año, dentro de los treinta (30) días hábiles siguientes a la iniciación del año
escolar y extraordinariamente cuando sea convocada por el Presidente de la
Junta, y por un número no inferior al 20% de los miembros de la Asociación.
Son funciones de la Asamblea General:





Elegir los miembros de la Junta Directiva de la Asociación.
Establecer las políticas de la Asociación para dar cumplimiento a su
objeto y fines sociales.
Aprobar la compra y venta de activos inmobiliarios, la constitución de
gravámenes sobre ellos y determinar el límite de endeudamiento de la
Asociación.
Darse sus propios reglamentos y aprobar las reformas estatutarias.
Junta directiva: De los siete (7) miembros que la integran, seis (6) son
elegidos anualmente en la Asamblea General de Padres, conforme a sus
Estatutos, y uno (1) es el Presidente del Consejo de Padres para cada año
académico. La Junta Directiva designa de entre los padres de familia
asociados a un Presidente, un Vicepresidente y un tesorero y se reúne
conforme a sus Estatutos
Son funciones generales de la Junta Directiva:






Representar a la Asamblea General de Padres de Familia y elegir a sus
representantes ante el Consejo Directivo y demás órganos o
instituciones donde tengan participación los padres de familia.
Velar por el cumplimiento del PEI y su continua evaluación, para lo cual
podrá contratar asesorías especializadas.
Promover programas de formación de los padres orientados a cumplir
adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.
Promover el proceso de constitución del Consejo de Padres de Familia,
con el fin de apoyar la función pedagógica que le compete.
Administrar el Fondo Educativo para cooperar con la educación de los
hijos de los padres de familia.
Elegir a los tres (3) representantes para participar en el Consejo
Directivo del Centro.
Asambleas de Padres: Están constituidas por los padres de familia de los
estudiantes de cada grado que se reúnen cada año, dentro de los primeros treinta
(30) días calendario siguientes al inicio de clases del período lectivo anual,
convocadas, para elegir a un padre como su vocero en el Consejo de Padres, para
el año académico correspondiente.
Consejo de Padres: El Consejo de Padres es un órgano cuyos miembros son
elegidos por las Asambleas de los Padres de Familia de los alumnos de cada
grado. Entre ellos eligen a su Presidente, Vicepresidente y Secretario. Se reúne
ordinariamente una vez al mes y extraordinariamente cuando lo convoca el
Presidente del Consejo de Padres o por lo menos cinco (5) de sus miembros y la
Junta Directiva dla institución educativa, a través de su Presidente.
Las funciones generales del Consejo de Padres son:

Canalizar por conducto de la Junta Directiva, las inquietudes de los padres
de familia en relación con el proceso pedagógico de los educandos.



Atender y guiar a los padres de familia de los distintos grados respecto al
conducto regular que el colegio ofrece para acercarlos al proceso
pedagógico de sus hijos.
Promover la integración de padres de familia de todos los grados.
Velar por la continua orientación educativa de los padres y docentes a
través de conferencias y talleres dirigidos a proveer herramientas para el
mejor manejo de la convivencia con los educandos de acuerdo con el PEI.
Estudiantes
Cuentan con dos figuras distintas que constituyen no sólo sus órganos de
representación dentro del Centro, sino sus formas de organización como
estamento. Son ellas: Consejo Estudiantil y Personero
Consejo estudiantil: Es el máximo órgano colegiado de los educandos,
conformado para garantizar el continuo ejercicio de su participación en la vida
escolar. Son miembros de este Consejo un representante de cada grado, de
Primero de Primaria hasta noveno, elegido por voto secreto en Asamblea
convocada por el Consejo Directivo, a través del Director, en el primer mes del año
escolar. La elección de lo miembros sigue el siguiente mecanismo:



El Director convoca a elecciones de representantes de curso, en una fecha
dentro de las cuatro (4) primeras semanas del calendario académico.
Cada curso escoge a un (1) representante, por mayoría simple y mediante
voto secreto.
Con los estudiantes elegidos queda conformado el Consejo Estudiantil.
El Consejo estudiantil se reúne mensualmente y elabora la memoria de estas
reuniones a través de actas. A su vez, el Presidente del Consejo Estudiantil se
reúne mensualmente con el Personero, dialogar sobre el desarrollo de la vida
escolar. El Consejo Estudiantil elige a su Presidente, Vicepresidente y Tesorero,
de acuerdo con sus Estatutos.
Son funciones del Consejo Estudiantil:









Darse su propia organización interna.
Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas
sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
Ser un buen ejemplo y modelo en el ejercicio de un liderazgo positivo en la
vida escolar.
Realizar sus acciones en concordancia con el PEI y el Manual de
Convivencia.
Planear y coordinar actividades sociales del Centro previamente
autorizadas por las directivas. Las utilidades económicas que reporten
estas actividades corresponden a quien las organice y su auditoria
corresponde de la Institución.
Recoger la opinión general de los estudiantes sobre las condiciones y
servicios del Centro y presentar las sugerencias a las directivas para su
mejoramiento.
Trabajar con la Administración de la Institución en el mantenimiento y
cuidado de las instalaciones y bienes del mismo.
Colaborar con el personero en el ejercicio de sus funciones.
Participar en la evaluación anual del PEI.
Personero: El personero de los estudiantes es un alumno que cursa el último
grado que ofrece el Centro; y está encargado de promover el ejercicio de los
deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política,
las Leyes, los Reglamentos y el Manual de Convivencia.
Los candidatos de último grado que se postulen para Personero se inscriben ante
el Director o el delegado por éste, dentro de los términos fijados para tal fin. El
personero es elegido dentro de los treinta (45) primeros días calendario siguiente
a la iniciación de clases para cuyo efecto el Director convoca a todos los
estudiantes matriculados, con el fin de que sea elegido por el sistema de mayoría
simple y mediante voto secreto.
Son funciones del personero:

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes,
para lo cual puede utilizar los medios de comunicación interna del Centro,
pedir la colaboración del Consejo Estudiantil, organizar foros y otras formas
de deliberación.

Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los educandos sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la
comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos,
tanto en el campo académico como administrativo.

Presentar ante el Director o la administración las soluciones de oficio o la
petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de
los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

Acudir a los Jefes de Departamento de áreas, Coordinadores de nivel, al
Director cuando crea que debe seguir otro curso de acción para sus quejas.

Apelar ante el Consejo Directivo, las decisiones del Director respecto a las
peticiones presentadas por su intermedio, cuando lo considere necesario.

