SECTOR EDUCACIÓN - Gobierno de Aguascalientes

PROGRAMA SECTORIAL EDUCACIÓN
PRESENTACIÓN Y COMPROMISO DEL SECTOR
Aguascalientes siempre se ha distinguido por su calidad y calidez ciudadana, siendo un
Estado comprometido con la educación, patrimonio de conocimientos y habilidades
para nuestra sociedad.
Fortalecer este patrimonio es el objetivo de este sector, integrado por todos los
organismos que fomentamos día a día una cultura de vida y calidad para nuestros hijos,
orientada a través de las necesidades expresadas por la misma sociedad por medio de los
foros de participación ciudadana organizados por el Gobierno del Estado.
El propósito de este programa sectorial es dar a conocer las acciones a realizar durante
la presente administración, y que llevarán a nuestro Estado a elevar sus indicadores de
calidad y ser reconocidos nacional e internacionalmente por nuestros programas y
resultados.
Es por ello que nos damos a la tarea de innovar y estar a la vanguardia educativa para
que hoy, Aguascalientes tenga los más altos estándares en educación y nuestra sociedad
se desarrolle plenamente.
Atentamente
Lic. Jorge E. Juárez Barba
Director General del Instituto de Educación de Aguascalientes
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VINCULACIÓN CON PROGRAMAS FEDERALES
El Programa Sectorial de Educación se encuentra ligado al Programa Nacional de
Educación en sus 3 ejes: Equidad, Calidad y Gestión, mismos que parten del Plan de
Desarrollo del Estado de Aguascalientes 2004 – 2010 en sus 3 grandes programas:
Oportunidad educativa para todos, Educación de Calidad e Innovación y mejora de la
eficiencia del sector educativo.
De cada uno de estos programas se derivan las diferentes líneas de acción y metas a
seguir para fortalecer el Sistema Educativo Estatal.
DIAGNOSTICO DEL SECTOR
Las tareas fundamentales del principal organismo que se encarga de impulsar las
actividades educativas en el estado de Aguascalientes corresponden al Instituto de
Educación de Aguascalientes (IEA), dichas tareas y las atribuciones respectivas se
derivan de diversos documentos de nuestra legislación educativa, entre otros de la Ley
General de Educación (LGE), la cual conforme a los artículos1,2,3,4,13,14,19,y 33
establecen los criterios fundamentales para diseñar y conducir la educación en el estado;
por otra parte el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica
establece el compromiso del federalismo educativo y otorga con ello las facultades a los
gobiernos estatales para diseñar una política educativa propia; finalmente la propia Ley
de Educación del Estado de Aguascalientes y el contenido del artículo sexto de la
Constitución Política del Estado de Aguascalientes contienen los valores y las doctrinas
esenciales para darle certeza y rumbo al trabajo educativo del estado.
Lo anterior demuestra que el sector educativo, encabezado por el IEA, se encarga de
diseñar, conducir, administrar y operar todas las actividades inherentes al desarrollo
educativo del estado de Aguascalientes.
LA FUNCIÓN DEL SECTOR
El sector educativo es uno de los pilares esenciales para el desarrollo de la sociedad, de
allí la preocupación constante por brindar los servicios educativos pertinentes para la
formación integral de los seres humanos que se encuentran inmersos en el proceso
educativo y, el propósito central es el de lograr que todos obtengan una mejor calidad
de vida.
El tamaño de este reto es enorme pero factible dado que, por un lado, nos enfrentamos a
un mundo de alta competitividad como consecuencia de la globalización que ya está
presente en todas las esferas de la acción humana, pero por otra parte se tienen ahora las
oportunidades de incorporar a las labores educativas las ventajas que le otorga la
tecnología para utilizarlas como agentes coadyuvantes en la formación, modernización
y actualización de todas las personas que son parte activa de nuestro sistema educativo.
El Estado a través de sus instituciones educativas buscan favorecer a todos los
ciudadanos en su formación y en la obtención de habilidades y aptitudes que le den
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fortaleza a su educación; por su origen y por las atribuciones fundamentales
consagradas como ya se expresó en los documentos arriba citados, el IEA es el
encargado de garantizar a la sociedad aguascalentense el que todas sus acciones se
desplieguen en a toda la geografía estatal
.De manera adicional, en todo proyecto educativo debe de existir una plataforma ética
que le otorgue fuerza moral a las acciones educativas, en tal sentido, el jefe del
Ejecutivo Estatal ofreció a la ciudadanía una educación basada en valores tales como la
honestidad, la transparencia, la justicia y la equidad; dicho compromiso implica el estar
atentos acerca de las principales innovaciones que en materia educativa se van
presentando, en tal sentido, para el desarrollo educativo estatal se han incorporado las
tesis fundamentales que la Comisión Delors y la UNESCO (Organización de las
Naciones Unidas para la Ciencia y la Cultura) han dado a conocer y que ya son parte del
trabajo pedagógico actual y cuyas líneas fundamentales son conocidas como los cuatro
pilares básicos de la educación: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a
convivir y aprender a ser.
El párrafo anterior describe la filosofía educativa del actual gobierno estatal en virtud de
solventar sus acciones valiéndose de los principios éticos y el indeclinable interés de
estar atentos a las innovaciones pedagógicas.
En suma, el sector educativo tiene la obligación de brindar una educación de calidad,
equidad y pertinencia para que garantizar el desarrollo integral que se educan
otorgándoles además el conocimiento y la práctica de los valores para que se posibilite
el convertirlos en personas con honestidad en sus actos y en hombres que conozcan los
alcances de una buena educación.
CONFORMACIÓN DEL SECTOR Y FUNCIÓN DE LOS INTEGRANTES
La educación formal esta integrada por los niveles educativos que marca la Ley Estatal
de Educación: educación inicial en sus formas escolarizada y no escolarizada, la
educación básica, la cual se encuentra integrada por los niveles de preescolar, primaria y
secundaria pudiéndose impartir esta en instituciones públicas y privadas. La educación
secundaria se ofrece en todas sus formas y modalidades. Dentro de la educación básica
queda comprendida la educación especial.
Dentro de la educación básica queda comprendida la educación especial. La educación
media se ofrece en el estado en diferentes modalidades: bachillerato general, a distancia
y profesional medio. El bachillerato universal es de carácter univalente y los estudios
bivalentes se ofrecen en instituciones como la Dirección General de Bachilleratos de la
SEP, el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Aguascalientes
(CECYTEA), la Dirección General Tecnológica Industrial (DGTI) y la Dirección
General Tecnológica Agropecuaria (DGTA) así como el Colegio de Estudios
Profesionales Técnicos del Estado de Aguascalientes (CEPTEA.)
La educación media se ofrece en el estado en diferentes modalidades: bachillerato
general, a distancia y profesional medio, estos de tipo univalente y aquellos que son
bivalentes lo conforman los Subsistemas DGB, CECYTEA, DGTI, DGTA y CEPTEA.
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La educación superior incluye la educación normal, tecnológica y universitaria en todos
sus niveles, modalidades y especialidades, existiendo en el estado instituciones públicas
(federales y estatales) así como particulares.
Las escuelas normales conforman un renglón muy importante en la formación de
docentes de educación básica estando insertas en el Sistema Estatal de Formación,
Actualización y Superación Profesional del Magisterio.
Renglón especial lo conforma la Educación no formal integrado por la educación para
personas jóvenes y adultas en rezago educativo y la capacitación para el trabajo.
Los atributos y funciones de todos los integrantes del sector educativo se encuentran
concentrados en los manuales de organización del IEA, así como de cada Organismo
Público Descentralizado (OPD) y Secretarías de Gobierno, de acuerdo a los
lineamientos normativos de cada dependencia partiendo de su misión institucional, la
del propio IEA y el Plan Nacional de Desarrollo (PND).
RELACIONES INTERINSTITUCIONALES.
Se ha organizado una estructura de tal manera que se pueda regular, controlar y ofrecer
los servicios de manera oportuna: en el IEA encontramos una Dirección de Educación
Básica de donde se desprenden diferentes subdirecciones y departamentos para atender
a la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria general y técnicas existiendo
para su auxilio las coordinaciones, los enlaces técnicos y los supervisores quienes
establecen una comunicación interinstitucional muy estrecha entre los diferentes niveles
de la educación básica; se cuenta además con una coordinación especial para las
escuelas particulares de las diferentes zonas de la ciudad.
La dirección de educación media y superior se encarga de coordinar los dos niveles
educativos existiendo una subdirección para cada uno de ellos, estableciendo relaciones
interinstitucionales con las instituciones educativas respectivas; en las acciones por
efectuar se tiene que fortalecer más la vinculación con el sector productivo, por lo que
en estas tareas se han integrado a algunas direcciones de la Secretaría de Desarrollo
Económico (SEDEC) y a la Secretaría de Desarrollo Social (SEDESO).
La dirección de formación, capacitación y actualización docente se encuentra
conformada por la subdirección de educación normal y la subdirección de actualización
y capacitación docente que tiene vínculos estrechos con educación básica y coordina
fundamentalmente el trabajo de las escuelas formadoras de docentes.
El Instituto Nacional para la Educación de Jóvenes y Adultos (INEPJA) se encarga de
brindar el servicio educativo a las personas mayores de 15 años de edad y sus relaciones
se amplían a todo el sistema educativo ya que el apoyo ayuda directamente a la
alfabetización y al abatimiento del rezago educativo.
La formación para el trabajo se encarga de ofrecerla el Instituto de Capacitación para el
Trabajo de Aguascalientes (ICTA) y tiene relaciones con los alumnos de educación
media y superior de manera muy cercana.
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La formación y el desarrollo integral son indispensables en el sector, por lo que se han
integrado el Instituto del Medio Ambiente (IMAE) y el Instituto Aguascalentense de las
Mujeres (IAM).
La innovación y tecnología es parte fundamental dentro de la educación en el Estado,
por lo que el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología del Estado de Aguascalientes
(CONCYTEA) integra el sector para reforzar las actividades inherentes al desarrollo
tecnológico; por otra parte, el Museo Descubre coadyuva en el desarrollo educativo y de
los conocimientos de manera interactiva y recreativa, puesto que sus exposiciones están
ligadas a los programas de educación.
SITUACIÓN ACTUAL DEL SECTOR
Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA)
Proyecto o programa: Programa Inmediato de Mejoramiento de la Infraestructura
Educativa:
Objetivo: Garantizar la oferta de servicios de educación básica y media, mediante la
construcción de nuevos planteles, la consolidación de escuelas existentes, el
mantenimiento y la rehabilitación de espacios educativos en coordinación con la
Secretaría de Obras Públicas.
Población beneficiada: El programa tiene por objeto gestionar la construcción,
equipamiento, rehabilitación y mantenimiento de los espacios educativos suficientes y
dignos para garantizar la cobertura del servicio educativo.
Fin último del programa: Favorecer el proceso de enseñanza mediante una
infraestructura digna, suficiente y adecuada a las necesidades pedagógicas de los
alumnos y docentes.
Proyecto o programa: Escuela Primaria de Fútbol:
Objetivo: Ofrecer a la población estudiantil una formación académica y deportiva de
excelencia, para que desarrolle conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas,
formando ciudadanos competitivos y atletas de alto rendimiento, mediante un modelo
de bivalente y flexible.
Población beneficiada: La Escuela Primaria de Fútbol es una alternativa para los niños y
jóvenes que por su actividad deportiva buscan una alternativa de formación de calidad
que se ajusta a las necesidades de horario y disponibilidad de un atleta de alto
rendimiento.
Fin último del programa: Se busca formar ciudadanos de excelencia, desarrollados
armónicamente, fortalecidos mediante la práctica del deporte, capaces de autogestionar
la solución a las situaciones personales, familiares y sociales.
Proyecto o programa: Programa de Inglés “Progress”: Ampliación de la Cobertura de
Primaria.
Objetivo: Ofrecer a la población estudiantil, la enseñanza y práctica del idioma inglés
como segunda lengua, desde la educación primaria.
Población beneficiada: Ampliar la cobertura de primaria con el fin de que un número
considerablemente mayor de alumnos de este nivel educativo, aprendan inglés.
Fin último del programa: Desarrollo de habilidades comunicativas en inglés de los
alumnos, desde primaria.
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Proyecto o programa: Programa de Inglés “Progress”: Cuadernos de trabajo de aula y
laboratorio.
