ENFERMERÍA MATERNO-INFANTIL
Curso Académico 2008/09.
Profesores:
MANUEL LINARES ABAD
Telf. 953212013. Correo electrónico: [email protected]
Dpto. Enfermería. Despacho: 242. Edif. B-3.
Página web: http://www4.ujaen.es/~mlinares/
FRANCISCO JAVIER RUIZ PEREGRINA
Telf. 953212712. Correo electrónico: [email protected]
Dpto. Enfermería. Despacho: 238. Edif. B-3.
Página web:
CARMEN ÁLVAREZ NIETO
Telf. 953212575. Correo electrónico: [email protected]
Dpto. Enfermería. Despacho: 243. Edif. B-3.
Página web: http://www4.ujaen.es/~calvarez/
Resumen de la asignatura:
La asignatura consta de dos bloques temáticos diferenciados y a la vez interrelacionados entre sí. Estos
son el bloque de Enfermería Maternal que aborda como proceso más importante el de la maternidad y sus
cuidados, y por otro lado el bloque temático dedicado a la Enfermería Infantil en el que se aborda el
cuidado del niño en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo. La toma de decisiones y cuidados
que se prestan a la población maternal e infantil en el contexto social, cultural, económico y sanitario en
que vivimos configuran la argumentación principal de esta asignatura.
Objetivo general:
Capacitar a los estudiantes para que preste cuidados a las mujeres durante su etapa reproductiva y durante
su proceso de maternidad, y al niño desde su nacimiento hasta la adolescencia, en los diferentes niveles de
salud o enfermedad de forma integral en el núcleo familiar y teniendo en cuenta los aspectos sociales y
culturales.
En el programa de la asignatura encontraréis detallados las unidades temáticas que la componen. Al inicio
de cada unidad iremos presentando los temas que desarrollaremos.
La metodología de las clases teóricas consistirá en una introducción realizada por el profesor al tema en
cuestión, abordaremos cada tema de manera que veamos una visión general del mismo. La participación
del alumnado en clase hace más ameno y fácil el aprendizaje por lo que es importante la interactividad
entre alumnado y profesor. La asistencia a clase no es obligatoria pero será un elemento positivo a tener
en cuenta a la hora de la evaluación. La toma de apuntes puede resultar de gran utilidad para orientar el
aprendizaje y estudio, pero nunca serán tan completos como la bibliografía que se recomienda.
En el programa se detalla una bibliografía que consideramos importante y necesaria para seguir de forma
más completa la asignatura. A lo largo del curso iremos ofreciendo algunos capítulos de libros y revistas
que os servirán de apoyo al estudio.
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
PROGRAMA TEÓRICO:
Unidad temática I: Introducción a la Enfermería Materno Infantil.
Tema 1. Salud materno infantil. Tendencias en la asistencia. Enfermería y familia.
Unidad temática II: Bases anatomo-fisiológicas del aparato reproductor de la mujer y
del hombre. Salud Reproductiva.
1
Tema 2. Bases anatomo-fisiológicas del aparato reproductor femenino. Recuerdo del
aparato reproductor masculino.
Tema 3. Regulación hormonal del ciclo femenino.
Tema 4. Climaterio y Menopausia, cuidados de Enfermería.
Tema 5. Esterilidad. Cuidados de Enfermería.
Unidad temática III: Intervenciones de Enfermería para el embarazo normal y
complicado.
Tema 6. Instauración del embarazo.
Tema 7. Características del embarazo normal.
Tema 8. La consulta prenatal. Cuidados prenatales.
Tema 9. Gestación de riesgo.
Tema 10. Cuidados de salud en el embarazo complicado (hemorragias de la gestación).
Tema 11. Hiperemesis gravídica. Hipertensión inducida por el embarazo.
Tema 12. Diabetes y embarazo y cardiopatías. Cuidados de enfermería.
Unidad temática IV: Intervenciones de Enfermería en el parto y puerperio normal y
complicado
Tema 13. El parto normal. Proceso y etapas.
Tema 14. Cuidados de enfermería durante el proceso de nacimiento (parto normal).
Tema 15. Complicaciones del parto e intervenciones obstétricas. Cuidados de
enfermería.