Participar en todas las reuniones del Consejo Estudiantil.
9.5. VINCULACIÓN DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS EX ALUMNOS EN EL
GOBIERNO ESCOLAR
Ex alumnos
La Asociación de Ex alumnos tiene por objeto la integración de los antiguos
alumnos dla institución educativa Rural Cintura y la promoción de la interacción de
ellos con el Colegio. Cuenta con una Asamblea General.
Asamblea General: Es la máxima autoridad de la Asociación y es presidida por el
Presidente de la Junta Directiva. La Asamblea de Exalumnos está constituida por
todos los miembros activos de la Asociación, o sea quienes han cursado al menos
cinco (5) años lectivos y no han sido expulsados de la Comunidad. La Asamblea
se reúne de manera ordinaria, dos (2) veces al año, y en forma extraordinaria
cuando es convocada por la Junta Directiva de la Asociación, por iniciativa de la
mayoría de sus miembros, o cuando lo haga el 20% de los miembros activos de la
Asociación.
Son funciones de la Asamblea de Ex alumnos:


Elegir y remover los miembros de la Junta Directiva de la Asociación y
establecer las políticas para el cumplimiento de sus objetivos y fines.
Darse su propio reglamento y aprobar las reformas estatutarias.
 Los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente
de las entidades que patrocinen el funcionamiento educativo.
 El representante de los ex alumnos será el designado por la asociación
respectiva o en su defecto el más antiguo que acepte la designación.
9.6. COMUNICACIÓN DE LOS REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA EN LOS ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR CON SUS
REPRESENTADOS
 A través de asambleas con padres de familia.
 Reuniones con los docentes.
 Participación en todas las actividades escolares.
 Adopción y verificación del reglamento escolar.
9.7. ESTRATEGIAS PARA INFORMAR LAS DECISIONES Y RECOGER LAS
OPINIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
 Encuestas
 Entrevistas
 Reuniones
 Carteleras
 Periódico mural
10. PACTO DE CONVIVENCIA
INTRODUCCION
El pacto de convivencia es un documento legal que orienta y regula la ejecución del
derecho a la educación, establecido en la Constitución Nacional.
Reglamenta los derechos y deberes de los estudiantes, padres de familia o acudientes y
docentes de la Institución Educativa Puerto Santo del Municipio de Pueblo Nuevo, además
establece reglas de comportamiento, de higiene y salud personal; procedimientos para
resolver oportunamente conflictos, definiendo correctivos disciplinarios, como también
estímulos para los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa que
sobresalgan en todos los aspectos tanto cognitivos, disciplinarios y de cooperación.
FUNDAMENTO LEGAL
El Pacto de Convivencia del la institucion Educativa Puerto Santo, se rige por lo
establecido en la constitución nacional, obedeciendo lo dispuesto por los artículos 73 y 87
de la ley 115 de 1994 , el artículo 17 del decreto 1860 de agosto 3 de 1994, el código del
menor, la ley de la juventud, ley de infancia y adolescencia y la declaración de los derechos
humanos.
JUSTIFICACION
Este pacto de convivencia se hace pertinente en la Institución Educativa Puerto Santo,
como toda sociedad organizada tiene sus normas y criterios, para garantizar el buen
funcionamiento de la misma, estableciendo pautas claras y precisas sobre aspectos
disciplinarios, derechos, deberes, estímulos y correctivos pedagógicos.
CAPITULO I
DEL CENTRO EDUCATIVO
ARTICULO 1. MISION, VISION Y FILOSOFIA
MISION:
La Institución Educativa Puerto Santo es una entidad que ofrece Básica Primaria y
Posprimaria con énfasis en el desarrollo de conocimientos académicos
pertinentes al contexto regional, que permita la formación de una persona integra,
competente, con pensamiento crítico y social comprometida con su región.
VISION:
La comunidad educativa de la Institución Educativa Puerto Santo aspira en los
próximos años, convertirse en una institución que brinde los niveles de Preescolar,
Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional, con una proyección a la
formación técnica agropecuaria.
FILOSOFIA:
La Institución Educativa Puerto Santo busca a través de los sistemas de aprendizajes
y la construcción de conocimientos formar seres competentes para el desarrollo de
la vida económica, social y politica
de la región a través del manejo de los
conocimientos científicos y tecnológicos con capacidad para argumentar y plantear
propuestas que permitan solucionar los problemas ambientales y sociales del
entorno donde vive. Donde los educandos reciban una formación académica,
tecnológica y social basada en los valores éticos y morales que le permitan
proyectarse a su comunidad como un ser capaz de promover el desarrollo y el
progreso de su entorno socioeconómico.
ARTICULO 2. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
OBJETIVO GENERAL
Brindar el servicio público educativo en los niveles de Preescolar, Básica Primaria
y Básica Secundaria, a las comunidades de Puerto Santo, El Corral y Los
Piscingos, del Municipio de Pueblo Nuevo Córdoba.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Propiciar conocimientos equilibrados e integrales en valores, en lo intelectual,
ético, social, religioso, político y comunitario, como fundamento de la vida
educativa de cada miembro de las comunidades.
-Estimular en sus estudiantes la adquisición responsable de conocimientos,
destrezas, actitudes y valores, a través de la vida académica y de la práctica de
buenas costumbres.
-Fomentar los sentimientos y actitudes de respeto, solidaridad y sentido de
pertenencia.
ARTICULO 3. OBJETIVOS DEL PACTO DE CONVIVENCIA
OBJETIVO GENERAL
Fundamentar la convivencia dentro de la comunidad educativa creando una conciencia de
pertenencia frente a las normas expuestas en el manual de convivencia
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Establecer normas de conducta entre los miembros de la comunidad educativa que
garanticen el mutuo respeto y bienestar de todos
 Reglamentar pautas de aseo e higiene personal y del ambiente escolar
 Comprometer a la comunidad educativa para que cumpla con las
responsabilidades asignadas como tal
 Propender por las buenas relaciones entre los miembros de la comunidad
educativa que conduzca a establecer un ambiente de armonia y compromiso
frente al trabajo educativo
 Estipular estímulos y correctivos según el caso.
ARTICULO 4. SIMBOLOS DEL CENTRO EDUCATIVO
ESCUDO
En la parte superior del escudo de la Institución Educativa Puerto Santo se
encuentran tres estrellas que representan sus tres sedes (Puerto Santo, El Corral
y Los Pisingos) y en su interior está dividido en dos partes :En la primera
encontramos una antorcha que simboliza la luz de la esperanza de poseer una
región con paz y armonía, y un libro abierto que simboliza la amplitud y libertad de
conocimientos, en la segunda un pescador con su canoa y su atarraya
representando las riquezas y el patrimonio de nuestra región.
BANDERA
Conformada por dos franjas horizontales cuyos colores simbolizan el blanco de la
paz, tranquilidad y armonía entre la comunidad en general y el centro educativo; el
azul representa la riqueza y patrimonio de nuestra región representada por las
aguas de la ciénaga con su fauna y flora, además ese cielo hermoso que la cubre.
EL HIMNO
Puerto santo está de fiesta, alegre y
muy emotivo,
Por tener aquí presente nuestro
centro educativo
Con sus ciénagas azules de atarraya
y pescadores
Que en sus noches de plenilunio
Van cantando sus amores.
CORO I
Cantemos con alegría,
Cantemos con emoción,
Llevando como bandera,
El lema de su misión,
El lema de su misión
Llevando como bandera.
Formamos al estudiante
Con todo el conocimiento,
Para que en cambio el
Desarrolle su pensamiento.
En este centro educativo
Te puedes formar
Para que seas una persona
Útil a la sociedad.
En cualquiera de sus sedes
Te puedes matricular,
Ya sea en los pisingos,
Puerto santo o el corral,
Contamos con profesores
De excelente calidad
Y la participación de
Esta linda comunidad.
CORO
II
Puerto santo si es que tu eres
Una belleza escondida
De mi lindo Pueblo Nuevo,
Esa tierra tan querida,
Esa tierra tan querida
De mi lindo pueblo nuevo
Dios bendiga desde lo alto
Esas manos y su labor
Que han tejido para el mundo
Este dechado de amor.
El ministerio nacional
De cultura y educación
Nos entrega esa tarea para educar el
hombre.
LETRA Y MÚSICA
LIC. MAILY ALVARINO MARTINEZ
ARTICULO 5. UNIFORMES Y PRESENTACION PERSONAL
UNIFORME DE DIARIO
NIÑOS: Sueter blanco con vivos en las mangas y cuello azul y el escudo del
Centro Educativo en la parte izquierda, pantalón azúl, medias azules y zapato
cerrado. Debidamente encajado y pulcro.
NIÑAS: Sueter blanco con vivos en las mangas y cuello azul y el escudo del
Centro Educativo en la parte izquierda, falda azul (con largo a la rodilla), medias
blancas altas y zapato cerrado. Debidamente encajado y pulcro. Ganchos en el
cabello que hagan juego con el uniforme.
UNIFORME DE EDUCACION FISICA
NIÑOS y NIÑAS: Sudadera conformada por un sueter azul claro con vivos en el
cuello y mangas de color contrastante en franjas azul oscuro, pantalón azul oscuro
con franjas azul claro en los lados, este debe llevar las letras CERPS en la pierna
derecha, medias blancas y zapato comodo para la practica de deportes.
CAPITULO II
DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 6. PERFIL DEL ESTUDIANTE
El educando Puertosantista se debe destacar como un ser respetuoso, integro,
colaborador, lleno de valores que muestren la parte humana con un espíritu