Objetivo: Fortalecer la enseñanza del idioma inglés en los alumnos, mediante el uso de
cuadernos de trabajo con contenidos regionales sobre temas específicos de nuestro
estado, en las aulas de primaria y secundaria, y los laboratorios de secundaria
Población beneficiada: Edición de cuadernos de trabajo para alumnos de primaria,
cuadernos de trabajo con contenidos regionales sobre temas específicos de nuestro
estado, para los alumnos de secundaria en el aula y en el laboratorio.
Fin último del programa: Aprendizaje significativo del inglés con temas relacionados al
estado de Aguascalientes.
Proyecto o programa: Programa de Inglés “Progress”: Convenio de Colaboración con la
Embajada de los Estados Unidos.
Objetivo: Ofrecer formación continua a los docentes de inglés en el estado.
Población beneficiada: Con la firma de estos convenios, docentes de nuestro estado van
a Universidades de los Estados Unidos a tomar cursos sobre idioma y metodología.
Asimismo especialistas de ese país vienen a apoyar las actividades de capacitación y
actualización de maestros de inglés.
Fin último del programa: Desarrollo de habilidades docentes y competencias de los
maestros de inglés de educación básica, media y superior.
Proyecto o programa: Umbral, Tecnología Educativa: Proyecto de Ampliación de
Laboratorios de Informática en Primaria
Objetivo: Desarrollar en los alumnos los conocimientos y las competencias básicas
requeridas en el mundo actual, mediante la introducción de las tecnologías de la
información y la comunicación como herramientas de aprendizaje en las escuelas
públicas de educación primaria.
Población beneficiada: Hasta el momento se han equipado 269 laboratorios que
benefician a 368 escuelas primarias públicas en las que se atiende a 106,822 alumnos
(76% del total).
Fin último del programa: La incorporación de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs) como herramientas en la educación básica facilitan a los alumnos
la adquisición de los aprendizajes escolares al mismo tiempo que se garantiza su acceso
a tecnología de punta para desarrollar habilidades y competencias para la vida presente
y futura.
Proyecto o programa: Umbral, Tecnología Educativa: Proyecto de Renovación de
Laboratorios de Informática en Secundaria
Objetivo: Desarrollar en los alumnos los conocimientos y las competencias básicas
requeridas en el mundo actual, mediante la introducción de las tecnologías de la
información y la comunicación como herramientas de aprendizaje en las escuelas
públicas de educación secundaria.
Población beneficiada: Este proyecto da respuesta a una de las solicitudes más
reiteradas en los Talleres de Propuesta Ciudadana. Consiste en la renovación de los
laboratorios de informática en escuelas secundarias técnicas y generales con 20
estaciones de trabajo e impresora láser, así como actualización del software para que
responda a las necesidades actuales de alumnos y profesores.
Fin último del programa: La incorporación de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs) como herramientas en la educación básica facilita a los alumnos
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la adquisición de los aprendizajes escolares al mismo tiempo que se garantiza su acceso
a tecnología de punta para desarrollar habilidades y competencias para la vida presente
y futura.
Proyecto o programa: Umbral, Tecnología Educativa: Programa Enciclopedia
Objetivo: Integrar el uso de la tecnología a partir del potencial educativo de los libros de
texto gratuitos, al digitalizar su contenido y apoyar con información adicional que
proporcione al estudiante un ambiente interactivo para participar propositivamente en su
aprendizaje.
Población beneficiada: El equipamiento consiste en dotar a cada aula de 5º y 6º grado
(24,000 alumnos) con una computadora, una impresora láser, un videoproyector (cañón)
y un pizarrón electrónico.
Fin último del programa: La incorporación de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs) como herramientas en la educación básica facilitan a los alumnos
la adquisición de los aprendizajes escolares al mismo tiempo que se garantiza su acceso
a tecnología de punta para desarrollar habilidades y competencias para la vida presente
y futura.
Proyecto o programa: Programa Escuelas de Calidad:
Objetivo: Instituir en las escuelas públicas de educación básica, un modelo de
autogestión enfocado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y la práctica
docente, mediante una gestión escolar estratégica que atienda con equidad a la
diversidad, a partir de un esquema de cofinanciamiento, participación social y rendición
de cuentas.
Población beneficiada: 53,117 alumnos de 209 escuelas públicas de educación básica de
preescolar, primaria, secundaria general, técnica, telesecundaria y educación especial.
Fin último del programa: Se mejora la calidad académica con el desarrollo de
competencias cognitivas, habilidades, actitudes y valores de los estudiantes, mediante el
fortalecimiento de la práctica pedagógica acorde a la diversidad de necesidades
educativas de los alumnos. La calidad de la enseñanza es impulsada con el apoyo a
procesos de formación de los actores educativos. Se garantizan condiciones básicas para
un servicio educativo de calidad, con infraestructura adecuada, equipamiento,
mobiliario, introducción de tecnología, etc. Se fomenta el cofinanciamiento con la
concurrencia de recursos federales, estatales, municipales, de organizaciones sociales –
entre ellas las asociaciones de padres de familia- y del sector privado, administrados
directamente por la propia escuela en el marco de una cultura de la legalidad con la
incorporación de prácticas de transparencia y rendición de cuentas. Se articulan los
esfuerzos de los programas federales, estatales y municipales con mecanismos
adecuados de coordinación institucional que favorezcan la capacidad de autogestión y
funcionamiento regular de las escuelas incorporadas al PEC.
Proyecto o programa: BIBLOS: Programa Estatal de Lectura:
Objetivo: Involucrar a toda la comunidad educativa en el proceso de formación de
lectores autónomos, acrecentando el interés por la lectura, el desarrollo de la capacidad
cognitiva y la captación de las asignaturas, para mejorar el rendimiento escolar y
reforzar el programa de capacitación en escuelas marginadas.
Población beneficiada: Cobertura del 100% escuelas públicas de educación básica
(1,143) con Bibliotecas Escolares beneficiando a 235,216 alumnos con 34, 650 libros.
Cobertura del 100% de aulas en escuelas públicas de educación básica (7,346) con
Bibliotecas de Aula beneficiando a 235,216 alumnos con 183,575 libros.
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Acompañamiento a 2,994 maestros de educación básica que beneficia a 56,461 alumnos
y 500 padres de familia de 595 escuelas
Fin último del programa: El desarrollo de las habilidades cognitivas que ayudan a la
persona a mejorar su rendimiento académico a través de la comprensión lectora.
Fortalecimiento del desarrollo de su personalidad.
Proyecto o programa: Escuela para Padres:
Objetivo: Lograr la formación y el desarrollo de capacidades humanas y educativas para
el crecimiento integral y el fortalecimiento de los valores, asumiendo la función
formadora para alcanzar una vida congruente, equilibrada y armónica a nivel personal,
familiar y social.
Población beneficiada: Beneficiados: 6,520 personas atendidas
Fin último del programa: Mejora de las relaciones interpersonales y fortalece la práctica
de valores en la familia y en su entorno.
Proyecto o programa: Cursos Estatales de Actualización
Objetivo: Fortalecer las competencias de los docentes de Educación Básica mediante
actividades sistemáticas de formación continua proporcionando las condiciones de
acceso y atención a su profesionalización.
Población beneficiada: 4,002 profesores que atienden a 120,060 alumnos.
Fin último del programa: La actualización, en el marco del modelo de Formación
Continua, es uno de los propósitos fundamentales que consiste en la puesta al día de los
profesores de educación básica en los terrenos cultural, humanístico, científico y
pedagógico.
Proyecto o programa: Actualización y Perfeccionamiento Profesional del Personal
Docente y Directivo de las Instituciones Formadoras y Actualizadoras de Docentes
(IFAD)
Objetivo: Actualizar y perfeccionar profesionalmente al personal docente y directivo de
las Instituciones Formadoras y Actualizadoras de Docentes con herramientas que
permitan mejorar el desempeño en la formación inicial de Licenciados en Educación
Básica.
Población beneficiada: 300 maestros y 8 directivos de las normales. 100% de los
alumnos de normales
Fin último del programa: Garantizar la calidad de la enseñanza en las escuelas normales
y la competitividad de sus egresados.
Proyecto o programa: Becas a la Excelencia Educativa (APROBEE):
Objetivo: Estimular la excelencia educativa y el desempeño de los alumnos con
promedio académico superior a nueve, contribuyendo a su permanencia en las
instituciones públicas o privadas del estado en los niveles de secundaria, bachillerato y
licenciatura.
Población beneficiada: 3,800 estudiantes.
Fin último del programa: Mejora los niveles de aprovechamiento académico al grado de
excelencia de los alumnos beneficiados.
Proyecto o programa: Becas Compensatorias:
Objetivo: Apoyar a los estudiantes de las familias de escasos recursos, mediante una
compensación económica con la finalidad de que puedan continuar sus estudios
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evitando la deserción escolar e incentivándole a continuar de manera eficiente con sus
estudios en los niveles en que se apoya.
Población beneficiada: 6,665 estudiantes.
Fin último del programa: Contribuir a la permanencia y a la conclusión de estudios de
los alumnos con menores oportunidades económicas disminuyendo el rezago educativo.
Proyecto o programa: Becas PRONABES:
Objetivo: Estimular y apoyar a los jóvenes del estado que desean realizar estudios de
educación superior en instituciones públicas a través de un apoyo económico que les
permita cubrir los gastos y/o colegiaturas correspondientes.
Población beneficiada: 869 becas otorgadas
Fin último del programa: Incrementar el número de estudiantes que acceden y
concluyen estudios de educación superior en instituciones públicas.
Proyecto o programa: Becas Académicas:
Objetivo: Estimular la excelencia educativa y el desempeño de los alumnos con
promedio académico superior a nueve, desde preescolar hasta licenciatura y algunos
programas de postgrado, permitiendo la permanencia escolar de los alumnos de bajos
recursos económicos en las instituciones educativas particulares.
Población beneficiada: Garantizar que al menos el 10% de la matrícula de instituciones
educativas particulares con reconocimiento de validez oficial por parte del IEA, cuente
con una beca académica.
Fin último del programa: Este apoyo permite que un mayor número de alumnos de
menores recursos y con buen desempeño académico permanezcan en instituciones
particulares.
Proyecto o programa: Becas a Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas:
Objetivo: Apoyar económicamente a las madres o jóvenes embarazadas entre las edades
de 13 y 17 años con 11 meses que estén inscritas en alguna institución educativa en
nivel básico (primaria y secundaria) para que concluyan sus estudios de educación
básica, evitando que los abandonen por su situación actual.
Población beneficiada: 39 jóvenes beneficiadas.
Fin último del programa: Garantiza la permanencia y la conclusión de la educación
básica de las madres jóvenes.
Proyecto o programa: Becas de Licenciatura a Internos de los CERESOS:
Objetivo: Promover los estudios de licenciatura entre los reclusos de los diferentes
centros de reeducación social en el estado.
Población beneficiada: 26 alumnos en los 3 centros de reeducación social del estado
Fin último del programa: Contribuir a la reinserción de los internos para que se
incorporen productivamente a la sociedad. Mejorar el estado emocional de los reclusos
y su disposición a la readaptación.
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Escuela Normal de Aguascalientes (ENA)
Proyecto o programa: La transversalidad de los cursos del mapa curricular de las
licenciaturas en educación preescolar, primaria e inicial.
Fin último del programa: Transversalidad en la planeación y desarrollo curricular para
el cumplimiento del perfil del egresado.
Proyecto o programa: Análisis de los planes de estudio, sus elementos y relación con el
perfil.
Fin último del programa: Actualización permanente.
Proyecto o programa: Las estrategias de enseñanza y de aprendizaje, de análisis,
comparación, inferencia y representación.
Fin último del programa: Desarrollo intelectual del alumnado.
Proyecto o programa: La gestión institucional un compromiso colectivo.
Fin último del programa: Romper el individualismo y formar parte de la cooperación
profesional.
Proyecto o programa: El trabajo colegiado un espacio de reflexión y cooperación
profesional.
Fin último del programa: Cooperación profesional en espacios instituidos por las
academias.
Proyecto o programa: Estrategias de aprendizaje para el dominio de los propósitos y
contenidos del nuevo modelo curricular.
Fin último del programa: Dejar la cátedra y formar la docencia.
Proyecto o programa: Evaluación como proceso formativo dentro de la práctica docente.
Fin último del programa: Fomentar la cultura de la evaluación objetiva y sistemática,
congruente con los estilos de docencia.
Proyecto o programa: Seguimiento de la práctica docente para mejorar la formación de
las futuras docentes.
Fin último del programa: Certeza y dominio de los contenidos de la educación primaria.
Proyecto o programa: La autoevaluación y coevaluación de la práctica docente como
estrategia de mejora.