Tema 16. Puerperio normal. Cuidados de enfermería.
Tema 17. Problemas de salud del puerperio. Cuidados de enfermería.
Unidad temática V: Aspectos característicos de la salud infantil.
Tema 18. Introducción a la enfermería infantil.
Tema 19. Características socio-sanitarias de la población infantil. Factores
condicionantes de la salud infantil.
Unidad temática VI: Intervenciones de Enfermería para el recién nacido sano.
Tema 20. El recién nacido normal.
Tema 21. Atención de enfermería al recién nacido normal.
Unidad temática VII: Intervenciones de Enfermería para el recién nacido con
problemas de salud.
Tema 22. Valoración del recién nacido de alto riesgo. Cuidados de enfermería.
Tema 23. Atención de enfermería al recién nacido pretérmino.
Tema 24. Atención al recién nacido con malformaciones congénitas.
Tema 25. Cuidados de enfermería al recién nacido con problemas respiratorios.
Tema 26. Cuidados de enfermería al recién nacido con problemas infecciosos.
Tema 27. Cuidados de enfermería al recién nacido con ictericia.
Unidad temática VIII: Intervenciones de Enfermería en la infancia normal con
problemas de salud.
Tema 28. Crecimiento y desarrollo físico del niño.
Tema 29. Cuidados generales al niño hospitalizado.
Tema 30. Cuidados de enfermería al niño oncológico.
Tema 31. Atención de enfermería al niño con problemas respiratorios.
Tema 32. Atención de enfermería al niño con problemas gastrointestinales.
Tema 33. Atención de enfermería al niño con problemas neurológicos.
PROGRAMA PRÁCTICO:
1- Preparación de la mujer para la exploración pélvica, y autoexploración mamaria.
2- Planificación familiar y anticoncepción I.
3- Planificación familiar y anticoncepción II.
2
4- Exploración obstétrica.
5- Asistencia enfermera en situación especial de parto.
6- Lactancia materna.
7- Manipulación y cuidados del recién nacido.
8- Administración de fármacos en pacientes infantiles.
9- Técnicas somatométricas.
10- Reanimación cardiorrespiratoria en el niño.
CALENDARIO PROGRAMA PRÁCTICO EN LABORATORIOS:
Edificio A-2, 4ª planta, aula 423.
PRIMER CUATRIMESTRE: 22-9-2008 a 19-12-2008.
OCTUBRE 2008
MIÉRCOLES
22 Teórico-Práctica 1
Grupos 5,1
9,30-12/12-14,30
JUEVES
23 Teórico-Práctica 1
Grupos 2,3 9,30-12/12-14,30
Grupos 10,6
29 T-P 1/2
Grupos 4/5
16,30-19/19-21,30
9,30-12/12-14,30
Grupos 7,8 16,30-19/19-21,30
30 T-P 2
Grupos 1,2 9,30-12/12-14,30
Grupos 9/10
16,30-19/19-21,30
Grupos 6,7 16,30-19/19-21,30
NOVIEMBRE 2008
MIÉRCOLES
5 T-P 2
Grupos 3,4
9,30-12/12-14,30
JUEVES
6 T-P 3
Grupos 5,1
Grupos 8,9
12 T-P 3
Grupos 2,3
Grupos 10,6
13 T-P 3/4
Grupos 4/5
Grupos 7,8
19 T-P 4
Grupos 1,2
Grupos 6,7
26 T-P 5
Grupos 5,1
Grupos 10,6
16,30-19/19-21,30
9,30-12/12-14,30
16,30-19/19-21,30
9,30-12/12-14,30
16,30-19/19-21,30
9,30-12/12-14,30
16,30-19/19-21,30
9,30-12/12-14,30
Grupos 9/10 16,30-19/19-21,30
20 T-P 4
Grupos 3,4
9,30-12/12-14,30
16,30-19/19-21,30
9,30-12/12-14,30
Grupos 8,9
27 T-P 5
Grupos 2,3
16,30-19/19-21,30
Grupos 7,8
16,30-19/19-21,30
DICIEMBRE 2008
MIÉRCOLES
3 T-P 5
Grupo 4 9,30-12
9,30-12/12-14,30
JUEVES
Grupo 9 16,30-19
3
Día 9 de Diciembre Martes, teórico-práctica 6.