enfocado a realizar su proyecto de vida, al desarrollo de su cultura con libertad de
creencia religiosa, interesado por el bienestar de su comunidad con capacidad
para proponer soluciones a los problemas de su entorno y fuera de él.
ARTICULO 7. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.
1. Presentarse en las actividades de la institución vistiendo los uniformes apropiados
para la actividad.
2. Asistir diaria y puntualmente a las actividades académicas según lo establecido en
el horario.
3. Permanecer en el plantel durante toda la jornada de trabajo.
4. Estudiar y responder a las actividades y logros propuestos
5. Asistir a clases con los materiales y elementos indispensables para realizar el
trabajo escolar.
6. Ajustar su comportamiento en todo lugar a las normas que establece el manual de
convivencia de la institución.
7. Acatar de buenas maneras las orientaciones de los superiores
8. tratar con respeto y cordialidad a los miembros de la comunidad escolar
9. tratar a sus compañeros con respeto y llamarlos por su nombre
10. presentarse bien ordenado y aseado al plantel llevando siempre con dignidad el
uniforme
11. emplear un vocabulario adecuado dentro y fuera de la institución
12. evitar la participación en actos que atenten con el bienestar y la seguridad de la
comunidad educativa
13. evitar el porte de: cigarrillos, fósforos, licores, armas, drogas o cualquier otro
elemento que ponga en riesgo la salud física o mental, propia o de cualquier otro
miembro de la comunidad educativa
14. colaborar y participar en las actividades que se programen en la institución
15. participar como ciudadano responsable en actos religiosos, democráticos, cívicos y
culturales dentro y fuera de la institución
16. respetar los derechos de todos los miembros de la comunidad escolar
17. .representar dignamente al centro educativo en eventos culturales, deportivos y
recreativos
18. responder por los compromisos académicos adquiridos en las diferentes
asignaturas
19. acatar de buen agrado y con sentido las disposiciones de los compañeros
encargados de la disciplina o actividad propia del gobierno escolar
20. cuidar la presentación personal
21. en cualquier lugar donde este el alumno, su comportamiento debe ser digno,
respetuoso y culto, es decir evitar tratos bruscos y expresiones vulgares en su
vocabulario.
22. evitar letreros y dibujos que denigren u ofendan a cualquier persona o institución
23. respetar las pertenencias ajenas dentro y fuera de la institucion
24. entregar en óptimas condiciones todos los materiales e implementos de la
institución utilizados para sus labores educativas
25. respetar los horarios de clases y no interrumpir a sus compañeros
26. velar y contribuir con la conservación y protección del medio ambiente y del
ambiente escolar
27. abstenerse de utilizar el nombre del plantel para cualquier actividad social o cultural
no autorizada por el concejo directivo
28. cuidar y responder por sus objetos personales y útiles escolares.
29. utilizar adecuadamente los implementos deportivos para evitar accidentes.
30. Evitar maquillajes o colores fuertes en uñas y/o cabellos que desentonen la
elegancia del uniforme.
31. Abstenerse de usa aretes, melenas, tatuajes, gorras, piercings, o hacerse cortes de
cabello diferentes al peluqueado tradicional.
ARTICULO 8. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
1. Conocer el manual de convivencia y ser recibido en la institución sin ninguna
discriminación, siempre y cuando haya cupo disponible y llene los requisitos
legales.
2. Conocer y recibir oportunamente información sobre notas de seguimiento, informe
de calificaciones y cualquier aclaración que requiera para un mejor aprendizaje.
3. Recibir atención oportuna de profesores y directivos.
4. Recibir la educación necesaria para su formación integral.
5. Ser aceptado con sus limitaciones y ser tratado como tal.
6. Exigir respeto y ser respetado en su integridad personal.
7. Utilizar las instalaciones del establecimiento para realizar actividades escolares
previa solicitud de permiso a dirección.
8. Participar en las actividades que se organicen en el establecimiento y hacer buen
uso de los diferentes elementos y utensilios escolares.
9. Ser elegido y elegir por voto democrático en la conformación del gobierno escolar.
10. Representar a la institución en eventos deportivos, culturales y académicos.
11. Conocer oportunamente los programas a desarrollarse en las diferentes areas del
conocimiento.
12. Solicitar permiso cuando sea necesario siempre y cuando los padres justifiquen su
ausencia.
13. Recibir los estímulos y reconocimientos a que se haga acreedor.
14. Presentar y participar en proyectos en pro del mejoramiento de la Institución.
15. Recibir puntualmente en los salones de clases y sitios asignados las actividades
escolares.
16. Recibir educación sexual adecuada de acuerdo a lo planteado en el proyecto de
educación sexual.
17. Expresarse libremente dentro de los parámetros establecidos en el pacto de
convivencia.
18. Utilizar los implementos como sillas, aulas y demás útiles de uso común.
19. Solicitar un buen servicio en la educación y la asistencia social.
20. Ser escuchado cuando haya cometido alguna falta para fijar de común acuerdo los
correctivos del caso.
21. Exigir cumplimiento a directivos y docentes del plantel.
22. A los que por naturaleza le corresponda, estipulados en nuestra constitución política
nacional.
23. Al libre desarrollo de su personalidad dentro de la normatividad de los valores
humanos y los deberes como estudiantes.
ARTICULO 9. ESTIMULOS PARA ESTUDIANTES
A los estudiantes se les otorgaran estímulos teniendo en cuenta el rendimiento académico,
el comportamiento y el cumplimiento de las normas, espíritu de colaboración,
compañerismo, actividades deportivas, culturales y artísticas.
Los alumnos tienen derecho a los siguientes estímulos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Felicitaciones en público y en privado
Envío de notas de felicitaciones a los padres de familia
Izar bandera
Ejercer monitoria en las diferentes áreas
Representar a la Institución Educativa en actos especiales
Ser exonerado de las evaluaciones finales cuando tenga la mayoría de los logros
en todas las areas
7. Recibir matrícula de honor
8. Ser anotado en la cartelera especial
9. Otros que el concejo directivo establezca
ARTICULO 10. PROHIBICIONES A LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes de la Institución Educativa Puerto Santo le son prohibidos los siguientes
actos:
1. Protagonizar desordenes dentro y fuera del plantel
2. Lanzar gritos o frases inadecuadas dentro y fuera del plantel
3. Llamar por apodos a profesores, compañeros y demás miembros de la comunidad
4. Tomar como propias las pertenencias de los compañeros
5. Llevar armas corto punzantes a la institución
6. Salir sin ser autorizado de la institucion.
7. Entrar a las dependencias sin el debido permiso
8. Cometer fraudes en evaluaciones y pruebas
9. Emplear vocabulario grosero u ofensivo con cualquier miembro de la Institución
10. Subirse a los árboles, techo y paredes de la escuela
11. Arrojar basuras en los salones lo mismo que rayar las paredes
12. Jugar en el área del restaurante
13. Entrar a la escuela sin autorización en horas no laborales
14. Alterar documentos como boletines informativos, excusas, notas o firmas de
padres de familia
15. Ejercer prácticas inadecuadas que conduzcan a la mal formación sexual.
16. Evitar manifestaciones amorosas dentro de la Institución Educativa
ARTICULO 11. CORRECTIVOS A ESTUDIANTES
1. La violación de estas prohibiciones serán corregidas de acuerdo al caso y
siguiendo al conducto regular más recomendable de la siguiente manera:
2. llamado atención por parte del Director de grupo
3. si reincide llamado de atención por el Director.
4. Si vuelve a reincidir se llama al acudiente y se anota en el observador
disciplinario para firmar compromisos pedagógicos
5. Si nueva mente incurre a la falta se le coloca matricula condicional
6. Por último se le cancela la matricula en forma definitiva.
PARAGRAFO 1
Las correcciones que no estén contempladas en este manual serán estudiadas
por el consejo directivo y tratado de acuerdo a la gravedad de la falta.
PARAGRAFO 2
La directiva del plantel está autorizada para cancelar la matricula de cualquier
estudiante de acuerdo a la gravedad del caso.
CAPITULO III
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
ARTICULO 12. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
El padre de familia de Puerto Santo y/o acudiente de los estudiantes de la
Institución Educativa es una persona que sirve de apoyo para afianzar los procesos
educativos y fomentar los valores éticos, morales y espirituales con una
personalidad sencilla, y presta a colaborarle al centro.
ARTICULO 13. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
Los padres de familia de la Institución Educativa Puerto Santo tienen derecho a:
1. Participar en la elaboración del manual de convivencia conocerlo, estudiarlo
para poder debatir su contenido
2. Formar parte de la asociación de padres de familias
3. Ser escuchado en sus reclamos siempre y cuando lo haga en forma
adecuada y utilizando los conductos regulares
4. Ser informado oportunamente sobre los logros obtenidos, faltas académicas
y disciplinarias de su hijo
5. Participar en el planeamiento y desarrollo de las actividades programadas
por la Institución Educativa
6. Proponer iniciativa para el buen funcionamiento y marcha del plantel