Fin último del programa: Mejorar la calidad del docente a través de la evaluación
continua.
Proyecto o programa: Vinculación escuela normal – escuelas de educación básica.
Fin último del programa: Comprender el Plan de estudios y el enfoque de los
programas.
Proyecto o programa: Habilidad verbal.
Fin último del programa: Contar con los elementos intelectuales para el desarrollo.
Proyecto o programa: Estrategias de comprensión lectora.
Fin último del programa: Desarrollo de habilidades.
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Proyecto o programa: Desarrollo de habilidades cognoscitivas de los docentes.
Fin último del programa: Adquirir estrategias de aprendizaje e implementarlas en la
educación.
Proyecto o programa: Talleres complementarios.
Fin último del programa: Fortalecer la práctica docente.
Proyecto o programa: Automatización y difusión del acervo bibliográfico, videográfico
y audiográfico.
Fin último del programa: Aprovechar los recursos existentes en pro de la enseñanza y el
aprendizaje.
Proyecto o programa: Reforzar la importancia del docente en la sociedad.
Fin último del programa: Revalorar la profesión docente.
Proyecto o programa: Formación cultural como complemento al currículo.
Fin último del programa: Desarrollo de cultura y comportamiento en sociedad.
Proyecto o programa: Ampliación del centro de computo.
Fin último del programa: Brindar un servicio completo y funcional al alumnado.
Proyecto o programa: El inglés como competencia lingüística.
Fin último del programa: Aprendizaje y uso de una segunda lengua.
Proyecto o programa: Centro de materiales didácticos.
Fin último del programa: Manejo de recursos didácticos en la escuela.
Proyecto o programa: Acondicionamiento de las aulas.
Fin último del programa: Eficientar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Universidad Tecnológica de Aguascalientes (UTA)
Proyecto o programa: Modelo educativo universitario con 70% práctico y 30% teórico
diseñado en 8 carreras para responder las demandas del sector laboral en general.
Objetivo (características del modelo): incluye programa de tutoría por grupo y por
carrera, promoción de la inteligencia emocional y aplicación del MECE (modelo
educativo centrado en la enseñanza) y MECA (modelo educativo centrado en el
aprendizaje) a través de un sistema general de calidad para proceso de la formación del
alumno.
Población beneficiada: Egresados de preparatoria de cualquier especialidad o área clase
media a media baja.
Fin último del programa: Tiempo de formación de 2 años en cuatrimestres en el cual el
último de ellos se realiza la estadía en el sector industrial. Modalidad empresarial en la
cual la mitad de la carga es presencial y la otra mitad de manera virtual.
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Universidad Politécnica de Aguascalientes (UPA)
Proyecto o programa: Modelo educativo basado en valores.
Objetivo: Formación integral de egresados.
Población beneficiada: 600 alumnos.
Fin último del programa: Mejorar la calidad de egresados y combatir el rezago
educativo.
Consejo Nacional De Ciencia y Tecnología del Estado de Aguascalientes
(CONCYTEA)
Proyecto o programa: Capital humano y vinculación
Objetivo: Generar mecanismos para el desarrollo de capital humano y vinculación a la
sociedad en general con la ciencia y la tecnología; así como contribuir a la
descentralización de los servicios que ofrece el CONCYTEA hacia los municipios.
Proyecto o programa: Divulgación de la ciencia y tecnología en el Estado de
Aguascalientes.
Objetivo: Fomentar y difundir entre la población en general el uso de la ciencia u la
tecnología como herramienta para el desarrollo del conocimiento, así como identificar
las necesidades de la población y hacer partícipe a la sociedad de los programas.
Proyecto o programa: Aportación a los fondos mixtos.
Objetivo: Brindar apoyo financiero y control administrativo a proyectos de
investigación aplicada y base tecnológica socialmente efectivos y económicamente
rentables con participación federal vía CONACYT y el Gobierno del Estado a través del
CONCYTEA en aportaciones de aplicación uno a uno al fideicomiso del fondo mixto.
Museo Descubre (MD)
Proyecto o programa: Ciencia y Tecnología enfocado a preescolar y nivel básico con
educación informal.
Objetivo: Visitas guiadas a grupos escolares y público en general. (90,000 personas)
Población beneficiada: Población en educación básica y público en general.
Fin último del programa: Temas específicos: según los planes de estudio y en particular
temas del universo, nuestro planeta, nuestro ambiente, nuestro desarrollo y diversos
aspectos de tecnología.
Proyecto: Cursos de primavera y verano.
Población beneficiada: 400 niños.
Proyecto: Ir al museo a hacer sus tareas.
Proyecto o programa Diversidad en salas temporales para la difusión de la ciencia y la
tecnología.
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Instituto Aguascalentense de las Mujeres (IAM)
Proyecto o programa: Equidad de género
Objetivo: Implementación de la perspectiva de género en los tres niveles: funcionarios,
docentes y alumnos.
Fin último del programa: Elaboración y actualización de indicadores de educación en
materia de género.
Instituto del Medio Ambiente (IMA)
Proyecto o programa: Educación ambiental para el desarrollo sustentable.
Población beneficiada:
 Se atiende a personas de los sectores: escolares de los diferentes niveles; hombres y
mujeres de comunidades rurales; población de colonias urbanas; jóvenes y personas
de tercera edad, grupos con capacidades especiales.
 Se atiende a aproximadamente 36 400 alumnos anuales del nivel básico a través de
programas interinstitucionales en el Centro de Educación Ambiental e Investigación
“Los Alamitos”; el Centro Cultural y Recreativo “El Cedazo”; y el Centro de
Educación Ambiental y Recreativo “Rodolfo Landeros Gallegos”.
 Se atiende aproximadamente a 500 alumnos del nivel medio superior, superior y
posgrado en el Campamento de Educación Ambiental “Los Alamitos”.
 Se imparte el curso El hombre, sus recursos y su medio a aproximadamente 120
alumnos por semestre en la Universidad Autónoma de Aguascalientes.
Fin último del programa:
 Establecer un programa integral de educación ambiental no formal en los centros de
educación ambiental del estado que contribuyan a enriquecer los planes y programas
de estudio del nivel básico.
 Incorporar la educación ambiental para el desarrollo sustentable en los planes y
programas de educación en los diferentes niveles del sector educativo.
 Establecer una estrategia estatal de educación ambiental para el desarrollo
sustentable de acuerdo al Compromiso Nacional por la Década para la Educación
Ambiental para el Desarrollo Sustentables 2005-2010, presentada por el Presidente
Vicente Fox Quezada el día 11 de marzo del 2005, que responde a las
recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas a través de la
UNESCO.
Secretaría de Desarrollo Social (SEDESO)
Proyecto o programa: Valgo
Objetivo: Promover un cambio en el desarrollo humano, que a través de programas
formativos y de valores, lleve a la superación y fortalecimiento del desarrollo
individual, familiar y social.
Población beneficiada: 38,425 con 1220 grupos en 394 escuelas.
Fin último del programa: Apoyo a la superación de la población en general.
Instituto Nacional para la Educación de Jóvenes y Adultos (INEPJA)
Proyecto o programa: Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT)
Objetivo: Propuesta educativa de estructura flexible, con contenidos y metodologías
pertinentes para cubrir intereses y necesidades de aprendizaje del nivel básico de las
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personas jóvenes y adultas, en el marco de una sociedad pluricultural con cambios y
retos globales.
Población beneficiada: mayores de 15 años.
Fin último del programa: Es una oferta educativa amplia dentro de la cual se pueden
seleccionar los módulos de aprendizaje por estudiar y que permite certificar la primaria
y la secundaria.
Proyecto o programa: Certificación CONEVyT
Objetivo: Reconocimiento que se otorga a las empresas e instituciones comprometidas
con la educación y capacitación de sus trabajadores y sus familias.
Población beneficiada: mayores de 15 años.
Proyecto o programa: PMETyC
Objetivo: Reconoce los conocimientos, habilidades y destrezas de las personas
adquiridas mediante la capacitación o por experiencia propia a través de la Certificación
de Normas Técnicas de Competencia Laboral y Normas Técnicas de Competencia
Ocupacional, además de una mayor vinculación con el sector educativo.
Proyecto o programa: Plaza Comunitaria e-México.
Objetivo: Centro comunitario que ofrece servicios de asesoría, inscripción y
presentación de exámenes, entrega de materiales didácticos. Aprovechando las nuevas
tecnologías de información y comunicación ofrece servicios educativos a través de
equipos de cómputo e internet, así como el apoyo de materiales audiovisuales y de
EDUSAT vía satélite.
Instituto de Capacitación para el Trabajo de Aguascalientes (ICTA)
Proyecto o programa: Capacitación para y en el trabajo.
Objetivo: Capacitar a los mandos medios y operativos en lo que respecta a mano de
obra calificada en los oficios de mayor demanda en el entorno del estado.
La capacitación formal para el trabajo es el proceso educativo que permite adquirir los
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para desempeñarse como personas y
miembros de una empresa.
Secretaría de Desarrollo Económico (SEDEC)
Proyecto: Vinculación sector educativo, productivo y social
Proyecto: Escuela CONALEP, vinculación estudiantes y empresas contratantes.
Proyecto: Actualización de planes de estudios pertinentes a las necesidades del sector
productivo del Estado.
Proyecto: Fomento a emprendedores.
Población beneficiada: alumnos de primaria.
Proyecto: Ferias de empleo.
Población beneficiada: Egresados de nivel medio superior y superior.
14
Proyecto: Cero rezago educativo en conjunto con el Servicio Estatal de Empleo.
Avances significativos del Sector.
Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA)
Programa Umbral
 Se instalaron 8 laboratorios de cómputo para primarias públicas en un esfuerzo
compartido entre el IEA, ILCE, UNETE y padres de familia.
 4,270 alumnos beneficiados con una inversión de 2.4 Mdp.
 Se ampliará el beneficio a un número mayor de escuelas primarias públicas.
 Se renovarán en su totalidad los laboratorios de informática en secundarias
generales y técnicas públicas con una inversión total de 13 Mdp. (6 Mdp en 2005).
Programa Enciclomedia
• Se equiparon 243 aulas de 5° y 6° de primarias públicas que benefician a 24 mil
alumnos con una inversión de 15 Mdp.
• El equipamiento consiste en dotar a cada aula con una computadora personal, una
impresora láser, un videoproyector y, en el 50% de ellas, un pizarrón electrónico.
• Se equiparán en el ciclo escolar 2005-06, todas las aulas de 5° y 6° de primarias
públicas (1,149 aulas), beneficiando a 141 mil alumnos.
Centros Comunitarios Digitales e-México
• Se instalaron e inauguraron 14 Centros Comunitarios Digitales e-México con el
objetivo de acercar las tecnologías de la información y la comunicación a 4,200
alumnos y a los habitantes de 14 comunidades rurales.
Programa Estatal de inglés:
1. Ampliación de la cobertura en educación primaria.
• Incorporación en el ciclo escolar 2005-2006 de 152 escuelas para llegar a un
total de 298 escuelas primarias públicas.
• Cobertura a todas las escuelas en localidades urbanas del Estado.
• Un total de 55 mil alumnos beneficiados.
• Incremento de 140 docentes más para llegar a un total de 300 docentes en el
Programa.
2. Cuadernos de trabajo de aula y laboratorio.
• Se diseñaron y publicaron nuevos libros y cuadernos de trabajo estatales para los
estudiantes de las primarias públicas incorporadas al proyecto.
• Se diseñaron y publicaron nuevos libros y cuadernos de trabajo estatales para
aula y laboratorio, para beneficiar a todos los estudiantes de las secundarias
generales y técnicas públicas del Estado.
• En total este programa beneficia a 107 mil alumnos con una inversión total de
11 Mdp.
3. Acuerdo de colaboración con el Gobierno de los Estados Unidos de América.
• En el marco del Programa de Talleres de Verano en Estados Unidos, encabezado
por la Comisión México - Estados Unidos para el Intercambio Educativo y
15
•
Cultural (COMEXUS), 6 docentes de inglés tomarán cursos durante el mes de
julio sobre metodología y técnicas de enseñanza del idioma en las Universidades
de Oregon, Arkansas y Carolina del Sur.
Con el Programa de Talleres de Verano en México de COMEXUS, 30 docentes
de inglés de educación secundaria y media, se beneficiarán con un curso sobre
metodología y técnica de enseñanza del idioma.
4. Feria Education UK
• 28 instituciones del Reino Unido presentaron sus propuestas educativas y
ofrecieron programas de becas, intercambio y estudios de postgrado para
alumnos de educación media y educación superior (febrero 2005).