Grupo teoría mañana a las 16:30 horas. Grupo teoría de tarde a las 9:30 horas.
Lugar: Se comunicará con suficiente antelación en clase de teoría y de laboratorio.
SEGUNDO CUATRIMESTRE: 7-1-2009 a 24-4-2009.
MARZO 2009
MIÉRCOLES
Día 4 Teórico-Práctica 7
Grupos 2,3
9,30-12/12-14,30
JUEVES
Día 5 Teórico-Práctica 7
Grupos 4,5
9,30-12/12-14,30
Grupos 7,8
Grupos 9,10
16,30-19/19-21:30
12 T-P 8
Grupos 3,4
9,30-12/12-14,30
11 T-P 7/8
Grupos 1/2
16,30-19/19-21:30
9,30-12/12-14,30
Grupos 6/7
18 T-P 8
Grupos 5,1
16,30-19/19-21:30
Grupos 10,6
25 T-P 9
Grupos 4,5
16,30-19/19-21,30
9,30-12/12-14,30
9,30-12/12-14,30
Grupos 8,9
19 T-P 9
Grupos 2,3
16,30-19/19-21:30
9,30-12/12-14,30
Grupos 7,8 16,30-19/19-21,30
26 T-P 9/10
Grupos 1/2
9,30-12/12-14,30
Grupos 9,10 16,30-19/19-21,30
Grupos 6/7
16,30-19/19-21,30
ABRIL 2009
MIÉRCOLES
Día 1 Teórico-Práctica 10
Grupos 3,4
9,30-12/12-14,30
JUEVES
Día 2 T-P 10
Grupos 5,1/
9,30-12/12-14,30
Grupos 8,9 16,30-19/19-21,30
Grupos 10,6/
16,30-19/19-21,30
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Parte teórica y práctica:
Se realizará examen escrito final con posibilidad de examen parcial eliminatorio del
primer bloque. Ver fechas en la guía académica del alumno. El tipo de examen será
consensuado con los estudiantes. La asistencia a los seminarios teórico-prácticos es
obligatoria. Sólo está permitida una falta que si no está justificada restará 1 punto la
calificación final.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE TRABAJOS O ACTIVIDADES DE ENFERMERÍA
MATERNO-INFANTIL
1- PRESENTACIÓN Y ESTRUCTURA. Hasta 2 puntos.
4
2- CLARIDAD DE REDACCIÓN. Hasta 2 puntos.
3- CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS. Hasta 3 puntos.
4- CAPACIDAD DE CRÍTICA Y APORTACIÓN PERSONAL. Hasta 3 puntos.
Parte clínica:
El estudiante obtendrá una calificación a partir del informe dado por el profesor
asociado de salud referente a su periodo de prácticas clínicas.
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS
Criterios generales de evaluación de las prácticas asistenciales:
ORDEN 20 %
1- Asistencia
2- Puntualidad
3- Uniformidad
ACTITUD 30 %
4- Responsabilidad
5- Interés y motivación para el aprendizaje
6- Actitud con el paciente/familia
APTITUD 50 %
7- Observación y recogida de información
8- Realización de procedimientos
9- Utilización de metodología enfermera
10- Plan de cuidados
CRITERIOS DE ALARMA
-
6 o más faltas no recuperadas. Disminuye la calificación en 5 puntos.
-
El alumno no comunica un error cometido a pesar de ser consciente de ello:
-
Primer error: Disminuye la calificación en 3 puntos.
-
Segundo o sucesivo: Disminuye la calificación en 5 puntos.
-
Falta de respeto o agresión verbal o física a pacientes o personal:
-
Primer caso: Disminuye la calificación en 5 puntos.
OPERATIVIZACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
5
Impreso de evaluación de prácticas clínicas para
E. Maternoinfantil.
Nombre del alumno/a: __________________________________________________
Centro hospitalario: ____________________________
_____________________
Periodo de prácticas: de
Unidad:
hasta
Profesor/a Asociado responsable:
________________________________________________
Criterio
Parámetros
Puntuación
ORDEN 20 %
1- Asistencia
2- Puntualidad
3- Uniformidad
Sin faltas de asistencia (o todas recuperadas)
7
1 falta no recuperada durante el periodo de prácticas
3
2 a 5 faltas no recuperadas
0
Siempre llega y sale en el horario establecido
7
Retraso o salida antes de hora en 1 o 2 ocasiones
3
Retraso o salida antes de hora en 3 o 4 ocasiones
2
Retraso o salida antes de hora en 5 o más ocasiones
0
Siempre está correctamente uniformado
6
Uniformado incorrectamente en 1 o 2 ocasiones
4
Uniformado incorrectamente en 3 o 4 ocasiones
2
Uniformado incorrectamente en 5 o más ocasiones
0
Siempre realiza las actividades y tareas, propias de
enfermería, que se le encomiendan
10 - 9
Frecuentemente realiza las actividades y tareas,
propias de enfermería, que se le encomiendan
8-5
A veces realiza las actividades y tareas, propias de
enfermería, que se le encomiendan
3- 1
Pocas veces realiza las actividades y tareas, propias
de enfermería, que se le encomiendan
0
ACTITUD 30 %
4- Responsabilidad
6
5- Interés y motivación
para el aprendizaje
6- Actitud con el
paciente y familia
Siempre demanda información y se muestra
dispuesto a participar en las actividades de la unidad
10 - 9
Con frecuencia demanda información y se muestra
dispuesto a participar en las actividades de la unidad
8- 5
A veces demanda información y se muestra
dispuesto a participar en las actividades de la unidad
3- 1
Casi nunca demanda información y se muestra
dispuesto a participar en las actividades de la unidad
0
Se muestra respetuoso y cordial. Se presenta a los
pacientes / familia
Se muestra correcto con el paciente, pero sin actitud
cordial. No se presenta.
8- 5
Se muestra distante, o indiferente con el paciente.
2- 0
APTITUD 50 %
Parámetros
7- Observación y
recogida de información
Siempre describe y/o registra adecuadamente sus
observaciones sobre el paciente.
9- Utilización de
metodología enfermera
Puntuación
10 - 9
Con frecuencia describe y/o registra adecuadamente
sus observaciones sobre el paciente
8- 5
A veces describe y/o registra adecuadamente sus
observaciones sobre el paciente
3- 1
Casi nunca describe y/o registra adecuadamente sus
observaciones sobre el paciente
8- Realización de
procedimientos
10 - 9
0
Realiza los procedimientos enfermeros
correctamente, de acuerdo a los protocolos de la
unidad
10- 9
Necesita ser guiado durante la realización de los
procedimientos
8- 5
Realiza los procedimientos de forma incorrecta a
pesar de la ayuda
0
Siempre dispone de la historia de enfermería
(valoración, diagnósticos, cuidados y evolución) o
registros propios de la unidad (registro
perioperatorio, etc) de UNO de los pacientes a los
que cuida completa y correctamente
cumplimentada
15- 13
7
10- Plan de cuidados
Siempre dispone de la historia de enfermería
(valoración, diagnósticos, cuidados y evolución) o
registros propios de la unidad (registro
perioperatorio, etc) de UNO de los pacientes a los
que cuida incompleta o con errores de
cumplimentación
11- 8
Entre el 75% y el 50 % de los días dispone de la
historia de enfermería (valoración, diagnósticos,
cuidados y evolución) o registros propios de la
unidad (registro perioperatorio, etc) de UNO de los
pacientes a los que cuida completa y correctamente
cumplimentada
6- 4
Menos del 50 % de los días dispone de la historia de
enfermería (valoración, diagnósticos, cuidados y
evolución) o registros propios de la unidad (registro
perioperatorio, etc) de UNO de los pacientes a los
que cuida completa y correctamente cumplimentada
0
Calificación de la historia de enfermería entregada
por el estudiante al profesor Asociado de Salud antes
del último día del periodo de prácticas.
Entre 0 y 15
La historia de enfermería debe incluir (valoración,
diagnósticos y problemas de salud, plan de cuidados,
evolución y evaluación) de UNO de los pacientes a
los que ha cuidado en la unidad.