7. Recibir trato digno, amable y respetuos por todos los miembros de la
institución
8. Formar parte del consejo directivo
9. Recibir estimulo cuando lo merezca
10. Recibir información concerniente a las ausencias de su hijo o acudido.
11. Utilizar los espacios de la escuela para realizar actividades formativas y
debidamente autorizadas
12. Permiso concedido por excusa justificante
ARTICULO 14. DEBERES DE PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
Los padres de familia como primeros formadores de sus hijos tal y como se lo
otorga la ley para lograr el desarrollo integral de estos. Dichas obligaciones son:
1. Matricular a sus hijos en la institucione educativa, cumpliendo con los
requisitos exigidos por la institucion.
2. Participar en las asociaciones de padres de familias, consejo directivos y
demás grupos de apoyo que conforman la institución
3. Velar por el buen comportamiento de sus hijos o acudidos dentro y fuera del
plantel
4. Facilitar a sus hijos los elementos o útiles necesarios para cumplir con el
proceso de aprendizaje
5. Educar a sus hijos proporcionándoles en el hogar un ambiente adecuado
para su desarrollo integral
6. Responder por los daños que sus hijos o acudidos causan en la institución
7. Velar por la buena presentación de sus hijos o acudidos
8. Es responsabilidad de los padres después de las once de la mañana
recoger a los niños de Pre-escolar.
9. Garantizar la llegada puntual de sus hijos o acudidos al establecimiento,
después de haber recibido las atenciones necesarias como son vestido y
alimentos
10. Cumplir dentro de los plazos fijados los compromisos adquiridos.
11. Suministrar uniformes y demás objetos requeridos en el plantel.
12. Apoyar y orientar los trabajos y actividades escolares programadas por la
institución
13. . Presentarse con frecuencia al plantel para pedir información de su hijo o
acudido atendiendo al llamado que se le haga.
14. Retirar a su hijo o acudido en caso de enfermedad infecto contagiosa
15. Ser vigilante y celoso con los elementos de la institución.
16. Tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad educativa
17. Cuando acuda al centro educativo debe llegar con buena presentación
personal y utilizar un vocabulario adecuado.
ARTICULO 15. ESTIMULOS A LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
1. Formar parte del consejo directivo y demás asociaciones y comités de la
institución
2. Reconocimiento en privado y en público de su participación en actividades
programadas
3. Envío de notas de felicitación por parte del educador, como mérito por su
interés y esfuerzo por el bienestar educativo de sus hijos
4. Entrega de menciones de honor por destacarse en colaboración, y acato a
las normas aquí establecidas
CAPITULO IV
DE LOS DOCENTES Y DEIRECTIVOS
ARTICULO 16. PERFIL DEL DOCENTE
El docente Puertosantista es una persona comprometida con su labor social,
responsable con su trabajo formativo, tanto intelectual como moralmente, amigo
de sus estudiantes, desarollando en ellos la creatividad y la crítica constructiva;
Participe de los proyectos pedagógicos y productivos, capaz de convivir en
armonía, tolerante y dispuesto al dialogo.
ARTICULO 17. DERECHOS DE LOS DOCENTES
Los docentes como ciudadanos colombianos, además de los derechos establecidos en la
constitución nacional para mejoramiento de la calidad de la educación tienen derecho a:
1. Respeto y buen trato de parte de la comunidad en general
2. Ser aceptado sin distinción de etnia, religión, idioma o cualquier otra condición que
no vaya en contra de la institución
3. Disponer del material pedagógico adecuado de acuerdo a las posibilidades de la
institución
4. Ser escuchado, en caso de haber incumplido a las normas establecidas.
5. Hacer parte del consejo directivo y académico
6. Hacer parte de la elaboración P.E.I
7. Ser estimulado cuando sobre salga en su labor académica o cualquier otra en pro
de la educación
8. Solicitar y ser concedido el permiso y licencia que tenga justificación y estén
contemplados dentro de las disposiciones legales vigentes
9. Tener autonomía en sus clases siempre y cuando no se afecte al alumno
10. Hacer ver los errores que cometa cualquier miembro de la comunidad educativa
siempre y cuando sea con el debido respeto y basada en principios y normas que
propenda por mejoramiento de la calidad educativa
11. Utilizar las instalaciones de la escuela para realizar cualquier actividad en pro de la
institución
ARTICULO 18. DEBERES DE LOS DOCENTES
1. Participar en la elaboración del P.E.I
2. Llegar puntualmente a las actividades programadas
3. Cumplir a cabalidad con sus compromisos de formar y educar siendo siempre el
espejo en el que se pueda reflejar la comunidad educativa
4. Colaborar en la elaboración del manual de convivencia
5. Tener un trato amable y respetuoso con toda la comunidad educativa
6. Asistir y permanecer en la institución durante los actos curriculares y extra
curriculares que se programan
7. Atender oportunamente reclamos, sugerencias y observaciones por parte de la
directiva, compañeros, padres de familia y alumnos.
8. Participar activamente en la realización de actividades complementarias
9. Presentar al director del centro educativo los informes de rendimiento y disciplina de
losalumnos a su cargo al termino de cada uno de los períodos de evaluación
10. Participar en los comités que sean requeridos
11. Asistir a las reuniones convocadas por el director
12. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los materiales
confiados a su manejo
13. Justificar su ausencia con anticipación
14. Inculcar en los estudiantes sentido de peretenencia y amor por la institución
15. Actuar con honestidad, claridad, justicia, amor y respeto en todos los procesos
educativos
16. Cumplir con la jomada laboral estipulada por el M.E.N
17. Cumplir y acatar las normas que impartan los superiores
18. Informar permanentemente a padres y alumnos los logros alcanzados
19. Resaltar los aspectos positivos en el alumno y corregir las que le afecten personal y
académicamente, para orientarlos
20. No ausentarse del plantel por un periodo mayor de tres días ni dejar sus
responsabilidades a personas no acreditadas
21. Dar a conocer a los alumnos y padres de familia la metodología a emplear en la
consecución de los logros.
ARTICULO 19. PROHIBICIONES A LOS DOCENTE
La ley 200 prohíbe a los docentes abandonar o suspender sus labores sin justificación
autorizada previamente
ARTICULO 20. CAUSALES DE MALA CONDUCTA
Los siguientes hechos comprobados constituyen causales de mala conducta:
1. La asistencia al sitio de trabajo en estado de embriagues o la toxicomanía
2.
El homosexualismo o la práctica de aberraciones sexuales
3.
El mal uso de fondos y bienes escolares o cooperativos
4.
La aplicación de castigos denigrantes o físicos a los educandos
5.
El uso de documentos falsos o violación de firmas
6.
Irrespetar a cualquier miembro de la comunidad educativa
ARTICULO 21. CORRECTIVOS
Los docentes que incumplan los deberes y violen las prohibiciones tendrán las siguientes
correcciones:
1. Amonestación verbal en privado, por el director
2. Amonestación verbal por el consejo directivo o junta de padres de familia
3. Amonestación escrita con copia a secretario de educación y jefe de núcleo
PARAGRAFO 1
Todas estas amonestaciones se anexan a la hoja de vida del docente que incurra a la falta.
ARTICULO 22. DEBERES DEL DOCENTE COMO DIRECTOR DE GRUPO
1. Orientar y corregir a los estudiantes a su cargo
2. Promover y organizar actividades que garanticen la participación de su grupo en
los diferentes eventos organizados por la Institución Educativa.
3. Mantener al dia el observador del alumno y/o ficha de seguimiento.
4. Solicitar información academica o disciplinaria a los demás docentes de su grupo,
para evaluación de los procesos educativos.
5. Fomentar actividades en pro del bienestar de los estudiantes.
6. Mantener una relación armónica con los padres de familia de sus estudiantes.
7. Organizar y entregar, personalmente, a los padres de familia los informes
periódicos y orientarlos al respecto.
CAPITULO V
GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANIZACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ARTICULO 23. PARTICIPANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR
GOBIERNO ESCOLAR es una organización basada en la representatividad de
todos los miembros de la comunidad educativa de la Institución, con el fin de
generar participación y aprendizaje sobre dicha participación, no sólo en relación
con la organización, desarrollo y evaluación de la institución, sino en cuanto a la
formación cívica y ciudadana del estudiante. En esta medida, todos los actores
escolares (padres de familia, directivos de la institución, docentes, estudiantes y
personal administrativo), al mismo tiempo que adquieren un derecho, también
asumen una responsabilidad y un compromiso de trabajo con la Institución
Educativa, a través de los miembros que ellos mismos eligen para representarlos.
Adicionalmente la participación de la comunidad educativa en el gobierno escolar
se constituye en un medio y un espacio de formación permanente en los valores
necesarios para la construcción de la convivencia.
ARTICULO 24. CONSEJO DIRECTIVO
El Consejo Directivo del la Institución Educativa Puerto Santo como instancia de
participación de la comunidad educativa, es un organismo de coordinación y
asesoría con el Rector, que contribuye en la orientación del Colegio y asesora
para la toma de decisiones. El Consejo Directivo estará integrado por:



El rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente
y
extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los
votantes en una asamblea de docentes:
o Un representante por la sección de Primaria
o Un representante por la sección de Secundaria
Dos representantes de los padres de familia:



Un representante de los estudiantes elegido por el consejo estudiantil que
esté cursando grado noveno.
Un representante de los Ex alumnos de la Institución.
Un representante del sector productivo.
ARTICULO 25. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
Se adoptan las funciones establecidas en la Ley General de Educación, Decreto
1860 Art. 23, más las construidas por el Consejo Directivo que son:
1. Asesorar la toma de decisiones que afecten al funcionamiento de la Institución
cuando según el manual de funciones y/o el Reglamento Interno o manual de
convivencia, no sean de competencia de otra autoridad;
2. Servir de instancia para resolver conflictos que se presenten entre Directivos y
Docentes con estudiantes después de haber agotado el conducto regular y los
procedimientos previstos en el Reglamento Interno o Manual de Convivencia;
3. Adoptar el Reglamento o Manual de Convivencia que presente el Rector a su
consideración;
4. Asumir la garantía y defensa de los derechos de toda la Comunidad
Educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado;
5. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional,
del currículo y del Plan de estudios y someterlos a inscripción y consideración
de la Secretaría de Educación competente;
6. Adoptar la Autoevaluación Institucional para la caracterización del servicio
educativo y la definición de costos educativos
7. Participar en el proceso de evaluación Institucional;
8. Recomendar criterios y promover actividades y relaciones de tipo académico,
deportivo, cultural, recreativo y social de la comunidad educativa con otras
instituciones; y
9. Darse su propio reglamento.
ARTICULO 26. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO

Asistir puntualmente a todas las reuniones.
 Presentar y considerar las iniciativas de los miembros de la Comunidad
Educativa que redunden en la práctica de la participación democrática en la
vida escolar.
 Presentar las sugerencias de los estamentos de la comunidad Educativa para
asesorar al Rector en la toma de decisiones; y