Programa intensivo de construcción y mejoramiento de las instalaciones escolares.
• En coordinación con la Secretaría de Obras Públicas, se implementó este Programa
para garantizar la oferta de servicios de educación básica.
• Construcción de 2 preescolares y 3 primarias en las zonas de mayor demanda, que
ofrecerán servicios a partir del ciclo escolar 2005-2006.
• Consolidación de 19 escuelas primarias y secundarias mediante la construcción de
59 espacios educativos al interior de las mismas.
• 8,973 alumnos beneficiados con una inversión de 36.2 Mdp.
• Mantenimiento a más de 150 escuelas de 500 programadas con una inversión total
de 42 Mdp beneficiando a más de 50 mil alumnos.
• Inversión de 2 Mdp en mobiliario escolar.
Escuela Primaria de Fútbol.
La Escuela Primaria de Fútbol es una alternativa para los niños y jóvenes que por su
actividad deportiva buscan una alternativa de formación de calidad que se ajusta a las
necesidades de horario y disponibilidad de un atleta de alto rendimiento.
En la primera etapa se ofertará fútbol, mediante la siguiente cobertura: dos grupos de
cuarto con 70 alumnos, dos grupos de quinto con 70 alumnos y un grupo de sexto con
35 alumnos.
Superación Profesional del Magisterio.
En el marco del Programa de Superación Profesional del Magisterio, se impartieron:
• 49 cursos
• 35 talleres
• 6 conferencias
• 1 panel
• 1 mesa de expertos
• 1,497 instrumentos de detección de necesidades de capacitación aplicados.
• 11,213 docentes participantes
Programa de Becas PRONABES
• Ayuda a jóvenes de bajos ingresos a continuar y terminar sus estudios de educación
superior en universidades públicas.
• Otorga apoyos económicos en el orden de $750 a $1,000 pesos mensuales.
• En el ciclo escolar 2004-2005 se entregaron 869 becas con una inversión de 8.6
Mdp.
16
Programa de Becas Ayúdame a llegar.
• Esfuerzo compartido del Movimiento Azteca y el Gobierno del Estado.
• Beneficia a 1,712 alumnos de primarias y secundarias públicas rurales, mediante la
entrega de una bicicletas (128 con aportación de la sociedad y 1,584 con recursos
estatales.
• Inversión de $1, 081,000 pesos.
Programa de Becas para madres jóvenes y jóvenes embarazadas.
• Dirigido a madres jóvenes y jóvenes embarazadas para que continúen y terminen su
educación básica.
• Beneficia a 39 jóvenes, con una inversión de 235,500 pesos.
Programa de Becas de apoyo a la Práctica Docente.
• Generar condiciones que favorezcan la formación de los futuros maestros de
educación básica.
• Becas para 337 alumnos del 8° semestre de las escuelas normales públicas.
• Inversión de 2.1 Mdp.
Recuperación de la cartera vencida de financiamiento educativo.
• Concluyó la revisión del padrón de deudores del programa de financiamiento
educativo y se iniciaron los trámites legales para la recuperación extrajudicial y
judicial de los recursos.
• Se signaron convenios de pago con 200 de los 394 deudores del primer paquete de
morosos.
Modelo de Autogestión Escolar
• Se pretende fortalecer a la comunidad educativa de cada escuela de educación básica
para que trabaje colegiadamente, realice planeación participativa, tome sus propias
decisiones y se responsabilice por los resultados.
• En este marco, con el apoyo solicitado a la Secretaría de Educación Pública (SEP)
por un monto de 30 Mdp y 10 Mdp estatales, se pretende ampliar el Programa
Escuelas de Calidad en el ciclo escolar 2005-2006 para beneficiar alrededor de 100
mil alumnos de 509 escuelas de Educación Básica.
Sistema de Información Educativa.
• Se rediseñó y modernizó el Portal de Internet del IEA, para ofrecer información
relevante y oportuna a la sociedad sobre los acciones, decisiones, avances y
resultados en el sector.
• Se implementó una red interna de trabajo con el objeto de facilitar la comunicación
y colaboración entre las áreas.
Programa de modernización de la gestión administrativa.
• Se puso en operación la red de voz y datos del IEA, que enlaza las oficinas centrales
con las Zonas de Educación Básica.
• Ahorros significativos en servicio telefónico, combustibles y recursos humanos,
además de simplificar y facilitar procesos administrativos y de supervisión
académica.
• Está en operación la licitación pública para fortalecer las áreas administrativas del
IEA con tecnología de punta.
• Inversión total de 6.5 Mdp.
17
Programa de Escuela Para Padres.
• En coordinación con el DIF Estatal se busca fomentar en los alumnos los valores,
actitudes y buenos hábitos a través de los padres de familia.
• Hasta el momento, en el periodo enero – junio de 2005, se han capacitado 6,520
padres de familia.
Certamen de educación y perspectiva de género.
• Premia las mejores experiencias escolares y propuestas didácticas en materia
educativa en relación a la equidad y perspectiva de género.
• Participaron 85 docentes y está en operación la 4a. Convocatoria Nacional del
Certamen.
• Con el próximo Congreso de Educación para la Paz, la Equidad de Género y
Derechos Humanos a celebrarse en la Ciudad de México en julio próximo, se
prepararán como multiplicadores de conocimiento 40 docentes.
Congreso Estatal de Educación Física.
• Se llevo en el mes de febrero con el objeto de reforzar la capacitación y
actualización de 330 docentes de la asignatura.
• Asimismo, se realizó la etapa final del Concurso de Demostración de Escoltas y el
Concurso Estatal de la Clase de Educación Física en las modalidades de
macrogimnasia y educación especial, con la participación de mil docentes.
Mejoramiento institucional de las Escuelas Normales públicas.
• Impulsar proyectos académicos con el fin de apoyar la formación de los futuros
maestros en educación básica y la actualización de los docentes en servicio.
• Acciones de actualización de planes y programas de estudio, formación
complementaria, mejoramiento de la planta física, regulación de servicios,
vinculación con la educación básica entre otras.
• Inversión de 6.3 Mdp anuales.
Programa de valores.
• Programa interinstitucional que busca fortalecer la práctica de valores universales y
las capacidades y competencias para la resolución no violenta de conflictos desde la
escuela.
• Beneficiará a todos los docentes y personal administrativo de la educación (13,500
libros), con una inversión de 0.5 Mdp.
Escuela Normal de Aguascalientes (ENA)
Se ha logrado mejorar la calidad en los procesos académicos de la escuela,
particularmente los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de las aulas, teniendo
una garantía que hemos logrado una actualización de los docentes, una mejora en los
aprendizajes de las alumnas, una transformación en la preparación de las jornadas de
práctica, mayor vinculación con las escuelas de educación básica, nuestros espacios
académicos son más funcionales y armoniosos para que las alumnas y docentes se
desarrollen, se ha fortalecido las acciones de gestión tanto en la escuela como en las
diferentes aulas.
18
Instituto del Medio Ambiente (IMAE)
Se desarrollan programas de educación ambiental no formal para diversos sectores de la
población: “El río que nos une” (proyecto educativo para la restauración del río San
Pedro); Comunidad rural sustentable y Cómo mejorar el ambiente en mi comunidad
(para población de comunidades rurales en colaboración con el DIF estatal);
Movimiento Juvenil Azul-Verde, en colaboración con el IAJU); Comunicación y
difusión ambiental a través de medios.
Instituto Nacional para la Educación de Jóvenes y Adultos (INEPJA)
El Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo es el eje rector para la atención de las
personas en rezago educativo a través de: 63 Plazas Comunitarias e-México distribuidas
en los once municipios del estado, 140 Puntos de Encuentro instalados en escuelas
primarias y secundarias públicas.
Equipamiento de talleres de artes y oficios como belleza, corte y confección,
carpintería, reparación de aparatos electrodomésticos y panadería
Diseño Curricular de un Modelo de Profesionalización para Técnicos Docentes y
Personal Solidario del cual se están desarrollando los materiales didácticos.
Programa Vamos por Todos...Aguascalientes sin rezago educativo en colaboración con
distintos sectores de la población.
Los miembros del Sector cuenta con proyectos los cuales no han logrado su
culminación entre ellos destacan:
Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA)
Proyecto: Nueva Universidad Estatal
Se creará una nueva universidad pública para ofrecer servicios de educación superior de
alta calidad bajo un modelo de enseñanza aprendizaje innovador, flexible y con
tecnología de punta, ajustado a las necesidades del sector público y productivo de la
región.
Proyecto: Programa de Vinculación con el Sector Productivo y Social
Analizar junto con la iniciativa privada y los sectores público y social, las fortalezas y
áreas de oportunidad de la educación superior para alinear la oferta de profesionistas
con las necesidades de estos sectores, impulsando la investigación, la innovación y el
uso de nuevas tecnologías con una visión hacia el desarrollo del estado y su inserción en
los mercados nacionales e internacionales.
Universidad Tecnológica de Aguascalientes (UTA)
Proyecto: Instalación de programas de incubadora de empresas.
Proyecto: Formación de cuerpos académicos para desarrollo de habilidades docentes.
19
Proyecto: Certificación total del personal docente en competencias laborales y
aprendizaje acelerado, aulas apropiadas y diseñadas para aprendizaje acelerado.
Proyecto: Intercambio en el extranjero para maestros y alumnos para una especialidad.
Universidad Politécnica de Aguascalientes (UPA)
Proyecto: Terminar el campus (5 años) para alojar 5000 alumnos.
Proyecto: Formar una incubadora de empresas de base tecnológica.
Proyecto: Escuelas prácticas en la cual el último año sea en empresas locales o en el
extranjero para formar profesionistas globales y competitivos.
Proyecto: 3 carreras nuevas.
Concejo Nacional de Ciencia y Tecnología del Estado de Aguascalientes
(CONCYTEA)
Proyecto: Becas de posgrado 2005.
Preparar los elementos que demandan los centros de investigación y la solución a la
problemática tecnológica en el Estado. Status: revisión de los datos de los candidatos.
Proyecto: Semana Nacional de Ciencia y Tecnología.
Evento nacional organizado por CONACYT para octubre / noviembre próximos;
difusión de la ciencia y la tecnología a todo el público.
Proyecto: Simposio de Ciencia y Tecnología / Premio Estatal a la Innovación
Tecnológica.
Promover / divulgar / reconocer las aportaciones en materia de ciencia y tecnología
llevadas a cavo en la entidad. Octubre / Noviembre próximos tiene lugar el evento.
Proyecto: Apoyos a proyectos tecnológico-científicos a través del Fondo Mixto.
Fomento a iniciativas de mejora tecnológica y/o científica para mejorar la
competitividad industrial y/o nivel de vida de la población. Convocatoria en proceso
para aclaración de dudas de los participantes y asignación de recursos en el mes de
noviembre próximo.
Museo Descubre
Proyecto: Eventos magnos (semana de robótica).
Proyecto: 3D diversión Intell.
Proyecto: Bichos e insectos un pequeño gran mundo.
Proyecto: Innova – actualización y mejora de las salas y equipamientos.
Proyecto: Rincón de lectura.
20
Proyecto: TV descubre.
Instituto Aguascalentense de las Mujeres (IAM)
Proyecto: Programa donde la currícula contenga temática de perspectiva de género en
todos los niveles educativos.
Proyecto: Establecer convenios con organizaciones de educación privada.
Instituto del Medio Ambiente (IMAE)
Proyecto: Establecer un proyecto integral de ecuación ambiental para el desarrollo
sustentable para el nivel básico que incluya: actualización de maestros, enriquecimiento
con contenidos curriculares de educación ambiental y la producción de un libro para
cada modalidad.
Proyecto: Establecer un sistema de manejo ambiental en las instalaciones del IEA en
escuelas oficiales de nivel básico.
Proyecto: Consolidar un programa estatal integrado de educación ambiental con los
centros de educación ambiental.
Proyecto: Impulsar un proyecto piloto de educación ambiental para escuelas secundarias
para nivel medio, instituciones de educación superior.
Proyecto: Promover la apertura de 3 nuevas opciones de formación profesional en
educación ambiental: cursos de educación ambiental para el desarrollo sustentable de
las normales; curso taller de educación ambiental para el desarrollo sustentable con
valores escalafonarios; diplomado en métodos de educación ambiental para el desarrollo
sustentable; maestría en educación ambiental.
Secretaría de Desarrollo Social (SEDESO)
Proyecto: Consolidar y atender al 100% de la demanda del programa Valgo.
Proyecto: Convenios con instituciones educativas, universidades y Organizaciones No
Gubernamentales (ONG) para generar una biblioteca con suficiente material para
atender el programa.