CALIFICACIÓN
GLOBAL
La calificación del periodo de prácticas clínicas será la suma obtenida en todos los criterios,
dividida entre 10, con lo que se obtendrá una puntuación entre 0 y 10, a la que en su caso, se
restará la puntuación establecida en los criterios de alarma.
8
CALIFICACIÓN GLOBAL DE LA ASIGNATURA
Parte teórica y práctica de laboratorio más trabajos dirigidos: 60% de la
calificación final (de este porcentaje el 80% corresponde al examen y el 20% a
trabajos y actividades académicamente dirigidos).
Parte clínica: 40% de la calificación final.
La calificación final vendrá dada por la suma y media ponderada de todas las partes
evaluadas, siendo condición imprescindible aprobar cada parte por separado. Formará
parte de la evaluación y será valorada la participación del estudiante en su proceso de
aprendizaje (tutorías, trabajos, participación en aula).
La fórmula para el cálculo de la nota final es la siguiente: {(0,48 nota media examen
teórico) + (0,4 x nota practicas clínicas) + nota media actividades}. En la parte teórica la
máxima nota es 4,8 (corresponde a 10), en prácticas clínicas es 4 (corresponde a 10) y
en las actividades es 1,2 (corresponde a 10). La suma da 10 (4,8+4+1,2).
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
-
AGUILAR CORDERO, M.J.; Tratado de enfermería infantil. Elsevier Science.
Madrid. 2003.
BURROUGHS MED, R.N.; Enfermería maternoinfantil. Mc. Graw-Hill.
Interamericana. México.1999.
CHAURE LÓPEZ, I.; INAREJOS GARCÍA, M.; Enfermería Pediátrica.
Barcelona. 2001.
DONAT COLOMER, F.; Enfermería maternal y ginecológica. Masson.
Barcelona. 2001.
LOWDERMILK, PERRY, BOBAK; Enfermería Materno Infantil. Harcourt
Brace. Madrid.1998.
COMPLEMENTARIA
-
-
-
-
DÍAZ GÓMEZ, M.; GÓMEZ GARCÍA C.I.; RUIZ GARCÍA, M.; Tratado de
Enfermería de la Infancia y la Adolescencia. Mc. Graw-Hill. Interamericana.
Madrid. 2006.
DICKASON, E.J.; Enfermería Maternoinfantil. Harcourt Brace. Madrid.1998.
DIDONA, N.; MARKS, M.G.; KUMM, R.; Enfermería Maternal. . Mc. GrawHill. Interamericana. México.1998.
GONZÁLEZ CARRIÓN, P; MARTÍNEZ BARELLA, MR; RUÍZ
GONZÁLEZ MD; Enfermería del niño y adolescente. 2ª ed. Enfermería 21.
DAE. Madrid. 2003.
KLOSSNER, N.J.; HATFIELD, N.; Introductory Maternity & Pediatric
Nursing. Lippincott Williams & Wilkins. U.S. 2006.
LADEWIG, P.W.; LONDON, M.L.; MOBERLY, S.;OLDS, S.B.; Enfermería
maternal y del recién nacido. 5ª ed. Mc. Graw-Hill. Interamericana. México.
2006.
MUSCARI, M.E.; Enfermería Pediátrica. Mc. Graw-Hill. Interamericana.
México.1999.
SEGURANYES GUILLOT, G.; Enfermería Maternal. Masson. Barcelona.
2003.
9
-
TORRENS SIGALÉS, RM; MARTÍNEZ BUENO, C; Enfermería de la mujer.
2ª ed. Enfermería 21. DAE. Madrid. 2003.
GUÍA PARA LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS EN ENFERMERÍA MATERNO
INFANTIL. Curso 2008/09.
RECOMENDACIONES PARA EL ALUMNO/A QUE INICIA SUS PRÁCTICAS
CLÍNICAS EN ENFERMERÍA MATERNO INFANTIL
Estas recomendaciones no son exhaustivas ni finales, lo cual quiere decir que en
cualquier momento pueden añadirse nuevas pautas, de cara a mejorar la calidad de la
formación de los alumnos:
1. Las prácticas son más efectivas si se conoce la Unidad, la dinámica de
trabajo, el personal, .... Obviamente, ello no puede ocurrir hasta el comienzo de
las prácticas. Sin embargo, la lectura exhaustiva de esta guía orientará
suficientemente sobre ello. Te aconsejamos que tengas una idea previa de los
objetivos a conseguir en cada unidad del área e intentes cumplirlos a lo largo de
tus prácticas en este centro.