Mantener informados a sus representados.
ARTICULO 27. REQUISITOS PARA HACER PARTE DEL CONSEJO DIRECTIVO






Estar vinculado al Centro Educativo o a la Comunidad Educativa.
Demostrar actitudes y valores, con autenticidad y congruencia con el
Proyecto Educativo Institucional;
Demostrar alto grado de Pertenencia, compromiso con el Centro y entrega al
servicio educativo del plantel;
Comulgar con la ideología de la Institución Educativa y con sus principios y
haber manifestado siempre respeto por la institución y sus componentes;
Disponer del tiempo para el servicio, las reuniones y las actividades; y
Estar a Paz y Salvo por todo concepto con la Institución
ARTICULO 28. CONSEJO ACADEMICO
Es un órgano asesor del Director y del Consejo Directivo, y como tal, contribuye a
orientar la Institución desde el punto de vista pedagógico y educativo y a generar
una relación de trabajo y colaboración con el personal docente.
El Consejo Académico está conformado, además del Director, quien lo preside,
por un (1) docente de cada una de las áreas definidas en el plan de estudios o de
cada sección en forma rotativa.
ARTICULO 29. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO







Conocer las políticas educativas trazadas por el Gobierno Escolar, la
Secretaría de Educación del Distrito y el Ministerio de Educación Nacional y
adelantar lo pertinente para que ellas se desarrollen;
Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta
del PEI.
Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en la Ley.
Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;
Participar en la evaluación institucional anual;
Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento
de los estudiantes y, para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar
el proceso general de evaluación;
Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa; y

Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le
atribuya el Proyecto Educativo Institucional y la Ley.
ARTICULO 30. CONSEJO ESTUDIANTIL
Es el máximo órgano colegiado de los educandos, conformado para garantizar el
continuo ejercicio de su participación en la vida escolar. Son miembros de este
Consejo un representante de cada grado, de grado 0 hasta noveno, elegido por
voto secreto en Asamblea convocada por el Consejo Directivo, a través del
Director, en el primer mes del año escolar. La elección de lo miembros sigue el
siguiente mecanismo:
 El Director convoca a elecciones de representantes de curso, en una fecha
dentro de las cuatro (4) primeras semanas del calendario académico.
 Cada curso, desde el grado 4°, escoge a un (1) representante, por mayoría
simple y mediante voto secreto. Los grados 0°,1°,2° y 3° elegirán un solo
miembro y los aspirantes deben ser de grado 3°.
ARTICULO 31. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL









Darse su propia organización interna.
Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas
sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
Ser un buen ejemplo y modelo en el ejercicio de un liderazgo positivo en la
vida escolar.
Realizar sus acciones en concordancia con el PEI y el Manual de Convivencia.
Planear y coordinar actividades sociales de la Institución previamente
autorizadas por las directivas. Las utilidades económicas que reporten estas
actividades corresponden a quien las organice y su auditoria corresponde de
la Institución.
Recoger la opinión general de los estudiantes sobre las condiciones y
servicios de la Institución Educativa y presentar las sugerencias a las directivas
para su mejoramiento.
Trabajar con la Administración de la Institución en el mantenimiento y cuidado
de las instalaciones y bienes del mismo.
Colaborar con el personero en el ejercicio de sus funciones.
Participar en la evaluación anual del PEI.
ARTICULO 32. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
El personero de los estudiantes es un alumno que cursa el último grado que ofrece
la Institución Educativa; y está encargado de promover el ejercicio de los deberes y
derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, las Leyes,
los Reglamentos y el Manual de Convivencia.
Los candidatos de último grado que se postulen para Personero se inscriben ante
el Director o el delegado por éste, dentro de los términos fijados para tal fin. El
personero es elegido dentro de los treinta (45) primeros días calendario siguiente
a la iniciación de clases para cuyo efecto el Director convoca a todos los
estudiantes matriculados, con el fin de que sea elegido por el sistema de mayoría
simple y mediante voto secreto.
ARTICULO 33. FUNCIONES DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
 Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo
cual puede utilizar los medios de comunicación interna del Centro, pedir la
colaboración del Consejo Estudiantil, organizar foros y otras formas de
deliberación.
 Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los educandos sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos, tanto en el campo
académico como administrativo.
 Presentar ante el Director o la administración las soluciones de oficio o la
petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los
estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
 Acudir a los Jefes de Departamento de áreas, Coordinadores de nivel, al
Director cuando crea que debe seguir otro curso de acción para sus quejas.
 Apelar ante el Consejo Directivo, las decisiones del Director respecto a las
peticiones presentadas por su intermedio, cuando lo considere necesario.
 Participar en todas las reuniones del Consejo Estudiantil.
ARTICULO 34. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Es una organización sin ánimo de lucro, regida por sus propios estatutos, que
asocia a los Padres de Familia de la Institución Educativa. El Consejo de Padres
es un órgano cuyos miembros son elegidos por la Asamblea de los Padres de
Familia. Entre ellos eligen a su Presidente, Vicepresidente, Secretario, fiscal,
tesorero y vocal. Se reúne ordinariamente una vez al mes y extraordinariamente
cuando lo convoca el Presidente del Consejo de Padres o por lo menos cinco (5)
de sus miembros.
ARTICULO 35. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA




Canalizar por conducto de la Junta Directiva, las inquietudes de los padres de
familia en relación con el proceso pedagógico de los educandos.
Atender y guiar a los padres de familia de los distintos grados respecto al
conducto regular que el colegio ofrece para acercarlos al proceso pedagógico
de sus hijos.
Promover la integración de padres de familia de todos los grados.
Velar por la continua orientación educativa de los padres y docentes a través
de conferencias y talleres dirigidos a proveer herramientas para el mejor
manejo de la convivencia con los educandos de acuerdo con el PEI.
CAPITULO VI
SISTEMA DE EVALUACION INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES
El Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los y las estudiantes de la
Institución Educativa Puerto santo que se lleva a cabo, esta basado en el Decreto
1290 del 16 de abril de 2009, esta planteado de la siguiente manera:
ARTICULO 36. CRITERIO DE EVALUACIÓN PROMOCIÓN
En la Institución Educativa Puerto Santo se tiene en cuenta el desarrollo integral de
los estudiantes, profundizando en su desarrollo cognitivo, cognoscitivo y meta
cognitivo ante las normas establecidas en el pacto de convivencia y el PEI.
Para la promoción de un estudiante se tendrá en cuenta los siguientes
parámetros:

Asistencia: Teniendo en cuenta las condiciones geográficas,
socioeconómicas, culturales y las políticas educativas de los programas escuela
nueva y post primaria que se llevan en la Institución Educativa Puerto Santo, habrá
flexibilidad en la asistencia de los estudiantes, cuando éste demuestre su ausencia
a través de causas justificadas, pero deberá someterse a recuperaciones
pertinentes en cada asignatura estipulada en el PEI, el Plan de Estudios y el grado
que está cursando.
Estudiante que al finalizar el año escolar haya dejado de asistir injustificadamente
el 25% o más de las actividades académicas en una o más áreas, reprueba el
área que esté cursando.