Instituto Nacional para la educación de Jóvenes y Adultos (INEPJA)
Proyecto: Consolidación de Plazas Comunitarias como Centros Comunitarios
Autogestivos.
Proyecto: Conclusión de la elaboración de los materiales del Modelo de
Profesionalización para Técnicos Docentes y Figuras Operativas
21
Proyecto: Promover la Participación Social como eje articulador de acciones para la
reducción de los índices de rezago educativo
Proyecto: Establecimiento del Sistema de Gestión de Calidad
Secretaría de Desarrollo Económico (SEDEC)
Proyecto: Feria de empleo en universidad.
Proyecto: Incubadora con universidad.
Proyecto: Apoyo y vinculación entre los clusters y las instituciones de educación
superior.
PROSPECTIVA DEL SECTOR
DELIMITACIÓN DEL FENÓMENO
Ha quedado plenamente demostrado de manera contundente que aquellos gobiernos que
invierten de manera creciente en la educación inician simultáneamente un cambio
cualitativo en la sociedad; el ejemplo más claro lo constituyen los llamados “tigres
asiáticos”, los cuales le apostaron al impulso educativo como palanca de desarrollo
integral y su transformación cualitativa desde la perspectiva individual y colectiva es
muy evidente por los indicadores internacionales que así lo confirman.
Un valor agregado que trae aparejado el impulso a la educación es que convierte a las
naciones y a su recurso humano en integrantes de la competitividad; además, la
educación ayuda a superar la pobreza, hace que existan mejores estándares de vida y es
un factor determinante para la construcción de democracias más sólidas y estables, se
afirma que si la educación se otorga con criterios de calidad, equidad y pertinencia las
naciones y los individuos pueden lograr un desarrollo social, económico y político
mayor.
De la población del estado de Aguascalientes con edad mayor a los 14 años, 45 de cada
cien están en ubicados como parte del rezago educativo. De este porcentaje, 3.9 carecen
de toda instrucción y no saben leer ni escribir, 15.8 dejaron inconclusa su educación
primaria y 25.2 no concluyó la educación básica. Por otro lado, sólo dos de cada diez de
quienes tenían 20 o más años contaban con el bachillerato; y escasamente siete de cada
cien personas mayores de 25 años tenía licenciatura o postgrado.1
Las cifras no son mucho mejores para los aguascalentenses que actualmente están en
edad de asistir a la escuela, pues todavía siete de cada cien niños dejan inconclusa la
primaria y poco más de tres cuartas partes de los adolescentes termina la educación
básica. Cinco de cada diez jóvenes concluyen la educación media y once de cada cien
logran obtener un título de educación superior.
En la actualidad, Aguascalientes tiene un nivel de escolaridad cuyo promedio es 8.4, lo
que nos habla de los grandes retos que tiene que librar el Sistema Educativo Estatal para
1
INEPJA, Septiembre 2005.
22
encaminar acciones educativas más firmes y constantes para hacer de nuestro estado un
lugar que se distinga por el indeclinable apoyo que se brinda a todas las actividades que
inciden en el desarrollo educativo.
Con la finalidad de enfrentar con mayor éxito nuestra realidad educativa, se pretende
brindar una educación integral, para ello, se han introducido en las escuelas de
educación básica una serie de asignaturas de formación complementaria como
computación, e inglés; de manera adicional se han implementado programas estatales y
federales que pretenden fortalecer las asignaturas presentes en los programas de estudio
del nivel básico, como por ejemplo el programa estatal de lectura BIBLOS, el programa
UMBRAL para la aplicación de tecnologías en la educación básica y que tiene como
componente principal a ENCICLOMEDIA, además de otros programas culturales.
En lo próximos años, la demanda de educación media y superior, deberá ser una de las
principales preocupaciones del Sistema Educativo Estatal. No debemos dejar de lado el
hecho de que esta población es la misma que demandará igualmente empleo, por lo que
se requieren proyectos que tengan como objetivo, además de brindar la oferta educativa
necesaria para dar cobertura a la población demandante, la vinculación estrecha con el
sector productivo y evitar en lo posible, el desperdicio de profesionistas y técnicos por
falta de oportunidades de trabajo.
La dinámica industrial ha provocado un cambio en la actividad económica del estado en
los últimos diez años; de ser tradicionalmente una entidad agrícola se fue
industrializando lenta y consistentemente, tal como lo podremos apreciar cuando se
analice el aporte al Producto Interno Bruto (PIB) estatal y la concentración de empleo
en esas actividades. Aproximadamente un tercio del PIB lo generaron las industrias de
manufactura, principalmente maquinaria y equipo, textiles, y productos alimenticios.
La población económicamente activa en el Estado, asciende a 426,238 en el año de
2005, con respecto al año 2000, se ha incrementado en un poco más del 13% la tasa de
participación de la población en edad de trabajar. Sigue siendo significativa la
diferencia entre las tasas de participación entre las mujeres y los hombres en la entidad.
Mientras que entre los hombres en edad productiva alrededor del 70% participa en la
actividad económica, en el caso de las mujeres sólo participa poco más del 34%.
Según el estudio de “Déficit Social en Aguascalientes”, aproximadamente 65 mil
aguascalentenses viven en pobreza extrema con el consabido rezago social padeciendo
hambre, falta de techo y de salud dado que en su mayoría no cuentan con empleo y los
que sí lo tienen y gozan de un salario no rebasan más de 2.5 salarios mínimos; se hace
necesario por lo tanto, implementar estrategias para que esta porción tan importante de
la población obtenga mejores condiciones de bienestar social, un desarrollo humano,
justo, incluyente y sustentable.
23
En el marco de los compromisos asumidos por el Gobierno del Estado derivados del
Decenio de Educación para el Desarrollo Sustentable decretado por la UNESCO, es
necesario impulsar la articulación de los distintos esfuerzos de educación no formal en
torno a las siguientes áreas de trabajo:
1. Reducción de la pobreza.
2. Equidad de género.
3. Promoción de la salud.
4. Conservación y protección del ambiente.
5. Transformación rural.
6. Derechos humanos
7. Entendimiento intercultural y paz.
8. Producción y consumo sustentable.
9. Diversidad cultural y natural.
10. Tecnologías de la información y comunicación.
En otros aspecto importantes de nuestra sociedad, cabe mencionar que el estado cuenta
con suficientes instalaciones para la realización de actividades culturales, se cuenta con
una de las infraestructuras culturales más sólidas del país: museos, galerías, teatros,
centros de enseñanza y de animación cultural; el Instituto Cultural de Aguascalientes
(ICA) cuenta con 90 inmuebles en los cuales es posible habilitar más de 30 foros
públicos, así como la obra de importantes artistas reconocidos nacional e
internacionalmente, vale la pena mencionar la vinculación estrecha que el ICA mantiene
con el Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA) en cuanto al desarrollo de
programas que fomentan la cultura y el gusto por la historia y las artes en los alumnos
que cursan los tres niveles de la educación básica.
Considerando que uno de los objetivos primordiales del sector educativo es elevar en
todos los aspectos la calidad de la educación que se brinda a los niños y jóvenes de la
entidad, se proponen como Variables Clave para lograr tal objetivo, las dimensiones de
la calidad en la educación2:
1. Relevancia en los objetivos
Los objetivos y contenidos curriculares son congruentes con las necesidades del
entorno (currículo).
2. Eficacia interna
Los resultados coinciden con los objetivos planteados (aprobación, eficiencia
terminal, deserción, aprovechamiento, etc.).
3. Eficacia externa
Se da al complementarse las dos dimensiones anteriores.
4. Impacto
Educación integral para la vida.
5. Eficiencia
2
“Calidad y equidad en la educación”, Felipe Martínez Rizo.
24
Aprovechamiento óptimo de recursos aplicados en insumos para la obtención de
productos o resultados.
6. Equidad
Atención diferencial según las necesidades de los alumnos.
GENERACIÓN DE ESCENARIOS
El nivel educativo esta ligado a los rubros más importantes de desarrollo, este se ve
reflejado en la calidad de vida de la ciudadanía, en su nivel cultural, en su capacidad
económica incluso hasta en la propia evolución política del Estado; de lograr que estos
indicadores se mantengan se hará que la población tenga mejores oportunidades
personales, profesionales y laborales.
El argumento anterior nos permite afirmar que para poder definir los factores que
inciden en el sector educativo se hace necesario dividir cada problemática por niveles de
educación, dado que cada nivel tiene sus propias características y necesidades.
FUTURO INERCIAL
En educación básica debido al carácter de obligatoriedad que adquirió el nivel de
preescolar nos obliga a estar muy atentos a los requerimientos para otorgar este servicio
a tiempo y con oportunidad; la cobertura de atención que se tiene en primaria y la
atención de la población de 6 a 14 en secundaria nos hace que tengamos necesidad de
más infraestructura y la incorporación de un número mayor de docentes para cubrir la
demanda de servicio. Cabe señalar que en este nivel se empieza padecer como indicador
negativo el factor económico pues muchos jóvenes de secundaria se integran a la planta
laboral disminuyendo el índice de transición y de eficiencia terminal apareciendo como
consecuencia el fenómeno de rezago educativo.
Dentro de
la educación media los factores económicos afectan también
considerablemente pues se pierde casi el 10% de los jóvenes que egresan de secundaria,
además se recrudece el rezago provocando que el nivel de atención a la población de 15
a 18 años sea bajo y el rezago educativo sea muy notable en virtud de que los jóvenes
no cuentan con las mejores oportunidades que les permitan cursar su bachillerato sin los
sobresaltos que la situación económica produce.
La educación normal se ve afectada por el factor político pues se siguen ofertando
lugares en este nivel pero no se han autorizado nuevas plazas, además de que el
programa de actualización y profesionalización de docentes en algunos casos no es
acorde a las necesidades del Estado.
En la educación superior falta fortalecer la vinculación escuela – empresa, además los
factores económicos y tecnológicos se hacen presentes de manera más sensible pues el
alumno tiene que trabajar y estudiar ocasionando que en muchos casos la formación
profesional no sea la aconsejable y óptima para el desempeño profesional, se crea con
ello una baja competitividad; además de que en algunos casos el equipo tecnológico es
obsoleto para la practica profesional.
25
La capacitación y formación para el trabajo requiere de una transformación profunda a
efecto de convertir estas actividades en un compromiso mutuamente incluyente entre
los centros universitarios, las empresas y el propio gobierno; se hace necesario pensar
en una política integral de capacitación para el trabajo que esté acorde a las necesidades
que imponen las condiciones de alta competitividad que hoy viven las naciones.
FUTURO OPTIMISTA
Para educación preescolar y secundaria se cuenta con la infraestructura y las plazas
necesarias para atender a la totalidad de la demanda, en primaria se tiene la cobertura
total, además se fortalecen los programas de becas y estímulos con el propósito de
inhibir la deserción y con ello disminuir el rezago.
En referencia a la educación media , se fortalecen los programas de becas y estímulos,
se tiene la infraestructura, equipo y docentes necesarios que ayudan a aumentar el
porcentaje de absorción, reduciendo la deserción y el rezago.
La educación normal ofrece lugares, programas de estudio, actualización y
profesionalización de docentes según la necesidades del sector educativo.
Los programas de estudio de la educación superior y postgrados están estructurados de
acuerdo a las necesidades del sector productivo del Estado, se tiene la infraestructura y
el equipamiento necesarios con ayuda del sector privado, se tienen programas de becas,
créditos y estímulos, que no solo ayudan a elevar la atención de la demanda, sino que
permite generar profesionistas, investigadores y emprendedores con más horas de
trabajo en campo propiciando que sean más competitivos, productivos y con mejores
niveles de ingreso.
Los programas de superación, certificación, capacitación y formación para el trabajo se
fortalecerán aplicándose tecnología, sistemas y metodologías acordes con los sectores
productivos favoreciendo los niveles de ingreso y elevando la calidad y participación en
el mercado.
La formación integral va acorde para cada nivel y tipo educativo, se fortalece el
fomento de valores y principios universales así como una cultura del cuidado y
desarrollo del medio ambiente.
La Educación para jóvenes y adultos en rezago educativo se consolida al existir una
amplia participación social en acciones para abatirlo. Se profesionalizan de manera
creciente los procesos de formación en línea para los niveles básico, medio, medio
superior y la capacitación para el trabajo. Se cuenta con un modelo de formación
integral para personal institucional y solidario. Se fortalecen las Plazas Comunitarias eMéxico como Centros Comunitarios de beneficio para la población donde se encuentran
instaladas y se cuida con esta estrategia el que las comunidades mayormente
desfavorecidas cuenten con oportunidades para su desarrollo educativo.