2. No obstante lo anterior, es muy recomendable dedicar parte del primer día de
prácticas a familiarizarse con la Unidad: ubicación de la medicación, lencería,
material fungible, carro de parada, registros a cumplimentar, etc. Ello permitirá
la integración del alumno con el equipo asistencial en el tiempo más breve
posible.
3. Durante la realización de los primeros cuidados de enfermería, es
prácticamente inevitable estar nervioso. Ello, inicialmente, no debe
preocupar, dado que la descarga de adrenalina que produce el temor a las nuevas
experiencias favorece en gran medida el cuidado que se ponga en las mismas.
Sin embargo, no debe realizarse ninguna actividad para la que el alumno no se
considere preparado, y tampoco debe llevarse a cabo sin la presencia del
personal de enfermería titulado, particularmente en lo referido a las técnicas
invasivas o que puedan suponer riesgo de infección para el paciente o el alumno.
4. Deben preguntarse todas las dudas que se puedan plantear, tanto en la
realización de técnicas como en la cumplimentación de registros u otras tareas
de gestión. En muchas ocasiones, la formulación de preguntas es el único
modo de llegar al conocimiento de lo que se desea. En cualquier unidad es
preferido por los profesionales, el alumno con ansia de saber y curiosidad que el
pasivo que se limita a aceptar cualquier tarea, siempre y cuando se la hayan
ofrecido. La iniciativa también forma parte del trabajo de enfermería.
5. Si comentes algún error y te das cuenta, es importante que lo comuniques
inmediatamente a la enfermera responsable, con el fin de evitar daños al
paciente. No tendrás ninguna penalización en tu calificación por ello. Por el
contrario si se comprueba que sabiendo que has cometido un error no lo has
comunicado, se disminuirá la calificación en la medida establecida en el sistema
de evaluación.
6. Se pueden y deben establecer relaciones cordiales con los pacientes. En el caso
contrario, cuando el paciente percibe sensaciones de suficiencia y altivas por
10
parte del personal que lo cuida, en el mejor de los casos se retrae, negándose a
colaborar. Otros pacientes, por el contrario exponen sus quejas de forma mucho
más expresiva. Ello implica que las relaciones deben basarse en la sinceridad. La
confianza en las relaciones facilitará la disminución de los nervios iniciales, y
posibilita que por parte del paciente se desarrolle la comprensión ante el alumno
inexperto.
7. Las relaciones con los compañeros y los profesionales de la Unidad deben
ser asimismo cordiales. Sin embargo, no debe descargarse todo el peso de la
cordialidad sobre éstos. Para que las relaciones vayan por buen camino, es
necesario, como ya se ha dicho anteriormente, que el alumno adopte un papel
tolerante, activo, tomando decisiones, aunque éstas sean supervisadas por el
personal (enfermero/a del servicio). Una de las cosas que más se agradecen en
cualquier tarea profesional es la exposición de soluciones para los problemas
examinados desde diferentes perspectivas, en este caso la del profesional y la del
alumno.
8. Se debe aprovechar cualquier ocasión para hacer Educación Sanitaria a los
pacientes. Es aconsejable consultar previamente con la enfermera responsable la
información que se va a dar al paciente.
9. Cuando llegues cada día a la Unidad, hazte partícipe en la planificación del
trabajo diario, organización de actividades, etc., para familiarizarte con los
registros de enfermería y elaborar tu propia recogida de datos. Es conveniente y
positivo para tu calificación final realizar un diario de campo (una libreta
tamaño folio) durante tu periodo de prácticas en el que describas como ha
sido tu jornada (qué has aprendido, formas de trabajo diario, que
actividades has realizado, qué problemas se te han presentado, como es la
relación diaria con el personal, problemas de salud que tratas, como es tu
relación con los pacientes, fármacos que administras, etc. TU DIARIO DE
CAMPO QUE PUEDES ENTREGAR AL FINAL DEL PERIODO PUEDE
APORTAR TU IMPRESIÓN Y CRÍTICA PERSONAL SOBRE EL
SERVICIO DONDE HAS PRACTICADO. SE CREATIVO/A.