Promedio general anual de desempeño: De acuerdo al promedio general
de desempeño durante el año lectivo acumulado en un 100% y representado éste
en un desempeño superior que será de 9.0 a 10.0; el alto será de 8.0 a 8.99; el
básico será de 6.0 a 7.99; y el bajo será de 1.0 a 5.99.
El estudiante es promovido al grado siguiente sin presentar actividades especiales
cuando su desempeño es superior, alto o básico. Tendrá oportunidades de
recuperación o actividades especiales, aquel estudiante que tenga un desempeño
bajo en una o dos asignaturas, para ser promovido. No será promovido aquel
estudiante que presente un desempeño bajo en tres o más asignaturas del
conocimiento.
ARTICULO 37.
VALORACIÓN
CONSEJO DE PADRES
INSTITUCIONAL
DE
FAMILIA
ESCALA
DE
La escala de valoración institucional establecida para la evaluación de los
estudiantes de la Institución Educativa Puerto Santo es de forma numérica de 1.0 a
10.0 puntos y su equivalencia con la Escala Nacional de Desempeño es:
 Desempeño superior: de 9.0 a 10.0
 Desempeño alto: de 8.0 a 8.99
 Desempeño básico: de 6.0 a 7.99
 Desempeño bajo: de 1.0 a 5,99
Esta escala es aplicable para los niveles de básica primaria, post primaria y
educación por ciclos para adultos (CAFAM y TRANSFORMEMOS).
ARTICULO 38. CRITERIOS DE VALORACIÓN INTEGRAL DEL DESEMPEÑO
DE LOS ESTUDIANTES
El desempeño de los estudiantes de la Institución Educativa Puerto Santo se valora
teniendo en cuenta:










Progreso en desarrollo cognitivo
Elaboración y ejecución de proyectos
Comportamiento actitudinal dentro y fuera de la Institución Educativa
Asistencia
Responsabilidad en las labores asignadas (individual y grupal)
Participación en actividades culturales y deportivas
Espíritu de colaboración
Sentido de pertenencia
Compañerismo y solidaridad
Cumplimiento de los deberes convenidos en el pacto de convivencia
ARTICULO 39. INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO DEL DESEMPEÑO DE LOS
ESTUDIANTES
Cada docente y por asignatura debe llevar un “Observador del alumno o
estudiante” donde se procese la información según la escala de valoración
institucional, un concepto general del desempeño del estudiante que incluya
observaciones como felicitaciones y recomendaciones, fortalezas y debilidades.
Se tiene en cuenta el cumplimiento de los compromisos académicos y
disciplinarios.
ARTICULO 40. MECANISMOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes, al finalizar cada periodo, elaborarán un informe de
autoevaluación de su desempeño académico, disciplinario y actitudinal. Este
documento se anexará al observador del estudiante.
Para los estudiantes de 0 grado a segundo se hará la autoevaluación en forma
verbal con la orientación de su respectivo docente, dejando constancia mediante
la elaboración de un acta.
ARTICULO 41. ACCIONES DE APOYO PARA SOLUCIONAR SITUACIONES
PROBLÉMICAS, DISCIPLINARIAS Y ACADÉMICA
La Institución Educativa Puerto Santo implementa las siguientes acciones para
resolver las diferentes situaciones que se presentan, utilizando el siguiente
conducto regular:
g. Diálogo entre el estudiante y el docente
h.
i.
j.
k.
l.
Orientación del director de grupo
Citación al padre de familia
Diálogo entre el director y las personas implicadas
Traslado del caso al Consejo Directivo
Firma de compromisos académicos y disciplinarios
ARTICULO 42.
EVALUATIVOS
ACCIONES
PARA
GARANTIZAR
LOS
PROCESOS
Para desarrollar cabalmente el sistema institucional de evaluación en la Institución
Educativa Puerto Santo, los directivos docentes están comprometidos a:
 Suministrar permanentemente los formatos donde se consignan las
autoevaluaciones, las coevaluaciones y las actas de los estudiantes.
 Convocar a reuniones periódicas para rendir informe sobre el desempeño
de los estudiantes.
 Acatar las decisiones pedagógicas tomadas por los docentes en cuanto al
proceso evaluativo de los estudiantes.
Por su parte los docenes están comprometidos a:
 Desarrollar los procesos requeridos para la evaluación de los estudiantes.
 Orientar a los estudiantes para minimizar las dificultades que éstos
presentan.
ARTICULO 43. ENTREGA Y ESTRUCTURA DE INFORMES ACADÉMICOS
Los padres de familia o acudientes estarán informados permanentemente del
desempeño académico y disciplinario de los estudiantes, para dar cumplimiento a
los artículos 12 y 14 del Decreto 1290 de 2009.
Se entregarán CUATRO informes escritos así: tres informes, del primer al tercer
periodo académico; y un informe final de promoción que describe el desempeño
del estudiante durante todo el año escolar.
También se darán informes verbales permanentes a los padres de familia sobre el
desempeño de los educandos.
La Institución Educativa Puerto Santo estructurará los informes de desempeño de
manera descriptiva de acuerdo a la escala establecida en el decreto 1290 de
2009.
ARTICULO 44. MECANISMOS DE ATENCIÓN A RECLAMACIONES DE
PADRES Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN




Solicitud por escrito describiendo sus apreciaciones a la Comisión de
Evaluación y Promoción respectivas, relacionando las pruebas que refuten
la decisión tomada por ésta.
La Comisión responderá en el término de cinco días hábiles las solicitudes
recibidas y enviará copia de la misma a coordinación y secretaría académica
de la institución.
Los demás procedimientos dentro de las normas que crea conveniente para
realizar su reclamación.
Las reclamaciones por evaluaciones u otro tipo de actividades se harán
directamente con el docente encargado del área.
ARTICULO 45. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE
EVALUACIÓN
Debido a que el sistema está en continuo mejoramiento y luego de adoptarlo y
socializarlo con todos los entes institucionales, se dispondrán de reuniones de
ajuste al presente sistema para mejorar la práctica pedagógica, administrativa,
académica, disciplinaria, de evaluación y de promoción de los estudiantes en la
Institución Educativa Puerto Santo del municipio de Pueblo Nuevo.
CAPITULO VII
REQUISITOS, PROCEDIMIENTO Y ACTUALIZACION DE LA MATRICULA
ARTICULO 46. REQUISITOS, PROCEDIMIENTO Y ACTUALIZACION DE LA
MATRICULA