26
MISIÓN DEL SECTOR
Proporcionar servicios educativos de calidad, pertinencia, equidad y calidez para
fortalecer el Sistema Educativo Estatal a efecto de orientar todos los esfuerzos para
lograr la formación integral de los seres humanos que se educan, partiendo de la
necesidad de tomar en cuenta el entorno haciendo uso de las herramientas
metodológicas y tecnológicas con el fin de lograr un desarrollo integral en la calidad de
vida de los ciudadanos de Aguascalientes.
VISIÓN DEL SECTOR
Para el año 2010, el Sistema Educativo Estatal es líder en la impartición de educación a
nivel nacional con base en la calidad que se le otorga al desarrollo educativo en la
formación de personas con valores y conocimientos acordes a las necesidades tanto
individuales como colectivas, se incorporan al trabajo educativo las nuevas tecnologías,
se impulsa la innovación técnico-pedagógica y se refrenda el sentido humanista de la
educación; se toma siempre en cuenta la opinión de los distintos sectores y se ha
logrado obtener estándares de calidad internacional; se ha logrado hacer realidad el
compromiso con el desarrollo de la presente generación y fundamentalmente cuidando
el porvenir de las futuras generaciones.
ESTRATEGIA GENERAL DEL SECTOR
Conforme a los grandes compromisos educativos establecidos en el Plan de Desarrollo
del Estado de Aguascalientes 2004-2010, la estrategia general del sector representa un
compromiso común para la ejecución de diversas acciones de las distintas dependencias
para impulsar con mayor fuerza el desarrollo educativo estatal; en tal sentido, la
educación como factor incluyente requiere de la acción y del compromiso
interinstitucional dado que en sus acciones intervienen diversas dependencias y
personas, esta dinámica permitirá la corresponsabilidad educativa y, por lo tanto, los
resultados serán responsabilidad de todos.
Partiendo de las propuestas educativas del documento arriba citado, se aprecian diversos
programas y metas que se deben de lograr en la presente administración tales como el
que existan las oportunidades educativas para todos; orientar los esfuerzos educativos
en una dirección que apunte hacia la calidad educativa y como propuesta adicional y de
refuerzo a las anteriores, impulsar acciones de innovación y mejora en la eficiencia del
sector educativo.
La política educativa estatal delineada en el Plan de Desarrollo del Estado 2004-2010 es
un llamado para responder a las expectativas ciudadanas en materia educativa y
constituye también la oportunidad de detectar posibles debilidades para convertirlas en
fortalezas; en tal sentido, la propuesta educativa general queda sintetizada de la manera
siguiente:
27
“Garantizar la competitividad y calidad en los servicios educativos con capacitación
permanente de los docentes en las áreas técnico – pedagógicas y en su preparación
profesional acorde a las exigencias de la reforma curricular, acrecentando y
promoviendo los servicios de los diferentes planteles e impulsando el deporte y la
cultura a través de una convivencia y competencia sana, así como en los avances en
la formación integral y tecnológica promoviendo, ampliando y fortaleciendo los
vínculos con los sectores productivo, social y gubernamental”.
LINEA DE ACCIÓN Y METAS
1. Oportunidad educativa para todos.
Todos con escuela.- Garantizar el derecho a la educación básica en condiciones de
igualdad de oportunidades para el acceso, la permanencia y el logro educativo de toda
la población.
Metas
-
Expansión en la cobertura de los servicios educativos en educación básica;
preescolar, primaria y secundaria en todo el estado.
Atención a la población demandante en educación media superior y superior
Mantenimiento de planteles educativos.
Construcción de nuevos planteles de educación básica y consolidación de los
ya existentes.
Contar con la infraestructura necesaria en las escuelas para atender a los
niños que requieren educación especial.
Detección e Incorporación de adultos para lograr su acreditación a nivel
básico mediante la asesoría de prestadores de Servicio Social.
Mi escuela....También es tu escuela: Dotación de servicios de educación
básica para jóvenes y adultos en rezago educativo en todas las primarias y
secundarias públicas del Estado
Sin pretextos para estudiar.- Impulsar políticas orientadas a mejorar las
oportunidades y condiciones para el acceso, permanencia y terminación oportuna de
los estudios para toda la población en situación adversa.
Metas
-
Entrega de útiles escolares a alumnos en condiciones adversas (PAREIB).
Incremento de becas y apoyos para niños y jóvenes estudiantes.
Convenio IEA-INEPJA para la canalización de alumnos desertores de
secundaria hacia programas alternativos de educación inmediata.
Integración de escuelas en el Programa Escuelas de Calidad.
Convenio con Asociaciones de Transportistas para implementar un programa
de becas de transporte.
Programa Ver Bien para Aprender Mejor.
28
-
-
Crear una acción móvil en cada uno de los municipios del estado
comunidades aledañas
Consolidar La unidad de capacitación plantel Canteras de San Javier.
Actualizar el equipo de cómputo existente en todo el Instituto, mediante la
solicitud de ampliación presupuestal al año 2006.
Continuar con el apoyo a estudiantes de excelencia académica.
Crear una planilla de estudiantes desertores de secundaria del sistema
escolarizado y vincularlos a la educación básica abierta a fin de elevar la
eficiencia terminal de este nivel.
Detectar a las personas que desertan de los servicios que ofrece el INEPJA y
reincorporarlos a los círculos de estudio.
Atender las necesidades de educación.
Optimizar el servicio que ofrece la red satelital.
Elaborar un estudio de las necesidades de mantenimiento de la
infraestructura física de las escuelas.
Realizar campañas de mejoramiento y conservación del mobiliario, equipo e
infraestructura.
Fortalecer el programa de becas con la finalidad de que un mayor número de
estudiantes de bajos recursos tengan acceso a la educación.
Apoyo a estudiantes de excelencia académica
Atención educativa especial.- Ofrecer atención a toda la población con necesidades
educativas especiales y que requieren de apoyos específicos para desarrollar
plenamente sus potencialidades.
Metas
-
Adecuaciones a las instalaciones educativas para personas con necesidades
especiales.
Integrar un club que fomente las actividades cívicas, culturales y recreativas
de las personas con necesidades especiales.
Las mujeres y la educación.- Fomentar la educación para la vida que promueva el
aprecio por la diversidad, la tolerancia y el respeto a las diferencias de género,
garantizar la igualdad y equidad en todos los niveles, tipos y modalidades educativas.
Metas
-
Establecer una campaña sobre el respeto a la igualdad de géneros.
Impulsar actividades que fomenten la participación de las mujeres en la
ingeniería y desarrollo tecnológico.
Difusión y promoción de bibliografía especializada en materia de género
dentro del Programa Estatal de Lectura.
Campaña de equidad de género en todo el sector educativo público y
privado.
Capacitación en equidad de género, dirigido a la sociedad en general a través
de escuela para padres.
29
-
Organizar foros y conferencias con mujeres destacadas, para impulsar y
motivar a la participación de las mujeres en el ámbito tecnológico.
Red estatal de bibliotecas.- Modernizar las bibliotecas públicas a través de la
automatización y el uso de nuevas tecnologías, para mejorar la calidad en el servicio y
atender a un mayor número de usuarios.
Metas
-
-
-
-
Crear el Centro de documentación a fin de que la población en general tenga
acceso a información especializada en materia de género.
Integrar los recursos de las bibliotecas y Centralizar en un sistema de
computo el catalogo bibliográfico de éstas, con la finalidad de optimizar los
recursos de las instituciones y atender a un mayor numero de personas.
Establecer un sistema informático de préstamos de libros de forma
centralizada, además de ampliar y diversificar los acervos de las bibliotecas.
Impartir talleres de lectura y escritura al público en general dentro de la red
de bibliotecas.
Fomentar, impulsar y adquirir dentro de las instituciones educativas el uso
de una biblioteca digital.
Promover y fomentar la capacitación y profesionalización del personal hacia
la nueva tendencia tecnológica de la digitalización.
Enviar a las bibliotecas integrantes de la red los materiales bibliográficos
catalogados clasificados a efecto de que los servicios bibliotecarios puedan
ofrecerse con mayor eficiencia.
Sumarse a un grupo multidisciplinario de trabajo para definir los
requerimientos tecnológicos y construir la plataforma del sistema de
cómputo central de bibliotecas públicas.
Crear una vinculación real entre el Modelo Educativo que ofrece el INEPJA
a través del estudio en línea o en Cd.
Construcción de espacios de competencia académica que permitan
desarrollar la competitividad tecnológica.
Educación integral.- Incorporar en los planes y programas asignaturas que permitan
el desarrollo de habilidades para lograr una mejor integración de las personas con su
medio.
Metas
-
-
Establecer un programa integrado de educación ambiental para el desarrollo
sustentable en los niveles inicial, preescolar, primaria, secundaria y
educación para jóvenes y adultos.
Diseñar material didáctico de educación ambiental para los niveles inicial,
preescolar, primaria, secundaria y educación para jóvenes y adultos.
Promover, en todos los centros escolares, la práctica de valores Universales
en un marco de formación ciudadana y cultura de la legalidad, Atendiendo
de manera particular, la prevención de adicciones, la violencia Familiar y
social, y el respeto a la vida.
30
-
-
Contribuir en la formación de valores universales de la comunidad
universitaria, como responsabilidad compartida por las Personas que
Interviene en el proceso educativo.
Concientización hacia el respeto a la vida.
Consolidación de una cultura de alta calidad de vida, asumida como sistema
de vida y actuación social.
Educación personalizada para la orientación y mejoramiento de la persona.
Organización de talleres interactivos sobre el cuidado e importancia de su
persona.
Formar personas que retribuyan positivamente a la sociedad.
Fomentar la creatividad, competitividad y compromiso con la sociedad.
Consolidar una cultura ética personal y profesional.
Involucrar al docente a las exigencias de la metodología del proceso que
marca la reforma curricular.
Equipar escuelas con tecnología de punta.
Contar con un órgano evaluador de las competencias que adquieran los
jóvenes.
Fortalecer las habilidades básicas de los estudiantes de la UTAGS.
Implementación de programas culturales, deportivos y sociales.
Desarrollo de habilidades emprendedoras en los estudiantes.
Fortalecer los procesos de enseñanza - aprendizaje en educación media y
superior mediante la formación de equipos de supervisión.
Estimular la mejora continua y competitiva en las instituciones de educación
normal.
2. Educación de Calidad.
Educación oportuna y relevante.- Generar las condiciones pedagógicas y de
organización institucional y escolar para que toda la población adquiera
oportunamente los conocimientos relevantes y significativos que impulsen su desarrollo
y habilidades para interactuar eficientemente en el ámbito personal, social y laboral.
Innovación tecnológica y cultura emprendedora.
Metas
-
Aplicación del Programa Estatal de Inglés, Progress, Start y Keep on.
Programa Umbral, informática en educación primaria, secundaria,
telesecundarias y educación especial.
Programa Enciclopedia.
Programa Estatal de Lectura, Biblos, en primarias y secundarias.
Programa de educación ambiental en escuelas primarias y secundarias, Ponte
en Ambiente.
Diseño e implementación de Programa de competencias matemáticas.
Programa de vinculación educación media y superior - sector productivo y
social.
Planes y programas de educación superior acreditados y certificados.
Entrega de material didáctico para apoyo de los docentes.
Red Edusat, educación por satélite.
31
-
-
Programa de Libros de texto gratuito para estudiantes de preescolar,
primaria, secundaria y telesecundaria.
Absorción de estudiantes de nivel medio y superior.
Programa de intercambio docente, estadías y capacitación.
Ampliación del Aprovechamiento escolar.
Proyecto Univer-Ciudad.
Elaboración de planes y programas de estudio que contengan los aspectos de
motivación y relaciones humanas que permita un mayor desarrollo dentro
del trabajo y la sociedad en general.
Desarrollo de estrategias para proporcionar ambientes de aprendizaje.
Evaluar las áreas y los procesos de atención y ejecución de los servicios
educativos.
Educación orientada a resultados.- Ejercer una política educativa congruente,
incluyente y visionaria orientada a resultados para mejorar los indicadores educativos
y que cumplan con los estándares nacionales e internacionales.
Metas
-
Realizar un DNC en las instituciones, para articular un programa de
capacitación con dichas instituciones del estado compartiendo recursos.
Fomentar la creación de una red de capacitación integral que brinde servicios
de asesoría.
Ofertar cursos de capacitación, de acuerdo a las líneas de investigación y
aplicación del conocimiento que opera la UPA.