10. Procura ponerte de acuerdo con tus compañeros en la planificación de
actividades, cuidados, número de pacientes, etc. Así os estaréis familiarizando
con lo que es el trabajo en equipo y podréis beneficiaros conjuntamente de las
prácticas.
11. Inspira confianza a los pacientes (que no te vean nervioso/a). Prepara todo
antes de realizar algo y lee las historias clínicas; te sentirás más seguro y todo irá
mejor. El apoyo psicológico también es importante: no olvides que son
personas y que tienen sentimientos. Ponte en su lugar.
11
ENFERMERIA MATERNO INFANTIL
PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS CLÍNICAS
Las prácticas clínicas de la asignatura Enfermería materno infantil se realizarán en los
centros asistenciales concertados con la Universidad de Jaén. Los periodos y el horario de
asistencia a estas prácticas será el establecido en la organización académica de cada curso por la
Escuela de Ciencias de la Salud.
Los alumnos de esta asignatura realizarán un periodo de prácticas clínicas durante el curso
segundo de la Diplomatura en Enfermería.
Durante este periodo de estancia en centros asistenciales de los estudiantes, la tutorización
y el seguimiento del aprendizaje para conseguir los objetivos docentes estarán a cargo de los
profesores asociados de salud existentes en cada uno de los centros, bajo la coordinación de los
profesores responsables de la asignatura.
OBJETIVOS DOCENTES GENERALES:
Al finalizar el periodo de prácticas clínicas el alumno, manteniendo una actitud
científica y responsable será capaz, realizando con garantía los procedimientos de enfermería
pertinentes según la unidad donde haya sido asignado el alumno/a, de:
-
Aplicar en la práctica asistencial real los conocimientos teóricos adquiridos en la asignatura.
Realizar correctamente los procedimientos y técnicas relacionados con la asignatura.
Mostrar una actitud profesional propia de enfermería.
Interrelacionarse de forma profesional con pacientes, otros profesionales sanitarios e
instituciones sanitarias.
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
Durante el periodo de prácticas el alumno/a desarrollará actividades en la unidad donde
sea asignado para conseguir los siguientes objetivos:
1- Identificar y valorar las necesidades / problemas de los pacientes de la unidad donde
realiza las prácticas.
2- Planificar y realizar las actividades de enfermería para cubrir las necesidades, prevenir
y/o corregir los problemas de la población donde realiza sus prácticas y evaluar el plan
de cuidados ejecutado.
3- Realizar las actividades de enfermería derivadas de los procedimientos diagnósticos y/o
terapéuticos prescritos por otros profesionales de la salud: médicos, trabajadores
sociales, etc.
4- Participar, junto con los demás profesionales de la salud, en la educación sanitaria.
Recuerda que debes crear un clima agradable de trabajo durante tus prácticas con el
resto de profesionales; ellos colaboran en tu aprendizaje, pero tus dudas, preguntas y
tu tiempo de prácticas deben girar básica y fundamentalmente al lado del enfermero o
enfermera correspondiente a tu unidad o servicio.
12
Centros asistenciales
Las Prácticas Clínicas de la Asignatura se realizarán en el centro asistencial (Hospital
Materno-Infantil de Jaén) concertado para ello por la Universidad de Jaén (Escuela Universitaria
de Ciencias de la Salud) con el Servicio Andaluz de Salud (SAS). Las unidades o servicios
utilizados son: Consultas de Obstetricia y Ginecología, Consulta de alto riesgo obstétrico,
Urgencias de Pediatría, Observación de Pediatría, Urgencias de Obstetricia y Ginecología, Unidad
de Partos y Puerperio, Quirófano Maternal, Quirófano de Pediatría, Quirófano de urgencias,
Hospitalización de Lactantes, Prematuros y UCI Neonatal y Pediátrica, Hospitalización de
Pediatría, Cirugía Pediátrica y Oncohematología, Hospitalización de Obstetricia, Hospitalización
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