Estudiantes antiguos: Para los estudiantes que se encuentran matriculados en el
año inmediatamente anterior, los requisitos para actualizar la matricula son:
- Presentarse con el padre de familia o acudiente a firmar el formato de matricula,
esto dentro de las fechas escogidas para tal fin.
- Presentar los documentos que tenga que renovar o que hagan falta en su carpeta.
2.
Estudiantes nuevos: los estudiantes que ingresan por primera vez al plantel
educativo deben presentar:
- Presentarse con el padre de familia o acudiente a firmar el formato de matricula, esto
dentro de las fechas escogidas para tal fin.
- Fotocopia del registro civil de nacimiento
- Fotocopia de la ttarjeta de identidad (si la tiene)
- Fotocopia del carnet de salud (si lo tiene)
- Fotocopia del carné del tipo de sangre
- Fotocopia de las cedulas de ciudadania de los padres y del acudiente
- Informe final del año anterior
- Carpeta azul con gancho legajador
Si el estudiante viene de otro establecimiento educativo, ademas de lo anterior
tambien debe presentar:
- Certificados de estudio de los grados cursados en otros establecimientos
educativos.
- Copia de la ficha de seguimiento
La Institución Educativa Puerto Santo no recibira estudiantes con matricula
cancelada o expulsados de otros Centros o Instituciones pùblicas o privadas.
No sera acudiente otro estudiante, ni directivo o docente de la Institución
Educativa, a excepciòn de los hijos de los educadores.
CAPITULO VIII
DISPOSICIONES FINALES
ARTICULO 47: DIVULGACION DEL PACTO DE CONVIVENCIA
Es obligatorio para todos los miembros de la comunidad educativa de la Institución
Educativa puerto Santo, conocer, acatar, defender, difundir y exigir el
cumplimiento de este pacto de convivencia. Para la divulgación, los docentes
directores de grupo lo trabajaran con los estudiantes durante la primera semana
de clases del año escolar, donde sera estudiado, analizado y debatido. Los padres
de familia se apropiaran de él a traves de charlas y encuentros. A si mismo en el
área de ética y valores se usara como apoyo para el desarrollo de las clases.
ARTICULO 48: APLICACIÓN DEL PACTO DE CONVIVENCIA
El presente documento es oficial de la Institución Educativa Puerto Santo y se
aplicara solo a los miembros de la comunidad educativa del mismo a partir de su
entrada en vigencia.
ARTICULO 49: VIGENCIA
El presete pacto de convivencia rige a partir del 1º de agosto del año 2011, y
deroga todas las disposiciones que le sean contrarias.
PUBLIQUESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE
Dado en la Institución Educativa Puerto Santo, Pueblo Nuevo Cordoba, a los 01
dias del mes de agosto del año 2011.
ANEXOS
COMISION ENCARGADA DE ELABORAR Y APROBAR EL
PRESENTE PACTO DE CONVIVENCIA
NOMBRE
PEREZ GAMBOA RODRIGO
PADILLA CHIMA BLADIMIRO
OLASCOAGA CUELLO GUILLERMO
TIRADO PEREZ RUBEN DARIO
ACEVEDO FLOREZ ARIEL
GOMEZ BARRERA ILIANA
VIDAL CASTAÑO JUAN CARLOS
BUELVAS MERCADO RUBY
CAUSIL PINEDO DIGNA ESPERENZA
HOYOS MORENO LUZ CARIME
LAZARO DIONYS MANUEL
VERGARA ORTEGA CARLOS
GONZALEZ LOZANO CARLOS
MUÑOZ PEREZ JUAN JOSE
ALVARINO MARTINEZ MAILY
CAMPILLO DIANA
MENDEZ NAIBETH
OROZCO YORDY
FIRMA
CENTRO EDUCATIVO RURAL PUERTO SANTO
NIT 900000714-5 Código DANE 223570000178. Creada mediante Resolución N° 001453 del 20 de septiembre de 2002, de Secretaria de Educación de Córdoba
EDUCACION PREESCOLAR Y BASICA – OPCION POSTPRIMARIA
Reconocimiento Oficial de la Básica Segundaria (6º - 9º) Mediante la Resolución 000350 del 15 de diciembre de 2006 de la Secretaria de Educación del Departamento de Córdoba –
Colombia
PARCELADOR DE CLASES
DOCENTE________________________________________________ AREA_________________________________
SEDE____________________________
AÑO___________ GRADO______
PERIODO______
UNIDAD N°_______
ESTÁNDAR COMPETENCIA LOGROS INDICADORES DE LOGROS TEMA METODOLOGIA Y ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
CENTRO EDUCATIVO RURAL PUERTO SANTO
NIT 900000714-5 Código DANE 223570000178. Creada mediante Resolución N° 001453 del 20 de septiembre de 2002, de Secretaria de Educación de Córdoba
EDUCACION PREESCOLAR Y BASICA – OPCION POSTPRIMARIA
Reconocimiento Oficial de la Básica Segundaria (6º - 9º) Mediante la Resolución 000350 del 15 de diciembre de 2006 de la Secretaria de Educación del Departamento de Córdoba –
Colombia
PREPARADOR DE CLASES
DOCENTE________________________________________________ AREA_________________________________
SEDE____________________________
GRADO______
LOGROS
PERIODO______
TEMA _________________________________________________ FECHA_________
INDICADORES DE LOGROS
METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE INICIACION (Saludo, motivación e introducción al tema) ACTIVIDADES DE DESARROLLO (Explicación y consignación del tema)
EVALUACION (Criterios de evaluación, recomendaciones, compromisos o tareas, observaciones)
CENTRO EDUCATIVO RURAL PUERTO SANTO
NIT 900000714-5 Código DANE 223570000178. Creada mediante Resolución N° 001453 del 20 de septiembre de 2002, de Secretaria de Educación de Córdoba
EDUCACION PREESCOLAR Y BASICA – OPCION POSTPRIMARIA
Reconocimiento Oficial de la Básica Segundaria (6º - 9º) Mediante la Resolución 000350 del 15 de diciembre de 2006 de la Secretaria de Educación del Departamento de Córdoba –
Colombia
FICHA DE SEGUIMIENTO DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CODIGO:
FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO:
EDAD:
DIRECCION:
TELEFONO:
NOMBRE DEL PADRE:
OCUPACION:
NOMBRE DE LA MADRE:
OCUPACION:
ACUDIENTE:
NUEVO:
GRADO:
GRUPO SANG:
EPS:
TELEFONOS PARA EMERGENCIA:
ANTIGUO:
REPITENTE:
COMPROMISO PENDIENTE:
REGISTRO DE ACONTECIMIENTOS SIGNIFICATIVOS
FECHA
ACONTECIMIENTOS
COMPROMISOS
FIRMA DE RESPONSABLES
Descargar

PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO RURAL PIER

Dirección

Dirección

LíderAutoridadPoderEmpresa

Constitución Política de la República de Chile

Constitución Política de la República de Chile

Derechos FundamentalesSeguridad nacionalPersonaFamiliaEstadoDerecho Constitucional chileno

Derecho del Trabajo y Seguridad Social

Derecho del Trabajo y Seguridad Social

ContratosActividad SindicalSindicatosEstatuto de los TrabajadoresNormativa laboral

Proceso directivo de un largometraje

Proceso directivo de un largometraje

PelículaImagenProductoresCámarasDirectorRRHH (Recursos Humanos) y técnicosMaquillajeDecoradoMúsicaComunicación audiovisualVestuarioActoresGuionistasEfectos

DERECHOS DEL HOMBRE

DERECHOS DEL HOMBRE

LibertadesDeclaración UniversalÉtica y moralSociedadCiudadanos

Declararación de Derechos de los EEUU de Norteamérica (Bill of Rights)

Declararación de Derechos de los EEUU de Norteamérica (Bill of Rights)

DelitosLeyes constitucionales americanasDerechos procesales

Business plan

Business plan

Alianzas estratégicasCompetenciaRiesgosMarketingCompetidoresPlan de negociosMercado potencialEstado de desarrolloPlan de implantación

Desarrollo profesional de la mujer

Desarrollo profesional de la mujer

FeminismoDirectivosMujeres en el ámbito directivoDiscriminación sexistaCultura masculinaConciliación vida laboral y familiar