Formación continua y de calidad.- Ofrecer de manera integral y permanente
formación, profesionalización y actualización a los actores de la educación para
proporcionar una enseñanza diversificada y de calidad.
Metas
-
-
-
Inventario de necesidades de formación inicial y continua del profesorado.
Capacitación al personal de apoyo técnico pedagógico.
Capacitación al personal de administrativo.
Programa de capacitación continua al magisterio del marco legal aplicable.
Programa estatal de capacitación permanente al docente de educación media.
Incorporación de programas innovadores a la formación inicial y continua.
Modelo de admisión y evaluación de aspirantes a la educación normal.
Cursos de actualización para docentes en servicio.
Programa de certificación de competencias profesionales.
Incorporar la dimensión ambiental para el desarrollo sustentable en la
formación, especialización y actualización de los directivos, docentes y
personal de apoyo de los diferentes niveles educativos.
Establecer un programa permanente para la formación profesional en materia
ambiental de docentes de nivel medio y superior.
Promoción de la Continuidad educativa de los egresados de la educación
básica para jóvenes y adultos a la educación media o la capacitación para el
trabajo.
Apoyos a los docentes en su proceso de titulación y basificación.
32
-
Promoción y reconocimiento de la competencia docente de calidad.
Revisión de los planes y programas de estudio.
Evaluación cuyos resultados permitan analizar la relación entre los hábitos
de estudio del estudiante y el desempeño académico obtenido.
Desarrollar competencias en los profesores para facilitar la transferencia de
los conocimientos.
Ofertar cursos de capacitación, de acuerdo a las líneas de investigación y
aplicación del conocimiento que opera la UPA.
Capacitación al personal encargado de la atención al alumno en aspectos
como relaciones interpersonales y capital humano.
Gente Buena.- Promover, en todos los centros escolares, la práctica de valores
universales en un marco de formación ciudadana y cultura de la legalidad, atendiendo
de manera particular, la prevención de adicciones, la violencia familiar y social, y el
respeto a la vida.
Metas
-
-
-
Educar para una vida sin violencia (para generar la convivencia respetuosa
en las relaciones familiares, escolares y laborales.)
Diseño de un modelo educativo de intervención valoral, basado en el
desarrollo de capacidades y competencias para poner en práctica un decálogo
de valores que influya en la práctica docente y en la vida cotidiana y logre
una mejor convivencia.
Aplicar un Ejercicio de los valores universales en los padres de familia,
alumnos, docentes y personal administrativo.
Apoyos a los docentes en la enseñanza de valores universales mediante
programas de difusión.
Difusión de tradiciones locales y la expresión cultural del estado.
Profesionalización del Educador de Adultos. Promoción de la formación del
personal que participa en la operación de los servicios educativos a fin de
impulsar su crecimiento laboral, familiar, personal y social.
Reforzar la importancia de los valores en la vida de los estudiantes.
Pláticas y conferencias a las comunidades que les apoyen en integración
familiar, escolar y laboral.
Promoción de actividades de desarrollo deportivo.
Realización de Foros de arte y cultura.
Promover la cultura cívica en los planteles.
Fomento a los valores en los estudiantes.
Investigación educativa.- Impulsar procesos de investigación permanentes que
permitan mejorar las prácticas pedagógicas y la calidad educativa.
Metas
-
Programa de investigación educativa.
Programa de fomento de ciencia y tecnología.
Ciencia y tecnología en educación superior.
33
-
-
-
Necesidades Educativas. Establecimiento de un sistema de investigación
educativa que permita conocer las necesidades de la población en rezago
educativo, así como el impacto de los distintos programas que ofrece el
INEPJA.
Establecimiento de modelos pedagógicos para el desarrollo de proyectos y
diseño de materiales de educación ambiental.
Crear un centro estatal de investigación educativa que responda a la
problemática académica en los distintos niveles y en las diferentes áreas de
conocimiento.
Formar cuerpos académicos entre diferentes instituciones para contribuir en
la mejora de la calidad educativa.
Establecer una red internacional de Cuerpos Académicos para participar en
proyectos de calidad educativa.
Difundir la investigación formal e informal.
Propiciar el intercambio de información, a través de la disposición de
documentos generados por los docentes y los interesados en participar.
Ser un espacio de difusión, que identifique el desarrollo educativo y que
promueva la cultura de la investigación.
Promover los proyectos de investigación generados en la Institución y
aquellos en desarrollo.
Integrar una base de datos con los documentos recabados y que sirva de
referencia a posibles investigaciones.
Contribuir en la educación y formación de personas para bien y beneficio
de la sociedad.
Crear espacios de competencia académica que permitan desarrollar la
competitividad tecnológica.
Evaluación para la mejora continua.- Impulsar procesos integrales de
autoevaluación y evaluación al desempeño académico, docente e institucional, como
insumos para el proceso de planeación y mejora de las acciones educativas.
Metas
-
-
Programa integral de evaluación y autoevaluación.
Evaluación de alumnos del último grado del nivel de educación básica y
media superior.
Evaluación de docentes.
Evaluación del desempeño institucional.
Programa para mejorar los resultados de la evaluación en las escuelas más
rezagadas.
Diagnóstico de conocimiento y aplicación de las nuevas exigencias del plan
curricular.
Consejo Directivo de Evaluación y Seguimiento Institucional (CODESI.
Reuniones colegiadas entre los distintos niveles de la estructura institucional
a fin de revisar avances, detectar problemática, establecer estrategias y tomar
decisiones.
Desarrollar una cultura evaluativa como instrumento clave para su desarrollo
institucional.
Formar Grupos evaluadores internos y externos para revisar la gestión
educativa.
34
-
-
Actualizar las acciones educativas de las instituciones mediante la
autoevaluación y la evaluación externa para el logro de los objetivos
institucionales.
Generar indicadores de desempeño para evaluar la gestión educativa de
forma global a nivel estatal. Incentivar la planeación estratégica de las
instituciones y su desempeño académico para consolidar la competitividad
académica.
Vinculación con el sector productivo y académico.- Establecer los mecanismos
adecuados para una correcta vinculación entre las instituciones de educación media y
superior, y el sector productivo.
Metas
-
-
-
Vinculación entre el sector educativo, el sector productivo y social, bajo un
proyecto en conjunto denominado Ma-Pro (manos productivas).
Ampliación y diversificación de la oferta educativa congruente a las
necesidades de formación del sector productivo, laboral y social.
Impulso a carreras tecnológicas que coadyuven al crecimiento del sector
productivo.
Creación de mecanismos de comunicación entre las instituciones educativas
(de capacitación para el trabajo) y el sector productivo del estado.
Promover encuentros directos entre academia y empresas en campos y
sectores específicos para identificar problemas que requieren del
conocimiento científico y tecnológico.
Identificar entre la academia, las empresas y organismos gubernamentales
áreas de oportunidad en donde haya intereses comunes y se de una
negociación ganar vs. ganar.
Buscar la representación de la academia en todas las cámaras empresariales.
Fomentar la movilidad de los investigadores a las empresas y de los
empresarios a la academia.
Fomentar la movilidad de los estudiantes a las empresas para la realización
de estancias en la industria.
Creación de Incubadora de Empresas de base tecnológica en 2006.
Comunidades de Aprendizaje: Plazas Comunitarias e-México para la
aplicación de programas que den respuesta a las necesidades de la localidad.
Promoción del desarrollo tecnológico con los sectores.
Ofertar al sector productivo opciones de capacitación y asesoría conforme a
sus necesidades.
Becas al sector productivo como apoyo para los alumnos en prácticas
profesionales y en servicio social.
Estudios de factibilidad a las empresas para crear o desaparecer carreras.
Implementación de programas educativos pertinentes.
Desarrollo de proyectos por parte de los estudiantes en las empresas.
Oferta de servicios tecnológicos a la industria.
35
Educación no escolarizada.- Considerar los programas y espacios educativos no
escolarizados (Museos, Centros de Educación Ambiental, Centros de Investigación,
etc.) como herramientas lúdicas para el refuerzo esencial del Sistema Educativo
Escolarizado y no Escolarizado.
Metas
-
-
Establecimiento de programas para sensibilizar y capacitar a la comunidad
educativa sobre el cuidado del medio ambiente para promover el transito
hacia el desarrollo sustentable.
Ampliación de la cobertura del programa Valgo de capacitación o educación
por TV vía satelital para personas mayores.
Incrementar anualmente las etapas del programa Valgo.
Gestión de la participación federal presupuestal para concluir con la
ampliación del programa.
Autoaprendizaje.- Desarrollar desde la educación básica el sentido autodidacta de la
persona.
3. Innovación y mejora de la eficiencia del sector educativo
Sistema Educativo eficiente.- Cohesionar de los distintos tipos y niveles educativos y
perfeccionar la supervisión que tienda a la simplificación de procesos, para que todas
las acciones y la toma de decisiones se desarrollen de manera moderna y ágil, con
calidad y calidez, respaldadas por el uso de nuevas tecnologías de información y
comunicación.
Metas
-
Certificación de procesos de gestión.
Supervisión en educación media y superior.
Generalización del examen general de egreso (EGEL y EGETSU).
Programa Vínculos de investigación para mejorar la productividad.
Programa de estímulos al personal.
Sistema estatal de información educativa.
Proyecto de credencialización de alumnos.
Servicios de control escolar en las coordinaciones de zona de educación
básica.
Sistema de control de incidencias.
Registros de movimiento de personal en las Coordinaciones de Zona de
Educación Básica.
Sistema estatal de información de la educación media y superior.
Evaluación de las áreas y los procesos de atención y ejecución de los
servicios educativos.
Crear los sistemas de información que sustenten la toma de decisiones
objetiva y oportuna.
Crear de índices que midan el desempeño académico y recompensen la
excelencia.
36
Coparticipación financiera en la educación.- Impulsar una estrategia de procuración
de fondos y explorar nuevas formas de cofinanciamiento de la educación.
Metas
-
Entregar estímulos económicos a los alumnos de escasos recursos y a los de
excelencia.
Impulso al intercambio estudiantil con instituciones dentro y fuera del país.
Todos por la educación.- Promover la participación organizada de la sociedad, en
coadyuvancia con los actores del proceso educativo, para que mediante su
colaboración intelectual y organizada se responsabilicen mutuamente por los
resultados.
Metas
-
-
-
Asociación de padres de familia.
Consejos de participación social.
Programa de Atención a Padres de familia.
Comités de Seguridad Social.
Proyecto de difusión del Sistema Educativo Estatal.
La Participación Social, Reuniones con la población activa de los distintos
grupos y sectores en la implementación de acciones enfocadas al abatimiento
del rezago educativo.
Concientizar y coordinar a la Comunidad Universitaria de la importancia de
su participación en la búsqueda de estrategias para disminuir el rezago
educativo.
Consolidar el proyecto de Educación en la Comunidad.
Sistema de información educativa.- Contar con sistemas modernos de información
que permitan la adecuada planeación, evaluación y seguimiento del sistema educativo.
Metas
-
Crear los sistemas de información que sustenten la toma de decisiones
objetiva y oportuna.
Crear de índices que midan el desempeño académico y recompensen la
excelencia.
Mejoramiento de la gestión escolar.- Implementar un modelo de gestión en todos los
centros educativos mediante la participación comprometida de la comunidad escolar.
Metas
-
Programa de autogestión escolar.
Sistema de evaluación integral del programa de autogestión escolar.
37
-
Actualización de manuales de procedimientos administrativos y del sistema
de gestión de calidad.
Proyecto de gestión institucional.
Honestidad, transparencia y rendición de cuentas.- Aplicar, en el ejercicio de la
democracia y en el marco de la legalidad, mecanismos transparentes que aseguren que
todos los actores educativos se desempeñen con honestidad y rindan cuentas a la
sociedad sobre el desempeño de sus labores.
Metas
-
Programa de transparencia y rendición de cuentas.
Eficiencia en los procesos de información a través de mecanismos que
aseguren la oportunidad y veracidad y transparencia en la aplicación de:
programas, acciones y recursos implementados por el instituto.
38
MATRIZ DE CORRESPONSABILIDAD DEL SECTOR
META
Expansión en la cobertura de los
servicios educativos en educación
básica; preescolar, primaria y
secundaria en todo el estado.
Atención a la población
demandante en educación media
superior y superior
Mantenimiento de planteles
educativos
Construcción de nuevos planteles
de educación consolidación de los
ya existentes.
Entrega de útiles escolares a
alumnos en condiciones adversas
(PAREIB).
