Taller Trabajo Atención a la Diversidad

LOS DOCENTES Y LA COMPETENCIA EMOCIONAL
Es importante reconocer que en el proceso de enseñanza-aprendizaje no solo entran en juego
los conocimientos del maestro/a, los recursos y las condiciones materiales disponibles o el
nivel socio-económico de los alumnos, sino también el vínculo emocional que se establece
entre alumnos y maestros.
El principal propósito del docente es que sus alumnos aprendan. Esto puede resultar fácil
cuando se trabaja con alumnos aventajados y con interés por aprender. Sin embargo, la
situación se vuelve complicada cuando el docente se enfrenta a un grupo que tiene
dificultades por aprender o poco interés.
Es indispensable que el docente tenga una clara conciencia de si mismo y de sus procesos
emocionales ya que el modelo de actitud que manifieste será un factor determinante que
influirá en el aprendizaje emocional de sus alumnos.
Hoy es necesario incorporar nuevas competencias profesionales que faciliten la gestión de la
clase y la atención a la diversidad.
Entendemos por competencias el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y
actitudes necesarias para motivar y fomentar el aprendizaje dentro de la clase y así poder
atender la diversidad.
La diversidad del alumnado en los niveles obligatorios ha aumentado y requiere de maestros
emocionalmente competentes que se pongan en el lugar de los demás. Lo que más contagia
son las emociones (90%) no los conocimientos.
El maestro, la maestra debe intervenir sobre las condiciones que se encuentre, tomándolas
como retos,
COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES DEL DOCENTE
1.- Habilidades interpersonales:
- Asertividad
- Comunicación
- Empatía
- Influencia/poder
- Negociación
- Gestión de conflictos
2.- Habilidades intrapersonales:
- Autoconocimiento
- Autocontrol
- Autoestima
- Automotivación
- Resiliencia: capacidad de juego, no tomarse las cosas tan a pecho que impida
hallar soluciones. Capacidad de afrontar las situaciones con sentimiento de esperanza.
Capacidad de tomar cada circunstancia adversa como un reto. Capacidad de detenernos a
pensar antes de actuar.