Incremento de becas y apoyos para
niños y jóvenes estudiantes. (Becas
compensatorias)
Incremento de becas y apoyos para
niños y jóvenes estudiantes.
(Créditos educativos)
Incremento de becas y apoyos para
niños y jóvenes estudiantes. (Becas
a la excelencia)
Incremento de becas y apoyos para
niños y jóvenes estudiantes.
(Ayúdame a llegar)
Incremento de becas y apoyos para
niños y jóvenes estudiantes.
(PRONABES)
Incremento de becas y apoyos para
niños y jóvenes estudiantes.
(Madres jóvenes y jóvenes
embarazadas)
Detectar a las personas que desertan
de los servicios que ofrece el
INEPJA y reincorporarlos a los
círculos de estudio.
Integración de escuelas en el
COORDINA
DOR
IEA
EJECUTOR
CP
MP
LP
IEA
X
DONDE SE
REALIZARÁ
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA /
INEPJA
IEA / INEPJA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
39
Programa Escuelas de Calidad
Convenio con Asociaciones de
Transportistas para implementar un
programa de becas de transporte
Programa Ver Bien para Aprender
Mejor
Contar con la infraestructura
necesaria en las escuelas para
atender a los niños que requieren
educación especial.
META
Aplicación del Programa Estatal de
Inglés, Progress, Start y Keep On
Programa Umbral, informática en
educación primaria, secundaria,
telesecundarias y educación
especial.
Programa Estatal de Lectura, Biblos
en primarias y secundarias
Programa de educación ambiental
en primarias y secundarias, Ponte
en Ambiente.
Diseño e implementación de
Programa de competencias
matemáticas
Programa de vinculación educación
media y superior - sector productivo
y social
Planes y programas de educación
superior acreditados y certificados
Entrega de material didáctico para
apoyo de los docentes
Red Edusat, educación por satélite
Programa de Libros de texto
gratuito para estudiantes de
preescolar, primaria, secundaria y
telesecundaria
Absorción de estudiantes de nivel
medio y superior
Programa de intercambio docente,
estadías y capacitación.
Ampliación del Aprovechamiento
escolar
Crear una planilla de estudiantes
desertores de secundaria del sistema
escolarizado y vincularlos a la
educación básica abierta
Proyecto Univer-Ciudad
Inventario de necesidades de
formación inicial y continua del
profesorado.
Capacitación al personal de apoyo
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
LP
COORDINA
DOR
IEA
EJECUTOR
CP
MP
IEA
X
DONDE SE
REALIZARÁ
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
IEA
IEA
X
X
Estatal
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
IEA
IEA
X
X
Estatal
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
40
técnico pedagógico
Capacitación al personal de
administrativo
Programa de capacitación continua
al magisterio del marco legal
aplicable
Programa estatal de capacitación
permanente al docente de educación
media
META
Incorporación de programas
innovadores a la formación inicial y
continua
Modelo de admisión y evaluación
de aspirantes a la educación normal
Cursos de actualización para
docentes en servicio
Programa de certificación de
competencias profesionales
Programa integral de evaluación y
autoevaluación
Evaluación de alumnos del último
grado del nivel de educación básica
y media superior.
Evaluación de docentes
Evaluación del desempeño
institucional
Programa para mejorar los
resultados de la evaluación en las
escuelas más rezagadas
Programa de investigación
educativa. Educación básica,
investigaciones
Programa de investigación
educativa. Educación normal,
investigaciones
Programa de fomento de ciencia y
tecnología.
Ciencia y tecnología en educación
superior
Certificación de procesos de gestión
Supervisión en educación media y
superior.
Generalización del examen general
de egreso (EGEL y EGETSU)
Programa Vínculos de investigación
para mejorar la productividad.
Programa de estímulos al personal.
Sistema estatal de información
educativa.
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
LP
COORDINA
DOR
IEA
EJECUTOR
CP
MP
IEA
X
DONDE SE
REALIZARÁ
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
IEA
IEA
X
X
Estatal
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
IEA
IEA
X
X
Estatal
Estatal
41
Proyecto de credencialización de
alumnos.
Servicios de control escolar en las
coordinaciones de zona de
educación básica
Sistema de control de incidencias
Registros de movimiento de
personal en las Coordinaciones de
Zona de Educación Básica
Sistema estatal de información de la
educación media y superior
META
Asociación de padres de familia
Consejos de participación social
Programa de Atención a Padres de
familia.
Comités de Seguridad Social.
Proyecto de difusión del Sistema
Educativo Estatal.
Programa de autogestión escolar.
Sistema de evaluación integral del
programa de autogestión escolar.
Actualización de manuales de
procedimientos administrativos y
del sistema de gestión de calidad
Poyecto de gestión institucional.
Programa de transparencia y
rendición de cuentas.
Ampliar cobertura del Programa
Valgo.
Incrementar las etapas del Programa
Valgo.
Crear una acción móvil en cada uno
de los municipios del estado
comunidades aledañas
Consolidar La unidad de
capacitación plantel Canteras de
San Javier
Mi escuela....También es tu escuela:
Dotación de servicios de educación
básica para jóvenes y adultos en
rezago educativo en todas las
primarias y secundarias públicas del
Estado
Promover la continuidad educativa
de los egresados de educación
básica para jóvenes y adultos a la
educación media y/o la
capacitación para el trabajo
Necesidades Educativas: Establecer
un sistema de investigación
educativa que permita conocer las
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
IEA
IEA
X
X
Estatal
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
LP
COORDINA
DOR
IEA
IEA
IEA
EJECUTOR
CP
MP
IEA
IEA
IEA
X
X
X
DONDE SE
REALIZARÁ
Estatal
Estatal
Estatal
IEA
IEA
IEA
IEA
X
X
Estatal
Estatal
IEA
IEA
IEA
IEA
X
X
Estatal
Estatal
IEA
IEA
X
Estatal
IEA
IEA
IEA
IEA
X
X
Estatal
Estatal
SEDESO
SEDESO
X
Estatal
SEDESO
SEDESO
X
Estatal
Director
General del
ICTA
Director
General del
ICTA
ICTA / IEA
INEPJA
INEPJA
INEPJA
CONEVyT,
Colegio de
bachilleres,
instancias de
capacitación
para el trabajo
INEPJA
INEPJA, UAA
X
ICTA / IEA
X
Municipios del
estado.
Plantel Canteras
de San Javier
Estado de
Aguascalientes
X
X
Estado de
Aguascalientes
X
Estado de
Aguascalientes
42
necesidades de la población en
rezago educativo, así como el
impacto de los distintos programas
que ofrece el INEPJA
Consejo Directivo de Evaluación y
Seguimiento Institucional
(CODESI): reuniones colegiadas
entre los distintos niveles de la
estructura institucional, detectar
problemática, establecer estrategias
y tomar decisiones
META
Comunidades de Aprendizaje:
Plazas Comunitarias e-México para
la aplicación de programas que den
respuesta a las necesidades de la
localidad
Eficiencia en los procesos de
información a través de
mecanismos que aseguren la
oportunidad y veracidad y
transparencia en la aplicación de:
programas, acciones y recursos
implementados por el instituto.
Difusión y promoción de
bibliografía especializada en
materia de género dentro del
Programa Estatal de Lectura
Campaña de equidad de género en
todo el sector educativo público y
privado
Capacitación en equidad de género,
dirigido a la sociedad en general a
través de escuela para padres
Convenio con prestadores de
servicio de cooperativas para cubrir
al 10% de los alumnos
Apoyo de dependencias
gubernamentales para cubrir costo
de colegiatura de alumnos en
situación económica marginal
Apoyo de empresas miembros de
comités de vinculación para aportar
becas de colegiatura
Convenio de prestación de servicio
social de alumnos en instituciones
de atención especial, para
proporcionar capacitación en el área
de formación del alumno
Al término de la actual
administración tener un punto de
acceso a Biblioteca Virtual Estatal
en cada institución educativa
INEPJA
COORDINA
DOR
INEPJA
EJECUTOR
INEPJA
INEA,
INEPJA, UAA
INEPJA
INEPJA
IAM
IAM y IEA
X
CP
MP
LP
X
Estado de
Aguascalientes
DONDE SE
REALIZARÁ
Aguascalientes,
Asientos,
Calvillo, Jesús
María, Rincón de
Romos
Estado de
Aguascalientes
X
X
Estado de
Aguascalientes
IAM
IAM y IEA
X
Estado de
Aguascalientes
IAM
IAM y IEA
Planteles
adscritos al
subsistema
X
Estado de
Aguascalientes
Subsistema
Educativo
x
Plantel
IEA
Subsistemas
x
Plantel
Subsistema
Educativo
Planteles
adscritos al
subsistema
x
Plantel
Subsistema
Educativo
Planteles
adscritos al
subsistema
x
Plantel
IEA
IEA
x
Instituciones
Educativas
43
Al término de la administración
contar con convenio de
colaboración en todos los
subsistemas de Educación media
Replanteamiento de planes de
estudio de cada nivel, para
acrecentar el nivel educativo de
acuerdo al proceso natural de
maduración del estudiante
Sistema estatal de evaluación de
indicadores académicos
META
Promoción a programa de
Certificación de Competencias
Laborales de CONOCER
Establecimiento de programas de
capacitación a personal de
instituciones educativas para el trato
adecuado al estudiante y su
problemática
Desarrollo de proyectos con el
apoyo de Concytea e instituciones
con áreas de investigación en el
estado.
Subsistema
Educativo
Planteles
adscritos al
subsistema
IEA
IEA
plantel
x
IEA
COORDINA
DOR
IEA
EJECUTOR
Subsistema
Educativo
Planteles
adscritos al
subsistema
Subsistema
Educativo
Planteles
adscritos al
subsistema
IEA
IEA
Certificar al 100% de los planteles
de educación media en Norma ISO
9000
Subsistema
Educativo
Para instituciones que especializan
al alumno en un área laboral, contar
con al menos un convenio por área
de formación
Subsistema
Educativo
Proyecto coordinado a través de
IEA para realización de proyectos
de investigación con el apoyo de
profesorado de instituciones de
nivel superior.
Establecimiento de sistema de
control escolar, bajo ambiente
seguro a través de Internet para
certificación de niveles de estudio,
con acceso controlado para las
instituciones educativas
Promoción de cursos de
capacitación en el trabajo, como
alternativa para ingreso de recurso
económico a instituciones
educativas y de actualización a
personal de empresas
x
IEA
x
CP
MP
LP
x
plantel
x
Instituciones de
Educación
Superior
x
Planteles y
Coordinaciones
Estatales
x
Empresa
x
IEA
IEA
x
Subsistema
Educativo
Planteles
adscritos a cada
subsistema
x
Instituciones
Educativas
DONDE SE
REALIZARÁ
plantel
x
planteles
adscritos al
subsistema y
Organismos
Públicos
Descentralizad
os
Planteles
adscritos al
subsistema y
empresas en el
estado
IEA
Instituciones
Educativas
Instituciones de
Educación
Superior y
planteles de
Educación Media
Instituto de
Educación de
Aguascalientes
provee de
infraestructura
tecnológica
Planteles
44
IEA
Publicación de datos académicos a
través de sitio web para todos los
niveles educativos, con acceso libre
al público
IEA
x
Instituto de
Educación de
Aguascalientes
provee de
infraestructura
tecnológica
FACTORES CRITICOS DE EXITO
Es necesario para poder cumplir con este Programa Sectorial derivado del Plan de
Desarrollo del Estado de Aguascalientes 2004-2010 sumar esfuerzos de todas las
organizaciones e instituciones así como de los tres niveles de gobierno.
El fortalecimiento de las organizaciones e instituciones en sus capacidades de gestión
permitirá al sector trabajar de manera conjunta y por el mismo camino.
Los recursos financieros tienen que ser administrados de una manera eficiente,
optimizándolos para que estos puedan cubrir la mayor parte de nuestros programas;
siendo una de las desventajas para este sector el que no se incremente su presupuesto
año con año para brindar mejores servicios a la sociedad del Estado.
Se cuenta con recurso humano de calidad y con una infraestructura necesaria para
poder implementar, desarrollar y darle seguimiento a cada una de las metas propuestas,
siendo el apoyo transversal los lineamientos del Plan de Desarrollo del Estado de
Aguascalientes 2004-2010.
45
Ing. Luis Armando Reynoso Femat
Gobernador Constitucional del Estado
Lic. Jorge Mauricio Martínez Estebanéz
Secretario General de Gobierno
Arq. Ricardo de Alba Obregón
Secretario de Planeación y Desarrollo Regional
46
47